Manual De Convivencia Escolar Y Reglamento Interno de Evaluacin y Promocin Escolar de nias y nios de Enseanza Bsica.

2012 Escuela Corral Comuna Corral

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Introduccin.La poltica Educacional Chilena, se sustenta en varios principios fundamentales que dan fuerza y armona al quehacer educativo. El principio ms importante es el mejoramiento de la calidad de la educacin, con el fin de formar personas capaces de comprender el mundo natural, tecnolgico y social, y de enfrentar desafos que se plantean en la vida personal, familiar y social. El propsito que nos inspira en el presente Manual de Convivencia Escolar de la Escuela Corral, es apuntar la consecucin de los objetivos que plantea la Reforma Educacional. La complejidad de la comunidad educativa, hace necesario la coherencia entre todos los elementos, con el fin de facilitar la consecucin de los principios y objetivos educacionales, acorde poltica educacional del pas. Con las propuestas surgidas de los propios actores y agentes de accin, docentes, asistentes de educacin, padres y apoderados del establecimiento, se ha elaborado este Manual de Convivencia, a fin de contar con directrices y orientaciones especficas que faciliten el desarrollo armnico del proceso educativo en la escuela, y en las relaciones de sta con la comunidad. Fundamentacin.E l presente Manual de Convivencia escolar, expone objetivos, enfoques, criterios, valores y procedimientos, cuya finalidad es conducir la accin educativa contemplada en el proyecto de la Escuela Corral.

Objetivos del Manual de Convivencia Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de la institucin escolar,

con el propsito de lograr la consecucin de los objetivos propuestos por el establecimiento en su Proyecto Educativo. Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar, proponiendo su desarrollo personal y social. Contribuir a crear las condiciones tcnico pedaggico y administrativas que proporcionan un clima organizacional adecuado a las necesidades del establecimiento, con el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo. Proporcionar y regular las relaciones entre el establecimiento y la comunidad.

Normas Generales de ndole Tcnico Pedaggica. 1.- De la Concepcin Curricular: La Escuela Corral, pretende entregar a los distintos niveles, una propuesta curricular procurando que la educacin que entrega sea ptima, en calidad, equidad, pertinencia y participacin, procurando un ambiente favorable de aprendizaje, en una U.E. donde todos los alumnos aprendan. 1.1.- Educacin Parvularia: Tiene como objetivo. 1.1.1.- Procurar la socializacin del alumno, para que pueda enfrentar con xito la enseanza formal. 1.1.2.- Preparar a la familia para asumir el compromiso en la educacin de sus hijos. 1.2.- Educacin Bsica: Tiene como objetivo. 1.2.1.- Lograr desarrollar una personalidad definida y capaz de decidir un futuro de acuerdo a sus potencialidades y/o posibilidades. 1.3.- Educacin Diferencial: Tiene como objetivo.

1.3.1.- Apoyar el aprendizaje de los alumnos en el aula comn, realizando un trabajo colaborativo entre el profesor del curso y el profesor especialista. 1.3.2.- Otorgar apoyo psicopedaggico especifico en el aula de recursos a los alumnos que lo requieran. 1.3.3.- Promover la incorporacin activa de la familia de los alumnos y alumnas a la labor que desarrolla en beneficio de stos en el establecimiento educacional. 1.4.- Proyecto de Integracin Escolar: Tiene como objetivo. 1.4.1.- Participar en algunos subsectores de aprendizaje con el curso regular, mientras que los subsectores con currculum adaptados a sus N.E.E., se realicen en el aula de recursos con el apoyo especializado. 1.4.2.- Posibilitar a los nios con N.E.E. asociados a una discapacidad, participar en las distintas etapas del quehacer social, escolar y laboral. 2.- Del Funcionamiento.La Escuela Corral, se encuentra ubicada en calle Rancagua N 45 sector Corral bajo. 2.1.- N de cursos y alumnos.2.1.1.- Prebsica 2.1.2.- Bsica NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6 TOTAL 2 Cursos 4 4 2 2 2 2 Cursos Cursos Cursos Cursos Cursos Cursos 18 Cursos

2.1.3.- educacin diferencial:

Distribucin por cursos de nios con N.E.E.* Cursos Totales 1 2 2 6 3 6 4 8 5 2 6 3 7 1 8 0

*De acuerdo con la reforma educacional, los trastornos Especficos del aprendizaje pasan a ser Necesidades Educativas Especiales. Este trmino es un concepto pedaggico aplicado a todas aquellas dificultades en el aprendizaje y ajuste escolar, ya sea en forma transitoria o permanente y que requieren de distintos y mayores recursos profesionales y materiales, que los de uso habitual. 2.2.- Personal.Director Sub Director Encargado UTP Inspector General Profesores Inspectores de Patio Auxiliares de Servicio Secretaria 2.3.- Jornada y Horas Desde NT1 J.E.C.D. de 08:30 a 16:00 hrs. a NB6, se encuentran en 1 1 1 1 22 4 4 Jornada completa 1

2.4.- Periodos Escolares Rgimen: Semestral Vacaciones de Invierno: 2 semanas. 3.- Planes y Programas 3.1.- Normativa Vigente 3.1.1.- Educacin Prebsica: 3.1.2.- Educacin Bsica: 3.2.- Plan de Estudio.-

3.2.1.- Nivel Prebsico.reas: - Intelectual y Cognitiva - Motrices - Emocional y Social Total horas semanales: 20 hrs. 4.- De los Consejos de Profesores. Los Consejos de Profesores son organismos de carcter consultivo y podrn tener carcter resolutivo en materias tcnico pedaggico en conformidad al proyecto Educativo y al Manual de Convivencia. Estarn integrados por profesionales Docentes Directivos, tcnicos pedaggicos y docentes de la Unidad Educativa. Los Consejos de Profesores podrn, dar oportunidad de participacin, slo con derecho a voz al Centro de Padres y Apoderados, al Centro de Alumnos y a otros organismo del Establecimiento, cuando sea necesario.

4.1.- Funciones Generales.* Contribuir a la Planificacin, ejecucin y evaluacin del PEI y del P.A.A. * Velar por la correcta aplicacin de las normas legales y reglamentarias emanadas del MINEDUC y el DAEM. * Analizar los resultados del proceso educativo en los distintos tipos de evaluacin interna y externa y sugerir acciones pedaggicas preventivas, correctivas o de refuerzo. * Proponer e impulsar medidas que mejoren el proceso educativo, acentuando su accin en la formacin de valores personales y sociales. * Garantizar la integracin y participacin democrtica de todos los componentes de la Comunidad Escolar. 4.2.- Criterios Generales de Funcionamiento.a) Los consejos Tcnicos y/o administrativo sern convocados por el Director, en forma oportuna y por escrito. En la convocatoria se sealar la tabla respectiva, hora de inicio y trmino. b) Los Consejos estarn presididos por el Establecimiento o por el Docente en quien funcin. Director del delegue esta

Cada Consejo tendr un secretario, quin llevar un libro de Actas de sesiones y un Archivo con el material que el consejo determine. c) La asistencia de los profesores a los consejos es obligatoria, dentro de su horario de actividades. Se realizar el 1er. Lunes de cada mes de 15:45 a 17:45 hrs. El horario de sesiones se establecer en las horas normales de actividades del establecimiento. d) Podrn asistir a los consejos adems del personal que corresponda otros funcionarios del establecimiento, cuando su presencia sea requerida por el Director.

e) Habr Consejos Ordinarios y Extraordinarios. Los Consejos Ordinarios se realizarn en las ocasiones que seala el Manual de Convivencia del establecimiento. Los Consejos extraordinarios se realizarn por determinacin del Director o a solicitud de los miembros que lo componen. F) Los participantes en los Consejos debern mantener reserva respecto a las materias que en ellos se traten. 4.3.- Tipos de Consejos.En el establecimiento funcionarn los siguientes tipos de Consejos. a) De coordinacin, integrado por el Director, Inspector General, Jefe de la Unida Tcnica, un Profesor, Presidente Centro de Padres. b) General de profesores, integrada por todos los profesores del establecimiento. c) De Profesores Jefes. d) De profesores de cursos: Integrada por todos los profesores de asignatura que atienden el curso. e) De profesores de Asignatura y/o Especialidades.

4.4.- El Equipo de Gestin.El Equipo de Gestin es el organismo encargado de coordinar, asesorar y evaluar las funciones docentes tcnico pedaggicas que se dan en el establecimiento. Tiene como finalidad facilitar el logro de los objetivos educacionales y optimizar el desarrollo de los procesos tcnicos pedaggicos. FUNCIONES Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades correspondientes del proceso enseanza aprendizaje. Promover el trabajo en equipo, integrado y participativo, entre los docentes, en las distintas instancias tcnico pedaggicas.

Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades de orientacin educacional y vocacional. estructura y

5.- Normas Tcnicas Administrativas sobre Funcionamiento General del Establecimiento. 5.A Organigrama.ORGANIGRAMA ESCUELA CORRAL DIRECCION

SUB DIRETOR ENCARGADO UTP - INSPECTOR GENERAL

EQUIPO DE LIDERAZGO EDUCATIVO

C. DE PROFESORES

C. DE PADRES
ED. BASICA

C. DE ALUMNOS

ED. PARVULARIA PROGRAMA DE INTEGRACION EDUCATIVA NT1 NT2 2DO. CICLO

1 ER . CICLO

A/B

A/B

5.B Responsabilidades y comportamiento.1.- Del Director.El Director es el Lder Pedaggico del establecimiento, responsable de dirigir, organizar y evaluar el trabajo de los distintos organismos, de manera que funcionen armnica y eficientemente, de acuerdo con los principios de las ciencias y la educacin, las normas legales y las disposiciones del Proyecto Educativo, de la superioridad del Servicio y del Manual de Convivencia Escolar de la unidad a su cargo, teniendo siempre presente que la funcin del establecimiento es educar. Por tanto, toda su energa y capacidad se dirigir principalmente a cumplir en la mejor forma posible su funcin, utilizando los recursos que dispone. De acuerdo a estas normas sus funciones son. Liderar Pedaggica y Administrativamente los componentes del establecimiento. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administracin educacional. Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local en que se encuentre. Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo. Proponer la estructura organizativa tcnico pedaggica de su establecimiento que estime conveniente, debiendo salvaguardar los niveles bsicos de Direccin, Planificacin y Ejecucin. Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo de su personal y creando condiciones favorables para la obtencin de los objetivos del plantel. Impartir instrucciones para establecer una adecuada organizacin, funcionamiento y evaluacin del curriculum del establecimiento, procurando una eficiente distribucin de los recursos asignados. Presidir lo diversos consejos, delegar funciones cuando corresponda.

Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y seguridad dentro del establecimiento. Refrendar las licencias mdicas, cuando se le haya delegado esta facultad por parte del empleador. Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales competentes. Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educacin las actas, estadsticas y otros documentos que le sea exigibles conforme a la reglamentacin y legislacin vigente. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisin y la inspeccin del Ministerio de educacin, conforme a las instrucciones que emane de la superioridad comunal. Delegar en el Sub Director el control de las actividades propias del establecimiento que estructuran la rutina escolar. Representar oficialmente al colegio, frente a las autoridades educacionales y cumplir las normas e instrucciones que emana de ella. Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitacin del personal de su dependencia como asimismo, la investigacin y experimentacin educacional. Informar oportunamente a la autoridad municipal respecto a las necesidades surgidas en el establecimiento. Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a instituciones u organismos ajenos a l, previa consulta al DAEM.

2.- Del Inspector General.El Inspector General es el docente responsable inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armnico y eficiente de los distintos organismos del establecimiento educacional, colaborando directa y personalmente con el director. responsabilidad Es el docente que tiene velar porque las actividades como del

establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.

Son deberes del Inspector General: Coordinar y supervisar las actividades del establecimiento educacional. Llevar a los documentos y registros que acredite la calidad de cooperador de la Funcin Educacional del establecimiento y aquellos que se requieren para impetrar la subvencin estatal. Asistir a los consejos de su competencia. Subrogar al Director en su ausencia. Velar conjuntamente con el Director porque el proceso de enseanza aprendizaje del establecimiento sea coherente con los objetivos educacionales vigentes. Resguardar las condiciones higinicas y de seguridad del edificio escolar, sus dependencias o instalaciones. Mantener actualizado el inventario del establecimiento. Controlar la disciplina del alumno, hbitos de puntualidad y respeto a los dems. Vincular al establecimiento educacional con los organismos de la comunidad, previo conocimiento del Director. Programar y coordinar las labores del personal administrativo y auxiliar. Autorizar la salida extraordinaria de alumnos. Colaborar junto a la ELE en la elaboracin de los horarios de clases y de colaboracin personal. Coordinar y ordenar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento. Controlar los auxiliares de servicios. Velar por la buena presentacin y aseo del local escolar. Verificar la correcta confeccin de los certificados anuales de estudios, elaborados por los profesores jefes de curso. Atender cursos cuando el caso lo requiera.

Matricular alumnos cuando el caso lo requiera. Atender apoderados. Entrevistas con alumnos y apoderados cuando pertinente.

estime

3.- Funciones del Equipo de Liderazgo Educativo

Asesorar y supervisar las actividades de planificacin curricular de los docentes y el desarrollo de los contenidos programticos. Apoyar el mejoramiento del rendimiento escolar, a travs de acciones que hagan ms efectico el quehacer del docente en la consecucin de los objetivos programticos y de programas especiales de reforzamiento de los aprendizajes del estudiante. Promover y coordinar la realizacin de reuniones, talleres de trabajo y de otras actividades para enfrentar los problemas pedaggicos, en funcin de una mejor calidad educativa. Realizar en conjunto con la Insectora General, la planificacin escolar en cuanto a distribucin de alumnos por curso, docentes por asignaturas, niveles y subsectores. Convocar y dirigir reuniones de docentes orientados a establecer y coordinar criterios de accin pedaggica. Velar por el cumplimiento de las disposiciones vigentes, en materia de evaluacin se alumnos. Coordinar, supervisar y evaluar la realizacin de las actividades de colaboracin. Asesorar a los docentes en la organizacin, programacin y desarrollo de las actividades de evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje, conforme a las disposiciones legales vigentes. Elaborar junto al Inspector general los horarios de clases y de colaboracin del personal. Velar por la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluacin, utilizados por los docentes, supervisando la aplicacin de tcnicas e instrumentos utilizados.

Asesorar y supervisar la aplicacin de planes y programas de estudios. Estudiar y proponer estrategias, de implementacin de recursos metodolgicos y medios audiovisuales adecuados a la realidad del establecimiento.

4.- Del personal Docente.Son deberes de cada docente: Contribuir al correcto funcionamiento del colegio. Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades docentes, de su curso y/o especialidad. Cuidar que el edificio escolar, muebles y tiles del establecimiento se conserven en buen estado. Avisar al Director o Insectora general, en caso de ausencia, en lo posible por escrito, indicando motivos. Cumplir el horario de clases para el cual se le ha contratado. Asistir a los actos educativos, culturales y cvicos, que la direccin del establecimiento determine. Asistir a los consejos que determine la direccin (da lunes de 16:00 a 17:45 hrs.). Auxiliar al Director toda vez que se le solicite dentro de su horario con actividades de colaboracin administrativa. Reemplazar a otro profesor ausente en la forma que el Director lo indique (dentro de su horario). Guardar la debida lealtad y respeto hacia los directivos y compaeros de trabajo. Mantener en todo momento relaciones deferentes con directivos, compaeros de trabajo, alumnos, padres y apoderados.

No esta permitido al profesor: Hacer proselitismo poltico o religioso en la Unidad Educativa. Alterar la distribucin del tiempo sin autorizacin.

Ocupar a los alumnos del establecimiento en mandados particulares.

5.- Del profesor Jefe Efectuar el diagnostico de su curso en los diferentes aspectos para tener un completo panorama de este. Velar junto al EGE por la calidad del proceso Enseanza Aprendizaje, en el mbito de su curso. Mantener al da los documentos relacionados con la identificacin de cada alumno y la marcha pedaggica del curso. Informar a los padres y Apoderados de las situaciones de los alumnos del curso a su cargo. Informar oportunamente al EGE y dems profesores del curso, acerca de los alumnos que presente problemas de aprendizaje, salud u otros. Efectuar seguimientos a los alumnos con problemas de disciplina y rendimiento, aplicando acciones remediales. Informar a los Padres y Apoderado sobre rendimiento, comportamiento, asistencia y puntualidad en reuniones o en casos especiales, en entrevista personal. Incentivar a los alumnos en la formacin de hbitos, actitudes, valores y normas que les ayudarn a lograr un estilo personal. Asesorar y apoyar al Consejo de curso y su directiva.

6.- Del Personal Administrativo.Secretario (a) Realiza todo lo especfico al cargo, labores propias de oficina. Tareas asignadas en diversos asuntos administrativos como por ejemplo: Despacho y archivo de correspondencia. Atencin del pblico. Certificado de matrcula. Certificado de traslado.

Apoyo. Inspectora en todo tipo de imprevistos. Constante al ELE en diversos trabajos. Constante en programa de Alimentacin Escolar. De las Manipuladoras Son las personas responsable de la preparacin de los alimentos de los alumnos contratada por la empresa licitada, para tal efecto, la JUNAEB. Respetar la organizacin existente en el establecimiento. Cumplir los horarios estipulados en el PEI del establecimiento, en cuanto a organizacin y planificacin. Mantener vas de comunicacin con la direccin del establecimiento para informar sobre modificaciones o mejoras en el sistema vigente PAE.

6.1.- Del Inspector de Patio.Es el que tiene como responsabilidad apoyar y complementar el funcionamiento de las actividades del establecimiento. Son labores del Inspector de Patio Apoyar la labor del Director. Observar el comportamiento de los alumnos orientndolos en su conducta y actitud, de acuerdo a las normas. Controlar el aseo y cuidado de las dependencias confiadas. Llevar los libros de registros. Colabora en las actividades culturales, sociales y deportivas que se le confan. Controlar el comportamiento de los alumnos durante periodos de recreos y/o despus del almuerzo. Controlar la disciplina y buena conducta del alumnado, exigiendo hbitos de respeto a los superiores. Poner en prcticas las resoluciones del Director del establecimiento.

Colaborar en el rgimen alimenticio de los alumnos. Velar por la buena presentacin y aseo del local. Atender cursos cuando se ausente un profesor.

7.- Del Personal Auxiliar de Servicios Menores.Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y atencin de la mantencin de los muebles, enseres e instalaciones del local escolar y dems funciones subalternas de ndole similar.

Deberes del Auxiliar: Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del establecimiento. Desempear, cuando proceda, funciones de portero del establecimiento. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencias y otros. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que le encomienden. Cuidar y responsabilizarse del uso, conservacin de herramientas y maquinarias que le hubiesen asignado. Desempear, cuando proceda, la funcin de cuidador nocturno del establecimiento. Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del establecimiento.

8.- DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS La responsabilidad y el comportamiento estudiantes se regirn por las siguientes pautas: de los

a) Los estudiantes debern ingresar al colegio antes del toque de la campana de entrada, para asegurar su asistencia en las jornadas de clases, cumpliendo estrictamente el horario establecido, tanto en la maana como en la tarde. b) Despus de la hora establecida como inicio de cada una de las jornadas, la puerta principal permanecer cerrada; sin embargo, los alumnos que lleguen atrasados podrn ingresar al colegio previa autorizacin del Director o del Inspector General, dejando escrito el hecho en el registro de atrasos. Si un estudiante llega reiteradamente atrasado se solicitar la presencia del apoderado para explicar la situacin dispuesta en el presente documento. c) Una vez que se toca la campana o timbre para el comienzo de las clases, los alumnos debern ingresar al interior de la sala. A partir de dicho momento no podrn salir de ella, a no ser que por expresa responsabilidad del profesor a cargo en ese momento. Por lo que los estudiantes no podrn salir de su sala en cambios de hora o en instante que el profesor circunstancialmente no est presente. Aquellos estudiantes sorprendidos en pasillos o patios en horas de clases sern derivados donde el Director o el Inspector General si procediere. d) Ningn estudiante podr abandonar el colegio en hora de clases, slo se aceptara una peticin personal o por escrito del apoderado o quien autorice ste, como apoderado suplente. el que deber firmar una constancia que quedar registrada en la direccin y en la libreta de comunicaciones del alumno. e) Cuando se toque la campana para el recreo, los estudiantes saldrn cuando el profesor les indique tal hecho, pero ningn profesor podr hacerlos permanecer en la sala por ms de 5 minutos desde el momento que se toque la campana. f) Al trmino de la jornada de clases los estudiantes abandonarn el colegio rumbo a sus hogares en forma

g)

h)

i)

j)

ordenada, sin apresuramiento, conservando tanto dentro como fuera del colegio una conducta acorde en presentacin personal, lxico, modales y cortesa. Cada vez que los estudiantes del colegio participen en actos cvicos, competencias deportivas y actividades culturales y/o sociales, debern mostrar un comportamiento ejemplar consensuada entre el hogar y el colegio. Los estudiantes que destruyan, rayen, manchen mobiliario , materiales, elementos o dependencias del colegio debern de repararlo en un plazo mximo no superior a cinco das hbiles. Todos los estudiantes deben de poseer una libreta de comunicaciones, en la primera hoja debe ir registrados todos sus datos personales y la firma de su apoderado. Las comunicaciones de los apoderados al colegio y viceversa solo tendrn validez en la libreta de comunicaciones. Las nias que se encuentren embarazadas y en perodo de lactancia contarn con todo el apoyo de la unidad educativa, donde se darn todas las facilidades de acuerdo a su situacin especial.

PRESENTACION PERSONAL 1) Los estudiantes deben mantener su higiene y presentacin personal impecable. En el caso de los varones el cabello se usar con un corte formal, no de fantasa (el pelo no debe cubrir las orejas y el cuello de la camisa). Las seoritas que usen el cabello largo, este debe mantenerse peinado y tomado. 2) El uniforme identifica a los estudiantes con su escuela, sin embargo, tendrn carcter optativo cuando el apoderado no cuente con los medios para adquirirlos. Si el apoderado no pudiere adquirir el uniforme escolar, se recomienda usar vestuario sobrio y adecuado (que no llame la atencin de los dems compaeros que cumplen con traer su uniforme). 3) En el caso que los apoderados determinen el uso de uniforme escolar para su pupilo, se recomienda el siguiente:

Uniforme Oficial del establecimiento o para empezar el ao 2012 puede ser el uniforme que consiste en las siguientes prendas: DAMAS Pantaln o falda (largo 5 cm sobre la rodilla) Blusa o polera del colegio. Chaleco o chomba azul marino. Parka azul marino. Zapatos negros. Insignia de la escuela. Cole azul o blanco (para alumnas de cabello largo).

VARONES Pantaln plomo. Camisa blanca. Chaleco o chomba azul marino. Parka azul marino. Zapatos negros. Corbata e insignia del colegio.

4) Del buzo Escolar: Este se utilizar para las clases de educacin fsica y actividades deportivas y recreativas organizadas por la unidad educativa o al representar a su colegio en este tipo de actividades tanto comunales o regionales. Adems se podr usar desde martes a Viernes. 5) No esta permitido: Ropa de colores llamativos, joyas y adornos, aros largos, argollas y pircing. Maquillaje facial, tinturas en el cabello, uas largas y pintadas.

DE LA SISTENCIA Y ATRASOS.

Asistencia. 1) Segn las disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin, los estudiantes deben asistir al 85% de las clases para ser promovidos de curso. 2) Los estudiantes de 1 a 8 podrn justificar su inasistencia en la libreta de comunicaciones con la firma del apoderado, debidamente registrada en la escuela. 3) Los estudiantes que por enfermedad, se ausenten de clases, podrn ingresar presentando el Certificado Mdico. 4) Si la inasistencia es de 4 das consecutivos, el apoderado deber informar al profesor jefe, en forma personal. En ningn caso se aceptarn justificaciones telefnicas. 5) Se autorizar la salida de estudiantes para realizar trmites u otros, durante el perodo de clases, (ocasiones en que los estudiantes deben asistir a control mdico o dental) en tal caso ser el apoderado quien lo retire de la escuela, previo aviso a la inspectora.

Atrasos 1) Los atrasos sern controlados diariamente por inspectora al inicio de la jornada de clases, al tercer atraso, inspectora citar al apoderado. 2) Los atrasos que se produzcan en los cambios de horas sern controlados por el profesor de asignatura.

CONDUCTAS ACEPTADAS

Para asegurar una buena convivencia escolar, los estudiantes debern mantener las siguientes conductas, socialmente aceptadas: 1) Llegar a la hora al establecimiento. 2) Cuidado y orden en la presentacin personal. 3) Saludar al llegar y al despedirse a compaeros y profesores (modales) 4) Saber escuchar y hablar despus de pedir la palabra en forma correcta en voz clara y sin grito. 5) Utilizar trminos adecuados, no groseras ni insolencias. 6) Defender su opinin en forma firme y adecuada. 7) Comunicar y manifestar sus pensamientos y sentimientos en forma clara, franca y objetiva. 8) Libertad para desplegar la creatividad y el buen humor en el lugar y en el momento oportuno. 9) Realizar las tareas oportunamente. 10) Reflejar orden y aseo en la confeccin de sus tareas y trabajos. 11) Obedecer rdenes y sugerencias del profesor. 12) Dirigirse al profesor (y a sus compaeros) en forma respetuosa, nombrndolo profesor(a), sr. (ita) o en su equivalente idiomtico correspondiente. 13) Nombrar a sus compaeros por el nombre y/o apellido; no usar sobrenombre. 14) Conservar y cuidar los tiles escolares en buena forma. 15) Cuidar mobiliario, no destruir, ni menos los tiles escolares de sus compaeros. 16) Mantenerse en su puesto durante la hora de clases. Pedir permiso al profesor si es necesario para levantarse alzando la mano y o con tono de voz suave y adecuado. 17) Mantener ropa y manos limpias durante la actividad escolar. 18) Sentarse en forma correcta, con la cabeza erguida, no jugar con la silla, ni apoyar la cabeza en la mesa. 19) Controlar impulso y emociones; manejar agresividad y evitar pataletas y llantos en sala de clases y en toda la escuela. 20) Compartir elementos escolares cuando sea necesario. 21) Llevar todos los elementos y tiles escolares que se necesiten en clases; no dejarlos en casa (ni en el colegio)

22) Evitar el uso de bienes inmediatamente despus de autorizacin del dueo (a). 23)

ajenos, y devolverlos utilizarlos, previa juguetes

Abstenerse de llevar al colegio

y/o artculos electrnicos como CELULARES, MP3, MP4, DISCMAN, MAQUINAS FOTOGRAFICAS, FILMADORAS Y OTROS ELEMENTOS que tengan riesgo de perderse o daarse. EL COLEGIO NO SE RESPONSABILIZARA POR LA PRDIDA O DAO DE DICHOS ARTCULOS. 24) Jugar en el patio evitando el peligro y respetando la propia integridad fsica y la de sus compaeros. 25) En los juegos cuidar de no daar sus ropas, estructura del colegio (vidrios por ejemplo) y proteger plantas y rboles. 26) En la interaccin evitar el roce y los golpes fsicos. 27) Permanecer dentro del recinto del colegio, durante la jornada escolar, no se puede saltar cercas ni salir a la calle, sin autorizacin previa. 28) El trato entre alumnos de diferentes sexo, es decir, entre nias y nios debe ser natural cordial y respetuoso. 29) Procurar ocupar los baos en horas de recreo y no interrumpir la hora de clases.

CONDUCTAS DESADAPTADAS
Puesto que la conducta es sus manifestaciones como establecer un cdigo que respectivas sanciones, sin un ordenamiento las faltas educable y multifactica tanto en motivaciones, es contraproducente contenga todas las faltas y sus embargo con el objeto de producir se clasifican en leves y graves.

Aquellas faltas, conductas o acciones negativas que no se encuentren explicitadas con sus respectivas sanciones en el presente manual, sern resueltas en conjunto con la Direccin, Inspector General, Centro de Alumnos y Profesora Asesora, consejo general de profesores o profesor jefe segn corresponda. La conductas desadaptivas o reidas con la sana convivencia escolar, sern tratadas en general con el siguiente procedimiento:

Considerando que los nios y nias de transicin menor a NB2 (estn en etapas formativas), los problemas de comportamiento y/o conductuales sern resueltos por un grupo integrado por el profesor jefe, orientadora y apoderado, los casos difciles de resolver sern derivados a psicloga. Los nios y nias de NB3 a NB5 que no se ajusten a las normas de sana convivencia establecidas en el presente manual, estarn sujetas a:

ANOTAIONES EN LA HOJA DE VIDA: ENTENDEMOS LAS ANOTACIONES EN LA HOJA DE VIDA NO SOLO COMO UN PROCESO PUNITIVO QUE SANCIONA CONDUCTAS NEGATIVAS, SINO TAMBIEN COMO UN PROCESO FORMATIVO TENDIENTE A GENERAR CONDUCTAS POSITIVAS. LA UNICA FORMA DE MATERIALIZAR ESTE CONTEXTO ES REGISTRAR EN EL LIBRO AMBOS TIPOS DE CONDUCTAS. ATRASOS El alumno que caiga en conductas reiteradas de atrasos, deber ser confrontado en consejo de curso por su profesor jefe. Su situacin deber ser debatida por el consejo de curso. Si esto no conduce a solucin, su situacin ser tratada entre profesor jefe, apoderado y alumno. SUSPENSIN: EL ALUMNO que acumule tres anotaciones negativas en su hoja de vida ser suspendido por un da, la reiteracin de anotaciones lleva a suspensiones de 2 y 3 das respectivamente. (3 anotaciones 1 da, 6 anotaciones 2 das y 9 anotaciones 3 das de suspensin), el nio o nia suspendida al volver al colegio debe presentarse con su apoderado. Los estudiantes que sean suspendidos por tercera vez, quedar con matricula condicional, siendo resorte del Director y grupo de profesores cancelar su matrcula. COMPENSACIN

El alumno podr compensar una anotacin negativa leve con una anotacin positiva. Las anotaciones positivas pueden darse en las siguientes situaciones: Participacin en actos de curso, de escuela o actividades extraprogramticas (carcter deportivo, recreativo y/o cultural). Frente a este punto cuando la actividad desarrollada por el alumno a nivel de: Escuela: anotaciones positivas, nota en asignatura fin, destacar en acto matinal, cuadro de honor, etc. a

Comunal, provincial, Regional y/o Nacional: anotacin positiva, nota en asignatura que elija el o la estudiante, diploma, destacar en acto matinal, cuadro de honor. Hbitos, modales y cortesa. Manifestaciones de solidaridad y una sana convivencia colectiva.

SE CONSIDERAN FALTAS LEVES a) Provocar desordenes en la sala de clases b) Presentarse sin su libreta de comunicaciones c) Presentarse con vestimenta inapropiada d) Incumplimientos de tareas e) Presentarse sin sus tiles de trabajos f) Quedarse fuera de la sala durante el transcurso de clases. g) Llegar atrasados a la sala de clases. h) Inasistencia injustificada a evaluaciones escritas u orales i) Presentarse sin justificativo despus de haber faltado a clases j) Salir de sala de clases sin autorizacin

LAS ANOTACIONES QUE COMPRENDEN SON:

1) amonestacin verbal. 2) amonestacin escrita en su hoja de vida. 3) El profesor jefe decidir la citacin del apoderado por acumulacin de anotaciones ante la Inspectora General. 4) El Inspector General decidir la materializacin de posibles medidas disciplinarias, como: Amonestacin verbal Amonestacin escrita Suspensin.

SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES a) Expresarse con vocabulario inapropiado en el interior o exterior del colegio. b) Falsificar o adulterar documentos. c) Agresin fsica o moral a los miembros de la comunidad escolar. d) Apropiarse de objetos ajenos. e) Destruir o hacer mal uso de los bienes del colegio f) Participar en actos que vayan contra la moral y buenas costumbres. g) Consumir drogas, bebidas alcohlicas o fumar dentro del colegio. h) No actuar con honradez en su trabajo escolar, especialmente durante el desarrollo de una evaluacin. i) Portar armas u objetos corto punzantes.

SANCIONES 1) Suspensin de clases de 3 das por faltas graves lo que ira aumentando en forma progresiva hasta el mximo de una semana. 2) El alumno que acumule tres, suspensiones su situacin escolar quedar en forma condicional. 3) El alumno que se encuentre en la situacin antes descrita el consejo de profesores podr sugerir cambio a otro establecimiento.

CONSIDERACIONES GENERALES 1.- Se registrarn en la hoja de vida del alumno: a) Las faltas reiteradas en relacin a la presentacin personal, asistencia y atrasos, comportamiento y cumplimiento de deberes escolares. b) Sus actividades y acciones positivas y destacadas referidas a su rendimiento acadmico, su participacin en actividades escolares u otras en representacin de la escuela. c) Las observaciones en la hoja de vida pueden ser registradas por cualquier integrante del nivel directivo o docente de la escuela. 2.El profesor jefe, atendiendo al Registro de Observaciones de cada alumno, seguir las siguientes acciones remdiales: a) b) Entrevista con el alumno. Citacin con el apoderado.

c) Comunicacin a inspectora y en ltima instancia a la Direccin de la Escuela. 3.En relacin al mantenimiento de la infraestructura, materiales didcticos, textos, etc., pertenecientes a la escuela, cada alumno y su apoderado se harn responsables de los daos ocasionados, reparando o reemplazando el objeto, segn corresponda. 4.La escuela no se responsabiliza de la perdida de joyas, dinero u otros objetos de valor que sea portador el alumno. NOTA: Toda situacin no contemplada en el presente manual, ser resuelta por el Director y/o consejo de profesores.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS APODERADOS

1.

El apoderado es responsable de velar por la presentacin personal de su hijo, puntualidad y cumplimiento de normas establecidas por el colegio. 2. Apoyar efectivamente el proceso de aprendizaje de su pupilo(a), tomando en consideracin las sugerencias que pudiera hacerle el profesor. 3. Tomar conocimiento y responder las comunicaciones mandadas en la libreta de comunicaciones. 4. Asistir a las reuniones de apoderados, sin nios, en su defecto enviar a la persona responsable que ella ha elegido en su representacin. 5. Asistir a las citaciones convocadas por el profesor. En caso de imposibilidad solicitar inmediatamente un nuevo da y hora en que se entrevistar con el profesor. 6. Retirar oportunamente a su hijo en los horarios indicados en cada jornada. 7. Facilitara la llegada puntual de su hijo al colegio. 8. El apoderado debe proveer oportunamente los tiles escolares y materiales solicitados para el trabajo de su pupilo en el aula. 9. Mandar una comunicacin escrita, que determine el nombre de la persona que retira del colegio a su pupilo, cuando procediere. 10. Mandar una comunicacin escrita, para autorizar a su hijo a irse con alguna persona distinta a la que lo retira habitualmente. 11. Todo apoderado tiene el deber de enviar a clases a su pupilo todos los das. 12. Los apoderados no podrn ingresar a las salas de clases durante la jornada escolar. 13. Todo apoderado tiene derecho a estar informado del proceso educativo de su hijo o pupilo. 14. Todo apoderado tiene derecho a recibir para su pupilo una formacin integral. 15. El apoderado podr solicitar informacin referente a horarios y avances en el proceso enseanzaaprendizaje de su hijo. 16. Todo apoderado tiene derecho a conocer las normativas que rigen el colegio, tanto de evaluacin,

convivencia, mejoramiento.

proyecto

educativo

planes

de

17. Todo dao ocasionado por su pupilo a la propiedad del colegio deber ser cancelado o reparado en su totalidad. Es importante sealar que los padres son los educadores ms importantes, ya que son los que transmiten valores hbitos y normas de comportamiento que quedarn grabadas en la mente de sus hijos para siempre.

Reglamento Interno de Evaluacin y Promocin Escolar de nias y nios de Enseanza Bsica.

Establecimiento: Comuna : Provincia : Regin : Ao Escolar : Escuela Corral Corral Valdivia XIV 2012

Ttulo I: De la Evaluacin, Calificacin y Promocin Escolar. Prrafo 1: De las Disposiciones Generales:

Art 1: Las siguientes Disposiciones Generales sobre evaluacin, calificacin y promocin escolar de nios y nias de la Escuela Corral, las que iniciarn su aplicacin en 1 y 2 ao a partir del ao escolar 1997 para continuar aplicndose en todos los cursos de este nivel de acuerdo a la gradualidad establecida en el Decreto Supremo de Educacin N40 de 1996 (1998 NB2) en los establecimientos educacionales de enseanza bsica de nios y nias reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educacin. Art 2: El Director del establecimiento a propuesta del Consejo de Profesores, decidir la aplicacin del presente Reglamento de Evaluacin sobre la base de las disposiciones del Decreto N 511 exento de mayo de 1997, este Reglamento ser comunicado oportunamente a todos los alumnos, padres y apoderados, a ms tardar en el momento de la matrcula y al Departamento Provincial de Educacin de Valdivia.
Prrafo 2 : De la Evaluacin:

Art 3: Los alumnos sern evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudios en perodos semestrales. Art. 4: Las evaluaciones sern de tres tipos: Diagnsticas Formativas Acumulativas: Dentro de este tipo de evaluacin se colocarn como mnimo las siguientes calificaciones. Sectores con 4 a 8 horas de clases semanales: 6 calificaciones. Sectores con 2 a 3 horas de clases semanales: 4 calificaciones.

Art. 5: A los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, , tendrn actividades especiales de acuerdo a su deficiencia, ya sea en forma temporal o permanente, aplicndole procedimientos de evaluacin diferenciada.

La evaluacin diferenciada ser individual, permanente, sin eventos especiales, donde el profesor conozca los avances y dificultades de c/u de alumnos usando lista de cotejos u otros instrumentos que permitan utilizar la informacin para mejorar la calidad de los aprendizajes de los nios y nias. Cada profesor deber informar a los docentes de los sectores o subsectores.
Art. 6:

El profesor jefe, al trmino de cada semestre informar al Consejo General de Profesores, sobre el rendimiento y comportamiento de los alumnos de su curso, con el fin de buscar un tratamiento pedaggico acorde a su deficiencia. Adems informar a los apoderados del avance pedaggico de su pupilo a mediados de cada semestre mediante un informe escrito.
Art. 7:

Art. 8: En todos los cursos de la U.E el profesor de sector o subsector evaluar el avance del proceso educativo considerando: La asignacin de tarea, pruebas, desarrollo de guas, trabajo en clases, trabajos de investigacin, carpetas, cuadernos en limpio, autoevaluacin, etc. La nota semestral de cada sector y subsector ser el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante el semestre, con un decimal con aproximacin a la dcima, cuando la centsima sea igual o superior a 0,5.
Art. 9:

Art. 10: La nota anual de cada sector y subsector ser el promedio de ambos semestres con un decimal con aproximacin a la dcima, cuando la centsima sea igual o superior a 0,5. Art. 11: La nota anual general ser el promedio de todos los sectores y subsectores, con un decimal con aproximacin a la dcima, cuando la centsima sea igual o superior a 0,5.

Los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje se les aplicar un procedimiento de evaluacin diferenciada de acuerdo a los artculos 5 y 6 del presente Reglamento Interno de Evaluacin
Art. 12: Prrafo 3: De las calificaciones:

Art. 13: Los resultados de las evaluaciones expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, para fines de registrarlas en los libros de clases, coeficiente 1 semestrales o finales, se anotarn en una escala numrica de 1 a 7, hasta con un decimal.

Art. 14: Los nios y nias sern calificados en todos los subsectores del Plan de Estudios, siendo la calificacin mnima de aprobacin 4.0. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en el Subsector de aprendizaje de Religin, no incidir en su promocin y la escala valrica para su registro ser en conceptos
Art. 15:

MB: Muy Bueno B : Bueno. S : Suficiente I : Insuficiente.

El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrar en el informe de Desarrollo Personal y Social del alumno, el que se entregar semestralmente a los padres y apoderados junto con el informe de Calificaciones, siendo la escala valrica para su registro en conceptos: s: Siempre . A: A veces. N: Nunc a.
Art. 16: Prrafo 4: De la Promocin: Art. 17: Sern promovidos todos los alumnos de 1 a 8 ao de Enseanza Bsica que

hayan asistido, a lo menos el 85% de las clases, y que hayan cumplido con los objetivos fundamentales y contenidos mnimos obligatorios correspondiente a estos cursos, no obstante el director del establecimiento y el profesor jefe de los cursos de 1 a 4 podrn autorizar la promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
1.- Respecto del logro de los objetivos:

a) Sern promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. b) Sern promovidos los alumnos de los cursos de 1 hasta 8 ao de enseanza bsica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 superior, incluido el No aprobado. c) Igualmente, sern promovidos los alumnos de los cursos de 1 a8 de enseanza bsica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 superior, incluidos los no aprobados.

2.- Respecto de la asistencia:

Para ser promovidos los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el director del establecimiento y e l profesor jefe podrn autorizar la promocin de los alumnos de 1 a 4 ao con porcentajes menores de asistencia. En el 2do Ciclo Bsico (5 a 8 ao) esta autorizacin deber ser refrendada por el Consejo de Profesores. Los alumnos de 1 a 8 ao de enseanza bsica que no cumplan con los requisitos de promocin indicados en los puntos 1 y 2 de este artculo, debern repetir el curso correspondiente
Art. 18: El Director del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectiva (s) debern resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin de los alumnos de l a 4 ao de enseanza bsica. Para los alumnos de 5 a 8 ao de educacin bsica,

esta resolucin deber ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolvern los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardamente a clases, ausentarse por un perodo determinado, finalizar el ao escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluacin de los alumnos de 1 a 8 ao bsico, debern quedar resueltas dentro del perodo escolar correspondiente. La situacin final de promocin de los alumnos deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregar a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente. El certificado anual de estudios no podr ser retenido por ningn motivo.
Art. 19: Art. 20: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar consignarn, en cada

curso las calificaciones finales en cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situacin final de los alumnos y cdula nacional de identificacin de cada uno de ellos. La Actas se confeccionarn en tres ejemplares idnticos debern ser presentadas a la Secretara Regional Ministerial de Educacin correspondiente, organismo que las legalizar, enviar una a la Divisin de Educacin General, devolver otra al establecimiento educacional conservar el tercer ejemplar para el registro regional. Las situaciones de evaluacin y promocin escolar no previstas en el presente decreto, sern resueltas por las Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin respectivas dentro de la esfera de su competencia.
Art. 21: