Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez REA: Estudios Sociales ASIGNATURA: Estudios Sociales INTEGRADOR Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana TRANSVERSAL AO DE EDUCACIN:

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 1 DE 12

OCTAVO
EGB.
PARALELOS: A -B DE APRENDIZAJE Identidad nacional, unidad en la diversidad INSTITUCIONAL Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad y creatividad iluminadas con el evangelio.

BLOQUE N 1
TTULO DEL BLOQUE: Vida economica FECHA DE INICIO FECHA FINAL SEMANAS: 6 AO LECTIVO 16 septiembre 2013 05 de octubre 2013 PERODOS: 30

DAS:

EJES

Proteccin del medio ambiente y formacin de una 2013-2014 ciudadana OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes 9, y formula ESTANDAR DE APRENDIZAJE
preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin oral 10 o de la produccin de textos escritos 11.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Unidad Educativa Particular DESEMPEO
VIDA ECONOMICA

EVALUACIN
DOCUMENTOS TCNICA / DE GESTIN PEDAGGICA ESENCIALES DE INSTRUMENTO P. 2 DE 12 EVALUACIN Indicador esencial de Tcnicas: prueba escrita. evaluacin. Instrumento: Localiza geogrficamente los Cuestionario. recursos naturales del Ecuador Indicadores de logro Ubica las principales centrales hidroelctricas Resume la importancia de los recursos estudiados Participa en debates, socio dramas y juegos

Exploracin y activacin de conocimientos Texto previos. Recursos Localizar geogrficamente los recursos Formulacin de hiptesis sobre los modos de Lminas mapas naturales del Ecuador, desde las vida de las personas, mediante las siguientes econmicos interpretaciones de mapas temticos y el personas: Que actividades productivas Fotografas anlisis de la importancia econmica y social. creen que se realicen en el lugar?, En qu trabajar la mayora de la gente? Qu significan estos smbolos en el mapa? Observacin de mapas y fotografas de actividades productivas y de personas relacionadas a ellas Identificacin de las regiones naturales del Ecuador y sus caractersticas Subrayado de lo mas importante y anlisis de las causas y consecuencias de los fenmenos econmicos que afectan directamente Anlisis de la importancia econmica y social Texto Investigacin del significado de trminos y Relacionar la agricultura, ganadera y pesca Internet siglas de: cultura, pesca, ganadera, con las personas que desarrollan estas Revistas econmicas actividades y su modo de vida, desde el anlisis produccin, etc. Formacin de equipos de trabajo de estas actividades de produccin de alimentos para los ecuatorianos y ecuatorianas Seleccin de uno de los temas a investigar Realizacin de la investigacin Elaboracin de esquemas y material para la exposicin Deduccin de conclusiones sobre la importancia de determinados para la economa del pas y la forma de agricultores y ganaderos Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades para valorar la produccin nacional

DESEMPEOS DE COMPRENSIN PEDRO LUIS CALERO

RECURSOS DIDCTICOS

INDICADORES

Tcnica: Observacin. Indicador esencial de Instrumento: Escala Evaluacin. descriptiva. Relaciona la actividad Registros econmica(trabajo)con su cultura, lugares de habitacin, necesidades y condicin econmica (forma de vida) Indicadores de logro Expresa opiniones propias Investiga en material bibliogrfica y/o en el campo

Indicador esencial de evaluacin. Identifica las principales Deduccin del significado de varios Texto industrias y artesanas trminos :manufacturas, industrias, artesana Productos de las ecuatorianas y valora la y produccin industrias y artesanas produccin nacional Lectura crtica del texto y sistematizacin de ecuatorianas Indicadores de logro notas de prensa relativas a la economa e Mapas temticos Numera las principales identificacin de las ideas ms importantes industria de su provincia. Elaboracin de un cartel u otro material sobre Recoleta productos de la la produccin nacional y como impulsarla industria nacionales y las Exposicin de un cartel en un lugar visible artesanas. Elaboracin de un alinea de tiempo sobre la produccin nacional de las manufacturas Indicador esencial de evaluacin.

Tcnicas: prueba escrita, portafolio. Instrumento: cuestionario y trabajos varios.

Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

BIBLIOGRAFA:
(Bsica para el docente y el estudiante). ELABORADO DOCENTE: Firma: Fecha: DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez REA: ASIGNATURA: VALIDADO COORDINADORA: Firma: Fecha: AO DE EDUCACIN:

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 3 DE 12

VISTO BUENO VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Firma: Fecha:

DATOS INFORMATIVOS

NOVENO
EGB.

BLOQUE N 1
TTULO DEL BLOQUE: La Tierra, un planeta con vida FECHA DE INICIO FECHA FINAL SEMANAS: DAS: 6 16 septiembre 2013 05 de octubre 2013 PERODOS: 30

EJES

INTEGRADOR Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana TRANSVERSAL Identidad nacional, unidad en la diversidad

PARALELOS: A -B DE APRENDIZAJE Proteccin del medio ambiente y formacin de una ciudadana

OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: ESTANDAR DE APRENDIZAJE

INSTITUCIONAL AO LECTIVO Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin 2013-2014 de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes 9, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin oral10 o de la produccin de textos escritos11.

Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 4 DE 12

Establecer el origen de la humanidad en Presentacin de imgenes, grficos y frica en la difusin hacia los cinco mapas sobre el origen de la humanidad continentes, con nfasis en las condiciones de de frica Unidad Educativa Particular adaptacin al medio y en el surgimiento de la Contratacin con la lectura de la agricultura en Medio Oriente, China informacin del texto del estudiante PEDRO LUIS CALERO Mesoamrica. Presentacin, observacin e identificacin del material cartogrfico Seleccin de informacin mas significativa Organizacin de dicha informacin

Texto Cuaderno de trabajo Lminas Imgenes Mapas temticos

Indicador esencial de evaluacin. Relata el proceso de aparicin de la humanidad y sus transformaciones sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas esclavistas. Indicadores de logro Elabora organizadores grficos. Interpreta esquemas causaconsecuencia. Elabora definiciones Indicador esencial de evaluacin. Relata el proceso de la aparicin de la humanidad y sus transformaciones sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas y esclavistas Indicadores de logro Identifica los aspectos generales del desarrollo de los grandes imperios como: en China, Indio, Medio Oriente Y Egipto Resume los aspectos importantes Expresa su opinin personal.

Tcnica: prueba escrita.DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA Instrumento: P. 5 DE 12 cuestionario.

Identificar en forma general, imperios antiguos, especialmente en China, Indio, Medio Oriente Y Egipto con sus reacciones sociales, esclavistas y avances culturales en particular la escritura.

Observacin de material visual Descripcin del material Reconocimiento de los lugares de origen de lo observado Ubicacin en material cartogrfico de cada uno de los imperios: China, Oriente. Medio Oriente y Egipto Estudio de la ubicacin y caractersticas generales de los grandes imperios

Texto Internet Revistas Mapas

Tcnica: prueba escrita Instrumento: cuestionario

Describir las grandes culturas mediterrnea especialmente en Grecia antigua con su estructura socioeconmica, esclavistas, expansin comercial, pensamiento filosfico e idea de democracia

Exploracin y activacin de conocimientos previos Ubicacin de las grandes culturas que surgieron alrededor del Mar Mediterrneo,, especialmente la Grecia antigua en material cartogrfico. Presentacin y descripcin de personajes de la Grecia antigua Anlisis de su pensamiento filosfico

Texto Producto de las industrias y artesanas ecuatorianas Mapas mundi

Indicador esencial de evaluacin. Describe a los griegos en los aspectos social, econmico y cultural y valora sus aportes a la cultura occidental Indicadores de logro Ubica geogrficamente. Resume estructuras socioeconmicas Analiza el pensamiento filosfico Indicador esencial de

Tcnica: Prueba oral Instrumento: debate

Caracteriza los rasgos fundamentales del

Evocacin de conocimientos anteriores.

Material audiovisual,

Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

BIBLIOGRAFA:
(Bsica para el docente y el estudiante). ELABORADO DOCENTE: Firma: Fecha: VALIDADO COORDINADORA: Firma: Fecha:

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 6 DE 12

VISTO BUENO VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Firma: Fecha:

Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez REA: Estudios Sociales ASIGNATURA: Estudios Sociales INTEGRADOR Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana TRANSVERSAL AO DE EDUCACIN:

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 7 DE 12

DECIMO
EGB.
PARALELOS: A -B DE APRENDIZAJE Identidad nacional, unidad en la diversidad INSTITUCIONAL Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad y creatividad iluminadas con el evangelio.

BLOQUE N 1
TTULO DEL BLOQUE: Vida economica FECHA DE INICIO FECHA FINAL SEMANAS: 6 AO LECTIVO 16 septiembre 2013 05 de octubre 2013 PERODOS: 30

DAS:

EJES

Proteccin del medio ambiente y formacin de una 2013-2014 ciudadana OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes 9, y formula ESTANDAR DE APRENDIZAJE
preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin oral 10 o de la produccin de textos escritos 11.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEO RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

INDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACIN

DESEMPEOS DE COMPRENSIN

TCNICA/ INSTRUMENTO

Identificar los antecedentes y Observacin de videos (pelculas y trayectoria de la primera guerra documentales) sobre el tema mundial y sus consecuencias Lectura y explicacin de la informacin Unidad Educativa Particular en lo geopoltica y econmica del texto del estudiante especialmente la rescisin en PEDRO Definicin de las ideas principales, LUIS CALERO Europa. personajes Elaboracin de resmenes en organizadores grficos

Texto Cuaderno de trabajo Lminas Mapa temticos

Indicador esencial de evaluacin. Explica los hechos asociados a las dos guerras mundiales en Amrica Latina y en el mundo Indicadores de logro Busca fuentes de informacin Analiza argumentos Deduce causas y consecuencia Expresa opiniones personales Indicador esencial de evaluacin. Describe el orden mundial de desigualdad entre pueblos ricos y pobres con sus causas y consecuencias Indicadores de logro Expresa conocimientos adquiridos anteriormente Elabora resmenes

Tcnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 8 DE 12

Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial y el impacto de la crisis financiera en el habito internacional de manera particular en Latinoamrica

Realizacin de una lluvia de ideas de evocacin de conocimientos anteriores Lectura de textos informativos sobre el ascenso de los Estados Unidos como potencia mundial, el impacto de la crisis financiera en el mbito internacional Anlisis de la crisis financiera en Latinoamrica Determinar causas y consecuencias del ascenso mundial como potencia de Estados Unidos y el impacto de la crisis econmica en Amrica Latina Exploracin y activacin de conocimientos anteriores Conversacin sobre el tema a tratar Designacin de los subtemas a investigar Realizacin de la investigacin bibliogrfica empleando diversas fuentes Socializacin de lo investigado, en aspectos: social, poltico y econmico Organizacin de la informacin relevante

Texto Internet Revistas econmicas

Tcnica: Prueba escrita Instrumento: ensayo Cuestionario.

Describir los cambios socioeconmicos y el proceso de la industrializacin sustitutiva de importantes en varios pases de America Latina

Textos Lminas Mapas Internet

Indicador esencial de evaluacin. Caracteriza a Amrica Latina en la primera mitad del siglo XX en los aspectos social, poltico y econmico Indicadores de logro Emplea las Tics para la investigacin bibliogrfica Socializa la investigacin

Tcnica: Prueba escrita Instrumento: cuestionario y organizador grafico

Reconocer las causas, las consecuencias y los fundamentos posteriores de la 2da guerra mundial con sus proyecciones y fundacin de la organizacin de las naciones unidad ONU donde participo el

Observacin de un video y fotografas Formacin de quipos de trabajo Distribucin de los temas a investigar Realizacin de la investigacin Seleccin de informacin diferenciando causas y consecuencias

Videos Textos Lminas Internet

Indicador esencial de evaluacin. Explica los hechos y procesos asociados a los conflictos mundiales de la actualidad, especialmente en relacin Amrica Latina y Ecuador

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario

Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez REA: Estudios Sociales ASIGNATURA: Estudios Sociales INTEGRADOR Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana TRANSVERSAL AO DE EDUCACIN:

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 9 DE 12

DATOS INFORMATIVOS

1 GBU
EGB.
PARALELOS: A -B DE APRENDIZAJE Identidad nacional, unidad en la diversidad INSTITUCIONAL Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad y creatividad iluminadas con el evangelio.

BLOQUE N 1
TTULO DEL BLOQUE: Vida economica FECHA DE INICIO FECHA FINAL SEMANAS: 6 AO LECTIVO 16 septiembre 2013 05 de octubre 2013 PERODOS: 30

DAS:

EJES

Proteccin del medio ambiente y formacin de una 2013-2014 ciudadana OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes 15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos ESTANDARES DE APRENDIZAJE

analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investigacin y emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textos escritos17 y por medio de varias formas de expresin oral1

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEO RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

INDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACIN

TCNICA/ INSTRUMENTO

DESEMPEOS DE COMPRENSIN

Sintetizar las principales caracterstica de la Activacin de conocimientos revolucin neoltica a partir de la previos trascendencia que tuvo para la posterior Lluvias de ideas sobre lo que Particular consolidacin de los grupos Unidad humanos y Educativa se entiende por revolucin universales neoltica PEDRO LUIS CALERO Explicacin de los conceptos sobre la revolucin neoltica y sus consecuencias Realizacin de resmenes en organizadores grficos. Investigar las fuentes bsicas que se utilizan para el estudio del periodo neoltico y valorar su importancia .Establecer paralelismo e indagar las fuentes de estudio del periodo neoltico en Amrica. Lectura de textos informativos Identificacin de ideas principales

-Texto del estudiante -Lminas educativas -Internet -folletos

Indicador esencial de evaluacin. Emplea conceptos y enfoques para establecer caracterstica para la revolucin neoltica. Indicadores de logro Asimila informacin significativa.

Tcnica: prueba escrita. DOCUMENTOS DE Instrumento: cuestionario

GESTIN PEDAGGICA P. 10 DE 12

-Libros auxiliares -Grficos -Fotografas -Auxiliar didctico

Indicador esencial de evaluacin. Expone los hechos solicitados y valora el estudio del periodo neoltico. Indicadores de logro Resume los aspectos importantes Indicador esencial de evaluacin. Explica cada teora de la domesticacin de las plantas y animales. Identifica ideas principales. Indicadores de logro Establece semejanzas y diferencias

Tcnica: prueba escrita. Instrumento: organizador grfico.

Explicar las teoras acerca de la domesticacin de las plantas y animales, estimando la complejidad tecnolgica y poblacional q significo para los principales ncleos agrcolas del mundo.

Anlisis crtico sobre el estudio del periodo neoltico Elaboracin de una lnea de tiempo con la informacin obtenida sobre el periodo neoltico en Amrica Conversacin sobre el tema anlisis de causas y efectos Formacin de equipos de trabajo cooperativo para la socializacin de la informacin Exposicin creativa del tema (dramatizacin) Deduccin de conclusiones Exploracin i activacin de conocimientos anteriores Socializacin de la informacin obtenida Distribucin de la informacin seleccionada Deduccin de semejanzas y diferencias sobre el desarrollo de la domesticacin de plantas y animales. Anlisis del pasado en base a investigaciones participativa y el aporte de experiencias. Formacin de equipo de

-Lectura seleccionada -Mapas Audiovisuales Lminas Texto del estudiante Lminas

Tcnica: observacin Instrumento: cuatro comparativo

Distinguir los rasgos de la cultura material desde la repercusin que tuvo en su desarrollo la domesticacin de plantas y animales.

Videos Texto del estudiante Lminas educativas -Internet -folletos

Establecer relaciones entre las condiciones de la revolucin neoltica mundial y nacional desde el contexto temporal y espacial.

Texto del estudiante Lminas educativa Mapas temticos

Indicador esencial de evaluacin. Distingue los rasgos de la cultura material. Indicadores de logro Elabora organizadores grficos Realiza descripciones Indicador esencial de evaluacin. Explica los hechos y procesos de las condiciones de la revolucin neoltica. Indicadores de logro Analiza argumento. Realiza comparaciones.

Tcnica: prueba escrita Instrumento: Trabajos varios

Tcnica: prueba escrita

Unidad Educativa Particular PEDRO LUIS CALERO

DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA P. 11 DE 12

DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez

REA: Estudios Sociales ASIGNATURA: Estudios Sociales

AO DE EDUCACIN:

2 GBU
EGB.
PARALELOS: A -B DE APRENDIZAJE Identidad nacional, unidad en la diversidad INSTITUCIONAL Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad y creatividad iluminadas con el evangelio.

BLOQUE N 1
TTULO DEL BLOQUE: Vida economica FECHA DE INICIO FECHA FINAL SEMANAS: 6 AO LECTIVO 16 septiembre 2013 05 de octubre 2013 PERODOS: 30

EJES

INTEGRADOR Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana TRANSVERSAL

DAS:

Proteccin del medio ambiente y formacin de una 2013-2014 ciudadana OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes 15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos ESTANDARES DE APRENDIZAJE

analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investigacin y emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textos escritos17 y por medio de varias formas de expresin oral1

RECORDANDO NUESTRAS RACES Unidad

Organizacin de la informacin Elaboracin de una lluvia de ideas

Educativa Particular Confrontacin de las ideas expuestas con la lectura de textos PEDRO LUIS CALERO Analizar el proceso del
poblamiento inicial del territorio del actual Ecuador, a partir de la valoracin de la antigedad de los principales vestigios encontrados y su trascendencia histrica.
informativos Estudio comparativo sobre el poblamiento inicial y actual Organizacin de la informacin en un grafico Exploracin de conocimientos sobre el tema Socializacin de la informacin obtenida

Texto del alumno Folletos del ministerio de educacin Lminas Libros auxiliares

Indicador esencial de evaluacin. Elabora lneas de tiempo para ubicar los principales procesos y acontecimientos que se dan durante las pocas aborigen y colonial Indicadores de logro Organiza organizadores grficos Identifica informacin significativa
DOCUMENTOS DE Tcnica: prueba escrita. GESTIN PEDAGGICA Instrumento: organizador grfico P. 12 DE 12

Texto del estudiante Folletos Internet Videos Lminas

Caracterizar la configuracin y las condiciones de vida de las sociedades de cazadores, recolectores y pescadores, agrcolas y seoros tnicos a partir de la interpretacin de las actividades econmicas, evolucin tecnolgica y la relacin con la naturaleza.

Indicador esencial de evaluacin Sintetiza las principales caractersticas y legado tecnolgico de las sociedades aborgenes Indicadores de logro Establece semejanzas y diferencias Identifica ideas principales Indicador esencial de evaluacin Ubica e identifica en el mapa las zonas de ocupacin de cada etapa de la poca aborigen Indicador de logro Organiza informacin Realiza deducciones Indicador esencial de evaluacin

Tcnica: prueba escrita. Instrumento: lnea de tiempo

Obtencin de conclusiones sobre las condiciones de vida de las sociedades de cazadores, recolectores y pescadores agrcolas

Dilogos sobre los aspectos importantes estudiados Texto Valoracin sobre la creatividad y sensibilidad de los pueblos aborgenes Anlisis de causa y efecto Internet Marcadores

Tcnica: prueba escrita Instrumento: cuestionario, registros

Contextualizar las expresiones de creatividad y sensibilidad esttica de los pueblos aborgenes a partir de la interpretacin del significado de sus vestigios.

Papelotes Deduccin de conclusiones Mapas temticos Exploracin de conocimientos sobre el tema. Socializacin de la investigacin por medio de Presentaciones orales y escritas.

Texto Internet Lminas Identifica las costumbres funerarias que prevalecen en la actualidad.

Tcnica: Prueba escrita Instrumento :