Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Maracaibo Estado

Zulia

Educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao

Autores: Yasmn Bayuelo C.I: 17.916.591 Yajaira Bayuelo C.I: 15.562.265 Tutora Acadmica: Msc. Deinys Len Tutor Tcnico: Mgs. Eury Villalobos

Maracaibo; Enero de 2009

Educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao

Dedicatoria

A DIOS todopoderoso, creador del universo, por permitirnos estar aqu y por estar presente en los buenos momentos y en los ms difciles de nuestra vida.

A nuestros padres porque siempre nos dieron lo mejor de si, por ese ejemplo de enseanzas y valores, que cuando se quiere se puede y por ser los pilares fundamental de nuestro hogar, adems por su gran compasin y apoyo.

A nuestros hermanos por apoyarnos en cada una de nuestras metas.

Yajaira Bayuelo Yasmn Bayuelo

Agradecimientos

A DIOS todopoderoso por la sabidura e inteligencia para entender los conocimientos adquiridos, por habernos dado unos grandes padres, excelente grupo familiar y excelente grupo de amigos.

A nuestros padres por ese ejemplo de honestidad, lucha y enseanza de valores, principios y solidaridad, y el entusiasmo y ganas de luchar a diario para ser su orgullo en el maana.

A la Universidad Bolivariana de Venezuela, por darnos la oportunidad de prepararnos acadmicamente en sus aulas.

A la profesora Deinys Len, por dedicarnos su tiempo para la elaboracin de esta investigacin, adems de su amistad, gran sinceridad, paciencia y orientacin.

Al profesor Eury Villalobos, por el apoyo profesional brindado y por toda la colaboracin prestada para el desarrollo de nuestro trabajo de grado.

A nuestros amigos y compaeros por su comprensin y sincera amistad.

Gracias a todos y a cada uno de ellos, y a los que no mencionamos, pero que viven en nuestra mente y nuestro corazn. Yajaira Bayuelo Yasmn Bayuelo

ndice General Pgina Dedicatoria iii Agradecimientos.. iv ndice General.. v ndice de Cuadros... vii ndice de Grfica. viii ndice de Anexos. ix Resumen.. x Introduccin. 1 Captulo I: El Problema 1.1-. Planteamiento del problema 1.2-. Objetivos de la investigacin 1.2.1-. Objetivo general. 1.2.2-. Objetivo especficos. 1.3-. Justificacin 1.4-. Delimitacin Captulo II: Marco Terico.. 2.1-. Antecedentes. 2.2-. Bases tericas 2.3-. Bases legales. 2.4-. Mapa de variable Captulo III: Marco Metodolgico . 3.1-. Tipo de investigacin. 3.2-. Diseo de la investigacin ... 3.3-. Poblacin. 3.4-. Muestra 3.5-. Tcnica de recoleccin de datos. 3.6-. Validez. Captulo IV: Resultados.. 4.1-. Resultados y discusin de la investigacin 4.2-. Conclusiones.. 4.3-. Recomendaciones. Captulo V: La propuesta 5.1-. Descripcin de la propuesta Anexos Fuentes Bibliograficas 4 4 8 8 8 8 10 12 12 19 40 45 47 47 48 49 50 51 53 54 54 65 66 68 68 92

ndice de Cuadros Pgina 46 91 83 83 84 89 91

Cuadro 1. Mapa de Variable. Cuadro 2. Frecuencias de noticias ambientales presentes en la comunidad.. Cuadro 3. Ejemplo de alimentos y desechos generados. Cuadro 4. Matriz para clasificar y cuantificar desechos slidos generados. Cuadro 5. Ejemplo de clasificacin segn tipo de desecho slido. Cuadro 6. Horario de recoleccin de los desechos en la comunidad Cuadro 7. Cronograma de actividades

ndice de Graficas Pgina Grafica 1. Composicin de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao.. Grafica 2. La inadecuada disposicin de los desechos slidos como fuente de proliferacin de insectos y roedores en la comunidad. Grafica 3. Frecuencia del servicio de aseo urbano en la comunidad El Samide sector El Empedrao.. Grafica 4. Utilizacin del servicio de aseo urbano para la recoleccin de los desechos slidos en la comunidad El Samide.. Grafica 5. Frecuencia de la quema de los desechos en la comunidad El Samide..... Grafica 6. Utilizacin de los terrenos baldos presentes en la comunidad para 55

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arrojar los desechos.. Grafica 7. Frecuencia de la quema de los desechos en terrenos baldos de la comunidad... Grafica 8. Recipientes utilizados para el almacenamiento de los desechos en la comunidad El samide sector El empedrao Grafica 9. Clasificacin de los desechos para su almacenamiento por parte de los habitantes de la comunidad. Grafica 10. Reutilizacin de desechos como: plsticos, telas, madera y vidrio en la comunidad El samide sector El Empedrao................................................. Grafica 11. Prctica de la tcnica del reciclaje para disminuir los desechos generados en el hogar.. Grafica 12. Apoyo de organismos competentes para gestionar los problemas de la recoleccin de los desechos en la comunidad El samide. Grafica 13. Estara dispuesto a participar en programa para el manejo adecuado de los desechos slidos dentro de su comunidad.

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ndice de Anexos Pgina Anexo 1. Cuestionario dirigido a los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao. Anexo 2. Gua para la validacin del instrumento de investigacin... 93 94

Educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao , Bayuelo Yasmn, Bayuelo Yajaira. Tutora Acadmica: Len Deinys. Tutor Tcnico: Villalobos Eury. Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de Formacin Gestin Ambiental. Municipio Maracaibo, Repblica Bolivariana de Venezuela. Noviembre 2008. Resumen La comunidad El Samide tiene una poblacin aproximada de 171 familias se encuentra en el municipio Maracaibo estado Zulia, sta presenta diversos problemas socioeconmicos y ambientales centrados en la ineficiencia de los servicios bsicos, que inciden como fuentes contaminantes, contribuyendo al deterioro del paisajismo de la comunidad. La ineficiencia del servicio de aseo urbano es unos de los problemas con mayor ndice de afectacin en esta comunidad (53%), es por ello que se realiz este estudio con la finalidad de disear un programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos, el tipo de estudio se clasifica descriptivo, cuantitativo, de campo, para esto se aplic un cuestionario de 22 tems. Los resultados obtenidos demostraron que el 36% de la poblacin manifiesta que no pasa con frecuencia el servicio de aseo urbano trayendo como consecuencia la inadecuada disposicin de los desechos slidos, pues el 24% de la poblacin utiliza los terrenos baldos para eliminar los desechos y un 80% de la poblacin no reutiliza ni practica tcnica del reciclaje, pues

no posee conocimientos para clasificar y manejar adecuadamente los desechos. Analizada toda la informacin recavada se concluye que los habitantes de la comunidad mantienen una inapropiada disposicin de los desechos, los cuales permanecen a la intemperie, con la subsiguiente proliferacin de transmisores de enfermedades. Es por ello que se recomienda promover la participacin de los habitantes de la comunidad a travs de la ejecucin del programa de educacin ambiental, contribuyendo a su vez a la conservacin del ambiente. Palabras clave: desechos slidos, educacin ambiental, comunidad, contaminantes. E-mail: yasminbayuelo21@gmail.com yaja.bayuelo27@gmail.com

Introduccin

La influencia del hombre sobre el equilibrio ecolgico data desde su aparicin en la tierra, lo cual ha trado como consecuencia la degradacin de los sistemas naturales, pero es a partir de la explosin industrial y urbana del siglo XIX, en la cual se produjo un aumento considerable de la contaminacin, alterando totalmente las relaciones entre el hombre y sus ambiente. Es a partir de ese momento que particularmente el hombre comienza a producir desechos como consecuencias de sus procesos de transformacin y uso, los cuales al ser generados en cantidades desmesurada, se convierten en focos permanentes de contaminacin para el planeta. De all, radica la importancia de la creacin de planes estratgicos para el manejo de los desechos slidos, como unas de las alternativas ms evidente para atacar esta problemtica.

Venezuela es uno de los pases que ha aumentado los niveles diarios de generacin de desechos slidos, afectando principalmente a las ciudades ms habitadas del pas, agravndose aun ms por el acelerado crecimiento de la poblacin y concentracin en las reas urbanas, el desarrollo industrial, los cambios de hbitos de consumo, as como tambin debido a otra serie de factores que conllevan a la contaminacin del ambiente y al deterioro de los recursos naturales, convirtindose este en criaderos de mosquitos, y roedores, incrementando la propagacin de enfermedades. El estado Zulia (Contreras, 2006) produce a diario doscientas treintas toneladas de desechos slidos, afectando principalmente a los municipios: Lagunillas, San Francisco, Ciudad Ojeda, el Sur del Lago y Maracaibo.

En cuanto al municipio Maracaibo, actualmente se encuentra afectado por diversos problemas socio-econmicos entre los cuales podemos hacer nfasis a la ineficiencia del servicio de aseo urbano, lo cual ha permitido establecer el patrn cultural de los habitantes del estado y del pas entero, de consumir y tirar los desechos generados, afectando directamente a muchas comunidades entre las cuales se puede mencionar la comunidad El Samide sector El Empedrao la cual es afectada por diversos problemas socio-ambientales, que inciden como fuentes contaminantes, tanto de origen industrial como domstico, contribuyendo al deterioro del paisajismo de la comunidad dando lugar a un intenso cambio negativo desde el punto de vista cualitativo, respecto a su ambiente.

De igual forma la ineficiencia del servicio de aseo urbano es unos de los problemas con mayor ndice de afectacin en esta comunidad, trayendo como consecuencia la inadecuada disposicin de los desechos slidos por parte de los habitantes, afectando directamente la salud pblica de los habitantes, contribuyendo a la disminucin de su calidad de vida. Por todo lo anteriormente mencionado en esta investigacin nos proponemos como objetivo disear un programa de educacin ambiental para el mejoramiento del manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao, apoyado de las experiencias de educacin popular que se han venido desarrollando en comunidades y grupos organizados, en Venezuela y el mundo entero

en torno a temas como desechos slidos urbanos, los cuales promueven nuevas iniciativas en la educacin ambiental y la participacin comunitaria, todo ello con el fin de propiciar el desarrollo de una cultura ambiental, enmarcada en los principios del desarrollo sustentable.

Grandes esfuerzos se han venido haciendo hasta la actualidad no solo en el mundo entero sino tambin en Venezuela desde los aos setenta, la accin de educacin ambiental en el pas ha estado orientada por los pronunciamientos que a nivel internacional tienen que ver con la materia, iniciativas y esfuerzos valiosos se desarrollan desde entonces en diversos frentes y mbitos de trabajo. Pero es en la actualidad, cuando los mltiples sectores y actores del pas, en su carcter de protagonistas, tienen la oportunidad de plasmar antiguas y nuevas aspiraciones que en el tema socio-ambiental cristalizan en la inclusin de la nacin del desarrollo sustentable como fundamento de la nacin venezolana.

El establecimiento de un captulo dedicado en la Constitucin Bolivariana de Venezuela a los derechos ambientales, la obligatoriedad de la educacin ambiental y la consagracin de la participacin directa y protagnica del pueblo en la gestin publica, todas estas caractersticas impregnan a la educacin ambiental un carcter popular, inclusivo y participativo, capaz de garantizar la incorporacin activa y cotidiana de los ciudadanos, las ciudadanas y las comunidades en la desiciones y acciones para la construccin de su propio futuro. Una educacin ambiental que propicie la organizacin y la participacin comunitaria, que contribuya a construir el tejido social y a fortalecer el poder popular.

Por ello es necesario considerar lo expuesto por Best. J. (1978) el cual expresa que el estudio de una comunidad consiste en una descripcin y un anlisis cuidadoso y detallado de un grupo de personas que conviven socialmente en una localizacin geogrfica determinada, as mismo se refiere a elementos de la misma, tales como situacin geogrfica, actividad econmica predominante, recursos naturales, desarrollo

histrico, modo de vida, estructura social, individuos o grupos que ejercen la influencia predominante y una evaluacin de las instituciones sociales que satisfacen las necesidades humanas bsicas en higienes y proteccin.

Tomando en cuenta lo sealado, el presente estudio esta estructurado en V captulos, donde se plantea la problemtica existente que origin la investigacin as como la justificacin del mismo (captulo I), la revisin literaria de los aspectos tericos del estudio constituido por las bases tericas, antecedentes, y bases legales, desde diversos puntos de vista (captulo II). El capitulo III constituido por el marco metodolgico el cual incluye la naturaleza de la investigacin, poblacin, muestra y tcnicas de recoleccin de datos; lo cual permitir fortalecer los resultados y discusin de la investigacin, de igual forma la presentacin de las recomendaciones y conclusiones de este estudio (capitulo IV), por ltimo se encuentra el capitulo V, el cual est constituido por la propuesta en la cual se explica brevemente el planteamiento del problema, la justificacin y los objetivos de la misma, as como tambin la planificacion, cronograma de actividades y los resultados esperados con el diseo de la propuesta.

Captulo I

El problema 1.1-. Planteamiento del problema Los problemas de desechos slidos en los pases en desarrollo se presentan desde su generacin hasta su disposicin final, abarcando as la utilizacin de sistemas inadecuados para la recoleccin de los desechos, convirtindose este en un factor de contaminacin ambiental presente actualmente en el mundo entero, el problema de desechos slidos se agrava an ms debido a que se adoptan estilos de vida de consumo masivo en los pases desarrollados como consecuencia del crecimiento econmico de los ltimos aos. Actualmente Japn (JICA. 2006) cuenta con un registro

histrico en cuanto a la superacin de los problemas de desechos urbanos llamado Guerra contra la basura, gracias al liderazgo del gobierno y a la cooperacin de las comunidades locales durante el perodo de alto crecimiento econmico que se dio despus de la Segunda Guerra Mundial.

Cabe sealar que los desechos slidos (Velasco. 2005), se han convertido en un problema difcil de solucionar sobre todo para las grandes ciudades y para el conjunto de la poblacin del planeta debido a la sobre poblacin, las actividades humanas y el consumismo han incrementado la cantidad de desechos slidos que generamos adems del ineficiente manejo que se hace de los mismos, provocando as problemas tales como: contaminacin del suelo y del aire provocando a su vez daos a la salud.

Venezuela es uno de los pases que ha aumentado diariamente los niveles de generacin de desechos slidos, afectando a quienes viven en las ciudades ms habitadas del pas, situacin que se ha venido agravando a consecuencia del acelerado crecimiento de la poblacin y concentracin en las reas urbanas, del desarrollo industrial, los cambios de hbitos de consumo, as como tambin debido a otra serie de factores que conllevan a la contaminacin del ambiente y al deterioro de los recursos naturales.

Hasta ahora el manejo de los desechos ha sido un problema, al cual se le han dado soluciones inadecuadas cuyo comportamiento ms comn de los ciudadanos con respecto a esta problemtica es desentenderse de esto y dejarle el problema a la municipalidad, en tanto los gobiernos locales han buscado que el gobierno central asuma siempre la solucin del problema con planes a gran escala, creando una serie de problemas ambientales y estticos, como contaminacin de las aguas, convirtindose este en criaderos de mosquitos, y roedores, a su vez incrementando la propagacin de enfermedades.

En el estado Zulia se producen a diario doscientas treintas toneladas de desechos slidos, afectando principalmente a los municipios: Lagunillas, San Francisco, Ciudad Ojeda, el Sur del Lago y Maracaibo. (Contreras, 2006). En cuanto al municipio Maracaibo, se encuentra afectado por la ineficiencia del servicio de aseo urbano, incitando a los habitantes a acumular los desechos en las aceras y carreteras del municipio, situacin relacionada a su vez con el patrn cultural de los habitantes del estado y del pas entero, de consumir y tirar los desechos generados. Esta problemtica afecta directamente a muchas comunidades entre las cuales se puede mencionar la comunidad El Samide sector El Empedrao la cual es afectada por diversos problemas socio-ambientales, que inciden como fuentes contaminantes, contribuyendo al deterioro del paisajismo de la comunidad dando lugar a un intenso cambio negativo, respecto a su ambiente.

De igual manera la ineficiencia del servicio de aseo urbano se ha convertido en unos de los problema con mayor ndice de afectacin en esta comunidad, trayendo como consecuencia la inadecuada disposicin de los desechos slidos por parte de los habitantes, ya que, tienden a acumularlos en reas no aptas y en espacios baldos, y en muchos casos es quemada, afectando directamente la salud pblica de los habitantes, ya que en el estudio realizado en Proyecto II, denominado educacin y evaluacin ambiental de la comunidad El Samide sector El Empedrao en el ao 2007, donde se pudo evidenciar que una de las enfermedades ms comunes en los habitantes y con mayor ndice es el asma con un 68,1%, considerando as que la enfermedad en la comunidad es de suma gravedad, y pudieran tener su origen por el humo generado por la quema de los desechos.

Como se mencion anteriormente los contaminantes generados durante la quema de los desechos pueden ser un factor causal de la aparicin de las enfermedades respiratorias en personas adultas y nios, debido a que tiende a desprender un humo capaz de sensibilizar las vas respiratorias; cuando la quema se realiza de forma inadecuada como por ejemplo en horarios no aptos o por largo periodos de tiempo y muy frecuente, como es el caso de esta comunidad donde la mayora de los habitantes

tiende a sufrir de enfermedades respiratorias lo que constituye de una u otra forma un conjunto de problemas que contribuyen a la disminucin de su calidad de vida

En ese sentido, los daos ambientales que produce la inadecuada disposicin de los desechos slidos se encuentra: molestia pblica, ya que, restan esttica al paisajismo, y emiten olores desagradables, en los tiraderos a cielo abierto, se produce lixiviacin contaminando a su vez el suelo, cabe mencionar que el acceso a los desechos por parte de animales domsticos contribuye a la diseminacin de enfermedades y contaminantes qumicos a travs de la cadena alimenticia.

Por todo lo anteriormente mencionado, se hace necesario el diseo de un programa de educacin ambiental que permita el mejoramiento del manejo de los desechos slidos para ser ejecutado en esta comunidad; el mismo proporcionar herramientas a los habitantes para que comprendan, analicen y ejecuten acciones concretas para atender la acumulacin, recoleccin, tratamiento y disposicin final de los desechos, a fin de proteger el entorno local, de la afectacin que tales desechos generan en su ecosistema lo cual limita el desarrollo sostenible de la comunidad y el pleno disfrute de sus elementos naturales y urbanismo generando un cambio de actitud en lo personal y colectivo de sus prcticas cotidianas en relacin con su ambiente.

En relacin a lo planteado, la participacin ciudadana es un elemento indispensable para lograr que la poblacin asuma su papel de ciudadano, en el marco de la ciudadana ambiental la cual es entendida como el proceso de formacin (Gonzlez, 2003) que implica combatir contra una serie de elementos contradictorios existentes en el orden donde nos desempeamos como sujetos, que nos influye sobre como actuar en relacin con el ambiente.

Esto implica asumir diversas responsabilidades y deberes para el mantenimiento de un sistema integral permitiendo el mejor y ms saludable manejo de los desechos, pero de igual forma necesita de un proceso de educacin para producir un cambio en los

hbitos desde el nivel de produccin hasta el manejo de los desechos dentro y fuera de la casa, el cual pudiera ser logrado a travs de la educacin ambiental, ya que, es una herramienta apropiada, y no slo busca el conocimiento de los elementos biticos y abiticos, sino tambin la formacin de valores propios, de una tica ambiental, tales como: igualdad, paz, equidad y libertad, en el cual el hombre es capaz de poseer conocimientos, experiencias, valores y actitudes expresadas en una cultura ambiental, materializada en un comportamiento dirigido hacia el desarrollo integral de la sociedad en la bsqueda de una mejor calidad de vida.

Resulta entonces necesario plantearse Cmo disear un programa de educacin ambiental que permita el manejo adecuado de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao?

1.2-. Objetivos de la investigacin

1.2.1-. Objetivo General: Disear un programa de educacin ambiental para el mejoramiento del manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao.

1.2.2-. Objetivos Especficos a) Identificar los tipos de desechos slidos presentes en la comunidad.

b) Describir el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide.

c) Elaborar un programa de educacin ambiental para la comunidad El Samide sector El Empedrao desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

1.4-. Justificacin de la investigacin El porcentaje elevado de personas afectadas por enfermedades respiratorias cuyos factores contribuyentes podran tener su origen en la quema informal de los desechos slidos entorno a las comunidades, lo cual afecta la calidad de vida de las personas que padecen estas enfermedades, estos son algunos motivos que impulsaron a realizar la presente investigacin con la finalidad de encontrar planes adecuados al manejo integral de los desechos slidos por parte de los habitantes de la comunidad.

La presente investigacin parte de la idea de reconocer el valor del conocimiento popular ya que este se hace ms fuerte cuando cuenta con la sistematizacin de algunos conocimientos y mtodos del conocimiento cientfico. Dentro de este orden de idea este trabajo permitir aportar nuevas ideas para el adecuado manejo de los desechos slidos, es decir, su almacenamiento, recoleccin, tratamiento y disposicin final de los desechos, lo cual disminuir la afectacin del ambiente, a travs del diseo de un programa de educacin ambiental dirigido a los habitantes de la comunidad El Samide, considerando este un elemento esencial para la promocin de aprendizajes y el cambio social.

Del mismo modo incidir en el fortalecimiento del desarrollo sostenible en la comunidad basndose en el enfoque constructivista, aprender haciendo, ya que al poseer conocimientos sobre ambiente y un manejo adecuado de los desechos generados en el hogar, tienden a convertirse en promotores del cambio en el estilo de vida, a su vez contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la comunidad y de su ambiente, actividades centradas a conducir la participacin de los ciudadanos y ciudadanas en la gestin ambiental a travs de la educacin ambiental, para sensibilizar, crear valores y actitudes orientadas hacia la restauracin,

mejoramiento y la preservacin del ambiente, factores significativos para lograr un desarrollo sostenible en la comunidad.

Por otra parte, el estudio contribuir, a que los habitantes de la comunidad sean capaces de participar activamente en la prevencin y disminucin de los problemas ambientales; del mismo modo ser una herramienta, para fortalecer los conocimientos populares, acadmicos y tcnicos, para promover la conservacin del ambiente, crear compromiso y habilidades para el mantenimiento de un ecosistema sano en el hogar, y la comunidad, poniendo en prctica el lema actuando localmente pensando globalmente, a fin de mejorar la calidad de vida de habitantes de la comunidad.

Asimismo esta investigacin desde lo prctico, propone el adecuado manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide. Una solucin centrada en la incentivacin de la educacin ambiental como eje transversal para la produccin de nuevos conocimientos, partiendo de generar inters hacia la participacin activa en el manejo de los desechos slidos, lo cual contribuir a lograr la valorizacin del ambiente comunitario por parte de los habitantes de la comunidad.

Desde lo terico, esta investigacin generar reflexin y discusin, pues se centrar en la sensibilizacin a travs de la educacin, paso necesario para incentivar el cambio de hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos en la comunidad, del mismo modo que se sustentar con diversas investigaciones realizadas por autores como Abarca, (2006), Novo, (1996) y Muoz, (1993). Los cuales establecen como lazos indispensables a la educacin ambiental y la participacin ciudadana para evitar la contaminacin por los desechos slidos.

En cuanto a lo metodolgico, esta investigacin validar la aplicacin de un mtodo que surge desde los aos setenta en Venezuela, como lo es la educacin ambiental, dotada de un rico cuerpo terico y metodolgico que la sustenta, ya que desde sus inicios numerosas entidades, colectivos y personas han desarrollado experiencias,

iniciativas y lneas de investigacin, a partir de las experiencias obtenidas del enriquecimientos de conocimientos sobre la conservacin, y preservacin del ambiente.

Por ltimo, profesionalmente pondr en manifiesto los conocimientos adquiridos en el programa de formacin y permitir sentar las bases para otros estudios que surjan partiendo de la problemtica aqu especificada.

1.4-. Delimitacin La comunidad seleccionada para la realizacin de esta investigacin es El Samide, sector El Empedrao, parroquia Antonio Borja Romero, del municipio Maracaibo, la cual se llev a cabo entre el periodo comprendido desde Marzo a Julio de 2008. Para el sustento de la investigacin se utiliz las teoras de Abarca. L. (2006) y Hungerford. H. y col. (1992), y Novo, M. (1996), los cuales desarrollan de manera muy amplia el tema de educacin ambiental y desechos slidos, y metodolgicamente por autores como Hernndez. M. (2003) y Sampieri. R. y Col. (2003).

Capitulo II

Marco Terico

2.1-. Antecedentes Son diversos los estudios realizados en cuanto al manejo de los desechos slidos en las diferentes comunidades de Venezuela y del mundo, estableciendo como herramienta fundamental la educacin ambiental, ya que esta fomenta la conservacin y preservacin de los ecosistemas en beneficio del hombre y establece las condiciones ambientales para lograr una mejor calidad de vida; dentro del marco de la sustentabilidad. Estas investigaciones han sido de utilidad para aquellas comunidades en las cuales han sido desarrolladas.

Como el estudio realizado por vila y col (2001), se realiz un estudio en el municipio Miranda del estado Zulia, en el cual se establecen la propuesta de un plan estratgico para el manejo de los desechos slidos en dicho municipio, la investigacin se bas en una metodologa de tipo descriptiva, con un diseo no experimental de campo, utilizando como tcnicas de recoleccin de datos la observacin y la encuesta, obteniendo como resultado final que la poblacin recibe por lo menos una vez al mes el servicio de aseo urbano, el cual fue calificado por los mismo como psimo, de igual forma no existe conocimientos sobre educacin ambiental en los habitantes, pero estn de acuerdo en que se desarrollen actividades ambientales dentro de la comunidad.

Cabe mencionar que dentro de estas experiencias se puede evidenciar una vez ms que la participacin ciudadana es el eje principal para el xito de cualquier programa de educacin ambiental pues solo as se lograra los objetivos pautados. Con base a lo anteriormente expuesto se puede decir, que este estudio servir para la eleccin de las estrategias adecuadas que debern seguirse en el diseo del programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El empedrao.

Por su parte Aguilera, (2002), diseo una propuesta de un sistema para el manejo de los desechos slidos en la parroquia Saln del municipio Puerto Cabello, estado Lara, en el cual se evidenci la necesidad que posee la comunidad de desarrollar una propuesta de un sistema integral para el manejo de los desechos slidos, con la finalidad de disminuir los problemas relacionados con la acumulacin de los desechos; as mismo, dieron a conocer la disposicin de la comunidad a participar en la ejecucin de la propuesta la cual se bas en la recuperacin de materiales reciclables producidos dentro de la comunidad con el objeto de mejorar el manejo de acumulacin de basura, la aparicin de enfermedades y permitiendo la obtencin de conocimientos tiles para los habitantes de la comunidad.

Esta investigacin es importante por el diseo propuesto en este estudio debido a que servir de basamento terico, tambin proporcionar informacin relevante sobre la recuperacin de los materiales reciclables producidos en la comunidad.

Un estudio realizado por Ron. y col, (2004), donde se analiz la problemtica presente en la comunidad El Taparo, del estado Mrida, en la cual se evidenci que un 96,25% de la poblacin considera la acumulacin de los desechos slidos como uno de los principales problemas socio-ambientales que la afecta, trayendo como consecuencia la generacin de enfermedades, pestes, proliferacin de moscas, ratas y zancudos. La investigacin se inicia con el diagnostico de la comunidad, permitiendo as recabar evidencias de la dinmica geohistorica y socio-ambientales de la comunidad siguiendo los pasos de una investigacin de campo, la cual estuvo orientada al conocimiento del espacio seleccionado desde la perspectiva ambiental a travs de encuestas, entrevistas, y observacin. Esta investigacin estableci como alternativa a la solucin de la problemtica el diseo de un sistema piloto para el manejo integral de los desechos en esta comunidad, cuya ejecucin contribuy a mejorar la calidad de vida de los habitantes, ya que, los mismos adquirieron conocimientos para obtener una recoleccin apropiada y eficiente de los desechos slidos en la comunidad; as como tambin una eliminacin ecolgicamente segura, tcnicamente prctica y de bajo costo, de igual forma tambin permiti lograr que la poblacin se integrar en la solucin y comprensin de la dinmica ambiental, visualizando el manejo de los desechos ms all de la basura y apreciando distintos niveles de abordaje y comprensin, a saber, sus rasgos operativos y el efecto generado debido al mal manejo de los desechos en la calidad de vida de la poblacin.

Reflejando positivamente la factibilidad y sostenimiento de este proyecto en el tiempo pues se fundamenta en la organizacin y participacin comunitaria, a travs de la formacin ambiental. Asimismo, evidencia a la mujer como eje para el desarrollo de programas de mejoramiento de las condiciones y calidad de vida, debido a que las

amas de casa con conocimiento sobre ambiente y sobre un manejo adecuado de los desechos generados en el hogar, son promotoras del cambio en el estilo de vida.

Dentro de este orden de idea esta investigacin hace una contribucin al fortalecimiento de nuestro trabajo de investigacin debido a que asumen como alternativa a la solucin de la problemtica de la acumulacin de los desechos slidos, la educacin ambiental, para la orientacin, la formacin y participacin activa de sus habitantes, para promover una nueva cultura ambiental, estrategias que se pueden implementar de igual forma en la comunidad El Samide sector el Empedrao para fortalecer la capacidad de accin de sus habitantes en la identificacin del valor patrimonial y su propia identidad ambiental.

Asimismo Hernndez (2005), realiz una investigacin en la comunidad El Moncada, Viales. Cuba, en la cual plantea una propuesta de metodologa de educacin ambiental autogestionada para dicha comunidad, cuyo objetivo fue la formacin de una nueva visin de los habitantes de esta comunidad con respecto a su ambiente, en el proceso de conservacin y proteccin del entorno comunitario, a travs del papel participativo de la poblacin en la gestin de los procesos de educacin ambiental estableciendo acciones encaminadas hacia la bsqueda de la sostenibilidad y compatibilidad entre desarrollo y ambiente, objetivo logrado mediante la puesta en practica de un programa de educacin ambiental orientado a la realizacin de actividades, las cuales contaron con la participacin activa de la comunidad.

Logrando cambios de conductas evidentes pues en tres meses despus se demostr un descenso del 70% en cuanto al bote de desechos en la comunidad. En este mismo sentido, sta investigacin sirve como complemento de la propuesta de un programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide, donde de igual manera se debera promover la participacin de los habitantes y de los organismos competentes, en la bsqueda de soluciones a los problemas, estableciendo como alternativa la orientacin educativa no formal, basndose

principalmente en el conocimiento y respeto por el ambiente adecuando las realidades econmicas, social, cultural, y ecolgica de la comunidad.

De igual forma Carrillo y col (2005) en su investigacin en el cual analizo el impacto de la ausencia de educacin ambiental en el habito de la separacin de residuos slidos, cuyo objetivo fue analizar el impacto de la ausencia de educacin ambiental en el hbito de separacin de desechos slidos en algunas zonas populares del estado Tchira, el cual concluy que los habitantes de estas zonas, no separan los desechos slidos, generados en las actividades domsticas, situacin presentada a pesar de la vigencia de programas comunitarios para separar los desechos slidos, llegando a la conclusin que existe en los habitantes una ausencia de conocimientos para separar los desechos, en principio por falta de educacin ambiental trayendo como consecuencia carencias de hbitos para la separacin de los desechos slidos, pues sin educacin ambiental y un entorno de desinformacin, tienen escasos conocimientos e indiferencia para una participacin activa en la solucin del problema en su comunidad. Es importante destacar que esta investigacin demuestra que la ausencia de educacin ambiental en los hbitos de separacin de los desechos, constituye unos de los factores principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario, en donde sus pobladores olvidan su papel en cuanto a la conservacin y preservacin de su entorno.

Lpez y col (2006), en su estudio realizado en la comunidad Las Galderas, municipio Heres, estado Bolvar, caracterizada por no contar con un suministro continuo de agua potable, inadecuado manejo y disposicin de los desechos slidos, entre otras carencias de servicios pblicos. El objetivo principal de esta investigacin fue el diseo y puesta en marcha de una propuesta metodolgica para la sistematizacin de la educacin ambiental, para dar a conocer y apoyar la aplicacin de herramientas que le permitan a la comunidad plantear, desde adentro, las acciones que le retribuyan una mayor calidad de vida, haciendo a sus habitantes concientes y responsable de su entorno.

Logrando la motivacin y la transformacin y consolidacin de cambios en actitudes y valores en los habitantes, en la manera de enfrentar problemas ambientales y por consiguiente en la bsqueda de las soluciones pertinentes. Objetivo logrado a travs de la educacin ambiental como nica va que promueve cambios permanentes de actitudes, formacin de conciencia y sensibilidad hacia los problemas sociales.

Siguiendo este orden de ideas, lo planteado anteriormente por los autores conecta la realidad de muchas comunidades las cuales optan por utilizar la educacin ambiental para lograr la resolucin de problemas socio-ambientales, en la cual las personas toman conciencia de los problemas que les afectan de forma colectiva y determinan los medios para su solucin. Este estudio realizado en el estado Bolvar para establecer como eje de sostenimiento del programa de educacin ambiental la participacin de los habitantes, es por ello que la implementacin en la comunidad El Samide podra lograr un mejor y ms saludable manejo de los desechos en la comunidad, a travs del involucramiento de todos sus habitantes para as lograr el sostenimiento del programa.

De igual manera Snchez y col (2006), en su investigacin basada en la educacin ambiental no formal dirigida a la poblacin de la comunidad San Andrs del municipio La Palma, esta comunidad presenta un deterioro ambiental, con las claras manifestaciones de un inadecuado sistema de manejo y disposicin de los desechos domiciliarios, que es causa de problemas para la salud y el ambiente. El objetivo fue investigar y promover el aprovechamiento de los desechos slidos a travs de la participacin comunitaria, la educacin ambiental y la autogestin.

Iniciando una campaas educativas en los distintos sectores de la comunidad: encuestas, notas de prensa, boletines, altavoces, reuniones y charlas sirvieron para informar a la comunidad, permitiendo as que aquellas personas no sensibilizadas de la comunidad sean personas dispuestas a participar activamente en la resolucin de los problemas ambientales presentes en la misma. Esta investigacin realiza aportes

significativos a este trabajo de investigacin, pues muestra experiencia del encuentro del conocimiento cientfico y el popular adems de la ayuda de los organismos encargados de esta materia, para contribuir a crear una cultura ambiental en la poblacin de la comunidad en general a travs de la educacin no formal, lo que permite conocer y actuar de forma sostenible con el ambiente contribuyendo al mejoramiento de su calidad de vida.

Igualmente Martnez (2007), presenta una propuesta de un programa de educacin ambiental, atendiendo al mtodo no formal, para el manejo de desechos slidos, en la comunidad Los Robles Maracaibo estado Zulia, con la finalidad de disminuir los volmenes de desechos slidos inorgnicos a travs del diseo de este programa permitiendo el logro de las metas planteadas como lo fue la aceptacin de la comunidad organizada a participar activamente en el desarrollo del programa, logrando la creacin de centros de acopio comunitario, apoyado por los habitantes de dicha comunidad los cuales adquirieron los hbitos de separacin de los desechos, actividad que se realiza de manera colectiva, posibilitando as la integracin de los habitantes y su entorno.

En esta investigacin se puede evidenciar que por medio de la educacin ambiental y la participacin comunitaria utilizadas esta como lazos integradores permite el logro de metas presentes y futuras, as como esta comunidad ha logrado que sus habitantes aprendan sobre la relacin que deben tener con su entorno, de igual manera lo pueden hacer muchas otras comunidades que se lo planteen.

Snchez S. y col, (2007), plantean en su investigacin los programas de actividades de educacin ambiental no formal como una va efectiva para el desarrollo de la formacin comunitaria, debido a la participacin que es lograda cuando se desarrollan actividades, contando con la participacin de los habitantes, en la preservacin y mantenimiento del ambiente destacando: embellecimiento y saneamiento, recuperacin de materiales de desecho, reforestacin y mantenimiento de reas verdes entre otras.

De la misma forma la solucin de diversos problemas socio-ambientales tales como: contaminacin de las aguas por el vertimiento de desechos slidos, la disposicin de los desechos en lugares y horarios inadecuados, poca atencin al mantenimiento de las reas verdes, deforestacin, deficiente abastecimiento de agua potable a travs de la red, problemas ambientales los cuales se han visto influido por una falta de conciencia y educacin ambiental en gran parte de la poblacin venezolana, trayendo como consecuencia en muchas ocasiones su agravamiento, de las cuales han demostrado que la solucin de estas problemticas es a travs de la implementacin de diversos programas ambientales logrando la concienzacin de los habitantes hacia el mantenimiento y preservacin responsables del entorno que les rodea.

Este trabajo permite hacer nfasis que as como diversas comunidades han optado por recurrir a la educacin ambiental como soporte para el inicio de la solucin de los problemas socio-ambientales, es necesaria la participacin ciudadana, siendo este un elemento indispensable para lograr un manejo integral de los desechos, sin olvidar la alta dosis de voluntad comunitaria, necesaria para lograrla, apoyada de un proceso de educacin y sensibilizacin, de igual forma necesita producir un cambio en los hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos dentro y fuera del hogar.

Las investigaciones anteriormente descritas presentan mucha similitud debido a que todas hacen nfasis a la educacin ambiental no solo para corregir, ni resolver los mltiples problemas ambientales existentes en las comunidades, sino como la herramienta para crear las condiciones culturales y ambientales, apropiadas para que tales problemas no lleguen a reproducirse. A travs del desarrollo de procesos educativos no formales promoviendo a su vez la correccin de las consecuencias negativas generadas en el entorno, por medio del reconocimiento por parte de la poblacin, para identificar su papel personal como importante y sentir la necesidad de formar parte en la solucin.

2.2-. Bases Tericas

El marco conceptual que a continuacin se presenta, sirve de referencia al planteamiento del diseo del programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide. En este orden de ideas se exponen las siguientes definiciones:

2.2.1-. Concepcin de la educacin ambiental Una de las maneras de evitar el uso irracional de los recursos naturales, que causa degradacin en el ambiente, es a travs de una educacin ambiental, cuya concepcin se, adecue a los procesos econmicos de una nacin.

Segn Caballero, y col (2006) la educacin ambiental en sus inicios tena un carcter netamente conservacionista; su objeto era la educacin y la toma de conciencia sobre la importancia de los recursos naturales, sin considerar los elementos sociales, tcnicos y culturales. Su concepcin era la no explotacin de la naturaleza por parte del hombre, opuesto al modo de produccin adaptado por las sociedades para realizar sus actividades econmicas, que les permite aprovechar los recursos materiales, para el logro de sus objetivos de subsistencia, o con fines econmicos.

A partir de la Revolucin Industrial, con los consecuentes cambios tecnolgicos, la relacin sociedad-naturaleza se ha visto fuertemente alterada de una forma directa y proporcional a los niveles del desarrollo tecnolgico; con mayor proporcin en los pases desarrollados respecto a los pases en vas de desarrollo, esto determina la necesidad de compatibilizar los objetivos del desarrollo econmico con la gestin ambiental, a travs de la creacin y promocin de una serie de valores ambientales, contenidos en los programas y polticas de educacin ambiental, cuyos objetivos y metas se adapten al concepto de manejo racional de los recursos.

El concepto de educacin ambiental ha sido estudiado desde varias tradiciones intelectuales, por su parte Mendoza. (1987), considera la educacin ambiental como el proceso mediante el cual el hombre es capaz de adquirir conocimientos y experiencias, comprenderlos, internalizarlos y traducirlos en valores actitudes y comportamientos que lo conduzcan a una mejor interaccin con su medio.

De igual forma Muoz. A. (1993), concibe la educacin ambiental como un proceso integral, sistemtico y permanente de informacin, formacin y capacitacin formal y no formal, se basa en el respeto a todas las formas de vida, por el que las personas, individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la adquisicin de conocimientos, aptitudes, actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los aspectos ecolgicos, econmicos, sociales, polticos, culturales, ticos y estticos que intervienen en el ambiente de igual manera, como participar en funcin de resolver y prevenir sus problemas, dentro de un proceso de desarrollo sostenible, orientados hacia la convivencia en armona y equilibrio con la naturaleza, para beneficio de las generaciones actuales y las futuras.

Desde otra perspectiva Bolvar, (1995), define la educacin Ambiental como el proceso de reconocer valores y escalar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relacin mutua entre el hombre, su cultura y el medio fsico circundante.

Igualmente Gonzlez, (2003) seala que la educacin ambiental significa educar en el ambiente, sobre el ambiente y para el ambiente, brindando un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, disposiciones que ayudaran a los individuos a asumir roles participando activamente con una sensibilidad y responsabilidad solidaria, es decir, la educacin ambiental propone construir una ciudadana ambiental capaz de comprender y valorar su medio biofsico y sus

problemas asociados, con conciencia de cmo ayudar a resolver esos problemas y motivada a trabajar hacia su solucin.

La UNESCO (1974), define la educacin ambiental como el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar concepto con el objetivo de fomentar actitudes necesarias para comprender y aprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofsico. En este concepto se destaca el reconocimiento de los valores y la elaboracin de cdigos de comportamientos, aspectos estos que se consideran no permiten el anlisis de las interrelaciones de los grupos humanos con el ambiente sobre el cual se orientan.

Para 1995 el Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales considera la educacin ambiental como la realizacin de un conjunto variado de actividades integradas en un proceso sistemtico y permanente, desarrolladas a travs de mltiples medios, dirigidas a promover cambios en todos los sectores de la poblacin, que evidencie la adopcin de nuevos valores hacia la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente. En este sentido, la concepcin de la educacin ambiental, en la actualidad, se orienta hacia la vinculacin entre la cuestin ambiental y las estrategias de desarrollo. En el caso especfico de Venezuela, (CEPAL, 1991) se ha venido manejando el concepto de desarrollo sostenible que, orientado a satisfacer las necesidades bsicas de la poblacin presente y futura, busca la utilizacin racional de los recursos naturales.

Por lo tanto, la alternativa desde una ptica sistmica (CEPAL,1991), frente al cambio de los modos de vida, es concebida en el mbito de la educacin ambiental, que haga posible desarrollar no slo los conocimientos tericos y prcticos, sino valores y aptitudes, ya que con un conocimiento ms profundo y una accin ms prudente, se puede conseguir para nosotros y para las futuras generaciones unas condiciones de vida mejores, en un ambiente en consonancia con las necesidades y aspiraciones del hombre.

Como puede apreciarse, en los conceptos anteriormente descritos la educacin ambiental, es considerada como una herramienta apropiada, que no slo busca el conocimiento de los elementos biticos y abiticos, sino la formacin de valores propios, de una tica ambiental, tales como: igualdad, paz, equidad y libertad, as como tambin debe poseer una accin educativa permanente, mediante la cual el hombre sea capaz de poseer conocimientos, experiencias, valores y actitudes expresadas en una cultura ambiental, materializada en un comportamiento dirigido hacia el desarrollo integral de la sociedad en la bsqueda de una mejor calidad de vida. En funcin de las diferentes metodologas de aplicacin de la materia ambiental y el mbito en que se desarrolla, cabe diferenciar entre la educacin ambiental formal y no formal.

La educacin ambiental formal imparte como un integrante ms de los sistemas educativos, (Novo, 1996) desde el nivel de educacin inicial, pasando por los niveles bsicos hasta llegar al universitario o de especializacin, una caracterstica fundamental de este tipo de educacin es su intencionalidad y especificidad, en la medida en que los procesos se desarrollen y pretendan como primer objetivo, la modificacin de las conductas de quienes aprenden, esta actividad se realiza en instituciones educativas creadas especficamente a tal fin.

La educacin ambiental no formal a diferencia de la primera, es aquella cuyos sistemas (Novo, 1996) no forman parte de la educacin convencional, no hay mtodos especficos debido a los mltiples grupos a los que va dirigida mediante la utilizacin de mtodos muy diversos. Es parte constitutiva de los elementos para favorecer el desarrollo sostenible de una comunidad, y "transportar" en si misma el germen de modos de entendimiento armnicos entre los seres humanos y su entorno y los seres humanos entre s.

El objetivo de la educacin ambiental (CEPAL. 1991) no es slo comprender los distintos elementos del ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino tambin la adquisicin de valores y comportamientos necesarios para afrontar los

problemas ambientales actuales, acercndose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras.

Por otra parte existen diversas comunidades del mundo y especficamente de Venezuela que han sumado esfuerzos por adoptar alternativas, vinculadas en la comprensin y creacin de conciencia conservacionista, ante la necesidad de formar una generacin, responsable de garantizar un ambiente favorable para nosotros y nuestros descendientes, algunas de estas alternativa se inclinan hacia la ejecucin de programas de educacin ambiental orientados hacia la solucin de diversos problemas socio-ambientales.

Hungerford. H. y col. (1992), considera que un programa de educacin ambiental es un proceso informativo, formativo, planificado, participativo, de comunicacin horizontal y estratgico para lograr un cambio de hbitos, actitudes y comportamientos en diferentes grupos sociales en lo referente a la valoracin del ambiente, y el cuidado de su ambiente. Permitiendo a su vez a la ciudadana estar informada y ser capaz de expresar su voz para tener una influencia en las decisiones en cuanto a las soluciones de los diferentes problemas socio- ambientales presentes en su entorno, es por ello que el objetivo primordial de un programa de educacin ambiental debe ser la concientizacion de los participantes sobre la importancia de la participacin y comunicacin como una manera de actuacin de la poblacin sobre aspectos que afectan su hbitat, mediante un proceso de organizacin, motivacin, educacin, con fines primordiales de conservar, defender y mejorar el ambiente.

Asimismo Hungerford. H. y col. (1992), plantean que la metodologa empleada debe buscar la participacin activa de los integrantes y cuenta entonces con fases de insumos, debates, intercambio de experiencias y trabajos grupales, es decir, motivar a los participantes a profundizar: la reflexin sobre sus propias actitudes y comportamientos, sus conocimientos a travs de otros materiales existentes,

experiencias logradas en la prctica, de intercambiarlas con otras personas interesadas en el tema.

Un factor primordial dentro de un programa de educacin ambiental es la comunicacin entre los actores involucrados, esta es la clave para el xito de los mismos. Exigiendo as a los actores externos crear capacidad de comunicacin (el poder hacerlo) ms all de lo tcnico, expresando que esas capacidades s se puede aprender siempre y cuando existe una actitud positiva (el querer hacerlo), una motivacin y la conciencia que se necesita practicar para perfeccionarlas.

Un cambio en comportamientos y prcticas que la gente misma define (Hungerford. y col. 1992), decide y hace donde el rol del apoyo externo se restringe a la facilitacin del proceso creando capacidades, competencias locales, acceso a informacin, participacin y autodeterminacin, teniendo en cuenta que para la toma de conciencia se necesita adems de la construccin de nuevas maneras de ver y analizar los problemas se necesita espritu crtico, responsabilidad, tolerancia, respeto por todas las formas de vida, la coherencia, espritu participativo y solidario emplear centros de inters reales, que despierten el inters de los destinatarios as como disear acciones concretas que estos puedan realizar, y fomenten la participacin de los mismos

Muoz. A (1993), plantea que un programa de educacin ambiental necesariamente debe estar formado de III fases indispensables:

Fase I. Planificacion: La efectividad de un programa de educacin ambiental depende en gran parte de la calidad de su planificacin la cual debera ser sistemtica y especfica, es decir, identificar los siguientes elementos: Qu hay que hacer? (la accin), Quin lo hace? (responsables y participantes), Cmo se hace? (metodologa, instrumentos), Qu

recursos son necesarios y cmo obtenerlos?, Cundo se hace y cundo debe haber terminado?, Cmo medir los avances y el impacto de las actividades?.

Fase II. Seleccin y mezcla de medios y canales: Tiene como finalidad identificar los canales apropiados de comunicacin para llegar a los participantes, para involucrarlos en las distintas actividades de comunicacin como: reuniones y talleres de capacitacin. Existen cincos tipos de canales o medios:

1-. Masivos: a travs de los cuales se difunden mensajes, sin que exista necesariamente un contacto personal entre el emisor y el receptor del mensaje, como: cine, radio, TV, planos, peridicos, revistas, exhibicin.

2-. Interpersonales: cuando establecen una relacin directa, persona a persona frente a una situacin que trata un problema particular, y puede lograr una relacin de comunicacin-educacin directa. 3-. Grupales: cuando establecen una relacin entre una persona y un grupo, facilitando el intercambio de experiencias, de anlisis reflexivo, bsqueda de soluciones y la generacin de un nuevo aprendizaje social factible de aplicar en la vida cotidiana del grupo como: sociodrama, teatro callejero, tteres, sesin demostrativa, talleres, excursiones, juegos pedaggicos.

4-. De apoyo: Medios que refuerzan, amplan y complementan los mensajes dados por los medios masivos, por lo tanto pueden ser altamente motivadores porque contribuyen a la reflexin entre ellos encontramos: rotafolios, cartillas, folletos, afiches, cuentos, videos.

5-. Comunitario: son los medios que recuperan los espacios y modos comunitarios locales, motivando por esto una participacin activa y creativa de los diferentes grupos

de

la

comunidad,

como:

ferias,

eventos

recreativos,

reuniones

comunales,

altoparlantes, grupos musicales, exposiciones.

Fase III. Produccin: esta fase comprende 2 etapas 1-. Diseo de los mensajes es el paso que requiere creatividad y se recomienda trabajar en grupo con lluvia de ideas y otras tcnicas que promuevan la inspiracin de nuevas ideas. El mensaje es el alma de la estrategia y debe responder a nuestros objetivos de comunicacin, previamente establecidos y adaptados al grupo meta, para cambiar el comportamiento deseado. Se deben tomar en cuenta los siguientes elementos: el mensaje principal o motivador debe captar la atencin y convencer a realizar la accin, el mensaje secundario o informador: debe reforzar al principal y ayuda a que se efecte el cambio de comportamiento, actitud y/o prctica esperado. Adems, debe indicar las buenas razones para que se contine con el comportamiento adquirido. 2-. Produccin de los medios la preparacin del material es una de las actividades ms importantes de un programa de educacin ambiental, ya que los medios son los instrumentos de motivacin al pblico usuario para lograr la sensibilizacin deseada respecto al problema diagnosticado. La elaboracin del material a utilizar conlleva seguir los siguientes elementos: que llame la atencin, sus contenido y presentacin debe ser de fcil comprensin, para lograr el involucramiento de la gente, es decir, se identifique con l mismo, adoptando el mensaje como propio, no debe perturbar al pblico, ser lo suficientemente claros al expresar lo que se desea, para que el pblico objetivo haga, y as despertar su atencin o inters, por ltimo tratar de recoger e incorporar en forma sistemtica las sugerencias y opiniones del pblico objetivo, con respecto al material.

2.2.2-. Estrategias de un programa de educacin ambiental

Las actividades previstas en un programa de educacin ambiental (Novo, 1996), no pueden secuenciarse al azar. Una de las prioridades de una buena programacin debe ser una adecuada secuenciacin de las actuaciones, con el objeto de abordar los diferentes objetivos de la forma ms idnea para cada grupo y tema abordado. Un programa debera comenzar por motivar/sensibilizar a sus destinatarios, cautivarles con el tema que se vaya a trabajar para conseguir su complicidad en las siguientes acciones. Para ello, trabajar desde sus inquietudes, con actividades que despierten en ellos las "ganas de hacer", cabe mencionar que el xito de un programa de educacin ambiental se basa en gran medida a la adecuada motivacin de sus participantes para desarrollarlo.

Despus de mostrar preocupacin por un problema ambiental, deberan disearse actividades que permitan su conocimiento, a partir de la investigacin autnoma del mismo. Leer, tomar notas, investigar, conocer las causas, origen y consecuencias de este problema, analizarlo integralmente desde todos los puntos de vista posibles. Despus de ello, la crtica y reflexin; valorar el porqu de lo investigado, provocar el cuestionamiento de lo "recin conocido", de forma que se promueva la adquisicin de valores o, al menos, la actitud crtica ante la realidad.

2.2.3-. La educacin ambiental comunitaria La educacin ambiental (Novo, 1996) representa el aporte de la educacin como ciencia, para ayudar al ambiente, en otras palabras es un proceso mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad conozcan y comprendan las formas de interaccin entre la sociedad y la naturaleza, sus causa y consecuencias a fin de que acten de manera integrada y racional con su medio.

Un punto a tener en cuenta en la educacin ambiental es que no se trata de formar a un individuo aislado, por el contrario se trata del individuo y su colectividad, no se puede tratar de ensear estos contenidos dentro de las cuatro paredes del saln de clases o

hacer una verdadera educacin ambiental sin involucrar a las comunidades organizadas, debido a que todos los estudiantes viven dentro de una comunidad y las casas de estudios generalmente quedan situadas en una comunidad. Por eso la educacin ambiental comunitaria tiene un campo abierto al pensamiento y la accin constructiva, cuyos resultados pueden convertirse gradualmente en propuestas creativas para un futuro diferente.

Es aqu donde radica la importancia de involucrar a las comunidades en el proceso y enseanza de aprendizaje, no solamente como un mero trabajo comunitario que se debe hacer para aprobar un requisito legal o acadmico, sino como una verdadera prueba de la unin que debe existir entre la instituciones educativas y la comunidad, en donde los estudiantes y la comunidad aprendan a valorar el saber popular, que es tan valioso como el saber acadmico. Es por esto que se plantea que la educacin ambiental comunitaria vaya de la mano junto a la participacin comunitaria, porque son dos elementos que pueden sumar esfuerzos y logros tal y como se explica a continuacin: la participacin comunitaria va ms all de simplemente informarse acerca de los planes de desarrollo. Igualmente, va ms all de solamente tomar en cuenta los conocimientos de la comunidad local y sus prioridades.

Este proceso puede dar lugar a una participacin donde la comunidad comparte autoridad y verdadero poder en todo el ciclo de desarrollo, desde las decisiones normativas y la identificacin de soluciones, de lograrse esto, se estaran dando los primeros pasos de la verdadera educacin ambiental comunitaria, en donde el principal reto es desaprender los antivalores creados y construir as, en equipo, los nuevos valores ambientales, permitiendo comprender la forma de como ver la dinmica ambiental y para lograr que las comunidades organizadas, participen en la bsqueda de la solucin a los problemas ambientales locales, nacionales y mundiales.

Despus de todo lo anteriormente descrito se puede evidenciar que la educacin ambiental acta como herramienta para involucrar a la ciudadana, en la promocin de

la participacin a travs la educacin formal e informal en temas como los desechos slidos generados en la comunidad creando conciencia ecolgica de las diversas responsabilidades y deberes para el mantenimiento de una mejor calidad de vida. Cabe mencionar que este proceso de participacin ciudadana requiere de una estructura de accin, equidad, respeto por la vida y compromiso de la comunidad como actora y autora de su destino social, de tal manera que permita la diversificacin de los generadores econmicos de la misma con miras a un desarrollo sustentable, para elevar la calidad de vida en el proceso de crecimiento comunitario y planificacion de bienestar futuro a largo y mediano plazo.

Ahora bien, la proteccin y conservacin del entorno comunitario y el mejoramiento de la calidad de vida, desde esta perspectiva, implica profundos cambios en los estilos de vida; es decir cambios en las forma de relacionarse con la naturaleza, de organizarse socialmente, por lo tanto, la alternativa establecida y utilizada en los ltimos aos, es incluyendo el mbito de la educacin ambiental, para hacer posible el desarrollo no slo de conocimientos tericos y prcticos, sino valores y aptitudes, ya que con un conocimiento ms profundo y una accin ms prudente, se puede conseguir para nuestra generacin y las futuras unas condiciones de vida mejores, en un ambiente en consonancia con las necesidades y aspiraciones de los ciudadanos.

Por otra parte Caballeros, y col (2006), plantean que la participacin integra dos elementos importantes: el saber y el poder popular, siendo estos ejes fundamentales para la construccin de poder, a travs de procesos educativos, la participacin, por consiguiente, constituye unos de los elementos ms importantes de los procesos de educacin ambiental para el desarrollo sostenible y el manejo de los recursos naturales. Por ultimo, es importante sealar que la educacin ambiental y la educacin popular estn estrechamente vinculadas, ambas se complementan e identifican en el enfoque de la participacin local, en el rescate de saberes, en el proceso de reflexin colectiva y en la propuesta de alternativa de solucin.

2.2.4-. Desechos Slidos Existen muchas definiciones para el trmino desechos slidos, la Organizacin Panamericana de la Salud, (1998) define los desechos slidos como: Cualquier basura, desperdicio, lodos de una planta de tratamiento de aguas residuales, planta de tratamiento de agua potable o de una instalacin para el control de la contaminacin del aire, y cualquier otro material desechado, incluyendo materiales slidos, lquidos, semislidos o materiales gaseosos contaminados que resulten de actividades industriales, comerciales, mineras o agrcolas.

Abarca, (2006) define los desechos slidos como basura e incluyen desperdicios de alimentos, desechos animales o vegetales, lodos de una planta de tratamiento de aguas residuales, planta de agua potable, o de una instalacin para el control de la contaminacin del aire, desechos especiales, desechos sanitarios provenientes de tanque spticos o de cualquier otro material desechado incluyendo slidos, lquidos, semislidos o materiales gaseosos contaminados como consecuencia de operaciones domsticas, industriales, comerciales y agrcolas.

Romero, (2003) por su parte considera que los desechos slidos son todos los desechos putrescibles o no, resultantes de las actividades domsticas, industriales, comerciales y otras, desarrolladas en una comunidad.

Existen diferentes tipos de desechos slidos (Romero. 2003), entre los que podemos mencionar tenemos: Segn su composicin se clasifican en: desechos orgnicos son todos los de origen biolgico que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo por ejemplo: hojas, ramas, cscaras, y semillas de frutas, los desechos inorgnicos o no biolgico, es decir, de origen industrial o algn otro proceso no natural por ejemplo: plstico, tela sinttica, y los desechos peligrosos estos pueden ser de de origen biolgico o no que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal

por ejemplo: material medico infeccioso, material corrosivo, acido y sustancias qumicas corrosivas.

Por otra parte segn su tiempo que tardan sus materiales en degradarse por la accin de los organismos descomponedores como bacterias y hongos se pueden mencionar desechos biodegradables y no biodegradables.

De igual forma por su origen social se clasifican en: desechos domsticos son los generados en los hogares por las actividades propias de las personas en sus viviendas, los desechos urbanos que son los correspondiente a las poblaciones como: desechos de parques y jardines, inmobiliario urbano inservibles, los desechos industriales son aquellos generados por las industrias como resultado de sus particulares procesos de produccin.

Para el Manual de Gestin Integradora (1999), los desechos slidos por su estado fsico se clasifican en fase liquida y slida y por su origen en orgnico e inorgnico, por lo que los desechos orgnicos son biodegradables y los desechos inorgnicos son no biodegradable.

Por lo tanto se reconoce la importancia que tiene la capacitacin de los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao en el manejo adecuado de los desechos, pues podrn gozar de una vida saludable, menos contaminacin, preservacin de los recursos, obtencin de materia prima secundaria adems se lograra algo muy importante una actitud diferente hacia el ambiente, debido a que sern de vital importancia al momento de realizar la recoleccion de los desechos slidos, generados por los mismos habitantes de la comunidad, pues les permitir clasificar de forma ms idnea posible, los desechos producidos dentro de los hogares, lo cual se traducir en una mejor colocacin a la hora de planificar el tratamiento de los desechos y en la bsqueda de minimizar su acumulacin en el ambiente.

2.2.4.1-. Manejo de los desechos slidos Es el conjunto de operaciones dirigidas a darle a los desechos el destino ms adecuado, de acuerdo con sus caractersticas (Abarca. 2006), con la finalidad de prevenir daos a la salud y al ambiente. Comprende la recoleccin, almacenamiento, transporte, caracterizacin, tratamiento, disposicin final y cualquier otra operacin que los involucre.

Segn la Asociacin para la Defensa de la Naturaleza y del Ambiente (ADAN, 2002), el manejo de los desechos slidos aquel proceso que incluye un conjunto de planes, normas y acciones para asegurar que todos sus componentes sean tratados de manera ambientalmente adecuado, tcnico, y econmicamente factible y socialmente aceptable.

Por otra parte Pineda, S. (1998), define el manejo de los desechos slidos como un enfoque tcnico, comprehensivo, integrado y racional, con miras a procurar el uso, reuso, o reaprovechamiento de cualquier desecho originado por las actividades humanas, para mantener, limpio el ambiente, o con unible aceptable de calidad.

a) Almacenamiento Consiste en retener temporalmente los desechos mientras no sean entregados al servicio de recoleccin (Abarca. 2006), para su posterior procesamiento reutilizacin o disposicin, es decir, el depsito transitorio de los desechos en condiciones que aseguren la proteccin al ambiente y la salud humana.

Segn el decreto N 2.216 (1992), esta etapa abarca el almacenamiento en recipientes adecuados a su volumen, manejo y caractersticas particulares, con el fin de evitar su dispersin. Como por ejemplo el uso de contenedores y recipientes los cuales

cumplen con las siguientes caractersticas: ser reusables o no, estar adecuadamente ubicados y cubiertos, tener adecuada capacidad para almacenar el volumen de los desechos slidos generados, tomando en cuenta la frecuencia de la recoleccin, poseer hermeticidad, estar construidos con materiales impermeables y con la resistencia necesaria para el uso al que estn destinados, tener un adecuado mantenimiento sanitario.

b) Segregacin Consiste en el proceso de separar o seleccin de los desechos slidos, segn sus caractersticas (Abarca. 2006), este proceso se lleva a cabo a travs de la clasificacin por categoras agrupando segn su componente o elemento fsico con la finalidad de manejarlo en forma especial, facilitando as el proceso de reciclaje. Es el proceso donde se describen las acciones o procedimientos por reas, o por fuentes generadoras, o donde se produce el almacenamiento secundario, de los operadores o colectores de agrupar determinados componentes o elementos fsicos de los residuos slidos para ser manejados, a travs de la separacin y clasificacin de los diversos materiales especficos del flujo de desechos.

c) Recoleccin Segn el decreto N 2.216 (1992), es un proceso de operacin continua, est conformada por un conjunto de rutas de recoleccin, en consecuencia, cuyas frecuencias, tiempo, horarios, y los patrones de ejecucin vara de acuerdo al espacio, siempre cumpliendo para su realizacin con las condiciones de higiene y seguridad adecuadas. De igual forma describe como las acciones que deben realizar los colectores u operadores para recoger y trasladar los desechos slidos generados, al equipo destinado a transportarlo a los lugares de almacenamiento, o de transferencia, o de tratamiento o de reuso o a los sitios de disposicin final.

Segn Pineda. S, (1998), la recoleccin es aquel proceso que incluye no solo la recogida de los desechos de las diferentes fuentes, sino tambin el acarreo de estos al lugar donde se vaca el contenido de los vehculos de recoleccin.

d) Tratamiento Es la modificacin de las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los desechos slidos (Abarca. 2006), con el objeto de reducir su nocividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su manejo.

Por otra parte Pineda. S, (1998), lo define como la modificacin de las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los desechos slidos, con el objeto de reducir su nosividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestin. Existen diferentes tipos de tratamiento para los desechos slidos pueden ser tanto a nivel de entidad o en lugares especficos (plantas de recuperacin o plantas de tratamientos de desechos slidos) de la localidad donde este ubicada. Entre las que se pueden mencionar se encuentran:

1.- Reciclaje: es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos slidos se separan, recogen, clasifican y almacenan (Almera, J. 2000), para reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo, es decir, es el proceso que sufre un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de produccin o de consumo, ya sea el mismo en que fue generado. De igual forma es el proceso mediante el cual los desechos son recolectados y utilizados como materia prima para nuevos productos, consiste en devolver al ciclo productivo los desechos que pueden ser reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios, materiales plsticos.

De igual forma Pineda. S, (1998), lo define como cualquier proceso donde los residuo o materiales son recolectados y transformado en nuevos materiales que pueden ser utilizado o vendido como nuevos productos o materia prima.

En la actualidad se conocen tres tipos de reciclaje: (Romero. 2003), el primario, donde el producto reciclado se utiliza para producir nuevos productos del mismo tipo, como por ejemplo, de lata a lata o de peridico a peridico, entre otros, el secundario, aqu el producto de desecho puede ser utilizado para producir otros bienes. Ejemplo: botellas a espejos, bolsas plsticas a juguetes, entre otros, y por ltimo el reciclaje de materiales, metales, plsticos, vidrio, papel y cartn, requieren de un sistema de separacin y clasificacin en el que participen los ciudadanos como consumidores.

Esta tcnica permite disminuir los desechos a la vez que ahorra enormes cantidades de agua y energa. Cabe mencionar que a travs de la tcnica del reciclaje se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovable cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados, se disminuye el consumo de energa, cuando se consume menos combustibles fsiles, se generara menos dixido de carbono (CO2) y por lo tanto habr menos lluvia acida y se reducir el efecto invernadero.

2.- Recuperacin: actividad relacionada con la obtencin de materiales secundarios (Almera, J. 2000), bien sea por separacin, recogida o cualquier otra forma de retirar de los desechos slidos algunos de sus componentes para su reciclaje o reuso.

3.- Reuso: es el retorno de un bien o producto (Almera, J. 2000), a la corriente econmica para ser utilizado en forma exactamente igual como se utiliz antes, sin cambio alguno en su forma o naturaleza. Es volver a usar los objetos para el mismo u otro uso.

Pineda. S, (1998), define el termino reuso como la capacidad de un producto para ser usado ms de una ocasin, de la misma forma y para el mismo propsito para el cual fue fabricado.

4.- Reutilizacin: se refiere a la capacidad de un producto o envase (Almera, J. 2000), para ser usado en ms de una ocasin, de la misma forma y para el mismo propsito para el cual fue fabricado. Consiste en dar el mximo de usos a un producto antes de considerarlo basura. Se puede reutilizar un producto para la misma funcin que fue concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. Segn Pineda. S, (1998), la reutilizacin consiste en volver a usar un producto o material varias veces sin tratamiento, lo que equivale a un reciclaje directo.

5.- El compostaje: consiste en obtener abono orgnico (fertilizante natural) a partir de materiales de origen orgnico (Romero, 2003), que se fragmenta y se someten a un proceso combinado de fermentacin aerbica o anaerbica. El Compostaje es un reciclaje de baja tecnologa y puede realizarse en cada vivienda, comunidad, lugar de trabajo o estudio; y a gran escala, antes de la disposicin final en los botaderos controlados o rellenos sanitarios. e) Disposicin final Segn la Asociacin para la defensa de la naturaleza y del ambiente (ADAN, 2002), Consiste en controlar los desechos slidos en lugares para su retencin, sin ocasionar daos al ambiente. Incluye los siguientes procesos:

a) Incineracin: proceso

de reducir a cenizas los desechos slidos y otros

desechos reduciendo el volumen original de la fraccin combustible de los desechos slidos del 50-80% (Garcas.1998).

b)

Relleno

sanitario:

instalacin

destinada

la

disposicin

sanitaria

ambientalmente segura de los desechos slidos en la superficie o bajo tierra (Garcas, 1998), basados en los principios y mtodos de la ingeniera sanitaria y ambiental es la tcnica de eliminacin final de los desechos slidos en el suelo que no causa molestia ni peligro para la salud y seguridad publica tampoco perjudica el ambiente durante su operacin, ni despus de terminado el mismo. Es el sitio que es proyectado, construido

y operado mediante la aplicacin de tcnicas de ingeniera sanitaria y ambiental, en donde se depositan, esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra, diariamente los desechos slidos , contando con drenaje de gases y lquidos percolados o lixiviado.

Por otra parte Jimnez y col (2006), hace referencia a la sociedad de hoy en da la cual se caracteriza por el consumismo desmesurado, en la que los desechos generados se han convertido en un gran problema para el ambiente, debido a que estamos inmersos en la cultura de usar y tirar, esa inadecuada gestin de los desechos slidos se esta agravando aun ms en prcticamente todas las ciudades del pas.

Normalmente, los daos ambientales debidos a la eliminacin de desechos slidos pueden incluir la contaminacin de la calidad del suelo, de las aguas subterrneas y superficiales, y del aire. Por ejemplo, el agua que se resuma de los desechos slidos, contiene partculas finas y micro organismos que pueden ser filtrados por la matriz del suelo. El zumo tambin contiene slidos disueltos, capaces de ser atenuados por el suelo mediante mecanismos de precipitacin, adsorcin, o intercambio de iones. Bajo condiciones hidrolgicas favorables, la filtracin contaminada (lixiviacin) de los desechos slidos puede pasar a travs del suelo no saturado que se halla debajo del depsito, y entrar en las aguas subterrneas. El agua superficial puede ser contaminada al recibir el agua subterrnea contaminada, o por el aflujo superficial directamente del depsito de desechos slidos.

El mismo autor plantea que los problemas ms evidentes de la calidad del aire, asociados con la inadecuada disposicin de los desechos slidos, son el polvo, los olores y el humo. Pueden surgir problemas menos obvios de la calidad del aire cuando la biodegradacin de materiales peligrosos en los desechos slidos resulta en la liberacin de gases orgnicos voltiles y potencialmente txicos. El polvo es primordialmente una molestia y un irritante ocular; sin embargo, puede tambin llevar micro organismos patgenos que podran ser inhalados al entrar en el aire. En cuanto a

los olores normalmente se emiten un olor tpicamente putrefacto el sulfuro de hidrgeno y los dems gases creados por la biodegradacin anaerbica de desechos.

Las perturbaciones que genera los desechos slidos al ambiente son diversas, y por distintas causas cabe sealar que el problema inicia con una falta de educacin y civilidad (malos hbitos) por parte de los consumidores, al no separar sus desechos adecuadamente; a su vez al estar inmersos en una cultura de usar y tirar, en donde no tiene importancia los recursos que dentro de poco echaremos de menos donde las fuentes energticas disminuyen, mientras los costos de su extraccin aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales a pesar de campaas temporales, de ciertos esfuerzos escolares y de algunos ayuntamientos, la sociedad contina sin incrementar su capacidad para manejar adecuadamente los desechos slidos que se generan en las actividades cotidianas.

2.2.4.2-. Impactos en la salud pblica de los desechos slidos La salud pblica puede ser afectada cuando los desechos slidos no son correctamente dispuestos y recolectados en el ambientes vital donde se desenvuelven cotidianamente las personas. Tambin puede afectar a la salud pblica la incorrecta eliminacin de los desechos slidos en un botadero abierto, pues facilita el acceso a los desechos por parte de animales domsticos y, subsecuentemente, la potencial diseminacin de enfermedades y contaminantes qumicos a travs de la cadena alimenticia, el polvo transportado por el viento, puede portar agentes patgenos y materiales peligrosos. Los gases generados durante la biodegradacin de los desechos slidos puede incluir gases orgnicos voltiles, txicos y potencialmente cancergenos (bencina y cloruro vinlico), as como subproductos tpicos de la biodegradacin como metano, sulfuro de hidrgeno, y bixido de carbono (Jimnez y col 2006).

El humo generado de la quema de basura clandestino en las distintas comunidades del pas constituye un importante irritante respiratorio y puede hacer que las poblaciones afectadas tengan mucho ms susceptibilidad a las enfermedades respiratorias.

Los efectos sobre la salud (Mutis. y col. 2005), se ponen en manifiesto claramente, como se ha observado en Londres, nueva York y Osaka entre otras ciudades, en donde el aumento de la mortalidad sobre todo en las personas de avanzada edad, se ha comprobado que la contaminacin del aire puede producir la aparicin de bronquitis caracterizada por la exacerbacin de catarro, la produccin de flema y dificultad respiratoria tanto en hombre como en mujeres adultas. Se ha observado igualmente que cuando las concentraciones tanto de SO 2 como partculas en suspensin superan los 500 microgramos/metro cbico en el aire, produce un aumento de la mortalidad de la poblacin en general siendo los grupos ms sensibles aquellos con procesos cardiacos y pulmonares. Con promedios diarios de 250 microgramos/metros cbicos de SO2 y de humo se ha registrado empeoramiento en los enfermos con afecciones respiratorias. Es necesario destacar que los efectos pueden variar de un lugar a otro segn las cuales sean las caractersticas fsicas y ambientales.

2.3-. Bases legales En Venezuela existe todo un ordenamiento jurdico que respalda las acciones del manejo de los desechos slidos, como tambin una poltica educativa tendente a formar un ciudadano que viva en armona con el ambiente. Con la finalidad de atenuar un poco los problemas ambientales, el estado ha implementado normas descritas en las citadas leyes y otras de carcter ambiental.

En el Captulo IX referido a los derechos ambientales de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, publicada en Gaceta Oficial el 30.12.1999, se consagra la orientacin del pas hacia el desarrollo sostenible:

Artculo 127. es un deber y un derecho de cada generacin, proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado De igual manera el artculo 128, establece el Estado desarrollar una poltica de ordenacin del territorio atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales, econmicas, polticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable

Por otra parte el artculo 107, establece la educacin ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no formal Asimismo el artculo 108, Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana Estos articulo reflejan la preocupacin del estado venezolano en el fomento del desarrollo sostenible y la educacin ambiental, haciendo relacin entre el ambiente y el desarrollo econmico de una nacin, donde se refuerza el carcter protagnico que alcanza la comunidad a travs de la participacin la cual puede ser abordadas en parte, mediante un adecuado proceso educativo con el fin de crear conciencia en la ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente.

Adems, se ha creado el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, con funciones claramente consagradas en la Ley Orgnica de Administracin Central. Tambin se le ha asignado competencia al Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Cultura y Deporte y otros ministerios en relacin al entorno fsico-natural y social.

La Ley Orgnica del Ambiente, al ser promulgada en 1976, le dio fuerza legal al ordenamiento jurdico venezolano para la defensa del ambiente y de los recursos naturales en concordancia con el estilo de desarrollo de la nacin. A tal efecto, incorpora ciertas previsiones que permiten la aplicacin de la educacin ambiental;

entre ellas, resaltan algunas de carcter educativo, formativo y divulgativo, sealadas en el artculo 3, ordinales 6, 7, 8 y 9, como son: orientacin de los procesos educativos y culturales, promocin y divulgacin de estudios e investigaciones, fomento de iniciativas pblicas y privadas, educacin y coordinacin de las actividades de la administracin y de los particulares, para las cuales prev, la creacin de fundaciones y juntas, contempladas en el captulo III, artculo 13 ordinal 5.

Por otro lado, en los reglamentos parciales de la citada ley en el artculo 13, ordinales 1, 2, 3 Y 12, especifica las funciones relativas a la promocin y divulgacin sobre estudios, campaas y programas conservacionistas, que deben realizar las Juntas de Conservacin, Defensa y Mejoramiento del Ambiente.

Es importante resaltar que, antes de promulgarse la Ley Orgnica del Ambiente, se contemplaban disposiciones generales en la Ley Forestal de Suelos y Aguas (1966), relacionadas con lo antes sealado. As, en el artculo 3, ordinal 2, se refiere a la conservacin, fomento y utilizacin racional de los bosques y suelos, esto permite implementar acciones educativas referentes al ambiente. Tambin prev en el artculo 5, la obligacin por parte del Estado para fomentar investigaciones cientficas de los recursos bosques, suelos, tendientes a su manejo racional. Finalmente, al referirse a la proteccin forestal, en su artculo 12, seala que los parques nacionales se utilizarn para la educacin del pblico e investigaciones cientficas, entre otras funciones.

Asimismo, la Ley de Reforma Agraria promulgada en 1960 en su captulo 111, seala que en el fomento de los recursos naturales renovables, el estado debe instruir sobre base racionales y dinmicas (artculo 122); adems contempla la utilizacin de un plan de manejo racional a cargo del Ministerio de Agricultura y Cra (MAC), el cual debe impartir el tipo de educacin requerida a parceleros y empresarios agrcolas (artculo 123), de igual forma, en su artculo 124 impone la obligacin que tiene el Instituto Agrario Nacional (IAN) de exigir el cumplimiento de las disposiciones relacionadas con la conservacin y fomento de los Recursos Naturales Renovables.

Las competencias ambientales que el estado asigna legalmente a la educacin ambiental se establecen en la Ley Orgnica correspondiente promulgada en 1980, la cual especifica, en el artculo 3, que La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales, a la vez prev la contribucin que puede prestar a la nacin al formar y capacitar recursos humanos para lograr un desarrollo integral autnomo e independiente.

Sin embargo, no se explica para cada nivel educativo, las acciones referentes al aspecto ambiental y es a partir del decreto 975 (Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin) que se establecen algunas referencias al respecto, las cuales se lograrn, segn el artculo 6, mediante los elementos curriculares como los planes y programas de estudio, o utilizando programas abiertos de aprendizaje, medios de comunicacin social y, otros recursos que se aplicarn de acuerdo a las normativas legales educativas. El estado le asigna funciones al MARNR y al Ministerio de Educacin, en especial sobre el ambiente y el proceso educativo respectivamente, a travs de la Ley Orgnica de Administracin Central. En la mencionada ley se establece una interrelacin entre ambas, cuando en el artculo 36, ordinal17, le establece al MARNR la actividad de orientar los procesos educativos y culturales, a fin de promover una conciencia ambiental que estimule la participacin ciudadana en los problemas de deterioro ambiental. En lo concerniente al Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Cultura y Deportes, la ley en referencia, le asigna en su artculo 29 todo lo referente a la planificacin de las actividades educativas, y especficamente, en el ordinal 1, le asigna como actividad, realizar los programas en los diversos niveles y modalidades.

Por otra parte en la legislacin ambiental venezolana son diversas las leyes y normativas, que hacen nfasis al control del manejo y disposicin de desechos slidos entre ellas pueden mencionar:

Ley de Residuos y Desechos Slidos de fecha 21-10-04. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 38.068 del 18 de Noviembre de 2004. Tiene por objeto el establecimiento y aplicacin de un rgimen jurdico a la produccin y gestin responsable de los desechos slidos, cuyo contenido normativo y utilidad prctica deber generar la reduccin de los desperdicios al mnimo, y evitar situaciones de riesgo para la salud humana y calidad ambiental. En la mencionada ley se hace nfasis en sus artculos 8, 9 y 11, las etapas que comprende el manejo y clasificacin adecuado de los desechos slidos de igual manera el rol del estado como promotor del manejo ecolgico de los mismos a travs de la educacin y la participacin ciudadana como herramienta para lograr la gestin integral de los desechos slidos.

Decreto No. 2.216 de fecha 23-04-92, por el cual se dictan las Normas para el Manejo de los Desechos Slidos de Origen Domstico, Comercial, Industrial o de cualquier otra naturaleza que no sean peligrosos. Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No. 4.418 Extraordinario del 27 de Abril de 1992. Tiene por objeto regular las operaciones de manejo de los desechos slidos de origen domstico, comercial, industrial, o de cualquier otra naturaleza no peligrosa, con el fin de evitar riesgos a la salud y al ambiente. El cual en su articulo 8, especifica El equipo de recoleccin y transporte, deber ser adecuado a las caractersticas de la vialidad existente en el rea servida., a la vez prevee los desechos debern ser reciclados y aprovechados de acuerdo a sus caractersticas (artculos 22- 25).

Decreto 2.218 por el cual se dicta las Normas para la Clasificacin y Manejo de Desechos en Establecimientos de Salud. Gaceta Oficial N 4.418 Extraordinario de fecha 27 de abril 1992.

Decreto No. 2.961 de fecha 03-06-93, por el cual se crea el Sistema Nacional de Reciclaje, Tratamiento y Disposicin Final de Residuos Industriales. Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No. 35.229 del 09-06-93.

Decreto N 230 por el cual se dictan las Normas Sanitarias para Proyecto y Operacin de un Relleno Sanitario de Residuos Slidos de ndole Atoxico. Gaceta Oficial N 34.600 del 22 de noviembre de 1990.

Asamblea Nacional. Acuerdo de fecha 07-06-01, mediante el cual se declara el problema de la basura como emergencia nacional, y de atencin prioritaria, el manejo integral apropiado de los residuos y desechos slidos en el pas. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela No. 37.216 del 11 de Junio de 2001.

Resolucin 230 por la cual se dictan las Normas Sanitarias para Proyecto y Operacin de un Relleno Sanitario de Residuos Slidos de ndole Atxico.

En resumen, Venezuela, puede posicionarse dentro de los pases con mayor legislacin ambiental en cual, hace nfasis a la preservacin, mejoramiento y conservacin del ambiente a travs del desarrollo sostenible, sin embargo hoy por hoy se hace necesario que toda la ciudadana en general asuma su rol de pueblo protagonista en la participacin del desarrollo de la nacin, asumiendo responsabilidades sobre aquellas dificultades que afecten su entorno comunitario, a travs de la constitucin del proceso participativo de las comunidades permitiendo desarrollar en los ciudadanos la habilidad para responder a los retos organizadamente, como comunidad, y la capacidad de trabajar en forma conjunta para mejorar la calidad de vida, por medio de la integracin entre las diferentes instituciones del estado y el pueblo, solo as se lograra que la poblacin venezolana mejore su calidad de vida, es decir la mayor suma de felicidad.

2.4-. Mapa de variable A continuacin se presenta la definicin nominal, conceptual, y operacional de la variable.

Definicin nominal manejo de los desechos slidos.

Definicin conceptual es aquel proceso que incluye un conjunto de planes, normas y acciones para asegurar que todos sus componentes sean tratados de manera ambientalmente adecuado, tcnico, y econmicamente factible y socialmente aceptable (ADAN, 2002).

Definicin operacional son todas aquellas actividades destinadas para preservar el ambiente de la acumulacin de los desechos slidos, entre ellas tenemos. Almacenamiento, segregacin, tratamiento y disposicin final. A continuacin se presentar en el cuadro 1 el mapa de variable.

Cuadro 1: Mapa de Variable Mapa de variable Objetivo General: Disear un programa de educacin ambiental para el mejoramiento del manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao Objetivos Especficos Variable Dimensin Indicador tems Desechos orgnicos Identificar los tipos de desechos slidos presentes en la comunidad Tipos de desechos slidos 2 Desechos inorgnicos Almacenamiento Segregacin Recoleccin Tratamiento Disposicin final Elaborar un programa de educacin ambiental para la comunidad El Samide sector El Empedrao desde la perspectiva del desarrollo sostenible Fuente: Yasmn Bayuelo, Yajaira Bayuelo (2009). 3-5 6-7 8 12 13 18 19 - 22 1

Manejo de los Manejo de los desechos Describir el manejo de los desechos slidos en comunidad El slidos en la comunidad El desechos slidos en la la Samide Samide comunidad El Samide

Este objetivo ser logrado con la propuesta del programa de educacin ambiental

Captulo III Marco Metodolgico En este captulo se presenta el tipo de estudio de la investigacin, poblacin, instrumento de recoleccin de datos y valides del instrumento y procedimiento de la investigacin.

3.1-. Tipo de investigacin La investigacin se enmarca dentro de la modalidad de tipo descriptiva, cuantitativa, debido a que busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis, detallando las caractersticas definitorias de las variables y el objeto de estudio, lo que va a permitir el proceso de establecer los lineamientos de un programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide.

Este planteamiento lo sustenta Mndez (2001), cuando establece que la descripcin es unos de los subproductos de la observacin y es necesario para el establecimiento de explicaciones, permite reunir los resultados de las observaciones, si es el caso del fenmeno que se estudia. Por su parte Hernndez y col (1998), establece que la investigacin descriptiva consiste en estudiar una situacin, evento o proceso haciendo un anlisis de sus caractersticas, propiedades, y elementos constitutivos.

Chvez (2003), seala que los estudios descriptivos solo pretenden especificar y detallar los resultados en funcin a una o grupos de variables, respecto a los cuales no existe hiptesis.

En lneas generales en una investigacin descriptiva no se manipulan las variables para los hechos a suceder, va ms all de la recogida o tabulacin de datos, se ocupa del anlisis e interpretacin de los datos que han sido reunidos con un propsito definido la compresin y solucin de problemas importantes (Sampieri. R. y col. 2003).

Por otra parte, este estudio es cuantitativo pues se utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin para establecer con exactitud los patrones de comportamiento de la poblacin de la comunidad. Sampieri. R. y col. (2003) define la investigacin cuantitativa como aquella que usa la recoleccin de datos para probar con base en la medicin numrica y el anlisis para establecer una serie de conclusiones respecto de las hiptesis, de igual forma establece los estudios cuantitativos buscan principalmente medir con precisin las variables del estudio para extender a un universo ms amplio los resultados.

3.2-. Diseo de la investigacin El diseo de la investigacin constituye la fase en la cual se identifica como se trabaja metodolgicamente en la investigacin, es decir, la estructura, como va a ser realizada, a la manera como la indagacin es concebida a fin de obtener respuestas a las interrogantes.

En este contexto, considerando el planteamiento anteriormente descrito, el diseo de esta investigacin se clasifica de campo, ya que, para realizar la investigacin y descripcin actual del manejo de los desechos slidos en la comunidad El samide sector El Empedrao, la informacin se tom directamente de la realidad, a travs de un cuestionario dirigido a los habitantes de dicha comunidad, la cual fue el mbito de estudio donde se obtuvo la informacin para dar cumplimiento a los objetivos de la investigacin. En este sentido Hernndez y col (1998), definen la investigacin de campo como un proceso sistemtico metdico y racional de recoleccin,

comprobacin, anlisis e interpretacin de datos, producto del contacto directo con un evento o proceso de la realidad en sus condiciones naturales.

Por su parte Bavaresco (1997), plantea lo siguiente: los estudios de campo se realizan en el sitio donde se encuentra el objeto de estudio, ello permite el conocimiento ms a fondo del problema por parte del investigador y puede manejar los datos con ms seguridad. En este sentido y considerando la dimensin temporal el presente estudio es transaccional descriptivo. Como lo establece Sampieri. R. y col. (2003), en los diseos de investigacin transaccionales la recoleccin de datos se efecta solo una vez y en un tiempo nico, siendo su propsito describir las variables tal como se manifiestan y analizarlas, teniendo en cuenta su interrelacin e incidencia.

3.3-. Poblacin El desarrollo de la investigacin exige los lineamientos de los parmetros dentro de los cuales opera el estudio, por lo tanto, es necesario determinar el espacio, en el cual se llevaran acabo la misma, los sectores o individuos a lo que se van a dirigir los esfuerzos de la investigacin. A este respecto Chvez (2003) seala que la poblacin esta constituida por caractersticas o estratos que permiten distinguir a un sujeto de otra.

De acuerdo a Mndez (2001), la poblacin es el nmero de personas las cuales se le puede solicitar informacin dependiendo tanto de los objetivos y alcances del estudio, la poblacin de esta investigacin est representada por los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, parroquia Antonio Borjas Romero, Maracaibo, Estado Zulia, la cual esta constituida por 171 familias.

Segn Hernndez y col (1998), la poblacin es el conjunto finito o infinito de elementos o unidades de observacin que se consideran en un estudio, es decir, es el universo de la investigacin sobre el cual se pretende generalizar los resultados. En

dicha investigacin se establece una poblacin de tipo finita pues se encuentra constituida por un nmero determinado de personas.

3.4-. Muestra Segn Hernndez y col (1998), la muestra Es el subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido llamado poblacin. Es una porcin representativa de la poblacin que permite generalizar sobre los resultados de una investigacin. Sobre el mismo trmino Chvez (2003) afirma la muestra es en esencia un grupo de la poblacin. Para la presente investigacin se utiliz la tcnica de muestreo aleatorio simple, segn el cual todos los miembros de una poblacin determinada tiene las mismas probabilidades de ser seleccionadas y de formar parte de la muestra, la cual se calcul aplicando la formula estadstica, Cuya expresin es:

4XNXPXQ n= ________________ E2(N 1) +4XPXq Donde: N: es el tamao que se calculara, 4: es una constante, P y q: son las probabilidades de xito y fracaso que tienen un valor de 50%, por lo que P y q= 50, N: el tamao de la poblacin, E2: es el error seleccionado por el investigador.

Sustituyendo los valores y aplicando la formula. N = 171 famlias E = 5% de error 4.171.50.50 n= ___________________= 120 5 (171 - 1) + 4. 50.50

Por lo tanto el tamao de la muestra es de 120 familias de la comunidad El Samide sector El Empedrao.

3.5-. Tcnica de recoleccin de datos Las tcnicas de recoleccin de datos son los medios empleados por los investigadores para recolectar la informacin requerida. Best. J. (1978), expresa los medios para la recopilacin de datos son cualquier recurso de que se valga el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos la informacin. Por su parte, Bavaresco (1997), afirma los instrumentos de recoleccin de datos son los medios que utiliza el investigador para medir el comportamiento o atributos de la variable.

Para llevar a cabo una investigacin es necesario realizar una buena recoleccin de datos, ya que los mismos garantizaran el desarrollo de la investigacin. Existen una gran variedad de instrumentos que ayudan a la adquisicin de datos, los mismos utilizan distintos modos para describirlos y cuantificarlos cada instrumento es particularmente apropiado para ciertas fuentes obteniendo informacin del tipo y la forma en que ha de ser utilizada con eficacia (Blaxter L., y col. 2000). En este sentido la informacin requerida para esta investigacin fue recolectada a travs de la tcnica de la observacin directa y el cuestionario.

La observacin directa es definida por Chvez (2003), una forma de recoger informacin que generalmente se lleva a cabo en el contexto natural donde tienen lugar los acontecimientos. Para esta investigacin se realiz una observacin incluida o participativa, ya que el investigador participa en las tareas y actividades del grupo cuyas conductas quiere observar, aunque necesariamente participa en todas ellas, es decir, el investigador observa desde dentro del grupo. Dentro de este orden de idea Urrutia L. (2003), define la observacin directa como la mirada detallada y sistemtica de un hecho o situacin, es una tcnica muy til para el desarrollo de este estudio, pues,

permite analizar el comportamiento de los habitantes de la comunidad en cuanto al manejo de los desechos slidos generados en su hogar.

Por otra parte Mndez (2001), define la observacin directa como aquella tcnica en el que el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia observacin apoyado en su sentido (conocimiento emprico) se tiene que los datos tomados son de una realidad local donde se realizar el estudio.

En relacin al instrumento de recoleccin de datos, se utiliz el cuestionario para obtener la informacin deseada, sobre todo a escala masiva (Antillano A. 2005), permite obtener respuestas a la preguntas previamente elaboradas que son significativas para la investigacin que se realiza y se aplica a la muestra, utilizando para ello un formulario impreso con preguntas las cuales pueden ser abiertas o cerradas que los individuos responden por si mismo. Mediante el cuestionario se aspira conocer las opiniones, actividades, valores y hechos respecto a un grupo de personas en especfico.

Para Chvez (2003), los cuestionarios son documentos estructurados que contienen un conjunto de reactivos a las variables de la investigacin y a las alternativas de respuestas.

El cuestionario utilizado en este estudio consiste en un conjunto de preguntas respecto a las variables en estudio. Esta constituido por 22 preguntas, con cinco alternativas de respuesta, de escala tipo likert (siempre, casi siempre, casi nunca, algunas veces, nunca), as mismo, el instrumento se dise de acuerdo a las dimensiones e indicadores del cuadro de variable (Ver cuadro n 1), donde la dimensin: tipos de desechos slidos fue estructurada con los indicadores: desechos orgnicos y desechos inorgnicos, evaluados con los tems del 1 al 2 ; la dimensin: manejos de los desechos slidos en sus cinco indicadores: almacenamiento, segregacin, recoleccin, tratamiento y disposicin final, los cuales sern medidos con los tems del 3 al 22.

3.6-. Validez Con respecto a la validez Chvez (2003), la define como la eficacia con un instrumento mide lo que se pretende. La validez se basa en la necesidad de discernimiento y juicio independiente entre experto.

Hernndez y col (2003), expresan la validez se refiere en trminos generales al grado en que un instrumento mide la variable o las variables que se pretenden medir. En esta investigacin, la validez se obtuvo a travs de la prueba o juicio de tres (3), expertos quienes se encargaron de evaluar todos los tems, relacionados con los objetivos especficos planteados en la investigacin a travs de la verificacin, redaccin y pertinencia, destacando que los mismos sean confiables para aplicarlos en esta investigacin.

Captulo IV Resultados 4.1-. Resultados y discusin de la investigacin El siguiente captulo constituye una base importante dentro de la investigacin, en el que se abordan los resultados obtenidos a travs de la aplicacin del instrumento de recoleccin de datos, y de esta manera compararlos con las teoras que sustentan el presente estudio, lo que permiti dar respuestas a los objetivos planteados con un mayor nivel de coherencia, de los cuales se obtuvieron los siguientes resultados:

De acuerdo a los datos reflejados en la grafica 1, se observa que los tipos de desechos slidos generados por los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, son desechos orgnicos e inorgnicos, de los cuales los desechos orgnicos (restos de alimentos, hojas de las plantas, cscara, papel, cartn madera y semillas) son generados en un 68% y los desechos inorgnicos (plsticos, telas, metales) en un 32%.

Lo cual corresponde con lo expresado por Hernndez (1996), el cual afirma los desechos provenientes de la actividades domsticas son bio-degradable, putrescibles por lo que se descomponen fcilmente si no son almacenados correctamente, trayendo como consecuencia malos olores y a su vez moscas e insectos as como tambin roedores transmisores de enfermedades, al mismo tiempo que producen decadencia del paisaje natural generando contaminacin visual. Del mismo modo plantea que los problemas derivados de la inadecuada disposicin de los desechos slidos inicia con una falta de educacin y malos hbitos por partes de los consumidores, al no separa sus desechos adecuadamente.

68%

32% desechos organico desechos inorganicos

Grafica1: Composicin de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao De la misma forma se evidencia en la comunidad El Samide, que el 64% de los habitantes encuestados considera que la inadecuada disposicin de los desechos slidos es una fuente de proliferacin de insectos y roedores y facilita el acceso a los desechos, por parte de animales domsticos, y la diseminacin de enfermedades a travs de la cadena alimenticia afectando consecuentemente la salud de sus habitantes (grafica 2).
15% 17% 1% 3%

64% Siempre Casi siempre Algunas veces Casi nunca nunca

Grafica 2: La inadecuada disposicin de los desechos slidos como fuente de proliferacin de insectos y roedores en la comunidad De los resultados se puede inferir que los habitantes de la comunidad como consumidores, poseen malos hbitos, pues no separan y no disponen adecuadamente los desechos, lo cual est relacionado a su vez con el patrn cultural de usar y tirar, sin dar importancia a los recursos trayendo como consecuencia graves impactos ambientales y desequilibrios sociales.

Por otra parte, el 36% de la poblacin manifiesta que algunas veces pasa con frecuencia el servicio de aseo urbano en la comunidad, y un 26% considera que casi

nunca es frecuente el servicio de aseo urbano, teniendo en cuenta que un 11% afirma que nunca es frecuente este servicio en la comunidad, (grafico 3).
11% 26% 12% 15%

36% siempre casi siempre algunas veces casi nunca nunca

Grafica 3: Frecuencia del servicio de aseo urbano en la comunidad El Samide sector El Empedrao De acuerdo con los resultados obtenidos cabe sealar que la recoleccion de los desechos slidos debe ser continua, ya que, como se mencion anteriormente es un factor contribuyente para la propagacin de enfermedades, es por ello la importancia de la frecuencia continua del servicio del aseo urbano. Por otra parte es necesario hacer nfasis en que un 21% de la poblacin algunas veces utiliza el servicio de recoleccin de los desechos, de igual forma 53% utiliza siempre el servicio del aseo urbano a pesar de que un 7% de la poblacin nunca se beneficia del servicio para eliminar los desechos generados en sus actividades domsticas, debido a la baja calidad del mismo (grafica 4).
8% 7%

21% 11%
Siempre Casi siempre Algunas veces

53%

Casi nunca

Nunca

Grafica 4: Utilizacin del servicio de aseo urbano para la recoleccin de los desechos slidos en la comunidad El Samide Por otra parte cabe mencionar que para el tems n 15, quedo demostrado que el 42% de la poblacin utiliza como alternativa la quema como salida rpida de eliminacin de los desechos generados en sus actividades domesticas, a pesar de que

el 41% de los habitantes de la comunidad no realizar esta actividad, aunque existe un 5% de los habitantes que frecuentemente queman los desechos (grafica 5).
7% 42% 41%

5% Siempre Casi siempre

5% Casi nunca Nunca

Algunas veces

Grafica 5: Frecuencia de la quema de los desechos en la comunidad El Samide

Lo que demuestra, que en la comunidad, existe una inadecuada disposicin de los desechos, ya que tienden a acumularlos en reas no aptas y muchas veces es quemada, se hace necesario hacer nfasis en que los contaminantes generados durante la quema de los desechos pueden ser un factor causal de la aparicin de las enfermedades respiratorias en personas adultas y nios, ya que, durante esta actividad se desprende un humo capaz de afectar las vas respiratorias, lo que constituye de una u otra forma un conjunto de problemas que contribuyen a la disminucin de su calidad de vida.

En ese sentido Aranda (2004), afirma que la frecuencia de la recoleccin de los desechos slidos, es muy importante para evitar la reproduccin y desarrollo de insectos y roedores. De la misma forma la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela establece en su artculo 127, como potestad del estado la proteccin del ambiente como derecho individual y colectivo, siendo este el rgano encargado de velar de que la gestin integral de los desechos se realice conforme a los principios de integridad, participacin comunitaria, informacin, educacin, debiendo ser este eficiente sustentable y sostenible a fin de garantizar un manejo adecuado de los mismos.

Considerando lo anterior, el estado asigna dichas competencias a los municipios (artculo 178), en los cuales no se realiza una revisin exhaustiva de la calidad del servicio de aseo urbano, situacin que se evidencia en la comunidad El Samide, pues el 36% de la poblacin manifiesta que el servicio de aseo urbano algunas veces no realiza una adecuada recoleccin de los desechos.

Cabe sealar que es imprensindible que los habitantes de la comunidad tomen responsabilidad de manejar los desechos de manera prudente y adecuada, para lo cual es necesario, que se promueva la organizacin comunitaria, a travs del involucramiento de la ciudadana en la toma de desiciones, y educar a los nios y a la poblacin en general, en los diferente aspectos del manejo de los desechos slidos generados en sus actividades domsticas, lo que se manifiesta que en el tems n 19, pues un 24% de la poblacin algunas veces utiliza los terrenos baldos de la comunidad para eliminar los desechos generados en las actividades cotidianas y un 14% siempre los utiliza, aunque un 51% de la poblacin nunca los utiliza (grafico 6),
14% 5%

51% 6%

24%

Siempre

Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca

Nunca

Grafica 6: Utilizacin de los terrenos baldos presentes en la comunidad para arrojar los desechos. La quema de los desechos slidos en estos terrenos es muy frecuente pues un 49% lo manifiesta as, y un 15% de la poblacin afirma que algunas veces es frecuente esta actividad en estos terrenos (grafico 7), cabe mencionar que la quema a cielo abierto de desechos ocasiona diversos impactos en la salud pblica, debido a la emisin de distintos contaminantes, afectando principalmente los pulmones, ya que, las partculas slidas se pueden impregnar en las paredes de la trquea, bronquios y bronquiolos, y la mayora de estas partculas se eliminan de los pulmones mediante la accin de limpieza

de los cilios de los pulmones. Sin embargo, las partculas sumamente pequeas pueden alcanzar los alvolos pulmonares, donde a menudo toma semanas, meses o incluso aos para que el cuerpo las elimine, reduciendo la accin de los cilios.
12% 8%

15% 16% Siempre Casi siempre Algunas veces

49%

Casi nunca

Nunca

Grafica 7: Frecuencia de la quema de los desechos en terrenos baldos de la comunidad. De la misma forma se evidencia que en la comunidad, los desperdicios son almacenados en bolsas plsticas o recipientes plsticos sin tapas, lo cual acelera el proceso de putrefaccin producindose malos olores antes de la llegada del servicio de recoleccin de los desechos slidos (grafico 8).
5% 7% 9%

Pipas

79% Bolsas Cajas

Cestas

Grafica 8: Recipientes utilizados para el almacenamiento de los desechos en la comunidad El samide sector El empedrao. De los resultados se puede inferir que los habitantes de la comunidad mantiene una inapropiada disposicin de los desechos slidos, los cuales permanecen a la intemperie, con la subsiguiente proliferacin de transmisores de enfermedades, por ello es necesario considerar lo expuesto por Aranda (2004), la cual expresa que los desechos slidos deben conservarse en forma adecuada e higinica con la finalidad de evitar los malos olores y el acceso de vectores que podran afectar la salud de los

habitantes, lo cual factibiliza an ms el diseo de un programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos, en la comunidad El Samide.

Los resultados arrojados en la grafica 9, evidencia que en la comunidad El samide sector El Empedrao la poblacin no clasifica los desechos al almacenarlos, para posteriormente eliminarlos, ya que 79% de la poblacin nunca clasifican los desechos para su almacenamiento, de igual forma cabe mencionar que un 6% de los habitantes algunas veces si los clasifica.
2% 6% 6% 7%

79%

Siempre

Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca

Nunca

Grafica 9: Clasificacin de los desechos para su almacenamiento por parte de los habitantes de la comunidad Considerando los resultados anteriores cabe sealar que para el tem n 14, se evidencio que el 35% de la poblacin, nunca reutiliza algunos desechos tales como plsticos, vidrios, telas y madera, a pesar de que un 27% algunas veces si los reutiliza para aprovechar algunos de estos desechos (grafica 10).
8% 35% 25%

5% Siempre Casi siempre

27% Algunas veces

Casi nunca

Nunca

Grafica 10: Reutilizacin de desechos como: plsticos, telas, madera y vidrio en la comunidades samide sector El Empedrao.

Por otra parte cabe mencionar que el 80% de los habitantes nunca practica la tcnica del reciclaje de ciertos desechos que podran ser nuevamente utilizados, ya que no posee conocimientos para clasificar y utilizar diversas formas para manejar adecuadamente los desechos generados, aunque un 8% algunas veces practica el reciclaje de algunos desechos y un 4% siempre practican el reciclaje de algunos de los desecho generados en sus hogares.
4% 3% 8% 5%

80%
Siempre Casi siempre Algunas veces Casi nunca Nunca

Grafica 11: Prctica de la tcnica del reciclaje para disminuir los desechos generados en el hogar. Lo cual evidencia la ausencia de educacin ambiental en el habito de separacin de los desechos slidos, pues, un porcentaje elevado de la poblacin no separa los desechos generados en las actividades domsticas, lo cual demuestra que es necesario promover la recuperacin de los desechos a travs de la clasificacin de materiales reciclables y aprovechamiento de los desechos orgnicos, como una forma de manejar los desechos de manera adecuada, y bajo un enfoque ambientalista, el cual permitir la disminucin de la contaminacin por los desechos en el suelo, agua y aire, es decir, la conservacin de los recursos naturales.

En ese sentido Carrillo y col (2005), en su investigacin afirma que la ausencia de la educacin ambiental en los hbitos de separacin de los desechos constituye unos de los factores principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario, en donde sus pobladores olvidan su papel en cuanto a la conservacin y preservacin de su ambiente.

Novo (1996), por su parte considera que la accin comunitaria debe ser prioritaria para la sensibilizacin de la poblacin en general, sobre los problemas derivados de la inadecuada disposicin de los desechos, la cual debe ser promovida por los lideres comunitarios con la finalidad de buscar el apoyo de organismos competentes para gestionar los problemas de la recoleccin de los desechos, y consolidar la participacin comunitaria dentro de la comunidad, lo cual permitir a los habitantes obtener las herramientas necesarias para crear una cultura ambiental en la poblacin de la comunidad en general, a travs de la educacin no formal, basada en el fortalecimiento del desarrollo sostenible, contribuyendo a su vez al mejoramiento de su calidad de vida.

De lo anteriormente expuesto, quedo evidenciado en el tem 11, que en la comunidad no se promueve la organizacin de la comunidad para buscar alternativa y solucionar el problema de la recoleccin de los desechos slidos, razn por la cual, el 64% de la poblacin considera que nunca se buscan el apoyo de los organismos competentes para gestionar los problemas de la recoleccin de los desechos (grafica 12),
9% 8% 6%

64% Siempre Casi siempre Algunas veces

13%

Casi nunca

Nunca

Grafica 12: Apoyo de organismos competentes para gestionar los problemas de la recoleccin de los desechos en la comunidad El samide. Lo cual demuestra la factibilidad del programa de educacin ambiental en la comunidad El samide para mejorar el manejo de los desechos slidos generados en las actividades domsticas, ya que, por medio del cual se busca promover la participacin comunitaria y de los organismos competentes, estableciendo como alternativa la educacin no formal en la bsqueda de soluciones a los problemas, basndose principalmente en el conocimiento y respeto por el ambiente. En este sentido cabe mencionar que es vital importancia el involucramiento de los organismos gubernamentales que actan a nivel local, y establecer enlaces con las distintas

comunidades, para que ejecuten un papel ms cercano con las comunidades, lo cual posibilita una vinculacin mas fluida entre los ciudadanos y las autoridades municipales.

Del mismo modo, es necesario hacer nfasis en que la ausencia de organizacin de la comunidad, es unos de los factores que ha retrasado la puesta en marcha de soluciones a los desechos generados, lo que evidencia la falta de iniciativa de los habitantes para motivar la organizacin y encontrar respuesta a un problema que afecta a toda la comunidad.

As mismo, se evidencia que en la comunidad no se desarrollan programas para el manejo de los desechos slidos, para fomentar la conservacin y preservacin del entorno comunitario, a pesar de estos resultados un 42% de los habitantes siempre estara dispuesto a participar en programas para el manejo de los desechos slidos, sin embargo un 25% de la poblacin nunca estara dispuesta a participar en programas de educacin ambiental que se desarrollen en la comunidad, lo cual, constituye unos de los factores que debe ser tener en cuenta para disear el programa de educacin ambiental que permita el mejoramiento de los desechos slidos en la comunidad, y lograr con este la participacin activa de los habitantes (grafica 13),
10% 19% 4% 25%

Siempre

Casi siempre

42% Algunas veces

Casi nunca

Nunca

Grafica 13: Estara dispuesto a participar en programas para el manejo adecuado de los desechos slidos dentro de su comunidad. De los resultados anteriormente expuesto se puede deducir la necesidad de promover y activar la participacin comunitaria en esta comunidad, ya que, es un elemento indispensable para lograr un manejo integral de los desechos slidos, y para lo cual se requiere de un proceso de educacin y sensibilizacin, con la finalidad de

promover un cambio en los hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos, dentro y fuera de la casa.

De acuerdo con los resultados obtenidos se evidenci que existe poca participacin de los habitantes de la comunidad, en la bsqueda de solucin a los problemas generados como comunidad al ambiente, lo que conlleva a una falta de orientacin hacia un cambio de actitudes con respecto a su entorno, como por ejemplo no se manejan los desechos slidos a manera de aprovecharlos con la finalidad de que estos no perjudiquen a los habitantes, y el ambiente. Por consiguiente se pone en evidencia lo planteado por Novo (2001), para quien unos de los principales objetivos de la educacin ambiental consiste, en que el ser humano comprenda la naturaleza compleja del ambiente, a fin de promover una utilizacin ms reflexiva y prudente de los recursos para la satisfaccin de sus necesidades.

De igual forma afirma que se debe fomentar la adquisicin de conocimientos sobre el ambiente, a travs de la elaboracin y divulgacin de informacin, transferir conocimiento y buscar alternativas o estrategias para enfrentar los diversos problemas ambientales. Lo cual factibiliza an ms el diseo de un programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao.

Siguiendo este orden de ideas, y considerando los resultados, los cuales permiten conectar la realidad de la comunidad El Samide, la cual, al igual que otras comunidades, podra optar por utilizar la educacin ambiental para lograr la resolucin de problemas socio-ambientales, en donde sus habitantes puedan tomar conciencia de los problemas que les afectan de forma colectiva y determinar los medios para su solucin, logrando as que los mismos aprendan sobre la relacin que deben tener con su entorno.

4.2-. Conclusiones En atencin a los objetivos de la investigacin se concluye lo siguiente:

Los desechos slidos generados en la comunidad son los desechos orgnicos (restos de alimentos, la hoja de las plantas, cscara, papel, cartn madera y semillas), y los desechos inorgnicos (plsticos, telas, metales), de los cuales los desechos orgnicos son generados en mayor cantidad a diferencia de los desechos inorgnicos los cuales son tambin producidos pero en menor proporcin.

Los habitantes de la comunidad El samide sector El Empedrao son afectados por el ineficiente servicio de aseo urbano, trayendo como consecuencia la acumulacin de los desechos slidos generados, tomando en cuenta que la mayora de los habitantes hacen los esfuerzos por almacenarlos en bolsas plsticas pero el tiempo de duracin de almacenamiento es muy largo, haciendo ver a los mismos de quemarlos provocando daos a la salud de sus habitantes y por consiguiente al ambiente.

Existe en los habitantes ausencia de conocimientos para separar los desechos, en principio por falta de educacin ambiental, trayendo como consecuencia carencia de conciencia ecolgica para la separacin de los desechos slidos. Cabe mencionar que los habitantes de la comunidad poseen escasos conocimientos para una participacin activa en la solucin de los problemas socio-econmicos que presenta la comunidad, constituyendo esto unos de los factores principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario.

Por otra parte es necesario hacer nfasis a la necesidad de la bsqueda de crear enlaces entre los organismos gubernamentales y los habitantes de la comunidad para poner en marcha el programa de educacin ambiental propuesto, el cual tiene como finalidad llevar a cabo un conjunto de acciones y estrategias donde se articulan esfuerzos comunes para permitir la capacitacin y adiestramiento de los habitantes de

la comunidad, para lograr una mejor calidad de vida, as como tambin la solucin de otros problemas que afectan a la comunidad.

Y en general como conclusin se puede afirmar que existe un inadecuado manejo de los desechos slidos por parte de los habitantes de la comunidad El samide sector El Empedrao.

4.3-. Recomendaciones Luego de presentar las conclusiones derivadas de este estudio, se presentan las siguientes recomendaciones, las cuales pueden ser tomadas en cuenta por rganos oficiales y no gubernamentales, consejo comunal, as como cualquier ente que tenga competencia en la materia y que este relacionado con la materia:

a) Al consejo comunal, promover la previa clasificacin de los desechos slidos en los hogares de la comunidad, para agilizar la seleccin, clasificacin y el reciclaje que permita la obtencin de beneficios desde el punto de vista ambiental, salubridad y econmico, que puedan ser utilizados en pro de la misma comunidad.

b) Crear centros de acopios en sitios estratgicos para facilitar el proceso de recuperacin y reciclaje de los materiales producidos por los habitantes de la comunidad.

c) Utilizar recipientes de metal con tapas y preferiblemente galvanizados, como los desechos slidos son putrescibles deben ser envueltos con anterioridad en sacos de papel antes de colocarlos en los recipientes, para hacer ms lento el proceso de putrefaccin.

d) A la Universidad Bolivariana de Venezuela y los organismos competentes en la materia de desechos slidos, promover la participacin de los habitantes de la comunidad a travs de la ejecucin del programa de educacin ambiental para el manejo adecuado de los desechos slidos, contribuyendo a su vez a la conservacin del ambiente y los recursos naturales.

e) A las instituciones responsables de la administracin pblica del manejo de los desechos slidos, como el Instituto Municipal del Ambiente (IMA), el Instituto Municipal de Aseo Urbano (IMAU), y el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, tomar en cuenta este estudio para aplicarlo en la comunidad estudiada, con la finalidad de minimizar la problemtica all existente, as como poder adaptarlo a otras comunidades que coincidan con la problemtica aqu planteada.

f) Colocar en sitios estratgicos de la comunidad contenedores de desechos slidos, para que los habitantes tengan un sitio disponible para disponer los desechos producidos y clasificarlos.

g) Por ltimo se recomienda establecer la reorganizacin de las rutas del sistema de camiones de recoleccin para que la poblacin conozca y se adapte a la frecuencia del servicio y el da especfico que pasara por la comunidad.

Captulo V La Propuesta 5.1-. Descripcin de la propuesta

5.1.2-. Planteamiento del problema Actualmente los desechos slidos se han convertido en un problema difcil de solucionar sobre todo para las grandes ciudades y para el conjunto de la poblacin del planeta debido a la sobre poblacin, las actividades humanas y el consumismo, lo cual ha contribuido al aumento de la cantidad de generacin de desechos que generamos, adems del ineficiente manejo que se hace de los mismos, provocando diversos problemas socio-econmicos, provocando a su vez daos a la salud.

En Venezuela se han incrementado los niveles diarios de generacin de desechos, afectando principalmente a las ciudades ms habitadas del pas, agravndose an ms por el acelerado crecimiento de la poblacin, as como tambin debido a otra serie de factores que conllevan a la contaminacin del ambiente y al deterioro de los recursos naturales, cabe mencionar que el estado Zulia es unos de los estados afectado por esta problemtica relacionada a su vez con la ineficiente calidad del servicio del recoleccin de los desechos, por cuanto el municipio Maracaibo, de igual forma es afectado por la ineficiencia de este servicio, lo cual ha permitido establecer el patrn cultural de los habitantes del estado, de consumir y tirar los desechos generados.

Situacin que ha afectado directamente a muchas comunidades entre las cuales se puede mencionar la comunidad El Samide sector El Empedrao, la cual es afectada por diversos problemas socio-ambientales, que inciden como fuentes contaminantes, entre los cuales la ineficiencia del servicio de aseo urbano se ha convertido en unos de los

problemas con mayor ndice de afectacin en esta comunidad, trayendo como consecuencia el inadecuado manejo de los desechos slidos generados en las actividades domsticas, pues debido a esta problemtica, se produce la acumulacin de los desechos generados, tomando en cuenta que los habitantes hacen los esfuerzos por almacenarlos en bolsas o recipientes plsticos, pero el tiempo de duracin de almacenamiento es muy largo, lo cual acelera el proceso de putrefaccin producindose malos olores antes de la llegada del servicio de recoleccin.

Por lo cual los habitantes de la comunidad tienden a quemarlos, provocando daos a la salud de sus habitantes y por consiguiente al ambiente, contribuyendo a la disminucin de su calidad de vida. Como queda demostrado en esta investigacin, pues el 64% de los habitantes de la comunidad considera que la inadecuada disposicin de los desechos slidos es una fuente de proliferacin de insectos y roedores y facilita el acceso a los desechos, por parte de animales domsticos, y la diseminacin de enfermedades a travs de la cadena alimenticia afectando la salud de sus habitantes.

Siguiendo este orden de ideas cabe mencionar, que los habitantes de la comunidad como consumidores, poseen malos hbitos, pues, no separan y no disponen adecuadamente los desechos, a su vez al estar inmerso en una cultura de usar y tirar, no se le da importancia al entorno local provocando graves impactos ambientales y desequilibrios sociales.

Por otra parte cabe sealar que los habitantes de la comunidad poseen escasos conocimientos para una participacin activa en la solucin de los problemas socioeconmicos que presenta la comunidad, constituyendo esto en unos de los factores principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario, ya que, sus habitantes han olvidado su papel en cuanto a conservacin y preservacin de su entorno, lo que conlleva a una falta de orientacin hacia un cambio de actitudes con respecto a su ambiente, como por ejemplo no se manejan los desechos slidos a

manera de aprovecharlos con la finalidad de que estos no perjudiquen a los habitantes, y al ambiente.

Con lo cual se puede deducir que se hace necesario promover y activar la participacin comunitaria, pues, es un elemento indispensable para un manejo integral de los desechos para lo cual se requiere de un proceso de educacin y sensibilizacin, ya que, es necesario un cambio en los hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos dentro y fuera de la casa.

Por todo lo anteriormente mencionado, se hace necesario el diseo de este programa de educacin ambiental con la finalidad de mejorar el manejo de los desechos slidos generados por los habitantes de esta comunidad; el mismo proporcionar herramientas a los mismos para que comprendan, analicen y ejecuten acciones concretas para atender la acumulacin, recoleccin, tratamiento y disposicin final de los desechos, a fin de proteger el entorno local, de la afectacin que tales desechos generan en su ecosistema, lo cual limita el desarrollo sostenible de la comunidad y el pleno disfrute de sus elementos naturales y urbanismo generando un cambio de actitud en lo personal y colectivo de sus practicas cotidiana en relacin con su ambiente.

Todo esto logrado a travs de la participacin ciudadana como elemento indispensable para lograr que la poblacin asuma su papel de ciudadano, en el marco de la ciudadana ambiental, siguiendo un proceso de educacin para as producir un cambio en los hbitos desde el nivel de produccin hasta el manejo de los desechos, es decir, la formacin de valores propios, de una tica ambiental, tales como: igualdad, paz, equidad y libertad, en el cual el hombre es capaz de poseer conocimientos, experiencias, valores y actitudes expresadas en una cultura ambiental, materializada en un comportamiento dirigido hacia el desarrollo integral de la sociedad en la bsqueda de una mejor calidad de vida.

5.3-. Objetivo General Promover una cultura ambiental que ayude a los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao a formarse en el manejo de los desechos slidos bajo las orientaciones de la gestin ambiental compartida

5.4-. Objetivos Especficos a) Sensibilizar a la comunidad sobre la el manejo adecuado de los desechos slidos.

b) Proponer un programa de educacin ambiental en materia de desechos slidos que logre la participacin activa de todos los vecinos de la comunidad.

c) Facilitar a los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad las habilidades y destrezas para un manejo adecuado de los desechos slidos en su comunidad.

5.5-. Justificacin El porcentaje elevado obtenido en el anlisis y discusin de los resultados los cuales reflejaron que los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, poseen un inadecuado manejo de los desechos slidos, afectando la calidad de vida de sus habitantes, pues este conlleva la proliferacin de insectos y roedores transmisores de enfermedades, estos son algunos motivos que impulsaron a realizar la presente propuesta con la finalidad de promover una cultura ambiental que ayude a los habitantes de la comunidad a formarse en el manejo de los desechos slidos bajo las orientaciones de la gestin ambiental compartida.

La presente propuesta proporcionar a los habitantes de la comunidad las herramientas necesarias para que sean capaces de participar activamente en la prevencin y conservacin de su entorno comunitario a travs del manejo adecuado de

los desechos generados en sus actividades domsticas, fortaleciendo a su vez el desarrollo sostenible en la comunidad. Por otra parte esta propuesta propone el manejo adecuado de los desechos slidos a travs de la incentivacin de los habitantes de la comunidad en el uso adecuado y aprovechamiento de los desechos, siendo esta una solucin centrada en la promocin de la educacin ambiental como herramienta para lograr la participacin activa y la valorizacin del entorno comunitario.

Todo lo anteriormente expuesto, conduce a la necesidad de establecer una poltica definida en cuanto a la ejecucin de todas las acciones destinadas a promover, planificar, perfeccionar, ejecutar y mantener las operaciones recuperacin, reciclaje y reutilizacin de los desechos producidos en la comunidad, es decir, promover un adecuado manejo de los desechos slidos generados en la comunidad El samide sector El Empedrao.

5.6-. Planificacin Para contribuir a la formacin de un nuevo ciudadano integral que valore el ambiente donde vive se ha diseado este programa de educacin ambiental sobre el manejo adecuado de los desechos slidos en su propio contexto comunitario denominado Hogares Verdes. La propuesta esta organizada en: un (1) taller de educacin ambiental, un (1), curso bsico sobre manejo de los desechos slidos, constituido este en dos fases, un (1) taller para la organizacin de una brigada juvenil ambiental y por ltimo el establecimiento de un sistema de gestin ambiental de los desechos slidos, con actividades tendientes afianzar la cultura conservacionista de la comunidad.

5.6.1-. Taller sobre educacin ambiental Objetivo: Educar a los habitantes de la comunidad para que adquieran conocimientos bsicos sobre educacin ambiental que les permita mejorar su calidad de vida.

Contenido: Concepto de educacin ambiental, objetivos de la educacin ambiental, importancia de la educacin ambiental, finalidad de la educacin ambiental, educacin, conciencia y conservacin.

Estrategias: Percepcin de los conocimientos previos de los participantes, invitar a personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre la educacin ambiental de la comunidad, formular un anlisis FODA, en conjunto con los participantes para determinar las posibles soluciones a los problemas de contaminacin presentes en la comunidad, presentar creativamente el resultado de las actividades a travs de dramas, dibujos, rtulos, carteles, llegar a compromisos personales relacionados con las conclusiones, cartas a las autoridades, asociaciones, centros educativos, para que se informen de las conclusiones a las que llegaron los participantes y se sientan comprometidos a trabajar para disminuir los problemas ambientales en la comunidad, organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la importancia de la educacin ambiental.

Duracin: 2 meses

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV, Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin , Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA), Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.1.1-. Actividad: Analicemos y elaboremos noticias ambientales Objetivo: Comunicar adecuadamente informacin y diferentes puntos de vista sobre las causas y las soluciones de los problemas ambientales generados por los desechos.

Herramientas: Cuadernos, lpices, fotocopias de la hojas de ejercicios, un lugar donde puedan realizar la experiencia, una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores, hojas Blancas.

Procedimiento: En esta actividad los participantes elaboran noticias relativas a problemas de contaminacin presentes en la comunidad con las que conformarn portadas de peridicos. Para ello, debern investigar la estructura y organizacin de varios peridicos y analizar las implicaciones sociales, econmicas y culturales de los problemas ambientales. Organizar a los/as participante en equipos, los cuales tendrn a su disposicin peridicos de carcter nacional o local que podran examinar, cada equipo analizar un peridico respecto a los siguientes aspectos: Estructura, secciones, complementos grficos, estilo, tipo y cantidad de noticias ambientales.

Adems debern determinar la frecuencia de noticias en cada temtica, para ello deben agrupar las noticias por categoras, las cuales sern las mismas para todos los equipos, como se sugiere en el cuadro que se adjunta, cada equipo trabaja completando el anlisis de su peridico, anotando los datos en el cuadro, para luego ser explicado en la actividad. El facilitador motiva la reflexin y la comparacin entre los enfoques y nfasis de los diferentes medios a travs de las siguientes preguntas: Todos los peridicos enfatizan los mismos temas?, Por qu?, Qu diferencias y semejanzas observan con respecto a los titulares?, Es el tema ambiental un tema de inters para los peridicos?, Qu diferencias observan entre los medios de comunicacin?

Cuadro 2: Frecuencias de noticias ambientales presentes en la comunidad. Nombre del peridico: Fecha de publicacin: Titulares noticias Temtica Social Construyen vertederos Alerta ambiental: problemas de contaminacin en el estado Zulia Total: Frecuencia: Poltica Econmica Deportiva Ambiental Otras

Luego cada equipo debe recopilar informacin de las noticias ambientales aparecidas en los peridicos y comentar esta informacin con sus compaeros/as de equipo, despus simularn trabajar en la seccin ambiental de un peridico, por lo cual debern redactar noticias, con nfasis a la comunidad, con sus respectivos titulares, cada noticia ambiental deber tener un mximo de 2 prrafos, respetando el estilo de periodismo informativo, el cual se caracteriza por entregar principalmente informacin y responder en el primer prrafo a 5 preguntas claves como son: Qu?, quin?, cundo?, dnde? y por qu?. En el o los prrafos siguientes debern complementar con ms antecedentes.

Escriben las noticias en un pliego de papel y cada equipo la expone a sus compaeros/as, para que sean analizadas conjuntamente, el facilitador motiva la discusin de las noticias creadas a partir de la siguiente pregunta: Cul es la importancia de este tipo de noticias?, Por qu es necesario promover este tipo de noticias?, Posteriormente los/as participantes selecciona la noticia que ms les gust y confecciona una portada de peridico, que incluya un nombre, titulares ficticios, noticias y complementos grficos, que pueden ser recortes, dibujos, entre otros, confeccionados por los mismos participantes.

Evaluacin: trabajo en equipo con responsabilidad y solidaridad, demuestra creatividad en las ideas, sentido crtico al analizar las noticias presentadas por los otros equipos de trabajo.

Duracin: tres (3) encuentros de 45 minutos.

5.6.1.2-. Curso bsico sobre adecuado manejo y aprovechamiento de los desechos slidos. Evitemos la contaminacin por desechos slidos (1 Fase).

Objetivo: Incentivar a los habitantes de la comunidad en el uso adecuado y aprovechamiento de los desechos slidos

Contenido: Concepto de desechos slidos, tipos de desechos slidos, fuente de produccion de los desechos slidos, enfermedades ocasionadas por la acumulacin de los desechos slidos, tipos de contaminacin generada por los desechos slidos, aspectos negativos de la acumulacin de los desechos slidos, consecuencias en el ambiente.

Estrategias: Percepcin de los conocimientos previos de los participantes, invitar a personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre los desechos slidos, formular un FODA, en conjunto con los participantes que nos lleven a determinar las posibles soluciones del problema de la acumulacin de los desechos slidos, dialogar con los participantes sobre los medios de transmisin de las enfermedades ocasionadas por el inadecuado manejo de los desechos slidos, discutir las conclusiones y sugerencias de las actividades realizadas por los participantes, presentar creativamente el resultado de las actividades a travs de dramas, dibujos, rtulos, carteles.

Llegar a compromisos personales relacionados con las conclusiones, cartas a las autoridades, asociaciones, centros educativos, para que se informen de las conclusiones a las que llegaron los participantes y se sientan comprometidos a trabajar para disminuir el problema, organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la importancia del adecuado manejo de los desechos slidos.

Duracin: Dos meses

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV, Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin , Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA) Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.1.2.1-. Actividad 1: Conozcamos el proceso de descomposicin de los desechos slidos

Objetivo: Comprender la limitada capacidad de la naturaleza para reciclar los nutrientes y limpiar los ecosistemas de la contaminacin causada por los desechos.

Herramientas: Cuadernos, lpices, termmetro, fotocopias de la hojas de ejercicios, un lugar donde puedan realizar la experiencia, palitas de jardn, una regadera, una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel Bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores.

Procedimiento: En esta actividad, los/as participantes entierran diferentes tipos de desechos, bajo diferentes condiciones de luz, temperatura y humedad. Luego estudian y observan durante cuatro semanas la velocidad con que se descomponen los diferentes desechos, a travs de una lluvia de ideas, pida a los/as participantes que nombren cosas que habitualmente botan a la basura y antelos en la pizarra. Por ejemplo: cscaras de frutas, comidas, papeles, envases de aluminio, entre otros, explqueles que en la naturaleza nada sobra y que la basura de origen orgnico, a diferencia de la inorgnica y el plstico, es devuelta al sistema a travs del proceso de descomposicin natural.

Adems, de que existen una serie de condiciones que favorecen la descomposicin, como: el agua, la temperatura, la presencia de organismos como las lombrices de tierra y microorganismos como hongos y bacterias, de acuerdo a lo conversado, solicite a los participantes que formulen una hiptesis sobre el tiempo que se demoraran en descomponerse los desechos que ellos nombraron y bajo que condiciones de temperatura, humedad y biolgicas estiman que la descomposicin ser ms rpida. organice a los participantes en equipos de trabajo y explqueles que en esta parte de la actividad, cada equipo deber recolectar un determinado tipo de basura.

De esta manera debern haber por lo menos 5 equipos de trabajo, los que debern recolectar: equipo 1: restos vegetales y de alimentos, equipo 2: papeles y cartones, equipo 3: latas de aluminio, equipo 4: vidrios, equipo 5: plstico, si es posible, elija un lugar donde se realice la actividad, o donde ellos consideren que puedan enterrar los desechos recolectados, puede ser una esquina del patio retirado del rea de juegos, donde no circule la gente, para ver la influencia de la humedad y de la luz sobre la descomposicin, a cada tipo de desecho recolectado se seleccionan dos reas, una debe estar a la sombra y mantenerse hmeda y la otra se ubica al sol y se mantiene sin humedad. Cada rea debe estar debidamente sealizada para que posteriormente las puedan identificar con facilidad, para ello pueden utilizar dos estacas de madera donde puedan sostener el rtulo con la identificacin.

Por ejemplo la informacin sostenida en la estaca uno puede decir, proceso de descomposicin de desechos en presencia de luz solar y sin humedad, y en la estaca dos, proceso de descomposicin de desechos o basuras en la sombra y con abundantes humedad (usar regadera). Una vez por semana y durante un perodo de 4 semanas debern desenterrar las muestras y anotar los cambios observados en los restos de basura, el suelo, y observar la presencia de organismos como lombrices de tierra, despus de cuatro semanas y al finalizar la actividad, preparan un informe sobre la experiencia realizada, Presentan su informe, explicando su hiptesis original y los resultados, si es posible auxiliarse de material audiovisual, comparan y discuten los resultados con los otros equipos.

Evaluacin: Participacin activa en el desarrollo de la actividad, capacidad para analizar crticamente el impacto que generan en el ambiente aquellos desechos que demoran ms tiempo en descomponerse, establecer correctamente la diferencia entre los factores ambientales (fsicos, qumicos y biolgicos) que pueden acelerar el proceso de descomposicin de los desechos, actitudes de compromiso y prctica de acciones tendientes a disminuir la cantidad de desechos en el hogar y la comunidad.

Duracin: Dos (2) clases de 45 minutos, es decir, 2 das (sbado y domingo) y registro de las observaciones una vez por semana durante cuatro semanas.

5.6.3-. Curso bsico sobre adecuado manejo y aprovechamiento de los desechos slidos. (2 Fase). Tcnicas para el tratamiento de los desechos slidos Objetivo: Incentivar a los habitantes de la comunidad en el uso adecuado y aprovechamiento de los desechos slidos.

Contenido: Concepto de reciclaje, materiales que se reciclan, ventajas del reciclaje, reutilizacin (concepto), materiales que se reutilizan, ventajas de la reutilizacin,

tcnicas usadas para la reutilizacin de los desechos slidos en el hogar (abono orgnico).

Estrategias: Reflexionar con los participantes sobre la importancia del reciclaje de materiales considerados como desechos, en la proteccin de los recursos naturales, analizar el uso de al menos un recurso utilizado en la comunidad y comprobar sus implicaciones econmicas y ambientales, ejercitar clculos matemticos sencillos y reflexionar sobre aspectos ambientales, invitar a personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre los desechos slidos, formular hiptesis en conjunto con los participantes que nos lleven a determinar las posibles Tcnicas usadas para la reutilizacin de los desechos slidos en el hogar (abono orgnico), discutir las conclusiones y sugerencias de las actividades realizadas por los participantes.

Presentar creativamente el resultado de las actividades a travs de dramas, dibujos, rtulos, carteles, y organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la importancia del adecuado manejo de los desechos slidos.

Duracin: 2 meses.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El Empedrao

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV, Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin , Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA) Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.3.1-. Actividad 1: Conozcamos la importancia del reciclaje

Objetivos: Reflexionar sobre la importancia del reciclaje de materiales considerados como desechos, en la proteccin de los recursos naturales y Analizar el uso de al menos un recurso utilizado en la comunidad y comprobar sus implicaciones econmicas y ambientales.

Herramientas: Una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores, hojas de datos con diferente informacin como la siguiente: Un ao tiene 52 semanas, un pino joven tarda 30 aos en llegar a un tamao en que su madera puede convertirse en pulpa, en un pas maderero por excelencia, en 4000 metros cuadrados caben aproximadamente 500 rboles de pino, el (nombre de un peridico local) pesa aproximadamente ___gramos. La edicin de los domingos pesa___gramos, se necesitan unos 17 rboles para poder obtener una tonelada de papel peridico, el precio aproximado de un kilogramo de papel reciclado en la localidad es ___.

Procedimiento: Cada participante se auxilia de la informacin de la hoja de datos, para completar el ejercicio siguiente: Investiga entre sus compaeros/as cuntos peridicos compran cada semana. Suponiendo que el peso por cada peridico es de ___ kilogramos. Determina el peso anual de papel peridico por cada familia. Amplia la investigacin acerca de la cantidad de peridicos que compran las familias de los participantes. Para ello selecciona algunas personas de la comunidad y les pregunta cuntos peridicos compran por semana?, con los datos recolectados obtiene el promedio por familia (por semana), luego calcula para un ao.

Multiplica la cifra calculada en el punto anterior por el nmero de familias que hay en la comunidad (consulta el padrn municipal o funcionarios locales) para determinar el consumo de papel peridico de la comunidad. Con la informacin obtenida, responde las siguientes preguntas: Aproximadamente cuntos rboles se necesitan para que las

familias del grupo pudieran satisfacer su demanda anual de peridicos?, Cuntos se necesitaron para satisfacer la demanda de la comunidad?, Cuntos metros cuadrados se necesitan para cultivar el nmero de rboles necesario para hacer tantos peridicos?, Cuntos aos tardaron en crecer?, Cunto se tardar en reponer esos rboles?, Qu pasa en casa con los peridicos viejos?, Investiga si existe alguna empresa recicladora de papel en la comunidad o cabecera departamental. Si existe entrevista al encargado y pregunta cunto papel recogen al ao?

Basndose en las cifras obtenidas qu porcentaje de papel que consume la comunidad se recicla? Qu sugieres para que ms gente recicle el papel que utiliza?, de acuerdo con las conclusiones obtenidas de las hojas de datos: Resulta econmico reciclar papel?, Por tanto se deber fomentar de alguna forma?, Qu otras razones existen para que se fomente el reciclaje de papel?, Responder estas interrogantes y explicar en forma de exposicin.

Evaluacin: Participacin activa de los participantes en la realizacin de la actividad, anlisis crtico de la temtica desarrollada, expresin adecuada acerca de la importancia del reciclaje en la proteccin del ambiente, manejo matemtico correcto en la realizacin de los clculos necesarios, iniciativa y creatividad para la iniciar e introducirse en el proceso de investigacin.

Duracin: 2 das (sbado y domingo) de 45 minutos y registro de las observaciones una vez por semana durante cuatro semanas.

5.6.3.2-. Actividad 2: Conozcamos los desechos de mnimo impacto

Objetivo: Comprender y prevenir los problemas ambientales relativos a los desechos.

Herramientas: Cuadernos, lpices, una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores.

Procedimiento: En esta actividad se analizan los diferentes tipos de desechos generados y se seleccionan aquellas que producen el mnimo impacto ambiental, en forma individual cada participante dibuja en su cuaderno un cuadro de dos columnas y varias filas, en una columna escribe el listado de los alimentos consumidos y en la otra columna detalla los desechos generados (envases, envoltorios, restos de comida, entre otros) durante la realizacin de una feria de alimentos o refrigerio. Deben incluir la comida, una fruta y la bebida, desarrollan un cuadro segn el modelo que se adjunta, cuadro 3 de la actividad. Cuadro 3: Ejemplo de alimentos y desechos generados Alimento Leche Pastel Residuo generado Envase de cartn Bolsa de plstico, papel

Posteriormente, hacen una clasificacin y cuantificacin de los desechos generados, separando lo orgnico de lo inorgnico, al final suman la cantidad de desechos generados, segn el modelo de la cuadro 4. Cuadro 4: Matriz para clasificar y cuantificar desechos slidos generados Desechos orgnicos d Cantida Desechos inorgnicos Cantidad

Comparar los resultados para ver quin ha generado la menor cantidad de desechos de cada tipo. En un anlisis conjunto se pide que los participantes indiquen usos alternativos para todos los desechos anotados en el cuadro. Los debern clasificar en reciclables, reutilizables y desechables segn el modelo del cuadro 5. De acuerdo a los resultados obtenidos, los participantes analizan los cambios que pueden hacer de manera de disminuir y, si es posible, hacer desaparecer los elementos del grupo III

(Materiales desechables), en sus equipos hacer una propuesta para realizar una feria de alimentos y donde decidan generar el mnimo posible de desechos. Cuadro 5: Ejemplo de clasificacin segn tipo de desecho slido I. Materiales reciclables Restos de comida papeles Latas de aluminio vidrio plsticos II. materiales reutilizables Latas de aluminio vidrio madera Envases otros III. Materiales desechables Envoltorios de caramelos Platos vasos Tenedores y cucharas otros

Evaluacin: participacin activa y proactiva, clasificacin correcta de los desechos slidos producidos, actitud de compromiso hacia la realizacin de acciones que generen el mnimo de desechos slidos, capacidad para analizar los problemas generados por los desechos slidos, bsqueda de alternativas de solucin viables al problema de los desechos slidos en la comunidad en general.

Duracin: Dos (2) encuentros de 45 minutos, es decir sbado y domingo

5.6.3.3-. Actividad 3: Que podemos hacer con los desechos que se producen en diferentes lugares?

Objetivos: Conocer el origen, la cantidad y tipo de desechos slidos que se producen en el hogar.

Herramientas: Una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores, seis bolsas plsticas de supermercado, cuaderno, lpices (segn nmero de estudiantes).

Procedimiento: En esta actividad los participantes comprenden sobre la cantidad de desechos slidos que se generan en su hogar y el impacto de stos en el ambiente. Se incentiva el desarrollo de competencias y actitudes que ayuden a disminuir la cantidad de desechos slidos del hogar y se relacionan los hbitos de consumo con la cantidad de desechos slidos, pedir que anoten en su cuaderno todas las cosas que botan diariamente y donde lo hacen: la calle, la casa. Cada participante hace una lista en su cuaderno, la cual debe tener como mnimo 10 objetos.

Un participante lee su lista y entre todos ayudan a elaborar una lista lo ms completa posible, el facilitador (a) muestra a los participantes ejemplos de desechos slidos y entre todos los clasifican en seis categoras: plstico, vidrio, cartn y papel, metal, restos orgnicos de alimentos, y otros, como trozos de tela, pilas, entre otros. Estas son las mismas categoras que se usarn en el estudio de los desechos del hogar, el facilitador (a), explica a los participantes que debern trabajar en equipos y llevarn un control escrito de la cantidad de desechos slidos que se producen en el hogar de cada uno de ellos, la actividad deber comenzar en sus casas, un da sbado.

Para ello, indica que cada participante deber obtener seis bolsas de plstico de supermercado, las cuales deben ser rotuladas de la siguiente manera: bolsa 1: restos vegetales y comestibles; bolsa 2: papeles y cartones; bolsa 3: plsticos; bolsa 4: metales; bolsa 5: vidrios; bolsa 6: Otros (por ejemplo, cenizas, paales).

Los participantes deben solicitar la colaboracin de todos los integrantes de la familia y pedirles que durante un da, depositen todos sus desechos en cada una de las bolsas segn corresponda, otro da cada participante deber cuantificar la cantidad de desechos producidos el da anterior. Una vez en la actividad, el facilitador (a), pide a un participante, que escriba en la pizarra los resultados obtenidos por su equipo, analiza

con los/as participantes los resultados obtenidos y hace comparaciones entre los participantes sobre la base de las siguientes preguntas: Qu tipo de desecho es el ms abundante?, Existen diferencias grandes entre la composicin de los desechos de un hogar y otro?

Evaluacin: Participacin activa de los/as participantes, participan en la discusin grupal y aportan ideas para reducir los desechos slidos del hogar, manifestacin de actitudes favorables al ambiente.

Duracin: 2 encuentros de 45 minutos. Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV, Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin , Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA) Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.4-.Taller de formacin ambiental para jvenes brigadista trabajemos por el mejoramiento ambiental de nuestra comunidad.

Objetivo: Incentivar la participacin y el compromiso de los habitantes de la comunidad en la conservacin del ambiente y la promocin de la sostenibilidad en la comunidad El Samide sector El Empedrao.

Contenido: Concepto de Ambiente, tipos de ambiente, concepto de educacin ambiental, desarrollo de los grupos ambientales en Venezuela y el mundo, paso para la creacin de grupos ambientales, importancia de los grupos ambientalistas y las ONG, desarrollo y aplicacin de las tcnicas grupales, legislacin de los grupos ambientalistas participacin y responsabilidad social.

Estrategias: Reflexionar con los participantes sobre la importancia de la formacin de grupos ambientales en la promocin de la proteccin de los recursos naturales, analizar la relacin del hombre- ambiente haciendo nfasis en la comunidad El Samide, invitar a personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre los grupos ambientales en Venezuela. Formular hiptesis en conjunto con los participantes que nos lleven a determinar las posibles funciones de los jvenes brigadistas, discutir las conclusiones y sugerencias de las actividades realizadas por los participantes, organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la importancia de la formacin de grupos ambientalista en la comunidad.

Funciones: Las actividades del voluntariado ambiental, conseguirn la participacin y el compromiso de los ciudadanos en la conservacin del ambiente y la promocin de la sostenibilidad, realizaran un programa de acciones concretas de conservacin y mejora del espacio natural Ejemplo: proteccin de la flora y fauna, defensa del uso del medio pblico, educacin ambiental y plan integral de recoleccin de desechos.

Duracin: 3 meses.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV, Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin, Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA), Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.5-. Sistema de gestin ambiental de los desechos slidos Hogares Verdes Objetivo: Optimizar la gestin de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao, creando valores ambientales mediante mtodos alternativos de gestin de desechos.

Objetivo especficos: a) Incentivar el aprovechamiento de los desechos slidos a travs de la participacin comunitaria, la educacin ambiental y la autogestin.

b) Promover el aprovechamiento de los desechos slidos a travs de la participacin comunitaria, la educacin ambiental y la autogestin.

c) Desarrollar alternativas econmicas a travs de la recuperacin para el reciclaje y reuso de los desechos slidos.

d) Investigar y promover el aprovechamiento de los desechos slidos, con participacin comunitaria.

Actividades: Establecer convenio marco de colaboracin entre la Alcalda de Maracaibo e IMAU, lo cual le da una base sustentable e importante para el desarrollo de esta actividad, realizar un diagnostico de los desechos slidos, generados en la comunidad, el cual ser elaborado de forma participativa, logrando involucrar a la

autoridad municipal de ambiente, centros de salud, centro educativo, integrantes del grupo ambientalista jvenes Brigadistas y la poblacin en general, aplicacin del sistema de gestin ambiental de los desechos slidos Hogares Verdes, en el cual la recoleccin de los desechos se realizara de lunes a sbado (6 das) y se atender al 100% de las familias. Este servicio a travs del servicio de aseo urbano, segn el cronograma siguiente Cuadro 6: Horario de recoleccion de los desechos en la comunidad Da Tipos de desechos a recolectar Responsable Lunes, Mircoles y Residuos Orgnicos (restos de IMAU Sbado alimentos, estircol, etc.) Martes y Jueves Residuos inorgnicos (Material IMAU reciclable, Plsticos, metales, papeles, vidrios). Viernes Residuos no reaprovechables IMAU El comit de gestin desechos slidos debe conformarse, integrado por Alcalda del Municipio Maracaibo, la Autoridad Municipal de Ambiente y Reciclaje y habitantes de la comunidad. Su principal funcin es la de proponer y desarrollar medidas que conlleven a mejorar el sistema de limpieza pblica en la comunidad, coordinan con las autoridades locales y otras instituciones actividades como campaas de limpieza y el cumplimiento de las rutas ptimas para la recoleccin de desechos.

Difusin de la actividad: Una de las estrategias de esta actividad, es la constante difusin de la misma, medios de comunicacin del Municipio para ayudar a dar a conocer que existen alternativas para solucionar el problema de los desechos slidos de igual forma la visita de representantes de otras instituciones tambin ayuda a la difusin de la actividad en otros sitios.

Las campaas de sensibilizacin, sern basadas en diferentes estrategias tales como: campaas de limpieza en diferentes sectores de la comunidad, visita casa por casa por la brigada ambientalista, informando y entregando materiales de difusin con temas alusivos a la actividad, talleres informativos con material audiovisual dirigido a la comunidad.

Duracin: 3 meses.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El Empedrao

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV, Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin , Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA) Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.7-. Resultados esperados a) Motivacin y participacin de la comunidad y las instituciones pblicas en el programa.

b) Capacitacin de los habitantes de la comunidad en el manejo adecuado de los desechos slidos.

c) Aceptacin e integracin progresiva del programa de educacin ambiental dentro de la comunidad.

d) Consolidacin de un grupo juvenil ambientalista.

e) Aplicacin y desarrollo del sistema de gestin ambiental de los desechos slidos Hogares Verde.

5.8-. Cuadro 7: Cronograma de actividades Actividades Ene Feb Mar Taller sobre educacin Ambiental. Curso bsico sobre adecuado manejo y aprovechamiento de los desechos slidos Evitemos la contaminacin por desechos slidos (1 fase) Curso bsico sobre adecuado manejo y aprovechamiento de los desechos slidos. Tcnicas para el tratamiento de los desechos slidos (2 fase) Taller de formacin ambiental para jvenes brigadista. Trabajemos por el mejoramiento ambiental de nuestra comunidad Sistema de gestin ambiental de los desechos slidos. Hogares verdes Fuente: Yasmn Bayuelo, Yajaira Bayuelo (2009). Abr May Meses Jun Jul

Agos

Sep

Oct

Nov

Dic

Anexos

Fuentes Bibliograficas Abarca, L. (2006). Manejo de los desechos slidos domiciliarios y hospitalarios. Tecnologa en Marcha. Vol. 18 N 2. Especial. Almera, J. (2000). El reciclaje. Una alternativa educativa y econmica . Editorial INDE: Barcelona. Espaa. Aguilera. D. (2002). Diseo de una propuesta de un sistema integral para el manejo de los desechos slidos en la parroquia Saln del municipio Puerto Caballo estado Lara. vila y col, (2001). Propuesta de un plan estratgico para el manejo de los desechos slidos en el municipio Miranda del estado Zulia. Asociacin para la defensa de la naturaleza y el ambiente ADAN; (1999). Basura municipal. (Documento en lnea, disponible en www.adan.org.ve/mires.htm. consultada el 7 de junio de 2008.). Asamblea nacional. Acuerdo de fecha 07- 06- 01, Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 37.216 del 11 de Junio de 2001. Antillano, A. (2005). La investigacin en la prctica popular. Editorial: ministerio para la economa popular. Pg. 13-36. Bolvar, E. (1995). Educacin ambiental. UNA: Caracas. Blaxter, L. y col. (2000). Cmo hacer una investigacin. Primera edicin. Editorial Gedisa. Pg. 193 228. Best. J. (1978). Como investigar en educacin. Ediciones Morata. Sptima edicin. Pg. 32- 36. Bavaresco, A. (1997). Proceso metodolgico de investigacin. Venezuela.

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