DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE COMUNICACIN PRIMER GRADO 2011 I DATOS GENERALES I.

E REA GRADO DOCENTE : : Csar ABRAHAM Vallejo Mendoza : Comunicacin : Primero SECCIONES: A Y B : SOTO VALDEZ, PERCY JESUS

II

FUNDAMENTACIN : El presente programa cumple con el objetivo de integrar las necesidades nacionales preestablecidas a las regionales y en consecuencia a las locales, asimismo toma en cuenta la visin y por ende la direccionalidad de la I.E., en cuanto a los contenidos transversales programados, as como valores, actitudes y comportamiento considerados en el P. E. I. de nuestra institucin, para que a travs del curso de comunicacin se alcancen conllevando ello a poder comunicarse eficazmente con sus semejantes.

III COMPETENCIAS DEL CICLO VI : CAPCIDADES COMPETENCIAS DEL VI CICLO EXPRESIN Y Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas COMPRENSIN interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la ORAL voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad. COMPRENSIN Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando DE TEXTOS lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. PRODUCCIN DE Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, TEXTOS en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos. IV. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL PRIMER GRADO: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL: DISCURSO ORAL: 1. Planifica su participacin oral, organizando la 1. La conversacin. Convenciones de informacin y anticipando el tipo de registro participacin en grupos. lingstico que utilizar. 2. Factores que favorecen o limitan la 2. Conversa con diversas personas, expresando comunicacin sus ideas con orden y argumentos 3. La narracin oral: historias, leyendas pertinentes y demostrando seguridad. de Ocoa, Arequipa y del Per 3. Relata noticias radiales en forma fluida, 4. La narracin oral: ancdotas, relatos pronunciando con claridad las expresiones; juveniles de sus vivencias cotidianas. haciendo las pausas y silencios pertinentes; y 5. La Fontica utilizando lenguaje apropiado. 6. El aparato fonador. Funcionamiento. 4. Escucha mensajes diversos, pidiendo 7. Los recursos no verbales. Los gestos. aclaraciones si no entiende; animando a 8. Diversidad lingstica en el pas. seguir la conversacin o terminndola 9. Niveles del habla. Localismos y cuando sea necesario. regionalismos. Formas expresivas en 5. Interpreta el significado que se transmite los dilogos de las obras que lee. mediante los recursos no verbales en 10. Registros de uso lingstico: formal e situaciones diversas. informal. 6. Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la 11. El debate pertinencia del lenguaje utilizado. 12. La exposicin oral 7. Narra fbulas, mitos y leyendas diversas 13. La declamacin siguiendo un hilo conductor; y utilizando TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL entonacin segn los estados emocionales de TEXTO los personajes 1. El propsito comunicativo, informar, 8. Identifica las caractersticas principales de entretener, persuadir. leyendas mitos y fbulas. 2. La inferencia. Tipos: la prediccin. 9. Se expresa con fluidez. 3. El tema central y las ideas principales 10. Utiliza diferentes inflexiones v de voz, gestos y secundarias. y miradas cuando hace uso de la narracin 4. El subrayado y la toma de apuntes. oral. 5. El resumen. Tcnicas para su

11. Identifica el propsito comunicativo de las leyendas, mitos y fbulas. 12. Predice el propsito comunicativo de narrar un relato 13. Utiliza los gestos y movimientos apropiados para su relato 14. Narra fragmentos de las obras del plan lector. COMPRENSIN DE TEXTOS: 1. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. 2. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y afiches. 3. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos y tarjetas. 4. Infiere informacin de los relatos, mitos, cuentos, poesas y leyendas que lee. 5. Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y la Internet. 6. Interpreta el contenido de los textos conoverbales a partir de las palabras y las imgenes. 7. Enjuicia el contenido de los textos que lee. 8. Utiliza el subrayado para comprender un texto y hacer resmenes. 9. Seala las diferencias entre el resumen productor y podadora. 10. Identifica los elementos caractersticos de una leyenda, un mito y una fbula haciendo uso del subrayado. 11. Identifica los temas que se desarrollan en una leyenda, mito y fbula. 12. Distingue la idea principal de las secundarias con el subrayado. 13. Extrae las ideas principales de un mito y una leyenda. 14. Sintetiza el contenido de la lectura. 15. Evala la cohesin del texto teniendo en cuanta el uso correcto de los conectores temporales. 16. Identifica las caractersticas de la literatura oral en una leyenda y un mito. 17. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias locales y regionales. 18. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, relatos. PROCUCCIN DE TEXTOS: 1. Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. 2. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor, respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. 3. Redacta cartas avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. 4. Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos. 5. Construye peridicos murales, en el que

elaboracin Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) . 7. El diccionario. Carcter polismico de la palabra. 8. Textos narrativos. Elementos y estructura. 9. Textos descriptivos clases 10. Textos instructivos estructura 11. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. 12. El mapa conceptual 13. Los cuadros comparativos 14. La sinonimia 15. La antonimia 16. La homonimia y homofona 17. Analogas GRAMTICA Y ORTOGRAFA: 1. Unidades significativas de la palabra. 2. La slaba gramatical 3. Conectores temporales, de secuencia, de adicin de espacio, de oposicin, de causa y consecuencia 4. Signos de puntuacin. Funciones. La coma, el punto y coma, el punto: clases y usos. 5. Maysculas y minsculas 6. Uso de consonantes dudosas 7. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. 8. Tilde tpica, robrica, enftica y diacrtica 9. Ortografa de la letra: relacin fonema-letra. Reglas generales. 10. La morfologa LENGUAJE AUDIOVISUAL: 1. El lenguaje periodstico. Caractersticas. 2. El lenguaje radial. La voz, los sonidos. 3. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura. 4. La historieta. Estructura y clases. 5. El afiche: relacin palabra- imagen. 6. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. 7. Publicidad y propaganda. 8. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa 9. Correo electrnico. Condiciones de uso LITERATURA: 1. La literatura oral. Caractersticas. Literatura oral nacional y en la regin. 2. Textos literarios y no literarios. 3. Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso. 4. Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. 5. Textos ldicos (rimas acrsticos, etc.). LECTURAS SUGERIDAS: 6. Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. 7. Cuentos y leyendas infantiles. 8. Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas 6.

organiza noticias, crnicas e historietas, segn las secciones establecidas. 6. Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso segn corresponda. 7. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico. 8. Edita el texto para hacerlo novedoso 9. Utiliza el peridico mural en el que organiza noticias locales que produce. 10. Crea rimas y relatos de su experiencia cotidiana respetando las caractersticas de la prosa y/o el verso. 11. Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Poesa, cuentos mitos, leyendas de la selva. LECTURAS DEL PLAN LECTOR Seleccin de mitos y leyendas peruanos Agua Las mil y una noche Warma Kuyay Mi planta de naranja lima Los cachorros Paco Yunque La palabra del mudo Tradiciones y cuentos arequieos Tradiciones peruanas

ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora las manifestaciones literarias de la comunidad y regin Marzo, 01 marzo del 2013. Prof.: SOTO VALDEZ, Percy J.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO 2011 DATOS GENERALES :

I.E REA GRADO DOCENTE II

: Jos Mara Morante : Comunicacin : Quinto SECCIONES: A Y B : Lady Delgadillo Medina

FUNDAMENTACIN : La importancia de diversificar para alcanzar las competencias correspondientes hace que el presente programa para el quinto grado cumpla con los objetivos de integrar las necesidades locales y regionales a las nacionales preestablecidas, asimismo toma en cuenta la visin y por ende la direccionalidad de la I. E., en cuanto a los contenidos transversales programados, as como valores, actitudes y comportamiento considerados en el P. E. I. de nuestra institucin; Con el fin que a travs del curso de comunicacin alcancen a poder comunicarse con sus semejantes eficazmente y puedan usar todos los cdigos con objetividad.

III COMPETENCIAS DEL CICLO VII : CAPCIDADES COMPETENCIAS DEL VII CICLO EXPRESIN Y Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en COMPRENSIN situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando ORAL seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural. COMPRENSIN Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los DE TEXTOS contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. PRODUCCIN DE Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y TEXTOS coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad. IV. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL QUINTO GRADO: CAPACIDADES DE REA ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL: DISCURSO ORAL: 1. Planifica su participacin oral, 1. La exposicin argumentativa. organizando la informacin y previendo Caractersticas. los recursos de apoyo a su intervencin 2. Tcnicas de participacin grupal segn la tcnica grupal en la que (asamblea, panel, seminario, foro). participe. Organizacin y conduccin. 2. Diserta sobre temas diversos en paneles 3. El discurso acadmico y poltico. seminarios y foros; apoyndose en bases 4. Cualidades del discurso. La elocuencia, la tericas; y utilizando un lenguaje fluidez lxica. pertinente. 5. Recursos tecnolgicos de apoyo a la 3. Argumenta puntos de vista sobre temas comunicacin oral diversos, acudiendo a fuentes y recursos 6. La fluidez verbal para sustentar su propia opinin. 7. Los prejuicios lingsticos. 4. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo 5. Interpreta el significado que transmite TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO los recursos no verbales en la emisin de 1. La meta lectura. Tcnicas de control y programas radiales diversos. autorregulacin 6. Enjuicia las ideas de los dems, as como 2. La cruz categorial. las cualidades del discurso 3. Diagramas de causa-efecto: La espina de argumentativo. pescado y el rbol de problemas. 7. Participa activamente en un debate 4. Estudio de casos cumpliendo un rol especfico 5. Importancia del eplogo y la nota al pie. (coordinador, secretario, debatiente, 6. Estructura del memorial y la hoja de vida. etc.). 7. Fuentes de informacin. Tipos: primarias 8. Diserta sobre Respetos guardan y secundarias. respetos en el debate; apoyndose en 8. El fichaje. bases tericas y utilizando el lenguaje 9. El informe cientfico: El problema, las pertinente. premisas y las conclusiones. 9. Argumenta puntos de vista sobre 10. Cualidades de la redaccin: la concisin, respetos guardan respetos acudiendo a la claridad y la propiedad fuentes, recursos y ejemplos de la vida 11. Tcnicas para la edicin del texto.

10. 11.

12. 13.

cotidiana para sustentar su propia opinin. Identificar los argumentos contrarios a los suyos propios durante la discusin en el debate Respetos guardan respetos. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la participacin oral de sus compaeros en el aula. Enjuicia las ideas de los dems que desarrollan durante el discurso acadmico. Organiza y emite un discurso acadmico teniendo en cuenta sus cualidades, la elocuencia y fluidez lxica.

GRAMTICA Y ORTOGRAFA: 1. Oracin compuesta. 2. Adjetivacin y adverbializacin. 3. Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie. 4. La tilde en palabras compuestas. 5. Palabras de acentuacin doble. 6. Uso de Z y D finales. Los grupos consonnticos. LENGUAJE AUDIOVISUAL: 1. Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo 2. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. 3. Las TICs, la Internet y su influencia en la sociedad. 4. Aplicaciones informticas: las diapositivas 5. Programas radiales: educativos de proyeccin social 6. Las bibliotecas virtuales 7. Los principales buscadores en Internet 8. La multimedia, utilidad. 9. Gneros cinematogrficos 10. La infografa

COMPRENSIN DE TEXTOS: 1. Identifica el problema, la hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor. 2. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin. 3. Analiza las relaciones de causa-efecto utilizando el rbol de problemas.. 4. Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales 5. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo. 6. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. 7. Analiza las obras de literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a las que pertenecen. 8. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. 9. Analiza las relaciones de causa-efecto, utilizando la espina de Ishikawa. 10. Identifica las relaciones de causa efecto del texto argumentativo La anorexia en una espina de pescado. 11. Identifica los temas de desarrollo de cada fuente de informacin. 12. Utiliza distintas fuentes de informacin al investigar sobre la Literatura grecoromana. 13. Organiza la informacin relevante sobre la literatura greco-romana del la poca clsica. 14. Analiza literariamente fragmentos de La Odisea y La Ilada. 15. Identifica las caractersticas del clasicismo en las obras homricas. 16. Compara fragmentos de la obra literaria La odisea con escenas de la pelcula recreada bajo el mismo nombre. 17. Enjuicia y valora la actitud de los personajes de la lectura: La Ilada y

LITERATURA: 1. La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. 2. Movimientos y escuelas literarias de la literatura espaola y universal. 3. Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. 4. El ensayo literario.

LECTURAS SUGERIDAS: 3 La Ilada de Homero 4 Edipo Rey de Sfocles 5 El poema del Mo Cid / Annimo 6 El Lazarillo de Tormes / Annimo 7 El Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra 8 Fuente Ovejuna de Lope de Vega 9 Werther de Wolfang Goethe 10 Rimas y leyendas de Adolfo Bcquer 11 Campos de Castilla de Antonio Machado 12 Marianela de Benito Prez Galds 13 La Metamorfosis de Franz Kafka 14 El viejo y el mar de Ernest Hemingway 15 Premios Nobel en los ltimos aos (Camilo Jos de Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertesz, entre otros).

La odisea 18. Analiza los fines y la utilidad de la infografa. 19. Evala una infografa observada.

16 Presencia femenina en la literatura contempornea

LECTURAS DEL PLAN LECTOR PROCUCCIN DE TEXTOS: 1. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del 3 Todas las sangres tema que abordar. 4 El sueo del Celta 2. Redacta informes cientficos, 5 Los ros profundos relacionando el problema, la hiptesis y 6 El mundo es ancho y ajeno las conclusiones. 7 Lituma en los andes 3. Redacta memoriales y hojas de vida, 8 Cien aos de soledad respetando su estructura, las expresiones 9 El Quijote de la Mancha convencionales, as como las 10 Pedro Pramo formalidades de estos documentos. 11 La metamorfosis 4. Disea programas radiales de carcter 12 El viejo y el mar educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles. 5. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros medios disponibles en la zona. 6. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. 7. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. 8. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso. 9. Elabora argumentos para disertar en el aula sobre el tema Respetos guardan respetos. 10. Sintetiza la obra escogida para el Plan Lector Luna nueva. 11. Elabora infografas difundiendo las obras homricas y del Plan Lector. ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora las manifestaciones literarias de la comunidad y regin. Ocoa, 01 de marzo del 2011. Lic. Lady Delgadillo Medina

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
I DATOS GENERALES : I.E. REA GRADO HORAS DURACIN DOCENTE II : Jos Mara Morante : Comunicacin

: Primero Secciones A

y B

: 40 : Del 02 de marzo al 17 de abril : Lady Delgadillo Medina

JUSTIFICACIN : Desarrollan sus habilidades comunicativas priorizando el orden lgico de las ideas al elaborar sus producciones de textos y establecer sus secuencias lgicas. Asimismo desarrollan prcticas de articulacin oral para mejorar su tono, articulacin y volumen de voz.

Es importante que los jvenes incrementen su habilidad lingstica y se desinhiban ante el pblico con su participacin activa, asimismo mejoran su capacidad analtica a travs de lecturas de estudio.

Es importante que los jvenes profundicen su capacidad analtica de modo divertido, haciendo uso de lecturas comprensivas intensas con obras literarias reconocidas, del mismo modo puedan ensayar la suya propia basados en conocimiento de su estructura, etc., y de paso formarles un espritu competitivo; ello se puede lograr mediante la elaboracin de textos productivos y lecturas y anlisis de obras seleccionadas.
III ORGANIZADORES DE LOS CONOCIMIENTOS Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para una buena convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para el amor la familia y la sexualidad Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental VALORES Y ACTITUDES VALORES Ante el rea RESPETO Y TOLERANCIA Asume sus errores con naturalidad. Utiliza lenguaje formal para su comunicacin. Expresa sus ideas con respeto y libertad Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrticaRespeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal; y la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los : ACTITUDES Comportamiento Mantiene en orden y limpio el saln. Respeta a sus compaeros y al personal de la I. E. Saluda a sus semejantes Respeta los smbolos patrios.

IV

 SOLIDARIDAD

suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica Apoya a los dems cuando necesitan ayuda. Acta cooperativamente cuando trabaja en equipo. Antepone los intereses del grupo a los personales. Toma la iniciativa en las actividades

Respeta la diversidad cultural. Respeta los bienes ajenos

HONESTIDAD

Es sincero al emitir juicios de valor. Evita copear trabajos, tareas, exmenes. Asume las consecuencias de sus actos. Muestra veracidad en sus versiones

Comparten sus materiales educativos. Participa en acciones de ayuda humanitaria. Muestra sensibilidad para comprender problemas ajenos. Cuida del ambiente Devuelve objetos encontrados. Demuestra veracidad en sus actos Acta con transparencia Reconoce sus aciertos y errores

VI

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS Discurso Oral: La slaba gramatical. 1. La conversacin. Convenciones de participacin en equipos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. 2. La narracin oral: historias, ancdotas locales e institucionales y relatos juveniles. 3. La comunicacin: el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir. Tcnicas de lectura y Teora del Texto: La slaba gramatical. 3. La comunicacin: el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Leen y escuchan lecturas reflexivas. Seleccionan temas para conversar aplicando los procesos de conversacin. Recopila ancdotas locales e institucionale s. Leen diferentes tipos de textos para identificar las ideas principales y complementar ias, aplicando la tcnica del subrayado. TIEM 2

APRENDIZAJES ESPERADOS EXPRESIN ORAL: La slaba gramatical. Correccin de la expresin oral. Ejercicios de articulacin y pronunciacin con trabalenguas y/o poemas Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando la informacin y el tipo de registro lingstico que utilizara. Expresa sus ideas con orden y argumentos. Formula tems para los niveles de comprensin lectora. Narra ancdotas, relatos, cuentos, mitos siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Aplica estrategias para conversar ordenadamente.

Debate sobre el lenguaje televisivo: la imagen y sus efectos sonoros y su funcin comunicativa en la localidad. Adecuacin de la voz, el cuerpo y la mirada en su comunicacin oral. Declamacin de una poesa de Vallejo, o Chocano, o Neruda.

Gramtica y Ortografa: La slaba gramatical. 3. La comunicacin: el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir. Lenguaje Audiovisual: La slaba gramatical. 3. La comunicacin: el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir.

Uso adecuado de las Literatura: variantes locales y estndar La slaba gramatical. de la lengua en sus 3. La comunicacin: el comunicaciones cotidianas. propsito comunicativo: Anlisis y comentario de la identidad lingstica y cultural en su regin y localidad.
informar, entretener, persuadir.

Reconocen la diferente clase de conectores en cuentos tradicionales o populares. Elaboran su correo electrnico y expresando el uso que le dan. Recolectan produccin literaria oral de nuestra localidad, regional y nacional. Recopilan informacin para elaborar su peridico mural por el da

Ejercicios de articulacin

Debates, dilogos

Discurso Declamacin Dilogos Comentarios

COMPRENSIN LECTORA: La slaba gramatical. Manejo del diccionario y otras fuentes de consulta en sus investigaciones y lecturas Analiza textos en los niveles de comprensin lectora. Aplica estrategias para identificar las ideas principales y secundarias. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos y hacer resmenes de textos narrativos. Enjuicia el contenido de los textos que lee.

La slaba gramatical. Manipulacin e investigacin Observacin y Anlisis Prcticas de aplicacin Ejercicios de aplicacin

4 6 6 4 4 2

1. La conversacin. Convenciones de participacin en equipos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. 2. La narracin oral: historias, ancdotas locales e institucionales y relatos juveniles. 3. La comunicacin: el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir.

Lecturas comprensivas

Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para, comprender un texto y hacer resmenes de diferentes tipos de textos.

4. El tema central: las ideas principales y secundarias de textos (por la paz). 5. El subrayado y la toma de apuntes. (Lecturas del respeto) 6. Conectores temporales en el cuento tradicional o popular. 7. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. 8. Correo electrnico. Condiciones de uso. 9. Literatura oral de nuestra provincia. Caractersticas, Mitos, cuentos leyendas, local regional, peruana e hispanoamericana.

Lecturas recreativas

Identifica textos funcionales y su estructura (manuales, guas, informes). Proceso de elaboracin de un texto: el plan el borrador, la revisin, correccin y edicin Uso de signos de puntuacin: dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin , asimismo su valor semntico Prcticas de lecturas comprensivas Lecturas recreativas con el Plan Lector: Los Jefes de Vargas llosa Lecturas recreativas con el Plan Lector: Los Jefes de Mario Vargas Llosa y El lazarillo de Tormes Annimo

Lecturas comprensi vas Anlisis de informaci n Anlisis Literario. Organizad ores visuales

Empleo de estrategias que ayuden a comprender el texto. Anlisis de tcnicas de versificacin Anlisis literario de Masa, Alma Amrica, Poema XX Determinacin de las corrientes literarias: Romanticismo y Realismo Peruano y anlisis de su contexto social y cultural de las Tradiciones Peruanas de Palma. Anlisis literario de Tristitia, Prosas

Anlisis literario

Profanas, El ro
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: La slaba gramatical. Elaboracin de un manual sobre actividades del 2008 que se desarrollarn en la Institucin Educativa Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin.

La slaba gramatical.

y recoleccin de informacin Desarrollo del documento Recoleccin de informacin

4 2 2

Elaboracin de un informe sobre el trabajo realizado para la elaboracin del manual. Compilacin de obras literarias: locales y/o regionales.

Elabora un poema a su pueblo usando las tcnicas de versificacin. Elabora resmenes de cuatro de las Tradiciones Peruanas de Palma Lecturas recreativas con el plan lector: Transforma en dramticas dos de los Comentarios reales de los Incas

ACTITUD ANTE EL REA La slaba gramatical. Muestra empeo al realizar sus actividades. Utiliza un lenguaje formal. Toma la iniciativa en las actividades Participa permanentemente en el desarrollo de las actividades del curso. & Lista de cotejo

VII

EVALUACIN :

ORGANIZADO RES DE LAS CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSI N ORAL

INDICADORES DE EVALUACION

Articula rpida y correctamente trabalenguas y/o poemas. Usa una intensidad de voz adecuada

EVALUACIN TCNICA INSTRUMENTOS S Prueba Pruebas orales escrita Exposicin de Ficha de observacin un tema Trabajo prctico Debate Prueba escrita Resumen Debate Exposicin de un tema Ficha de observacin Prctica de ordenamiento Prueba escrita de ensayo Ficha de anlisis literario Prcticas de comprensin

COMPRENSI N DE TEXTOS

Utiliza el diccionario y otras fuentes de consulta e sus anlisis literarios y otros trabajos de investigacin. Ordena e identifica el criterio del plan de redaccin de un texto. Identifica la estructura de textos funcionales: manuales, guas, informes. Identifica el valor semntico de los signos de puntuacin. Identifica palabras de acentuacin diacrtica y enftica en sus textos que produce Resuelven prcticas de comprensin lectora. Aplican anlisis literario de Los jefes leda a travs del plan lector Recopila y organiza obras literarias locales. Elabora un manual Aplica signos de puntuacin en textos que elabora Aplica tilde diacrtica con asertividad en textos que produce

ACTITUD FRENTE AL REA

PRODUCCIN DE TEXTOS

Prueba escrita

Lista de Cotejos Ejercicios prcticos

Lista de Cotejos

VIII MATRIZ DE EVALUACIN:

ORGANIZADOR Expresin y comprensin oral

INDICADORES

PESO

N DE REACTIVOS

PUNTAJE

TOTAL

100%

20

Comprensin de textos TOTAL Produccin de textos TOTAL 100% 20 100% 20

MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO : PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS INDICADORES PESO N DE REACTIVOS 40% 1 (6) Recopila obras orales o impresas de su localidad en su carpeta de trabajo. 40% 1 (6) Elabora un manual sobre actividades del 2008 en su I.E. Aplica correctamente los signos de puntuacin en los textos que elabora TOTAL Ocoa, 22 de abril del 2008 Prof. Lady Delgadillo Medina 100% 16 20% 2 (4)

PUNTAJE 8 8 4

20

SESIN DE APRENDIZAJE MARZO 2009 - I UNIDAD

Aprendiendo a respetar las opiniones de los dems
1.- DATOS GENERALES: REA Comunicacin PROFESOR DURACIN GRADO Primero Edwin Daniel Madariaga Salas 2 horas SECCIN(ES) A

2.- PROPOSITOS: 2.1.- TEMA TRANSVERSAL : Respeta las normas de convivencia. 2.2.- ORGANIZADOR : Expresin y comprensin oral. 2.3.- APRENDIZAJE ESPERADO: Aplican estrategias para conversar ordenadamente. 2.4.- ACTITUD ANTE EL REA : Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. 3.- SECUENCIA DIDCTICA: ESTRATEGIAS DURACIN APROXIMADA Lectura reflexiva: Compromiso. Motivacin: Los alumnos: leen y responden las interrogantes planteadas en su texto, pgina 40. Saberes previos: Alumnos responden. Qu idea tienes de conversacin? Crees que en la conversacin debe de existir reglas de participacin? DECLARACIN DEL TEMA: La conversacin. Convenciones de participacin en equipos, factores que favorecen o limitan la comunicacin. CONFLIXTO COGNITIVO: Alumnos: Sobre la conversacin Esta debe ser planificada?, Cundo conversamos planifcanos para hacerlo?

PROCESO COGNITIVO: Los alumnos: Leen individualmente la pgina 41 sobre la conversacin. En equipos releen la informacin sobre la conversacin. Aplicando la tcnica del subrayado ubican las ideas principales y palabras claves de la lectura. Alumnos y profesor: Organizan las ideas para elaborar un organizador visual en el que se ubicara, concepto de conversacin, propsito comunicativo y estructura. EXTENSIN: Los alumnos: En equipos aplican los pasos que hay que seguir para organizar una conversacin. 4.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES Aplican estrategias para conversar ordenadamente sobre el tema la discriminacin de la mujer. ACTITUD ANTE EL REA Emplea un vocabulario adecuado. Respeta la opinin de sus compaeros. 5.- MEDIOS Y MATERIALES: Pizarra, plumones, papelgrafo, texto escolar, diccionario. 6.- BIBLIOGRAFA: Alumnos: Comunicacin, primer grado: Santillana. 7.- Profesor: Comunicacin Manual del docente: Santillana. Lecturas para reflexionar: Lic. David Quispe Tito.

TCNICA Situaciones orales de evaluacin. Observacin

INSTRUMENTOS Ficha de evaluacin

Ficha de seguimiento

UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
Aprendiendo a comunicarse para persuadir a nuestro interlocutor

I. DATOS INFORMATIVOS.
REA Comunicacin DIRECTOR Elard Gmez Sueroz CICLO GRADO VI PRIMERO SUBDIRECTOR Dennis Snchez Zegarra SECCIONES A PROFESOR Edwin Daniel Madariaga Salas

II. DURACIN.
INICIO 04 de marzo TERMINO 01 de junio

III. JUSTIFICACIN. En la presente unidad el rea de comunicacin IV. TEMA TRANSVERSAL.

Educacin en valores y formacin tica

V. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Valora las manifestaciones literarias y culturales de Caman Valora la comunicacin como medio

Actitudes de comportamiento

Respeto

Respeta las normas de convivencia

para solucionar conflictos y vivir en paz.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL: Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando la informacin y el tipo de registro lingstico que utilizara. Expresa sus ideas con orden y argumentos. Formula tems para los niveles de comprensin lectora. Narra ancdotas, relatos, cuentos, mitos siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Aplica estrategias para conversar ordenadamente. COMPRENSIN DE TEXTOS Analiza textos en los niveles de comprensin lectora. Aplica estrategias para identificar las ideas principales y secundarias. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos y hacer resmenes de textos narrativos. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para, comprender un texto y hacer resmenes de diferentes tipos de textos. PRODUCCINDE TEXTOS Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin.

CONOCIMIENTOS 1. La conversacin. Convenciones de participacin en equipos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. 2. La narracin oral: historias, ancdotas locales e institucionales y relatos juveniles. 3. La comunicacin: el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir. 4. El tema central: las ideas principales y secundarias de textos (por la paz). 5. El subrayado y la toma de apuntes. (Lecturas del respeto) 6. Conectores temporales en el cuento tradicional o popular. 7. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. 8. Correo electrnico. Condiciones de uso. 9. Literatura oral de nuestra provincia. Caractersticas, Mitos, cuentos leyendas, local regional, peruana e hispanoamericana.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Leen y escuchan lecturas reflexivas. Seleccionan temas para conversar aplicando los procesos de conversacin. Recopila ancdotas locales e institucionales. Leen diferentes tipos de textos para identificar las ideas principales y complementari as, aplicando la tcnica del subrayado. Reconocen la diferente clase de conectores en cuentos tradicionales o populares. Elaboran su correo electrnico y expresando el uso que le dan. Recolectan produccin literaria oral de nuestra localidad, regional y nacional. Recopilan informacin para elaborar su peridico mural por el da de la madre.

TIEMP O 2 horas

3 horas 3 horas 4 horas

3 horas 4 horas 4 horas 2 horas 4 horas

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje

permanente. Valora las manifestaciones literarias y culturales de Caman Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y vivir en paz. VII. EVALUACIN.
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIN
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando la informacin y el tipo de registro lingstico que utilizara. Expresa sus ideas con orden y argumentos. Formula tems para los niveles de comprensin lectora. Narra ancdotas, relatos, cuentos, mitos siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Aplica estrategias para conversar ordenadamente. Analiza textos en los niveles de comprensin lectora. Aplica estrategias para identificar las ideas principales y secundarias. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos y hacer resmenes de textos narrativos. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para, comprender un texto y hacer resmenes de diferentes tipos de textos. Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin.

TCNICAS

EVALUACIN INSTRUMENTOS
Lista de cortejos Escala de actitudes Gua de evaluacin grupal e individual Gua de prueba oral Exposicin Dilogo Debate

Expresin y comprensin oral

La observacin sistemtica. Situaciones orales de evaluacin. Anlisis de trabajos o producciones: Producciones orales Exposicin de trabajos grupales e individuales Pruebas de comprobacin

Comprensin de textos

Anlisis de sus trabajos o producciones: Textos escritos Prueba escrita Murales Pruebas de comprobacin :oral

Fichas de autoevaluacin y coevaluacin Ficha de seguimiento Examen temtico Ejercicios temtico Ejercicio interpretativo

Produccin de textos

Pruebas escritas

Pruebas de desarrollo: Ejercicio interpretativo Pruebas objetivas: De ordenamiento De correspondencia De emparejamiento

VIII. MATRIZ DEEVALUACIN.

ORGANIZADOR INDICADORES
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando la informacin y el tipo de registro lingstico que utilizara. Narra ancdotas, relatos, cuentos, mitos siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes.

PESO
70%

N DE ITEMS
7(2)

PUNTAJE
14

INSTRUMENTOS
Exposicin Dilogo

Expresin y comprensin oral

Gua de evaluacin grupal e individual 30% 3(2) 6

TOTAL Comprensin de textos

Aplica estrategias para identificar las ideas principales y secundarias y redacta textos escritos usando conectores.

100%
45%

10
4(2)

20
Examen temtico Ejercicio interpretativo 8

 Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para, comprender un texto y hacer resmenes de diferentes tipos de textos con sus propias palabras.

Ficha de seguimiento Ejercicios interpretativo 55% 6(2) 12

TOTAL Produccin de textos

Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir; utilizando el correo electrnico. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin.

100%
40%

10
2(4)

20
Ejercicio interpretativo 8 Ejercicio interpretativo Prueba de ordenamiento

60%

4(3)

12

TOTAL IX. BIBLIOGRAFA.

PARA EL DOCENTE
Comunicacin secundaria Manual para el docente. Santillana MED. Diseo Curricular Nacional. MED Comunicacin. Fascculos del MED. Literatura Peruana Tamayo Vargas Castellano Grijalvo Ortografa Amado la Rosa

100%

20

PARA EL ALUMNOS
Comunicacin secundaria Editorial Santillana MED. Otros textos Autores varios

OBSERVACIONES: Caman. Marzo del 2009.

Aprendizajes esperados PARA CONMPOPR. LECT Propone solucines creativas al problema que se nerra en la lect Identifica que es un recurso literario Identifica figuras literarias en un textos litAnaliza las relaciones entre el ttulo o el subttulo y el contenido del texto Sintetiza el contenido del texto Discrimina un hecho de una opinin , en un artculo periodstico Transfiere las ideas del texto a su propia realida y comenta al respecto Dicrimina los elementos constitutivos de un afiche de publicidad social Aplica sus conocimientos sobre la lirica para leer y disfrutar un poema Identifica y expresa la enseanza o mje del texo Identi el prop com de un guion de radio asi como los elem entos constitutivos de este tipo de texto Reconoce las diferencias entre prosa y verso Identifica el tema central y el tipo de texto en una fbula y un mito Identifica las ideas del texto Infiere datos implcitos Interpreta el carcter y actiutudes de los personajes Recrea la estructura del texto en un organizador grfico Analiza los recursos luingist. Reconmoce las caranter. De un mito como subgnero narrativo

Relaciona las funciones del texto y la imagen periodstica Identifica les ideas ppales y sec de infografas y otros textos Interpreta sigdos por el contexto Sintetiza el contenido de la lectura Compara y jerarquiza conceptos de las lecturas Transfiere a su realidad la informacin de los textos ledos Identifica el tipo de texto, el propsito comunicativo y lae estructura en diferentes lecturas Identifica las caractersticas del lenguaje literario Identifica ls caract. De dos tipos de texto una e entrevista y untexto teatral Analiza los elementos formales del texto Identifica el tema de la lectura Identif. Inform principal y compl Utiliza palabras relac ionadas conl los sentimientos Interpreta el sentido de expresiones de la lectura Enjuicia y valora la actitud de los personajes de la lectura Transfiere los hechos de la lectura a su vida y emite una opinion sobre ello Evalua el lenguaje utilizado en le texto Analiza los elementos grficos del empaque de un productoinfiere datos implcitos Identifica el argumento de un cuento Identifi clas ideas del texto Interpreta sigdos a partir del contexto Sintetiza el conten ida de la lectura Discrimina la

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES: 5.1. NUMERO Titulo de la Unidad DE UNIDADE S I Narremos nuestros mitos, leyendas, fbulas, etc. II Difundiendo noticias III Excelente narracin IV Poesa es sentimiento V Hablemos en el escenario VI Mi programa radial VIII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

Tipo de la Unidad U:A: U:A U.A U.A U.A U.A

Tiempo

Cronograma Bimestre I II III X X X X X X

40 36 32 34 36 34

VIII.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

TRIMESTRE I

DURACIN Del 02 de marzo al 04 de junio

UNIDADES I II

DAS DEL TRIM. 27 24

HORAS 40 36

Vacaciones II Vacaciones III TOTALES

Del 08 al 12 de junio Del 05 de junio al 17 de Set. Del 03 al 13 de agosto Del 14 de Set. Al 18 de diciembre -

III IV V VI -

05 22 22 10 24 23 157

32 34 36 34 212

IX. TIPOS

ESTRATEGIAS METODOLGIC AS ESTRATEGIAS Afectivo-motivacional PROCESO EN EL QUE SE INDIQUE LA ESTRATEGIA Automotivacin - autoconcepto Autocontrol de estado de nimo Dinmica grupal Tcnicas grupales Dilogo Observacin Formulacin de hiptesis Elaboracin de inferencias Resmenes Subrayado Mapas conceptuales, mentales Registro de fichas Mapas conceptuales Mapas concntricos Cuadros comparativos Cruz categorial Organizadores visuales Planificacin del tiempo de estudio Monitorizacin (control del proceso del aprendizaje) Evaluacin de los resultados

Socio-afectivas

Cognitivas

De elaboracin

De organizacin

Metacognitivas

De regulacin

De evaluacin X. EVALUACIN:

Ser sistemtica de acuerdo a lo planificado en las unidades y sesiones de aprendizaje, la que puede ser: Permanente, o durante el proceso, o al final de algunas sesiones de aprendizaje relevantes. Los indicadores de las unidades o sesiones sern los que evidencien la concrecin de las evaluaciones. Se utilizar la hteroevaluacin, la coevaluacin y la autoevaluacin. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo al requerimiento de los indicadores La lista de cotejo ser usada para la evaluacin de las actitudes ante el rea. XI. BIBLIOGRAFA : PARA EL DOCENTE : O. T. P. del rea de Comunicacin Nuevo Diseo Curricular Nacional Manual de Comunicacin Lenguaje y Literatura Compendio de Literatura

Ministerio de Educacin Ministerio de Educacin Santillana AULA San Marcos

Comunicacin Lenguaje y Literatura Diccionario Gramatical Diccionario de Sinnimos y Antnimos Obras literarias peruanas, hispanoamericanas Distintas pginas Web Etc.

Distintos autores Distintos autores Hispano Ocano y universales

XI.

PARA EL ALUMNO : Comunicacin Cuarto Grado de Secundaria Ministerio de Educacin Obras literarias peruanas, hispanoamericanas y universales. Diccionarios Distintas pginas Web Revistas Peridicos, etc. OBSERVACIONES: ... ... Ocoa, de marzo del 2008. Lic. Lady Delgadillo Medina

dizajes esperados PARA CONMPOPR. LECT Propone solucines creativas al problema que se nerra en la lect Identifica que es un recurso literario Identifica figuras literarias en un textos litAnaliza las relaciones entre el ttulo o el subttulo y el contenido del texto Sintetiza el contenido del texto Discrimina un hecho de una opinin , en un artculo periodstico Transfiere las ideas del texto a su propia realida y comenta al respecto Dicrimina los elementos constitutivos de un afiche de publicidad social Aplica sus conocimientos sobre la lirica para leer y disfrutar un poema Identifica y expresa la enseanza o mje del texo Identi el prop com de un guion de radio asi como los elem entos constitutivos de este tipo de texto Reconoce las diferencias entre prosa y verso Identifica el tema central y el tipo de texto en una fbula y un mito Identifica las ideas del texto Infiere datos implcitos

Interpreta el carcter y actiutudes de los personajes Recrea la estructura del texto en un organizador grfico Analiza los recursos luingist. Reconmoce las caranter. De un mito como subgnero narrativo Relaciona las funciones del texto y la imagen periodstica Identifica les ideas ppales y sec de infografas y otros textos Interpreta sigdos por el contexto Sintetiza el contenido de la lectura Compara y jerarquiza conceptos de las lecturas Transfiere a su realidad la informacin de los textos ledos Identifica el tipo de texto, el propsito comunicativo y lae estructura en diferentes lecturas Identifica las caractersticas del lenguaje literario Identifica ls caract. De dos tipos de texto una e entrevista y untexto teatral Analiza los elementos formales del texto Identifica el tema de la lectura Identif. Inform principal y compl Utiliza palabras relac ionadas conl los sentimientos Interpreta el sentido de expresiones de la lectura Enjuicia y valora la actitud de los personajes de la lectura: La Ilada y La odisea Transfiere los hechos de la lectura a su vida y emite una opinion sobre ello Evalua el lenguaje utilizado en le texto Analiza los elementos grficos del empaque de un productoinfiere datos implcitos Identifica el argumento de un cuento Identifi clas ideas del texto Interpreta sigdos a partir del contexto Sintetiza el conten ida de la lectura

Discrimina la