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BIMESTRE:

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:


APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
INICIO (conocimientos previos) Que los alumnos:

PERODO DE APLICACIN:
MBITO: PROPSITO:

ACTIVIDADES

EVALUACIN FORMATIVA
INICIO (Diagnstica) DESARROLLO O DURANTE EL PROCESO (Desarrollo de Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales, a travs de la elaboracin de productos parciales, que se obtienen de las producciones para el desarrollo del proyecto u otras que proponga el docente).

OBJETOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DESARROLLO (Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales) CIERRE.PRODUCTO FINAL (Logro de los Aprendizajes Esperados).

MECCH

PRODUCTO FINAL (Logro de los Aprendizajes Esperados). Las actividades y productos parciales se evalan a travs de lista de cotejo, rbrica, etc.., a las que se les asigna una escala estimativa.

ADECUACIONES CURRICULARES: NOMBRE DEL O LOS ALUMNOS: ESTA FILA SE EMPLEARN PARA ESPAOL, MATEMTICAS Y CIENCIAS NATURALES.

ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA: ESTA FILA SE EMPLEAR PARA ESPAOL, MATEMTICAS Y TODAS AQUELLAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA RUTA DE MEJORA. OBSERVACIONES: ESTA FILA SE EMPLEAR EN TODAS LAS ASIGNATURAS PARA ANOTAR ACTIVIDADES REALIZADAS CON PADRES, ACTIVACIN FSICA, ETC, O AQUELLAS QUE LA DIRECTORA REALICE.

MECCH

BIMESTRE:
APRENDIZAJES ESPERADOS EJES

PERODO DE APLICACIN:
A C T I V I D A D E S EVALUACIN FORMATIVA OBJETOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO


NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN PROBLEMAS

INICIO

(conocimientos previos)

INICIO (Diagnstica DESARROLLO O DURANTE EL PROCESO (Desarrollo de Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

DESARROLLO

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA


UBICACIN ESPACIAL FIGURAS Y CUERPOS MEDIDA

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

Los tres aspectos en cada tema de cada eje.

PRODUCTO FINAL (Logro de los Aprendizajes Esperados). Las actividades y productos parciales se evalan a travs de lista de cotejo, rbrica, etc.., a las que se les asigna una escala estimativa.

MANEJO DE INFORMACIN
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES

LA

ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS

MECCH

TEMA EJEMPLO:Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian e manera temporal o permanente.

TEMA 1 Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable

MBITO: Propiedades y transformacin de los materiales. COMPETENCIA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN FORMATIVA
INICIO

OBJETOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Por qu se pueden revalorar, reducir, rechazar, reusar y reciclar los materiales? .

INICIO

(conocimientos previos)

(Diagnstica)

DESARROLLO

DURANTE EL PROCESO
(Desarrollo de Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales, a travs del desarrollo de las actividades)

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

FINAL

(Logro de Esperados).

los

Aprendizajes

SE AGREGAN TANTAS FILAS COMO TEMAS HAYA Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias

MECCH

TEMA. EJEMPLO:

La poblacin mundial
EJE TEMTICO: Componentes Sociales y Culturales COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Aprecio a la diversidad social y cultural. OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS
INICIO

ACTIVIDADES

EVALUACIN FORMATIVA
INICIO
(Diagnstica)

(conocimientos previos)

DESARROLLO

DURANTE EL PROCESO
(Desarrollo de Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales, a travs del desarrollo de las actividades)

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

FINAL

(Logro de Esperados).

los

Aprendizajes

MECCH

TEMA. EJEMPLO Las civilizaciones mesoamericanas y andinas


APRENDIZAJES ESPERADOS
PANORAMA PERIODO DEL

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN FORMATIVA
INICIO

OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

INICIO

(conocimientos previos)

(Diagnstica)

DESARROLLO

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

DURANTE EL PROCESO

CIERRE

(Desarrollo de Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales, a travs del desarrollo de las actividades)

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

FINAL

(Logro de Esperados).

los

Aprendizajes

TEMAS
COMPRENDER PERIODO

PARA EL

INICIO
(conocimientos previos)

DESARROLLO

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE INICIO TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

(conocimientos previos)

DESARROLLO
(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

MECCH

TEMA. EJEMPLO: Nias y nios que aprenden a ser libres, autnomos y justos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.

CONTENIDOS

A C T I V I D A D E S

EVALUACIN FORMATIVA

OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

MBITO: AULA Desafos actuales Dilogo entre culturas

INICIO

(conocimientos previos)

DESARROLLO

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE Humanidad igualitaria, sin racismo

(Logro de los Aprendizajes Esperados).

MBITO: TRANSVERSAL Desarrollo sustentable Indagar y reflexionar Dialogar

INICIO
(conocimientos previos)

DESARROLLO

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE
(Logro de los Aprendizajes Esperados).

MECCH

AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

INICIO

(conocimientos previos)

DESARROLLO

(Contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales)

CIERRE
(Logro de los Aprendizajes Esperados).

MECCH

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Artstica y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS EJES


APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN

LENGUAJE ARTSTICO Artes visuales A C T I V I D A D E S EVALUACIN FORMATIVA


OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Artstica y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS EJES


APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN

LENGUAJE ARTSTICO: Expresin corporal y danza A C T I V I D A D E S EVALUACIN FORMATIVA OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: APRENDIZAJES ESPERADOS

Artstica y cultural.

LENGUAJE ARTSTICO: Msica A C T I V I D A D E S EVALUACIN FORMATIVA OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EJES
APRECIACIN EXPRESIN

MECCH

CONTEXTUALIZACIN

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: APRENDIZAJES ESPERADOS

Artstica y cultural.

LENGUAJE ARTSTICO: Msica A C T I V I D A D E S EVALUACIN FORMATIVA OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EJES
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: APRENDIZAJES ESPERADOS

Artstica y cultural.

LENGUAJE ARTSTICO: Teatro A C T I V I D A D E S EVALUACIN FORMATIVA OBJETOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EJES
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN

LOS FORMATOS SE ADECAN AL GRADO.

MECCH

FORMATO PARA EVALUAR LOSCONTENIDOS ESPAOL

Fernanda

Fernando

PROYECTO 1
CONTENIDO

TOTAL / CALIFICACIN

Uriel

APRENDIZAJES ESPERADOS

Santiago

Mauricio

Eduardo

ASPECTOS A EVALUAR / NOMBRE DEL ALUMNO Samuel Abigail Nataly

ngeles

Marcos

Manuel

Giselle

Aislinn

Miguel

Edwin

Baruc

Vctor

Daira

Iliana

MECCH

Samuel Abigail ESPAOL Nataly Marcos Iliana ngeles Edwin Vctor Aislinn Giselle Mauricio Fernando Miguel Uriel Baruc Eduardo Manuel Daira Santiago F e r n a n d a

REGISTRO DE TAREAS / NOMBRE DEL ALUMNO

MECCH

HISTORIA Fernanda Fernando

Mauricio

Eduardo

ngeles

Samuel

Marcos

Manuel

Giselle

Abigail

Aislinn

Miguel

Nataly

Edwin

Baruc

Vctor

TRABAJO EN EQUIPO / NOMBRE DEL ALUMNO

PROYECTO 1 Colabora y apoya a sus compaeros Contribuye a la integracin grupal sin causar conflictos Aporta ideas y propuestas para desarrollar el trabajo Busca y plantea soluciones a los problemas que surgen Participa activamente en el desarrollo del trabajo Respeta los acuerdos de trabajo que se toman Cumple con las tareas que le son asignadas Se interesa por la calidad del trabajo y el producto final Aporta informacin para el trabajo en equipo Identifica los aspectos que puede mejorar el trabajo en equipo
TOTAL / CALIFICACIN

PROYECTO 2 Colabora y apoya a sus compaeros Contribuye a la integracin grupal sin causar conflictos Aporta ideas y propuestas para desarrollar el trabajo Busca y plantea soluciones a los problemas que surgen Participa activamente en el desarrollo del trabajo Respeta los acuerdos de trabajo que se toman Cumple con las tareas que le son asignadas Se interesa por la calidad del trabajo y el producto final Aporta informacin para el trabajo en equipo Identifica los aspectos que puede mejorar el trabajo en equipo
TOTAL / CALIFICACIN

Santiago

Daira

Iliana

Uriel

MECCH

ASPECTOS ALUMNOS

APRENDIZAJES ESPERADOS PUNTAJE 40%

TRABAJO EN EQUIPO PUNTAJE 10%

TAREAS PUNTAJE 5%

AUTOEVALUACIN (LIBRO DE TEXTO) PUNTAJE 10%

EVALUACIN (LIBRO DE TEXTO) PUNTAJE 5%

EXAMEN PUNTAJE 30%

Itzel Claudia Aldo Brandon Gerardo Jair Yatziri Fernando Maribel Gabriela Jazmn Mireli Isaac Fernanda Uziel Esmeralda

MECCH