OBJETIVOS DEL NIVEL DE 4 AOS.

Conocimiento de s mismo/a y autonoma personal Objetivos Conocer y explorar su cuerpo, identificando algunos de sus segmentos y elementos, adquiriendo progresivamente una imagen ajustada de s mismo. Identificar las caractersticas, cualidades, posibilidades y limitaciones personales, tomando conciencia de las diferencias fsicas entre su cuerpo y el de los dems, aceptndolas, respetndolas y adoptando actitudes no discriminatorias. Conocer e identificar la existencia de otras personas dentro de nuestro entorno y fuera de l pertenecientes a otras razas que poseen diversos rasgos fsicos y que tienen distintas formas de vida, hbitos y algunas costumbres diferentes a las nuestras. Descubrir las posibilidades motrices y posturales de su cuerpo, utilizndolas coordinadamente y adecundolas a las diversas actividades cotidianas, ldicas y de expresin. Aumentar el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de iniciativa en la resolucin de problemas de la vida cotidiana y desarrollar estrategias para satisfacer de forma progresivamente autnoma sus necesidades bsicas. Identificar las sensaciones y percepciones del propio cuerpo de forma que le permitan controlar sus necesidades bsicas, utilizando los sentidos como medio para explorar su cuerpo y su entorno prximo. Afianzar la coordinacin culo-manual necesaria para las habilidades motrices de carcter fino. Desarrollar progresivamente la lateralidad de su propio cuerpo, siendo capaz de interpretar nociones direccionales con el mismo. Continuar la adquisicin de hbitos relacionados con la higiene, la alimentacin, la seguridad y el cuidado, tanto personal como del ambiente escolar. Adquirir progresivamente hbitos de organizacin, constancia, atencin, iniciativa y esfuerzo. Identificar y localizar los sentidos, utilizndolos para percibir las distintas sensaciones corporales y descubrir las cualidades y propiedades de los objetos. Identificar los sentimientos, emociones, deseos y necesidades propias y los de los dems, desarrollando una actitud comunicativa. Adquirir nociones bsicas de orientacin temporal, siendo capaz de aplicar estas nociones en sus vivencias habituales. Ser capaz de planificar y secuenciar la propia accin para resolver problemas de la vida cotidiana, desarrollando actitudes de colaboracin y ayuda con nios, nias y adultos, y adecuando su comportamiento a las necesidades y demandas de los otros.

Conocimiento del entorno Objetivos: Adquirir nociones bsicas de orientacin temporal, siendo capaz de aplicar estas nociones en sus vivencias habituales. Observar, explorar y manipular objetos y colecciones de objetos, descubriendo sus propiedades mediante la experimentacin activa, utilizando las posibilidades de las formas de representacin matemtica. Comparar colecciones de objetos estableciendo relaciones cuantitativas e iniciarse en la realizacin de series sencillas, identificando la ley establecida para hacerlo. Avanzar en el conocimiento de la serie numrica, reconociendo y controlando la direccionalidad de la grafa de los cinco primeros nmeros, siendo capaz de nombrar esta serie en orden creciente y decreciente. Identificar y reconocer algunas formas geomtricas planas, discriminando estas formas entre otras figuras. (Crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo) Avanzar en el conocimiento de nuevas nociones cuantitativas, aplicndolas para resolver problemas sencillos de la vida cotidiana. Adquirir nuevas nociones de orientacin espacial, aplicando estas nociones y las ya aprendidas en su propio cuerpo y en los objetos. Observar y explorar el entorno natural, descubriendo los cambios (vegetales, climticos y animales) que se producen en l con la llegada de las diferentes estaciones. Valorar, respetar y cuidar el medio natural, interviniendo en la medida de sus posibilidades. Ser progresivamente autnomo en el mbito escolar, estableciendo relaciones afectivas con sus compaeros y compaeras y con el profesor o profesora, asimilando y respetando las normas de comportamiento y organizacin de su clase. Aceptar su propia situacin familiar, desarrollando actitudes de afecto y cario hacia los miembros de su familia, conociendo y valorando sus normas de convivencia. Contribuir, en la medida de sus posibilidades, en el mantenimiento del orden y limpieza de su casa. Conocer las caractersticas de su vivienda, sus dependencias y las funciones de cada una, observando los objetos presentes en ellas y aprendiendo a utilizarlos adecuadamente. Conocer las caractersticas fsicas, los ciclos vitales y la alimentacin de algunos animales cercanos a ellos, diferenciando entre animales domsticos y salvajes, valorando la importancia que tienen para la vida y para la conservacin del medio. Avanzar en el conocimiento de algunas profesiones, valorando la importancia que tiene el trabajo de las personas para el desarrollo y organizacin del medio social. Conocer y valorar la importancia que tienen para las personas los alimentos de origen vegetal y animal.

 Valorar la importancia que tienen para la sociedad los diversos servicios que ofrece la vida en comunidad: lugares de ocio y diversin, lugares de consumo. Descubrir la relacin existente entre algunos medios de transporte y las caractersticas del medio fsico por el que se desplazan. Iniciarse en el conocimiento de algunos medios de comunicacin e informacin. Identificar algunos objetos y recursos tecnolgicos habituales utilizados en las actividades cotidianas: ordenador,, inicindose en su uso. Interesarse por conocer diferentes culturas, comportamientos, costumbres, tradiciones, formas de vida Recurrir a los medios de comunicacin e informacin, conociendo las ventajas que le ofrecen las nuevas tecnologas, para este acercamiento. Lenguajes: comunicacin y representacin Objetivos: Expresar mediante el lenguaje oral y otros lenguajes deseos, sentimientos, emociones, necesidades e ideas y comprender los mensajes que le comunican los dems, sabiendo que el lenguaje es el principal medio para relacionarse con los otros. Mostrar una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera. Expresarse oralmente de forma progresivamente ms clara, respetando las normas que rigen el intercambio lingstico y adaptando el lenguaje a las diversas situaciones para comprender y ser comprendido. Reforzar el significado de sus mensajes mediante el uso de seales extralingsticas con significacin para el nio y para la nia. Mostrar inters por el lenguaje escrito, valorndolo como instrumento de comunicacin, informacin y disfrute. Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos sencillos de cuentos clsicos y de poemas literarios, mostrando actitudes de valoracin, disfrute e inters hacia ellos. Iniciarse en el conocimiento y uso de algunas palabras bsicas en lengua extranjera relacionadas con las rutinas de la vida cotidiana y con las actividades que se realizan dentro del aula. Mejorar su expresin oral aumentando progresivamente su vocabulario y construyendo frases con una estructuracin gradualmente correcta. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y de la escritura valorndolas como instrumentos de comunicacin, informacin y disfrute. Iniciarse en la lectura interpretando, reconstruyendo y ordenando imgenes y dems instrumentos de la lengua escrita. Favorecer la habilidad lectora, reconociendo progresivamente las letras como componentes de las palabras ms significativas de su entorno. Comprender los mensajes audiovisuales emitidos por algunos instrumentos tecnolgicos (ordenador,), entendiendo la importancia y la necesidad de utilizarlos moderadamente.

 Utilizar las tcnicas y recursos bsicos de las formas de representacin y expresin plstica, musical y corporal para aumentar sus posibilidades comunicativas y desarrollar la creatividad. Iniciarse en nuevas tcnicas de la expresin plstica, como la mezcla de colores, recordando los colores aprendidos en el nivel anterior, obteniendo a partir de ellos la gama de colores secundarios. Cuidar y utilizar correctamente los tiles y materiales de la expresin plstica. Acercarse al conocimiento de obras artsticas expresadas en distintos lenguajes. Avanzar en el conocimiento de las posibilidades comunicativas y expresivas que la msica les ofrece, aprendiendo a discriminar determinados sonidos y conociendo nuevos instrumentos musicales. Comprender que por medio del cuerpo puede expresar sus emociones, necesidades, sentimientos y deseos, realizando diversos desplazamientos por el espacio experimentando sus posibilidades expresivas. Participar y entusiasmarse con las audiciones de canciones y con las dramatizaciones que realizan en clase, siendo progresivamente creativos y mostrando iniciativa. CRITERIOS DE EVALUACIN DEL NIVEL 4 AOS Identificar segmentos y elementos del propio cuerpo. Identificar las diferencias fsicas entre su propio cuerpo y los dems. Valorar, respetar y aceptar las diferencias. Interpretar nociones direccionales con el cuerpo. Utilizar los sentidos del odo y del olfato para descubrir propiedades. Identificar sensaciones y necesidades del propio cuerpo. Desarrollar estrategias para satisfacer sus necesidades bsicas. Distinguir entre el da y la noche. Utilizar nociones bsicas de orientacin espacial: entre-derecha. Emplear de manera autnoma los tiles necesarios para la alimentacin y la higiene. Identificar algunos cambios que se producen en el medio y que estn relacionados con el clima. Ser progresivamente autnomos en el mbito escolar. Conocer su vivienda. Conocer algunas caractersticas de animales cercanos a ellos. Identificar profesiones de su entorno prximo. Iniciarse en el conocimiento de algunos medios de transportes y de algunos medios de comunicacin e informacin. Descubrir lugares de ocio y diversin. Conocer algunas seas de identidad de otras culturas presentes en su medio.

 Empezar a conocer algunas normas de seguridad vial. Observar, explorar y manipular diferentes objetos. Expresar sentimientos, necesidades, intereses, deseos, mediante la lengua oral y a travs de otros lenguajes. Aumentar progresivamente su vocabulario. Mostrar actitud positiva hacia la lengua extranjera. Leer e interpretar imgenes. Conocer algunos elementos e instrumentos de la lengua escrita. Utilizar correctamente las normas para saludar y despedirse. Elaborar frases afirmativas, negativas e interrogativas. Realizar trazos correctamente. Iniciarse en el dictado. Mejorar la direccionalidad en el lenguaje escrito. Mostrar inters por los textos de literatura infantil: cuentos clsicos, poemas, adivinanzas, ledos en clase. Avanzar en el conocimiento de la serie numrica. Controlar la direccionalidad de la grafa de los nmeros. Adquirir nociones temporales y espaciales bsicas. Conocer algunas propiedades de los objetos. Reconocer y distinguir el crculo, el cuadrado, el tringulo, el rectngulo y el rombo. Utilizar cuantificadores bsicos. Comparar y agrupar objetos por su forma, color, tamao y textura. Usar la serie numrica para contar elementos. Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnolgicos. Expresarse y comunicarse utilizando medios y tcnicas propios del lenguaje audiovisual y de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Utilizar las tcnicas y recursos de la expresin plstica, corporal y musical. Iniciarse en nuevas tcnicas de expresin plstica. Discriminar diferentes sonidos. Conocer algunos instrumentos musicales. Expresar con su cuerpo emociones, necesidades y sentimientos. Conocer los colores primarios y la gama de colores secundarios. Interpretar canciones. Iniciarse en la relajacin.