MATERIA: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A

LA EDUCACIÓN

TEMA: PREPARACIÓN DE UNA CLASE

UTILIZANDO LOS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

CATEDRÁTICO: M.E. CARMEN DANIELA CLARO

SALCEDO

ALUMNO: LI. MA. DE LA LUZ AYAR MARTÍNEZ

FECHA: 04 DE JULIO DEL 2009

INFORME TÉCNICO ELABORADO POR: LI. MA.

DE LA LUZ AYAR MARTÍNEZ
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN................................................................................3

NÚCLEO............................................................................... .............4

Papel del estudiante ................................................................16

CONCLUSION:.................................................................................19

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 INTRODUCCIÓN

El mayor impacto proviene de las tecnologías de la información y

comunicación (TIC) — las computadoras, los teléfonos móviles y los
satélites de comunicación, en el corazón de la moderna sociedad de
la información, por el momento nos centraremos en la utilización de
las computadoras para la realización de un bloger, que nos permite
estar vigentes en una red global como lo es el internet, teniendo
como finalidad que el alumno tenga elementos para continuar con su
aprendizaje sin depender del maestro, ya que este ultimo
mencionado, en el constructivismo juega un papel de un mediador,
entre el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, comparte sus
experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de
los conocimientos. Asi que sin mas preámbulo les mostrare el informe
que he desarrollado.

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 NÚCLEO

El constructivismo como teoría del aprendizaje de nuestro trabajo, a

continuación se dará una breve explicación de por que el
constructivismo.
En el Instituto Tecnológico Superior de Zapotlanejo, se forman
alumnos que participaran en un campo laboral tecnológico, y el área
especifica que abordaremos es la informática, por que mi puesto
docente se desarrolla en la impartición de materias como la que
ejemplificaremos y la cual es ”Introducción a las Ciencias
Computacionales”

Teorías del aprendizaje.

Primeramente tendremos que dejar en claro ¿Que es el

constructivismo? Y partiremos de unos de los iniciadores de esta
teoría que fue:
Jean Piaget (1896-1980) es el psicólogo constructivista más
influyente, que Se centró principalmente en la psicología del
desarrollo, prefiriendo el estudio de casos individuales, con
entrevistas y observación de niños, que el recurso de las pruebas
estandarizadas. Quiso comprender cómo el niño construye la realidad,
cómo adquiere conceptos fundamentales (los de número, espacio,
tiempo, causalidad, juicio moral,...). Es posible estudiarlo, además de
cómo psicólogo, como epistemólogo porque sus investigaciones se
refirieron a la psicogénesis de la cognición.

Veamos su teoría constructivista del conocimiento:

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Objetivo: superar las teorías innatistas (racionalistas) y empiristas (ambientalistas). Rechazó el
empirismo conductista, que primaba en exceso la experiencia, pero no quiso caer en el innatismo
exagerado de los racionalistas.

Ahora que hemos comprendido de que nos habla esta teoría, es necesario, que hagamos la
comparativa con otras personalidades del estudio de las teorías del aprendizaje, y a la cual se
enfoca el

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 Aprendizaje que se intenta dar en la institución donde laboro, y este
se centra en el aprendizaje significativo, ya que de el dependerá una
buena base del profesionista.

El aprendizaje significativo de David Ausubel:

Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración

activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el
aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al
alumno “como un procesador activo de la información mediante un
aprendizaje sistemático y organizado”.

Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en

el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere
el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es
subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o
estructura cognitiva del aprendiz

Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que solo se entiende lo

que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe.
“Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo
no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno
ya sabe”. Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al
menos dos condiciones. En primer lugar, el material de aprendizaje
debe de poseer un significado en sí mismo, es decir, sus diversas
partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar
que el material resulte potencialmente significativo para el alumno,
es decir, que éste posea en su estructura de conocimiento ideas
inclusoras con las que pueda relacionarse el material. Para lograr el
aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario
tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea
de carácter más general ya presente en la mente del alumno. Este
puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría
en una o varías ideas generales que se presentan antes que los
materiales de aprendizaje propiamente dichos con el fin de facilitar
su asimilación.

Aprendizaje Significativo por Recepción

Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el

proceso de enseñanza son: a) Presentar la información al alumno
como debe ser aprendida, en su forma final (recepción). b) Presentar

Temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.

c) Dar cierta información al estudiante provocando a que éste por sí

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 mismo descubra un conocimiento nuevo (descubrimiento). d) Proveer
información, contenidos y temas importantes y útiles que den como
resultado ideas nuevas en el alumno. e) Mostrar materiales
pedagógicos de forma coloquial y organizada que no distraigan la

Concentración del estudiante. f) Hacer que haya una participación

activa por parte del alumno.

Papel del estudiante

a) Recibir un tema, información del docente en su forma final,

acabada (recepción). b) Relacionar la información o los contenidos
con su estructura cognitiva (asimilación cognitiva). c) Descubrir un
nuevo conocimiento con los contenidos que el profesor le brinda
(descubrimiento). d) Crear nuevas ideas con los contenidos que el
docente presenta. e) Organizar y ordenar el material que le
proporcionó el profesor. Las características que el alumno debe
poseer son: a) Tener la habilidad de procesar activamente la
información. b) Tener la habilidad de asimilación y retención. c) Tener
la habilidad de relacionar las nuevas estructuras con las previas. d)
Tener una buena disposición para que se logre el aprendizaje.

Nuestro proyecto, el cual es la preparación de una clase de la materia

de “Introducción a las Ciencias Computacionales” utilizando las
nuevas tecnologías, tanto para su uso como para su distribución, ya
que se utilizara el internet, para su publicación. lo realizaremos para
el “INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ZAPOTLANEJO”,
dicha institución se encuentra en el Municipio de Zapotlanejo, ubicado
en Av. Tecnológico #300, Carretera Libre Zapotlanejo-Tepatitlan Km.
4.5, Predio Huejotitan. Y el proyecto además de estar orientado a un
grupo de 30 alumnos, queda abierto para toda la comunidad virtual
que quiera consultarlo, puesto que quedara libre en su publicación. El
nivel educativo de la institución es universitario, puesto que para que
la información aquí mostrada sea de utilidad se requiere de
conocimientos, no significando con esto, que no se puedan consultar
por todo persona, si no que para darle mayor utilidad tendrán que
conocer del tema.

La asignatura que abordaremos en esta ocasión lleva el nombre de

“INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS COMPUTACIONALES”, y se
explicara brevemente por que?

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 La materia es completamente teoríca debido a que en sus primeras
unidades se tienen que hablar sobre conceptos, y una manera de
motivar a que el alumno realice sus propios conceptos, es mediante
la investigación, por eso me pareció muy relevante tomar esta
materia para realizar el primer blog, y con ella hacer que al alumno a
partir de los conceptos ahí publicados, tenga la opción de buscar
mas, y hacer la conceptualización propia de los puntos que se
tendrán que desarrollar en la materia.

El quipo que se utilizara para desarrollar el blog, tiene las siguientes

características:

Medios, para su desarrollo:

• Internet

• Office

Partes que integran el Blog:

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Su nombre es http://luzayaricc.blogspot.com/. Y las partes que lo componen son las siguientes.

En la parte de las entradas, tenemos lo siguiente:

ENCUADRE: aquí definimos como se evaluara la materia.

VIDEO: Tenemos un video que nos explica en que nos sumergiremos, al momento de hablar de
las ciencias computacionales.

TEMARIO: Aquí hemos escrito cada unidad que se pretende sea evaluada en las materias, y de
las cuales se hará un video, conforme se vaya avanzando en la materia, para que el alumno,
pueda consultarla cuando lo requiera.

VIDEO: Se ha realizado, un video, de la primera unidad en la cual se abordan todos los temas
que se han descrito en el temario, y que se evaluaran cuando lo requiera el profesor.

DESCARGA: Se ha descargado un libro para que el alumno pueda comparar los conceptos que
tratara el maestro.

Gatger: aquí solo hemos destinado algunos de los apartados que nos han parecido importantes
para la creación de este bloger.

RECURSOS DE MULTIMEDIA UTILIZACIÓN PARA LA CREACIÓN DEL BLOGER:

Para la creación de un video se a utilizado lo siguiente:

Computadora
Bocinas: Para realizar las pruebas de sonido
Ares: Para descargar música
Power Point: Para elaborar las diapositivas
Internet: Para buscar información.
Windows Movie Maker: Paras la edición de Video.

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CONCLUSION:

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 En el área de la docencia, es muy importante estar al día con
el manejo de las nuevas tecnologías, lo aprendido en esta
materia, me ha resultado muy satisfactorio, ya que se nos ha
explicado no uno, si no varios usos que le podemos dar a la
computadora como la creación de videos, a partir de
software fácil de manejar como lo es el office y el uso del
internet, para publicarlo, y poderlo compartir no solo con
nuestros alumnos si no con una red tan global como lo es la
WWW. Logrando con ello que el aprendizaje del alumno
sea sustancial, para que pueda consultarlo cuando lo
requiera, haciendo con ello, una motivación hacia la
construcción de su propio aprendizaje dependa de lo que el
desee aprender.

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