Academia - Universidad Autnoma de Guadalajara

El aprendizaje independiente y la educacin a distancia

Por: Ernesto valos Lpez

Cobijados bajo el manto de las llamadas Nuevas Tecnologas de la Informacin, gracias a las cuales un mundo de datos est al fcil alcance de grandes cantidades de personas, recientemente han aparecido nuevos proyectos e instituciones educativas que ofrecen sus servicios como si se tratara de la solucin a todas las limitaciones que poseen los sistemas educativos tradicionales. Quiz desde el punto de vista de la mercadotecnia ste sea un excelente gancho para conseguir clientela, pero en cuanto a los aspectos pedaggicos hay que ser muy cautos al respecto, pues no todo lo que brilla es oro. En ese marco de referencia es que una de las modalidades educativas que da a da adquiere mayor importancia es la Educacin a Distancia (EAD). Este es un hecho evidente que todas las instituciones educativas deben asumir como un reto ineludible si es que se quieren seguir manteniendo vigentes en el competido mercado educativo. Sin embargo, son mltiples los aspectos que requieren de una profunda atencin en torno a estas modalidades, sobre todo en si se quiere asegurar la calidad de estos programas educativos. EL APRENDIZ EN MODALIDADES A DISTANCIA Muchos estudiosos de la EAD coinciden en sealar algunas de las caractersticas bsicas de los estudiantes a distancia, entre otras las siguientes: 1. Por regla general, los estudiantes de modalidades a distancia son personas adultas y maduras. Aqu es importante tener presente que el adulto aprende de una manera diferente a la de un escolar en etapa de desarrollo; posee una personalidad mucho ms slida y consistente, fuerza de voluntad bien establecida y sus capacidades intelectuales ms ampliamente desarrolladas. Todo esto resulta fundamental en estas modalidades educativas ya que una gran parte del proceso de formacin deber ser autogestionado (entendido como el compromiso personal con los procesos de propia formacin). 2. Comparten su tiempo entre el trabajo y el estudio, y por lo general el primero es lo que representa para ellos su principal preocupacin. Se ocupan del estudio en tiempos que otros dedican al descanso. 3. Poseen una mayor responsabilidad que el comn de los estudiantes de los modelos tradicionales de educacin. Sus motivaciones pueden ser muy variadas, pero por lo general estudian convencidos de la necesidad e importancia de prepararse, y aceptan que la principal responsabilidad del aprendizaje, si es que quieren alcanzar el xito, es personal; no tratan de culpar a los dems de sus limitaciones y fallas. 4. Asumen su participacin en modalidades a distancia de una manera prctica; este tipo de estudios les permite estudiar a su ritmo y ajustar sus horarios segn sus propias necesidades, ya que tiene que compartir su tiempo con el trabajo, el estudio, la familia y sus relaciones sociales en general. Estas caracterstica se resumen, para efectos del abordaje del presente trabajo, en una habilidad o cualidad que debe poseer el estudiante a distancia: el aprendizaje independiente. ESTUDIO A SOLAS O ESTUDIO INDEPENDIENTE?
http://www.uag.mx/63/a31-02.htm (1 of 3)19/12/2005 03:00:17 a.m.

Academia - Universidad Autnoma de Guadalajara

La educacin, como dice el Dr. Luis Garibay (1998; p. 102) es un doble proceso de enseanza y aprendizaje en el que el personaje principal es el aprendiz, es decir, es l quien debe aprender, es l quien se debe preparar. El alumno es quien debe adquirir los conocimientos, desarrollar las habilidades y asumir las actitudes y valores que la institucin educativa le propone como esenciales para poder desarrollarse eficientemente en la prctica profesional, y en la vida en general. En las modalidades educativas a distancia esta situacin se magnifica, pues el contacto maestro alumno es comnmente diferido en tiempo y espacio, y debido a que en estas modalidades hay un claro predominio de los aspectos mediticos (correo, radio, video, internet, etctera) y a la poca relacin cara a cara entre todos los participantes en un curso o experiencia educativa, sin embargo, esto no significa que el alumno deba aprender aislado de los dems. En ocasiones se tiene la idea de que en estas modalidades el aprendiz est solo frente a los contenidos de aprendizaje, sin embargo esto no necesariamente es as. En los sistemas a distancia la interaccin es un aspecto fundamental, de tal suerte que no es un medio aislante, que coloque al alumno en la soledad, sino que lo interrelaciona de una manera diferente. Por una parte, efectivamente, el estudiante deber tener un contacto individual con los contenidos de aprendizaje, realizar un acercamiento a ellos, y a partir de ese contacto solitario deber compartir con los dems miembros de su grupo de estudio, los conocimientos adquiridos o hasta de vivenciar experiencias de aprendizaje comunes, aun cuando se realicen de una forma mediatizada. Es importante resaltar que cuando hablamos de estudio y aprendizaje independientes nos referimos a que el alumno tiene una mayor libertad para controlar su ritmo de aprendizaje, tomar sus decisiones en torno a su propio proceso de aprendizaje, de controlar su tiempo, su espacio y, en algunos casos, hasta su itinerario. Este aprendizaje independiente adquiere sentido slo con la ayuda o referencia de otro, de alguien que est capacitado para la gua u orientacin, que establece los lmites y los criterios sobre los cuales se habr de evaluar (no slo medir) para reconocer los niveles de aprendizaje alcanzados. Garca Aretio (2001, p 34) dice: Los sistemas de educacin a distancia no slo pretenden la acumulacin de conocimientos, sino capacitar al estudiante en aprender a aprender y aprender a hacer pero de forma flexible, forjando su autonoma en cuanto a espacio, tiempo, estilo, ritmo y mtodo de aprendizaje, al permitir la toma de conciencia de sus propias capacidades y posibilidades para la autoformacin. APRENDIZAJE DE CALIDAD Para que se de un buen aprendizaje se requieren los siguientes: 1. Que sea significativo, es decir, que tenga sentido en y para la vida de quien est aprendiendo. Se aprende mejor aquello que tendr una utilidad o que traer una ventaja, pero se debe tener cuidado en el sentido de dicha utilidad o ventaja, para que no sea reducida a la simple utilidad pragmtica, sino que una ventaja tambin es el conocimiento mismo, es el goce de la verdad, la certeza de que se posee un conocimiento, aun cuando ste no sea traducible en un bien material, palpable o cuantificable en pesos y centavos. 2. Que permita o facilite la autogestividad, es decir, que no sean coercitivamente establecidos, sino autnomamente adoptados. 3. Que sea participativo, en el caso de la educacin a distancia ste es un elemento vital ya que la principal, y en ocasiones nica, manera de relacionarse entre los participantes del grupo es a travs de los medios tecnolgicos; se trata de una relacin predominante mediatizada. Esto implica que el

http://www.uag.mx/63/a31-02.htm (2 of 3)19/12/2005 03:00:17 a.m.

Academia - Universidad Autnoma de Guadalajara

alumno debe asumir una actitud de trabajo en equipo, de colaborador, de interactividad, no solo en relacin con el instrumento o medio, sino fundamentalmente con las personas que estn relacionadas, aunque de manera remota, consigo. 4. Que lo motive a incorporarse a un proceso de aprender a aprender de manera permanente, puesto que la adquisicin de estos mtodos le brindarn al alumno una mayor libertad, una mayor madurez intelectual, as como desarrollar hbitos de la investigacin independiente, al fomento de al auto confianza, la auto administracin, el establecimiento de nuevas y mejores metas, el deseo de superacin permanente, en fin, la bsqueda de una educacin permanente y para toda la vida. Todo lo antes sealado, tiene su importancia, sin embargo hay otros aspectos que debern ser tomados en cuenta, para asegurar un buen aprovechamiento de los contenidos educativos por parte del educando, entre otros la capacidad de aprendizaje, la falta de adecuadas tcnicas y hbitos de estudio y hasta el dominio de las nuevas tecnologas aplicadas a estas modalidades educativas, de las cuales nos ocuparemos en posteriores ocasiones.

| Nuestra Universidad | Opciones Educativas | School of Medicine | Admisin | Servicios Universitarios | Asociaciones Estudiantiles | | Egresados | Escuelas y Facultades | Deportes | Eventos y Noticias | Ciberespacio | Futbol Tecos | Ocho Columnas | ndice |

http://www.uag.mx/63/a31-02.htm (3 of 3)19/12/2005 03:00:17 a.m.