Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Ameth Guerrero D. Instituto Andrs Bello Chilibre, Agua Bendita Centro Educativo Bilinge y que Trabaja Proyectos

El Capibara que respiraba palabras verdes

Resumen de la unidad
En este proyecto se ventila como principal competencia La Suficiente capacidad de resolucin de problemas genricos o caractersticos del rea de medio ambiente mediante la interpretacin y anlisis de datos, la emisin de evaluaciones, juicios, reflexiones y diagnsticos, con la apropiada consideracin de los aspectos cientficos, ticos o sociales. Los discentes realizaran actividades y utilizaran herramientas que les permitan solucionar problemas reales. En este sentido tendrn la responsabilidad de hacer una jornada de reforestacin en la escuela; en la que crearn un jardn ornamental con diferentes especies arbreas locales, brindarle los cuidados necesarios para garantizar el reciclaje del Dixido de Carbono. Se espera que al finalizar esta unidad, los estudiantes puedan demostrar una cultura ambiental que pueda ayudar a mitigar de una u otra forma el dao o deterioro que estamos causando a nuestro planeta.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Ambientales Correlacionadas con: Biologa, Artstica, Tecnologa y Espaol

Ao y nivel
11- Educacin Media

Tiempo necesario aproximado

8 Sesiones de 1 Hora cada una.

Fundamentos de la unidad Contenidos

Relacin Suelo Planta Agua Fsica de Suelos Qumica de Suelos y Fertilidad de Suelos Recursos Forestales Silvicultura y Dendrologa Reciclaje del Dixido de Carbono Reconoce la importancia de la conservacin ambiental a travs del reciclaje del Dixido de Carbono. Compara las diferentes reacciones que ocurren en el suelo. Sistematiza la importancia de la relacin Suelo- Planta- Agua. Utiliza la literatura y la redaccin como estrategia en la solucin de problemas reales. Integra el uso de las TICs en las actividades sugeridas en el aula.

Objetivos del aprendizaje

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Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Cmo incide en nuestra calidad de vida, el reciclaje del dixido de Carbono? Qu sabes de la Reforestacin? Cmo influye la reforestacin en nuestra calidad de vida? Qu conoce de la nutricin de las plantas? De qu manera obtienen las plantas su alimento? Cmo influye el agua para el crecimiento de las plantas? Qu entiende usted por reciclaje del Dixido de Carbono?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Foto de Ambiente contaminado, producto de las constantes quemas en la comunidad

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Rubrica de Evaluacin- Actividad de Apertura y Elaboracin de un Autocolage 5 4 3 2 1 Criterios 1. Investigo como ocurre el dixido de carbono 2. Elaboro el mapa conceptual con palabras de enlace y los conceptos adecuados. 3. Expresa con seguridad el concepto del dixido de carbono y sus efectos. 4. Sigui los pasos para confeccionar su auto collage. 5. Creo su carpeta y anexo el mapa conceptual, auto collage. Lista de cotejo- Evaluacin del One Note Si 1. Se organiz con sus compaeros para la formulacin de las preguntas. 2. Redacto con orden y coherencia las preguntas con respecto al tema. 3. Encuesto al nivel seleccionado. 4. Utilizo Excel para elaborar correctamente las grficas. 5. Elabora el informe detallado en One Note. 6.Trabajo en equipo Evaluacin 3 Qu ventajas tiene el reciclaje de la basura? Por un lado, el reciclaje reduce la contaminacin del medio ambiente causado por la basura, y por otro lado, preserva los recursos que estn limitado. Lista de Cotejo Criterios 1. Atiende a las indicaciones. 2. Trae los materiales asignados. No

No

Si

Observaciones

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3. Hace anotaciones sobre la observacin realizada en el experimento. 4. Se integra y trabaja en equipo. 5. Elabora un informe en One Note de la observacin presenciada. 6. Agrega dibujos hechos en Paint Net. 7. Graba la vivencia experimental. Actividad 4- Evaluacin de Deep Zoom Lista de cotejo Criterios 1. Sigui las indicaciones al confeccionar el auto collage. 2. Selecciono imgenes y un video relacionados al tema. 3. Crea su carpeta. 4. Crea su Deep Zoom, siguiendo los pasos del tutorial. 5. Proyecta por equipo su Deep Zoom. 6. Trabajo en equipo. Si No Observaciones

Resumen de evaluaciones
Autoevaluacin

Actividades 1. Elabora un One note donde describe el ciclo del Carbono. 2. Realiza una encuesta y utiliza Excel para organizar la informacin. 3. Confecciona un Montage con imgenes de experimentos. 4. Construye un Autocollage sobre las quemas y sus efectos negativos.

Sobresaliente

Bien

Regular

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5. Crea un Deep Zoom con los aspectos ms relevantes del dixido de carbono.
Coevaluacin

Criterios 1. Demuestran capacidad de organizacin. 2. Hacen aportaciones valiosas. 3. Aceptan sugerencias de los compaeros y compaeras. 4.trabajan en equipo 5. Demuestran capacidad de anlisis y sntesis.

Muy bueno

Bueno

Regular

Detalles de la unidad Habilidades previas Lista de Conceptos clave que guarda relacin con la reforestacin. Relacionar conceptos a travs de proposiciones. Conocimiento previo de educacin ambiental Manejo de herramientas de Intel y Microsoft Desarrollar por lo menos 4 competencias bsicas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos Gua de Actividad 1 Tema: El dixido de carbono Objetivo: Investiga como ocurre el ciclo del carbono. Materiales: Imgenes o dibujos, marcadores, cartulina, lpices de colores u otros. Recursos: textos de ciencias naturales, internet, diccionarios, enciclopedias, auto collage. Metodologa: 1-Investiga individualmente que es el Dixido de Carbono. 2-Busca informacin en el internet en el aula de informtica. Fuentes de consulta https://es.wikipedia.org/wiki/dixido_de_carbono Problematicaambientalesactualblogspot.com//quema-de-basura-causa 3- Extrae los conceptos ms relevantes del Dixido de carbono. 4-Organiza de manera jerrquica los conceptos. 5- Individualmente confecciona un mapa conceptual de como el dixido de carbono es necesario para el medio ambiente. 6-Selecciona imgenes y fotografas del internet sobre el dixido de carbono. 7-Ilustra el proceso del dixido carbono en una lmina. 8-Expresa la importancia del dixido de carbono y el mal uso de los desechos slidos sobre el ambiente 9-Amplia conceptos en el mapa conceptual con aportaciones de sus compaeros de clases.
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10-Crea una carpeta con las fotos o imgenes de la lmina. 11-Sigue correctamente las aplicaciones del manual de 12-Presenta el auto Collage a sus compaeros. Gua de Actividad 2 Tema: Cuanta basura quemas en tu casa. Objetivo: Encuesta a sus compaeros para determinar cuntas veces en la semana incinera los desechos en su hogar. Materiales: encuesta, lpiz. Recursos: Word, Excel, One Note, computadora, proyector. Metodologa: 1-Se organiza por equipo de 6 estudiantes para la formulacin de una encueta. 2-Redacta preguntas aplicables en la encuesta en Word 3-Selecciona en equipo las preguntas aplicables a la encuesta. 4-Aplica la encuesta a un grupo de 10 estudiantes de 4 5-Procesa la informacin recopilada por equipo. 6-Construye una grfica de barra o circular en Excel, la cual refleja los resultados obtenidos. 7-Presenta por equipo la grfica y explica los porcentajes obtenidos en la encuesta al resto de sus compaeros. 8-Organiza en One Note, los resultados, grficas y porcentajes obtenidos en la encuesta; y sus conclusiones. Gua de Actividad 3 Tema: Experimento La Quema de basura Objetivo: - Descubrir cmo la basura contamina el medio ambiente. - Explicar cmo podemos reducir la contaminacin provocada por la basura. Materiales: - Fsforos - Algunos trozos de plstico (botellas, embalajes, etc.) - 1 plato de metal o de cermica Recursos: patio de la escuela, cuadernos, lpices, One Note, Paint Net. PROCEDIMIENTO - Encienda unos trozos de plstico en el plato (Cerca de una ventana abierta o al aire libre). - Haga observar y oler a los estudiantes. - Graba la evidencia experimental, narra los hechos que estn ocurriendo. OBSERVACIN El humo producido por la quema de basura tiene color negro y un mal olor. EXPLICACIN Al quemar la basura varios gases txicos y metales pesados son liberados, alcanzan la atmsfera y luego, por medio de la lluvia, llegan al agua y al suelo.
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dados por el docente.

11- Confecciona un auto collage con las fotos e imgenes de la carpeta.

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ASOCIACIN Para deshacerse de la basura. No es as si la quema de basura es un proceso controlado, es decir, si se desarrolla en el interior de una planta especial donde se puede optimizar la quema y filtrar el humo. Depositando la basura en un vertedero contamina por un lado el suelo y el agua, y por otro lado el aire. En el vertedero de basura se produce el metano (CH4), un gas que intensifica el efecto invernadero. No existe una manera sana para deshacerse de la basura. Lo mejor es no producir tanta basura reciclndola y reusndola. PREGUNTAS / RESPUESTAS Cmo contaminan al medio ambiente la quema y la deposicin de la basura? La quema incontrolada de la basura da lugar a la liberacin de gases txicos y metales pesados que contaminan el aire, el agua y el suelo. La deposicin de la basura contamina el agua, el suelo y el aire. Cmo se puede reducir la contaminacin por la basura? Reduciendo, reciclando y reusando la basura. Qu es el reciclaje de la basura? La basura, una vez separada segn tipo de material (basura orgnica, papel, cartn, metales, plsticos, pilas...), puede ser reusada para producir de nuevo los mismos productos u otros. Por ejemplo: De los peridicos y papeles Usados se hace de nuevo papel o papel higinico. Qu ventajas tiene el reciclaje de la basura? Por un lado, el reciclaje reduce la contaminacin del medio ambiente causado por la basura, y por otro lado, preserva los recursos que estn limitado. Tema: Haciendo conciencia, No quemar. Objetivo: Crea un DEEP ZOOM con imgenes o fotografas de la inadecuada prctica de la quema. Materiales: cmara fotogrfica, imgenes. Recursos: internet, fotografas, computadora, proyector. Metodologa: 1-Crea individuamente un DEEP ZOOM. 2- En equipo busca en Bing imgenes o utiliza fotografas tomadas de las prcticas inadecuadas de la quema de desechos. 3- Selecciona 7 imgenes y un video que ilustran y evidencian las prcticas inadecuadas de las quemas. 4-Crea una carpeta con las imgenes o fotografas ya seleccionadas. 5-Utiliza la herramienta de DEEP ZOOM siguiendo el manual o video tutorial. 6-Usa su creatividad y originalidad en la elaboracin del DEEP ZOOM. 7- Selecciona por equipo el Deep Zoom ms creativo y relacionado al tema. 8-Proyecta por equipo el DEEP ZOOM a sus compaeros.
Producto Final:

Organizando Campaa dentro su Centro Educativo contra la incineracin desechos y sus efectos negativos. Organiza un plan de Accin con diferentes actividades a realizar en una semana dentro del Centro Educativo, contra la incineracin de desechos y sus efectos negativos, utilizando las herramientas de Pil Network desarrolladas en clases. Trabaja en equipo las diferentes herramientas que presentara en la video conferencia:
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Equipo 1: Confecciona tres Auto Collage con imgenes sobre los gases contaminantes producidos por las quemas. Selecciona imgenes sobre quemas de desechos slidos, efectos negativos y la separacin de los mismos. Guarda las imgenes seleccionadas en una carpeta. Crea dos autos collage con imgenes de la eliminacin de los desechos y los efectos negativos de las quemas los cuales proyectara. Al final presentara un ltimo auto collage con las formas adecuados de separar los desechos slidos.

Equipo 2: Elabora un Montage en la Web sobre la forma de separar los desechos. Utiliza el manual de Montage para la creacin del mismo. El equipo elabora un Montage en la Web, con imgenes, notas y el video experimental referentes a la quema y separacin de los desechos. El lder del grupo presenta, introduce y explica el Montage.

Equipo 3: Promociona una Jingle en Songsmith conservando un mejor ambiente. Escribe la letra apropiada referente a la conservacin del medio ambiente, evitando la quema de desechos. Utiliza el manual de Songsmith para seleccionar el sonido acorde con los tonos de voz y la letra, usaran su creatividad y alegra. Cerraran la video conferencia con el Jingle promocional No ms quemas. Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso
No hubo adaptaciones curriculares, ya que no hay estudiantes con necesidades educativas especiales en el grupo que desarroll este proyecto.

No aplica Ver Producto final; en el que cada estudiante se responsabiliza de un tpico investigativo y lo sistematiza a travs de una herramienta tecnolgica.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

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Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Encuesta de aplicacin Guas de Actividades (Ver en mdulo de sistematizacin) Guas de evaluaciones No aplica

http://www.swisscontact.bo/sw_files/mghhqslfswa.pdf http://www.scienceinschool.org/2011/issue20/co2/spanish
http://www.windows2universe.org/physical_science/chemistry/carbon_dioxide.html&lang=sp Aplicacin de encuestas en la comunidad Gira de campo para disear el jardn botnico Reuniones con especialistas Autoridad Nacional del Ambiente

Otros Recursos

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