Reporte de lectura

Zemelman, Hugo (2008) Pensar Terico y Pensar Epistmico. Los retos de las ciencias sociales Latinoamericanas Instituto Pensamiento y Cultura en Amrica A. C. Ensear A Pensar

El pensar terico y el pensar epistmico es un texto que nos habla sobre la importancia posicin que tiene el sujeto en un contexto para reafirmar la teora y as poder realizar un estudio que sea realmente interactivo con la sociedad, ya que no podemos hablar de una teora antigua y querer colocarla en la actualidad porque los contextos son diferentes, como tambin los lugares y los tiempos. En la realidad socio-histrica como lo plantea el autor tiene mltiples significados y el problema que afecta a las ciencias sociales es precisamente entre la teora y la realidad. De ah de la idea de desfase, se refiere que utilizamos conceptos normalmente claros sin saber que en realidad no lo son, La idea principal de este escrito, es la realidad entendida desde nuestra postura como una construccin social, misma que deviene de una construccin del conocimiento que posee caractersticas propias. Por un lado el pensamiento terico, este tiene un contenido, es decir, tiene conceptos ya organizados y planteados. Es un pensamiento predicativo, hace afirmaciones sobre lo real y se sustenta en lo ya experimentado cayendo en las afirmaciones absolutas y en discursos que no tienen un significado real en el momento. El pensar epistmico no tiene contenido, nace de la capacidad de criticar las teoras ya hechas, se parte de la duda previa y en una nueva significacin, se basa en preguntas y toma postura de lo que se desconoce, de otros puntos de vistas. Es un pensamiento pre-terico no hay ninguna teorizacin sino posibilidades, las categoras son su eje ya que no tienen solo un contenido sino muchos, son posibilidades de contenidos. A diferencia del pensar terico, el epistemolgico trata de no atarse ni de quedarse atrapado en el concepto, utiliza instrumentos conceptuales que no tienen solo un contenido preciso. En el caso del pensar terico por querer dar una definicin o concepto corre el riesgo de desfasarse de la realidad, es decir, se termina inventado realidades. En el pensar epistmico la construccin de problemas, el autor expresa: quien no se atreva, quien no haga un esfuerzo de problematizacin, quien no vea ms all, quien no tenga un pensamiento crtico, no podr construir un conocimiento. Tambin se tiene que tener una lgica constructora al leer la teora, es decir, preguntarse sobre lo que plantea el autor, como se responde a sus proposiciones, tener una crtica, ir ms all de lo escrito. Es importante tomar en cuenta que el tiempo de los fenmenos son muy diferentes, no son lineales y que en cada uno de ellos hay variables, como lo escribe el autor que es muy diferente los hechos que ocurren en Amrica Latina que en Europa, los sujetos y las culturas son diferentes, por lo tanto no hay que caer en la universalidad. Zemelman hace una gran diferencia sobre estos dos pensares pero se puede observar que su tendencia es mas al pensamiento epistmico pues menciona que siempre se busca ponerle nombre a las cosas en vez de preguntarse cuntos nombres puede tener, pero tambin se debe de tomar en cuenta que sin un pensar terico puede ser que no existira un epistemolgico ya que como se mencionaba antes se basa en preguntas en lo que no se

ha investigado, en aquello que no se conoce o en lo que ya se investigo pero se cae en realidades inventadas. Concluyendo la funcin primordial del pensamiento epistmico es que se aplique un razonamiento mucho ms profundo, que rompa con los estereotipos, con los preconceptos, y con lo evidente, ir ms all de lo observado y as construir posibilidades distintas, no conceptualizar. Juan Carlos Nieto Lpez