Direccin de Educacin Municipal Coordinacin Unidad Tcnica

PLANIFICACIN DE UNIDAD CLASE A CLASE Probabilidad y azar

Docente: Jeannette Mendoza Pincheira. Nivel: NB3 8 B Objetivo Unidad Que los alumnos sean capaces de determinar la probabilidad de ocurrencia de eventos de experimentos aleatorios, para resultados finitos y equiprobables, aplicando el modelo de laplace.

Sector de Aprendizaje: Matemtica

Fecha inicio: 03 septiembre 2013 Fecha trmino: 30 septiembre 2013

Aprendizaje esperado: AE 3.04 Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su importancia para realizar inferencias.

Indicadores de evaluacin: Establecen estrategias para escoger muestras en forma aleatoria de un determinado tamao, desde una poblacin especfica. Utilizan un recurso tecnolgico, por ejemplo, una calculadora, para generar nmeros aleatorios y usarlos para extraer una muestra desde una poblacin especfica. Argumentan acerca de la importancia de extraer muestras en forma aleatoria para las conclusiones que se puedan realizar acerca de una poblacin. Describen el espacio muestral de un experimento aleatorio dado y obtienen su cardinalidad. Argumentan acerca de la equiprobabilidad de cada resultado posible en un experimento aleatorio, realizando una simulacin con apoyo de la tecnologa. Por ejemplo, al lanzar un dado.

AE 3.05 Asignar probabilidades tericas a la ocurrencia de eventos en experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y contrastarlas con resultados experimentales.

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Clase

Objetivo Clase

Actividades/

Recursos/ Materiales

1 Introduccin a la unidad Conocer conceptos bsicos de la unidad

Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos. Desarrollo: Se comentan y registran conceptos bsicos de probabilidad y azar como: Experimentos determinsticos: Experimentos aleatorios Espacio muestral y eventos Evento elemental. Evento seguro Evento imposible Eventos mutuamente excluyentes Cierre: Se comenta la actividad y se aclaran dudas de conceptos que puedan persistir.

Cuaderno, lpiz, goma.

Evaluacin( Diagnstica, Formativa, Sumativa) Formativa

Mar 03 45 min

2 Diferenciar sucesos aleatorios y determinsticos Calcular probabilidades Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de los conocimientos previos. Desarrollo: Se entrega el contenido de la clase. Luego los alumnos resuelven gua de ejercicios. Se revisa a travs de preguntas directas. Cierre: Se comenta la actividad en conjunto con el grupo curso. Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos en relacin a la clase anterior. Desarrollo: se explica cuando un suceso es aleatorio y cuando es determinstico. Luego los alumnos responden gua de trabajo. Cierre: Se revisa la gua a travs de preguntas directas. Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos en relacin a la clase anterior. Desarrollo: Se da ejemplo de un suceso aleatorio y un ejemplo de suceso determinstico, se hacen preguntas. Luego los alumnos responden gua de trabajo. Cierre: Se revisa la gua a travs de preguntas directas. Inicio: Se recuerda lo visto la clase anterior. Desarrollo: Se entrega el contenido de la

Jue 05 45 min

Gua de ejercicios Cuaderno Goma Lpiz

Formativa

Vi 06 90 min

Identificar sucesos aleatorios y determinsticos

Gua de trabajo Cuaderno Goma Lpiz

Formativa

4 Diferenciar sucesos aleatorios y determinsticos Calcular probabilidades

Lun 09 90 min

Gua de trabajo Cuaderno Goma Lpiz

Formativa

5 Identifican

Gua de trabajo Cuaderno Goma

formativa

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Mar 10 45 min

sucesos aleatorios y determinsticos Calculan probabilidades

clase y se resuelve a modo de ejemplo un ejercicio en la pizarra. Luego los alumnos resuelven gua de trabajo. Se revisa a travs de preguntas directas. Cierre: Se comenta la actividad en conjunto con el grupo curso. Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos en relacin a la clase anterior. Desarrollo: Los alumnos responden gua de trabajo. Se revisa en la pizarra en conjunto con el grupo curso. Cierre: Se comenta la actividad a travs de preguntas directas. Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos en relacin a la clase anterior. Desarrollo: Los alumnos desarrollan gua de trabajo. Se revisa en la pizarra en conjunto con el grupo curso. Cierre: Se comenta la actividad a travs de preguntas directas.

Lpiz

Ju 12 45 min

Calculan probabilidades

Gua de trabajo Cuaderno Goma Lpiz

formativa

Vi 13 90 min

Calculan probabilidades

Gua de trabajo Cuaderno Goma Lpiz

formativa

Lu 16 90 min

Conocer regla de Laplace para el clculo de probabilidades

Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos clase anterior. Desarrollo: Se entrega el contenido de la clase. Los alumnos resuelven gua de trabajo. Cierre: Se revisa la actividad en conjunto con el grupo curso Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos clase anterior. Desarrollo: Se entrega el contenido de la clase. Los alumnos resuelven gua de ejercicios. Cierre: Se revisa la actividad en conjunto con el grupo curso

Gua de trabajo Cuaderno Goma Lpiz

formativa

Lun 23 90 min

Calculan probabilidades usando la frmula de Laplace.

Gua de ejercicios Cuaderno Goma Lpiz

Formativa

10

Mar 24 45 min

Inicio: Motivacin inicial y reactivacin de conocimientos previos clase anterior. Utilizar la ley de Laplace para el clculo de probabilidades. Desarrollo: Los alumnos resuelven gua de ejercicios. Se revisa en la pizarra Cierre: Se revisa la actividad en conjunto con el grupo curso

Gua de ejercicios Cuaderno Goma Lpiz

formativa

11

Gua de

Formativa

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Jue 26 45 min

Calculan probabilidades usando la frmula de Laplace.

12 Evaluacin Sumativa Vi 27 90 min

13 Retroalimentar contenidos tratados en la unidad

Lun 30 90 min

Inicio: Se recuerda lo visto la clase anterior, se aclaran dudas que puedan existir. Desarrollo: Los alumnos resuelven gua de ejercicios. Se revisa a travs de preguntas directas. Cierre: Se comenta la actividad en conjunto con el grupo curso Inicio: se dan a conocer las reglas de la evaluacin: Disponen de 90 min para realizar la evaluacin. Deben mantenerse en silencio. Etc. Desarrollo: se le entrega un ejemplar a cada estudiante. Cierre: se revisan ejercicios en el pizarrn Inicio: Entrega de notas de la evaluacin Desarrollo: Se revisa la evaluacin, se refuerzan los aprendizajes no logrados y se aclaran dudas. Cierre: Se comenta la actividad en conjunto con el grupo curso.

ejercicios Cuaderno Goma Lpiz

Sumativa

Cuaderno Lpiz goma

formativa

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PRUEBA SUMATIVA MATEMATICA PROBABILIDAD Y AZAR Nombre : ____________________________ Puntaje ideal : 26 puntos Puntaje real : ______ Aprendizajes evaluados: Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su importancia para realizar inferencias. Asignar probabilidades tericas a la ocurrencia de eventos en experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y contrastarlas con resultados experimentales. Instrucciones: para resolver la siguiente evaluacin dispones de 80 minutos, los resultados y clculos deben quedar registrados en la hoja, los datos deben estar legibles Curso : _______ Nota : _______

I.- Encierra en un crculo la alternativa correcta segn corresponda (3 Pts. c/u)

1. Se ha lanzado un dado 120 veces obtenindose 18 veces 4. Cul es la frecuencia relativa de las veces que sali 4? A. B. C. D. 0,17 0,15 0,22 0,03

2. La probabilidad de que salga un 6 al lanzar un dado es: A. 5/6 B. 1/36 C. 1/2 D. 1/6. 3. Una caja contiene 10 fichas blancas, 20 fichas azules y 30 fichas rojas. Si se saca una ficha al azar de esta caja, cul es la probabilidad de que no sea azul? A. 17% B. 67% C. 33.3% D. 50% 4. Se elige al azar una letra de la palabra EXPERIMENTO, cul es la probabilidad de que sea E? A. 3/11 B. 1/3 C. 1/9 D. 9/11

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II. Responde: 1. Determina cules de los siguientes sucesos son aleatorios y cules son determinsticos. (6 puntos) A) Lanzar una pelota al aire y que caiga al suelo. B) Que la seleccin chilena clasifique al prximo mundial de futbol. C) El sexo de un nio recin gestado. D) El da de la semana que ser maana. E) La nota que obtendrs en tu prxima prueba de matemticas. F) La estatura de un joven al cumplir 15 aos.

2. Al lanzar un dado. Cul es la probabilidad de: (2 puntos)

A) Obtener un nmero mayor o igual que 5. B) Obtener un nmero par.

3. De una urna con 5 bolas rojas, 1 bola blanca y 3 azules. Cul es la probabilidad de: (3 puntos)

A) Obtener una bola roja. B) Obtener una bola azul. C) Obtener una bola blanca.

4 .Responde las siguientes preguntas: (3 puntos) A) Ana tiene en una bolsa 4 caramelos: 1 de manjar y 3 de frutilla. Si escoge un caramelo al azar, Cul es la probabilidad de que sea de manjar?

B) Si de los nmeros del 1 al 9 se escoge uno al azar Cul es la probabilidad de que salga un nmero impar?

C) La probabilidad de obtener dos caras al lanzar dos monedas.

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