RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ACTA N2

PRESENTADO POR: CELIS OSORIO LUZ MARINA

CURSO: CALCULO DIFERENCIAL CODIGO: 1012363670 GRUPO: 100410_210

PRESENTADO A: TUTOR: WILSON IGNACIO CEPEDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTACIA UNAD INGENIERIA INDUSTRIAL VILLAVICENCDIO (META) 2013

INTRODUCCIN

Hoy en da, las matrices se han convertido en una herramienta de apoyo para resolver problemas en las diversas ciencias; con el fin de potencializar habilidades de pensamiento de orden superior como la abstraccin, anlisis, sntesis, induccin, deduccin, entre otros .El clculo diferencial como herramienta en el punto de inicio de toda actividad de emprendimiento econmico es indispensable; por esto sobra recalcar la importancia que este curso tiene en todos los mbitos de nuestra vida profesional. Por medio de este trabajo realizaremos un recorrido por los conceptos bsicos que encierra el curso para ir analizando las dificultades que podamos encontrar a lo largo del mismo

OBJETIVOS

OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL Manejar de forma adecuada y eficaz cada uno de los conceptos para as lograr un mejor aprendizaje mediante la involucracin con los temas a desarrollar durante el curso OBJETIVOS ESPECFICOS Conocer y diferenciar claramente los conceptos y tcnicas que se apresta a estudiar. Comprender la temtica propuesta en el presente curso encausndola hacia las competencias que debemos desarrollar. Afianzar el manejo de las herramientas utilizadas en la educacin a distancia. Introducir los conceptos a estudiar en el contexto de nuestra vida laboral

1. Elaborar un mapa conceptual dnde muestre la estructura del curso de clculo diferencial.

2. Elabore una tabla con los datos de sus compaeros de grupo colaborativo as: GRUPO COLABORATIVO N: NOMBRES Y APELLIDOS CDIGO(doc. de identidad) CEAD AL CUAL PERTENE CE CORREO TELFONO PROGRA MA AL CUAL SE MATRIC ULO administraci n de empresas Ingeniera A mbiental Ingeniera telecomuni caciones No registro

Kerly Johanna Prieto

1.012.328.139

Jos Acevedo y Gmez. Jos Acevedo y Gmez Jos Acevedo y Gmez. No registro

kerlyprieto@hotmail.com

3115027167

Cristian Camilo Sarmiento Vivian Katerine Velasco Andersson Steven Cardona Luz Marina Celis Osorio

1.012.329.935

crixtris.moto@hotmail.com

3124912957

1012356932

vivian.velasco89@gmail.co m

1012356932

No registro

andersson.cardona@javeria na.edu.co

No registro

1012363670

Acacias

lmceliso@unadvirtual.edu. co

3107817105

Ingeniera industrial

3. Ejercicios resueltos por el Ingeniero Julio Ros, uno de derivadas implcitas de una expresin y el otro de la derivada de una funcin usando el lmite, debe transcribirlos en Word usando un editor de ecuaciones y anexarlos al producto final. Ejercicio 1. Derivada de una funcin usando el lmite () = 3x 2 5x + 1 f(x) = ? Utilizando la definicin para la derivada f(x) = lim f(x + x) f (x) 0

Remplazan delta por h f(x) = lim f(x + hx) f (x) 0 h

() = 3x 2 5x + 1 f(x) = ? ( ) = 3( )2 5 ( ) + 1 ( + ) = 3(x + h)2 5(x + h) + 1 ( + ) = 3(x 2 + 2xh + h2 ) 5x 5h + 1 ( + ) = 3x 2 + 6xh + 3h2 5x 5h + 1 Tenemos el componente Ensamblar el lmite () = 3x 2 5x + 1 f(x) = ? f(x) = lim f(x) = lim f(x + hx) f (x) 0 h 3x 2 + 6xh + 3h2 5x 5h + 1 3x 2 + 5x 1 0 h

Simplificar o cancelar 3x 2 + 6xh + 3h2 5x 5h + 1 3x 2 + 5x 1 f(x) = lim 0 h f(x) = lim 6xh + 3h2 5h 0 h

Factor comn

f(x) = lim f(x) = lim

(6x + 3h 5 ) 0 h (6x + 3h 5 ) 0 h
0 0 0

f(x) = lim (6x + 3h 5 ) f(x) = lim (6x + 3(0) 5 ) f(x) = lim (6x 5 ) Esta es la derivada para esta funcin

2. Ejercicio Derivacin Implcita de una expresin 3 2 5 + xy = 4 3 2 5 + (xy)1/2 = 4 Derivamos implcitamente: 3. 2 + 3. 2y. , 5 + 2 (xy)1/2 . (xy), = 0 3 2 + 6y , 5 + 2 . (xy)1/2 . (1. y + x. , ) = 0 3 2 + 6y , 5 + 2xy . (y + x. , ) = 0 Propiedad distributiva multiplicar estos dos trminos 3 2 + 6y , 5 + 2xy . (y + x. , ) = 0 3 2 + 6y , 5 + 2xy +
y xy 2xy 1 1 1 1 1

encontrar la expresin

=?

=0

Trminos que contienen prima 3 2 + 6y , 5 + 2xy + 6y , +

x , y x , 2xy y

=0

= 5 3 2 2xy 2xy

Sacar factor comn de prima , . (6y + 2

x xy

) = 5 3 2

y 2xy

5 3 2 , . (

y 2xy x 6y + 2xy

dy = dx

10 xy 6 2 xy y 2xy 12xyxy + x 2xy

Cancelar denominadores 10 xy 6 2 xy y dy = dx 2xy 12xyxy + x 2xy

10 xy62 xyy 12xyxy+x

dy

= dx

Fin del ejercicio

CONCLUSIONES Por medio de este trabajo comprend la necesidad de organizar un cronograma de actividades para as obtener un buen desarrollo de ellas y no generar confusin a la hora de realizarlas. La necesidad de tener una buen dialogo con los compaeros y tutores para as ayudarnos mutua mente. Mejorar las pautas de cada trabajo para poder obtener el logro esperado es as como uno mismo se da de cuenta que falta o que est mal para mejorarlo. Interactuar con nuevas herramientas de comunicacin y recibir beneficios para el desarrollo de actividades acadmicas.

BIBLIOGRAFA

http://66.165.175.239/campus09_20132/course/view.php?id=1420 http://cmap.ihmc.us/download/ http://www.youtube.com/watch?v=sR5KYTap0Cg http://www.youtube.com/watch?v=PjaYdAERPXQ