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Avance

Aralia Rivas Adriana Ros

Por competencias e indicadores

semanal

programtico

Avance
Primaria

semanal

Por competencias e indicadores

Aralia Rivas Rubio

Adriana Ros Gracida

Direccin Editorial: Patricia Lpez Zepeda Gerencia Editorial: Fabin Cabral Vargas Asistencia Editorial: Teresa Muoz Hernndez y Alejandro Silva Sols Correccin de Estilo: Carmen Snchez Crespo y Mario Morales Castro Gerencia de Diseo: Renato Aranda Supervisin de Diseo: Gabriela Rodrguez Cruz Diseo de Interiores: Diseo Castillo Diseo de Portada: Hayde Jaramillo Barona Diagramacin : Diseo Castillo Primera edicin: mayo de 2007 Primera reimpresin: agosto de 2008 Segunda reimpresin: julio de 2009

Avance programtico semanal 4


D.R. 2007, Ediciones Castillo, S.A. de C.V. Insurgentes Sur 1886, Col. Florida C.P. 01030, Mxico, D.F. Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan www.grupomacmillan.com www.edicionescastillo.com infocastillo@grupomacmillan.com Lada sin costo: 01 800 006-4100 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro nm. 3304 ISBN: 978-970-20-1149-1 Prohibida la reproduccin o transmisin parcial o total de esta obra en cualquier forma electrnica o mecnica, incluso fotocopia, o sistema para recuperar informacin, sin permiso escrito del editor. Impreso en Mxico/Printed in Mexico

Maestras y maestros
Presentacin
Diariamente nos enfrentamos a retos que nos obligan a poner en prctica una serie de conocimientos, percepciones, intuiciones, saberes, creencias, destrezas, procedimientos, actitudes y valores, que en conjunto forman una competencia. Por ello, la actual Reforma Educativa en nuestro pas se enfoca en que nuestros alumnos desarrollen competencias que les permitan resolver con xito los problemas que enfrentan de manera cotidiana. Es importante recordar que las competencias se estructuran de acuerdo con la experiencia y que es necesario alimentarlas tanto afectiva como cognitivamente. Avance programtico semanal 4 es una propuesta til y prctica para planear los contenidos programticos del ao escolar, la cual est elaborada con base en las competencias y en los indicadores de desempeo presentes en el Mapa de Competencias Curriculares para la Educacin Primaria. Este material, al igual que la propuesta curricular de la sep, est organizado en cinco ejes curriculares, los cuales tienen competencias generales agrupadas por ciclos: el primer ciclo corresponde al primer y segundo grados; el segundo ciclo comprende el tercer y cuarto grados y el tercer ciclo se refiere al quinto y sexto grados. Los ejes y aspectos que se incluyen en la dosificacin son los siguientes: Comunicacin (Espaol). Comprende tres aspectos: Lengua hablada; Lectura y escritura; y Recreacin literaria y artstica. Lgica matemtica (Matemticas). Abarca cinco aspectos: Los nmeros, sus relaciones y operaciones; Medicin; Imaginacin espacial y geometra; Tratamiento de la informacin; y La prediccin, el azar y el cambio. Comprensin del medio natural, social y cultural (Ciencias Naturales, Historia y Geografa). Incluye cinco aspectos: Alimentacin, salud y cuidado de s mismo; Medio natural y sus relaciones con el ser humano; Materia, energa y tecnologa, Explicacin de la realidad social; y El tiempo en la historia. Actitudes y valores para la convivencia (Formacin Cvica y tica). Sus contenidos estn relacionados con la aceptacin a s mismos de nias y nios, as como con el aprender a convivir y a respetarse entre s. Aprender a aprender (Todas las asignaturas). Tiene como propsito que los nios aprendan a organizar su pensamiento, desarrollen la conciencia de lo que hacen, autoevalen sus aprendizajes e identifiquen cmo y para qu aprenden. Este eje transversal contiene competencias que pueden desarrollarse de forma interrelacionada con los anteriores. Las autoras

Estructura 5 Dosificacin Primer bimestre 7 Segundo bimestre 11 Tercer bimestre 17 Cuarto bimestre 23 Quinto bimestre 29

Semana 17 63 Semana 18 65 Semana 19 67 Semana 20 69 Semana 21 71 Semana 22 73 Semana 23 75 Semana 24 Evaluacin 3er. bimestre 75 Semana 25 77 Semana 26 79 Semana 27 81 Semana 28 83 Semana 29 85 Semana 30 87 Semana 31 89 Semana 32 Evaluacin 4to. bimestre 89 Semana 33 91 Semana 34 93 Semana 35 95 Semana 36 97 Semana 37 99 Semana 38 101 Semana 39 103 Semana 40 Evaluacin 5to. bimestre 103

ndice

Avance semanal Semana 1 35 Semana 2 37 Semana 3 39 Semana 4 41 Semana 5 43 Semana 6 45 Semana 7 47 Semana 8
Evaluacin 1er. bimestre

47

Semana 9 49 Semana 10 51 Semana 11 53 Semana 12 55 Semana 13 57 Semana 14 59 Semana 15 61 Semana 16 Evaluacin 2do. bimestre 61

Este material est integrado por dos secciones: Dosificacin bimestral, organizacin de las asignturas de cuarto grado con base en los ejes curriculares, las competencias por ciclo y los indicadores que se van a trabajar durante cada bimestre. Para este ciclo, se incluyen las asignaturas de Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografa y la nueva asignatura Formacin Cvica y tica. Avance semanal, basado en los contenidos programticos del Plan y Programas de Estudio 1993 y en el Programa de Espaol 2000. En l se establece la relacin entre los contenidos programticos, los recursos complementarios, las competencias y sus indicadores respectivos. Cabe destacar que las competencias e indicadores se presentan de manera generalizada (nmeros enteros) de primero a tercer grado; y de forma especfica (nmeros decimales) de tercero a sexto, porque las competencias de estos ltimos grados son ms extensas y detalladas. Cada bimestre est compuesto de ocho semanas: siete semanas de trabajo y una destinada para la evaluacin sumativa.

Estructura

Competencia Conjunto de capacidades interrelacionadas que se espera desarrollen los alumnos para cada eje curricular. Eje Temas prioritarios vinculados con las necesidades educativas de los alumnos. Asignatura Incluye las asignaturas consideradas por el programa de la sep.

Dosificacin
Avance Prog

Tercer bimestre

Eje

4.

Indicadores y dibujos, y las con materiales o ms partes iguales, en tres, cinco, ocho . s y medidas Divide un entero lquidos, superficie convencionalmente puede leer y escribir y octavos para medir medios, cuartos menor o 1.1. Utiliza las fracciones r cul es mayor, material, para determina de peso. sencillos. , con la ayuda de fracciones 3. Compara equivalente. y tringulos. 1 divisin en cuadros la 1 como ientos al litro, 2 litro y 4 s utilizando procedim unidades de medida utilizando como 2. Mide superficie de recipientes, implican el que capacidad la de vuelta. 3. Mide 5. Resuelve problemas longitud, superficie, vueltas y cuartos de de litro. medir con medias uso de medidas una vuelta se puede y tiempo. y forma de las 6.1 dentifica que capacidad, peso icas. (Ej.: nmero de sus caracterst geomtricos a partir y cuerpos paralelas 1.1 dentifica de lados, las lneas aristas). cuerpos y figuras caras, vrtices y , traza y analiza su nombre, el nmero icas. 7. Reproduce geomtricas por de sus caracterst 2. Identifica figuras geomtricas a partir perpendiculares. o se utiliza una gana por suerte o no el azar (se donde interviene o disminuye 1. Compara juegos y de un dato, aumenta de probabilidad estrategia). aumentar o disminuir entonces 4 chocolates costarn 8. Resuelve problemas s en los que al $4.00, al directa. 2. Resuelve problema (Ej.: si 2 chocolates cuestan relacin proporcion dato. otro el tambin $8.00).
significan las fracciones Comprende lo que resolucin de problemas y las utiliza en la

Competencia

1.

Matemticas

Indicadores Aportan informacin acerca del nivel con el que se debe abordar la competencia.

Espaol

Matemticas

ales Ciencias Natur

19
PM 8/11/08 4:09:49

Geografa

Aspecto Derivado de los ejes curriculares que componen el mapa de competencias para la educacin primaria. Validacin Cuadros de visto bueno tanto del profesor(a) de grupo como del director(a).

Historia

Ciencias Natu rales

Historia

Claves

L.A. Libro del alumno. L.L. Libro de lectura. L.R. Libro de recortables.

Semana 28

Educacin Cvica

4.indd 18-19

Comprensin del medio natural, social y cultural

1.

de del funcionamiento Aplica lo que sabe cuerpo y sistemas de su algunos aparatos para cuidarse. una las personas necesitan 5. Identifica que a para estar sanas. dieta equilibrad

que realizan. principales funciones el buen y sistemas y las al da para permitir rganos, aparatos cantidad de agua 1. Ubica algunos ingerir una cierta importancia de 1.3. Reconoce la del sistema urinario. lograr una funcionamiento de su regin para los alimentos propios ia de combinar 1. Valora la importanc a. productos chatarra. permiten le alimentacin equilibraden acciones para evitar consumir d y que en su comunida la escuela natural que hay 1.1. Participa en alimentos de origen 2. Reconoce los los alimentos. sana(o). bsicas para preparar crecer fuerte y las formas de higiene 3. Conoce y practica

9.

los seres 4. existe en todos Sabe que el agua del agua las caractersticas vivos, reconoce su cuidado. potable y promueve

Registra los cambios

por las diferentes de estado del agua

temperaturas.

Contenido Est basado en los libros de texto y en los planes y programas de estudio vigentes.

Semana
Aspecto
Lectura y escritura Lengua hablada

28
Contenido
lugar.

del
8

al
1

de

Adverbios de

Competencia Indicador

de 20
Activida

Manifestacin de opiniones. El anuncio, su mensaje. Uso de la h.

Lectura y escritura

Medicin

ngulos de 30, 60 y 180 grados Ubicacin de puntos en un plano.

materiales las sustancias o sucede cuando 3.1 Describe qu y objetos por sus oxidan o se queman. el sonido. 14. Describe materiales y cambios. la luz, el calor y transmiten mejor caractersticas, usos ra. materiales que 2. Identifica los para medir la temperatu de termmetro sirve beneficios del uso 2.1. Sabe que el 15. Reconoce los que utiliza, as como tiene que entendi lo que aparatos y mquinas y comprueba si tener en su manejo. debe analiza que explora, lo el cuidado de realizar un trabajo, pasos 1. Antes e la tarea y los se le dificulten. stos hacer. comprend y aunque 1. Identifica trabajos que inicia, y reconoce la Aprender a 4. Termina los a seguir para realizarla, aprender terminarla y revisarla. importancia de su regin. existen, viven en y animales que plantas las que no todas Se da cuenta de vitales de 4.1. principales funciones 7. Analiza las y comprende algunas s volcnicas. Comprensin del plantas y animales , temblores o erupcione su entorno. medio natural, cuando hay tormentas relaciones con cambia el paisaje social y cultural 2. Explica cmo cambios del caractersticas y en 8. Identifica las y sabe qu hacer relieve de Mxico y desiertos. desastre. de selvas, bosques de s situacione plantas y animales 3.3. Identifica algunas tos de y los movimien uno rural. forma en y la urbano 10. Relaciona vivir en un medio clima y el paisaje. y desventajas de la Tierra con el valora las ventajas 1. Identifica y las relaciones entre el tipo 12. Establece algunas del pas, el clima, diversas regiones y forma de vida. de produccin

mezclan, se se calientan, se

Imaginacin espacial y geometra

Materia, energa y tecnologa

Los recursos naturales del pas.

14

des Lea oraciones en las que falten Escriba las palabras Recursos palabras. Llmeles adverbi que las completen. L. A., p. 164 os de lugar. Lea un texto y comntelo con sus compa Comente qu eros. significa convivir de intervencin. y compartir L. A., p. 165 respetando el turno Justifique sus comentarios. 1y2 Planee la elabora cin de un anuncio Escriba el anuncio . . Lalo a sus L.A., p. 166 compaeros y comenten sus product si los invita a os. 2 comprar Observe varias palabras escritas Clasifquelas con h. en tres column as. Identifique la L. A., p. 167 regla ortogrfi ca. 2 Realice un dibujo como el stop. Realice el juego con tarjetas que conteng Estime cuntos L. A., pp. an nombres grados gir de animales. de un animal Dibuje sus giros 132-133 a otro. y 2 Observe el plano anote los grados. de las calles Ubique un recorrid de una colonia. Seale los puntos o dado. L. A., pp. solicitados la iglesia, el 150-151 puesto de socorroy dibuje smbolos para identificar paquetes. y el lugar donde escondern los 2 Ubique dnde se localizan los principales Mxico. recursos forestale Comente los s en C. N. L.A., cambios climtic de los recurso os por la explotac pp. 129-131 s maderables in indiscrim y no Investigue qu inada especies acutica maderables. cul es su origen. s se consum en en su localida Realice un mapa dy ubicand o las pesqueras de principales especie nuestro pas. s forestales En equipos, y investiguen la forma recursos silvcola de explotar adecuadamente s y pesqueros. Presntelo a los sus compa eros.

Cuarto bim estre


Adecuaciones

Actividades Tareas sugeridas para trabajar con los alumnos y facilitar el aprendizaje. Adecuaciones Espacio para escribir los cambios de actividades que se necesitan realizar de acuerdo con el avance de los alumnos. Recursos Referencias bibliogrficas de los libros de texto gratuitos y fichas de actividades; en esta seccin se pueden anexar los materiales extra que se necesiten para facilitar el aprendizaje de los alumnos.

Actitudes y valores para la convivencia

Avance Prog 4.indd 82-83

Explicacin de la realidad social

Liberales y conservadores. La Guerra de Reforma.

19

Investigue sobre la ideas de los Realicen un liberales y los debate entre conservadores. dos equipos Tome apuntes . . Ubique en un mapa las batallas de la Guerra de Reforma.

L. A., pp. 118-121

Medio natural y su relacin con el ser humano

Recursos forestale sy pesqueros.

10

3.3

Se sugiere relacion Naturales, Compe ar este tema con el conteni do de Ciencias tencia 14, Indicado r 2.

Responsabilida des y derechos.

Atlas, pp. 48,49, 52 y 53 Geografa L. A., pp. 122-125

4.4

Responda la pregunta: qu responsabilidad derechos y los de otras es tengo sobre personas? Qu mis derecho mis dice la Constitu s y los de las dems persona cin sobre Entre todo el s? grupo, investig uen lo que pecto al trato dice la Constitu justo cin resadems, reflexion y equitativo que merece n todas las persona en sobre las propiciar el medidas que s; respeto de los se requieren derechos de para Elabore carteles los compa y difunda la eros. informacin.

8/11/08 4:09:30 PM

Profr(a). de grupo

Vo.Bo. Profr(a). Director(a) de la escuela

83

Dosificacin
Eje
Comunicacin

Primer bimestre

Competencia
4. Escucha con atencin lo que dicen otras personas, pide la palabra y expresa su opinin sobre asuntos que conoce. 5. Se apoya en las imgenes para comprender un texto y expone en orden su contenido.

Indicadores
4. Expresa su opinin acerca de asuntos que le son familiares.

1. Anticipa el contenido de los textos de acuerdo con las imgenes que los acompaan. 3. Explica de qu se trata el texto ledo por s misma(o) u otros. 3.2. Reconoce el texto a leer por el tipo de formato que tiene (cuento, receta, recado). 4. Menciona lo que pas primero y lo que pas despus en un texto ledo. 5. Cuando no comprende un texto, vuelve a leerlo o hace preguntas. 1. Antes de realizar un texto toma en cuenta: 1.1. Qu quiere escribir (asunto). 1.2. Para quin lo va a escribir (destinatario). 2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario. 2.1. Identifica algunos errores ortogrficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de letra, y los corrige consultando el diccionario. 2.2. Revisa si us adecuadamente las maysculas y minsculas. 3. Identifica si en su texto hacen falta comas, puntos, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin. 4.1. Revisa si uni las diversas partes del texto por medio de conjunciones. 1. Elabora libros. 1.1. Analiza diversas publicaciones para conocer su organizacin e identifica autores, ttulo e ndice. 1.2. Compara e identifica textos informativos y literarios para decidir cmo realizar sus propios libros. 1. Clasifica y elabora listas de libros, revistas y otros materiales escritos que haya en el aula. 1.1. Elabora y respeta el reglamento de uso de la biblioteca y prstamo de libros.

8. Utiliza la escritura para comunicar sus ideas y sentimientos.

9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica.

Espaol

10. Elabora libros, peridicos y revistas a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones.

11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones.

1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia. 2. Escribe cuentos e historias que incluyen descripciones de los personajes. 3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes.

16. Participa en la planeacin de obras teatrales sencillas; goza al representar su personaje y al observar a otras(os).

1. Representa personajes mediante gestos, mmica y dilogos. 6. Propone temas para obras teatrales.

Lgica matemtica

1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones y se inicia en el uso de la calculadora.

1. Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas; y con material concreto, los de millar. 3. Lee y escribe, con nmeros y letras, la cantidad de una coleccin hasta con cinco cifras.

Matemticas

1. Resuelve problemas de suma y resta, utilizando diversos procedimientos: uso de materiales, dibujos u operaciones. 2.1. Usa el Cuadro de Multiplicaciones o el procedimiento de un rectngulo cuadriculado para resolver problemas. 2.3. Resuelve problemas sencillos de reparto y de agrupamiento, utilizando la multiplicacin y la divisin. 3. Selecciona la operacin matemtica que necesita, para resolver ms rpido un problema. 5. Identifica que al sumar, restar o multiplicar diferentes combinaciones de nmeros puede obtener la misma cantidad y lo verifica en la calculadora. 1.1. Utiliza las fracciones: medios, cuartos y octavos para medir lquidos, superficies y medidas de peso.

4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos. 5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.

1. Mide longitudes con el metro, decmetro y centmetro. 2. Mide superficies utilizando procedimientos como la divisin en cuadros y tringulos. 5. Identifica en el reloj la hora en que realiza diferentes actividades. 5.1. Utiliza el calendario para programar algunas actividades. 2. Dibuja croquis para ubicar seres u objetos, utilizando como referencia los puntos cardinales. 4. Reproduce dibujos mediante paralelas y perpendiculares, usando regla y escuadra. 5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetra, utilizando doblados u otros procedimientos.

6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno, lo representa grficamente y utiliza diversas referencias espaciales. 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas.

Dosificacin
Eje Competencia
1. Aplica lo que sabe del funcionamiento de algunos aparatos y sistemas de su cuerpo para cuidarse. 15. Reconoce los beneficios del uso de aparatos y mquinas que utiliza, as como el cuidado que debe tener en su manejo. Comprensin del medio natural, social y cultural 10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje.

Primer bimestre

Indicadores
1. Ubica algunos rganos, aparatos y sistemas, y las principales funciones que realizan. 2. Identifica cmo cuidar su cuerpo para que funcione bien.

C. Nat.

Comprensin del medio natural, social y cultural

2. Identifica los materiales que transmiten mejor la luz, el calor y el sonido. 4. Conoce la relacin entre velocidad, tiempo y distancia. 1. Compara las leyendas de su cultura sobre el Sol, la Luna, la lluvia y la Tierra, con la informacin que encuentra en libros y revistas. 2. Representa los movimientos de la Tierra. 2.1. Sabe cunto duran los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra. 2.2. Registra los cambios visibles de la Luna. 2.3. Identifica cundo es un eclipse de Sol y cundo uno de Luna. 3. Localiza su comunidad, entidad federativa y pas en mapas diversos. 4. Ubica entidades federativas de su pas por su tamao o la regin a la que pertenecen (centro, costa este u oeste, frontera norte o sur). 5. Identifica paralelos y meridianos como lneas imaginarias de la Tierra. 5. Investiga datos en diversas fuentes sobre personajes o hechos histricos nacionales (libros, enciclopedias, entrevistas).

Geografa

13. Localiza diversos elementos geogrficos en mapas locales y nacionales.

Comprensin del medio natural, social y cultural

19. Al analizar hechos sociales o histricos, descubre formas de participacin y opiniones diferentes. 20. Identifica algunos aspectos de la vida de los pueblos, desde Mesoamrica hasta el Mxico Independiente y reconoce su influencia en el presente.

1. Reconoce la presencia de algunos elementos culturales de Mesoamrica en el Mxico actual y explica algunas causas. 2. Identifica rasgos comunes entre los pueblos mesoamericanos. 2.1. Reconoce la importancia de la agricultura en el cambio de la vida nmada a la sedentaria. 2.2. Compara la forma de sembrar, la religin y las construcciones de algunos pueblos mesoamericanos. 3. Explica por qu algunos hechos han cambiado la vida de la gente en Mxico. 3.1. Advierte el papel de los viajes de Coln y de la Conquista en la vida de los pueblos mesoamericanos. 3. Identifica algunas de las etapas que caracterizan a la historia local y nacional.

Historia

21. Ordena y ubica en mapas, hechos histricos de la vida nacional.

Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

1. Conocimiento y cuidado de s mismo.

A1. Observa su cuerpo y habla con naturalidad de formas, necesidades o sensaciones que se presentan. Distingue aspectos fsicos, culturales, sociales y econmicos, tnicos y de gnero que lo identifican con otras personas y aquellos rasgos que lo hacen diferente.

A2. Aprecia sus capacidades, cualidades y potencialidades al relacionarse con otras personas a quienes trata con respeto y a las que demanda el mismo trato. A3. Utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal, al distinguir situaciones de riesgo y condiciones que favorecen su desarrollo personal. A4. Describe y valora las actividades que disfruta en compaa de sus amigos o de los miembros de su familia en las que ponen en juego iniciativa y creatividad.

Formacin Cvica y tica

Aprender a aprender

3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra al observar en diferentes fuentes y la relaciona.

1. Reconoce que es distinta la informacin que obtiene de diferentes fuentes (personas, libros, objetos y el medio). 4. Revisa la informacin que ha obtenido acerca de un tema. 5. Decide el orden que debe tener cierta informacin. 6. Compara y clasifica la informacin, tomando en cuenta diversos criterios (utilidad, aspectos no visibles). 7. Identifica algunas relaciones de causa-efecto en la informacin que tiene.

Dosificacin Segundo bimestre


Eje
Comunicacin

Competencia
1. Reconoce algunos elementos que debe tomar en cuenta para comunicar con claridad sus ideas y comprender las de otras(os). 3. Narra y describe situaciones y personajes diversos organizando adecuadamente los hechos. 4. Escucha con atencin lo que dicen otras personas, pide la palabra y expresa su opinin sobre asuntos que conoce. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor.

Indicadores
1.1. Enriquece su lenguaje con sinnimos (nio chavo, cabello pelo). 1.2. Usa en forma adecuada conjunciones y algunas preposiciones. 2. Utiliza palabras que precisan o describen ordenadamente ideas o situaciones.

3. Describe algunas caractersticas de personas, animales, imgenes, objetos y lugares, aunque no se encuentren presentes.

4. Expresa su opinin acerca de asuntos que le son familiares.

Espaol

1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por s misma(o) u otros. 3.2. Reconoce que tanto el formato como el lenguaje de un texto, le dan informacin para saber de qu se va a tratar. 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados para que todo el auditorio los escuche y comprenda.

6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, y logra que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto considerando para qu los hace y quin los va a leer.

1. Antes de realizar un texto decide: 1.1. De qu o de quin quiere escribir. 1.2. Para quin es su texto y para qu lo escribe. 1.3. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). 1.4. Qu tipo de lenguaje necesita utilizar. 1.5. Qu partes debe llevar su escrito. 1.6. El tipo de material en que va a escribir. 1.7. Cmo va a distribuir lo que escriba en la hoja. 1.8. Si va a utilizar alguna ilustracin. 1.9. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una anterior. 2. Durante la elaboracin de un texto: 2.1. Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja.

2.2. Trata de usar las palabras adecuadas. 2.3. Cuida la separacin entre las palabras y al cambiar de rengln. 2.4. Cuida que el texto est completo. 2.5. Expresa con claridad sus ideas. 2.6. Escribe los signos de puntuacin necesarios. 2.7. Cuida que su letra sea clara. 9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica. 2.1. Identifica algunos errores ortogrficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de letra y los corrige, consultando el diccionario. 2.2. Revisa si us adecuadamente las maysculas y minsculas. 2.3. Relee su texto para verificar la separacin entre palabras. 2.4. Usa adecuadamente prefijos. 3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin. 4.1. Revisa si uni las diversas partes del texto por medio de conjunciones. 4.2. Utiliza pronombres para sustituir nombres. 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la informacin que requiere. 5. Consulta el diccionario para conocer la escritura correcta de una palabra o su significado.

11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones. 14. Expresa ideas y sentimientos al crear e interpretar canciones con diferentes ritmos y apreciar obras musicales; adems, identifica algunos autores, intrpretes y lugares de origen.

1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia.

3. Reconoce e interpreta con la intensidad, meloda, ritmo y entonacin adecuados, piezas musicales y canciones que expresan diferentes estados de nimo.

11

Dosificacin Segundo bimestre


Eje
Aprender a aprender

Competencia
2. Reconoce elementos importantes de un problema y plantea alguna forma de solucionarlo. 3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra en diferentes fuentes, y la relaciona. 4. Prepara los recursos necesarios para exponer el resultado de sus investigaciones.

Indicadores
2. Encuentra una estrategia para llegar a la solucin de un problema

Espaol

2. Decide qu quiere observar, y cmo lo va a realizar y a registrar. 3. Decide a quin va a entrevistar y elabora preguntas.

1. Planea por escrito el desarrollo de la exposicin del tema seleccionado.

Lgica matemtica

1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas; y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa.

1. Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas; y con material concreto, los de millar. 3. Lee y escribe con nmeros y letras, la cantidad de una coleccin hasta con cinco cifras. 4. Ordena, completa y construye series con nmeros, desde de 2 en 2, hasta de 10 en 10. (p. ej.: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70). 5. Indica el valor de los nmeros enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una cantidad. 1. Resuelve problemas de suma y resta, utilizando diversos procedimientos: uso de materiales, dibujos u operaciones. 2. Reparte y agrupa materiales concretos para resolver problemas. 2.1. Usa el Cuadro de Multiplicaciones o el procedimiento de un rectngulo cuadriculado para resolver problemas. 2.2. Usa las series para calcular cuntas veces cabe un nmero en otro. (p. ej.: 9 en el 27). 1.1. Utiliza las fracciones medios, cuartos y octavos para medir lquidos, superficies y medidas de peso.

Matemticas

3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones y se inicia en el uso de la calculadora.

4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos. 5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.

1. Mide longitudes con el metro, decmetro y centmetro. 1.1. Ordena longitudes segn lo que miden. 1.4. Reconoce que para medir grandes distancias necesita una unidad de medida grande (kilmetro).

4. Compara las unidades de medida de peso de su comunidad con el kilo. 6. Identifica que una vuelta se puede medir con medias vueltas y cuartos de vuelta. 7. Escoge la unidad de medida adecuada para resolver problemas de longitud superficie y tiempo. 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas. 8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa. 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin numrica. 1. Identifica cuerpos geomtricos a partir de sus caractersticas. (p. ej.: nmero y forma de las caras, vrtices y aristas).

1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 2. Elabora tablas y grficas a partir de informacin que obtiene. 3. Interpreta grficas y tablas para ampliar su informacin.

Comprensin del medio natural, social y cultural

4. Muestra actitudes de cuidado a la salud y seguridad y sabe qu hacer cuando est enfermo. 7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales, y comprende algunas relaciones con su entorno.

1.2. Explica para qu sirven las vacunas y sabe cules le han aplicado.

Ciencias Naturales

1.1. Identifica y explica el parecido de padres a hijos, en plantas y animales. 2. Observa y registra en forma sistemtica, los cambios en animales y plantas. 2.1. Propone y justifica diversas maneras de clasificar a las plantas y a los animales. 3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentacin, segn el lugar en donde viven. 3. Identifica algunas caractersticas del clima de su regin. 3.3. Identifica algunas plantas y animales de selvas, bosques y desiertos.

10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje.

13

Dosificacin Segundo bimestre


Eje
Comprensin del medio natural, social y cultural

Competencia
7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales y comprende algunas relaciones con su entorno. 11. Identifica las caractersticas y cambios del relieve de Mxico y sabe qu hacer en situaciones de desastre. 13. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje.

Indicadores
3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentacin, segn el lugar donde viven.

Geografa

1.1. Establece diferencias entre ros, lagos y lagunas; e identifica los que estn en los lmites del pas. 1. Reconoce las diferentes formas del relieve del pas (montaas, barrancas, valles, etc.).

Comprensin del medio natural, social y cultural

23. Identifica algunos aspectos de la vida de los pueblos, desde Mesoamrica hasta el Mxico Independiente, y reconoce su influencia en el presente.

3. Explica por qu algunos hechos han cambiado la vida de la gente en Mxico. 3.1. Advierte el papel de los viajes de Coln y de la Conquista en la vida de los pueblos mesoamericanos. 3.2. Identifica la influencia de algunas condiciones sociales de la poca Colonial en la generacin de desigualdades entre los indgenas, mestizos y criollos en relacin con los espaoles peninsulares. 1. Para recordar cundo sucedi un hecho, lo relaciona con otros ocurridos en el mismo tiempo. 5. Diferencia algunas medidas convencionales de tiempo (dcadas, siglos, milenios).

Historia

24. Ordena y ubica en mapas, hechos histricos de la vida nacional.

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

1. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

A1. Establece acuerdos para evitar el uso de la violencia como forma de expresin de diversos sentimientos, ideas y necesidades porque reconoce que la prdida de control sobre sus emociones e impulsos puede afectar su integridad y la de otras personas. A3. Reconoce la libertad personal como un derecho humano e identifica espacios y momentos en los que la ejerce.

2. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

A2. Analiza situaciones cotidianas que le demandan tomar decisiones y regular su conducta con base en compromisos adquiridos previamente de forma libre y responsable. A4. Describe situaciones que con base en los derechos humanos considera como justas o injustas, y valora la existencia de leyes que apuntan al trato justo e igualitario de las personas.

Formacin Cvica y tica

Aprender a aprender

1. Reconoce cmo prevenir algunas enfermedades que se presentan en su comunidad. 3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra en diferentes fuentes y la relaciona.

2. Reconoce elementos importantes de un problema y plantea alguna forma de solucionarlo. 2. Encuentra una estrategia para llegar a la solucin de un problema.

1. Reconoce que es distinta la informacin que obtiene de diferentes fuentes (personas, libros, objetos y el medio). 2. Decide qu quiere observar, cmo lo va a realizar y a registrar. 5 Decide el orden que debe tener cierta informacin.

15

Dosificacin
Eje
Comunicacin

Tercer bimestre

Competencia
4. Se interesa y escucha con atencin las ideas e indicaciones de otros y argumenta sus ideas en conversaciones, asambleas y exposiciones de temas. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor.

Indicadores
1.1. Pide que le aclaren lo que no entiende sobre la opinin de otros. 2. Comprende instrucciones orales y las comunica en forma clara y ordenada. 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas. 1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por s misma(o) u otros. 3.1. Identifica las ideas principales de los textos ledos. 5. Cuando no ha comprendido un texto, vuelve a leerlo, hace preguntas y consulta el diccionario. 1. Antes de realizar un texto decide: 1.1. De qu o de quin quiere escribir. 1.2. Para quin es su texto y para qu lo escribe. 1.3. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). 1.4. Qu tipo de lenguaje necesita utilizar. 1.5. Qu partes debe llevar su escrito. 1.6. El tipo de material en que va a escribir. 1.9. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una anterior. 2. Durante la elaboracin de un texto: 2.1. Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. 2.2. Trata de usar las palabras adecuadas. 2.3. Cuida la separacin entre las palabras y al cambiar de rengln. 2.4. Cuida que el texto est completo. 2.5. Expresa con claridad sus ideas. 2.6. Escribe los signos de puntuacin necesarios. 2.7. Cuida que su letra sea clara. 2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario. 2.1. Identifica algunos errores ortogrficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de letra y los corrige, consultando el diccionario. 2.4. Usa adecuadamente prefijos en palabras. 3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin.

8. Escribe diversos tipos de texto considerando para qu los hace y quin los va a leer.

Espaol

9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica.

4. Revisa su texto para verificar si escribi correctamente los tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras. 4.2. Utiliza pronombres para sustituir nombres. 10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones. 11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones. 14. Expresa ideas y sentimientos al crear e interpretar canciones con diferentes ritmos y apreciar obras musicales; adems, identifica algunos autores, intrpretes y lugares de origen. Aprender a aprender 3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra en diferentes fuentes, y la relaciona. 1.4. Incluye en sus libros: ttulos, subttulos, autores, portada, ndice e ilustraciones.

2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la informacin que requiere. 3. Elabora fichas bibliogrficas con ttulo, autor, editorial, ao de edicin y pginas consultadas.

1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia. 3.1. Escucha y transmite relatos, leyendas y tradiciones de su comunidad. 3. Reconoce e interpreta con la intensidad, meloda, ritmo y entonacin adecuados, piezas musicales y canciones que expresan diferentes estados de nimo.

1. Reconoce que es distinta la informacin que obtiene de diferentes fuentes (personas, libros, objetos y el medio). 3. Decide a quin va a entrevistar y elabora preguntas. 7. Identifica algunas relaciones de causa-efecto en la informacin que tiene. 1.2. Analiza particiones de unidades en dcimos y centsimos, con materiales concretos y dibujos. 2.1. Organiza en la recta numrica nmeros enteros (hasta 100). 3.1. Identifica el nmero anterior y posterior con cantidades hasta 999. 5. Indica el valor de los nmeros enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una cantidad. 3.3. Conoce la forma de realizar la divisin de nmeros enteros.

Lgica matemtica

Matemticas

1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas; y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa.

3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones y se inicia en el uso de la calculadora.

17

Dosificacin
Eje Competencia
4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos.

Tercer bimestre

Indicadores
1. Divide un entero en tres, cinco, ocho o ms partes iguales, con materiales y dibujos, y las puede leer y escribir convencionalmente. 1.1. Utiliza las fracciones medios, cuartos y octavos para medir lquidos, superficies y medidas de peso. 3. Compara fracciones, con la ayuda de material, para determinar cul es mayor, menor o equivalente. 2. Mide superficies utilizando procedimientos como la divisin en cuadros y tringulos. 3. Mide la capacidad de recipientes, utilizando como unidades de medida al litro, 1 litro y 2 de litro. 6.1 dentifica que una vuelta se puede medir con medias vueltas y cuartos de vuelta. 1.1 dentifica cuerpos geomtricos a partir de sus caractersticas. (Ej.: nmero y forma de las caras, vrtices y aristas). 2. Identifica figuras geomtricas por su nombre, el nmero de lados, las lneas paralelas y perpendiculares. 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 2. Resuelve problemas en los que al aumentar o disminuir un dato, aumenta o disminuye tambin el otro dato. (Ej.: si 2 chocolates cuestan $4.00, entonces 4 chocolates costarn $8.00).

Matemticas

5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.

1 4

7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas.

8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa.

Comprensin del medio natural, social y cultural

1. Aplica lo que sabe del funcionamiento de algunos aparatos y sistemas de su cuerpo para cuidarse. 5. Identifica que las personas necesitan una dieta equilibrada para estar sanas.

1. Ubica algunos rganos, aparatos y sistemas y las principales funciones que realizan. 1.3. Reconoce la importancia de ingerir una cierta cantidad de agua al da para permitir el buen funcionamiento del sistema urinario. 1. Valora la importancia de combinar los alimentos propios de su regin para lograr una alimentacin equilibrada. 1.1. Participa en la escuela en acciones para evitar consumir productos chatarra. 2. Reconoce los alimentos de origen natural que hay en su comunidad y que le permiten crecer fuerte y sana(o). 3. Conoce y practica las formas de higiene bsicas para preparar los alimentos.

9. Sabe que el agua existe en todos los seres 4. Registra los cambios de estado del agua por las diferentes temperaturas. vivos, reconoce las caractersticas del agua potable y promueve su cuidado.

Ciencias Naturales

14. Describe materiales y objetos por sus caractersticas, usos y cambios. 15. Reconoce los beneficios del uso de aparatos y mquinas que utiliza, as como el cuidado que debe tener en su manejo. Aprender a aprender 1. Identifica y comprende la tarea y los pasos a seguir para realizarla, y reconoce la importancia de terminarla y revisarla.

3.1 Describe qu sucede cuando las sustancias o materiales se calientan, se mezclan, se oxidan o se queman. 2. Identifica los materiales que transmiten mejor la luz, el calor y el sonido. 2.1. Sabe que el termmetro sirve para medir la temperatura.

1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza y comprueba si entendi lo que tiene que hacer. 4. Termina los trabajos que inicia, aunque stos se le dificulten.

Comprensin del medio natural, social y cultural

7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales y comprende algunas relaciones con su entorno. 8. Identifica las caractersticas y cambios del relieve de Mxico y sabe qu hacer en situaciones de desastre. 10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje. 12. Establece algunas relaciones entre las diversas regiones del pas, el clima, el tipo de produccin y forma de vida.

4.1. Se da cuenta de que no todas las plantas y animales que existen, viven en su regin.

2. Explica cmo cambia el paisaje cuando hay tormentas, temblores o erupciones volcnicas.

Historia

3.3. Identifica algunas plantas y animales de selvas, bosques y desiertos.

1. Identifica y valora las ventajas y desventajas de vivir en un medio urbano y en uno rural.

19

Dosificacin
Eje
Actitudes y valores

Tercer bimestre

Competencia
4. Solicita y ofrece ayuda, por iniciativa propia, en situaciones de aprendizaje.

Indicadores
1. Identifica lo que sabe y hace bien, as como las dificultades que tiene en la realizacin de ciertas tareas. 2.1. Planea su trabajo de apoyo como tutora o tutor.

Historia
Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

1. Respeto y aprecio de la diversidad.

A1. Respeta puntos de vista distintos al propio, al reconocer que las personas tienen diferentes experiencias, formas de pensar y costumbres. Valora algunas tradiciones ms representativas de su entidad y localiza la regin donde se celebran.

Formacin Cvica y tica

A2. Comprende que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y deben tener oportunidades de desarrollo similares. 2. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. A3. Aplica medidas que evitan el deterioro del medio al participar en acciones individuales y colectivas que promueven un uso sostenible de los recursos. A4. Reconoce y aprecia la diversidad de culturas que existe en Mxico, al tiempo que reconoce el sentido y significado que tienen los smbolos patrios.

Aprender a aprender

4. Prepara los recursos necesarios para exponer los resultados de sus investigaciones.

1. Expone con claridad el tema que ha preparado, utilizando el material elaborado.

21

Dosificacin
Eje
Comunicacin

Cuarto bimestre

Competencia
3. Narra y describe situaciones y personajes diversos organizando adecuadamente los hechos.

Indicadores
3. Describe algunas caractersticas de personas, animales, imgenes, objetos y lugares, aunque no se encuentren presentes.

4. Se interesa y escucha con atencin las 3. Pide la palabra, respeta su turno para hablar y seala cuando alguien no lo hace. ideas e indicaciones de otros, y argumenta 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas sus ideas en conversaciones, asambleas y exposiciones de temas. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor. 1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 3.1. Identifica las ideas principales de los textos ledos. 3.2 Reconoce que tanto el formato como el lenguaje de un texto, le dan informacin para saber de qu se va a tratar. 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados para que todo el auditorio los escuche y comprenda.

Espaol

6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, y logra que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto considerando para qu los hace y quin los va a leer.

1. Antes de realizar un texto decide: 1.1. De qu o de quin quiere escribir. 1.2. Para quin es su texto y para qu lo escribe. 1.3. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). 1.4. Qu tipo de lenguaje necesita utilizar. 1.5. Qu partes debe llevar su escrito. 1.6. El tipo de material en que va a escribir. 1.9. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una anterior. 2. Durante la elaboracin de un texto: 2.1. Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. 2.2. Trata de usar las palabras adecuadas. 2.3. Cuida la separacin entre las palabras y al cambiar de rengln. 2.4. Cuida que el texto est completo. 2.5. Expresa con claridad sus ideas. 2.6. Escribe los signos de puntuacin necesarios. 2.7. Cuida que su letra sea clara. 1. Revisa sus textos para asegurarse de que escribi lo que quera, y mejora o ampla algunas ideas.

9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica.

2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario. 2.1. Identifica algunos errores ortogrficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de letra y los corrige, consultando el diccionario. 2.2. Revisa si us adecuadamente las maysculas y minsculas. 3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin. 4. Revisa su texto para verificar si escribi correctamente los tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras. 10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones. 1.1 Analiza diversas publicaciones para conocer su organizacin e identifica autores, ttulo e ndice. 2. Integra y elabora historietas sencillas considerando el formato, los dibujos, la historia y los dilogos. 3.2. Participa en la elaboracin del peridico escolar. 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la informacin que requiere.

11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones. Aprender a aprender Lgica matemtica 1. Identifica y comprende la tarea y los pasos a seguir para realizarla, y reconoce la importancia de terminarla y revisarla. 1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones y se inicia en el uso de la calculadora. 4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos.

3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes. 3.1. Escucha y transmite relatos, leyendas y tradiciones de su comunidad. 1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza y comprueba si entendi lo que tiene que hacer. 2. Dice los pasos que seguir y lo que va a utilizar para realizar su trabajo. 1.2. Realiza particiones de unidades en dcimos y centsimos, con materiales concretos y dibujos. 5. Indica el valor de los nmeros enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una cantidad. 2. Reparte y agrupa materiales concretos para resolver problemas. 3.3 Conoce la forma de realizar la divisin de nmeros enteros.

Matemticas

2. Resuelve problemas sencillos de suma y resta de fracciones, con denominadores iguales utilizando material concreto.

23

Dosificacin
Eje Competencia
5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo. 6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno, lo representa grficamente y utiliza diversas referencias espaciales. 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas.

Cuarto bimestre

Indicadores
2. Mide superficies utilizando procedimientos como la divisin en cuadros y tringulos. 6. Identifica que una vuelta se puede medir con medias vueltas y cuartos de vuelta.

2. Dibuja croquis para ubicar seres u objetos, utilizando como referencia los puntos cardinales.

Matemticas

1.1. Representa cuerpos geomtricos utilizando diversos procedimientos. 2. Identifica figuras geomtricas por su nombre, el nmero de lados, las lneas paralelas y perpendiculares. 2.1. Traza figuras geomtricas utilizando diversos procedimientos. (p. ej.: regla graduada y sin graduar, cuerda, descomposicin y composicin de otras figuras). 5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetra, utilizando el doblado u otros procedimientos. 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 3. Interpreta grficas y tablas para ampliar su informacin.

8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa. 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin numrica. Aprender a aprender 2. Reconoce elementos importantes de un problema y plantea alguna forma de solucionarlo. 11. Identifica algunos efectos de la accin humana en el ambiente y realiza acciones para cuidarlo. 12. Establece algunas relaciones entre las diversas regiones del pas, el clima, el tipo de produccin y forma de vida. 14. Describe materiales y objetos por sus caractersticas, usos y cambios.

2. Encuentra una estrategia para llegar a la solucin de un problema.

Ciencias Naturales

Comprensin del medio natural, social y cultural

1. Identifica algunas actividades domsticas o industriales que contaminan el aire o los alimentos y propone acciones para evitarlo.

6. Relaciona las caractersticas del medio geogrfico con las principales actividades econmicas de las diversas regiones de Mxico.

2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.

15. Reconoce los beneficios del uso de aparatos y mquinas que utiliza, as como el cuidado que debe tener en su manejo.

4. Identifica los productos derivados del petrleo y las maquinas que funcionan con ste.

Comprensin del medio natural, social y cultural

7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales, y comprende algunas relaciones con su entorno.

4. Reconoce la utilidad que las plantas cultivables y los animales domsticos le brindan al ser humano.

9. Sabe que el agua existe en todos los seres 5. Demuestra que el agua se puede mezclar con muchas sustancias y que algunas la vivos, reconoce las caractersticas del agua contaminan. potable y promeve su cuidado. 10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje. 3.3. Identifica algunas plantas y animales de selvas, bosques y desiertos.

Geografa

11. Identifica algunos efectos de la accin humana en el ambiente y realiza acciones para cuidarlo. 12. Establece algunas relaciones entre las diversas regiones del pas, el clima, el tipo de produccin y forma de vida.

2. Reconoce a las plantas, como seres vivos que necesitan cuidados especficos durante su vida, y se los proporciona.

2. Reconoce por qu existen diferentes tipos de vivienda, alimentacin, vestido, y trabajo en las regiones de su entidad y pas. 3. Planea y analiza cuestionarios para obtener datos de las personas que viven en su comunidad. 5. Reconoce algunas causas por las que las personas migran dentro de Mxico y hacia Estados Unidos de Amrica. 2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.

14. Describe materiales y objetos por sus caractersticas, usos y cambios.

25

Dosificacin
Eje
Aprender a aprender

Cuarto bimestre

Competencia
3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra en diferentes fuentes y la relaciona.

Indicadores
1. Reconoce que es distinta la informacin que obtiene de diferentes fuentes (personas, libros, objetos y el medio). 4. Revisa la informacin que ha obtenido acerca de un tema. 7. Identifica algunas relaciones de causa-efecto en la informacin que tiene.

Historia
Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

1. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

A1. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y que su incumplimiento es un delito que merece ser sancionado. Comprende que un delito no conlleva que la persona pierda sus derechos humanos.

Formacin Cvica y tica

A2. Busca la informacin necesaria para fundamentar sus ideas, las expone con claridad y escucha los puntos de vista de los dems al debatir. A3. Comprende y asume que las leyes protegen los derechos de todas las personas al identificar el respaldo que brinda la Constitucin a sus derechos como nia o nio. 2. Comprensin y aprecio por la democracia. A4. Identifica los principios que la Constitucin establece para la conformacin del gobierno democrtico y busca informacin sobre las acciones que realizan las autoridades de su localidad, municipio y entidad.

Aprender a aprender

2. Prepara los recursos necesarios para expomer el resultado de sus investigaciones.

1. Planea por escrito el desarrollo de la exposicin del tema seleccionado. 1.1. Redacta las principales ideas que va a exponer. 3. Expone con claridad el tema que ha preparado, utilizando el material elaborado.

27

Dosificacin
Eje
Comunicacin

Quinto bimestre

Competencia
1. Reconoce algunos elementos que debe tomar en cuenta para comunicar con claridad sus ideas y comprender las de otras(os). 4. Se interesa y escucha con atencin las ideas e indicaciones de otros y argumenta sus ideas en conversaciones, asambleas y exposiciones de temas. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor.

Indicadores
3. Identifica las formas de hablar que son apropiadas o inapropiadas en ciertas situaciones, o con ciertas personas.

3. Pide la palabra, respeta su turno para hablar y seala cuando alguien no lo hace. 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas

Espaol

1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 2. Propone otros ttulos relacionados con el contenido de un texto. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por s misma(o) u otros. 4. Ordena los hechos de un texto para reconstruirlo. 5. Cuando no ha comprendido un texto, vuelve a leerlo, hace preguntas y consulta el diccionario. 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados para que todo el auditorio los escuche y comprenda.

6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, y logra que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto considerando para qu los hace y quin los va a leer.

1. Antes de realizar un texto decide: 1.1. De qu o de quin quiere escribir. 1.2. Para quin es su texto y para qu lo escribe. 1.3. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). 1.4. Qu tipo de lenguaje necesita utilizar. 1.5. Qu partes debe llevar su escrito. 1.6. El tipo de material en que va a escribir. 1.9. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una anterior.

2. Durante la elaboracin de un texto: 2.1. Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. 2.2. Trata de usar las palabras adecuadas. 2.3. Cuida la separacin entre las palabras y al cambiar de rengln. 2.4. Cuida que el texto est completo. 2.5. Expresa con claridad sus ideas. 2.6. Escribe los signos de puntuacin necesarios. 2.7. Cuida que su letra sea clara. 9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica. 2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario. 2.1. Identifica algunos errores ortogrficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de letra y los corrige, consultando el diccionario. 1.1. Analiza diversas publicaciones para conocer su organizacin e identifica autores, ttulo e ndice. 1.3. Decide el tema de su libro y redacta los textos necesarios. 1.4. Incluye en sus libros: ttulos, subttulos, autores, portada, ndice e ilustraciones. 3. Reconoce la estructura de peridicos y revistas, as como los distintos tipos de informacin que puede encontrar en ellos (noticias, anuncios, fotografas y artculos). 3.2. Participa en la elaboracin del peridico escolar. 1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia.

10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones.

12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones. 14. Expresa ideas y sentimientos al crear e interpretar canciones con diferentes ritmos y apreciar obras musicales; adems, identifica algunos autores, intrpretes y lugares de origen. Aprender a aprender 1. Identifica y comprende la tarea y los pasos a seguir para realizarla, y reconoce la importancia de terminarla y revisarla. 4. Prepara los recursos necesarios para exponer el resultado de sus investigaciones.

3. Reconoce e interpreta con la intensidad, meloda, ritmo y entonacin adecuada, piezas musicales y canciones que expresan diferentes estados de nimo.

1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza y comprueba si entendi lo que tiene que hacer.

1. Planea por escrito el desarrollo de la exposicin del tema seleccionado. 2. Busca recursos como mapas, maquetas esquemas e ilustraciones para presentar con claridad sus ideas.

29

Dosificacin
Eje
Lgica matemtica

Quinto bimestre

Competencia
1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 2. Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medicin y clculo.

Indicadores
1.2. Realiza particiones de unidades en dcimos y centsimos, con materiales concretos y dibujos. 2.2. Ordena nmeros decimales, hasta centsimos, apoyndose en materiales concretos y dibujos. 2. Representa grficamente estrategias para resolver problemas. 3. Resuelve mentalmente problemas sencillos de suma, hasta con dos dgitos. 5. Compara las estimaciones que hizo con los resultados que obtiene al solucionar un problema.

3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones y se inicia en el uso de la calculadora.

3. Selecciona la operacin matemtica que necesita para resolver ms rpido un problema. 4. Verifica que los resultados obtenidos mediante el uso de la calculadora correspondan a los resultados que obtiene mediante diversos procedimientos.

Matemticas

5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo. 6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno, lo representa grficamente y utiliza diversas referencias espaciales. 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas.

2. Mide superficies utilizando procedimientos como la divisin en cuadros y tringulos.

2. Dibuja croquis para ubicar seres u objetos, utilizando como referencia los puntos cardinales.

1.1. Representa cuerpos geomtricos utilizando diversos procedimientos. 2. Identifica figuras geomtricas por su nombre, el nmero de lados, las lneas paralelas y perpendiculares. 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 2. Resuelve problemas en los que al aumentar o disminuir un dato, aumenta o disminuye tambin el otro dato. (Ej.: si 2 chocolates cuestan $4.00, entonces 4 chocolates costarn $8.00).

8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa.

Comprensin del medio natural, social y cultural

7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales y comprende algunas relaciones con su entorno. 9. Sabe que el agua existe en todos los seres vivos, reconoce las caractersticas del agua potable y promueve su cuidado. 11. Identifica algunos efectos de la accin humana en el ambiente y realiza acciones para cuidarlo.

3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentacin, segn el lugar en donde viven.

1. Reconoce que el agua es indispensable para la vida y puede comprobar que existe en el cuerpo de los seres vivos. 7. Explica cmo el hombre hace llegar el agua a los cultivos y a los poblados. 1. Identifica algunas actividades domsticas o industriales que contaminan el aire o los alimentos, y propone acciones para evitarlo.

Ciencias Naturales

12. Establece algunas relaciones entre las diversas regiones del pas, el clima, el tipo de produccin y forma de vida. 14. Describe materiales y objetos por sus caractersticas, usos y cambios. Aprender a aprender 2. Reconoce elementos importantes de un problema y plantea alguna forma de solucionarlo. 3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra en diferentes fuentes y la relaciona. 4. Prepara los recursos necesarios para exponer el resultado de sus investigaciones.

2. Reconoce por qu existen diferentes tipos de vivienda, alimentacin, vestido, y trabajo en las regiones de su entidad y pas.

2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.

1. Para entender un problema, lo compara con otro que haya vivido. 2. Encuentra una estrategia para llegar a la solucin de un problema.

1. Reconoce que es distinta la informacin que obtiene de diferentes fuentes (personas, libros, objetos y el medio). 1. Planea por escrito el desarrollo de la exposicin del tema seleccionado. 1.1. Redacta las principales ideas que va a exponer. 2. Busca recursos como mapas, maquetas esquemas e ilustraciones para presentar con claridad sus ideas.

31

Dosificacin
Eje
Comprensin del medio natural, social y cultural

Quinto bimestre

Competencia
12. Establece algunas relaciones entre las diversas regiones del pas, el clima, el tipo de produccin y forma de vida.

Indicadores
2. Reconoce por qu existen diferentes tipos de vivienda, alimentacin, vestido, y trabajo en las regiones de su entidad y pas. 4. Identifica los principales productos que se comercializan entre regiones de Mxico y algunos productos que se importan. 6. Relaciona las caractersticas del medio geogrfico con las principales actividades econmicas de las diversas regiones de Mxico. 1. Explica las diferencias entre diversos medios de comunicacin, (peridico, revista, radio, televisin) y los utiliza. 2. Compara diversos programas de televisin. 1. Identifica que en Mxico viven personas que hablan lenguas diferentes y tienen diversas costumbres.

Geografa

17. Compara y valora la informacin que se obtiene de algunos medios de comunicacin y los utiliza. 5. Reconoce que Mxico est integrado por diversas costumbres, lenguas, formas de vivir y pensar, y por un territorio, leyes, gobierno y smbolos comunes. Actitudes y valores para la convivencia 3. Selecciona y organiza la informacin que encuentra en diferentes fuentes y la relaciona.

2. Decide qu quiere observar, cmo lo va a realizar y a registrar. 4. Revisa la informacin que ha obtenido acerca de un tema. 6. Compara y clasifica la informacin, tomando en cuenta diversos criterios Comprensin del medio natural, social y cultural 3. Identifica algunas ideas de diferentes personajes que participaron en un hecho social o histrico de nuestro pas.

Coomprensin del medio natural, social y cultural

19. Al analizar hechos sociales o histricos, descubre formas de participacin y opiniones diferentes. 20. Identifica algunos aspectos de la vida de los pueblos desde Mesoamrica hasta el Mxico Independiente y reconoce su influencia en el presente.

Historia

3.5 Reconoce algunos hechos y cambios ocurridos durante el siglo xix en la vida de Mxico (intervenciones, Reforma, constituciones, Porfiriato). 3.6. Reconoce algunos cambios ocurridos durante la Revolucin de 1910. 4. Identifica algunas pocas de Mxico, por la forma de vestirse, transportarse y tipo de vivienda. 3. Sabe que todos los mexicanos tienen iguales derechos a hablar, vivir y ser diferentes como est escrito en la Constitucin.

Actitudes y valores para la convivencia

5. Reconoce que Mxico est integrado por diversas costumbres, lenguas, formas de vivir y pensar; y por un territorio, leyes, gobierno y smbolos comunes.

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

1. Manejo y resolucin de conflictos.

A1. Reconoce que la paz no slo es la ausencia de guerras, sino un proceso por el cual los seres humanos buscan mejores condiciones para la convivencia y el desarrollo colectivo. A2. Examina y analiza causas, momentos y alternativas posibles de algn conflicto cotidiano.

2. Participacin social y poltica.

A3. Identifica formas de organizacin social y emplea alguna de ellas para desarrollar tareas colectivas de servicio a la comunidad. A4. Identifica, aprecia y promueve el uso de canales y mecanismos institucionales a travs de los cuales la ciudadana puede comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias.

Formacin Cvica y tica

Aprender a aprender

8.2 Identifico, aprecio y promuevo el uso de canales y mecanismos institucionales mediante los cuales la ciudadana puede comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias. 4. Prepara los recursos necesarios para exponer el resultado de sus investigaciones.

1. Reconocer que la no satisfaccin de las necesidades bsicas de las personas genera conflictos sociales. 2. Identificar y describir algunos procedimientos que los ciudadanos pueden utilizar para hacer llegar sus demandas a las autoridades. 1.1 Redacta las principales ideas que va a exponer. 3. Expone con claridad el tema que ha preparado.

33

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

1
Contenido

del
Competencia
5 10

al
Indicador
3.2 1

de

de 20
Actividades

Primer bimestre
Recursos
L. L., pp. 6-21 L. A., p. 6 L. A., p. 7

Adecuaciones

Rescate de informacin de textos. El diario del grupo.

Espaol

Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura

Descripcin de un personaje.

12

ealice una lectura comentada del texto El libro misterioso. R Resuelva algunas preguntas. Comente con sus compaeros qu y cmo pueden hacer un diario de grupo. Tomen acuerdos y elijan el espacio para escribir su diario de grupo. Imagine al personaje intruso del que habla el cuento. Mencione sus caractersticas y descrbalo a sus compaeros. Realice un dibujo para acompaar su descripcin. Revise un texto. Subraye las palabras con maysculas. Escriba las palabras que tambin se pueden escribir con minsculas. Defina cules palabras se escriben siempre con maysculas. bserve un croquis y ubique los puntos cardinales. O Ubique algunos lugares en relacin con otros. Describa los desplazamientos en el croquis. Observe una ilustracin. Llene una tabla de variacin proporcional de kilogramos y costos. Resuelva problemas de costos y pesos (kilogramos).

L. A., p. 8

Uso de maysculas (nombres propios).

2.2

L. A., p. 9

Matemticas

Imaginacin espacial y geometra La prediccin, el azar y el cambio

Lectura de croquis y desplazamiento en el plano. El kilogramo y tablas de variacin proporcional directa.

L. A., pp. 8-9

L.A., pp. 10-11

Ciencias Naturales

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Sentido del tacto. Estructura y funcin.

omente cmo ha aprendido, qu utiliza para identificar que est C en peligro o para reconocer cosas que no ve o que no oye. Seale que el sentido del tacto, mediante la piel, es un medio para ponernos en contacto con lo que nos rodea. Juegue a identificar objetos con los ojos cubiertos. Elabore un dibujo de su cuerpo acompaado con un texto que describa los rganos en que se encuentran los sentidos y la manera en que stos nos permiten comunicarnos y saber lo que ocurre alrededor.

L. A., pp. 8-11

El tiempo en la historia

La lnea del tiempo. El poblamiento de Amrica.

21

Historia

Realice una lnea del tiempo con su historia familiar. Realice una lnea del tiempo y comente cmo se leen los siglos. Investigue cmo fue que se pobl Amrica y quines fueron los primeros habitantes. Realice un cuadro comparativo en donde seale tipo de: vivienda, alimentacin, produccin y vestido de estos primeros pobladores.

L. A., pp. 8-12

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Sistema Solar y la Tierra.

10

encione algunas leyendas que conozca sobre la formacin de la M Tierra. Investigue acerca de los elementos que constituyen el Sistema Solar.

L. A., pp. 10-13

Formacin Cvica y tica

Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

Cambios que se experimentan en las funciones, sensaciones y formas del cuerpo y medidas que contribuyan al cuidado de la salud e integridad personal. Semejanzas y diferencias de aspectos fsicos, culturales, sociales y econmicos con otras personas del entorno.

A1

labore un dibujo de su cuerpo. E Realice un texto donde describa los rganos donde se ubican sus sentidos y cmo stos nos permiten saber lo que ocurre alrededor. En equipos, discutan qu sucedera si carecieran de alguno de sus sentidos. Comente ejemplos de personas que conozca con alguna dificul tad en la vista u odo y el tipo de ayuda que puede brindrseles para que participen en todas las actividades.

L. L., pp. 8-9 y 12

Semana 1

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

35

Semana
Aspecto
Lectura y escritura Recreacin literaria y artstica

2
Contenido

del
Competencia
5

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Primer bimestre
Recursos
L. A., p. 11

Adecuaciones

El ttulo en los textos.

ea una historieta. L Comente sus contenidos y asgnele un ttulo. Comente una ancdota que le gustara compartir. Realice un esquema de inicio-proceso-final. Redctela. En equipo, comenten cmo pueden obtener material para la biblioteca, cmo van a organizarlo y qu reglas van a seguir. Escuche con atencin, pida el turno para hablar y justifique sus ideas. Tomen acuerdos. Observe un texto sin artculos. Coloque los artculos que hacen falta para leer correctamente el texto. Identifique que cuando se escribe a seguido de el, se contraen y se dice al.

Escritura de una ancdota.

12

L. A., p. 12 L. A., p. 13

Espaol

Lectura y escritura

La biblioteca.

11

1 1.1

Lectura y escritura

Artculo el y la contraccin al.

4.1

L. A., pp. 14-15

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Lectura y escritura de nmeros.

Matemticas

Las fracciones en situacin de medicin de longitudes.

1.1

Observe y lea varios nmeros de cinco cifras. Ubquelos en series de 200. Escriba con letra los nmeros que ley. Ordene los nmeros dados de menor a mayor. Con una unidad mida clavos de diferente longitud. Observe algunos clavos y su medida, y elija la unidad utilizada para medir. Divida un entero en 16 partes y coloree: un medio, un cuarto y un octavo. bserve una imagen. O Proponga un problema relacionado con el dibujo. Comente sus respuestas. Observe varias ilustraciones. Conteste preguntas acerca de la hora y minutos. Observe un calendario. Responda preguntas sobre los das del mes y los meses del ao. Comente sus respuestas y elabore su calendario actual.

L. A., pp. 12-13

L. A., pp. 14-15

Problemas de suma y resta. Medicin Unidades de tiempo.

L. A., pp. 16-17 L. A., pp. 32-33

5.1. y 5

Ciencias Naturales

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Sentido del gusto y olfato, estructura, funcin y cuidados que requieren.

Diferentes formas de percibir.

omente cmo identificamos y diferenciamos la comida sabrosa C de la podrida. Seale al gusto y al olfato como dos sentidos que nos permiten conocer el mundo. Identifique los rganos que corresponden a estos sentidos y su funcin. Investigue los cuidados para mantener sanos estos rganos. Pregunte: todos tenemos las mismas capacidades sensoriales? En equipos, discutan qu sucedera si carecieran de alguno de sus sentidos. Comenten ejemplos de algunas personas que conozcan y que tengan alteraciones de la vista o el odo, y el tipo de ayuda que puede drseles para que participen en todas las actividades. Juegue a discriminar alimentos con los ojos cerrados. Identifique las diferencias entre Aridoamrica y Mesoamrica. Ubquelas en un mapa de Amrica. Investigue las culturas que se desarrollaron. ealice un modelo de la Tierra y, con una lmpara, observe el R movimiento de translacin y rotacin. Identifique el da y la noche, y las estaciones del ao como conse cuencias de estos movimientos. Relacione el calendario y las horas con estos movimientos. n grupo, formule algunas medidas que dentro de la escuela E brinden facilidades a los nios o maestros que tienen alguna discapacidad preferentemente relacionada con el odo o la vista. Valore la funcin de los sentidos y la importancia de ser solidario con personas que tienen alguna limitacin en ellos.

L. A., pp. 12-15

El tiempo en la historia Medio natural y su relacin con el ser humano Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

His.

Mesoamrica y Aridoamrica. Movimientos de rotacin y translacin.

20

L. A., pp. 13-19 L. A., pp. 14-15

Geog.

10

2.1

Cambios que se experimentan en las funciones, sensaciones y formas del cuerpo y medidas que contribuyan al cuidado de la salud e integridad personal. Semejanzas y diferencias de aspectos fsicos, culturales, sociales y econmicos con otras personas del entorno.

A1

L. L., pp. 8-9-12

FCy

Semana 2

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

37

Semana
Aspecto
Lectura y escritura Recreacin literaria y artstica

3
Contenido

del
Competencia
5 12

al
Indicador
4 2

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L.L., pp. 22-29 L.A., p. 16 L.A., p. 17

Adecuaciones

Rescate del contenido de textos. La ancdota.

Espaol

Lectura y escritura

Planeacin de una investigacin. La entrevista.

Lectura y escritura

El adjetivo.

12

n equipos, lean el texto Un da de campo. E Mencione en orden los sucesos de la historia. Ordene varias oraciones en el proceso de la historia, numerando del 1 al 10. De la ancdota que escribi la semana pasada, revise si est escrito lo que quiso decir, corrija su borrador. Realice la versin final escribiendo con letra clara. En equipos, elijan una planta medicinal. Organicen y planeen su investigacin. Comenten al grupo los acuerdos a los que llegaron. Para obtener informacin, prepare una entrevista realizando antes el guion correspondiente. Realice la entrevista. Tome nota de la informacin obtenida. Juegue a colocarle a un sustantivo la mayor cantidad de adjetivos que le sea posible en 1 minuto. Revise sus resultados. Gana quien despus de cinco turnos haya escrito ms adjetivos.

L.A., pp. 18 y 20

L.A., p. 19

Los nmeros sus relaciones y sus operaciones

Divisin de segmentos en partes iguales.

Matemticas

Anlisis de informacin.

8 La prediccin, el azar y el cambio Registro de resultados de juegos de azar.

A una tira de 10 cm de largo, divdala en 8 partes iguales sin doblarla. Comente sus estrategias. Utilice una hoja rayada para realizar las divisiones. Emplee otras tiras y divdalas en 5, 7, 9 o 2 partes iguales con el procedimiento de la hoja rayada. Observe una ilustracin. Responda si tiene informacin suficiente para responder algunas situaciones. Invente problemas a partir de la ilustracin. Juegue a serpientes y escaleras con una moneda. Registre los resultados de cada tirada de su juego. Responda preguntas y comente si existe la seguridad o no de saber el resultado.

L.A., pp. 18-19

L.A., pp. 20-21

L.A., pp. 22-23

Ciencias Naturales

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Sentido del odo.

scuche los sonidos que le llegan, escrbalos en su cuaderno y E comntelos con sus compaeros. Identifique el aparato del odo y el proceso por el cual llegan las ondas sonoras y las percibe. Realice un modelo del tmpano. En equipos analicen la importancia de valorar las diferencias de capacidades, cualidades y potencialidades que cada persona posee. Comenten experiencias de trabajo en equipo. Destaquen en qu pueden ayudar a otros compaeros y en qu les ayudan otros nios y nias en diversas actividades de equipo. Cada equipo comenta al resto del grupo las caractersticas que identifica en sus integrantes. Identifique en una lnea del tiempo las culturas del Preclsico, Clsico y Posclsico En un cuadro comparativo seale las construcciones, formas de vida (alimentacin, vestido, vivienda y produccin) , religin y tipo de gobierno.

L.A., pp. 16-19

L.A., pp. 19-23

Historia

El tiempo en la historia

Culturas mesoamericanas.

20

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Relacin odo-ondas sonoras.

15

e sugiere trabajar este tema relacionado con Ciencias Naturales, S Competencia 1, Indicador 1.

Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

FCy

Cualidades y capacidades individuales que se ponen en juego al interactuar con otras personas.

A2

En equipos, analice la importancia de valorar las diferencias de capacidades, cualidades y potencialidades que cada persona posee. Comente experiencias de trabajo en equipo. Destaque en qu pueden ayudar a sus compaeros y en qu les ayudan otros nios o nias en las actividades de equipo.

L. L., pp. 8-11

Semana 3

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

39

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

4
Contenido

del
Competencia
3 3

al
Indicador
6 4-5

de

de 20
Actividades

Primer bimestre
Recursos
L. A., p. 21 L. A., p. 23

Adecuaciones

La receta. Registro de informacin obtenida.

Espaol

Lectura y escritura

Uso del punto y seguido.

Recreacin literaria y artstica

Leer adivinanzas. Los poemas.

12 5

3 5

ea una receta para preparar un platillo y una receta mdica; L seale las diferencias en un cuadro comparativo. Ordene la informacin obtenida en su investigacin. Redacte el informe. Colquele ttulo y revselo para identificar si escribi lo que quera decir. Complete su texto. Lea un prrafo de la lectura Un da de campo. Separe con diagonales las oraciones. Comente y escriba cmo se da cuenta dnde termina o inicia una oracin. Revise su borrador e identifique si coloc adecuadamente los puntos y seguido. Lea en voz alta y coloque los puntos donde termine cada idea. Lea algunas adivinanzas y escriba sus respuestas, comente con sus compaeros. Lea un poema. Busque en el diccionario las palabras que no entienda. Mencione cul es el mensaje del poema.

L. A., p. 22

L. A., p. 24 L. A., p. 25

Los nmeros, sus relaciones y operaciones

Nocin de decena de millar.

Medicin

Fraccin del metro.

Organcense en 10 equipos. Cada equipo cuenta 1 000 semillas (lentejas, frijoles, etc.) y las guarda en frascos. Comenten los procedimientos que utilizaron para contar sus semillas. Escriba de diferentes formas la cantidad reunida por el grupo. Observe una lnea dibujada y, con un hilo, mida la lnea del dibujo. Con regla mida el tramo de hilo obtenido de la medicin y anote su valor. Divida su metro de hilo en decmetros, identifique algunas fraccio nes del metro y estime sus longitudes en el hilo. Comente los procedimientos efectuados.

L. A., pp. 24-25

Matemticas

L. A., pp. 26-27

C. Nat.

Materia, energa y tecnologa

Las ondas lumnicas.

15

nvestigue qu es la luz, cmo se produce y cmo es su trayectoI ria; las fuentes emisoras de luz, tanto naturales como artificiales. Realice experimentos sobre la reflexin y refraccin de la luz.

L. A., pp. 20-23

Historia

El tiempo en la historia

Los toltecas y los mexicas.

20

2.2

ontine con su cuadro comparativo, incluya los elementos militaC res y las caractersticas de la ciudad.

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

La Luna y los eclipses.

10

2.2 2.3

ealice un modelo de la Luna y la Tierra, y utilice una lmpara R para recrear el movimiento de rotacin y translacin de ambas. Registre los cambios que observa en la Luna durante 28 das. Identifique los eclipses de Sol y Luna. Explique con sus palabras estos fenmenos.

L. A., pp. 47-49

Formacin Cvica y tica

Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

Cualidades y capacidades individuales que se ponen en juego al interactuar con otras personas.

A2

En equipo, comente al resto del grupo las caractersticas que identifica en sus integrantes. Reflexione y comente sobre la importancia de reconocer y valorar las caractersticas que todas las personas tienen y de emplearlas para enriquecer la convivencia, la comunicacin y el trabajo en equipo.

L. L., pp. 8-11

Semana 4

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

41

Semana
Aspecto
Lectura y escritura Lectura y escritura

5
Contenido

del
Competencia
5

al
Indicador
3

de

de 20
Actividades

Primer bimestre
Recursos
L. L., pp. 30-37 L. A., p. 26 L.A., p. 27

Adecuaciones

Rescate de contenido de un texto. Uso del diccionario.

11

Uso de la mayscula y el punto.

2.2

Recreacin literaria y artstica

El guion teatral.

16

Recreacin literaria y artstica

Dilogos.

16

Escritura de dilogos.

16

6.1

ea len voz alta Los buenos vecinos. L Comente el contenido del texto. Opine qu hara si tuviera un problema con su vecino. Escriba en orden alfabtico palabras que no entendi de la lectura. Bsquelas en el diccionario. Compare sus respuestas con las de un compaero. Con algunas palabras dadas, escriba cinco oraciones. Intercambie su trabajo con un compaero y revise si estn com pletas. Recuerde usar el punto y la mayscula. Lea el primer prrafo de Los buenos vecinos. Ubique el lugar, los objetos y los personajes, y escrbalo como acotacin. Con su maestra, lea el segundo prrafo y cambie el guion largo por el nombre del personaje y dos puntos. Escriba el dilogo; el tono y formas de hablar se escriben entre parntesis. En equipo, terminen de escribir el guion. En parejas, acuerden representar una conversacin y organcense eligiendo el personaje y el tema a exponer. Representen ante el grupo su dilogo en forma espontnea. Escriba su dilogo utilizando el guion largo. Anote entre parntesis la actitud de los personajes. ea un problema de reparto. L En equipo, busquen la respuesta del problema. Comente los procedimientos efectuados.

L. A., p. 28

Espaol

L. A., pp. 29-30

L. A., p. 31

L. A., p. 33

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones Imaginacin espacial y geometra

Problemas de divisin.

2.3

L. A., pp. 28-29

Elaboracin de planos.

Observe una fotografa area de una parte de la ciudad. En una hoja, y con la ayuda de escuadras y regla, trace las calles que observa. Muestre su croquis y comprelo con el de sus compaeros.

L. A., pp. 30-31

C. Nat.

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Relacin ondas lumnicas-visin.

ealice un experimento sobre cmo entra la luz al ojo. R Investigue acerca del daltonismo. Comente sus resultados y escrbalos.

L. A., pp. 24-27

Historia

El tiempo en la historia

La herencia prehispnica.

20

2.3

on su cuadro comparativo identifique los elementos culturales C que prevalecen en la actualidad. Enumere y describa estos elementos.

L. A., pp. 34-40

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Coordenadas geogrficas.

13

n su modelo de la Tierra ubique los polos, el ecuador, los paraleE los y los meridianos. Investigue cules son las coordenadas ms importantes de la Tierra. Para qu sirven las coordenadas geogrficas.

FCy

Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

Cambios en las funciones, sensaciones y formas del cuerpo y medidas que contribuyen al cuidado de la salud e integridad personal.

A3

nvestigue las enfermedades ms frecuentes que se desarrollan I en la comunidad escolar en determinadas pocas del ao. Investigue las causas que favorecen su aparicin, as como los recursos que permiten prevenirlas. Elabore carteles y peridicos murales en los que brinde infor macin sobre las enfermedades investigadas y se convoque a la aplicacin de medidas preventivas a toda la comunidad escolar.

L. L., pp. 13-14

Semana 5

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

43

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

6
Contenido

del
Competencia
9

al
Indicador
2.1

de

de 20
Actividades

Primer bimestre
Recursos
L. A., pp. 32 y 35

Adecuaciones

Palabras con br.

Recreacin literaria y artstica

La rima.

12

Espaol

Lectura y escritura

Rescatar elementos de una historieta.

10

1.1

Actitudes y valores para la convivencia Lectura y escritura Lengua hablada

Solicitar y ofrecer ayuda.

lene un crucigrama. L Observe las palabras que utiliz y seale qu letras tienen en comn. Escriba, con sus palabras, la regla ortogrfica. Lea La brujita traviesa. Escriba las palabras que riman. Elija otras palabras que rimen. Invente versos con esas rimas. Inicie explorando el texto Las aventuras de La y Joel y realice una lectura comentada. Escriba individualmente algunos aspectos de la historia. Comente sus escritos, revise la historia para verificar los hechos. Mencione algunas situaciones en las que recibe ayuda y otras en las que da ayuda en diferentes contextos. Registren sus comentarios. bserve la historieta y seale los elementos que la caracterizan. O En su cuaderno dibuje formas diferentes de mostrar sentimientos (susto, enojo, gritos, llanto, risa, un secreto o un sueo). Comente sobre las enseanzas de la lectura. En equipo, sealen qu haran ante diversas situaciones. Comente sus respuestas con el grupo. bserve una caja en donde hay naranjas. O Descomponga la cantidad de naranjas en decenas y unidades. Multiplique unidades por unidades, unidades por decenas y dece nas por decenas, y sume los productos obtenidos. Cuente las naranjas y compruebe sus resultados. Observe un bordado en punto de cruz. En una hoja cuadriculada copie el modelo. Utilice un eje de simetra y copie el modelo en forma simtrica. Compruebe con un espejo la simetra de su dibujo. Observe un plano y ubique lugares en relacin con las calles en donde se encuentran. Observe las calles que son paralelas y las perpendiculares. Trace algunas manzanas (cuadras y calles) utilizando regla y escuadra.

L. A., p. 34

L. L., pp. 38-49 L. A., p. 36 L. A., p. 37

Los elementos de la historieta. Expresar su opinin segn la situacin.

10 4

2 4

L. A., p. 38 Ficha 48

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones Imaginacin espacial y geometra

La multiplicacin mediante arreglos rectangulares.

2.1

L. A., pp. 34-35

Figuras simtricas.

L. A., pp. 36-37

Lectura de planos.

L. A., pp. 38-39

C. Nat.

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Sistema locomotor.

1y2

ealice un modelo del brazo. R Compare las dimensiones de un dinosaurio con las de un nio. Investigue las medidas de seguridad en caso de fractura, luxacin o ruptura de ligamentos. Comente su trabajo con sus compaeros.

L. A., pp. 28-31

Historia

El tiempo en la historia

Encuentro de Dos Mundos.

20

3.1

nvestigue los antecedentes del Encuentro de Dos Mundos. I Exponga su investigacin al grupo.

L. A., pp. 45-47

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Lectura de planos.

13

nvestigue qu tipos de mapas y planos existen, y cul es I su diferencia. Comente sus resultados. Observe diferentes mapas y seale los elementos comunes (pun tos cardinales, signos, smbolos, acotaciones, etc.).

Formacin Cvica y tica

Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

Cambios que se experimentan en las funciones, sensaciones y formas del cuerpo y medidas que contribuyen al cuidado de la salud e integridad personal.

A3

xplore zonas que representan riesgo dentro de la escuela. E Redacte textos donde describa las condiciones de las zonas identi ficadas. Exponga el tipo de accidentes que pueden ocurrir en ellas. En grupo, analice las estrategias a seguir. Informe a toda la comunidad escolar sobre los riegos y medidas que deben seguir para evitar algn accidente. Supervise que el botiqun del aula y de la escuela cuente con los recursos bsicos. Identifique los apoyos mdicos cercanos a la escuela. Reflexione sobre la importancia de la organizacin para cuidarnos.

L. L., pp. 13-14

Semana 6

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

45

Semana
Aspecto
Actitudes y valores para la convivencia Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura

7
Contenido

del
Competencia
1

al
Indicador
5

de

de 20
Actividades

Primer bimestre
Recursos
L. A., p. 41

Adecuaciones

Emitir su opinin y respetar la de los dems.

Lea las frases populares de su libro de actividades. En equipo, estructure una explicacin de cada una de ellas. Comntelas con el grupo y escriba sus conclusiones.

Lectura de fbula.

12

Planeacin de un escrito.

1.1

Revisin y correccin de textos.

1y2

Comente a los alumnos qu es una fbula y cules son sus caractersticas. Realice una audicin de la lectura El grillo y el len. Comenten la moraleja y bsquenle una aplicacin prctica. Comente con sus compaeros la elaboracin de un relato. Planee su relato; ubique: tema, destinatario y propsito. Esquematice la secuencia. Escriba un primer borrador. Intercambie su trabajo con un compaero. Lea las indicaciones de la pgina 48 y revise si su escrito tiene los elementos mencionados. Corrija su relato y escrbalo nuevamente en un segundo borrador. Lea un problema en contexto de compraventa. Observe las facilidades de pago. Realice las operaciones necesarias y decida cul comprara. Comente con sus compaeros su respuesta y justifquela.

L. A., p. 42

Espaol

L. A., pp. 43-49

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones Medicin

Problemas de divisin.

2.3

L. A., pp. 40-41

Matemticas

Figuras de igual permetro y diferente rea.

1y2

Observe seis figuras y mida su permetro (debe ser el mismo). Marque las figuras con cuadrcula de 1 cm cuadrado y determine el rea de cada una de ellas. Observe las constantes de rea, desde una figura lineal hasta una figura cuadrada y escriba sus conclusiones. Resuelva un problema en donde se incluya la elaboracin de un croquis, tablas de variacin proporcional, lectura y escritura de nmeros, series de nmeros, medicin de fracciones y uso de la multiplicacin y divisin. Lea las instrucciones del juego. Realice el juego y registre sus resultados. Complete cuadrados mgicos y comente las estrategias aplicadas para llenarlos.

L. A., pp. 42-43

Repaso.

L. A., pp. 44-45

Juegos y actividades.

L. A., p. 46

Ciencias Naturales

Materia, energa y tecnologa Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Distancia, tiempo y velocidad.

15

En un croquis trace un recorrido; calcule la distancia en metros. Calcule el tiempo que tardara en caminar esa distancia. Defina el concepto de velocidad con sus propias palabras. Anote los sentidos que estn ms desarrollados en diferentes animales y en las personas. Observe un cdigo Braille y descubra el mensaje. Haga un experimento para identificar la parte de su nariz que capta mejor los olores. Realice un diccionario cientfico con las palabras utilizadas en el bimestre. Investigue la biografa de Cristbal Coln. Comente con sus compaeros sobre sus viajes y su visin del mundo. Escriba sus conclusiones. Coloree en un mapamundi: de caf el Viejo Mundo (Europa, Asia y frica) y de verde el Nuevo Mundo. Divida una hoja en dos partes y dibuje productos de origen americano y europeo que se conocieron a partir de este encuentro. Ubique el territorio en mapamundis, planisferios, y otros mapas. Mencione dnde se ubica, y qu pases y ocanos lo limitan. Dibuje un mapa de la Repblica Mexicana en su cuaderno. Investigue el nombre oficial de Mxico y cmo est formado. Realice un mapa de la Repblica con su divisin poltica, y anote los nombres de las entidades y la simbologa que se requiera. Elabore una lista de actividades que realiza en su tiempo libre. Compare con sus compaeros y elabore un cuadro donde las clasifique de acuerdo con el espacio donde se realizan; sealando con qu personas comparten estas actividades. Comente qu actividades involucran la participacin de varias personas, cules demandan usar la imaginacin y en cules otras se crean nuevas formas de jugar y responder ante diversos retos. En grupo, explique por qu se llama tiempo libre al tiempo que no se usa para trabajar o estudiar. Reflexione sobre la importancia de que todas las personas pueden utilizar este tiempo para usar su creatividad e iniciativa. Autoevaluacin.

L. A., pp. 32-37

Los sentidos.

L. A., pp. 38-41

Explicacin de la realidad social El tiempo en la historia Medio natural y sus relaciones con el ser humano Unidad I Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal

Cristbal Coln.

19

Historia

L. A., pp. 48-50 L. A., pp. 36, 49-51

Consecuencias del Encuentro de Dos Mundos. Mxico en los mapas.

20

Geografa

13

L. A., pp. 28-30

Divisin poltica de Mxico. Cualidades y capacidades individuales que se ponen en juego al interactuar con otras personas. 2 A4

L. A., pp. 31-33 L. L., p. 14 Se sugiere utilizar la semana 8 para realizar la evaluacin sumativa del primer bimestre. L. L., p. 18

FCy

Semana 7

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

47

Semana
Aspecto
Aprender a aprender Lectura y escritura

9
Contenido

del
Competencia
3

al
Indicador
2

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L. A., p. 50 L. L., pp. 50-61 L. A., p. 51

Adecuaciones

Entrevista: propsito (informar, relatar) y preguntas. Calendario de eventos.

Lengua hablada

Guion de entrevista.

Informe de entrevista.

ectura guiada del texto Entrevista a un bombero. L Formule preguntas con base en el texto, para identificar causas y consecuencias. Planee la elaboracin de una entrevista. Calendarice las actividades para realizar su escrito. Revisen, en grupo, las agendas, y ajusten las actividades y tiempos si lo creen necesario. En equipos, soliciten que cada alumno elabore dos preguntas sobre el tema por investigar. Organicen y clasifiquen las preguntas en subtemas. Clasifiquen las preguntas y realicen un guion de entrevista. Ensayen la entrevista en el saln de clases. Apliquen la entrevista. Organicen un taller de escritura comentando los elementos que debera llevar. Escriba su primer borrador. Observe 2 cuadros incompletos de nmeros de 5 cifras. Escriba los nmeros que faltan. Identifique entre qu nmeros se encuentra un nmero dado. En un tablero dividido en cinco columnas, coloque: unidades, de cenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar en cada una. Realice un juego en donde se d un nmero y coloque las fichas en el lugar que le corresponde. Escriba el nmero formado. ea su leccin y comente qu es un ecosistema, cmo est conL formado, cules son las relaciones entre sus elementos y cules sus niveles de organizacin. Redacte un diccionario cientfico con estas palabras y d una definicin personal. En una ilustracin, clasifique las plantas, animales y clima caracte rsticos de la selva, el bosque y el desierto, y enlstelos. Realice un experimento sobre los componentes de los ecosiste mas; registre sus resultados, identifique los seres vivos y los no vivos.

Espaol

L. A., p. 53 Ficha 47

L. A., p. 53

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Lectura y escritura de nmeros. Series de nmeros. Valor posicional.

1 1 1

3 4 5

L. A., pp. 5051 Ficha 12 L. A., pp. 58-59 Ficha 14

Ciencias Naturales

Medio natural y sus relaciones con el ser humano

Factores biticos y abiticos.

7 7 7

2 3 2.1

L. A., pp. 44-49

Cadenas alimenticias. Niveles de organizacin.

Historia

El tiempo en la historia

La Conquista de Mxico-Tenochtitln.

20

3.1

Investigue el recorrido de la expedicin de Corts hacia el Nuevo Mundo. Inicie una lnea del tiempo desde que Corts parte de Cuba hasta su llegada a Tenochtitln.

L. A., pp. 52-54

Geografa

Medio natural y sus relaciones con el ser humano

Tipo de organismos que habitan un ecosistema (el paisaje).

e sugiere trabajar este tema en correspondencia con Ciencias S Naturales, Competencia 7, Indicador 2.

L. A., pp. 38-41

Formacin Cvica y tica

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Acuerdos establecidos con los dems. Situaciones de violencia en donde la prdida de control sobre las emociones puede afectar la integridad personal o la de otros.

A1

Elabore una lista de situaciones que le causan enojo y otra donde describa sus reacciones cuando se enoja. En equipos, analice situaciones que pueden propiciar el enojo de nios y nias. Haga sugerencias que busquen recobrar la calma y evitar agredir a otras personas. Formule conclusiones sobre las repercusiones de una conducta violenta y de los daos que puede ocasionar a su persona y a los dems. Vuelva a la lista de reacciones de enojo que elabor al inicio y aada otras reacciones a comportamientos que puede emplear para evitar el uso de la violencia.

L. L., pp. 20-23

Semana 9

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

49

Semana
Aspecto
Actitudes y valores para la convivencia

10
Contenido

del
Competencia
11

al
Indicador
2

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L. A., pp. 54-55

Adecuaciones

El folleto.

Lea un folleto y comente las caractersticas que observa y el orden en que aparecen en ste.

Espaol

Lengua hablada Lectura y escrirtura

Regulacin de la expresin, precisin y explicacin. Pronombres.

4.2

Informe de la entrevista.

4.2

Observe algunas seales y comente en equipo qu significan, cules indican prohibicin y cules precaucin. Comente sobre otras seales. Algunos alumnos realizarn acciones ante el grupo. Escriba estas acciones en oraciones. Sustituya los nombres por pronombres. Explique cundo se utilizan los pronombres. Revise su primer borrador. Identifique los nombres que se repiten y pueden ser sustituidos por pronombres. Realice una correccin y escriba su informe. Observe las banderas de Mxico, Chile y Congo. Comente si todas estn divididas en tercios; justifique su opinin y escriba sus conclusiones. Reparta 4 galletas a 3 nios, de manera que a cada uno le toque la misma cantidad. Comente cmo realiz el ejercicio. Realice ejercicios parecidos y escriba con nmero la parte que le toca a cada nio. bserve diferentes ilustraciones del desarrollo tanto de animales O como del hombre. Ubique y defina con sus palabras las etapas de crecimiento: nacer, crecer, reproducirse y morir. Observe la ilustracin y seale a las hembras y machos en cada etapa. Seale que en la etapa de adulto es ms fcil reconocer las diferencias entre hembras y machos. Llmele dimorfismo sexual e intgrelo en su diccionario.

L. A., p. 56

L. A., pp. 57-59 Ficha 20

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Las fracciones en situaciones de particin. Fracciones en situaciones de reparto.

L. A., pp. 48-49 L. A., pp. 64-65

Ciencias Naturales

Medio natural y su relacin con el ser humano

Caractersticas del crecimiento. Caractersticas que presentan las hembras y los machos de diferentes especies en estado adulto. Dimorfismo sexual.

7 7

2 1.1

L. A., pp. 50-53

Historia

El tiempo en la historia

La resistencia y cada de Tenochtitln.

20

3.1

nvestigue el recorrido de Corts desde Veracruz hasta Tenochti I tln, sus coaliciones con otros seores, la resistencia y la cada de Tenochtitln. Realice un mapa conceptual.

L. A., pp. 55-57

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Caractersticas de la corteza terrestre.

Investigue las caractersticas de la corteza terrestre y del suelo. Realice un dibujo sobre las formas de relieve y mrquelas con sus nombres correspondientes. Por equipo, expongan sus resultados.

L. A., pp. 42-45

Semana 10

Formacin Cvica y tica

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Ejercicio de la libertad en situaciones que demandan tomar decisiones y cumplir compromisos de forma responsable.

A2

Relate experiencias en las que se haya sentido defraudado ante el incumplimiento de algn acuerdo o compromiso por parte de otra persona, as como de situaciones en las que l o ella haya fallado del mismo modo. Comente por qu a veces los intereses personales se oponen a los compromisos que se establecen con otras personas. Elabore un breve texto con el ttulo: Debo olvidarme de los dems y atender mis intereses?

L. L., pp. 26 y 28

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

51

Semana
Aspecto
Actitudes y valores para la convivencia Lengua hablada Lectura y escritura

11
Contenido

del
Competencia
6

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L.L., pp. 62-77

Adecuaciones

Lectura en voz alta.

ealice una lectura comentada, en parejas, del texto Gulliver en R Liliput. Exprese su opinin sobre el contenido y el tipo de texto ledo.

La descripcin.

La biografa, tema e ideas principales.

Lengua hablada

Sinnimos.

1.1

Describa Liliput junto con un compaero. Comente cmo cree que es y qu caractersticas tiene. Comparta sus comentarios y conclusiones. Lea la biografa de tres navegantes. Comente las caractersticas comunes a los tres y sus aportaciones a la humanidad. Escrbalas en un cuadro comparativo. Revise su cuadro y realice una lista de las palabras que se repiten. Busque palabras que significan lo mismo, llmeles sinnimos. Revise su cuadro comparativo y sustituya las palabras repetidas por su sinnimo. Con un folleto, proponga un problema. Intercambie su problema y resulvalo. omprueben en parejas los resultados y los procedimientos C utilizados. Observe un dibujo en punto de cruz. Calcule el nmero de cuadros utilizados descomponiendo en unidades, decenas y centenas. Realice las multiplicaciones rectangulares y smelas. Lea un problema de empaque. Realice una estimacin de sus resultados de 10 en 10. Resuelvan el problema en equipo. Pasen al frente a explicar el procedimiento que utilizaron. Compruebe sus resultados. Conocimientos previos acerca de la reproduccin de las plantas. Realice un experimento en donde observe el tipo de reproduccin de un insecto. Investigue qu animales son ovparos y cules vivparos.

Espaol

L. A., p. 60 Ficha 1 L. A., pp. 61-63

L. A., p. 64

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Problemas de suma y resta. La multiplicacin con arreglos rectangulares. Uso de la multiplicacin para acercarse a la divisin.

3 3 3

1 2.1 2.2

L. A., pp. 56-57 L. A., pp. 60-61 L. A., pp. 62-63 Ficha 9

C. Nat.

Comprensin del medio natural, social y cultural

Animales ovparos y vivparos. Caractersticas generales.

7 7

1.1 2.1

L. A., pp. 54-57

Comprensin del medio natural, social y cultural

Historia

La Conquista espiritual.

20

3.2

ealice una tabla para presentar su informacin. R Investigue cmo fue la Conquista espiritual. Escriba una crnica de la Conquista de su comunidad.

L. A., pp. 58-59

Geografa

Comprensin del medio natural, social y cultural

Relieve de Mxico.

nvestigue cules son los principales sistemas montaosos, las I llanuras costeras y las mesetas del Altiplano Mexicano. Calque un mapa de la Repblica y colquelo en un cartn o tabla de madera. Con papel mach realice las formas del relieve mexicano; escriba sus nombres.

L. A., pp. 46-49

Semana 11

Formacin Cvica y tica

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Ejercicio de la libertad en situaciones que demandan tomar decisiones y cumplir compromisos de forma responsable.

A2

lantee un caso en que se discuta la posibilidad de establecer P acuerdos y compromisos con otras personas. Considere qu debe tomar en cuenta antes de aceptar un acuerdo o un compromiso. Seale la responsabilidad que se adquiere al establecer, de manera libre y voluntaria, compromisos con otras personas

L. L., pp. 26 y 28

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

53

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

12
Contenido

del
Competencia
11 4 3 11

al
Indicador
5 4 3 2.2

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
Ficha 36 L. A., pp. 65-73

Adecuaciones

Espaol

Lengua habalda Actitudes y valores

Uso del diccionario. Las definiciones. Discusin organizativa. Centrarse en el tema y toma de acuerdos. Nota enciclopdica.

D su opinin justificndola y respetando las ideas de los dems. Tome acuerdos sobre el tema que va a escribir. Revise el diccionario y seale sus caractersticas y su forma de uso. Investigue en el diccionario la definicin del tema. Comente con sus compaeros sobre esta definicin y entre todos elaboren una con palabras sencillas. En un esquema escriba el tema, la definicin, los subtemas que podran tratar, la conclusin y la bibliografa consultada. Desarrolle el tema en equipo.

Medicin

El decmetro, el centmetro y el milmetro. Trazos con regla.

5 5

1 1.1

El kilmetro.

1.4

ecorte la regla del material nmero 3. R Observe su regla e identifique los centmetros y los milmetros. Utilice su regla para reproducir algunas banderas. Mida algunos dibujos y compare sus medidas. Reproduzca un dibujo al doble de stas. Mida sus lados y registre los milmetros. Convierta a centmetros y a decmetros estas medidas. Concluya cuntas veces cabe un milmetro en un centmetro, y cuntas en un decmetro. Realice un recorrido con una cinta que mida 10 metros y calcule la distancia a 1 kilmetro. Dibuje un croquis del recorrido realizado. Observe un mapa de carreteras y conteste algunas preguntas acerca del kilometraje. bserve diferentes esqueletos y diga a qu animal pertenecen. O Investigue para qu sirve el esqueleto y qu animales son vertebrados. Divdalos en clases y seale las semejanzas y las diferencias.

L. A., pp. 54-55 L. A., pp. 84-85

Matemticas

L. A., pp. 68-69

C. Nat.

Medio natural y su relacin con el mundo

Animales vertebrados.

2.1

L. A., pp. 58-61

Historia

El tiempo en la historia

Causas que permitieron la Conquista.

21

ealice un cuadro comparativo de Tenochtitln antes y despus R de la Conquista. Comente con sus compaeros por qu los espaoles conquista ron los seoros mesoamericanos, y por qu fue ms difcil ocupar los territorios del norte del pas. Escriba sus conclusiones.

L. A., p. 58

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Ros y lagos.

1.1

nvestigue por qu son importantes los ros y los lagos. I Localice en un mapa los principales ros de la vertiente del Golfo y del Pacfico, as como los lagos. Mencione cul es la relacin entre ros y relieve.

L. A., pp. 50-53

Semana 12

Formacin Cvica y tica

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Ejercicio de la libertad en situaciones que demandan tomar decisiones y cumplir compromisos de forma responsable.

A3

En grupo, colecte noticias de la prensa escrita donde se aborden situaciones relacionadas con las libertades que se tienen en nuestro pas. Elabore en grupo un mural en el que coloquen esta informacin. Redacte un breve texto sobre el significado de libertad. Consulte su libro Conoce nuestra Constitucin en el apartado que hace referencia a la libertad. Relate algunas acciones que dan cuenta de la forma en que las personas ejercen su libertad de opinin, de trnsito, de trabajo, de creencias, entre otros.

L. L., pp. 24 - 25

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

55

Semana
Aspecto
Recreacin literaria y artstica

13
Contenido

del
Competencia
12

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L. L., pp. 78-89 L. A., p. 74

Adecuaciones

El cuento.

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Interpretacin de palabras a partir de su significado sintcticosemntico. Uso de la c: ancia, encia. Encuesta: propsito, preguntas, anlisis de respuestas. Tiempos verbales: pasado y futuro. Relacin del contenido de un texto con sus experiencias.

3.2

Espaol

ealice una audicin de lectura del texto Mi familia y la Bella R Durmiente. Comente el contenido del cuento, identifique al personaje-narra dor y su relacin con los personajes. Identifique algunas cualidades de los personajes y diga por qu lo defini con ese adjetivo. Conteste preguntas sobre algunas oraciones del cuento y, a partir de ah, seale lo que se quiso decir sin decirlo claramente. Complete algunas palabras. on el diccionario compruebe su trabajo. C Deduzca la regla ortogrfica. Realice una encuesta. Con los resultados elabore una grfica. Comente los resultados. Complete oraciones con verbos. Revise si el tiempo verbal coincide con el contexto. Corrija si es necesario. Relacione el texto Mi familia y La Bella Durmiente con algunos hechos que le hayan ocurrido. Comntelo con sus compaeros.

L. A., p. 75

9 8

2.1 1

L. A., p. 76 L. A., p. 77

L. A., p. 78

Medicin

El lustro y la dcada.

El gramo.

Nocin de ngulos.

evise el cintillo de su libro de Historia de las pginas 54 a 107. R Identifique en qu ao cay la gran Tenochtitln y en qu ao culmin la Guerra de Independencia. Calcule los aos que dur el Virreinato. Realice una lnea del tiempo con estas fechas y divida cada 10 aos. Llame dcadas a estas divisiones. Seale algunos hechos importantes durante este tiempo e ilstrelo. Utilice el material recortable nmero 5 y construya una balanza. Elabore una bolita que pese 5 g y mida los objetos. Defina al concepto de gramo y su funcin. Realice un juego en donde d giros. Utilice el material recortable nmero 7 y trace algunos ngulos segn los giros que se requieren.

L. A., pp. 52-53 Ficha 13

Matemticas

L. A., pp. 66-67 L. A., pp. 78-79

Medio natural y su relacin con el ser humano

C. Nat.

Animales invertebrados.

2.1

nvestigue qu clases de animales invertebrados hay y sus caracI tersticas. Observe en un jardn los animales invertebrados, consulte su libro para verificar a qu clase pertenecen y su nombre. Dibuje cada animal y realice una muestra de trabajos en la escuela.

L. A., pp. 62-65

Historia

El tiempo en la historia

Nueva Espaa.

21

e sugiere correlacionar este tema con el contenido de MatemtiS cas, Competencia 5, Indicador 7.

L. A., pp. 54-107

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Mares, costas e islas.

1.1

nvestigue el significado de ocano, costa, isla, baha, golfo, pennI sula, archipilago, arrecife, mar y corriente marina. Haga un dibujo en donde los represente. En un mapa de la Repblica, ubique las principales pennsulas y golfos de nuestro pas, los ocanos y mares de nuestras costas, las islas ms importantes y los archipilagos de las Islas Maras e Islas Revillagigedo. En equipos, investigue aspectos del movimiento de Independencia y la importancia de la libertad como derecho de los mexicanos. Explore otros momentos de la historia de nuestro pas en los que se ha logrado que nuestras leyes garanticen la libertad de las personas en diversos aspectos. Reflexione sobre la importancia de la libertad en la vida de las personas y de nuestra sociedad.

L. A., pp. 54-56

Semana 13

Formacin Cvica y tica

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Ejercicio de la libertad en situaciones que demandan tomar decisiones y cumplir compromisos de forma responsable.

A3

L. L., pp. 24-25

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

57

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

14
Contenido

del
Competencia
8 9

al
Indicador
2 2.2

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L. A., pp. 80-83

Adecuaciones

El relato.

Cuento.

Estructura de la carta y propsitos.

Interpretacin de palabras a partir de su estructura sintcticosemntica.

3.2

scojan un tema sobre los relatos anteriores. E En un esquema organicen sus ideas. Inicien escribiendo su relato. Revisen si contiene los elementos del esquema. Realice un segundo borrador con las correcciones anteriores. Intercambien sus trabajos, lanlos y revisen que no se repitan palabras, y si colocaron las maysculas y signos de puntuacin correctamente. Realice una lectura guiada del texto Cartas a un gnomo. Responda a preguntas para predecir y anticipar el contenido del texto. Realice un dibujo de los personajes principales. Revise nuevamente el texto y comente la intencin de cada carta. Comenten qu elementos contiene una carta y realice un esquema. Seale diferentes significados de la palabra carta. Pregunte a qu conclusin se puede llegar. Escriba oraciones que contengan los diferentes significados de las palabras y realice un dibujo. Observe las cartas que el gnomo le enva a Clarisa. Comente el contenido de cada texto, para definir si est claro el mensaje. Realice correcciones para que se comprenda el mensaje claramente. on un geoplano y ligas, construyan la figura que quieran. C Comprtanla con sus compaeros y elijan una para reproducirla. En equipos construyan seis figuras dadas. Obsrvenlas y comenten sus diferencias y semejanzas. Calcule el permetro y el rea de cada figura. Comparta sus resultados y concluyan. Observe una ilustracin. Dibuje los slidos que percibi. Realice modelos de cada slido que dibuj. Describa cada slido. Utilice el material recortable 6 para responder a preguntas sobre las caractersticas de los slidos.

Espaol

L. L., pp. 90-105 L. A., p. 84 Ficha 51 L. A., p. 85

L. A., p. 86

L. A., p. 87

Medicin

Figuras con igual rea y diferente permetro.

1.3

L. A., pp. 72-73 Ficha 10

Matemticas

Imaginacin espacial y geometra

Caractersticas y clasificacin de algunos slidos.

L. A., pp. 74-75

Ciencias Naturales

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Inmunidad activa y pasiva: vacunas y sueros. Medidas bsicas en caso de mordeduras de animales ponzoosos.

1.2

xplore cuntas formas de relaciones tiene con los seres vivos de E nuestro ecosistema. Diferencie los seres con los que tenemos una relacin benfica, de los seres con los que tenemos una relacin perjudicial. Investigue para qu sirven las vacunas en esta relacin. Identifique qu animales ponzoosos hay en su comunidad y las medidas para prevenir y tratar las mordeduras.

L. A., pp. 66-69

Historia

El tiempo en la historia

La Nueva Espaa. Economa.

20

3.2

Investigue qu son las encomiendas, los pueblos de indios, las haciendas y las minas; cmo fueron explotadas y quines se beneficiaban. En equipos comenten sus resultados.

L. A., pp. 60-64

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Los climas de Mxico.

10

Exponga a sus compaeros sus resultados. Investigue la definicin de tiempo y clima. Identifique los climas existentes en nuestro pas. Realice un cuadro sealando temperatura, humedad, precipitacin, viento y presin atmosfrica. Ubique en un mapa los climas de Mxico y comprelos con el relieve. Muestre a los alumnos de otros grupos su peridico mural y explquelo. usque en peridicos o revistas casos de injusticia y violacin de B los derechos humanos de nios, mujeres, ancianos, trabajadores, personas con alguna discapacidad. Argumente por qu consideran que la situacin ejemplificada es injusta, qu derechos son violados, quin sufre este dao a sus derechos y quin los afecta. En equipos, consulte Conoce nuestra Constitucin para identificar los derechos que la Constitucin respalda y que son afectados en el caso revisado. L. L., pp. 28-31

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Deliberar acerca de situaciones de injusticia que atentan contra los derechos humanos garantizados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

A4

Semana 14

FCy

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

59

Semana
Aspecto
Aprender a aprender

15
Contenido

del
Competencia
3

al
Indicador
3

de

de 20
Actividades

Segundo bimestre
Recursos
L. A., p. 88

Adecuaciones

Espaol

Lectura y escritura Recreacin literaria y artstica

Dar y obtener informacin: relatar hechos, explicar y ejemplificar. Descripcin, redaccin y correccin. Cantar y disfrutar canciones. Segmentacin y espacio entre palabras.

rganice una entrevista sobre cmo es el pas de los gnomos. O Elabore su guion de entrevista. Entreviste a un compaero. Registre sus respuestas a rengln seguido. Lea el texto e integre los conectivos para formar una descripcin. ean, por equipos, una cancin. L Consigan la msica y cntenla a coro. Escriba (el profesor) en el pizarrn: Elenanocomepastel. Escriba (el alumno) ese texto en su cuaderno, con la separacin necesaria para que se entienda. Comenten sus separaciones y analicen cmo cambia el significado entre: Elena no y El enano. Realice otros ejercicios en donde la separacin cambie el significado: tela, te la. bserve una tabla y una grfica incompletas. O Complete con los datos que tiene. Elabore un pictograma a partir de la grfica anterior. Conteste algunas preguntas sobre su grfica. Realice un juego con un dado. Registre sus resultados y grafquelos. Comente cul respuesta tiene ms o menos probabilidades de salir, justifique sus opiniones. ivida al grupo en 3 equipos: el equipo 1 sern los ecologistas; el D 2, los desarrollistas; y el 3, la sociedad. Prepare sus ponencias justificando sus puntos de vista. Elabore un terrario en equipo. Obsrvelo diariamente y registre sus observaciones. nvestigue cmo estuvo conformada la sociedad; qu relacin I tienen los niveles sociales con el nivel econmico o procedencia. Concluya y escriba sus resultados. Investigue el tipo de gobierno en el Virreinato de la Nueva Espaa. Comente sus investigaciones. Escriba sus conclusiones.

L. A., pp. 89-90

14 9

3 2.3

L. A., p. 91 L. A., p. 93

Matemticas

Tratamiento de la informacin La prediccin, el azar y el cambio Medio natural y su relacin con el ser humano El tiempo en la historia

Lectura y elaboracin de grficas.

L. A., pp. 70-71

Registro de resultados de experimentos de azar. Los procesos de deterioro ecolgico en el pas. Localizacin de regiones naturales. Ecosistema. La sociedad de Nueva Espaa.

L. A., pp. 76-77

10

3.3

C. Nat.

L. A., pp. 70-73

7 20

3 3.2

L. A., pp. 74-77 L. A., pp. 62-65 L. A., pp. 68-69

Historia

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Regiones naturales.

10

3.3

La selva hmeda.

ealice un debate entre el equipo 1 y 2; el 3 decidir quin tiene R la razn y por qu. Identifique las regiones naturales y los elementos que las conforman. Elabore un mapa de las regiones naturales de Mxico. En su maqueta de relieve, marque las regiones naturales. Investigue el clima, la fauna y flora de la selva hmeda. Realice dibujos de animales, plantas y rboles de tamao apropiado para su maqueta; recorte sus dibujos; y arme la regin en su maqueta.

L. A., pp. 68-72

L. A., pp. 68-69

Formacin Cvica y tica

Unidad II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Situaciones de injusticia que atentan contra los derechos humanos garantizados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

A4

Obtenga conclusiones sobre la importancia de conocer las leyes que garantizan derechos, a fin de reconocer en qu momento son violados. Elabore una lista de los derechos humanos que protege la constitucin. Autoevaluacin.

L. L., pp. 28-31

L. L., p. 36

Se sugiere utilizar la semana 16 para realizar la evaluacin sumativa del segundo bimestre.

Semana 15

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

61

Semana
Aspecto
Recreacin literaria y artstica

17
Contenido

del
Competencia
12

al
Indicador
3.1

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L. L., pp. 106-123 L. A., p. 94

Adecuaciones

Leyenda: narracin; inicio, desarrollo y final.

Espaol

Lectura y escritura

Interpretacin de palabras a partir del significado sintcticosemntico. Escritura de leyenda: inicio, desarrollo y final. Antologa. Concordancia sujetoverbo.

onocimientos previos: La leyenda y los huracanes. C Establezca el propsito de la lectura. Lea el texto Tajn y los siete truenos. En grupo, narren el contenido de la leyenda. Lea algunos textos. Identifique el significado de: tan bien y tambin. Escriba sus conclusiones.

L. A., p. 95

8 10 9

2 1.4 4

nvestigue sobre las leyendas de su comunidad. I Escoja una y escrbala. Revise su escrito, observe si el nmero del sujeto corresponde al del verbo. Rena las leyendas y organcelas por temas. Elabore la portada y el ndice.

L. A., pp. 97-98

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Escritura de nmeros, valor posicional, antecesor y sucesor. Problemas de suma y resta.

1 1

6 3.1

evise una informacin numrica. R Ordene de menor a mayor. Ubique los nmeros mayor y menor. Identifique el antecesor y sucesor de los nmeros. Revise un catlogo. Conteste preguntas y plantee un problema de compra. Realice su nota de compra con el total. Calcule el cambio que debe dar si paga con x cantidad de dinero.

L. A., pp. 90-91

L. A., pp. 92-93

C. Nat.

Medio natural y sus relaciones con el ser humano

Cambios fsicos.

ealice un experimento en donde corte o aplaste objetos; obserR ve un hielo al sol; y agregue vinagre con bicarbonato en un vaso y revuelva. Escriba los cambios que observ e ilstrelos. Comente sus resultados.

L. A., pp. 80-83

Historia

Explicacin de la realidad social

La herencia del Virreinato.

19

En equipos investiguen sobre la arquitectura, la lengua, la religin, las artes, instituciones polticas y tradiciones heredadas del Virreinato. Exponga sus resultados.

L. A., pp. 76-83

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Selva seca.

10

3.3

nvestigue cmo es el clima, flora y fauna de la selva seca. I Realice dibujos de plantas y animales de la selva seca y colque los en su maqueta.

L. A., pp. 70-73

Semana 17

Formacin Cvica y tica

Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Tradiciones y expresiones culturales que dan muestra de la pluralidad de pensamientos y formas de vida que existen en nuestro pas y que demandan un trato respetuoso.

1-2

A1

escriba alguno de los acontecimientos que se celebran en su D familia y la forma en que se realizan. Redacte un texto donde comente la importancia que esas fechas tienen para su familia. Investigue algunas de las principales festividades celebradas en su localidad de carcter cvico, cultural, artstico, cultural, religioso.

L. L., pp. 36-39

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

63

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

18
Contenido

del
Competencia
5 5

al
Indicador
3.1 5

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L. A., pp. 99100 y 102

Adecuaciones

Noticia: informar. Ideas principales. Uso del diccionario.

Espaol

Aprender a aprender

Caractersticas y usos de diversos textos. Cuadro sinptico.

11

La conferencia.

Lea una noticia. Subraye las palabras que no entienda. Bsquelas en el diccionario. Conteste qu, cmo, cundo y dnde sucedi. Revise que haya escrito las ideas principales. Escriba un resumen. Observe las fuentes de informacin de la biblioteca. Explore los materiales, identificando su propsito. Escriba en su cuaderno los nombres de los materiales y su funcin. Elabore un esquema de cuadro sinptico. Inicie con el tema, prosiga con subtemas y la idea principal de cada subtema. Investigue sobre el tema a tratar y elabore tarjetas con las ideas centrales. Realice dibujos, mapas e ilustraciones, y ensaye con su grupo. Exponga y evale su trabajo. ealice tres repartos, el primero es una galleta a 2 nios; el otro, 2 R galletas a 4 nios; y el tercero, 4 galletas a 8 nios. Compare a quin le toc ms. Contraste pares de fracciones y diga cul es ms grande.

L. A., p. 101

L. A., p. 103

L. A., p. 104

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones Medicin

Comparacin de fracciones.

L. A., pp. 94-95

El mililitro.

Realice el experimento de la pgina 97. Identifique productos que se administran en mililitros. Realice comparaciones entre dosis en mililitros. 15 2 nvestigue qu es la energa. I Observe a su alrededor y mencione los tipos de energa que encuentre. Comntelo y seale las caractersticas del calor. Realice un experimento en donde frote un clavo y pngalo sobre la cera de una vela. Comente sus resultados.

L. A., pp. 96-97

Ciencias Naturales

Comprensin del medio natural, social y cultural

El calor.

L. A., pp. 84-87

Historia

Comprensin del medio natural, social y cultural

Causas de la Independencia.

20

3.4

nvestigue acerca de las condiciones de los espaoles, criollos e I indgenas, y las ideas de libertad europeas. Realice un cuadro comparativo de las causas internas y externas de la Guerra de Independencia.

L. A., pp. 72-74, 85-88

Geografa

Comprensin del medio natural, social y cultural

Los bosques.

10

3.3

bique las zonas de bosques de nuestro pas, y determine qu U animales, plantas y clima prevalecen en esos lugares. En su maqueta, identifique el relieve de los bosques, coloque animales y plantas que se encuentran en esa regin.

L. A., pp. 74-77

Semana 18

Formacin Cvica y tica

Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Investigar diferentes tradiciones y expresiones culturales que dan muestra de la pluralidad de pensamientos y formas de vida que existen en nuestro pas y que demandan un trato respetuoso.

1-2

A1

partir de lo investigado, describa en dibujos, fotografas u otros A recursos visuales el acontecimiento celebrado, la forma en que se celebra y las razones que tienen para ello. Presente lo investigado al grupo, resaltando la diversidad de cos tumbres y formas de pensar que las personas expresan en sus celebraciones. Reflexione sobre la importancia de conocer maneras de pensar y de ser diferentes a la propia para comprender la relevancia que tienen para otras personas y para respetarlas.

L. L., pp. 36-39

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

65

Semana
Aspecto
Aprender a aprender Lectura y escritura

19
Contenido

del
Competencia
3

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L. A., pp. 106-107

Adecuaciones

Escritura de artculo informativo. Slaba tnica.

Investigue sobre la Conspiracin de Quertaro y el Grito de Dolores.

8 9

2 2

Aprender a aprender

Lectura de artculos informativos. Entrevista.

5 3

3 3

Elabore un cuadro sinptico. Redacte un texto con el ttulo: Noticia sobre el levantamiento de Hidalgo. Revise el borrador. Observe las palabras en las que tenga duda sobre su acentuacin. Divdalas en slabas y encierre la slaba tnica. Consulte las reglas sobre acentuacin y compruebe su escritura. Corrija su borrador y escriba la versin final. Realice una lectura comentada. Lea cmo se plane una entrevista, su organizacin y cmo se llev a cabo. Proponga elaborar una entrevista para obtener informacin. Planee y organice su trabajo; realice la entrevista. bserve una ilustracin con nmeros de cinco cifras. O Ordene de menor a mayor. Ubquelos en la recta numrica.

Espaol

L. L., pp. 124-133 L. A., pp. 108-113 L. A., pp. 98-99

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones Medicin

Los nmeros en la recta. Orden de nmeros.

2.1

El rea del rectngulo.

Trabaje con un geoplano y ligas. Forme diferentes rectngulos. Cuente los cuadritos que miden. Comente con sus compaeros y deduzca la frmula. Trace rectngulos, cuadricule en cm2. Obtenga el rea de stos. xplore los cambios del agua al calentarla o enfriarla. E Realice un experimento de dilatacin. Registre sus resultados y comente. Mencione qu pasa con una tortilla en la lumbre.

L. A., pp. 100-101

Materia, energa y tecnologa

Cambios fsicos y qumicos por el calor.

14

3.1

L. A., pp. 88-91

C. Nat.

Historia

Explicacin de la realidad social

El movimiento Insurgente y su ideario.

19

3.1

e sugiere trabajar este tema relacionado con el contenido de S Espaol, Competencia 3, Indicador 1.

L. A., pp. 89-90

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Los matorrales y pastizales.

10

3.3

bique en un mapa la zona de pastizales y matorrales. U Mencione la diferencia entre matorrales y pastizales. Elabore dibujos de animales y plantas que viven en esta zona y colquelos en su maqueta.

L. A., pp. 78-81

Semana 19

Formacin Cvica y tica

Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Situaciones de discriminacin e inequidad que degradan la dignidad de las personas.

A2

Entreviste a mujeres mayores de cincuenta aos con la intencin de saber qu cambios aprecian en la vida de las mujeres en la localidad. Enriquezca la informacin con algunos datos recientes sobre educacin y empleo de las mujeres en Mxico. Consulte la pgina electrnica del INEGI.

L. L., pp. 40-41

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

67

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

20
Contenido

del
Competencia
3 9 9

al
Indicador
3 3 4.2

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L. A., p. 115 L. A., p. 121 L. A., pp. 119-120

Adecuaciones

La entrevista. La puntuacin. Uso de pronombres.

Espaol

Recreacin literaria y artstica

Lectura e interpretacin de canciones. Uso de instructivos.

14

Escriba un borrador de su entrevista. Intercambie su trabajo y revise si est claro y si la ortografa y la puntuacin son las adecuadas. Seale si se repite varias veces el mismo nombre de persona, cosa o animal. Busque palabras para sustituir estos nombres (pronombres). Corrija si es necesario y escriba su trabajo final. Lea la cancin y cntela con un casete.

L. A., p. 116

ea un instructivo, comente los pasos. L Seale si le gustara hacerle cambios. Trace un decmetro y divdalo en centmetros, en cada divisin dibuje una figura diferente. Entre cada objeto marque los milmetros. Seale en cuntas partes est dividida su recta y qu fraccin es cada parte. Mencione cuntas divisiones tiene su recta y simbolice cada centsimo. Anote qu hay en cada dcimo o centsimo de su recta. Juegue al cajero. Reparta una cantidad entre varias personas. Comente el procedimiento que utiliz. ealice un experimento sobre cmo sentimos la temperatura. R Comente sus conclusiones. Identifique diferentes tipos de termmetro. Elabore uno y realice diferentes medidas. Registre sus resultados.

L. A., p. 117

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Dcimos y centsimos.

1.2

L. A., pp. 102-103

Introduccin al procedimiento de la divisin Materia, energa y tecnologa El termmetro.

3.3

L. A., pp. 104-105

15

2.1

Ciencias Naturales

L. A., pp. 92-97

Historia

Explicacin de la relidad social

El ideario de Hidalgo.

19

19

ea acerca de las ideas de Hidalgo en el texto Contra la L esclavitud. En equipos, realicen una entrevista. Presenten al grupo.

L. A., p. 94

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Regin marina.

4.1

nvestigue las zonas marinas, y los animales y plantas que habitan I cada zona. Realice un diorama con una caja y dibujos. Escriba una crnica de un viaje al mar.

L. A., pp. 82-84

Semana 20

Formacin Cvica y tica

Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Situaciones de discriminacin e inequidad que degradan la dignidad de las personas.

A2

bserve una pelcula o escuche una cancin que tenga ms de O cuarenta aos (Calabacitas tiernas) en donde se destaque el papel asignado a hombres y mujeres. Compare los aspectos investigados con la situacin actual de las mujeres. En plenaria, discuta sobre las situaciones que han cambiado y las que han permanecido. Dialogue sobre la participacin de las mujeres en la vida familiar, laboral y profesional de la localidad, la entidad y el pas.

L. L., pp. 40-41

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

69

Semana
Aspecto
Recreacin literaria y artstica Lengua hablada

21
Contenido

del
Competencia
12

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L, L., pp. 134-149

Adecuaciones

El cuento: inicio, desarrollo y final.

ealice predicciones sobre el texto. R Siga una audicin de lecturas. Escriba si confirm o no sus predicciones. En equipo, den su opinin sobre los juegos que realizara con un juguete. Prepare una exposicin al grupo. Exponga su opinin. Responda a preguntas para aclarar dudas. Lea el texto Los deportes. Comente con sus compaeros sobre el tema. Organice el plan para elaborar un texto informativo. Esquematice su informacin.

Espaol

Expresin de opiniones.

1,1

Ficha 64 L. A., p. 122

Lectura y escritura

Artculo informativo.

1.5

L. A., pp. 123-124 L. A., pp. 125-126

Matemticas

Imaginacin espacial y geometra Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Caractersticas de los poliedros.

on palillos y plastilina formen poliedros. C En una tabla, coloque el numero de caras, de aristas y vrtices de cada poliedro e investigue su nombre. Lea un problema de reparto de dinero entre varias personas. Observe tres formas diferentes de resolver la divisin. Comente cada procedimiento y cmo encontr la respuesta. Realice algunas divisiones.

L. A., pp. 106-107

Procedimiento de la divisin.

3.3

L. A., pp. 108-109

Ciencias Naturales

La alimentacin como fuente de energa.

bserve una ilustracin y ordene cada imagen. O Realice una comparacin de la energa que producen diferentes tipos de alimentos. Realice una tabla con los alimentos del desayuno y su nutrimento principal.

L. A., pp. 98-101

Historia

El tiempo en la historia

Morelos y sus acciones militares.

21

3.2

bserve el mapa de la pgina 95. O Ubique los estados en los que pele Morelos. Investigue cmo muri. Realice un cuadro sinptico.

L. A., pp. 94-96

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Fenmenos naturales que afectan a la poblacin.

n equipos, investiguen qu son los terremotos, las erupciones E volcnicas, ciclones y por qu se producen las inundaciones. Comente sus hallazgos y analice qu puede hacer en caso de ocurrir algn siniestro. Exponga a sus compaeros.

L. A., pp. 85-87

Semana 21

Formacin Cvica y tica

Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Acciones tendientes a evitar el deterioro ambiental y promover un uso sostenible de los recursos.

A3

ea y comente reportajes de peridicos, revistas o internet sobre L L. L., pp. un problema ambiental relacionado con la basura generada por 45-47 desconocimiento, descuido, negligencia o corrupcin. Comente en qu consiste el problema, quines son los responsa bles, qu impacto ha tenido en la vida de las personas y de otros seres vivos. Proponga soluciones para aminorar las repercusiones del problema. Investigue cul es el destino de los deshechos producidos en la localidad y lo que ocasionan en el ambiente. Presente su investigacin ante el grupo y complemente informacin. En grupo, organice una campaa permanente en la escuela para aplicar el programa de 3R (reduce, reutiliza y recicla) y as garantizar el uso racional de los recursos evitando daar el equilibrio de la naturaleza. Evale peridicamente el programa.

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

71

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

22
Contenido

del
Competencia
8

al
Indicador
2.6

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L. A., pp. 127-128

Adecuaciones

El punto y aparte.

Funcin de los textos.

11

La ficha bibliogrfica.

11

Lectura: propsito para leer.

La convocatoria.

1.3

scriba su texto en forma colectiva. E Recuerde para qu se usa el punto y aparte. Un alumno lo leer en voz alta, y en colectivo marcarn los puntos y aparte. Escriba en su cuaderno el texto, separando los prrafos. Comente las lecturas Pateando lunas y Los deportes. Seale semejanzas y diferencias (propsito). Lea cuatro textos de la Luna e identifique su funcin. Escriba sus conclusiones. Observe los elementos de la ficha bibliogrfica. Tome un libro de la biblioteca y busque los datos. Elabore la ficha del libro elegido. Comente el tema del papalote e invite a realizar predicciones, pregunte cul es el propsito de la lectura. Realice una lectura comentada. Comente si logr su propsito con esta lectura. En equipo, escriban preguntas sobre la lectura. Intercambien y contesten las preguntas del otro equipo. Revise la convocatoria de la lectura y comente si tiene suficiente informacin. Complete la convocatoria para que est completa la informacin. scriba una lista de mandado para comprar los ingredientes de E dos guisados. Seale cuntos gramos pesa medio kilo. Comente si es lo mismo comprar un cuarto de queso o 250 gramos. Concluya y realice dibujos que ilustren sus fracciones. Aprendizaje previo: los giros. Observe el material recortable nmero 9; mencione que un giro completo mide 360 y calcule cunto mide un cuarto, medio y tres cuartos de giro. Trace ngulos segn los grados solicitados. Forme un metro cuadrado con papel peridico. En equipos, estimen la superficie de su saln o patio. Mida el piso propuesto y compruebe sus estimaciones. Defina, con sus palabras, el metro cuadrado y mencione su funcin.

L. A., pp. 129 y 131

Espaol

L. A., p. 130

L. L., pp. 150-159

L. A., p. 132

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Fracciones del kilogramo.

4.1

L. A., pp. 110-111

Matemticas

El grado, unidad de medida del ngulo.

L. A., pp. 112-113

Medicin

rea del cuadrado.

L. A., pp. 116-117

Ciencias Naturales

Alimentacin y cuidado de s mismo

La alimentacin como fuente de energa.

nvestigue cmo se mide la energa que obtenemos de los I alimentos, y cunta gastamos en diferentes actividades. Realice entrevistas a los alumnos consumidores acerca de las razones para consumir estos alimentos; si desearan que se vendieran otros; si el costo les parece adecuado; si han tenido algn problema de salud por su consumo. En clase, organicen la informacin recopilada. Consulten el libro de Ciencias Naturales (pgina 103) para valorar la aportacin calrica de los alimentos que se venden. Comparen las opiniones recibidas y formulen sugerencias para mejorar la calidad de los productos que se venden. Valoren la importancia de participar en la cooperativa escolar y consideren los puntos de vista de todos para beneficio colectivo. ea el texto Del pensamiento de Morelos. L Discutan en equipo su posicin acerca de: soberana, situacin social y esclavitud. Escriba un resumen. n equipo, elijan el tema que van a exponer. E Recopilen informacin e ilustraciones. Escriban su presentacin. Muestre su peridico a los dems grupos de la escuela.

L. A., pp. 102-105

Geografa Historia

Explicacin de la realidad social Medio natural y su relacin con el ser humano Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Ideario de Morelos.

19

L. A., p. 96

Cmo cambia el paisaje.

L. A., pp. 88-89

Tradiciones y expresiones culturales que dan muestra de la pluralidad de pensamientos y formas de vida que existen en nuestro pas y que demandan un trato respetuoso.

A4

n equipos, escenifique situaciones sobre: migrantes a los que se E les niega apoyo de cualquier tipo. Consulte la definicin de discriminacin que se da en el artculo 4 de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminacin. Comente por qu se violan los derechos de las personas en los casos expuestos. Describa casos que conozca en los que se excluya, rechace, se nieguen servicios o se haga mofa de personas o grupos. Elabore dibujos o textos de estas situaciones donde explique qu es la discriminacin. Recopile informacin para explicar por qu en Mxico los indge nas han sido objeto de discriminacin.

L. L., p. 49

Semana 22

FCy

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

73

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

23
Contenido

del
Competencia
8

al
Indicador
1.9

de

de 20
Actividades

Tercer bimestre
Recursos
L. A., pp. 133-134 y 136 L. A., p. 138

Adecuaciones

Carta: fecha destinatario, desarrollo y cierre.

Palabras con r y rr.

2.1

Manifiesta y expresa opiniones.

Uso de prefijos des e in. La prediccion, el azar y el cambio Uso de las expresiones: ms probable y menos probable.

9 8

2.4 1

scriba los nombres de los personajes y su intervencin en E el cuento. Realice un juego de pantomimas para identificar a los personajes. Revise la carta, y seale sus elementos. Corrija si es necesario. Lea un texto y marque las palabras con r y rr. Clasifique las palabras en diferentes columnas. Lea las palabras y seale si suena igual la r que la rr. Deduzca la regla ortogrfica. La maestra plantea un problema. Proponga las reglas para intervenir. En equipo, los alumnos discutan qu haran, justificando su opinin. Escuche la opinin de los dems con respeto, y mencione opinio nes diferentes. En oraciones, subrayen palabras que inicien con des e in. Escriba la oracin sin los prefijos. Observe las palabras y concluya. roponga un juego en donde saquen canicas de una caja P (2 azules y 1 roja). Comente cul es ms probable que salga y por qu. Realice otro juego donde haya 30 azules y 15 rojas, y comente cul es menos probable que salga. Justifique sus opiniones. Recorte su material anexo 10. Con las diferentes regletas mida una figura. Observe cmo en la primera lnea mide un medio, dos cuartos y cuatro octavos. Comente sus resultados y llmeles fracciones equivalentes. Recorte diferentes cuadrilteros dados. Juegue con un compaero a solicitar la figura sin decir el nombre, slo sus caractersticas. Si le entrega la que solicit, gana. Investigue la receta para hacer gelatina para 6 porciones. Elabore un cuadro de proporcionalidad con cantidades para 12 y 18 personas. Conteste algunas preguntas. bserve un esquema del aparato urinario e investigue su funcin. O Elabore un modelo del aparato urinario. Escriba su explicacin y presntela al grupo. Observe dos ilustraciones y comente los cambios. Elabore un horno solar y cocine algn alimento.

Espaol

L. A., p. 140

L. A., p. 142 L. A., pp. 135 y 137

Matemticas

Fracciones equivalentes.

L. A., pp. 118-119

Caractersticas de cuadrilteros. Proporcionalidad directa. Alimentacin, salud y cuidado de s mismo Sistema urinario: estructura, funcin y cuidado. La energa calorfica y la alimentacin.

L. A., pp. 120-121 L. A., pp. 122-123 L .A., pp. 106-109

1 1.3

C. Nat.

L. A., pp. 110-113

Fuentes de energa. El tiempo en la historia La resistencia de Guerrero. 20 3.4

Comente la energa que da ese alimento. Enriquezca su diccionario cientfico. nvestigue sobre las actividades de Guerrero en la lucha por la I Independencia y cmo los espaoles no queran la Constitucin de Cdiz. Comente sus resultados. Realice un debate, dividiendo al grupo en dos (los insurgentes y los espaoles). Prepare un noticiero en donde se informe sobre la consumacin de la Independencia, el abrazo de Acatempan y la entrada del Ejrcito Trigarante. Realice una entrevista a Vicente Guerrero y a Agustn de Iturbide. Investigue la composicin tnica de la poblacin mexicana y sus races. Comente qu grupos indgenas vivieron en su regin. En equipos, investiguen las principales festividades de su localidad y de otras localidades cercanas o lejanas; pueden ser de carcter cvico, cultural, artstico, religioso o de cualquier otro tipo. Describan con dibujos, fotografas u otros recursos visuales el acontecimiento celebrado, la forma en que se celebra y las razones que tienen para ello. Comente cmo son las poblaciones urbana y rural. Investigue el nmero de habitantes de una regin para que se considere ranchera, poblacin o ciudad. Realice un cuadro comparativo. roponga medidas para evitar acciones discriminatorias. P Bajo la direccin del docente, comente por qu ser mexicano implica reconocer que somos un pas con una gran diversidad cultural y que los Smbolos Patrios contribuyen a desarrollar lazos de unidad entre los mexicanos. Autoevaluacin. L. A., pp. 100-103

Historia

Consumacin de la Independencia. Medio natural y su relacin con el ser humano La poblacin de Mxico. 12 1

L. A., pp. 104-107 L. A., pp. 92-94

Geografa

El medio rural y el medio urbano.

L. A., pp. 95-98

FCy

Unidad III Mxico: un pas diverso y plural

Tradiciones y expresiones culturales que dan muestra de la pluralidad de pensamientos y formas de vida que existen en nuestro pas y que demandan un trato respetuoso.

A4

L. L., p. 50

Se sugiere utilizar la semana 24 para realizar la evaluacin sumativa del tercer bimestre.

Semana 23

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

75

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

25
Contenido

del
Competencia
6 5

al
Indicador
1 3.2

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. L., pp. 160-175 L. A., p. 144

Adecuaciones

Lectura en episodios. Significado de palabras segn el contexto.

ealice una lectura en episodios de El gato encerrado o Px desR aparece. Lea oraciones y escriba el significado de palabras resaltadas. Diga qu palabras le sirvieron para conocer el significado. Destaque las ideas principales del primer episodio. Escriba el resumen. Identifique los elementos del cuento. Mencione a los personajes principales. Comente cmo se escriben los nombres o sustantivos propios y cules son. Escriba los nombres de los personajes con maysculas. Mencione el inicio, problema y desenlace. Comente y escriba sus conclusiones. En equipo, propongan la realizacin de un anuncio. Escrbalo y presntelo a sus compaeros. Comenten sus ideas y argumntenlas. Investigue qu es un censo y para qu sirve. Observe una ideogrfica (Atlas, pgina 28). Seale las entidades federativas en donde hay ms habitantes y donde hay menos. Escriba con letra el nmero de habitantes de Baja California Sur, Colima y Campeche. Observe la pgina 26 del Atlas y analcela con sus compaeros. Compare qu edades de personas hay ms. Lea los nmeros ubicando los dcimos, centsimos y milsimos de los porcentajes dados. Escriba con nmero. Realice una grfica de barras marcando las unidades, dcimos y centsimos. Ubique los nios y las nias de su edad. Ubique su edad y escriba la cantidad de nios o nias que hay. Comente por qu la gente prefiere las ciudades para vivir. Realice una crnica sobre una ciudad que conozca.

Espaol

El resumen. El cuento: inicio, desarrollo y final. Los nombres propios.

5 8 9

3.1 1.5 2.2

L. A., p. 145 L. A., pp. 146 y 148

Anuncio: apelar, informar.

2.2

L. A., p. 147

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Escritura de nmeros, valor posicional. Anlisis de grficas.

1 9 1

5 3 1.2

L. A., pp. 128-129 L. A., pp. 134-135

Matemticas

Tratamiento de la informacin

Relacin entre dcimos, centsimos y milsimos.

Comprensin del medio natural, social y cultural

C. Nat.

Las materias primas y su transformacin.

12

bserve en las pginas 114 y 115 los pasos de la elaboracin de O instrumentos y muebles. Compare los precios de diferentes objetos y mencione las causas. Elabore una mscara de papel.

L. A., pp. 114-119

Historia

El tiempo en la historia

El Primer Imperio.

20

3.5

ea las pginas 111 y 112. L Comente con sus compaeros por qu se dieron las condiciones para nombrar emperador de Mxico a Agustn de Iturbide. Escriba un cuadro triple de causas, hechos y consecuencias.

L. A., pp. 111-112

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Distribucin de la poblacin.

12

e sugiere relacionar este tema con el contenido de Matemticas, S Competencia 9, Indicador 3.

Geografa, L. A., pp. 103-105 Atlas de Mxico, L. A., pp. 26-28 L. L., pp. 52-55

Semana 25

Formacin Cvica y tica

Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

La Constitucin establece el derecho de las personas e instituciones y respalda los derechos humanos de todas y todos.

A1

Presente ejemplos de normas y reglas que existen en la escuela y en la localidad a travs de una lluvia de ideas. En equipos, analice la manera en que dichas normas contribuyen a una convivencia armnica, qu sucede cuando alguna de estas normas es violada y cules son sus efectos en la convivencia.

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

77

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

26
Contenido

del
Competencia
8

al
Indicador
1.2

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. A., p. 151 Ficha 24

Adecuaciones

Escritura de un cuento.

Sinnimos.

2.2

Correccin de textos

Ideas secundarias.

lantee ideas sobre la escritura de un cuento. P Identifique para qu lo va a escribir y para quin. Elabore un esquema para guiar su escritura. Escriba el primer borrador. Identifique si tiene palabras repetidas y cmbielas por otras que tengan igual significado pero que se escriben diferente. Llmeles sinnimos a esas palabras y escriba el concepto. Revise el cuento de un compaero. Marque con colores los problemas de ortografa, puntuacin, maysculas y separacin entre palabras. Corrija su escrito si es necesario. Lea dos prrafos del cuento El gato encerrado. Remarque las ideas principales de cada prrafo. Comente el contenido de las ideas secundarias. Defina con sus propias palabras. lantee un problema y proponga qu hara. P Comente sus propuestas con el grupo, argumente sus ideas. Lea una serie de nmeros mixtos (la fraccin es en dcimos, centsimos y milsimos). Ubique los nmeros en una tabla de nmeros decimales. Observe una recta numrica y escriba con letra la ubicacin de las imgenes. Lea algunas oraciones donde se mencionen nmeros en diferentes contextos (metros, kilogramos y veces, entre otros). Ubique en diferentes diagramas o rectas los nmeros que se indican. Interprete los datos por medio de preguntas y respuestas. nvestigue qu clase de recursos son los minerales. I Observe su Atlas de Mxico (pginas 54 y 55) y escriba en su cuaderno cules son los principales minerales que se extraen. Mencione algunos productos que se extraen del petrleo y su importancia para nuestro pas. Comente por qu el petrleo es un recurso no renovable. Elabore un mapa de Mxico ubicando dnde se extraen los principales minerales

L. A., p. 150

Espaol

L. A., pp. 153-154

L. A., p. 152

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

La notacin decimal.

1.2

L. A., pp. 140-141

La notacin decimal en diferentes contextos.

1.2

L. A., pp. 144-145

Ciencias Naturales

Materia, energa y tecnologa

Los recursos mineros y petrolferos.

15

C. N. L. A., pp. 120-123

Historia

El tiempo en la historia

La Repblica y la Constitucin de 1824.

20

3.5

bique en su lnea del tiempo la consumacin de la IndependenU cia, el Primer Imperio y la Repblica. Investigue los contenidos bsicos de la Constitucin de 1824. Comntelos con sus compaeros. Elabore un mapa conceptual.

L. A., pp. 112-113

Geografa

Materia, energa y tecnologa

Minera y petrleo.

14

e sugiere trabajar este tema relacionado con el contenido de S Ciencias Naturales, competencia 15, indicador 4.

Atlas, pp. 54-55 Geog. L. A., pp. 129-132

Semana 26

Formacin Cvica y tica

Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

La Constitucin establece el derecho de las personas e instituciones y respalda los derechos humanos de todas y todos.

A1

xplore las caractersticas de algunas normas o leyes escritas en el E texto Conoce nuestra Constitucin. Identifique que las normas son obligatorias para todos, con el fin de proteger a las personas; regulan comportamientos y prevn castigos cuando no son cumplidas. En equipos, seale algunos efectos negativos de no cumplir con las normas. Comente la importancia de que las sanciones previstas en las leyes respeten los derechos humanos de las personas que incumplan la ley.

L. L., pp. 52-55

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

79

Semana
Aspecto
Recreacin literaria y artstica

27
Contenido

del
Competencia
12

al
Indicador
3.1

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. L., pp. 176-183

Adecuaciones

El relato: inicio, desarrollo final, personajes y funcin. El folleto.

scuche la lectura de Una visita a la tierra tarahumara. E Interrumpa la lectura y responda preguntas sobre el contenido de lo ledo y de lo que leer. Lea algunos folletos. Observe los elementos que lo integran. En equipos, elijan un estado de la Repblica. Investiguen sobre sus tradiciones, costumbres, fiestas, grupos tnicos, localizacin, etc. Realicen un esquema con ttulos y subttulos. Escriba el folleto. Destaque palabras que precisan cmo es el lugar. Revise el folleto y observe cmo los adjetivos precisan la informacin. Lea un problema. esponda algunas preguntas. R Llene un cuadro utilizando la divisin para completar datos. Forme esferas de plastilina de 100 g, un cuarto de kilo y medio kilo. Rena varias esferas y estime su peso en fraccin de kilogramo. Compruebe sus estimaciones con una bscula.

Espaol

Lectura y escritura

10

1.1

L. A., pp. 158-161

Los adjetivos.

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Algoritmo de la divisin. La resta con decimales. Procedimientos informales para sumar fracciones.

3 3 4

3.3 2 2

L. A., pp. 148-149

L. A., pp. 136-137

Ciencias Naturales

Comprensin del medio natural social y cultural

Los recursos naturales del pas.

14

nvestigue qu son las tierras de riego y de temporal. I Ubique en el Atlas las zonas de produccin agrcola de riego y de temporal. Elabore un mapa donde represente estas zonas. Investigue qu productos agrcolas y ganaderos se consumen en la regin donde vive y el lugar de su produccin. Observe las grficas de las pginas 47, 50 y 51 de su Atlas. Ubique los productos agrcolas y ganaderos ms producidos y que ms se consumen en nuestro pas. Comente por qu cree que el maz es tan importante para los mexicanos. Siembre rbanos en la escuela.

L. A., pp. 126-128

Historia

El tiempo en la historia

La separacin de Texas y la guerra con Estados Unidos de Amrica.

21

3.2

nvestigue sobre la Guerra de los Pasteles, la separacin de Texas I y la guerra con Estados Unidos de Amrica. En equipos, comenten su informacin y preparen una representa cin de los hechos. Escriba un resumen de lo representado y observado. En un mapa coloree el territorio perdido por la separacin y la guerra.

L. A., pp. 114-117

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Tradiciones y cultura. Agricultura y ganadera.

12 7

2 4

e sugiere relacionar este tema con el contenido de Espaol, S Competencia 10, Indicador 1.1. Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias Naturales, Competencia 14, Indicador 2.

L. A., pp. 107-109 L. A., pp. 118-121 Atlas, pp. 47, 50 y 51

Semana 27

Formacin Cvica y tica

Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

Principios que la Carta Magna establece para la conformacin del gobierno democrtico y papel de las autoridades representativas.

A2

n plenaria, plantee situaciones relacionadas con la venta de E L. L., pp. alimentos durante el recreo. 52 - 55 En equipos, recabe informacin sobre los productos que se venden, su costo y su demanda. Realice entrevistas durante el recreo a los alumnos consumidores, sobre las razones para consumir tales alimentos, si deseara que se vendieran otros, si el costo les parece adecuado, si han tenido algn problema de salud por su consumo. En grupo, organice la informacin recopilada. Consulte el libro de Ciencias Naturales pp. 103-104 para valorar la aportacin calrica de los alimentos que se venden. Compare las opiniones recibidas y formule sugerencias para mejo rar la calidad de los productos que se venden. Valore la importancia de participar en la cooperativa escolar y considere los puntos de vista de todos para beneficio colectivo.

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

81

Semana
Aspecto
Lectura y escritura Lengua hablada

28
Contenido

del
Competencia
8

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. A., p. 164

Adecuaciones

Adverbios de lugar.

Espaol

Manifestacin de opiniones.

Lectura y escritura

El anuncio, su mensaje.

1y2

Uso de la h.

ea oraciones en las que falten palabras. L Escriba las palabras que las completen. Llmeles adverbios de lugar. Lea un texto y comntelo con sus compaeros. Comente qu significa convivir y compartir respetando el turno de intervencin. Justifique sus comentarios. Planee la elaboracin de un anuncio. Escriba el anuncio. Lalo a sus compaeros y comenten si los invita a comprar sus productos. Observe varias palabras escritas con h. Clasifquelas en tres columnas. Identifique la regla ortogrfica. ealice un dibujo como el stop. R Realice el juego con tarjetas que contengan nombres de animales. Estime cuntos grados gir de un animal a otro. Dibuje sus giros y anote los grados. Observe el plano de las calles de una colonia. Ubique un recorrido dado. Seale los puntos solicitados y dibuje smbolos para identificar la iglesia, el puesto de socorro y el lugar donde escondern los paquetes. bique dnde se localizan los principales recursos forestales en U Mxico. Comente los cambios climticos por la explotacin indiscriminada de los recursos maderables y no maderables. Investigue qu especies acuticas se consumen en su localidad y cul es su origen. Realice un mapa ubicando las principales especies forestales y pesqueras de nuestro pas. En equipos, investiguen la forma de explotar adecuadamente los recursos silvcolas y pesqueros. Presntelo a sus compaeros.

L. A., p. 165

L.A., p. 166

L. A., p. 167

Medicin

Matemticas

ngulos de 30, 60 y 180 grados

L. A., pp. 132-133

Imaginacin espacial y geometra

Ubicacin de puntos en un plano.

L. A., pp. 150-151

Ciencias Naturales

Materia, energa y tecnologa

Los recursos naturales del pas.

14

C. N. L.A., pp. 129-131

Historia

Explicacin de la realidad social

Liberales y conservadores. La Guerra de Reforma.

19

Investigue sobre la ideas de los liberales y los conservadores. Realicen un debate entre dos equipos. Tome apuntes. Ubique en un mapa las batallas de la Guerra de Reforma.

L. A., pp. 118-121

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Recursos forestales y pesqueros.

10

3.3

e sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias S Naturales, Competencia 14, Indicador 2.

Atlas, pp. 48,49, 52 y 53 Geografa L. A., pp. 122-125

Semana 28

Formacin Cvica y tica

Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

La Constitucin establece el derecho de las personas e instituciones y respalda los derechos humanos de todas y todos.

A3

En equipos, proponga ejemplos donde los derechos de nios y nias se cumplen y otros donde no son respetados. Describa, mediante textos y dibujos, algunas situaciones identifica das en la escuela y la localidad, y las coloque en un lugar visible. Comente las situaciones que les, parecen injustas y cul es la responsabilidad de cada nia o nio si sabe que alguien se ve daado en sus derechos.

L. L., pp. 56-61

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

83

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

29
Contenido

del
Competencia
5

al
Indicador
3.1 y 3.2

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. L., p. 184 L. A., p. 168 L. A., p. 169 L. A., pp. 170-172 L. A., p. 173 L. A., pp. 174-175

Adecuaciones

Lectura de artculo informativo. Idea principal y significado de las palabras. Escritura de resumen.

8 9 1

2.4 4 1y2

Aprender a aprender

Concordancia entre gnero y nmero. La conferencia.

Realice una lectura guiada del texto Las abejas. Comente lo que entendi y aclare dudas. Destaque las palabras que no entendi. Bsquelas en el diccionario. Comente la idea principal de cada prrafo. Escriba el tema que trata cada prrafo y una pequea explicacin. Realice el primer borrador enlazando las ideas con conectivos. Revise si utiliz los artculos y sustantivos en forma adecuada. Corrija si es necesario. En equipos, organicen una conferencia. Acuerden sobre el tema del que hablarn; las fuentes a consultar; y los materiales de apoyo. Elabore un calendario de actividades. Organicen la informacin obtenida y preparen la exposicin. Elabore tarjetas con ideas centrales sobre el tema. Ensaye con sus compaeros de equipo la exposicin del tema. Presente el tema y responda preguntas del pblico. Evale su trabajo. bserve imgenes triangulares. O Seale la altura de cada imagen. Trace tringulos que contengan la misma altura y la misma base, pero que sean diferentes. Con las lneas dadas, trace la altura de tringulos y compltelos. Ubique las tres alturas de un tringulo. En un rectngulo cuadriculado, trace un tringulo y colorelo. Recorte el tringulo; con los pedazos sobrantes, forme un tringulo sobre el coloreado. Infiera que el tringulo es la mitad del rectngulo. Utilice el material recortable nmero 13 y compruebe lo anterior. Escriba sus conclusiones respecto al rea del tringulo, y cmo calcularlo. nvestigue qu es: materia prima y actividad industrial; y qu tipo I de industrias hay en Mxico, cules son propiedad de la nacin y pueden ser explotadas por particulares o por instituciones gubernamentales.

Espaol

Imaginacin espacial y geometra

La altura de un tringulo.

L. A., pp. 138-139

Matemticas

Medicin

Distintos procedimientos para calcular el rea del tringulo.

L. A., pp. 154-155

Materia, energa y tecnologa

La importancia de los recursos naturales y de su explotacin racional.

14

C. N. L. A., pp. 132-135

scriba tres productos y elabore una lista de todas las materias E primas que se requirieron para hacerlo. Explore dos mapas que contengan las zonas boscosas y selvticas de la poca del Virreinato y de la actual. Mencione cmo ha perdido bosques y selvas nuestro pas. Lea y comente reportajes sobre un problema ambiental relacio nado con la basura, generado por desconocimiento, descuido, negligencia o corrupcin. Con la ayuda de su profesor, comente en qu consiste el proble ma, quines son los responsables, qu impacto ha tenido en la vida de las personas y de otros seres vivos y qu se puede hacer para aminorar sus repercusiones. Explicacin de la realidad social Las Leyes de Reforma. 19 3 ea el artculo 24 de la Constitucin Poltica de los Estados UniL dos Mexicanos. Compare la informacin con la ley sobre la libertad de cultos. Elabore un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias. L. A., pp. 122-125

Historia

Ciencias Naturales

Geografa

Materia, energa y tecnologa

La industria.

14

e sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias S Naturales, Competencia 14, Indicador 2.

Geografa L. A., pp. 133-135

Semana 29

FCy

Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

La Constitucin establece el derecho de las personas e instituciones y respalda los derechos humanos de todas y todos.

A3

partir de los casos propuestos la semana anterior, explore la A manera cmo algunos alumnos ejercen acciones injustas contra sus compaeros: molestndolos, golpendolos, maltratando sus pertenencias, excluyndolos, apodndolos o expresando burlas sobre su persona. En grupo, investigue lo que dice la Constitucin respecto al trato justo y equitativo que merecen todas las personas, as como las medidas que requieren tomarse para que se propicie el respeto de los derechos de los compaeros.

L. L., pp. 56-61

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

85

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

30
Contenido

del
Competencia
11

al
Indicador
2

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. A., pp. 176-178 L. A., p. 179

Adecuaciones

Lectura de textos informativos: ttulos, subttulos y temas. La noticia: ttulo, temas. Uso de la j.

ea: Abejas africanizadas y Enjambre de abejas ataca a L bombero. Identifique el ttulo, subttulos y comente si tienen relacin con el tema ledo. Lea algunas palabras que terminan con aje. Complete oraciones con esas palabras. Comente sus observaciones. Deduzca la regla ortogrfica y escrbala. Comente el texto Gulliver en el pas de los enanos. Realice predicciones y escrbalas en su cuaderno. Realice una lectura comentada del texto: Gulliver en el pas de los gigantes. Compruebe si sus predicciones eran acertadas. Resuma oralmente la historieta. Realice un cuadro comparativo entre las dos historietas. Organice una sesin de chistes. Escriba los chistes que ms le hayan gustado. Invente chistes. Planeen un recado para informar de un naufragio. En un esquema escriba los elementos del mensaje. Escriba su mensaje. bserve algunas figuras. O A partir de un eje, coloree figuras simtricas. Compruebe su trabajo con un espejo. Marque los ejes de simetra que encuentre en diferentes figuras (apyese en el espejo para comprobar su trabajo). Dibuje figuras sin eje de simetra, y que contengan uno o dos ejes de simetra. Realice dibujos con su comps. Organcense en equipos y, con un cordel y gis, tracen crculos para jugar al gato.

10 9

1.1 2.1

Espaol

Historieta: narrar inicio, desarrollo y final. Comprensin global y resumen oral.

10

L. L., pp. 190-203

Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura

Cuenta chistes.

12

L. A., p. 180 L. A., p. 181 Ficha 60 L. A., p. 182

Recado: destinatario, mensaje y emisor; funcin: informar. Figuras con uno, dos o ms ejes de simetra.

1.3 1.5

Imaginacin espacial y geometra

L. A., pp. 130-131

Matemticas

Trazo del crculo con cuerda y comps.

2.1

L. A., pp. 142-143

Ciencias Naturales

Medio natural y su relacin con el ser humano

Los desechos.

11

nvestiguen cul es el destino de los desechos producidos en la I localidad y lo que ocasionan en el ambiente. Presenten su investigacin en la clase y organicen una campaa permanente en la escuela para aplicar el programa de las 3 R (reduce, reutiliza y recicla), y as garantizar el uso racional de los recursos evitando daar el equilibrio de la naturaleza. Evalen peridicamente la aplicacin del programa.

Ciencias Naturales L. A., pp. 136-138

Historia

El tiempo en la historia

Imperio de Maximiliano.

20

3.5

nvestigue sobre la sociedad mexicana de la segunda mitad del I siglo XVIII (Segundo Imperio, costumbres, vestido, habitacin, arte, cultura, alfabetizacin, etc.). En equipos, prepare una dramatizacin de la poca por clases sociales y grupos polticos. Realicen un cuadro comparativo de cmo viva la gente en ese periodo de la historia de nuestro pas.

L. A., pp. 126-129

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

El cuidado del ambiente.

11

Se sugiere trabajar este tema con el contenido de Ciencias Naturales, Competencia 11, Indicador 1.

Geografa L. A., pp. 146-148

Acciones que realizan las autoridades de la localidad, municipio y entidad.

A4

Investigue qu autoridades de la localidad, municipio y la entidad han sido elegidas a travs de elecciones. Indague las funciones que realizan y la manera en que stas responden a las necesidades y los intereses de la poblacin que representan. En grupo, comente las definiciones de: ciudadano, ciudadana, representante y electorado que encuentren en el diccionario. A partir de la informacin recabada, responda a preguntas como: quines pueden votar en nuestro pas?, a quines se considera ciudadanos o ciudadanas?, por qu las autoridades deben rendir cuentas a quienes los han elegido?, qu necesitan hacer los ciudadanos para que las autoridades los representen realmente?

L. L., pp. 56-61

Semana 30

FCy

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

87

Semana
Aspecto
Lengua hablada Lectura y escritura

31
Contenido

del
Competencia
3

al
Indicador
3

de

de 20
Actividades

Cuarto bimestre
Recursos
L. A., p. 183 Ficha 52 L. A., pp. 184-186

Adecuaciones

Descripcin y explicacin oral. Escritura de una historieta. Oraciones imperativas y admirativas. Signos de puntuacin, admiracin e interrogacin. Resumen: tema e ideas principales. Uso de b del tiempo pasado. Construccin del cubo; nocin de volumen.

8 9

1y2 3

Espaol

biquen un lugar de la comunidad. U En parejas, un alumno da indicaciones. Complete las instrucciones para hacer clara la indicacin. Planee la elaboracin de una historieta y realice un esquema. Observe los globos de texto que se usan e identifique su funcin. Escriba el primer borrador: cuntos cuadros tendr, qu dibujos llevar, los dilogos que incluir y el texto del narrador. Revise el texto y corrija ortografa y signos para darle el significado que requiere. encione el resumen oral de Gulliver en el pas de los gigantes. M Escriba una ficha de resumen con las ideas principales. Lea un texto. Subraye los verbos en pasado. Vea cmo terminan. Deduzca la regla ortogrfica. ormen cubos de 4 cm de lado. Elaboren un edificio y sealen F cuntos cubos tiene. Comenten con el grupo y presenten su trabajo. Identifique las plantillas con las cuales se puede formar un cubo. Dibjelas en su cuaderno. Dibuje su edificio y marque los cubos que utiliz. En tres cajas coloque: 6 canicas blancas y 4 negras; 3 canicas de diferente color; y 3 blancas con 5 negras. Comente en cul caja hay ms probabilidad de sacar una bola blanca. Realice el juego y compruebe sus predicciones. Con los resultados, mencione en cul caja es ms probable o menos probable sacar una canica blanca y diga por qu. Escriba con palabras nmeros dados. Observe diferentes figuras y escriba el nmero de sus ejes de simetra. Mida los grados de tres ngulos. Complete tablas de variacin proporcional. Dibuje tringulos sobre su base y la altura dada. bserve ilustraciones del proceso de purificacin del agua. O Investigue de dnde proviene el agua de la comunidad y cules son los principales contaminantes. Comente la informacin. Responda: podemos organizarnos para solucionar los problemas en la comunidad?

5 9 7

3.1 4 1.1

L. A., pp. 187-188 L. A., p. 189 L. A., pp. 146-147

Imaginacin espacial y geometra

Matemticas

La prediccin, el azar y el cambio

Eventos ms probables y menos probables. Leccin de repaso.

L. A., pp. 152-153

L. A., pp. 156-157

C. Nat.

Medio natural y su relacin con el ser humano

Uso y tratamiento de aguas residuales. Propuestas de solucin a la contaminacin

11

11

L. A., pp. 140-143 L. A., pp. 144-147

Investigue qu organizaciones trabajan para la comunidad. Indaguen los fines que persiguen y conversen con sus integrantes. Propongan alternativas de solucin, y mencinenlas a los invitados o escrban una carta formal. El tiempo en la historia Restauracin de la Repblica. 21 1 bserve un mapa acerca de la Intervencin Francesa. O Investigue las causas y consecuencias de la guerra. En una tabla de doble entrada, escriba lo que suceda con los gobiernos liberal (Repblica) y conservador (Imperio). Realice una entrevista con personas mayores sobre cmo viva su familia durante la poca porfirista: dnde vivan, en qu trabajaban, cules eran sus costumbres. Comenten la informacin. Representen la situacin social de campesinos, obreros, hacendados y empresarios extranjeros. Comenten y compartan sus datos. Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias Naturales, Competencia 9, Indicador 5. L. A., p. 135

Historia

El Porfiriato.

20

3.5

L. A., pp. 136-139

Materia, energa y tecnologa

Recursos naturales y actividades econmicas. Movimientos migratorios: causas y consecuencias.

14

L. A., pp. 114-117

Geograa

Medio natural y su relacin con el ser humano

12

omente a dnde emigra la mayora de la gente de nuestro pas; C por qu prefiere vivir en las ciudades; los problemas que encuentra. Realice un rbol genealgico de su familia, desde hermanos, padres y abuelos hasta bisabuelos. Debajo de cada nombre, coloque el lugar de nacimiento. En un mapa de la Repblica Mexicana, ubique los sitios por los que se ha desplazado su familia. n equipos, recaben informacin sobre las acciones de alguna E autoridad estatal o municipal a favor de la localidad. Comenten la importancia de que los ciudadanos evalen estas acciones y que ellos, aun cuando no tienen todava 18 aos, puedan comenzar a interesarse por la convivencia ciudadana. Autoevaluacin.

L. A., pp. 99-102

FCy

Unidad IV Mxico: un pas regulado por leyes

Acciones que realizan las autoridades de la localidad, municipio y entidad.

A4

L. L., pp. 56-61

L. L., p. 64

Se sugiere utilizar la semana 32 para realizar la evaluacin sumativa del cuarto bimestre.

Semana 31

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

89

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

33
Contenido

del
Competencia
6

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
L. A., pp. 204-211 L. A., p. 190 L. A., pp. 191-192

Adecuaciones

Relato: lectura compartida.

Espaol

Interpretacin de palabras a partir de su significado semnticosintctico . Palabras con mp, mb y nv.

2.1

lantee preguntas sobre el texto. P Realice una lectura compartida del texto Los viajes de Marco Polo. Identifiquen si encontraron las respuestas a sus preguntas. Escriba las palabras que antes de leer el texto desconoca. Mencione cmo descubri su significado; si no lo descubri, lea el prrafo y busque palabras que ayuden a interpretarla. Lea en prrafos palabras en negritas y escriba su significado segn el contexto. Lea palabras con mp, nv, mb y remarque las consonantes que son constantes en cada una. Defina cules son y escriba la regla ortogrfica. bserve un cartel de productos y precios. O Resuelva problemas en equipo. Un representante de cada equipo da sus resultados y el procedi miento utilizado. Si algn resultado es errneo, los alumnos son cuestionados para identificar el error. Se pueden cuestionar resultados y procedimientos correctos. bquese en una isla desierta. U En equipo, compartan opiniones sobre diferentes temas de la sociedad y su convivencia. Proponga cmo sera la educacin y las escuelas en la isla. Realice un cartel y expngalo.

L. A., pp. 193-194

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Operaciones con nmeros naturales, fracciones y decimales.

L. A., pp. 164-165 Ficha 40

Aprender a aprender

La poblacin de la isla.

1y2

L. A., pp. 170-173

C. Nat.
El tiempo en la historia

La dictadura porfirista.

20

3.5

Historia

nvestigue cmo fue el gobierno de Porfirio Daz. I En su lnea del tiempo, ubique el tiempo de su gobierno. Lea el texto Promesas. Comente si Porfirio Daz tuvo razn de permanecer tantos aos en el poder. Escriba sus conclusiones y comprtalas al grupo.

L. A., p. 140

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Tradiciones y cultura.

12

nvestigue qu son las tradiciones, y las costumbres; y cules son I tradiciones y costumbres de su comunidad y pas. Dibuje algunas artesanas, tradiciones (fiestas y celebraciones) y costumbres (ceremonias) que ms le gusten. Escrbalas y explique por qu las eligi. Organice un collage con diferentes grupos tnicos y elementos culturales. Presntelo a otros grupos de la escuela.

L. A., pp. 107-109

Semana 33

Formacin Cvica y tica

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Conflictos para valorar ante ellos acciones encaminadas a la bsqueda de la paz sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida.

A1

Dibuje o pinte lo que para l o para ella, significa la paz. Oriente su actividad considerando las siguientes preguntas: Cun do podemos decir que hay paz?, Podemos decir que hay paz si existen personas a quienes se violan sus derechos? Adems de la guerra, qu otras situaciones pueden perturbar la paz?

L. L., pp. 66-69

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

91

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

34
Contenido

del
Competencia
10

al
Indicador
1.1

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
L. A., p. 195

Adecuaciones

Instructivo, redaccin.

Revisin, correccin y publicacin.

10

1.4

La funcin apelativa de la escritura.

2.4

Recreacin literaria Los nmeros, su relaciones y sus operaciones

Cantar con juegos dramatizados. Problemas que se resuelven con ms de una operacin. Problemas que admiten una o ms respuestas correctas.

14

leve a la escuela una receta que contenga especias. L Observe las partes de la receta. Escriba su receta. Comparta su receta. Revise y marque los errores de ortografa. Analicen la revisin de un trabajo en forma grupal. Corrija si es necesario. Describa las sensaciones que le causa el ver, oler y comer su platillo. Revise algunos comerciales de comida. Mencione las palabras utilizadas para convencer. Revise su escrito y agrguele palabras para exaltar el gusto. Reescriba su texto. Lea una cancin. Acompae la cancin con msica y cntela. bserve un cartel con la cantidad de material que requiere para O elaborar juguetes. Lea un problema. Resulvalo en equipo y presntelo al grupo. Observen los resultados y analicen si es el correcto o no. Observe que puede haber dos o ms respuestas correctas. Comprueben sus resultados. Contine su propuesta de vida en la isla. Mencione qu utilizara para construir su casa y su vestido. En equipo realicen una maqueta de la casa. Sealen los desechos que se produciran y cmo mantendra el equilibrio ecolgico. Escriba en un cartel su opinin.

L. A., p.196

Espaol

L. A., pp. 197-198 Ficha 27

L. A., p. 199

Matemticas

L. A., pp. 160-161 Ficha 36 L. A., pp. 180-181

Ciencias Naturales

Medio natural y su relacin con el ser humano

Vivienda, vestido y desechos.

12 11

2 1

L. A., pp. 163-167

Historia

El tiempo en la historia

Plan de San Luis e inicio de la Revolucin.

19 20

3 3.6

Realice una lectura comentada de las pginas 143 y 144. Comente el lema Sufragio efectivo, no reeleccin y comprelo con lo que dice el artculo 83 de la Constitucin. Escriba sus conclusiones.

L. A., pp. 143-144

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Actividades comerciales y de servicios.

12

Comente cules son las actividades comerciales de su localidad, qu productos se venden de otras regiones y cules se mandan a otros lugares del pas. Concluya sobre la importancia de este intercambio comercial. Investigue los servicios de educacin, salud y entretenimiento. Relacione su informacin con las grficas de su Atlas de Mxico. Escriba sus conclusiones.

L. A., pp. 140-142 Atlas de Mxico, L. A pp. 32, 33 y 59

Semana 34

Formacin Cvica y tica

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Conflictos para valorar ante ellos acciones encaminadas a la bsqueda de la paz sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida

A1

En equipos, investigue las condiciones econmicas y sociales que afectan a diversas regiones del pas: pobreza, marginacin, migracin por falta de empleo, desarrollo de actividades ilcitas, etc. A partir de reportajes periodsticos de la radio, prensa escrita y televisin, comente las repercusiones de este problema en la convivencia armnica y la seguridad pblica. Comente de qu manera la violencia hacia personas y grupos equivale a la falta de paz. En grupo, identifique algunas condiciones que favorecen un ambiente de paz. Elabore un mural en el que plasme con diversos recursos plsti cos estas condiciones que promueven la convivencia pacfica.

L. L., pp. 66-69

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

93

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

35
Contenido

del
Competencia
5

al
Indicador
4

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
L. L., pp. 212-223

Adecuaciones

Lectura comentada, comprensin especfica. Debate.

Platique sobre los dinosaurios. Realice una lectura comentada del texto Los dinosaurios. Responda preguntas sobre el texto. En equipo lea el ttulo de tres temas sobre dinosaurios y escriba si est de acuerdo o no y por qu. Organice el debate, acordando reglas para hablar por turnos y para escucharse, y la funcin del moderador. Realice el debate. Lea el texto Apatosaurio o brontosauro. Comente si requiere ttulos y por qu. Investigue las actividades que realizan los paleontlogos. Ordene algunos enunciados segn las actividades que realizan los paleontlogos.

Lengua hablada

3y4

L. A., p. 200 L. A., p. 201

Espaol

Lectura y escritura

Los ttulos.

2y4

L. A., p. 202 L. A., p. 203

Matemticas

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Uso de decimales en contexto de dinero. Orden entre los nmeros decimales.

1 1

1.2 2.2

Lleve al saln un anuncio de supermercado. Lea los nmeros que se muestran (precios de productos). Compare los precios y diga cul producto es ms barato o ms caro y por qu. Juegue con billetitos al supermercado. Realice ejercicios de cambio de 05, 10, 20 y 50 centavos a pesos. Organice los precios de los productos.

L. A., pp. 166-167 L. A., pp. 170-171

Aprender a aprender

Viaje a una isla (investigacin).

C. Nat.

En su equipo, seale las caractersticas de la regin natural de su isla (bosque, selva o desierto). Investigue las plantas y los animales vertebrados que viven en su isla. Realice una tabla y dibujos para presentar su trabajo.

L. A., pp. 150-153

Historia

El tiempo en la historia

Gobierno de Madero y la Decena Trgica.

20

3.6

Lea Madero gobernante de Jos Vasconcelos. Comente los puntos ms importantes sobre el gobierno de Madero y la continuacin de la lucha armada. Realice un cuadro sinptico.

L. A., pp. 146-147

Geografa

Materia, energa y tecnologa

Medios de comunicacin.

17 17

1 2

Investigue los medios de comunicacin que se utilizan en el pas y comprelos con los que usted o su familia usan. Por equipos, observen diferentes programas de televisin y comenten su contenido al grupo. Realice un ensayo sobre la funcin de estos medios de comunicacin (masivos e individuales).

L. A., pp. 138-139

Semana 35

Formacin Cvica y tica

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Conflictos para valorar ante ellos acciones encaminadas a la bsqueda de la paz sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida.

A2

En equipo, describa conflictos que hayan tenido lugar en la localidad. Elabore un esquema donde destaque los protagonistas, el motivo del conflicto, los intereses de las partes involucradas y el desenlace que tuvieron. Cada equipo, represente teatralmente algn momento del conflicto destacando: causas, personas involucradas, discrepancias y momentos del mismo; destaque si hubo violencia o se utiliz el dilogo para buscar acuerdos. Comente si la forma en que termin cada representacin favoreci a las partes involucradas o slo a una de ellas. Reflexione sobre la importancia del dilogo para la bsqueda de una solucin que satisfaga a todos los involucrados.

L. L., pp. 70-71

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

95

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

36
Contenido

del
Competencia
5

al
Indicador
5

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
Ficha 42 L. A., p. 204

Adecuaciones

Uso de abreviaturas y siglas.

ea peridicos o cartas y observe abreviaturas y siglas. L Trate de inferir su significado por el contexto. Puede buscar en el diccionario las abreviaturas que no identifique. Realice un cuadro de abreviaturas ms frecuentes en peridicos, libros o cartas. Lea El dinosaurio ms famoso. En equipos, estructure una noticia de esa informacin. Presente un noticiero con informacin sobre diferentes dinosaurios. Organice el taller de escritura de una noticia. Planee su trabajo organizando en un esquema sus ideas. Redacte la primera versin y revise en parejas el contenido y la claridad de ideas. Realice una segunda versin y revise la ortografa y la puntuacin. Reescriba su versin ya corregida en una cartulina y presntela en el peridico mural. Contine el juego del supermercado, un alumno ser el cajero y los otros comprarn por turnos. Realice las sumas de su compra y el cambio (el que compra y el que cobra). Comprueben sus resultados, pague y reciba su cambio con los billetitos. Intercambien papeles para que todos participen.

Espaol

Relatar hechos en noticias. Escritura de noticias.

10

L. A., pp. 205-206

10

3.2

L. A., pp. 207 y 209

Matemticas

Los nmeros sus relaciones y sus operaciones

Suma y resta con decimales.

3y4

L. A., pp. 176-177

Ciencias Naturales

Comprensin del medio natural, social y cultural

Composicin de los ecosistemas.

dentifique los animales invertebrados que se encuentran en la I regin natural de su isla. Elabore un dibujo del paisaje de su isla con las plantas y animales (terrestres, acuticos y areos) que en ella se encuentran.

L. A., pp. 154-155

Historia

El tiempo en la historia

Movimiento constitucionalista.

20

3.6

nvestigue el movimiento de Carranza y cmo fue dando res I puesta a los jefes revolucionarios. En una lnea del tiempo, ubique los principales hechos de la Revolucin Mexicana. En un mapa de la Repblica, ubique las batallas del Ejrcito Constitucionalista.

L. A., pp. 152-153

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

Vas de comunicacin y medios de transporte.

12

Observe en su Atlas de Mxico la infraestructura para los medios de transporte. Observe en su comunidad cules son los medios de transporte y qu beneficio aportan. Relacione los medios de transporte con el comercio en la localidad. Realice un mapa de carreteras y vas frreas del pas.

L. A., pp. 136-137 Atlas de Mxico, L. A. pp. 38-41

Semana 36

Formacin Cvica y tica

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Pautas de convivencia o acciones mediante las cuales colectivamente se promueve la solucin de un problema.

A3

nvestigue los nombres de organizaciones que sin depender del I ayuntamiento, del gobierno estatal o federal realizan acciones en beneficio de su comunidad. Indague los fines que persiguen. Elabore un directorio con la informacin recabada sobre las diversas Organizaciones no Gubernamentales (ONG).

L. L., pp. 72-75

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

97

Semana
Aspecto
Recreacin literaria

37
Contenido

del
Competencia
12

al
Indicador
1

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
L. L., pp. 224-235 L. A., p. 212 L. A., p. 213

Adecuaciones

Audicin de cuentos.

Lectura y escritura

Lengua hablada

Uso de palabras a partir de su significado semntico-sintctico Conversacin, alternancia de turnos, y dar y recibir informacin. Planeacin de la conferencia. Artculo informativo, uso de cuadros.

Espaol

1.3

El maestro comenta la lectura que va a realizar. Lea el cuento El ratn del supermercado y sus primos del campo. Un alumno contar el cuento. Contesten preguntas sobre la lectura. Lea algunas palabras y su significado. Complete algunas oraciones utilizando la palabra segn su significado. Revise su libro de lecturas en equipo y mencione qu textos le gustaron y por qu, y su contenido. Platquelo con sus compaeros respetando turnos de participacin.

L. A., pp. 214 y 217

Aprender a aprender

4 4

1 2

Elabore un esquema organizando la informacin que presentar en la conferencia. Lea varios textos sobre un tema. Conteste preguntas sobre su contenido. Organice la informacin en cuadros. Juegue con el material recortable nmero 17. Lea una caracterstica y coloque el tringulo que corresponda. En una tabla identifique las caractersticas de diferentes tringulos por lados, ngulos, ngulos rectos o ejes de simetra. En su geoplano, forme un rectngulo y calcule su rea. Con una liga, divida el rectngulo en dos tringulos iguales y calcule el rea de cada uno. Seale la relacin con el rectngulo. Realice diferentes cuadrados y rectngulos y siga el procedimiento anterior. Infiera la frmula del tringulo. En el dibujo que elabor la semana pasada, seale las relaciones alimentarias de las plantas y los animales. Con flechas ubique quin se come a quin. Los elementos del paisaje (seres no vivos) que afectan a los animales y a las plantas (seres vivos). Prepare una exposicin de las caractersticas de su isla.

L. A., pp. 215-216

Matemticas

Imaginacin espacial y geometra Medicin

Caractersticas de los tringulos.

L. A., pp. 172-173 Ficha 35 L. A., pp. 178-179

Introduccin a la frmula para obtener el rea del tringulo.

C. Nat.

Medio natural y su relacin con el ser humano

Cadenas alimentarias.

L. A., pp. 156-157

Historia

Actitudes y valores para la convivencia

Constitucin de 1917.

Resuma las peticiones de los principales revolucionarios: Tierra y libertad; Trabajo igual, salario igual; Todos tenemos derecho a la educacin; Sufragio efectivo, no reeleccin. Busque en el libro Conoce tu Constitucin, los artculos de la Constitucin de 1917 que responden a estas peticiones. Concluya que la Constitucin da respuesta a los requerimientos revolucionarios.

L. A., pp. 154-155

Geografa

Medio natural y su relacin con el ser humano

El turismo.

12

Investigue qu es el turismo, cules son los tipos que hay y cules se realizan en su localidad. Seale la importancia econmica del turismo en el pas. Escriba una crnica de algn viaje realizado.

L. A., pp. 143-145

Semana 37

Formacin Cvica y tica

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Pautas de convivencia o acciones mediante las cuales colectivamente se promueve la solucin de un problema.

A3

En grupo, identifiquen algn problema o necesidad de la comunidad que afecte de manera directa a nias y nios. Organice un plan de trabajo y los propsitos que persiguen para los nios y las nias de la comunidad. Identifique qu acciones deben realizar para alcanzar sus propsitos. Reflexione sobre la importancia de participar de manera organizada y responsable para promover mejoras colectivas.

L. L., pp. 72-75

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

99

Semana
Aspecto
Lengua hablada

38
Contenido

del
Competencia
1

al
Indicador
1.3

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
L. A., p. 222

Adecuaciones

Significado de expresiones populares.

Lectura y escritura

Escritura de texto informativo.

8 9 10

1y2 2 3.2

Lectura y escritura

Palabras homfonas (significado sintcticosemntico). Uso de estrategias: conocimientos previos, prediccin, propsito y lectura en episodios.

Lea algunas expresiones populares. En equipos, comenten el significado de estas expresiones y su relacin con el de las palabras. Escriba sus conclusiones. Realice la planeacin de un escrito informativo. En un esquema organice la informacin que va a dar. Escriba su primer borrador. Intercmbielo con un compaero y revisen si estn claras las ideas. Escriba un segundo borrador y revise en equipo la ortografa y la puntuacin. Presente su escrito en la gaceta de la escuela. En un diccionario investigue el significado de pares de palabras que suenan igual y se escriben diferente. Con ilustraciones represente el significado de cada palabra. Antes de leer, comente sobre lo que conoce de los fantasmas. Realice una lectura de episodios. Comente el contenido de cada episodio en cada sesin de lectura. Desarrolle una resea sobre una pelcula o libro ledo.

L. A., pp. 219-221, 223

Espaol

L. A., pp. 224-225 L. L., pp. 237-253 L. A., pp. 226-229

Imaginacin espacial y geometra

Ubicacin de puntos en un plano.

Construccin y anlisis de algunos poliedros.

1.1

uegue a hundir el submarino. J En parejas, cada alumno tiene una cuadrcula con 2 ejes de base y 5 puntos en el eje horizontal y en el vertical. Un alumno coloca su submarino en un punto de la cuadrcula. El compaero deber adivinar su posicin, mencionando tanto el nmero horizontal como el vertical. Si el submarino se encuentra en esta interseccin, se hunde; si no, deber mencionar otro punto. Desarme una caja de leche. Coloque su patrn sobre una hoja y marque las caras. Seale las caractersticas de cada cara. Realice el mismo ejercicio con una pirmide.

L. A., pp. 184-185

Matemticas

L. A., pp. 182-183

Medio natural y su relacin con el ser humano

C. Nat.

Recursos naturales y el agua.

1y7

bserve un mapa de la Repblica Mexicana e identifique las O regiones naturales. Ubique los principales recursos naturales de las diferentes regio nes naturales del pas. Prediga qu recursos naturales se podran encontrar en su isla, dnde encontrara agua y las caractersticas de sta. Realice una lista. ntreviste a sus familiares mayores e investigue qu sucedi en E su comunidad despus de la Revolucin. Organice su informacin y presntela al grupo.

L. A., pp. 158-159

Historia

El tiempo en la historia

La reconstruccin del pas y la Guerra Cristera.

20

Geografa

Actitudes y valores para la convivencia

Mxico: un pas de regiones diversas.

n el Atlas de Mxico, ubique los grupos tnicos que habitan E en nuestro pas, mencione la lengua que hablan y remarque los grupo tnicos de su localidad. Seale algunas palabras que utiliza cotidianamente y su significa do (por ejemplo: Chapultepec, Ixtacala, Xchitl, etc.). Reconozca qu parte de nuestra cultura es herencia de estos pueblos. En equipos, identifiquen problemas de su comunidad. Describa los canales y mecanismos que existen para que los ciudadanos comuniquen a las autoridades de gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias.

Atlas de Mxico, pp. 34-35 L. A., pp. 149-151

Semana 38

Formacin Cvica y tica

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Mecanismos a travs de los cuales los ciudadanos pueden comunicar a las autoridades sus necesidades y demandas.

A4

L. L., pp. 74-75

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

101

Semana
Aspecto
Lectura y escritura

39
Contenido

del
Competencia
8 8

al
Indicador
1.3 1.5 2.5

de

de 20
Actividades

Quinto bimestre
Recursos
L. A., pp. 230-231

Adecuaciones

Escritura del cuento y estructura. Adjetivos.

Lengua hablada

Uso de ll en palabras terminadas en illo o illa. Escritura de cuento. Uso de patrones de interaccin, la toma de turnos. Edicin de cuento.

2.1

Lectura y escritura

9 4

2 3

10 10

1.3 1.4

Lea varios enunciados. Escriba v o f segn sea verdad o falso lo ledo. Inicie el taller de escritura preparando su cuento, con tema y episodios. Realice un esquema:describa las caractersticas de lugares, personajes y tiempo de sucesos. Lea un texto. Subraye con rojo las palabras con ll y con azul las palabras con y. Elabore dos listas con las palabras. Vea las palabras y su terminacin. Deduzca la regla ortogrfica. Utilice algunas palabras para completar oraciones. Escriba el primer borrador de su cuento. Intercambie textos y lea el de su compaero. Diga y escuche algunas opiniones sobre el escrito. Compruebe si el borrador corresponde a las ideas que quiso plasmar. Corrija para precisar sus ideas en compaa de su pareja de revisin. Escriba un segundo borrador. Intercambie el escrito y revisen la ortografa, la puntuacin y los signos. Corrige nuevamente el texto y reescribe en hojas limpias tu versin final. Ilustre su cuento. Disee la portada con el ttulo y su nombre. Escriba el ndice por captulos de su cuento. Forre con cartulina y refuerce el lomo con papel. Muestre su libro y comparta su cuento. Elabore una retcula punteando el vrtice de cada cuadro de una hoja cuadriculada. Con geoplano y liga forme un cuadriltero. Dibjelo en su retcula. Escriba cuntos lados, vrtices y ngulos tiene su figura. Moviendo un solo vrtice, transforme la figura de su geoplano. Realice el dibujo y conteste las preguntas anteriores. Compartan sus dibujos y observen las caractersticas de cada cuadriltero. Haga una tabla en donde dibuje la figura y coloque: nmero de lados, nmero y medida de ngulos, y lados paralelos. De las caractersticas que obtuvo, realice una combinatoria de lados, ngulos y lados paralelos para sealar cuntos tipos de cuadrilteros puede formar.

L. A., pp. 232-233

Espaol

L. A., pp. 234-235

L. A., p. 236

Matemticas

Imaginacin espacial y geometra

Caractersticas de los cuadrilteros.

L. A., pp. 162-163

La prediccin el azar y el cambio

Problemas de combinatoria.

L. A., pp. 168-169

Situaciones de proporcionalidad con fracciones y decimales. Materia, energa y tecnologa Los alimentos y modificacin del paisaje.

Con su lista de mandado del juego del supermercado, maneje el 1 costo de 1 kg, 1 2 kg , 4 kg de algunos productos. Seale el costo de 1 kg de tortillas. Haga un cuadro de kg, de kg, 1 kg, 2 kg y mencione cules son las constantes y para qu sirven estas tablas. De la lista de recursos naturales, seale cules comera y con cules preparara sus alimentos y objetos personales. Cmo purificara el agua para tomarla. En una tabla con los grupos de alimentos, escriba el tipo de alimento que utilizara para alimentarse. Planee su exposicin y organice sus materiales para apoyarse. Presntela a los padres de familia. Evale su exposicin.

L. A., pp. 174-175

14

L. A., pp. 160-161

C. Nat.

Aprender a aprender El tiempo en la historia

Integracin

1 1.1 2 4

Historia

La vida poltica y social posterior a la Revolucin. La nacionalizacin del petrleo y el crecimiento de las ciudades.

20

20

Comente cmo vivan los campesinos y obreros durante el gobierno de Porfirio Daz; y cmo, despus de la Revolucin. Realice un cuadro comparativo de empleo de campesinos y obreros; tipo de gobierno y caractersticas. Lea las pginas 168-175 del libro de texto. Comente cmo ocurri la Expropiacin Petrolera. Investigue con sus familiares cmo vivieron en los aos cuarenta y los sesenta, quines gobernaban, cmo era la ciudad, etc. En equipos, dramaticen la vida cotidiana de 1940 a 1960. Haga una peticin o sugerencia a las autoridades de su localidad sobre un asunto de inters comunitario, con ayuda del docente. Haga llegar su peticin a las autoridades correspondientes. Plantee diversos plazos de accin y de observacin de la reaccin esperada. Evale la actividad en un plazo medio posterior. Consulte Conoce nuestra Constitucin en lo referente al derecho de peticin y de asociacin. Reflexione sobre la importancia de que los ciudadanos ejerzan este tipo de derechos como una forma de responsabilizarse del buen desempeo de las autoridades. Autoevaluacin.

L. A., pp. 162-165

L. A., pp. 168-175

FCy

Unidad V Participacin ciudadana y convivencia pacfica

Identificar mecanismos a travs de los cuales los ciudadanos pueden comunicar a las autoridades sus necesidades y demandas.

A4

L. L., pp. 74-75 Se sugiere utilizar la semana 40 para realizar la evaluacin sumativa del quinto bimestre.

L. L., p. 78

Semana 39

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

103

www.grupomacmillan.com www.edicionescastillo.com infocastillo@grupomacmillan.com Lada sin costo: 01 800 006-4100

ISBN 978-970201149-1

9 7 897 02 01 1 4 91