Regin de Murcia Consejera de Educacin y Cultura

PROCESO SELECTIVO 2006

Especialidad: 590002 -GRIEGO.
Turno de acceso: INGRESO LIBRE Y RESERVA DISCAPACITADOS CRITERIOS DE VALORACIN PRIMERA PRUEBA: DE CONOCIMIENTOS ESPECFICOS PRIMERA PARTE TERICA: VALORACIN 40% DE LA PRUEBA

Porcentaje de la nota

CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN 1. 2. Demuestra un conocimiento profundo del tema Manifiesta un conocimiento adecuado de la Bibliografa en el desarrollo del tema Expone los contenidos ms relevantes y tiene capacidad de sntesis. Los contenidos estn actualizados Desarrolla el tema de forma equilibrada. La estructura empleada facilita la comprensin del tema expuesto. El planteamiento seguido es original e innovador La redaccin, es ordenada, clara, correcta y rica

60%

3. 4.

30% 10%

5. 6. 7. 8.

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PROCESO SELECTIVO 2006

Especialidad: 590002 -GRIEGO.
Turno de acceso: INGRESO LIBRE Y RESERVA DISCAPACITADOS CRITERIOS DE VALORACIN PRIMERA PRUEBA: DE CONOCIMIENTOS ESPECFICOS SEGUNDA PARTE DE CONTENIDO PRCTICO: VALORACIN 60% DE LA PRUEBA Ejercicio 1. Valor del ejercicio: 35% de la prueba prctica
Porcentaje de la nota CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

1. 30% 20% 50% 2. 3.

Reconoce las caractersticas morfolgicas y fonticas de la flexin nominal y verbal. Reconoce las funciones sintcticas a nivel de palabra y de oracin Reconoce el contexto y su contenido institucional, histrico y literario

4. Traduce correctamente el texto.

Ejercicio 2. Valor del ejercicio: 35% de la prueba prctica

Porcentaje de la nota CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

30% 20% 50%

1. 2. 3.

Reconoce las caractersticas morfolgicas y fonticas de la flexin nominal y verbal. Reconoce las funciones sintcticas a nivel de palabra y de oracin Sabe realizar un comentario mtrico-prosdico y estilstico del texto propuesto.

4. Traduce correctamente el texto.

Ejercicio 3. Valor del ejercicio : 30% de la prueba prctica

Porcentaje de la nota CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

5. 30% 6. 7. 20% 8. 9. 50%

Originalidad en los planteamientos Adecuacin al nivel educativo planteado en el ejercicio o planteado por el propio opositor Plantea un procedimiento o una progresin correcta en el desarrollo del ejercicio. Posee los conocimientos previos necesarios para la realizacin del ejercicio Posee la capacidad didctica necesaria

10. Sabe utilizar adecuadamente los diferentes procedimientos para transmitir la importancia del estudio de la lengua griega. 11. Utiliza los recursos convenientes para despertar motivacin e inters en el alumno.

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PROCESO SELECTIVO 2006

Especialidad: 590002 - GRIEGO.
Turno de acceso: INGRESO LIBRE Y RESERVA DISCAPACITADOS CRITERIOS DE VALORACIN SEGUNDA PRUEBA: DE APTITUD PEDAGGICA Programacin Didctica: 35% de la valoracin de la prueba
Porcentaje de la nota Presentacin Escrita Valoracin 10% INDICADORES DE VALORACIN Presentacin: encuadernacin, figuras, dibujos, color, etc. Se ajusta a las indicaciones expuestas en la Orden. Contiene, al menos, todos los apartados referidos en la Orden Est correctamente estructurada Presencia de ndice y anexos Redaccin, ortografa y puntuacin Claridad, orden, limpieza Originalidad e individualidad Se expresan citas bibliogrficas. Expone en la introduccin las referencias legislativas Es equilibrado el tratamiento de todas las partes de la misma Se especifica la relacin con otras materias, de otros cursos o mdulos Es adecuada al nivel y etapa o ciclo Se contempla la importancia de la educacin integral y la educacin en valores Explica la razn de las elecciones realizadas de los contenidos. Explica la razn de las elecciones realizadas de los mtodos Se expresa la aportacin del rea a los objetivos de la etapa, o los de la UD al los del rea Se relacionan los objetivos del rea con los de la etapa, y los de la UD con los de la programacin. Justifica la seleccin de objetivos. Los objetivos planteados son evaluables (sobre todo en la UD) Se relacionan con los criterios de evaluacin Emplea verbos concretos y no abstractos Estn bien contextualizados con el entorno y el alumnado Son coherentes con la metodologa planteada Estn presentes todos los contenidos del curso y todos los de la UD Justifica la seleccin realizada La seleccin realizada es realista y coherente Establece una secuenciacin y temporalizacin justificada de los contenidos Los contenidos se ajustan a los currculos vigentes en esta Comunidad Autnoma Establece los contenidos imprescindibles y los complementarios Desarrolla los contenidos en la UD

Contenidos Valoracin 15%

Objetivos Valoracin 20%

Introduccin Valoracin 10%

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Porcentaje de la nota

INDICADORES DE VALORACIN La metodologa se ajusta a lo establecido en los currculos vigentes para la etapa La metodologa de la UD y de la programacin es coherente con la de Las actividades se plantean coherentes con los objetivos Existen actividades de conocimientos previos Establece actividades diferentes para atender la diversidad de necesidades, intereses y motivaciones del alumnado Las actividades se plantean con una dificultad gradual Justifica los agrupamientos de los alumnos Organiza adecuadamente el tiempo En sus planteamientos de potenciar la relacin profesor-alumno Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin como recurso metodolgico Hace propuestas creativas y originales Se plantean actividades extraescolares y complementarias apropiadas y coherentes Estn determinados los criterios generales de evaluacin y calificacin Se prevn mecanismos para dar informacin continua al alumnado Los criterios e instrumentos de calificacin se ajustan a la programacin y a la edad del alumnado Los criterios de calificacin estn bien ponderados La evaluacin es coherente con el resto de actuaciones de la programacin o de la UD Estn determinados los criterios generales de recuperacin Se establecen medidas de evaluacin de la prctica docente Plantea diferentes instrumentos para atender al diversidad del alumnado Establece mecanismos para hacer efectivos los cambios derivados de la evaluacin Grada y secuencia los criterios de evaluacin

Evaluacin Valoracin. 20% Porcentaje de la nota Introduccin Valoracin 10%

Metodologa Valoracin 25%

Programacin Didctica: 40% de la valoracin de la prueba

INDICADORES DE VALORACIN Expone en la introduccin las referencias legislativas Es equilibrado el tratamiento de todas las partes de la misma Se especifica la relacin con otras materias, de otros cursos o mdulos Es adecuada al nivel y etapa o ciclo Se contempla la importancia de la educacin integral y la educacin en valores Explica la razn de las elecciones realizadas de los contenidos. Explica la razn de las elecciones realizadas de los mtodos Se expresa la aportacin del rea a los objetivos de la etapa, o los de la UD al los del rea Se relacionan los objetivos del rea con los de la etapa, y los de la UD con los de la programacin. Justifica la seleccin de objetivos. Los objetivos planteados son evaluables (sobre todo en la UD) Se relacionan con los criterios de evaluacin Emplea verbos concretos y no abstractos Estn bien contextualizados con el entorno y el alumnado Son coherentes con la metodologa planteada

Objetivos Valoracin 20%

Regin de Murcia Consejera de Educacin y Cultura

Porcentajede la nota

INDICADORES DE VALORACIN Estn presentes todos los contenidos del curso y todos los de la UD Justifica la seleccin realizada La seleccin realizada es realista y coherente Establece una secuenciacin y temporalizacin justificada de los contenidos Los contenidos se ajustan a los currculos vigentes en esta Comunidad Autnoma Establece los contenidos imprescindibles y los complementarios Desarrolla los contenidos en la UD La metodologa se ajusta a lo establecido en los currculos vigentes para la etapa La metodologa de la UD y de la programacin es coherente con la de Las actividades se plantean coherentes con los objetivos Existen actividades de conocimientos previos Establece actividades diferentes para atender la diversidad de necesidades, intereses y motivaciones del alumnado Las actividades se plantean con una dificultad gradual Justifica los agrupamientos de los alumnos Organiza adecuadamente el tiempo En sus planteamientos de potenciar la relacin profesor-alumno Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin como recurso metodolgico Hace propuestas creativas y originales Se plantean actividades extraescolares y complementarias apropiadas y coherentes Estn determinados los criterios generales de evaluacin y calificacin Se prevn mecanismos para dar informacin continua al alumnado Los criterios e instrumentos de calificacin se ajustan a la programacin y a la edad del alumnado Los criterios de calificacin estn bien ponderados La evaluacin es coherente con el resto de actuaciones de la programacin o de la UD Estn determinados los criterios generales de recuperacin Se establecen medidas de evaluacin de la prctica docente Plantea diferentes instrumentos para atender al diversidad del alumnado Establece mecanismos para hacer efectivos los cambios derivados de la evaluacin Grada y secuencia los criterios de evaluacin Las propuestas expuestas son realizables y realistas Demuestra un buen conocimiento de la realidad escolar, y de los elementos que la configuran. Desenvoltura, expresin verbal, comunicacin Se ajusta al tiempo preestablecido. Saluda y hace una presentacin de su exposicin Uso y desenvoltura con los medios audiovisuales

Exposicin de U.D. 10%

Evaluacin Valoracin. 20%

Metodologa Valoracin 25%

Debate: 25% de la valoracin de la prueba

INDICADORES DE VALORACIN

Porcentajede la nota

CUESTIONES PARA EL DEBATE

Contenidos Valoracin 15%

25 % de la nota de la segunda prueba