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1.

INTRODUO O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma metodologia sistemtica

baseada em princpios de disciplina, perseverana, mtodo e tcnicas, economia e eficincia nos estudos para o crescimento e aprofundamento do saber cientfico aos principiantes da vida universitria. Apresenta resumidamente o enfoque desde, Aprender a aprender na faculdade, tempo para Estudar, como descobrir tempo, programar a utilizao do tempo, horrio de preparao para a aula, horrio das revises das aulas, horrio das revises para provas e exames, o grande tempo de todo estudante, como aproveitar o tempo das aulas, como aproveitar tempo em reunies de grupo e por ltimo uma anlise crtica do presente resumo. Com a proposta de tornar a vida acadmica mais proveitosa, produtiva e salutar com resultados positivos e por certo um retorno compensador na vida profissional a que se prope o estudante desta nova fase estudantil. Como se pode perceber, o estudante que encarar esta nova etapa da vida, com disciplina, perseverana, vontade de aprofundar-se no conhecimento cientfico, observando os mtodos propostos neste trabalho necessrias, tais como: material didtico, dicionrio especfico da rea, bloco de anotaes e aproveitar o precioso momento da ministrao em sala de aula, usufruindo o silncio exterior e interior, por certo mergulhar no profundo nvel de conhecimento e saber cientfico.

MTODO, ECONOMIA E EFICINCIA NOS ESTUDOS

1.1 APRENDER A APRENDER NA FACULDADE Os principiantes da faculdade precisam compreender que a vida universitria bem diferente da vida estudantil dos perodos anteriores. Mesmo sem a exigncia em relao horrio, fardamento, dever de casa; que se tem nos estudos de 1 e 2 grau precisam absorver a necessidade de chegar no incio da aula, concentrar-se na ministrao do orientador e entender que as dificuldades em classe so desiguais em virtude de serem turmas de idade e conhecimento tambm desiguais; diferenciados. Mesmo entendendo a individualidade de cada estudante, bem como o senso de responsabilidade. dever de cada estudante nesta nota etapa estudantil, preparar-se para o maior aproveitamento possvel na absoro, reteno e exposio com habilidade dos conhecimentos adquiridos. Para tal, faz-se necessrio capacitar-se para o conhecimento cientfico e administrao com eficincia dos novos problemas culturais. E essa capacitao far a diferena nessa nova fase estudantil. fundamental para a aquisio de resultados positivos, e se sentir recompensado quem persistir ao alvo de um bom pesquisador com organizao, disciplina e perseverana.

1.2 TEMPO PARA ESTUDAR O tempo de aplicao ao estudo importantssimo organizar-se adequadamente, visualizando e aproveitando os momentos ociosos, desde o romper do dia at ao final ao seu final, mesmo em meio a correria a uma intensa jornada de trabalho.

1.3 DESCOBRIR TEMPO Quem procura, encontra; quem busca acha. Desde o comeo do dia... E o que dizer dos intervalos de higiene, almoo, na fila de banco e ao chegar no ninho, antes do merecido descanso? E o que dizer dos preciosos momentos do final de semana?

No esquecendo que o tempo maior e mais proveitoso ainda em sala de aula.

1.4 PROGRAMAR A UTILIZAO DO TEMPO Como o empresrio, o industrial, que contabiliza o tempo e o custo, para lucrar mais com menor investimento, assim deve o universitrio perceber e adequar seus pequenos espaos de tempo para melhor rendimento acadmico. Percebendo que os pequenos

intervalos e utilizando-os de forma elaborada, sistematizada, gradativa e habitual para atualizao dos estudos, para que at as horas de lazer sejam mais gratificantes .

1.5 HORRIO DE PREPARAO PARA A AULA O aluno precisa de munir-se de todas as ferramentas para o melhor aprendizado, tipo livros recomendados, caderno para escrever os apontamentos , fontes de consultas confiveis, tais como vade mecum, dicionrio jurdico para os acadmicos de direito, tablet, e tudo mais necessrio para um conhecimento cientfico. A preparao consiste basicamente em conhecer o contedo antes mesmo de ser ministrado. Atravs de uma leitura prvia e sublinhada, sinalizando com intensidade os pontos obscuros e dedicando maior concentrao nos mesmos. Elaborando perguntas coerentes e buscando solues junto ao professor em sala de aula ou fora dela como for conveniente. O que resultar em uma melhor aprendizagem e dispensar menos tempo para as revises.

1.6 HORRIO DAS REVISS DAS AULAS fundamental um leitura prvia sobre o assunto a ser estudado, fazer uma reviso imediata para reforar o estudo, na solidificao do contedo, antes de dar um branco.

1.7 HORRIO DAS REVISES PRA PROVAS E EXAMES Este momento no mais de tirar dvidas, mas apenas de revisar a matria estudada. Quem assim no o faz, ter resultados insatisfatrios, at mesmo com respeito a sade. Lembrando que a prpria natureza nos d a lio de como a planta em seu crescimento, florao e produo que gradativamente, assim tambm o processo da aprendizagem . Produzindo frutos gratificantes, regozijo nas provas finais.

1.8 O GRANDE TEMPO DE TODO ESTUDANTE

Indiscutivelmente o tempo de maior relevncia o da sala de aula. E o estudante que no o aproveita intensamente est na contra-mo da vida estudantil, pra no cham-lo de louco. um momento nico em que se deparam frente a frente o orientador e o acadmico para a formalizao concreta do aprendizado. Lembrando que o aluno constri o seu prprio conhecimento com a orientao do professor, sem contudo subtrair de quem o ensinou. O processo da aprendizagem est intimamente ligado a natureza humana, e ela responde positivamente a este processo. O professor o orientador, sinalizado da trilha a ser percorrida pelo estudante. a ponte que liga o estudo ao estudante. E o melhor dessa informao que o professor conhece o caminho e os atalhos. No se deve idealizar ser proveitoso o estudo sem o orientador, porque se teria conhecimentos aleatrios, incompletos. At seria mais barato ao governo dar uma biblioteca bsica para cada famlia do que manter a grande rede oficial de ensino. Porm, nada melhor do que a experincia salutar do aluno com o professor.

1.9 COMO APROVEITA O TEMPO DAS AULAS Como j dissemos anteriormente o maior e melhor tempo do estudante em classe. O aluno com sensatez o objetivamente deve aproveit-lo intensamente. Desde o incio da aula para a sequncia da explicao. E se por necessidade, chegar atrasado, que entre em

sala sem cumprimentar e professor, e nem chamar ateno, para que no seja motivo de distrao dos colegas. No esquecendo de portar consigo, livros , apostilas, dicionrios, cadernos, canetas e tudo que for necessrio absoro mxima daquela aula. Tendo o cuidado necessrio para no levar perturbar a concentrao dos colegas nem a sua prpria. E estar presente de corpo e alma. Oferecendo ao professor condies para que a aula seja extremamente proveitosa. E a mente seja terra frtil. Sem deixar dvidas para trs. Tudo isso num clima de cordialidade. Lembrando que quando o professor percebe interesse, ateno, dedicao por parte do aluno. Torna-se mais motivado e maior o seu aproveitamento. Porm, se houver discrdia entre alunos e professor?. Deve ser reparada com discrio e coerncia. O primeiro passo uma conversar franca e em particular do representante da classe com o professor. Caso no seja resolvido deve seguir na sequncia ao diretor pedaggico, ao diretor administrativo e at ao Ministrio da Educao se preciso for. Lembrando que uma comunicao pacfica e educadamente, aproxima e fortalece a amizade tornando mais salutar o convvio para todos.

1.10 COMO APROVEITAR O TEMPO EM REUNIES DE GRUPO Estudar em equipe proveitoso quando os componentes se dispe a colaborar e cumprir com o seu dever. O coordenador o intermedirio do grupo junto ao professor e representante da classe, bem como distribui e exige cumprimento das tarefas. Entendendo que no topo est a formao da equipe com designao do seu lider e o compromisso de todos em estudos extra sala de aula. Que com agilidade devem buscar

subsdios, e todo o material disponvel e possvel sobre o assunto a ser estudado, dosado com comprometimento de cada participante, desde assiduidade, pontualidade e apresentao de contedo estudado do tema em foco e cumprimento de tarefas de cada participante. A fim de que seja eficiente o resultado do estudo em conjunto.

2. CONCLUSO

Este resumo abordou de forma sistemtica, o Mtodo, Economia e Eficincia nos Estudos, especificamente aplicvel a vida universitria, e diga-se de passagem que deve de forma decisiva de real importncia a ser aplicada na nova fase estudantil de quem acaba de ingressar na faculdade. As Universidades precisam aplicar essa metodologia de ensino, logo no primeiro perodo de estudo universitrio. A fim de que seja conhecido e perseguido os pontos em referncia para o maior proveito do conhecimento cientfico nessa nova fase de conhecimentos. At porque a Metodologia Cientfica a disciplina que d a normalizao dos Trabalhos exigidos na Faculdade. E como Faz-lo obedecendo as Normas da ABNT, sem conhecimento da disciplina?. Impossvel, no ? !!!. Outra observao que se faz necessria, de que de nada adianta o conhecimento do Mtodo com eficincia nos estudos, se o estudante no for perseverante, disciplinado, e se no se reservar e se dispuser a estudar. Nesse processo a perseverana tudo. E a disciplina a base do aprendizado eficaz, e a melhor estratgia para combater o desnimo. Lembrando que nem um obstculo no estudo grande demais e que NADA resiste a um esforo contnuo, metdico e perseverante.

REFERNCIAS

MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 4 ed. So Paulo: Atlas, 2004. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamento, resumos, resenhas. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2004. TEIXEIRA, Elizabeth. As trs metodologias, acadmica, da cincia e da pesquisa, 6. Ed. Belm : UNAMAZ, 2003.