CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR MEDIADOR

Trejo 2008

• Debe ser un experto.

• Establece metas.
• Facilita el aprendizaje significativo.
• Anima a la búsqueda de la novedad.
• Potencia el sentimiento de capacidad.
• Enseña a hacer, cómo, cuándo y por qué.
• Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos.
• Atiende a las diferencias individuales de los alumnos.
• Desarrolla en los alumnos actitudes positivas.
• Debe ser un experto.
• Establece metas.
• Facilita el aprendizaje significativo.
• Anima a la búsqueda de la novedad.
• Potencia el sentimiento de capacidad.
• Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos.
• Atiende a las diferencias individuales de los alumnos.

Que los alumnos se conozcan a sí mismos, visualicen sus habilidades, destrezas y

potencialidades para llegar a ser autosuficientes en el papel que les compete como
estudiantes y, por convencimiento propio, elijan estilos de vida armónicos y saludables;
ser respetuosos, responsables, sentirse capaces de resolver problemas y creer en sí
mismos para plantear metas y caminar cada día haciendo lo necesario para obtenerlas.
Alcanzar estos propósitos sólo se entiende si se asume el compromiso de docentes
mediadores, el cual genera las condiciones idóneas y el alumno se perfila a aprender ese
conjunto de conocimientos, valores y realiza lo que le corresponde para el desarrollo de
sus capacidades. Para alcanzar los propósitos de la presente reforma se hace también
necesario suprimir vicios en la enseñanza, como situaciones de desaprobación, de culpar
al alumno de malos resultados y, en general, las actitudes que desfavorecen las
posibilidades del logro de metas.
Una de las fallas del quehacer docente es la disposición de visualizar y señalar al
alumno los aspectos erróneos de sus acciones, sin destacar lo positivo, es por ello que
debemos cambiar esta visión y destacar las virtudes de los alumnos para que puedan
desarrollar al máximo y con seguridad sus aprendizajes.
TAREA A2 – S2 MARIA DEL CARMEN MARTÍNEZ (SALTILLO)

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