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Lingstica

La lingstica es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales y de aspectos relacionados con ellas como su evolucin histrica, su estructura interna as como el conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto ltimo es particularmente cierto en el enfoque generativista). Si bien la gramtica es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingstica moderna tiene varias fuentes, por una parte los Neogrammatiker que inauguraron la lingstica histrica e introdujeron la nocin de ley en el contexto de la lingstica, en particular formularon diversas leyes fonticas para representar el cambio lingstico. El concepto de lingstica (trmino que deriva del vocablo francs linguistique) nombra a aquello que pertenece o est relacionado con el lenguaje. Esta palabra tambin permite hacer mencin a la ciencia que tiene a la lengua como objeto de estudio. En este sentido, hay que subrayar que actualmente en el mundo existen aproximadamente un total de 6.000 lenguas. No obstante, la Lingstica a la hora de estudiar las mismas se basa en una clasificacin de aquellas que se realiza en funcin del origen comn que puedan tener las mismas. Es decir, se ordenan en funcin de la familia.

De esta forma, la lingstica como ciencia hace foco en la naturaleza y las pautas que rigen al lenguaje. A diferencia de la filologa, una disciplina que profundiza en la evolucin histrica de las lenguas en escritos y en el contexto de la literatura y la cultura asociada, la lingstica permite descubrir el funcionamiento de una lengua en un determinado momento, para comprender su desaroolo general.

Definicin de lingstica:

Es una ciencia que estudia el lenguaje y su realizacin en las lenguas naturales y por extensin tambin en las lenguas artificiales. El lingista no puede estudiar directamente el lenguaje (como es lgico), sino que estudia las lenguas que es mas concreto, pero no del todo el lingista estudia el habla : la concrecin de la lengua, ya que el lenguaje es una capacidad innata. La primera lengua se aprehende y las otras se aprenden. A travs del tiempo aumenta la competencia lingstica del sujeto: el conocimiento que yo tengo sobre una lengua. COMPETENCIA LINGSTICA Estudia el habla pero en realidad lo que estudia es el lenguaje peor para ello, tiene que pasar por el habla y la lengua. A travs del habla (observacin) saca las normas de la lengua , y a travs de ellas saca informacin del lenguaje (su zona del cerebro....) Al lingista le interesa el lenguaje porque es lo que nos caracteriza, nos singulariza es el lenguaje.(Por qu el hombre se hizo diferente?)

Posee un mtodo propio: Anteriormente a 1916 los lingistas utilizaban un mtodo, los lingistas del S. XVIII decan de las lenguas lo mismo que decan los bilogos de las ciencias. El mtodo que propone Saussure es el inductivo. La lingstica antes haba tenido otros mtodos: el histrico comparativo, el comparativo y despus de Saussure el mtodo tambin es el hipottico deductivo el que se emplea actualmente en lingstica. Un mtodo es una manera de proceder lo que seala el mtodo es como desarrollar el mtodo de investigacin. Observacin hiptesis experimentacin leyes La lingstica es autnoma. Cuando Saussure deca que la lingstica es autnoma no quera decir que no tuviera relacin con otras ciencias. La lingstica forma parte de una ciencia mayor llamada semiolgica, que estudia los signos en general. La semiolgica es una ciencia que forma parte de otra mayor que es la psicologa social que a su vez forma parte de otra mayor que es la psicologa general. Se puede , pues , concebir una ciencia que estudie la vida de los signos en el seno de la vida social. Tan ciencia seria parte de la psicologa social y por consiguiente de la psicologa general. Nosotros la llamaremos semiolgica (del griego semeion signos) Saussure , 1916 Ella , la semiolgica, nos ensea en que consisten los signos y cuales son las leyes que los gobiernan. Puesto que todava no existe, no se puede decir que es lo que ello ser . Pero tiene derecho a la existencia y su lugar esta determinado de antemano. La lingstica no es mas que una parte de esa ciencia general, las leyes que la semiolgica descubra serian aplicables a la lingstica, y es as como la lingstica se encontrar ligada a un dominio bien definido en el conjunto de los hechos humanos (....) Saussure, 1916

La comunicacin
La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes.

Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. Desde un punto de vista tcnico se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin. La informacin como la comunicacin supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son:

Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Canal. El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la transmisin de las seales. El Canal sera el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin.

Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas* en el caso de la televisin. La radiocomunicacin es un sistema de telecomunicacin que se realiza a travs de ondas de radio u ondas hertzianas*.

En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificacin; codifica el mensaje. El Receptor ser aquella persona a quien va dirigida la comunicacin; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se denominan Contexto situacional (situacin), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado. n primer acercamiento a la definicin de comunicacin puede realizarse desde su etimologa. La palabra deriva del latn communicare, que significa compartir algo, poner en comn. Por lo tanto, la comunicacin es un fenmeno inherente a la relacin que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A travs de la comunicacin, las personas o animales obtienen informacin respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto. El proceso comunicativo implica la emisin de seales (sonidos, gestos, seas, etc.) con la intencin de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicacin sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el receptor responde y se transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del acto comunicativo).

En el caso de los seres humanos, la comunicacin es un acto propio de la actividad psquica, que deriva del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relacin. El intercambio de mensajes (que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los dems y a su vez ser influido. Entre los elementos que pueden distinguirse en el proceso comunicativo, encuentra el cdigo (un sistema de signos y reglas que se combinan con intencin de dar a conocer algo), el canal (el medio fsico a travs del cual transmite la informacin), el emisor (quien desea enviar el mensaje) y receptor (a quien va dirigido). se la se el

La comunicacin puede ser afectada por lo que se denomina como ruido, una perturbacin que dificulta el normal desarrollo de la seal en el proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la afona del hablante, la ortografa defectuosa).

Los elementos de la comunicacin

Los elementos que intervienen en un acto comunicativo son los que aparecen a continuacin: Emisor Receptor Mensaje Sujeto del que parte la informacin Destinatario de la informacin emitida por el emisor Informacin trasmitida Conjunto o sistema de signos (palabras, colores sonidos, etc.) que se combinan entre si, mediante reglas, para poder formular el mensaje. Emisor y receptor deben conocer el cdigo para poder interpretarlo Medio fsico a travs del cual se transmite el mensaje. Conjunto de circunstancias (lugar, momento, etc.) que rodean al acto comunicativo y lo condicionan

Cdigo

Canal Contexto situacional

INDICOOP
Estudiante: Katterine Lizeth Velsquez Rosales Catedrtico: Luis Arturo

Curso: LENGUAJE INFANTIL

Carrera: Maestra Pre primaria

Grado: 4to Diversificado Clave:

Seccin: B 54

AO:

2013

INTRODUCCION 1:
Podemos pensar en la comunicacin como un proceso mediante el cual transmitimos ideas, sentimientos o creencias a otros. Aunque, por lo general, comunicamos a travs de la palabra o el lenguaje, tambin nos podemos comunicar por representacin visual, gestos o imitaciones. Sin embargo, el lenguaje constituye la forma principal de la interaccin social entre los seres humanos. Por este medio aprendemos a conocer personas, compartir experiencias, ideas, sentimientos y creencias. La comunicacin anima y sostiene la vida.

INTRODUCCION 2:
El propsito de este trabajo es identificar el lenguaje como objeto de estudio de la lingstica, que es la ciencia que explora las prcticas sociales por las cuales las personas se comunican y se representan en la lengua. Y a su vez caracterizar sus fundamentos los diferentes niveles de la lengua y el habla, las funciones del lenguaje y contextos verbales.

OBJETIVO GENERAL
Conocer las diferentes formas de comunicarse, para poder expresarse de una mejor manera, tomando en cuenta los elementos de la comunicacin, como lo es el emisor, receptor, cdigo, mensaje, canal y el contexto situacional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.- Recopilar informacin, para obtener informacin concreta. 2.- Analizar el texto investigado. 3.- Identificar las diferencias comunicacin y la lingstica. de la

CONCLUSION 2: Al haber analizado los conceptos presentados en este trabajo, llegue a la conclusin de que la comunicacin, es el flujo de informacin que se da por medio de la forma de expresarnos utilizando seas, sonidos y el habla; y puede ser tanto interna como externa.

CONCLUSION 1:
Se puede afirmar que una adecuada comunicacin es la clave para detectar problemas, para lograr un mejor desempeo. Ya que por medio de la comunicacin se abarcan reas como integracin, motivacin, satisfaccin entre otras.

CONCLUSION 3:
Las personas empleamos gran parte de nuestro tiempo comunicndonos verbalmente. Tambin a travs de las expresiones corporales tales como el movimiento de las manos, las distancias que mantienen las personas entre s, etc. Si queremos mantener una posicin en el mundo tenemos que comprender a los dems y lograr que nos comprendan, a travs de una comunicacin sana.