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CINEMTICA
1. CINEMTICA: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO 2. POSICIN Y DESPLAZAMIENTO 3. LA VELOCIDAD 4. GRFICOS DE MOVIMIENTO 5. EL MOVIMIENTO UNIFORME
5.1 PROBLEMAS DE ENCUENTROS EN MOVIMIENTOS UNIFORMES

6. LA ACELERACIN 7. MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO 8. MOVIMIENTOS COMPUESTOS 9. UN TIPO ESPECIAL DE M.U.A.: LA CADA LIBRE

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CRITERIOS DE EVALUACIN Saber trabajar en grupo

COMPETENCIAS

DESARROLLO/EVALUACIN

Social y ciudadana, Se valorar la colaboracin entre todos los aprender a aprender, miembros del grupo, el que participen todos, el llegar a una conclusin comn autonoma e iniciativa Cientfica, lingstica, matemtica, aprender a aprender, autonoma e iniciativa
El proceso de planificacin es bsico, deben idear experiencias para comprobar lo que se les plantea. Debe ser capaz tanto de construir grficas como de interpretarlas e interpolar datos a partir de ellas. En este tema se van a realizar varias prcticas de laboratorio: movimiento de una bola en una rampa, de un carrito, caida libre de una bola, estudio del movimiento de un coche y/u otro vehculo en la rambla, etc. Emitir hiptesis sobre el crecimiento de plantas.

Planificar, desarrollar y obtener conclusiones de una experiencia prctica que permitan estudiar movimientos cotidianos donde se tomen datos, se tabulen, se construyan las grficas, se obtengan conclusiones y se realicen los correspondientes informes cientficos.

Manejar los materiales de Cientfica, aprender a El saber estar de forma adecuada, cuidar el laboratorio respetando las normas aprender, autonoma e material, tener inters por la investigacin de seguridad e higiene. iniciativa, social y ciudadana Buscar contenidos del tema en internet Tratamiento informacin cientfica, lingstica, aprender a aprender, autonoma e iniciativa
En este primer tema se valorar que estn trabajando en Internet sobre lo que realmente se les pide. Que sean cuidadosos a la hora de anotar las direcciones web. Que los contenidos que busque estn adaptados a su nivel.

Ser capaz de sacar las ideas principales del tema Comprender textos cientficos, sacar conclusiones y establecer debates a partir de ellos. Crear un blog.

Aprender a aprender, Se valora la capacidad de sntesis y de entender autonoma e iniciativa, lo ms importante del tema cientfica Tratamiento informacin cientfica, lingstica, aprender a aprender, autonoma e iniciativa Tratamiento de la informacin, autonoma personal, aprender a aprender
Se valora el que sea original, de un nivel adecuado al suyo, que se entienda y sean capaces de transmitir bien sus conclusiones. En este tema vamos a trabajar un texto sobre GALILEO Crear un blog y aprender a ir metiendo informacin en el mismo. Hacer algn comentario a los artculos de los compaeros. Se valora que se sea original y que se lleve al da.

Redactar de forma adecuada Cientfica, lingstica, Se valora el que sea original, de un nivel informes cientficos sencillos con aprender a aprender, adecuado al suyo, que se entienda y sean capaces de transmitir bien sus conclusiones. expresin adecuada y sin faltas de autonoma personal ortografa Relacionar lo estudiado con el Cientfica, aprender a Se valorar la cercania del estudio, la capacidad entorno del centro y con el aprender, autonoma de relacionarlo con situaciones cercanas y de impacto social. personal, social y analizar el impacto que tiene cada una de las cosas estudiadas. SEGURIDAD VIAL ciudadana Comenzar a trabajar un proyecto: Tratamiento informacin Comenzar a buscar informacin general sobre los los parques de atracciones cientfica, matemtica, parques de atracciones: tamao, ingresos, gastos, lingstica, aprender a tipo de atracciones, etc. aprender, autonoma e iniciativa, artstica, social y ciudadana Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del estudio de los movimientos en el surgimiento de Tratamiento informacin cientfica, matemtica, lingstica, aprender a aprender, autonoma e iniciativa
Se trata de constatar si los alumnos saben plantearse y resolver cualitativa y cuantitativamente problemas de inters en relacin con el movimiento que lleva un mvil (uniforme o variado) y de determinar las magnitudes caractersticas para describirlo. Se valorar asimismo si comprende el concepto de

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la ciencia moderna. . EL RESTO DE LOS CRITERIOS TRATAN DE DESARROLLAR ESTE QUE ES EL DEL BOE 1. Analiza la importancia del estudio del movimiento. Descubre a su alrededor distintos tipos de movimiento y por qu estudiarlos.

aceleracin en los movimientos acelerados. Se valora tambin si sabe interpretar expresiones como distancia de seguridad, o velocidad media, y si comprende la importancia de la cinemtica por su contribucin al nacimiento de la ciencia moderna

Conocimiento del mundo natural, aprender a Ejercicios y problemas prcticos, se valorar la forma de resolver el problema. Lo aplica en las aprender social

2. Comprende la necesidad y la Matemtica, utilidad de un sistema de ciudadana, referencia y de un convenio de signos.

investigaciones y experiencias que se realicen. Actividades prcticas problemas: se valorar la y comprensin, la descripcin el estudio cualitativo y el cuantitativo. Lo aplica a situaciones concretas reales.

3. Conoce las magnitudes bsicas Matemtica,conocimient del movimiento: posicin, o del mundo natural desplazamiento y espacio recorrido, velocidad y de aceleracin. Interpreta sus unidades y manejar correctamente dichas unidades. 4. Reconoce las magnitudes Conocimiento del munestudiadas en movimientos reales. do natura, Matemtica, Autonoma e iniciativa personal 5. Saber realizar un dibujo significativo que ayude al alumno a la interpretacin de M.R.U. y M.R.U.A., incluir en el dibujo el S. de R, posicin inicial y final, datos necesarios para la interpretacin del movimiento. 6. Explicar las diferencias fundamentales entre los movimientos M.R.U., M.C.U. y M.R.U.A., y aplicar correctamente sus ecuaciones para interpretar y resolver movimientos descritos mediante enunciados o representados en tablas y grficos. Conocimiento del mundo natural, aprender a aprender, autonoma e iniciativa, matemtica, lingstica, social y ciudadana, tratamiento de la informacin, artstica Conocimiento del mundo natural, tratamiento de la informacin, lingstica, matemtica

7. Distinguir y relacionar las Conocimiento del munmagnitudes lineales y las do natural, lingstica, angulares y sus respectivas matemtica unidades. 8. Resolver problemas. Utilizar los pasos de resolucin de problemas del mtodo cientfico: dibujo, anlisis de la situacin, hiptesis, informacin, resolucin del problema. Conocimiento del mundo natural, tratamiento de la informacin, lingstica, matemtica, aprender a aprender, autonomia e iniciativa

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HERRAMIENTAS DE EVALUACIN - Pruebas escritas, se harn dos del tema (70%) Contenidos tericos sobre los objetivos del tema 30%; contenidos prcticos y de comprensin sobre los objetivos del tema 60%; expresin, ortografa 10%. - Ejercicios y actividades para casa (10%) realizacin de las actividades 40%; resolucin adecuada 60%. - Blog: creacin del blog (10%) - Participacin en clase, puntualidad e inters (10%)

RESUMEN CRITERIOS DE EVALUACIN

A) Definir y/o explicar los siguientes conceptos, comprendiendo su importancia para el estudio del movimiento. En caso de ser una magnitud fsica conoce su unidad en el sistema internacional. Movimiento. Relatividad del movimiento. Sistema de referencia Posicin Trayectoria Desplazamiento Velocidad Aceleracin Movimiento Uniforme (ecuaciones) Movimiento Uniformemente acelerado (ecuaciones) Movimiento Uniformemente acelerado de cada libre (ecuaciones) Vida y obra de Galileo

B) Procedimientos a desarrollar: - Interpretar y realizar grficas e-t, v-t y a-t de M.U. y M.U.A. - Cambio de unidades de m/s a km/h y viceversa - Obtener datos de trayectorias rectilneas - Resolver problemas de M.U. incluidos en los que intervienen dos mviles - Resolucin de problemas de M.U.A: obtener datos a partir de la ecuacin de movimiento, calcular aceleracin o tiempo o distancia a partir de la ecuacin de movimiento. - Resolucin de problemas de M.U.A de cada libre: obtener datos a partir de la ecuacin de movimiento, calcular aceleracin o tiempo o distancia a partir de la ecuacin de movimiento. - Uso de cronmetros, reglas y papel milimetrado para estudiar movimientos reales.

"Adems, en la investigacin de nuevas leyes, existe siempre la emocin sicolgica de sentir que... nadie ha pensado an en esa posibilidad disparatada que ests investigando t en este momento. RICHARD P. FEYNMAN, Conferencia del Nobel, 1965

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1. CINEMTICA: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO

A.0 Busca en internet los siguientes conceptos: cinemtica, movimiento, sistema de referencia, velocidad, aceleracin. Explica lo que es un movimiento uniforme y un movimiento acelerado. En el tema tienes una serie de enlaces que te pueden ayudar a encontrarlos A.0.1 En momentos que tengas tienes que hacer un resumen de la vida y obra de Galileo Galilei, tambin tienes enlaces para hacerlo. La cinemtica es la parte de las ciencias fsicas que estudia el movimiento sin preocuparse de las causas que lo originan, simplemente hace una descripcin del movimiento. Para estudiar el movimiento es necesario saber si hay o no hay movimiento. Esto parece sencillo. Sin embargo no en todos los casos es sencillo como veremos en el siguiente ejemplo:

En una hoja que se est moviendo en el agua tenemos dos insectos, uno dice que se mueve y el otro que no se mueve, cul lleva razn?. Lo cierto es que los dos tienen razn. Uno por que considera que como la hoja se mueve el se est moviendo, el otro considera que aunque la hoja se mueve, el no est andando y por tanto est quieto. Este ejemplo nos sirve para ver que el movimiento es relativo. Para saber si se produce un movimiento o no es necesario referirlo a algo. Para saber si hay o no movimiento lo primero que necesitaremos describir es el sistema de referencia. Estudiaremos si un cuerpo se mueve o no respecto de un sistema de referencia. Decimos que un cuerpo est en movimiento si cambia su posicin respecto de un sistema de referencia, es decir si se acerca o se aleja del sistema de referencias. Un sistema de referencias (S.R.) es un punto que tomamos como fijo y desde el que estudiamos si el cuerpo se mueve o no. En el ejemplo de los insectos, una considera el sistema de referencia como algo externo a la hoja, en este caso se estn desplazando, la otra considera el sistema de referencias como algo que est en la hoja, en este caso no se estarn desplazando. Llamamos trayectoria a la lnea imaginaria que describe un mvil al desplazarse. A.1 Se mueve una persona que va sentada dentro de un tren?. Discute todas las posibilidades. A.2 El profesor est sentado en su silln de clase. Alguien podra decir que se est moviendo?. A.3 Describe y dibuja las trayectorias que siguen los siguientes mviles: a) Un ascensor: b) Una mosca: c) Un satlite dando la vuelta al mundo: d) Una pelota de baloncesto cuando se lanza un triple: e) El extremo de las manecillas del reloj.:

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2. POSICIN Y DESPLAZAMIENTO
Estudiar un movimiento supone conocer y predecir donde va a estar el cuerpo en cada momento, para eso utilizamos la posicin. Al lugar que ocupa el cuerpo sobre la trayectoria (es decir respecto del sistema de referencias) en cada momento se llama posicin. La posicin se representa mediante la letra e y en el Sistema Internacional se mide en metros. Pero para conocer la posicin necesitamos antes elegir el sistema de referencias. Hay que tener cuidado ya que necesitamos conocer si el cuerpo se aleja o se acerca del sistema de referencia (S.R.) y por donde lo hace. Para esto se utilizan los signos + y -. En general se considera positiva la posicin cuando se aleja del S. R. hacia arriba o hacia la derecha y negativo en caso contrario. Llamamos desplazamiento a la diferencia entre dos posiciones determinadas. El desplazamiento se representa por e; e=ef-eo Cuando la trayectoria es rectilnea y el movimiento va siempre en el mismo sentido, el desplazamiento ser igual que la distancia recorrida, en caso contrario no coincidir. El movimiento se realiza siempre durante un cierto intervalo de tiempo t=tf-ti. Normalmente el tiempo inicial ser cero, con lo que t=t f, pero no siempre. A.4

Observa la siguiente trayectoria:

Sabiendo que la distancia entre un poste y otro es de 40 m y teniendo en cuenta el S.R. elegido: a) Indica la posicin de cada poste sobre el dibujo. b) Si un ciclista comienza a moverse en la posicin 200 m hacia la derecha y tarda 20 segundos en ir de poste a poste, completa el siguiente cuadro: Tiempo (s) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Posicin (m) -200 A.5 Observa la siguiente trayectoria:

Sabiendo que la distancia entre un poste y otro es de 100 m y teniendo en cuenta el S.R. elegido: a) Indica la posicin de cada poste sobre el dibujo. b) Si una persona comienza a caminar en la posicin 400 m hacia la derecha y tarda 5 minutos en ir de poste a poste, completa el siguiente cuadro: Tiempo (min) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Posicin (m) -400 A.6 Observa la siguiente tabla de datos del movimiento de una bola lanzada sobre una superficie lisa. Tiempo (s) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Posicin (m) 20 26 32 38 44 50 56 62 68 74 80 a) Haz un dibujo con la posible situacin de este movimiento. b) Cunto tiempo tarda en recorrer 50 metros? c) Cunto tiempo tarda en llegar a la posicin 50 m?

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3. LA VELOCIDAD
Una de las magnitudes ms importantes que necesitamos conocer es la relacin entre la distancia que recorre un cuerpo y el tiempo que tarda en recorrerla, a esta magnitud se le llama rapidez, su unidad en el sistema internacional es el m/s. rapidez=distancia/tiempo Se define la velocidad media como el desplazamiento recorrido por un mvil por unidad de tiempo, su unidad en el sistema internacional es el m/s, aunque se suele utilizar bastante el km/h.

v=

e e f eo = t t

En el caso de movimientos rectilneos la velocidad media y la rapidez coinciden ya que como antes vimos, en estos casos coincide la distancia recorrida y el desplazamiento. Hasta ahora hemos hablado de velocidad media, hay un concepto que es algo ms complejo, pero muy til a la hora de estudiar el movimiento, la velocidad instantnea. La velocidad instantnea es la que lleva el mvil en un intervalo de tiempo muy corto, en un instante. El velocmetro del coche mide velocidades instantneas. Es importante tener claro el significado del signo de la velocidad. El signo, + -, nos da una idea del sentido. Cuando el cuerpo se desplace hacia la derecha o hacia arriba consideramos la velocidad positiva, cuando se desplace hacia la izquierda o hacia abajo, consideraremos que la velocidad es negativa. Debemos recordar bien como cambiar de m/s a km/h ya que en cualquier problema debemos tener cuidado de que estn correctas las unidades. En cualquier cambio de unidades donde tengamos a la vez ms de una unidad: m/s, kg/m3, etc, lo nico que tenemos que hacer es cambiar por separado cada una de las unidades y realizar las operaciones que nos salgan. Por ejemplo, para pasar 72 km/h a m/s, lo que tenemos que hacer es pasar los 72 km a m y 1 h a segundos, luego realizamos las operaciones: 72 km = 72.000 m 1 h = 3.600 s 72 km/h = 72.000 m/3.600 s = 20 m/s b) 130 km/h: b) 20 m/s:

A.7 Pasa a m/s las siguientes cantidades: a) 57 km/h; : A.8 Pasa a km/h las siguientes cantidades: a) 90 m/s:

A.9 A continuacin tienes algunas velocidades indicadas en m/s. Rellana la tabla poniendo la velocidad en km/h. Movimiento Caracol Hormiga andando Tortuga Persona andando Hombre corriendo Liebre Atletas 100 m Guepardo Pjaro en vuelo Automvil comercial Avin de pasajeros Sonido en el aire Reactor de reconocimiento Tierra alrededor del Sol Luz (ondas de radio) en el vaco m/s 0,00015 0,01 0,02 1,3 4 10 12 29 44 52 220 340 920 29.600 300.000.000 km/h

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4. GRFICOS DE MOVIMIENTO
En Ciencias suele ser muy til representar los datos en una grfica, ya que una vez conocida la grfica, de un vistazo, podemos conocer rpidamente cmo ser el fenmeno. Esto ocurre con las grficas posicintiempo. Estas grficas se construyen colocando el tiempo como variable independiente (eje de las X) y la posicin como variable dependiente (eje de la Y), en funcin de si la grfica es recta o no y de la inclinacin, podemos conocer el tipo de movimiento. En el grfico de abajo vemos el movimiento de un cuerpo que empieza en la posicin 10 y que recorre 5 metros cada segundo en direccin hacia el eje positivo. Esto nos permite saber la rapidez, 5 m/s Esta grfica sin embargo no nos sirve para decir si el movimiento es o no rectilneo, para eso necesitamos el dibujo de la trayectoria.

En el grfico de abajo vemos un movimiento en que cada segundo el cuerpo se desplaza 10 m, es decir que la rapidez es de 10 m/s. La posicin inicial es -40 m. El cuerpo alcanza el sistema de referencias a los 5 segundos, ya que el Sistema de Referencias siempre es la posicin = 0 m. El cuerpo se dirige hacia el lado positivo del sistema de referencias hasta los 10 s, a partir de ah vuelve en sentido contrario.

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A.10 a) Con los datos del ejercicio 4 dibuja la grfica posicin-tiempo de este movimiento en un papel milimetrado.

b) Con los datos del ejercicio 5 dibuja la grfica posicin-tiempo de este movimiento en un papel milimetrado.

A.11 Tenemos la siguiente grfica del movimiento que realiza una persona cuando sale del instituto y se vuelve a su casa. Indica cmo es el movimiento en cada uno de los tramos y haz una descripcin general del movimiento (Si se acerca o se aleja, si va ms rpido o ms lento, si est parado, etc), para esto realiza una tabla como la del ejercicio 4.

Tiempo (s) Posicin (m)

0 0

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

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A.12 Calcula la velocidad media del movimiento y la rapidez del ejercicio 4, 5, 6 y 11 en m/s. Significan esos resultados que el mvil lleva siempre esa velocidad a lo largo del movimiento?. Razona la respuesta en cada caso. A.13 Una bicicleta ocupa las siguientes posiciones en los tiempos que a continuacin se dan. A) Realiza la grfica posicin-tiempo. B)Indica la posicin que ocupa a los 10 segundos y la distancia que ha recorrido. C) La velocidad media y la rapidez de este movimiento. Posicin Tiempo -10 m 0s -5 m 2s 0m 4s 5m 6s 10 m 8s 15 m 10 s 20 m 12 s 25 m 14 s 30 m 16 s

PRCTICA I: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO DE UNA BOLA Material: carril, regla, cronmetros, bola. Procedimiento: toma una carril de 1 m y haz con un lpiz divisiones cada 20 cm. Eleva el carril unos 2 cm (puedes apoyarlo en un libro). Se deja caer la bola y se toma medida del tiempo que tarda en llegar a cada divisin. Realizas la operacin 4 veces y rellenas la siguiente tabla: Divisi n 0 20 40 60 80 100 Tiempo (s) 0 Tiempo (s) 0 Tiempo (s) 0 Tiempo (s) 0

Calcula la media de los valores y rellena la siguiente tabla Tiempo (s) 0 Posicin (m) 0 Distancia recorrida (m) 0

Dibuja el montaje. Realiza la grfica posicin-tiempo. Calcula la velocidad media de la bola. Haz una descripcin del movimiento de la bola. PRCTICA II: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO DE UN COCHE U OTRO VEHCULO REAL: LA VELOCIDAD A LA QUE SE CIRCULA POR LA RAMBLA ES LA ADECUDA?.

Contesta razonadamente a la pregunta inicial. Vamos a analizar el movimiento que lleva un coche u otro vehculo en un tramo de la rambla. En esta ocasin no podemos repetir la experiencia varias veces puesto que el coche va a pasar una sola vez. Disea una experiencia indicando: material necesario, desarrollo de la misma. Organiza los datos en tablas y grficas. Presenta fotos o vdeos de la prctica. Describe el movimiento. Calcula la velocidad media del coche, cmparala con la que debe llevar en ese tramo. Compara el resultado con el de tus compaeros y contesta a la pregunta inicial. Compralo con tu hiptesis.

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ACTIVIDADES-REPASO-GRUPO I A continuacin tienes una serie de ejercicios, estos se harn en grupo, todos los del grupo los tienen que tener y ser capaz de resolverlos ya que la nota ser la del grupo. 1. Define los siguientes conceptos: desplazamiento, rapidez, velocidad. movimiento, sistema de referencia, trayectoria, posicin,

2. Pasa a km/h las siguientes medidas: a) 15 m/s; b) 42 m/s; c) 0,26 m/s; d) 14,93 m/s 3. Pasa a m/s las siguientes medidas: a) 0,035 km/h; b) 81 km/h; c) 63,12 km/h; d) 103 km/h 4. Observa la siguiente trayectoria:

Sabiendo que la distancia entre un poste y otro es de 80 m y teniendo en cuenta el S.R. elegido: a) Indica la posicin de cada poste sobre el dibujo. b) Si un caballo comienza a moverse en la posicin 80 m hacia la derecha y tarda 10 segundos en ir de poste a poste, completa el siguiente cuadro: Tiempo (s) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Posicin (m) -80 c) Calcula la velocidad media y la rapidez de este movimiento. d) Dibuja la grfica posicin-tiempo de este movimiento. 5. Teniendo en cuenta la siguiente tabla de datos: Tiempo (s) 0 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 Posicin (m) -300 -200 -100 0 100 200 1,8 300 2,1 400 2,4 500 2,7 600 3,0 700

a) Dibuja la situacin, seala en ella el sistema de referencias. Con una flecha indica para donde se mueve el cuerpo. b) Calcula el tiempo que tarda en llegar a la posicin 300 c) Calcula el tiempo que tarda en recorrer 300 metros. d) Calcula la rapidez y la velocidad e) Dibuja la grfica posicin-tiempo del movimiento. 6. Compara la velocidad de la luz con la del sonido. Investiga un mtodo para saber lo lejos o cerca que est una tormenta teniendo en cuenta que la velocidad de la luz es muchsimo mayor que la del sonido. 7. Existen unas unidades de longitud que se utilizan sobre todo en astronoma del tipo tiempo-luz, es decir la distancia que recorre la luz en ese tiempo. Por ejemplo 5 segundos-luz, ser la distancia que recorre la luz en 5 segundos, es decir 300.000.000 m/s x 5s = 1.500.000.000 m. Calcula cuanto son a) 5 minutos-luz; b) 2 aos-luz; c) 5 horas-luz. PASOS PARA LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA DE CINEMTICA 1. Hacer un dibujo donde se incluyan todos los datos que se nos facilitan en el problema. Los datos los debemos pasar inicialmente a unidades del S.I. 2. Determinar si vara la velocidad o no. Si no vara la velocidad ser un movimiento uniforme, si vara la velocidad ser un movimiento uniformemente acelerado. 3. Si es un movimiento uniforme escribimos la ecuacin general de este movimiento (e=e o+vt), si es un movimiento uniformemente acelerado escribimos las dos posibles ecuaciones (e=eo+vot+at2/2 y v=vo + at). 4. Encontramos los valores de eo y v para movimientos uniformes y de e o, v y a para movimientos uniformemente acelerados. Sustituimos estos valores en las ecuaciones de movimiento correspondientes. 5. Resolvemos las preguntas que nos plantea el problema, comprobando si es posible que el resultado es bueno y teniendo cuidado de las unidades que tenemos que poner.

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5. EL MOVIMIENTO UNIFORME
A lo largo de este tema iremos describiendo movimientos sencillos, nuestro objetivo ser llegar a ecuaciones sencillas que nos permitan describir de forma adecuada cada movimiento, esto es, buscaremos una ecuacin que relaciones la posicin que ocupa el cuerpo que se mueve con el tiempo que va a tardar en estar en esa posicin . Un movimiento complejo lo podremos estudiar descomponindolo en varios movimientos sencillos. Vamos a comenzar por el caso ms sencillo, un mvil que vaya siempre a la misma velocidad. La ecuacin que relaciona la posicin de un mvil con el tiempo se llama ecuacin del movimiento y para movimientos uniformes viene dada por la expresin: e = e0 + vt Donde e es la posicin, e0 es la posicin inicial, v la velocidad y t el tiempo. Hay que tener cuidado de que la posicin inicial, la velocidad y el tiempo sean homogneas, es decir que si la velocidad viene dada en km/h, el tiempo tendr que venir en horas y la posicin en km. Si la velocidad viene en m/s, el tiempo tendr que venir en segundos y la posicin en metros. La grfica e-t de un movimiento uniforme ser una recta del tipo y=ax+b. Donde y es la posicin, a es la velocidad, x es el tiempo y b la posicin inicial. Este tipo de grficas se realiza haciendo la tabla de valores y poniendo el tiempo en el eje de la X y la posicin en el eje de la Y. Supongamos que nos dicen que la velocidad de un cuerpo es de 4 m/s y que su posicin inicial es -3m. La ecuacin general de este movimiento ser: e=-3+4t. Para encontrar la grfica habr que darle valores al tiempo para obtener valores de posicin. Qu valores daremos?. en principio los que queramos, lo normal es coger valores sencillos, por ejemplo del 0 al 5: Tiempo (s) Posicin (m) 0 -3 1 1 2 5 3 9 4 13 5 17

Si ponemos estos valores en unos ejes, con el tiempo en el eje de la X y la posicin en el eje de la Y, obtendremos la siguiente grfica:

A.14 En un movimiento uniforme, coincidirn la velocidad media y la velocidad instantnea?. Razona la respuesta.

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A.15 En el siguiente dibujo se indican los instantes en los que un coche pasa por distintas posiciones, la distancia entre seal y seal es de 100 m. Tarda 10 segundos en ir de una seal a otra.

a) Completa la siguiente tabla de datos: Posicin, e, (m) Tiempo, t, (s) 0 10 20 30 40 50 60

b) Se trata de un movimiento uniforme?. Razona la respuesta y calcula la rapidez y la velocidad. c) Encuentra la ecuacin del movimiento. d) Qu valor tendr la posicin a los 25 s?, y a los 55 s?. e) Qu distancia ha recorrido entre las posiciones que ocupa a los 25 y a los 55 s? A.16 Realiza la grfica e-t del movimiento del ejercicio A.13 y encuentra la ecuacin del dicho movimiento, antala en la grfica.

A.17 Durante los 400 m antes de llegar a una meta volante y 300 m despus de pasarla, un ciclista lleva una velocidad constante de 9,6 m/s. Se pone en marcha el cronmetro 400 metros antes de la meta. a) Haz un dibujo de la situacin con el sistema de referencias y escribe la ecuacin del movimiento. b) En qu instante el ciclista pas por la meta?. c) Qu posicin ocupaba a los 21,2 s?. A.18 La ecuacin de un movimiento es e=8-4t. a) Indica la velocidad, suponiendo que todo va en unidades del S.I. b) Calcula la posicin a los 1,8 s de empezar el movimiento. c) Calcula la posicin a los 2,3 s de empezar el movimiento. d) Calcula la distancia recorrida entre los instantes t=2 s y t=5 s. e) Dibuja la grfica e-t desde t=0 hasta t=10 s.

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A.19 Un viajero llega tarde a la estacin de trenes y pierde su tren que va de Almera a Madrid, que podemos considerar lleva una velocidad constante de 80 km/h. Le pide a un amigo que lo lleve a Guadix cuya estacin esta a 115 km de Almera. El amigo sale 10 min despus del tren con una velocidad que suponemos constante de 87 km/h. Llegar a tiempo el hombre a Guadix?. (No olvides hacer un dibujo de la situacin y la grfica e-t de cada uno).

A.20 Podemos considerar el movimiento del coche en la rambla como un movimiento uniforme?. Razona la respuesta y si es positiva escribe la ecuacin del movimiento del coche en la rambla. PROYECTO: Existirn movimientos uniformes en el parque de atracciones?. Indcalos. PRCTICA III: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO DE UN VAGN: PODEMOS CONSIDERAR QUE EL MOVIMIENTO ES UNIFORME?, SIGNIFICA QUE EL MOTOR GIRA SIEMPRE A LA MISMA VELOCIDAD? Material: cronmetros, cinta mtrica, rail, vagn de tren, motor. Procedimiento: sobre el rail del tren hacer marcas cada 20 cm. Una persona ser la encargada de poner en marcha y parar el tren. Todos ponen a funcionar el cronmetro al salir el tren y lo paran en su marca. Anota los datos obtenidos en la siguiente tabla: Tiempo Posicin (m) 0 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 d) Realiza la grfica e-t. e) Explica si podemos considerar el movimiento aproximadamente constante. f) Escribe la ecuacin del movimiento. g) Si sigue con la misma velocidad, qu distancia habr recorrido en 15 minutos?. Distancia recorrida 0

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5.1 PROBLEMAS DE ENCUENTROS EN MOVIMIENTOS UNIFORMES Un caso muy tpico de ejercicios de movimiento uniforme es calcular el tiempo que tardan en encontrarse dos cuerpos que salen de distinto sitio. Para resolver estos ejercicios, lo ms importante es: 1. Considerar el mismo sistema de referencias para los dos, por esto la posicin en la que se encuentran es la misma para los dos. 2. El tiempo que tardan en encontrarse es el mismo si salen a la vez los dos cuerpos 3. Si salen de distintos sitios uno tiene que tener velocidad positiva y el otro tiene que tener velocidad negativa.

Debemos encontrar la ecuacin de posicin de cada cuerpo e igualarlas de forma que podamos despejar la velocidad. A.21 Dos motoristas salen a la vez uno desde Almera, con una velocidad constante de 70 km/h y otro desde Roquetas con una velocidad constante de 75 km/h. La distancia de Almera a Roquetas la podemos considerar de 20 km. Calcula grfica y analticamente el punto donde se encontraran y la distancia que recorre cada uno.

A.22 Dos personas salen andando desde Roquetas. El primero sale a las 10 y lleva una velocidad de 4 m/s, el segundo sale 5 minutos despus y lleva una velocidad de 5 m/s. a) Encuentra las ecuaciones del movimiento de cada uno. Indica la posicin que ocupa cada uno a los 20 min. b) Calcula la posicin y el instante en que se encuentran. c) Dibuja en el mismo eje las grficas e-t de cada uno. Indica en que punto se encuentran. A.23 Un coche sale a las 10:00 de la maana de Almera a Granada, llevando una velocidad constante de 90 km/h. A la misma hora sale otro coche de Granada a Almera con una velocidad constante de 80 km/h. Calcula grfica y analticamente: el punto de encuentro, la hora a la que se encuentran y la distancia que recorre cada uno en el momento de encontrarse. La distancia de Almera a Granada es de 180 km.

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A.24 Dos barcos salen a la vez uno de Melilla y otro de Almera. El primero lleva una velocidad constante de 40 km/h y el segundo de 50 km/h. Si la distancia de Almera a Melilla es de 350 km calcula grfica y analticamente el punto de encuentro y la distancia que recorre cada uno. A.25 Un coche sale a las 12:00 de la maana de Almera a Murcia, llevando una velocidad constante de 60 km/h. A la misma hora sale otro coche de Murcia a Almera con una velocidad constante de 80 km/h. Calcula grfica y analticamente: el punto de encuentro, la hora a la que se encuentran y la distancia que recorre cada uno en el momento de encontrarse. La distancia de Almera a Murcia es de 210 km. PRCTICA IV: ESTUDIO DE UN ENCUENTRO QUIN RECORRER MS DISTANCIA HASTA EL PUNTO DE ENCUENTRO EL COCHE O LA PERSONA? Vamos a estudiar el punto de encuentro de un coche un alumno o alumna (no lo van a atropellar, no os preocupis). Vamos a medir la velocidad de un coche que baja y de un alumno que sube. Vamos a ver el punto de encuentro y luego vamos a determinar grficas y explicar el resultado. DISEA LA EXPERIENCIA, recuerda hay que poner: material, procedimiento detallado, tablas de datos, grficos, etc para la explicacin y el resultado. Responde adems de forma razonada a las siguientes cuestiones: a) Explica si podemos considerar los movimientos aproximadamente constantes. b) Escribe la ecuacin del movimiento del coche y de la persona. c) Si siguen con la misma velocidad, qu distancia habrn recorrido en 15 minutos?. 6. LA ACELERACIN Hasta ahora hemos estudiado movimientos en los que la velocidad es siempre la misma, sin embargo en nuestra vida diaria, los movimientos suelen cambiar su velocidad ya sea en su valor numrico o en la direccin del movimiento. Para medir la variacin de la velocidad usamos una nueva magnitud fsica, la aceleracin. Se define la aceleracin media como lo que vara la velocidad por unidad de tiempo:

a=

v v final v inicial = t t
2

La unidad de aceleracin del sistema internacional es el m/s . Una aceleracin de 1 m/s2, significa que cada segundo, la velocidad vara en 1 m/s.

El signo de la velocidad y de la aceleracin es importante. Si la velocidad y la aceleracin tienen el mismo signo significa que el mvil aumenta su velocidad, si tienen signo contrario significa que el mvil disminuye su velocidad. Al igual que con la velocidad, se define la aceleracin instantnea como la que lleva el mvil en un instante determinado. Sin embargo en este curso no vamos a tratar problemas en los que vare la velocidad, vamos a estudiar slo problemas de aceleracin constante. Veamos un ejemplo de calculo de aceleracin. Un coche lleva una velocidad de 90 km/h cuando va a adelantar a otro coche acelerando hasta alcanzar los 120 km/h en 4 s. Calcula la aceleracin. Para resolver este problema, los primero es poner todos los datos en unidades del S.I., 90 km/h =25 m/s, 120 km/h= 33,3 m/s. A continuacin aplicamos la frmula de la aceleracin: a = (vf-vi)/t = (33,3-25)/4 = 2,1 m/s2. A.26 Escribe cinco movimientos en los que la velocidad vare.

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PROYECTO: Existirn movimientos acelerados en el parque de atracciones?. Indica cules pueden ser acelerados. A.27 a) Qu significa que un mvil lleve una velocidad de 45 km/h?. b) Qu significa que un mvil lleve una velocidad de 8,8 m/s?. c) Qu significa que un mvil lleve una aceleracin de 2 m/s 2?. d) Qu significa que un mvil lleve una aceleracin de 3,5 m/s 2?. A.28 Un coche lleva una velocidad de 40 km/h cuando acelera hasta los 80 km/h en 12 s. Calcula su aceleracin. A.29 Un tren est parado, tarda 12 segundo en alcanzar los 70 km/h. Calcula su aceleracin. 7. MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO Un movimiento es uniformemente acelerado si hay aceleracin . En estos casos tendremos que estudiar las dos magnitudes que varan: la posicin, como en los movimientos uniformes y la velocidad. Si hay aceleracin es porque vara la velocidad. Para entender los movimientos uniformemente acelerados necesitamos dos ecuaciones, una para la posicin y otra para la velocidad. Si el movimiento es uniformemente acelerado, en cada intervalo de tiempo la velocidad tiene que variar de la misma manera. La ecuacin de un movimiento uniformemente acelerado que relaciona la posicin y el tiempo viene dada por la siguiente expresin:

e = e0 +v 0 t +

a t2 2

Donde e es la posicin, eo es la posicin inicial, v0 es la velocidad inicial, t es el tiempo y a es la aceleracin. La ecuacin de este movimiento que relaciona la velocidad en cada instante con la aceleracin es: v = v0 + at Donde v es la velocidad. El resto de las letras corresponden con la ecuacin anterior.

En el M.U.A. las grficas son de la siguiente forma, la grfica v-t es una lnea recta, la e-t es una parbola:

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A.30 La ecuacin de un movimiento uniformemente acelerado es: e = 4 3t + 5t2 a) b) c) d) Encuentra la posicin inicial, la velocidad y la aceleracin. Encuentra la ecuacin de velocidad de este movimiento. Cunto tiempo tarda en llegar a la posicin 100 m?. Calcula la posicin a los 0 segundos y a los 10 segundos.

A.30 La ecuacin de un movimiento uniformemente acelerado es: e = 5t + 3t2 a) b) c) d) Encuentra la posicin inicial, la velocidad y la aceleracin. Encuentra la ecuacin de velocidad de este movimiento. Cunto tiempo tarda en llegar a la posicin 100 m?. Calcula la posicin a los 0 segundos y a los 10 segundos.

Veamos como resolver otros tipos de ejercicios de movimiento uniforme. Supongamos que un cuerpo lleva una velocidad de 3 m/s cuando aumenta esta velocidad hasta los 15 m/s en 10 segundos. Queremos saber la velocidad que lleva y la distancia que ha recorrido. Tenemos dos posibles frmulas para usar: e=eo+vot+at2/2 y v=vo + at De la primera tenemos dos incgnitas, por tanto no podemos utilizarla, de la segunda slo tenemos una incgnita, la aceleracin, por tanto primero calcularemos la aceleracin de la segunda y despus calcularemos la distancia de la primera: 15 = 3 + a10 de donde a=12/10=1,2 m/s2 Conocida la aceleracin, la distancia ser: e = 0 + 310 + 1,210 2/2 = 30 + 60 = 90 m De todas formas a la hora de resolver un problema de cinemtica, debis seguir los pasos que os vienen en el apartado resolucin de problemas, es fundamental hacer un dibujo de la situacin entre otras cosas para tener cuidado con los signos de la aceleracin y la velocidad. A.31 Tenemos los siguientes valores de posicin y tiempo. Razona el tipo de movimiento de que se trata. Posicin 0 1 4 9 16 25 36 (m) Tiempo (s) 0 1 2 3 4 5 6

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A.32 Encuentra la ecuacin e-t y v-t de ejercicio A.29 y dibuja la grfica e-t y la grfica v-t de este movimiento. A.33 a) Un avin lleva una velocidad de 300 m/s durante 30 segundos, cul ha sido su aceleracin?. Escribe la ecuacin de la posicin y la velocidad. (Considera que eo=0 m). b) Un coche lleva una velocidad de 90 km/h y tarda 10 s en parar, cul es su aceleracin?. Encuentra la ecuacin de la posicin y la velocidad. A.34 Un coche que est en reposo comienza a moverse, alcanzando los 25 m/s en 12 s. a) Encuentra las ecuaciones de este movimiento. b) Calcula la posicin y la velocidad a los 7 s. c) Dibuja las grficas e-t y v-t de este movimiento. A.35 Un corredor llega a la meta con una velocidad de 11 m/s, tarda 4 s en frenar. a) Encuentra la ecuacin de este movimiento. b) Calcula la posicin y la velocidad a los 2 s. A.36 Un ciclista que lleva una velocidad de 15 m/s comienza a frenar de forma constante con una aceleracin de 2 m/s2. a) Encuentra las ecuaciones de este movimiento. b) Calcula el tiempo que tarda en frenar y la distancia que recorre. A.37 Un corredor llega a la recta de meta con una velocidad de 4 m/s, en la recta de meta acelera hasta los 9 m/s en 5 s. Encuentra: a) La ecuacin del movimiento y la de velocidad b) La posicin que ocupa a los 3 segundos. 8. MOVIMIENTOS COMPUESTOS La mayora de los movimientos no corresponden a M.U. o a M.U.A., son ms complejos. Para estudiarlos convertimos el movimiento en movimientos ms sencillos tipo M.U. M.U.A. y estudiamos casa tramo por separado, el conjunto del movimiento ser la suma de todos los tramos. Un ejemplo de movimiento compuesto es cuando en carretera el conductor de un coche ve un obstculo, tarda un cierto tiempo en frenar, a este tiempo se le llama tiempo de reaccin. Durante ese tiempo el coche se mantiene con la velocidad constante que lleva. La frenada de un coche es, por tanto la composicin de dos movimientos, uno uniforme, antes de comenzar a frenar y uno uniformemente acelerado cuando comienza a frenar. En un movimiento compuesto, la grfica e-t y v-t ir variando en cada tramo del movimiento. Veamos como interpretar la siguiente grfica:

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En este grfico, hasta los 6 segundos tenemos una lnea recta, por tanto ser un M.U., a partir de ah comienza una parbola hasta los 15 segundos, este tramo corresponde con un M.U.A.

En el grfico v-t se ve aun mejor, hasta los 6 segundos la velocidad permanece constante, 2 m/s, a partir de ah la velocidad vara de forma constante, por tanto el primer tramo es un M.U. y el segundo es un M.U.A. A.38 Un coche lleva una velocidad de 120 km/h cuando ve un obstculo y comienza a frenar con una aceleracin constante de 5 m/s2. En condiciones normales el tiempo de reaccin es de 0,2 s, pero en caso de ir distrado el tiempo de reaccin aumenta a 0,4 s y en caso de ir bebido puede aumentar a 0,6 s. Calcula en cada caso la distancia que recorre el coche antes de parar. A.39 A continuacin tienes una grfica de un movimiento compuesto. Indica en cada tramo el tipo de movimiento que se trata.

A.40 Una moto lleva una velocidad de 90 km/h cuando ve un obstculo y frena a razn de 4 m/s 2, el obstculo est a 85 m. Indica si chocar con el obstculo en los siguientes casos: a) Tiempo de reaccin 0,2 s: b) Tiempo de reaccin 0,3 s; c) Tiempo de reaccin 0,5 s

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9. UN TIPO ESPECIAL DE M.U.A.: LA CADA LIBRE El movimiento de cada libre fue ampliamente estudiado por Galileo, como ya hemos visto. Se cuenta que dejaba caer bolas desde la Torre Inclinada de Pisa y calculaba, con su pulso (en aquella poca no existan los relojes) el tiempo que tardaban en caer. Las conclusiones de Galileo, que nos sirven actualmente, son que cualquier cuerpo en la Tierra es atrado hacia ella con una aceleracin constante de 9,8 m/s2. El movimiento de cada libre es un tipo especial de MUA donde la aceleracin es conocida. A esta aceleracin se le llama g y nosotros vamos a usar el valor de 10 m/ss ya que es ms sencillo que el de 9,8. Las ecuaciones del movimiento de cada libre sern:

e = e0 +v 0 t +

g t2 y v = v 0+ g t 2

El significado de cada una de las magnitudes anteriores es igual al de la ecuaciones del MUA, con la salvedad de que la aceleracin la llamamos g porque conocemos su valor. Hay que tener cuidado con los signos de la aceleracin de la gravedad. Puesto que la aceleracin va hacia abajo esta es negativa segn los signos que ya hemos estudiado. La velocidad cuando el cuerpo va hacia abajo tambin es negativa. Cuando se lanza un cuerpo hacia arriba, la aceleracin de la gravedad sigue siendo negativa y la velocidad es positiva, el cuerpo se va frenando hasta que se para. Supongamos que dejamos caer una bola desde una altura de 25 m. Queremos calcular el tiempo que tardar en caer y la velocidad con la que llega al suelo. Los datos conocidos en este problema son: posicin inicial 25 m, la posicin final es 0 m, velocidad inicial 0 m/s, aceleracin -10 m/s2. Es decir tenemos un problema de M.U.A., tendremos que utilizar las ecuaciones de este movimiento: e = eo+vot+at2/2 v=vo+at

En la segunda ecuacin tenemos dos incgnitas, v y t, en la primera slo una, el tiempo, por tanto despejaremos el tiempo de la primera: 0 = 25+0t-10t2/2 10t2=50 t2=50/10=5 t=2,24 s Ahora despejamos la velocidad en la segunda ecuacin: v=0-102,24=22,4 m/s A.41 a) Se deja caer un cuerpo de 5 kg desde una altura de 20 m, qu tipo de movimiento crees que llevar?. b) Se deja caer un cuerpo de 10 kg desde la misma altura anterior. Indica el tipo de movimiento que llevar y si tardar ms, menos o igual en caer que el cuerpo anterior. A.42 Se deja caer una bola desde una altura de 20 m, calcula el tiempo que tarda en llegar al suelo. Con qu velocidad llegar al suelo?. A.43 Desde que altura debemos dejar caer un cuerpo para que tarde 6 s en caer al suelo?. Con que velocidad llegar al suelo?. A.44 Se lanza una bola hacia arriba con una velocidad de 20 m/s, cunto tiempo tardar en pararse?.

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A.45 Lanzamos una bola hacia el suelo con una velocidad de 10 m/s, tardando 3 s en llegar al suelo, desde que altura la hemos lanzado?. Con que velocidad llega al suelo?. PRCTICA III: ESTUDIO DE LA CADA LIBRE II LA VELOCIDAD DE CAIDA DE UNA BOLA DEPENDER DE LA INCLINACIN DEL PLANO? Material: rampa de 1 m, cronmetros, bola, semicrculo graduado, cinta mtrica. Procedimiento: Coloca una rampa con una inclinacin pequea, menos de 45. Deja caer una bola anotando el tiempo que tarda en llegar a los 50 cm, a los 100 cm y al final de la rampa, rellena la tabla: Posicin (m) 0 0,5 1 Tiempo (s) Velocidad (m/s) Aceleracin (m/s2)

Realiza la misma operacin con una inclinacin mayor de 45. Posicin (m) 0 0,5 1 Tiempo (s) Velocidad (m/s) Aceleracin (m/s2)

Realiza la misma operacin con la rampa vertical Posicin (m) 0 0,5 1 Tiempo (s) Velocidad (m/s) Aceleracin (m/s2)

Explica el tipo de movimiento de la bola en cada caso. Qu conclusiones sacas?. Haz un dibujo de la situacin. ACTIVIDADES-REPASO-GRUPO II El grupo tiene que hacer al menos todas las actividades impares, se tendrn que juntar en algn momento fuera de clase. 1. Un coche recorre 20 km en 10 minutos. Calcula su velocidad media. 2. Un autobs sale de Almera a Granada, distancia 180 km. Durante el recorrido podemos considerar que lleva una velocidad constante de 80 km/h: a) b) c) d) e) Encuentra la ecuacin del movimiento. Calcula la posicin en los instantes t=10 minutos y t=2 horas. Calcula el tiempo que tarda en recorrer 40 kilmetros. Calcula el tiempo que tarda en alcanzar la posicin 40 km. Coincide en este movimiento la posicin y la distancia?. Por qu?.

3. Tenemos la siguiente ecuacin de un movimiento uniforme donde todo viene en unidades del Sistema Internacional: e=3+5t. Calcula: a) b) c) d) e) f) g) Dibuja la situacin. La posicin que ocupa en los instantes t=3 s y t=30 s. La distancia recorrida entre los instantes anteriores. La velocidad que lleva el cuerpo. La posicin inicial. El tiempo que tarda en recorrer 2 km. El tiempo que tarda en llegar a la posicin 2 km.

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h)

Coincide en este movimiento la posicin y la distancia?. Por qu?.

4. Un ladrn escapa con una velocidad de 3 m/s. A 100 m del ladrn un polica comienza a perseguirlo con una velocidad de 16 km/h. Cunto tiempo tardar en alcanzarlo?. Qu distancia recorrer cada uno?. 5. Dos personas jugando al pauelo estn situadas a 21 m del pauelo cada uno. Uno sale con una velocidad de 2 m/s y el otro con una velocidad de 2,3m/s. Calcula la diferencia de tiempo con la que llegan al pauelo?. 6. Dos coches salen uno de Sevilla con una velocidad de 80 km/h a las 12:00 y otro a la misma hora de Almera, con una velocidad de 90 km/h. Ambas coches se considera que llevan una velocidad constante. La distancia de Almera a Sevilla es de 500 km. Calcula grfica y analticamente: a) La posicin en la que se encuentran. b) La hora en la que se encuentran. c) La distancia que recorre cada uno. 7. Tenemos la siguiente ecuacin de un movimiento: e=-5-6t, dada en unidades del Sistema Internacional. Calcula: a) b) c) d) e) f) Dibuja la situacin. Explica el tipo de movimiento. La posicin que ocupa en los instantes t=6 s y t=41 s. La distancia recorrida entre los instantes anteriores. La velocidad que lleva el cuerpo. La posicin inicial. El tiempo que tarda en recorrer 5 km.

8. Un coche frena con una aceleracin de 5 m/s2. Si lleva una velocidad de 115 km/h. Encuentra las ecuaciones del movimiento y calcula el tiempo y la distancia que recorre hasta pararse. Recuerda dibujar la situacin y explicar el tipo de movimiento. 9. La ecuacin del movimiento de un cuerpo viene dada por la ecuacin: e=15-2t+5t 2, en unidades del Sistema Internacional. Calcula: a) La posicin inicial, la velocidad inicial y la aceleracin. b) Encuentra la ecuacin de velocidad. c) Calcula la posicin en los instantes t=3 s y t=5 s. Qu distancia ha recorrido entre dichos instantes?. d) Haz la grfica e-t y v-t de este movimiento. 10. Una moto est parada y tarda 10 segundos en alcanzar una velocidad de 120 km/h. Calcula la aceleracin. 11. Se lanza un cuerpo hacia arriba con una velocidad de 90 km/h. Calcula: a) b) c) d) El tiempo que tarda en pararse. La altura mxima a la que sube. El tiempo y la velocidad con la que llega al suelo. Encuentra la ecuacin de este movimiento.

12. Se deja caer un cuerpo desde una cierta altura tardando en llegar al suelo 4 segundos. Calcula: a) b) c) Las ecuaciones del movimiento. La altura desde la que se tir el cuerpo. La velocidad con la que lleg al suelo.

13. Un coche lleva una velocidad de 90 km/h cuando ve un obstculo y comienza a frenar con una aceleracin constante de 5 m/s2. El tiempo de reaccin es de 0,2 s. Calcula la distancia que recorre el coche antes de frenar. Realiza el mismo ejercicio para un tiempo de reaccin de 0,5 s. 14. Tenemos los siguientes valores de posicin y tiempo. Razona el tipo de movimiento de que se trata.

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Posicin (m) Tiempo (s)

0 0

1 1

4 2

9 3

16 4

25 5

36 6

Encuentra la ecuacin e-t y v-t de ejercicio y dibuja la grfica e-t y la grfica v-t de este movimiento. 15. a) Un avin lleva una velocidad de 300 m/s durante 30 segundos, cul ha sido su aceleracin?. Escribe la ecuacin de la posicin y la velocidad. (Considera que eo=0 m). b) Un coche lleva una velocidad de 90 km/h y tarda 10 s en parar, cul es su aceleracin?. Encuentra la ecuacin de la posicin y la velocidad. 16. Un coche que est en reposo comienza a moverse, alcanzando los 25 m/s en 12 s. a) Encuentra las ecuaciones de este movimiento. b) Calcula la posicin y la velocidad a los 7 s. c) Dibuja las grficas e-t y v-t de este movimiento. 17. Un corredor llega a la meta con una velocidad de 11 m/s, tarda 4 s en frenar. a) Encuentra la ecuacin de este movimiento. b) Calcula la posicin y la velocidad a los 2 s. 18. Un ciclista que lleva una velocidad de 15 m/s comienza a frenar de forma constante con una aceleracin de 2 m/s2. a) Encuentra las ecuaciones de este movimiento. b) Calcula el tiempo que tarda en frenar y la distancia que recorre. 19. Un avin teledirigido lleva una velocidad de 28 km/h cuando comienza acelera hasta alcanzar los 58 km/h en 100 metros. Calcula la aceleracin y el tiempo que tarda. 20. Un coche lleva una velocidad de 100 km/h cuando ve un obstculo y comienza a frenar con una aceleracin constante de 5 m/s2. En condiciones normales el tiempo de reaccin es de 0,2 s, pero en caso de ir distrado el tiempo de reaccin aumenta a 0,4 s y en caso de ir bebido puede aumentar a 0,6 s. Calcula en cada caso la distancia que recorre el coche antes de frenar. CONCEPTOS FUNDAMENTALES (Criterios de evaluacin) 1. Definir y comprende la utilidad de los siguientes conceptos: a) c) d) g) i) Trayectoria b) Posicin Desplazamiento d) Velocidad Movimientos Uniforme f) Aceleracin Movimiento Uniformemente Acelerado h)Tiempo de reaccin Aceleracin de la gravedad j) Movimiento de cada libre

2. Aplicar los pasos que se deben seguir para resolver un problema. 3. Escribe las ecuaciones del M.U., aplica las ecuaciones en la resolucin de problemas incluidos los de encuentro cuando salen los dos a la misma hora. Sabe realizar la grfica de estos movimientos. 4. Escribe las ecuaciones del M.U.A., aplica las ecuaciones en la resolucin de problemas. Sabe realizar la grfica de estos movimientos. 5. Explica la diferencia entre el movimiento de aceleracin y de frenado, indicando los signos de la velocidad y la aceleracin. 6. Comprende el concepto de aceleracin de la gravedad, el signo de esta aceleracin y resuelve problemas de lanzamientos verticales hacia arriba o hacia abajo. 7. Pequeo resumen de la vida de Galileo, explicando su importancia en la cinemtica.

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