PASOS PARA SEGUIR EN EL PLANTEAMIENTO Y EJECUCIN DE UNA INVESTIGACIN ESTADSTICA Un estudio experimental implica tomar mediciones del sistema

bajo estudio, manipular el sistema y luego tomar mediciones adicionales usando el mismo procedimiento para determinar si la manipulacin ha modificado los valores de las mediciones. En contraste, un estudio observacional no necesita manipulacin experimental. Por el contrario, los datos son recogidos y las correlaciones entre predictores y la respuesta son investigadas. Un ejemplo de un estudio experimental es el famoso experimento de Hawthorne el cual pretenda probar cambios en el ambiente de trabajo en la planta Hawthorne de la Western Electric Company. Los investigadores estaban interesados en si al incrementar la iluminacin en un ambiente de trabajo, la produccin de los trabajadores aumentaba. Los investigadores primero midieron la productividad de la planta y luego modificaron la iluminacin en un rea de la planta para ver si cambios en la iluminacin afectaran la productividad. Un ejemplo de un estudio observacional es un estudio que explora la correlacin entre fumar y el cncer de pulmn. Este tipo de estudio normalmente usa una encuesta para recoger observaciones acerca del rea de inters y luego produce un anlisis estadstico. En este caso, los investigadores recogeran observaciones de fumadores y no fumadores y luego miraran los casos de cncer de pulmn en ambos grupos. Los pasos bsicos para un experimento son: * Planeamiento estadstico de la investigacin, lo cual incluye encontrar fuentes de informacin, seleccin de material disponible en el rea y consideraciones ticas para la investigacin y el mtodo propuesto. Se plantea un problema de estudio, * Disear el experimento concentrndose en el modelo y la interaccin entre variables independientes y dependientes. Se realiza un muestreo consistente en la recoleccin de datos referentes al fenmeno o variable que deseamos estudiar. Se propone un modelo de probabilidad, cuyos parmetros se estiman mediante estadsticos a partir de los datos de muestreo. Sin embargo, se mantiene lo que se denominan hiptesis sostenidas (que no son sometidas a comprobacin). Se valida el modelo comparndolo con lo que sucede en la realidad. Se utiliza mtodos estadsticos conocidos como test de hiptesis o prueba de significacin. * Se producen estadsticas descriptivas. * Inferencia estadstica. Se llega a un consenso acerca de qu dicen las observaciones acerca del mundo que observamos. * Se utiliza el modelo validado para tomar decisiones o predecir acontecimientos futuros. Se produce un reporte final con los resultados del estudio. * ETAPAS DE LA INVESTIGACIN Formulacin del problema y planteo de hiptesis. Planificacin de la Investigacin. Ejecucin de la Investigacin. Recoleccin de datos. Anlisis estadstico, interpretacin de resultados y conclusiones. Anlisis econmico. SELECCIN DEL PROBLEMA

Ninguna investigacin parte de cero, de ah que, cuando un investigador o un equipo emprende un estudio, deba consultarse informarse sobre lo ya investigado sobre el tema y realizar un primer contacto con el problema a estudiar. Existe, pues, una tarea de bsqueda de referencias, consulta bibliogrficas y acercamiento preliminar a la realidad objeto de estudio. Esto es lo que suele denominarse fase exploratoria, cuyo propsito es de permitir al investigador familiarizarse e interiorizarse con parte de los conocimientos existentes dentro del campo mbito que es objeto de investigacin. No todos los problemas son apropiados para realizar trabajos de investigacin, debido a sus caractersticas y a las posibilidades y recursos disponibles. De la observacin cotidiana pueden surgir muchos de los temas por investigar; de hecho, un problema no es ms que el cuestionamiento a la existencia de un fenmeno determinado. La seleccin del tema o del problema que se va a estudiar, es el primer paso para llevar a cabo una investigacin. Que corresponda con los intereses de quien la realiza, que las fuentes que se requieren sean accesibles, es decir al alcance fsico, econmico, cultural, etc. Que la informacin datos a los que se recurran sean manejables, es decir al alcance cultural. Importancia. La investigacin cientfica persigue la bsqueda de nuevos conocimientos. Por otra parte, debe evitarse duplicidad en los temas de investigacin. Factibilidad. El problema que se va a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta los recursos de tiempo, el acceso a la informacin, el grado de dificultad y el financiamiento con que se cuenta. Precisin. El tema debe ser lo ms concreto y especfico posible, ya que un problema demasiado general, amplio o vago, slo conduce a confusiones y a prdida de tiempo, esfuerzo y recursos Inters. El problema debe representar un reto lo suficientemente importante para el investigador, de manera que todos los obstculos y el trabajo que implica una investigacin sean fcilmente salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional y personal.

FORMULACIN DEL PROBLEMA La formulacin del problema debe ser clara, precisa, especfica; utilizar trminos y conceptos cientficos que designen unvocamente a los fenmenos y procesos educativos estudiados; evitar trminos vagos, imprecisos, que se presten a confusin o a interpretaciones diversas. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una fundamentacin terica slida, ya que en los propios trminos y en la designacin de las categoras y variables se expresa el vnculo con la teora. Ejemplo: Formulacin del problema: Cual es el estado civil de los estudiantes que cursan la materia probabilidad y estadstica MTODOS PARA LA OBTENCIN DE DATOS: Adems de la preparacin que acabamos de mencionar, en algunos casos se requiere una especializacin profesional de acuerdo con la ndole del estudio o investigacin que se realiza. Una encuesta sobre la alimentacin seria apropiado encomendarla a

nutricionistas o dietistas; los agrnomos podran llevar a cabo con ms eficiencia una encuesta sobre produccin rural, y as segn los casos. En la prctica, resulta difcil hallar este personal especializado en numero suficiente y se utiliza entonces el tipo de encuestador de que es posible disponer en el momento en que se necesita. Coordinacin de tareas y diagramas del proceso general de investigacin No es lo mismo la coordinacin de tareas que el diagrama del proceso general de investigacin. Incluimos implicadas ambas cosas puesto que no hay mejor sistema para coordinar tareas que utilizar un diagrama que indique las diferentes fases del proceso general de investigacin. Eleccin de los instrumentos metodolgicos: Una vez organizada la investigacin y el equipo que ha de realizarla, es necesario proceder a la eleccin de los instrumentos metodolgicos. Los mtodos y tcnicas a utilizar "armas metodolgicas" como se le ha llamado dependen en cada caso concreto de una serie de factores como: * La naturaleza del fenmeno al estudiar * El objetivo de la investigacin * Los recursos financieros disponibles * El equipo humano que realizar la investigacin * La cooperacin que se espera obtener del publico Hablar de la seleccin de mtodos y tcnicas presupone que consideramos que el investigador no debe plantear la cuestin qu puedo estudiar con las tcnicas que poseo? Sino que, por lo contrario, frente a los problemas concretos, debe buscar los mtodos y tcnicas adecuadas. Organizacin del material de consulta: Buena parte del conocimiento humano puede hallarse en los libros, documentos, microfilmas, revistas, peridicos monumentos, etc., de lo que es posible disponer en bibliotecas, centro de documentacin, bancos de datos, o en las fuentes. Ningn investigador comienza desde cero: lo que debe saber es donde recurrir para obtener documentacin e informacin que necesita consultar para emprender la investigacin que debe realizar. Al hablar de organizacin del material, se hace referencia a dos tareas diferentes pero complementarias: Clasificacin del material que hay que consultar para realizar una investigacin. Ordenacin del material: informaciones diversas y datos recogidos durante la misma investigacin. Redaccin del informe: Si una investigacin no se plasma por escrito muy poco sentido tiene lo realizado. Ya que no se comunica con nadie y no sirve para nada. La ltima etapa consiste en redactar un informe con los resultados de la investigacin, los datos en que se apoya y, de ordinario, tambin los mtodos y tcnicas utilizados adems de los antecedentes tericos que han servido como marco referencial del problema. RECOLECCIN DE LOS DATOS: Una vez que seleccionamos el diseo de investigacin y las muestras adecuada de acuerdo con nuestro problemas de estudio e hiptesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre la variable involucradas en la investigacin. Para esta tarea de recopilacin, existen

numerosos procedimientos, variables conformes a las circunstancias concretas de la ndole de la investigacin. En lnea generales existen las siguientes tcnicas de recopilacin de datos: * La observacin * La entrevista * El cuestionario * Las escalas de actitudes y de opiniones * Los tests * La sociometra * La recopilacin documental * La semntica diferencial * El anlisis de contenido recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si: * Seleccionar un instrumento de medicin disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recoleccin de los datos) este debe ser valido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. * Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters de nuestro estudio (medir variable) * Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificacin de los datos). Datos primarios y datos secundarios Por su naturaleza los datos pueden dividirse en dos grandes grupos, segn su procedencia en: * Datos primarios * Datos secundarios Los datos primarios Son aquellos que se obtienen directamente de la realidad misma, sin subir ningn proceso de elaboracin previa. En otras palabras son los que el investigador o sus auxiliares recogen por si mismo en contacto con la realidad. Datos secundarios Son registro escrito que proceden tambin de un contacto con la practica, pero que ya han sido recogidos y muchas veces procesados por otros investigadores. Tcnica de recoleccin que se emplean en uno y otro caso disimiles sea diferentes. CLASIFICACIN DE LOS DATOS: CODIFICACIN Y TABULACIN La masa de datos disponibles es de para utilidad si no se procede a la elaboracin de los mismos de acuerdo a los objetivo dela investigacin. Para realizar a estas tareas debemos conocer cuatro cuestiones fundamentales: 1. 2. Criterio de clasificacin 3. Codificacin * Manual * Electrnica 4. Tabulacin * Criterio de clasificacin En estadstica la clasificacin. Consisten en agrupacin los datos, se refiere a cada variable, objeto de estudio y presentarlo conjuntamente esta tarea de clasificacin de los datos supone en primer lugar haber establecido la unidad estadstica o hecho

elemental a estudiar. Se sobre entiende que esto se realiz adecuadamente al determinar el objetivo de la investigacin en la tarea preliminar. Conforme a la determinacin de la unidad estadstica y a la indole de los datos recopilados, s establecern los caracteres o propiedades que se deban tener en cuenta en la clasificacin y que pueden ser: Cuantitativos: cuando las caractersticas son susceptibles de medidas, es decir cuando pueden expresarse en nmeros (produccin, ingresos, nmeros de hijos, etc.) Cualitativos: cuando se trata de cualidades como la nacionalidad, estado civil, profesin etc. O sea que tiene propiedades que solo pueden ser consideraras a nivel nominal, ya que no son susceptible medidas. Desde otro punto de vista los caracteres pueden ser continuos o discontinu * Una variable es continua cuando los valores posibles son ilimitados por ejemplo el peso o la talla (hay diferentes valores antes dos puntos de intervalo) * Es discontina discreta cuando los valores son determinados y enteros, como podr ser el numero de hijos de una familia. Cuando se trata de caracteres cuantitativos no es posible considerar los valores en sus diferencias muy pequea; es necesario agrupar los datos ... Este trabajo en el lenguaje estadstico, se denomina constitucin de clase Si se presenta el caso de una variable descontina, como los valores estn bien determinados, de ordinario necesario efectuar la agrupacin de clases. ANLISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS: EN ESTA FASE, CUANDO SE REALIZA EL TRATAMIENTO ESTADSTICOMATEMATICO DE TODA LA MASA DE LOS DATOS CLASIFICADOS Y TABULADOS. ESTO CONDUCE SU PRIMER LUGAR A LA FORMACIN DE LO QUE SE LLAMA FINDING. QUE CONSISTE EN AFIRMACIONES SOBRE PROPIEDADES ESTADSTICA DE LOS DATOS. SIN EMBARGO, EL ANLISIS NO PUEDE QUEDAR REDUCIDO A UNA OPERACIN CONTABLE, DE OBTENCIN DE PROMEDIO, MEDIAS, INDICES, MEDIDA DE ASOCIACIN ETC. LOS DATOS EN SI MISMOS TIENEN LIMTADAS IMPORTANCIA POR ESO "ES NECESRIO HACERLOS HABLAR", ESTO ES ENCONTRARSE SIGNIFICADO PRECISAMENTE EN ESO CONSISTE LA ESCENCIA DEL ANLISIS O INTERPRETACIN DE LOS DATOS. EL PROPSITO DEL ANLISIS ES RESUMIR Y COMPRAR LAS OBSERVACIONES LLEVADAS A CABO EN FORMA A TAL QUE SEA POSIBLE MARTERIALIZAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN CON EL FIN DE PROPORCIONAR RESPUESTA A LAS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN, SEA A LOS PROBLEMAS FORMULADOS. EL OBJETIVO DE LA INTERPRETACIN EN CAMBIO ES BUSCAR UN SIGNIFICADO MS AMPLIO A LAS RESPUESTAS MEDIANTES SU TRABAZN CON OTROS CONOCIMIENTOS DISPONIBLES; GENERALIZACIONES, LEYES, TEORIAS ETC. SE TRATA DE PONER LOS DATOS EN UNA PERPECTIVA DE CONTEXTOS DE RELACIONES MUTUAS ETC., QUE PERMITAN PROFUNDIZAR LA COMPRESIN DE "QUE ESTA PASANDO" EN ESTE PUNTO HAY QUE REFERIRSE A LAS LEYES Y TEORIAS QUE EXISTEN PARA EXPLICAR Y ENTENDER.

CABE ADVERTIR QUE TANTO EL ANLISIS COMO LA INTERPRETACIN TIENEN MUCHO TRABAJO ARTESANAL, POR LO CUAL ESTA FASE NO PUEDE REDUCIRSE A UNA SIMPLE OPERACIN ESTADSTICA-MATEMATICA EN ESTA LABOR ADEMS DE LALGICA INTERVIENE LA "IMAGINACIN SOCIOLGICA". AMBAS TAREAS E INTERPRETACIN SON LA CULMINACIN DE TODO PROCESO DE INVESTIGACIN. LAS FASES PRECEDENTES TIENEN SENTIDO Y SE ORDENAN EN FUNCION DE ESTAS DOS ULTIMAS.