CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS GENERALES

1. Para poder identificar las relaciones personales dentro de un grupo se utiliza. a) Sociodrama b) Escala de valoracin d) Sociograma e) N.A. c) Ficha de Observacin

2. Cul de las proposiciones define mejor la Tutora. a) Es un rea que se centra en el aspecto cognitivo y actitudinal. b) Es una modalidad cuya finalidad es acompaar al educando c) Es un servicio de acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedaggico d) Es un rea de carcter orientador e) N.A. 3. La profesora Miriam, en la hora tutorial realiza dinmica de encuentro con amigos despus de 5 aos. Qu rea de tutora est siendo trabajado? a) rea acadmica social b) rea vocacional c) rea de ayuda e) rea personal social

d) rea de convivencia y disciplina escolar

4. Cul de ellos no est dentro de las acciones de los programas de prevencin de tutora?. a) Cultura de paz, derechos humanos y convivencia escolar b) Educacin sexual c) Promocin para una vida sin drogas d) Educacin en valores y derechos humanos 5. El representante del conductismo operante es: a) Pavlov b) Watson c) Skinner d) Bruner e) N.A.

6. La tesis de Piaget, pertenece al paradigma constructivista, en tanto desarrollo. a) El constructivismo histrico b) El constructivismo cognitivo c) El constructivismo psicolgico

d) El constructivismo filosfico e) N.A. 7. Identifique al personaje que no pertenece al paradigma cognitivo del aprendizaje. a) Piaget Vygostky b) Skinner c) Ausbel d) Bruner e)

8. Para Piaget, la relacin sujeto-objeto es imprescindible en el proceso de aprendizaje, a ello Vygostky complementa con uno de los factores importantes. Indique cul es? a) El comportamiento b) Los conocimientos previos d) Proceso histrico e) N.A.

c) Instrumentos sociocultural

9. La teora de Vygostky se fundamenta en la definicin de la Zona de desarrollo prximo. Cul es la definicin correcta?. a) Son la operaciones formales dentro del proceso de aprendizajes b) Son las operaciones concretas dentro de los procesos de aprendizajes c) Es la distancia de desarrollo real entre la resolucin de un problema con ayuda y la resolucin de cualquier problema sin la ayuda o sea por uno mismo d) Es la distancia de desarrollo real entre el pensamiento concreto y el pensamiento formal. e) N.A.

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El constructivismo Psicolgico desarrollado por Piaget, sustenta que;

a) El conocimiento previo es indispensable dentro del proceso E-A b) El conflicto cognitivo es el motor que impulsa a encontrar explicaciones del mundo real c) El aprendizaje por descubrimiento es fundamental en el proceso de e-A d) El aprendizaje se produce por factores externos e) N.A. 11. El Constructivismo en primer lugar es una epistemologa, porque:

a) Es una teora que explica sobre los procesos internos que se produce durante el aprendizaje b) Es una teora que intenta explicar cul es la naturaleza del conocimiento humano. c) Es una filosofa basada en el estudio de problemas de aprendizajes. d) Es una praxis que realiza el mismo actor dentro del proceso de aprendizaje. 12. El sociodrama es una tcnica colectiva que permite:

a) Solucionar problemas reales b) identificar problemas de relaciones personales c) Presentar situaciones problemticas d) Realizar la autoevluacin e) N.A. 13. Makarengo fue un gran educador sovitico que aport al desarrollo educativo en general. Entre sus planteamiento pedaggicos destaca: a) Promover la espontaneidad para generar autodisciplina y auto generacin b) Utiliza la estrategia del trabajo como medio de enseanza y enfatizar en la necesidad de la colectividad c) Impulsar las colonias de trabajo para asumir tareas de manera democrtica. d) Colaborar con el movimiento pedaggico e ideario de la escuela nueva. 14. Los mapas conceptuales, mentales y otros organizadores visuales son tcnicas: a) Para el proceso de enseanza. b) Que economizan los tiempos en el aprendizaje c) De enseanza y aprendizaje. d) Ldicas que desarrollan actitudes de cooperacin 15. Cundo una informacin es incorporada en las estructuras internas mediante la actualizacin de esquemas de conocimiento pertinentes para la situacin que se vivencia y es retenida durante largo tiempo, estamos hablando de un aprendizaje: a) Por descubrimiento b) Memorstico c) Por repeticin

d) significativo

e) N.A.

16. Edgar Dale en su Cono de aprendizaje, nos seala la forma cmo aprenden los estudiantes. Afirma que los materiales educativos prioritarios sern aquellos que propician: 17. A) oir y ver decir e) N.A. b) decir y hacer c) leer y oir d) ver y

18. Un docente a observado que Jernimo, es un estudiante fsicamente normal, con un alto nivel de anlisis y muy seguro de s, pero, con pocas capacidades para respetar normas de convivencia y cumplir responsabilidades. Qu rea de su desarrollo se tendr que promover an ms? a) Afectiva N.A. b) Moral c) Cognitiva d) Social e)

19.

Al trmino de una actividad el alumno realiza el siguiente registro: Por mejorar x x x adecuado Muy bueno

Indicadores Descripcin de caractersticas Organizacin de datos Formulacin de conclusiones

Qu tipo de evaluacin se ejemplica? a) Coevaluacin Sumativa e) Procesual 20. Hay que activar permanentemente la recuperacin de los saberes previos y generar conflictos de carcter: a) Conclictivo Cognitiv e) N.A. b) Pedaggico c) Temtico d) b) Heteroevaluacin c) Metacognitiva d)

CONOCIMIENTO PEDAGGICO ESPECFICO

1 Son periodos graduales del proceso educativo articulado dentro de las etapas educativas, corresponde a: a) Niveles e) N.A. b) Ciclos c) Etapas d) Modalidades

2 La estructura del sistema educativo peruano se organiza en: a) Servicio, Acompaamiento, programas b) Etapas, Servicios, acompaamiento c) MED, DRE, UGEL, II.EE. d) Etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas e) N.A. 3 Dentro de la organizacin de la modalidad se tiene: a) Inicial, Primaria, secundaria b) Niveles , ciclos, programas c) EBR, EBA, EBE d) Alfabetizacin, PET, PRONEIS e) N.A. 4 La educacin a distancia, es considerado en el sistema edcuativo como: a) programa b) Modalidad c) Servicio d) Nivel e) N.A.

5 La ley General de educacin N 28044, considera al currculo como; a) Flexible, abierto y diversificado b) Inclusivo, integral y transversal c) Flexible, abierto, integral y diversificado d) b y c e) N.A. 6 El DCN, presenta 3 partes, cul de las siguientes se ubica en la segunda parte. a) Los propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021 b) Lineamientos de diversificacin curricular c) Plan de estudios d) A y b e) B y c 7 Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidario, justa e inclusiva y prspera, corresponde a : a) Fines de la educacin peruana b) Objetivos de la educacin peruana c) Principio de la educacin peruana d) Ejes curriculares e) N.A. 8 Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico, corresponde : a) Principios de la educacin peruana b) Principios del DCN c) Caractersticas de los estudiantes al concluir la EBR d) Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2010 e) N.A.

9 busca soluciones, alternativas y estrategias asignadas a los retos de la vida, son caractersticas de los estudiantes al concluir la EBR, a cual de ellos corresponde? a) Crtico y reflexivo b) Trascendente c) Sensible y solidario d) Creativo e innovador e) N.A. 10 Cul de los temas transversales no est considerado en el DCN.

a) Educacin para la equidad de gnero b) Educacin en y para los derechos humanos c) Educacin para el xito, la paz y la ciudadana d) Educacin para la gestin de riesgo y la contaminacin ambiental e) N.A.

11 Juan analiza un cuento, luego de haber realizado las actividades correspondientes, est seleccionando los personajes primarios y secundarios, acopiando en un cuadro. Que proceso cognitivo de la capacidad estar cumpliendo en se instante. a) Observacin selectiva b) Divisin del todo en partes c) Interrelacin de las partes d) Recepcin de informacin e) N.A. 12 La diversificacin curricular se concreta cuando se elabora:

a) La unidades de aprendizajes b) Los proyectos en las unidades de aprendizajes

c) Las sesiones de clase d) El diseo curricular diversificado e) La programacin curricular anual 13 El Autor de la inteligencia emocional es: b) Joseph Piaget c) Howard Gardner e) Jarres Watson

a) Jean Piaget d) Daniel Goleman

14 La obtencin de informacin, toma de decisiones y revisin del proceso de aprendizaje se relaciona con: a) Instrumentos de evaluacin b) La retroalimentacin c) La evaluacin de los aprendizajes d) Ay b e) N.A. 15 Los estudiantes al finalizar la educacin bsica regular, al actuar de acuerdo a su propio criterio corresponde a la caracterstica de: a) Trascendente Proactivo d) resolutivo 16 I. II. III. b) Emptico y tolerante d) Autnomo c)

El PAT es un documento de gestin derivado de. PEI IGA del ao anterior PCC a) Slo I N.A. b) I y II c) Todas d) Slo II e)

17 El CONEI, apoya al Director de la I.E. a resolver conflictos entre docentes. Esta accin corresponde a las atribuciones de: a) Participacin b) Concertacin c) Vigilancia ciudadana

d) Orientacin e) N.a. 18 El instrumento de gestin que forma parte de la propuesta pedaggica del Proyecto Educativo Institucional es: a) PAT b) RI c) PCC d) CONEI e) N.A.

19 La misin, visin y valores estn incluidos dentro de la del PEI de la Institucin educativa. a) Identidad b) Diagnstico e) N.A. c) Propuesta pedaggica

d) Propuesta de gestin 20 No es funcin del CONEI.

a) Participar en el Comit de Evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la I.E. b) Opina sobre los criterios de autoevaluacin de la I.E. y los indicadores de desempeo laboral c) Vigilar el acceso, matricula oportuna y asistencia de los estudiantes en la I.E. d) Conducir la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI, PAT y RI de manera participativa e) N.A.