EL CURRICULUM EN EL SIGLO XX1 Participante: Santiago E. Gonzlez J.

Durante el siglo XXI se ha intervenido en el concepto del Curriculum y las Competencias, para lo cual deseamos compartir inicialmente la definicin de Competencias:
Procesos complejos de desempeo con idoneidad en determinados contextos, integrando diferentes saberes ( saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivacin, flexibilidad , creatividad, comprensin y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso tico, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construccin y afianzamiento del tejido social, la bsqueda continua del desarrollo econmico-empresarial sostenible , y el cuidado y proteccin del ambiente y de las especies vivas.( Tobn 2007).

De igual manera debemos hablar de Diseo Curricular:

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados. (Margarita Pansza. 1988)

En el diseo curricular bsico enseamos para producir un aprendizaje a travs de un conocimiento, mientras que en el diseo por competencias, este aprendizaje se busca a travs de habilidades y destrezas, para lograr que el estudiante pueda actuar en su entorno laboral y social. Como estamos orientando el Curriculum hacia el desarrollo de profesiones para un entorno laboral, debemos tambin definir que es una profesin;
" el tipo de actividad laboral que exige del hombre determinado volumen de conocimientos, habilidades y hbitos generales y especiales, los cuales se adquieren en el trabajo docente educativo y en el trabajo prctico..." Guillermina Labarrere (Cuba)

Vemos entonces que el perfil profesional es el perfil de egreso de un estudiante para enfrentarse al mercado laboral y social, y este perfil va a estar basado en las Competencias que sean construidas dentro del currculo de esta carrera profesional. La integracin de ambos en el proceso de aprendizaje est basada en el tipo de carrera profesional que se desarrolla para la formacin del recurso humano (estudiante-profesional); dentro de la carrera se establecern los perfiles de egreso de los estudiantes al momento de querer incorporarse al mercado, estos perfiles debern construirse de acuerdo a las competencias de la carrera, o sea la relacin entre los conocimientos necesarios de la carrera, las habilidades y destrezas de los estudiantes para la aplicacin de estos conocimientos y en el desarrollo de las tareas propuestas dentro del mercado.

Relacin del Curriculum y la Politica: Las polticas pblicas, econmicas, sociales y culturales de un pas van a incidir en la formulacin del Currculo Educativo. Encontramos algunas profesiones bsicas que mantendrn similares competencias a otros pases, y podrn sufrir modificaciones por los conocimientos Cientficos y Sociales que se den en el momento de la aplicacin del currculo, de nuevas tcnicas pedaggicas o por los lineamientos segn la tendencia del gobierno de turno (izquierda o derecha) o por los requerimientos socioeconmicos internacionales (polticas neoliberales, por ejemplo). Elementos dentro del Diseo Curricular por Competencias: Dentro de las competencias no pueden faltar elementos del conocimiento (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), de las habilidades, actitudes y los valores; pero de igual manera, integrar la evaluacin de los mismos dentro del proceso, as como elementos de Evaluacin de Proceso y de Resultados, a fin de poder ver la parte integral de las competencias. Dentro del Proceso es necesaria la integracin de Metodologas y Elementos Pedaggicos adecuados para lograr la construccin de un ambiente de aprendizaje eficaz para el logro de resultados de aprendizaje en el estudiante. Se podrn integrar el concepto de actividades y comportamientos en este proceso. En el proceso de Resultado nos permitirn comprobar la integralidad y la tica que nos ayuda a visualizar y desarrollar los valores y conocimientos generales del estudiante, que lo llevara a su interaccin ms efectiva con el entorno. Finalmente se lograr una integracin de conocimientos, habilidades, actitudes y cualidades personales que permita un dominio de saberes, a fin de actuar de manera eficiente en determinados contextos. Nos parece muy interesante los aportes de Sergio Valle Mijangos cuando nos comenta que las competencias en Educacin en nuestros programas escolares se enfocan principalmente al desarrollo de conocimientos, descuidando las otras esferas del saber. (Mijangos, junio 2013). Esta opinin nos impulsa a evaluar, como docente nuestras fortalezas y debilidades en los procesos metodolgicos pedaggicos, sin los que no podremos lograr la consecucin de las competencias que nos fijemos en nuestro diseo curricular. Finalmente podramos concluir que las Competencias nos orientan a la integracin de los conocimientos que debe poseer el estudiante a travs del desarrollo de habilidades y destrezas (entre otros), que le permitan construir este conocimiento. Entonces, le ser fcil a los estudiantes poder demostrar las capacidades

aprendidas dentro de los procesos de evaluacin; pero lo ms importante es que los prepara para la interaccin exitosa con el entorno laboral y social.