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Escuela Secundaria Instituto Lestonnac

CICLO ESCOLAR 2013-2014 Relacin que acompaa, integra y ayuda a crecer Asignatura: Historia 1 Conocimientos (temas a tratar) Conocimientos previos e los alumnos. Identifica las diferencias y relaciones entre un pensamiento histrico y un pensamiento crtico. Actitudes Escucha con atencin, participa en clase, est alerta a los retos y situaciones, asume su responsabilidad como alumno y como parte de un equipo de trabajo, apoya a sus compaeros y maestra, entrega sus trabajos y tareas a tiempo Recursos Libro de texto, libreta de Historia 2, lpices de colores, lapicero, sacapuntas, goma, recortes, pegamento, exmenes de diagnstico, aula.

Plan de clase semanal: Sesin: Primera Segunda Tercera Cuarta Apertura:

Duracin: 4 Sesiones de 50 minutos Revisin del Examen de Diagnstico. Qu es historia? Origen y evolucin del ser humano Etapas de la historia Desarrollo: Correccin de las respuestas equivocadas y explicacin de los temas correspondientes Exposicin de cada alumno sobre qu es historia Ejemplos de las teoras de la evolucin de la humanidad En equipos analizarn las diferentes etapas de la historia. Cierre: Apreciacin de los resultados generales. Reflexin sobre la importancia de los elementos que conforman la historia. Importancia de identificar las diferentes etapas de la historia. Identificar las diferentes divisiones de la historia.

Nombre y firma del docente __________________________ Profr. Eden Hernndez Avilez

Vo.Bo. Direccin de la seccin secundaria ________________________________ Profra. Dulce Mara Hernndez Garca

Escuela Secundaria Instituto Lestonnac


CICLO ESCOLAR 2013-2014 Relacin que acompaa, integra y ayuda a crecer Asignatura: Historia 1 Conocimientos (temas a tratar) Conocimientos previos e los alumnos. Identifica las diferencias y relaciones entre un pensamiento histrico y un pensamiento crtico. Actitudes Escucha con atencin, participa en clase, est alerta a los retos y situaciones, asume su responsabilidad como alumno y como parte de un equipo de trabajo, apoya a sus compaeros y maestra, entrega sus trabajos y tareas a tiempo Recursos Libro de texto, libreta de Historia 2, lpices de colores, lapicero, sacapuntas, goma, recortes, aula.

Plan de clase semanal: Sesin: Primera Segunda Tercera Cuarta Apertura:

Duracin: 4 Sesiones de 50 minutos Desarrollo: Del paso del sedentarismo al nomadismo El proceso de la agricultura de temporal. Especializacin del trabajo Que propici la divisin del trabajo en la humanidad. Cierre: En qu consisti ese cambio en la evolucin humana Cual fue la importancia de la agricultura. Identificar cuales fueron esas nuevas actividades humanas. Surgimiento de las primeras aldeas y ciudades.

La agricultura Especializacin en actividades agrcolas. Surgimiento de nuevas actividades econmicas. La divisin del trabajo

Nombre y firma del docente __________________________ Profr. Eden Hernndez Avilez

Vo.Bo. Direccin de la seccin secundaria ________________________________ Profra. Dulce Mara Hernndez Garca

Escuela Secundaria Instituto Lestonnac


CICLO ESCOLAR 2013-2014 Relacin que acompaa, integra y ayuda a crecer Asignatura: Historia 1 Conocimientos (temas a tratar) Conocimientos previos e los alumnos. Identifica las diferencias y relaciones entre un pensamiento histrico y un pensamiento crtico. Actitudes Escucha con atencin, participa en clase, est alerta a los retos y situaciones, asume su responsabilidad como alumno y como parte de un equipo de trabajo, apoya a sus compaeros y maestra, entrega sus trabajos y tareas a tiempo Recursos Libro de texto, libreta de Historia 2, lpices de colores, lapicero, sacapuntas, goma, recortes, aula.

Plan de clase semanal: Sesin: Primera Segunda Tercera Cuarta Apertura:

Duracin: 4 Sesiones de 50 minutos El surgimiento de las primeras ciudades de la antigedad. Primeras civilizaciones antiguas. Las primeras civilizaciones antiguas se desarrollaron cerca de ros. Egipto Desarrollo: Como la divisin del trabajo y la especializacin derivaron en el surgimiento de ciudades. Cmo y por qu surgieron las primeras civilizaciones antiguas? Esto permiti el surgimiento de la agricultura. Dnde se desarroll? Cierre: Que el alumno haya identificado las causas del surgimiento de las primeras civilizaciones de la humanidad. Identificar geogrficamente estas civilizaciones La agricultura como fuente de subsistencia primordial. Saber cules fueron sus aportes ms importantes.

Nombre y firma del docente __________________________ Profr. Eden Hernndez Avilez

Vo.Bo. Direccin de la seccin secundaria ________________________________ Profra. Dulce Mara Hernndez Garca

Escuela Secundaria Instituto Lestonnac


CICLO ESCOLAR 2013-2014 Relacin que acompaa, integra y ayuda a crecer Asignatura: Historia 1 Conocimientos (temas a tratar) Conocimientos previos e los alumnos. Identifica las diferencias y relaciones entre un pensamiento histrico y un pensamiento crtico. Actitudes Escucha con atencin, participa en clase, est alerta a los retos y situaciones, asume su responsabilidad como alumno y como parte de un equipo de trabajo, apoya a sus compaeros y maestra, entrega sus trabajos y tareas a tiempo Recursos Libro de texto, libreta de Historia 2, lpices de colores, lapicero, sacapuntas, goma, recortes, aula.

Plan de clase semanal: Sesin: Primera Apertura:

Duracin: 4 Sesiones de 50 minutos Desarrollo: Donde se desarrollaron y cules fueron sus aportaciones. Cules fueron las similitudes de las culturas antiguas en medio oriente y frica y las culturas de Amrica. Dnde se desarroll Mesoamrica? Identificar los periodos en los que se dividi Mesoamrica Cierre: Que alumno sepa identificar donde se desarrollaron estas culturas. Que el alumno sepa las diferencias y similitudes de estas culturas. Principales actividades econmicas de las culturas mesoamericanas. Saber cules fueron sus aportes ms importantes. Las civilizaciones de China, Mesopotamia e India. Civilizaciones antiguas de Amrica. Qu es Mesoamrica? Principales culturas de Mesoamrica

Segunda

Tercera Cuarta

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CICLO ESCOLAR 2013-2014 Relacin que acompaa, integra y ayuda a crecer Asignatura: Historia 1 Conocimientos (temas a tratar) Conocimientos previos e los alumnos. Identifica las diferencias y relaciones entre un pensamiento histrico y un pensamiento crtico. Actitudes Escucha con atencin, participa en clase, est alerta a los retos y situaciones, asume su responsabilidad como alumno y como parte de un equipo de trabajo, apoya a sus compaeros y maestra, entrega sus trabajos y tareas a tiempo Recursos Libro de texto, libreta de Historia 1, lpices de colores, lapicero, sacapuntas, goma, aula.

Plan de clase semanal: Sesin: Primera Apertura:

Duracin: 4 Sesiones de 50 minutos Desarrollo: Donde se desarrollaron y cules fueron sus aportaciones. Identificar qu aspectos geogrficos distinguieron a las civilizaciones de la regin andina. Donde se desarroll la civilizacin griega y cules fueron sus aportaciones ms importantes. Donde se desarroll, cules fueron sus aportaciones y repercusiones en la edad moderna. Las civilizaciones de la regin Andina Incas, nazca, Tiahuanaco, aspectos geogrficos Las civilizaciones antiguas de Grecia y Roma. Legado de la cultura romana en la edad moderna. Cierre: Que alumno sepa identificar donde se desarrollaron estas culturas y sus principales aportaciones. Que el alumno haya aprendido las diferencias y similitudes entre las culturas de la regin andina y de Mesoamrica. Saber cul fue el legado de los griegos en todas las disciplinas acadmicas en la actualidad, estilos arquitectnicos y formas de pensamiento. Aportaciones de los romanos que en la actualidad se mantienen vigentes, tales como el derecho romano.

Segunda

Tercera

Cuarta

Nombre y firma del docente __________________________ Profr. Eden Hernndez Avilez

Vo.Bo. Direccin de la seccin secundaria ________________________________ Profra. Dulce Mara Hernndez Garca

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CICLO ESCOLAR 2013-2014 Relacin que acompaa, integra y ayuda a crecer Asignatura: Historia 1 Conocimientos (temas a tratar) Conocimientos previos e los alumnos. Identifica las diferencias y relaciones entre un pensamiento histrico y un pensamiento crtico. Actitudes Escucha con atencin, participa en clase, est alerta a los retos y situaciones, asume su responsabilidad como alumno y como parte de un equipo de trabajo, apoya a sus compaeros y maestra, entrega sus trabajos y tareas a tiempo Recursos Libro de texto, libreta de Historia 1, lpices de colores, lapicero, sacapuntas, goma, aula.

Plan de clase semanal: Sesin: Primera Segunda Tercera Apertura:

Duracin: 4 Sesiones de 50 minutos Desarrollo: La Edad Media en Europa Monarqua o monarqua constitucional. Donde se desarrollaron dichas culturas y cuales fueron su caractersticas y eras de dominio. Nuevas formas de pensar contrarias al poder de la Iglesia catlica. Cierre: Principales caractersticas de la Edad Media Europea Saber que poder tuvieron los grandes reyes de la edad media y la prdida de su poder. La importancia y repercusin en esa parte del mundo con el dominio de las culturas islmicas. En qu consisti dicho pensamiento.

Qu es la Edad Media? El poder de los grandes reyes Grandes imperios de la antigedad, turcos otomanos, el islam y otras culturas. Nuevas formas de pensamiento, la ilustracin, el renacimiento, el humanismo, la reforma y contrarreforma.

Cuarta

Nombre y firma del docente __________________________ Profr. Eden Hernndez Avilez

Vo.Bo. Direccin de la seccin secundaria ________________________________ Profra. Dulce Mara Hernndez Garca