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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experiencia Viva la Lectura y Escritura, Lo Logramos! Informacin Institucional Nombre de la institucin o instituciones que participan en la experiencia: Ministerio de Educacin de Panam Lder(es ) de la experiencia Nombres y Apellidos: Eric Adames, Estudiantes de Centro Educativo La Mata de Camazas, Veraguas Panam rea de Trabajo: Telfonos Correo electrnico ericadames@educapanama.edu. Educacin 68106081 pa DESCRIPCIN Esta fue una de las experiencias que ms influy en vida personal as como en lo profesional, ya que siendo docente recin graduado soy nombrado en un escuela en un rea indgena de nuestra campia. Al momento de tomar posesin como docente en esta comunidad, fui asignado a trabajar con un grupo de 3 grado; corra para esta poca el mes de junio poca que corresponda al segundo bimestre de ese ao escolar. Al iniciar la primera semana de clases realice una evaluacin para medir los conocimientos y verificar cmo se encontraban acadmicamente los estudiante, descubriendo en ellas una realidad que me dejo perplejo; era que los nios de este grupo no saban ni leer ni escribir y lo que ms se sorprendi fue que estaba por acabarse el segundo bimestre de ese ao y estaban en 3 grado. Me pregunte Cmo era posible eso? Qu haba pasado con los docentes que les atendieron? Al culminar esa semana regrese a mi hogar, con un sinnmero de inquietudes en mi mente Cmo iba a hacer para que esa triste historia no se volviera a repetir? Y poder llevar a estos nios a la luz del alfabetismo. Todo el fin de semana me concrete a buscar informacin acerca de cmo poder ensear lector-escritura con educadores de mayor experiencia que yo, pues a pesar que era graduado en una escuela Normal formadora de docente nunca me haba encontrado frente a esta desafi, pues en esa poca solo se enseaba tericamente a lo que te ibas a enfrentar. Al iniciar la semana empec a llevar acabo todo lo que haba investigado y los aportes que me brindaron mis colegas, poco a poco y con muchas dificultades de infraestructura, mobiliario, material didctico etc., empec a observar logros sabiendo que ese proceso no iba a ser fcil y no tomara tiempo fue obteniendo los primeros logros de mis alumnos. Despus de 5 meses intensos se vieron los frutos de estos pequeos, la lectura que les abri un mundo de facilidades a ellos y a m como docente, pues ya podan resolver ms fcilmente las tareas y asignaciones, me sent orgullo en aquel momento cuando los mandaba al frente a realizar lecturas individuales, dicindole a ellos Lo logramos!

Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

5 meses En desarrollo o finalizada: Aos: Meses: Esta experiencia fue aplicada en mis aos como docente , ya que actualmente estoy laborando como facilitador de ENTREPARES Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Describa brevemente los actores que participan en la experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y datos cuantitativos (use anexos si lo necesita). Poblacin estudiantil de Tercer grado, educador Eric Adames y padres de familia

Escriba los orgenes y situacin institucional que lo motivo a crear e implementar dicha experiencia El desconocimiento de los estudiantes de 3 grado de la lectura y escritura Describa cmo se realiz la implementacin de la experiencia y las actividades desarrolladas. Se realizaban actividades individuales, pues haba muchas diferencia individuales entre ellos y era necesario realizarlas al principio, despus con el pasar de los meses se pudo trabajar con ellos de forma grupal y colaborativamente donde se ayudaban mutuamente y a aquellos que estaban atrasados. Cmo mejoro su ambiente de aprendizaje con la implementacin de la experiencia? Mucho porque al tener esta experiencia me permiti conocer cules eran las necesidades de los nios y como poda ayudarlos a lograr sus metas Escriba las estrategias pedaggicas y didcticas que implement Se realizaron actividades como formar palabras con letras de peridicos, graficarlas en sus cuadernos, Lecturas orales, dictados etc. Describa cmo fue el proceso de planificacin del trabajo

Haba que planificar diferentes estrategia para medir el logro de los estudiantes y en que estbamos fallando y mejorar, sea un autoexamen de la debilidades y fortalezas
Ejecucin de trabajo en el aula: orientacin al aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Incluya los recursos tecnolgicos que se utilizaron en la implementacin.

Poco o ninguno ya que esa era rea de difcil acceso y no haba luz, se les mostraba revistas, peridicos, laminas ilustrativas, rtulos para poder ampliarle su bagaje cultural
Presente una sntesis de los aportes y la participacin de los diferentes estamentos y dems actores que intervienen en el proceso de implementacin de la experiencia

En cuanto a los padres de familia se puede decir que solo el 60% apoyaba a sus hijos a desarrollar las tareas, ya que es un ara indgena, los estudiantes dieron el todo por el todo para lograrlo as como el docente Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de realizacin .

Hubo un total cambio que permita el desarrollo ms efectivo de las asignaturas o temas a trata, adems no se permiti que jams en los siguientes aos se volviera a repetir esta situacin se dio una supervisin ms efectiva, hoy da es una de las comunidades ms crecientes y pujantes en lo acadmico y econmico; todo esto gracias a Los nuevos docentes que fueron llegando con el pasar de los tiempos
Explique el apoyo institucional recibido para el desarrollo de la misma.

Ninguno el apoyo solo fue por docentes amigos de las reas urbanas donde viva yo, estos fueron mis verdaderos ayudantes que me hicieron comprender y mejorar mi labor docente
Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia