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Repaso Expresin Artstica

Prof. Maximiliano Silva

Unidad I :
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Reconocer notas musicales escritas en el pentagrama Distinguir tipos de instrumentos musicales

Unidad I : Ubicacin de notas en el pentagrama

Llave de sol

Establece qu en la segunda lnea del pentagrama se encuentra la nota sol. Esto no varia, mientras en nuestro pentagrama aparezca la llave de sol SIEMPRE la segunda lnea ser la nota ya mencionada.

Cmo se ubican las alturas en el pentagrama?

Recuerde que SIEMPRE las alturas en el pentagrama se separan por lnea y espacio.

Pregunta: Ubique las siguientes alturas del pentagrama.

Tipos de instrumentos musicales

Idifono: Son aquellos instrumentos en los que el sonido procede de un cuerpo slido y es generado por vibracin del instrumento mismo mediante percusin, frotacin o pulsacin, como en el caso de las claves, xilfono, campana.

Aerfonos Son los llamados instrumentos de viento, donde el sonido es generado por la vibracin del aire, a causa del roce con una lengeta, labios o cuerdas vocales, como es en el caso de la flauta, trompeta, saxo.

Membranfono Los membranfonos son aquellos en los cuales el sonido es generado por la v i b rac i n d e u n a m e m b ran a p o r percusin o frotacin, como es el caso del timbal, tambor, conga.

Cordfono Son los llamados instrumentos de cuerda, donde el sonido es generado por la vibracin de una cuerda mediante percusin, frotacin o pinzamiento, como en el caso del arpa, guitarra, violn, piano.

Pregunta: Identifica a qu clasificacin pertenecen estos instrumentos.

Importancia de la msica en el desarrollo de los nios

Ayuda en la socializacin Otra rea donde la msica se convierte en crucial es en la motora. Los nios responden al lenguaje musical usando sus movimientos, al aprender el ritmo estos ganan recursos en suactividad motriz.

Aumento en la capacidad de memoria, atencin y concentracin de los nios. Mejora la habilidad para resolver problemas matemticos y de razonamiento complejos. Es una manera de expresarse. Estimula la creatividad y la imaginacin infantil. Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular.

Unidad II
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Identifica caractersticas de la etapa Pre- Esquemtica.

Etapa Pre-Esquemtica:

Caractersticas: - No hay orden en el espacio. - Desproporcin de tamao en elementos del dibujo. - Formas reconocibles con objetos reales.

Colores: - No hay criterio de color. - No relaciona el color con el objeto. - El uso del color tiene que ver ms con el goce.

UNIDAD III: Expresin Corporal

que los de de

Es un lenguaje natural s e ex p re s a d e s d e primeros mementos vida, como recurso comunicacin.

E s e s p o n t a n e o, n o t i e n e cdigo establecido, aunque hay determinados gestos que han quedado como smbolo (mover la cabeza = No)

Expresin Dramtica y la Expresin corporal desarrollan la creatividad y la espontaneidad.

Se debe sacar el mximo de provecho dentro de la ed. Inicial ya qu se puede crear un ambiente de libertad y respeto.

Orientaciones Metodolgicas

El nio necesita estimulo, libertad y apoyo en sus realizaciones.

Las primeras experiencias deben ser de imitaciones sencillas, juegos simblicos, canciones conocidas

Buscar siempre que el nio/a se exprese, disfrute y explore por medio de distintos materiales.

UNIDAD IV
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Distinguir actividades pertinentes para favorecer el desarrollo del lenguaje