Adolescncia prolongada: o tempo que no se quer deixar passar

Martial de Magalhes Cmara Amadeu Roselli Cruz

RESUMO
Os autores fazem uma reviso da literatura sobre adolescncia, dentro de uma viso psicanaltica, motivados pela anlise de um texto de ROUANET (1992) e pela maior freqncia do quadro clnico de adolescncia prolongada em consultrio. Conceituam o termo adolescncia expandida, e adolescncia prolongada, relatando alguns casos clnicos referentes ao abuso de drogas com etiologia atribuda imaturidade da adolescncia prolongada. Mostram ser comum hoje encontrar um nmero significativo de jovens adultos que prolongam sua adolescncia, influenciados pela sociedade, com a tolerncia ou at incentivo da famlia. H necessidade de maior reflexo sobre o assunto para criao de condies de mudanas sociais e psicolgicas, que s sero possveis com a aceitao do fato de que todos temos de envelhecer e morrer. Em outras palavras, abandonar posies infantis. Palavras-chave: adolescncia prolongada, adolescncia expandida, abuso de drogas.

ABSTRACT
Authors have been revising literature on adolescence from a psychoanalytical view, influenced by the analysis of Rouanets work ( 1992) and also because extended adolescence is becoming more and more often. The concept of extended or prolongued adolescence, related to some clinical cases such as drug abuse with ethiology attributed to immature extended adolescence has been presented. Nowadays it is very common to find many young adults who postpone the end of their adolescence , influenced by society or even incentivated by the family. Better reflexion concerning changes of social and psychological conditions is a must, and these changes are likely to happen when we accept the fact that we are growing old and dying. In other words, childish attitudes should no longer exist. Key-words: extended adolescence, prolongued adolescence, drug abuse.

Introduo A palavra adolescncia, no dicionrio Aurlio, encontrada com dois sentidos para esse substantivo feminino. O primeiro o define como o perodo da vida humana entre a puberdade e a virilidade dos 14 aos 25 anos (uma definio impregnada de machismo como se pode ver, uma vez que a palavra virilidade refere-se somente ao homem). O segundo sentido, com cunho psicolgico, diz que o perodo que se estende da terceira infncia at a idade adulta, caracterizado psicologicamente por intensos processos conflituosos e persistentes esforos de auto-afirmao, correspondendo fase de absoro dos valores sociais e elaborao de projetos que impliquem plena integrao social. Para MYRA e LOPES (1954), nas lnguas neolatinas admite-se geralmente que a adolescncia, do latim adolescere que significa crescer, um breve espao de tempo entre a segunda infncia e os primrdios da vida adulta. Observar-se-iam, a par de transformaes anatmicas e psicolgicas, alteraes de conduta e mudanas morfolgicas sensveis. Ressalta o autor que medida que a psicologia foi evoluindo, a durao desse perodo foi sendo aumentada at compreender grande parte da juventude. De modo geral, considerar-seia como prprios dessa fase evolutiva os seguintes fatos: alterao do esquema corporal e a obrigao de um novo ajustamento a que isso obriga, alterao dos sentimentos vitais com perda da base cenestsica referencial e deslocamento na estabilidade do eu, erotizao do campo da conscincia e necessidade de achar o complemento, fixar a libido em objeto concreto, busca ansiosa do mistrio da vida e morte, com preocupao crescente no futuro, liberao de tutelas, independncia do ambiente familiar e finalmente, fixao do papel social a representar. Com relao puberdade, esta palavra vem de pubes, latim que tem sentido prprio de plo, da cobrir-se de plos, de flores, de lanugem, brotar, crescer etc. BLOS (1979, 1994) usa o termo puberdade para indicar as manifestaes fsicas da maturao sexual. A pr-puberdade seria o perodo que precede

imediatamente o desenvolvimento dos caracteres sexuais primrios e secundrios. A palavra adolescncia seria ento usada para indicar os processos psicolgicos de adaptao condio de pubescncia. Retrospectivamente, o perodo de latncia caracterizar-se-ia mais pela falta de novos objetos sexuais que pela falta de atividade sexual. O desenvolvimento bifsico da sexualidade humana foi descrito por FREUD (1905) em seu trabalho Trs ensaios sobre a sexualidade, onde, pela primeira vez em psicanlise, foram apresentados os achados da adolescncia como um prolongamento, continuao da infncia, e essa situao bifsica representaria uma condio singularmente humana. comum na clnica verificar que a adolescncia no apenas o perodo de trabalho emocional; com freqncia verifica-se que, apesar dele, propicia este perodo cura espontnea de influncias patognicas infantis, oferece ao indivduo a oportunidade de modificar ou retificar exigncias infantis que ameaavam seu desenvolvimento progressivo. A adolescncia foi chamada de segunda edio da infncia e os dois perodos tm em comum o fato de que um Id relativamente forte enfrenta um Ego relativamente fraco. Com relao infncia, a adolescncia mostra uma necessidade de manuteno dos jogos, no mais os jogos infantis, mas sim o jogo srio ou os esportes que ajudam a combater a angstia prpria da crise da fase. Pode ser vista como uma fase transicional de perturbaes dos mundos psicolgicos estveis da infncia e da idade adulta. Ana FREUD (1958) assinala as alteraes dos instintos, a organizao do eu, as relaes objetais e os papis sociais que caracterizam esse perodo e do lugar ao processo que leva desde o equilbrio psicossocial da infncia dentro de seu grupo familiar, passando por uma inevitvel etapa de transtornos do desenvolvimento, at a independncia adulta. Em que pese a importncia e as mudanas que acarretam, as freqentes crises na adolescncia no devem ser vistas como distrbios indesejveis, mas sim como fenmenos necessrios para ensaios e erros, para a busca de um novo sentido da personalidade e seu papel social. A imagem corporal ncleo da identidade do eu, havendo repercusses psicossociais nesse perodo de mudanas fsicas, no cotidiano do adolescente. Na prtica no fcil estabelecer um limite preciso para o inicio da adolescncia, mas esta estaria entre algum momento dos onze aos quatorze, quando tal transformao se passa. Se difcil usar um critrio cronolgico para determinar fases da idade, sugere-se usar um critrio funcional, de maior utilidade na clnica. Quem funciona sistematicamente como um adolescente, em qualquer idade, ser um adolescente. Seja uma criana precoce, de 8 anos (um menino de rua), ou um adulto de 40 anos (adulto ainda dependente dos pais ou do cnjuge). So exemplos de adolescncias expandidas tanto para baixo, como para cima. Em ambos os casos a adolescncia ser prolongada. Percebe-se que na infncia h uma fase de maturao infantil, em que essa criana considerada exibe em geral uma estrutura psquica coerente. Com relao s fases das quais se compe a adolescncia, so elas de definio cronolgica difcil e til uma diviso para melhor compreenso clnica. Na pr-adolescncia no h estires, o crescimento em altura constante. Na primeira fase da adolescncia propriamente dita, comea o desenvolvimento das caractersticas sexuais. Na fase mdia, o plo pbico pigmentado se desenvolve, assim como crescem os rgos sexuais; h acelerao mxima do crescimento fsico, menarca, mudana de voz, ejaculao com infertilidade. Na ltima fase a voz se torna grave e aparece a ejaculao com espermatozides mveis e frteis nos rapazes, e nas moas a ovulao. Como comportamentos individuais nas fases da adolescncia, qualquer um que tenha contato com eles pode observar: inquietude fsica, menor capacidade de concentrao, crescente ambivalncia frente aos objetos amorosos, tiques, rituais, mania de colecionar, regresso a crenas anteriores acerca de sexo apesar da informao sexual adquirida, regresso a fases libidinais anteriores, avaliao pr-genital do sexo oposto, evitao de contato fsico com os pais etc. Como comportamentos grupais geralmente so encontrados: conflito entre a lealdade aos pais e ao grupo adolescente, desafios a normas de linguagem, higiene e sade, gosto por riscos, evitao dos pais ou substitutos tais como professores, lealdade aos pares, busca de segurana em grupos, ver o sexo oposto como trofu e no consider-lo em termos de relaes interpessoais, evitar toda ajuda de adultos, baixo prestgio da comunicao verbal com adultos. H uma margem de manobra que toda sociedade tem que permitir aos jovens, para que experimentem com a vida sem temor a compromissos e conseqncias, com o intuito de adquirir as capacidades e caractersticas que necessitaro quando adultos para descobrir o seu lugar social. Isso foi denominado de Moratria por ERICKSON (1946). Para romper a dependncia, que o adolescente vivencia com desejos de retornar antiga e segura posio infantil, sucede freqentemente o menosprezo aos pais e, no raro, surge um clima de desdm mtuo. Deve-se levar em conta a crise de meia idade dos pais e a tarefa de aceitar a sexualidade dos filhos numa

poca em que resulta difcil aceitar seu prprio declnio. Torna-se necessrio estabelecerem os pais limites coerentes, com os quais os adolescentes possam lutar em seus esforos para romper a dependncia. Se esses limites faltam, o adolescente se sente esquecido e no querido. Por mais que se rebelem contra os pais, continuam a v-los como modelos basicamente valorizados e a construo de suas identidades ser consideravelmente influenciada por isso. Para os jovens que no querem ou no podem seguir os estudos superiores, no fornecida, a no ser em rarssimas excees, uma transio que favorea a insero desses adolescentes no mercado de trabalho. Sem se falar no estreitamento desse mesmo mercado em nvel mundial. A implicao da adaptao ao trabalho muito grande no desenvolvimento da identidade do adolescente. Por outro lado, o fracasso no trabalho pode muito bem ser secundrio a problemas com os pais, logo, a ao solidria e atenta destes de fundamental importncia.

Rouanet e o irracionalismo A condio denominada adolescncia prolongada, cada vez mais freqente nos consultrios, na crnica social e na literatura cientfica, motivou aui a reviso de um trabalho de ROUANET (1992) sobre um novo irracionalismo brasileiro. As origens desse irracionalismo fundar-se-iam em duas principais influncias, as externas e as internas. Com relao s primeiras seriam importantes a contracultura americana dos anos 70 e sua variedade terica com sintonia em certos pensamentos europeus. Os fatores internos seriam igualmente importantes sendo o principal a poltica educacional do regime autoritrio, com uma extirpao metdica por cerca de vinte anos de todos os valores humanssimos e idias gerais, resultando numa gerao de egressos que transformam seu no saber em norma de vida por absoluta ignorncia. Segundo ROUANET, o irracionalismo s raramente se autotematiza, resultando que essas pessoas no tm um discurso irracionalista e sim atitudes irracionalistas. O irracionalismo seria oportunista e parasitrio, capturando tendncias em voga que em si nada tm de irracionais. Trazendo para o primeiro plano as influncias polticas e econmicas, diz o autor que o modelo brasileiro dos ltimo anos levou emergncia de um estado de esprito antiautoritrio, estado de esprito esse legtimo; assim como a emergncia de posies anticolonial e antielitista. A partir dessas tendncias poder-seia construir uma sociedade melhor, se fundada na razo. Isso no ocorreu, essas tendncias se transformaram em presas fceis do irracionalismo. Com relao ao antiautoritarismo, o irracionalismo se manifestaria na recusa do esforo de teorizao, isso faria a atitude antiautoritria perder a bssola e condenar-se prtica cega, ensaio e erro. No que refere ao anticolonialismo, haveria uma rejeio a uma cultura autntica, haveria uma orientao xenfoba. Essa cultura, brasileira ou no, sempre funcionaria como fator crtico e de reflexo, instrumento de autotransformao e de transformao do mundo. Contaminado pelo irracionalismo o antielitismo produziria o efeito de desqualificar a cultura superior, no havendo ento, uma busca para o estudo nem uma denncia do monoplio da cultura. O irracionalismo agiria na disjuno entre a prtica e o saber, mas operaria tambm no interior do prprio saber. Como exemplo, ROUANET traz a postura lingstica de separatismo entre as normas lusitana e brasileira, quando as semelhanas entre essas predominam de modo esmagador sobre as diferenas. Coloca ainda outro exemplo por ele considerado como ideologicamente cego, a valorizao do falar popular, valorizao essa que conduz pensamentos restritos, estruturas de pensamento arcaicas, concretas, autocentradas, pois partiria de um sistema de comunicao restrito. No que tange psicanlise, ROUANET v em FREUD um racionalista inflexvel; e que este foi alm do iluminismo, pois enquanto antes se dizia que o homem nascia racional e ficava indefeso diante da desrazo por desconhecer os limites da razo, FREUD descobriu esses limites e com isso armou o homem para a conquista da razo. Segundo FREUD (1930), civilizao s obtida por meio de represso. Para a convivncia em grupo todos teriam que abrir mo de inclinaes e desejos determinados em prol do bem comum. Isto traz desconforto e demanda um dispndio energtico, do ponto de vista econmico, mas o meio para o homem cumprir seu papel social.

A psicanlise e a adolescncia O estudo psicanaltico da adolescncia comea com FREUD. Em seu trabalho de 1905, Trs ensaios sobre a sexualidade, realou as importantes fases da sexualidade infantil, at ento negadas pelo meio cientfico, e tambm o que ocorria no jovem, no perodo intermedirio entre a infncia e a vida adulta. No vocabulrio cientfico usa-se o termo libido como correspondente fome para designar a necessidade sexual. A concepo anterior a FREUD era que essa libido estaria ausente na infncia e se instalaria na puberdade. Tal afirmao carece hoje de fundamento. O que ocorre uma sexualidade em dois estgios, um na infncia e o outro aps a puberdade com uma fase de relativa tranqilidade intermediria, o chamado perodo de latncia. Essa situao quiescente perturbada com as mudanas que ocorrem na chegada da puberdade, destinadas a dar vida sexual infantil sua forma final .O instinto sexual que at ento fora predominantemente auto-ertico, encontra agora um objetivo sexual. Todos os instintos parciais se combinam para atingir o novo objetivo sexual sob a primazia da zona genital. Ocorre confluncia da corrente afetiva e da sensual e o instinto sexual est agora subordinado a sua funo reprodutora, tornando-se assim altrustico. De acordo com JONES (1922), o indivduo recapitula e expande no segundo decnio de sua vida todo o desenvolvimento que ele passou durante os cinco primeiros anos de vida. Ana FREUD (1958) estudou e ampliou o tpico , fazendo um levantamento histrico sobre o assunto at a dcada de cinqenta de muita importncia. Ela mencionou o uso por Bernfeld do termo adolescncia prolongada, usado para descrever um tipo especial de jovem do sexo masculino cujo perodo de adolescncia se expande alm do limite normal de tempo. O adolescente est destacando sua libido dos antigos objetos e buscando novos, um certo luto por esses objetos do passado inevitvel. Na adolescncia como no enamoramento ou ainda no luto, grande parte da libido est voltada para o objeto do presente ou do recente passado e h insuficiente libido disponvel para se ligar figura do analista e atualizar material pela transferncia. Isso deveria ser levado em conta por todo aquele que trata de adolescentes, pois h necessidade de certa modificao da tcnica clssica de psicanlise. Ana FREUD salientou tipos de defesa contra os vnculos objetais e contra os instintos. Com referncia aos primeiros citou o deslocamento da libido, a inverso dos afetos, a retirada da libido para a prpria pessoa e a regresso. Com relao aos segundos citou o ascetismo, a intelectualizao e as defesas manacas entre estas a onipotncia, o triunfo e o desprezo. DEUTSCHE (1944) marcou a importncia da mudana de valores sociais e culturais influindo de diversas formas na adolescncia. Ressaltou que na sua atualidade os adolescentes no mais teriam um conceito de identidade e maturidade adultas, descobrem que isto se torna obscurecido uma vez que os prprios pais freqentemente esto envolvidos com sua prpria adolescncia ainda incompleta. Citou ainda que a precocidade na iniciao sexual poderia trazer dificuldades capacidade de sublimao do adolescente. Para BENEDEK (1983), a condio de pais um estgio de desenvolvimento e muito dos genitores dos adolescentes de hoje no o atingem. Adolescentes da cultura atual, menos autoritria, tenderiam uma vez passada a rebelio do processo adolescente a ter uma atitude para com seus filhos de dvidas e insegurana sobre o papel parental. Essa gerao seguinte seria criada por genitores menos seguros que perseguiriam metas menos estveis em um mundo em mutao. Para a autora, a parentalidade, como uma experincia biopsicolgica, ativaria e alimentaria um processo de desenvolvimento no genitor. uma fase de desenvolvimento a que muitos evitariam chegar. JACOBSON (1954) afirma que os adolescentes apresentariam mais resistncias anlise que os adultos e esses geralmente no reviveriam as reaes emocionais correspondentes ao perodo adolescente apesar de produzirem abundante material mnmico. Definiu a adolescncia como o perodo entre a triste despedida da infncia do self e dos objetos do passado e uma gradual e ansiosa passagem de barreiras atravs do caminho que leva ao desconhecido campo da vida adulta. Observou a autora que as primeiras ejaculaes e a menarca seriam freqentemente vistas como desconcertantes pelos adolescentes, principalmente pela sensao de no terem mais controle sobre seu prprio corpo. Para WINNICOTT (1975, 1988) haveria importncia em uma srie de fatores, tais como: desenvolvimento emocional do indivduo, papel dos pais, a famlia como um processo natural em funo das necessidades da infncia, as escolas como extenses da vida familiar, o papel da famlia em sua relao com as necessidades do adolescente, a imaturidade do adolescente, a consecuo gradativa da maturidade neste, a consecuo pelo indivduo de uma identificao com grupamentos sociais e com a sociedade, a estrutura da

sociedade, as abstraes da poltica, economia, filosofia, cultura, o mundo como superposio de inmeros padres individuais. Com relao idia da dependncia, o indivduo passaria gradativa e ordenadamente da dependncia absoluta original para a independncia relativa; a independncia no se tornaria nunca absoluta. As pessoas psicologicamente sadias dependeriam para sua sade e realizao pessoal da lealdade a uma determinada rea da sociedade. Com relao s fantasias, narrou WINNICOTT que, se na fantasia primitiva haveria a morte, na adolescncia apareceria o assassinato. Crescer significaria ocupar o lugar do genitor, na fantasia inconsciente crescer seria mentalmente um ato agressivo. Abusar de drogas pode significar adaptar-se a essas obrigaes, ou delas fugir, atenuando a realidade sob o efeito da droga psicoativa. A droga aliviaria a tenso do inconsciente sobre um ego omisso ou ainda mal estruturado para as funes que dele se espera naquela idade. Com relao ainda a esse crescer, o adolescente seria dogmaticamente imaturo e essa imaturidade seria um elemento essencial para a sade na adolescncia; s haveria uma cura para a imaturidade e esta seria a passagem do tempo. A sociedade precisaria ser abalada pelas aspiraes daqueles que no so responsveis. Enquanto o desenvolvimento se encontrasse em progresso as responsabilidades teriam que ser assumidas pelas figuras parentais. GELEERD (1957) chamou a ateno para as diferenas considerveis na estrutura da personalidade entre adolescentes das diversas fases, mostrando que a fronteira entre essas seria de difcil demarcao. Antes de se fazer qualquer discusso sobre a adolescncia dever-se-ia observar em que perodo estaria esse adolescente considerado. Ainda para MAHLER (1975), a individuao seria um processo em aberto e isso possibilitaria mudanas. Mudanas tais como, por exemplo, o efeito teraputico da psicanlise. A quarta e ltima subfase de separao e individuao que os estudos da autora sistematizaram seria diferente das outras trs subfases, principalmente por manter em aberto seu final.

Adolescncia prolongada
RITVO (1971) chama ateno para a fase final da adolescncia, quando a ltima e grande integrao e estruturao da personalidade toma lugar. A durao e o estilo da adolescncia muito influenciada por fatores sociais e culturais mais que qualquer outro perodo de desenvolvimento na vida do indivduo. O incio pode ser determinado pela biologia, pela cultura, pelas questes polticas e econmicas, mas pode ser continuado e prolongado pelas condies da sociedade e pela estrutura familiar. Na fase final da adolescncia h uma organizao estvel das funes do ego, uma extenso da esfera livre de conflitos desse ego at a autonomia secundria, uma identificao sexual irreversvel, uma constncia objetal e uma estabilizao do aparelho mental. JACOBSON (1954) coloca grande valor nas mudanas do ego e nas identificaes do superego adolescente. Na adolescncia final haveria um incremento de poder do ego que lhe daria um acrscimo de influncia no Id e superego. O ego adquiriria um papel de mediador ativo, para isso seria fundamental o papel da formao do ego ideal. A crise da adolescncia final apareceria quando houvesse um malogro para resolver os efeitos da neurose infantil e outros distrbios prvios de desenvolvimento que embaraariam o estabelecimento de relaes objetais. O indivduo em crise responderia intrapsiquicamente aos conflitos com os atalhos preparados por sua histria de vida anterior. Isso seria relativamente vlido de gerao para gerao e o que mudaria seriam as condies que a pessoa teria em mos no seu perodo histrico. A expresso adolescncia prolongada foi introduzida por Bernfeld em 1923 e seu objeto de investigao na poca era a adolescncia masculina prolongada como fenmeno social observada nos movimentos europeus de juventude aps a primeira guerra. Havia nesses grupos uma predileo pela intelectualizao e represso sexual, retardando com isso a consolidao do conflito adolescente. Este termo com o tempo passou a ter uma conotao mais ampla sendo hoje um termo descritivo e coletivo que compreende condies de constelaes dinmicas heterogneas. O termo refere uma perseverao na posio adolescente, a qual, em circunstncias normais, tem um tempo limitado e uma natureza transitria. Uma fase de amadurecimento, que deveria ficar para trs depois de realizada sua tarefa, torna-se um meio de vida. Esse adolescente luta para contornar a finalidade das escolhas que so feitas ao final da adolescncia; o processo de adolescer no abandonado, mas mantido em aberto.

Adolescentes tm, em geral, uma inabilidade para ficar ss e essa inabilidade os fora a unir-se em grupos. As companhias socorrem-nos dos devaneios e das preocupaes auto-erticas. A amizade com outros rapazes transitria e instvel e um envolvimento homossexual uma ameaa constante. Tm prazer nas relaes sexuais, mas essas, se melhor examinadas, se mostram do tipo de prazeres preliminares. As moas so procuradas como um desafio adequado ao apego incestuoso do parceiro, seja por parecer ou diferir de membro significativo da famlia. H nesses adolescentes uma constelao infantil tpica, foram considerados pelos pais, mais enfaticamente pela me, como destinados a grandes coisas na vida. A adolescncia prolongada evita uma crise que deve terminar com a compreenso de que o mundo fora da famlia no reconhece o papel que a criana tentou desempenhar nas duas primeiras dcadas de vida. Quando tentam romper esses laos, percebem que tal atitude acompanhada de um empobrecimento narcsico que no so capazes de tolerar. O senso de tempo dos adolescentes ento afetado pela substituio constante do futuro pelo passado. Se por um lado tm resistncia presso regressiva, por outro lado persistem em evitar qualquer consolidao do processo adolescente. Como aceitavam placidamente a posio exaltada em que eram colocados, desenvolveram uma auto-suficincia submissa. Sentiam-se bem na presena feminina e constrangidos e receosos nos seus contatos com homens. H uma falha na organizao hierrquica dos instintos e das funes do ego. O processo adolescente pode ser considerado fechado quando uma organizao hierrquica e relativamente inflexvel de instintos prgenitais e genitais alcanada e quando as funes do ego adquirem uma significativa resistncia regresso. Ocorre ento o desenvolvimento de uma autonomia secundria do ego. Quando o conflito da bissexualidade, que faz parte do desenvolvimento normal, pressiona por uma soluo final na adolescncia propriamente dita, este adolescente o contorna pela preservao na posio bissexual. Na adolescncia prolongada se encontra a paradoxal figura em que no h conflito com o qual negociar porque nenhum conflito experienciado. Esses adolescentes tm que ser ajudados a alcanar o conflito adolescente propriamente dito antes que a fase de consolidao da adolescncia terminal chegue. A incapacidade de abandonar posies infantis, juntamente com o desejo de independncia e autoafirmao fora dos limites da famlia combinam-se para fazer do prolongamento da adolescncia a nica soluo. Soluo essa, protetora contra duas alternativas: a regresso e o rompimento com a realidade, a soluo psictica; ou a represso e formao de sintomas, a soluo neurtica. Pode-se dizer que a estrutura da adolescncia prolongada similar a de uma desordem de carter. Em ambos os casos as restries do ego no so vivenciadas como distnicas; porm no h a rigidez prpria de uma desordem do carter, j que, de modo geral, h acessibilidade a medidas teraputicas. Para REICH (1927) o carter consiste em assumir uma mudana crnica do ego que poderia ser descrita como um endurecimento com finalidades protetoras, podendo levar a restrio da mobilidade psquica. Essa blindagem mitigada por relaes que o autor chama de no caraterolgicas. H um perodo determinado para a adolescncia prolongada; seu limite se daria a partir da metade da dcada dos vinte anos quando teria de se submeter a um esquema mais organizado e mais rgido. O distrbio de carter narcsico seria o que melhor descreveria a tendncia geral do desenvolvimento patolgico que a adolescncia prolongada poderia acabar por assumir. O que leva esses jovens a procurar ajuda teraputica so as frustraes narcsicas devidas a desapontamentos ou fracassos na educao, vocao, atividades sociais, ou, mais forte ainda, nos fracassos amorosos. O que torna mais difcil o aborde teraputico a perda da plasticidade do adolescente. Na delinqncia ocorre um uso preponderante de solues aloplsticas, ou seja, voltadas para o exterior. Na neurose h solues autoplsticas, ou seja, voltadas para o mundo interno. Na psicose ocorrem solues autsticas de adaptao. Para finalizar, cita-se Helene DEUTSCH (1944), que disse que havia homens que permaneceriam na adolescncia at a idade avanada e seu climatrio no seria realmente uma revivescncia e sim um reforamento da continuao duradoura de sua adolescncia.

Concluso H, na sociedade brasileira atual, uma onda de irracionalismo, onda essa que tenta colocar em segundo plano o primado da razo, as contribuies cientficas (to duramente conquistadas), num aparente clima de mudana estrutural. Essa onda se encontra disseminada por diversas reas, com os disfarces j vistos de

antiautoritarismo, anticolonialismo e um pretenso antielitismo. Segundo ROUANET (1992), esse clima seria passageiro na medida em que a sociedade buscasse iniciar a substituio da anti-razo pela razo. A tendncia observada na sociedade brasileira do prolongamento do perodo adolescente no pode ser estudada apenas pela viso psicolgica. Evidentemente o apoio de outras reas do conhecimento humano se faz necessrio. Face a formao profissional e interesse pessoal dos autores deste artigo, destinou-se uma maior considerao a fatores psquicos em detrimento, por exemplo, dos sociais, que nesse trabalho tiveram um relevo menor do que realmente possuem. Uma pessoa busca tratamento psicanaltico quando seus sintomas se tornam ego distnicos ou quando no lhes possvel suportar a lentificao ou a paralisao do seu desenvolvimento emocional, cultural, intelectual, laborativo, etc. No consultrio, se, por um lado, os pacientes reproduzem conflitos da esfera infantil, os quais se busca resolver na situao analtica principalmente pela transferncia; por outro lado, constatado um aumento de atuaes reveladoras de uma fixao adolescncia. Verifica-se uma obstinada recusa em passar para outra etapa da vida. No que se refere parentalidade, esses pacientes adultos relutam em assumir essa nova etapa do desenvolvimento. Possuem capacidade fsica para procriar, capacidade econmica para manter um filho, s no mostram capacidade psicolgica em se desenvolver. H o caso de um paciente que conseguia levar uma vida, em paralelo, de surfista, com uma patota em mdia vinte anos mais nova que ele. O que o levou realmente a se tratar foi a dificuldade experimentada quando por ocasio do nascimento de seu primeiro filho, nascimento indesejvel para o paciente na poca. Esse paciente conseguia manter um desempenho profissional excelente, porm, quando nos procurou essa rea no conflituada da sua personalidade j estava comprometida.Houve por parte de sua mulher e parentes prximos uma certa cumplicidade com as atuaes adolescentes desse paciente, at que tal atitude no pde mais ser mantida. Outro paciente j na quarta dcada de vida vestia-se com bermudes, camisas de clubes americanos de basquete, portava geralmente bon sempre com a aba voltada para trs etc. Tal maneira de vestir era totalmente inadequada a sua ocupao. Esse paciente pde observar posteriormente como essa maneira de trajar lhe trazia dificuldades em sua empresa de trabalho. Um paciente usava freqentemente, a ttulo de resistncia ao tratamento, o jargo e a gria adolescente de tal modo que tornava necessria a sua ajuda para traduzir seu relato. Esse paciente no freqentava grupos de adolescentes, mas sim um grupo de adultos com comportamentos semelhantes aos seus. O nmero de pessoas com as caractersticas acima descritas veio a se mostrar maior do que se imaginava quando passouse a prestar-lhes maior ateno. Refletir e dentro do possvel esclarecer os fatores causais o primeiro estgio, a primeira ao dentro de um todo que vise mudanas qualitativas. Deve-se levar em conta que um nmero grande de fatores est sempre influenciando a cena social, como, por exemplo, o decrscimo de religiosidade, a preocupao muito importante com problemas financeiros e eventos polticos, a desvalorizao daqueles que se impem serem objetos de identificao bem sucedida, contrastes chocantes na distribuio econmica, grande nfase na riqueza e no sucesso, por um lado, e, por outro, a excluso de muitos na participao num e noutro etc. As mudanas no mundo exterior so secundrias capacidade do ser humano de promover mudanas internas. Para tal torna-se necessrio no temer a possibilidade de ficar s, no temer o amadurecimento, aceitar a brevidade da vida e o fato de que um dia partir deixando o mundo para as geraes seguintes. Esta tarefa lembrada na obra do pai da psicanlise, um racionalista para o qual, onde havia Id, esse deveria ser transformado em Ego. Freud descobriu os limites da razo e com isso armou o homem para sua conquista, conquista esta que no termina nunca. Como exemplo das necessrias vigilncia e perseverao h um exemplo extrado do Brs Cubas de Machado de Assis:
[...] sestro antigo da Sandice criar amor s casas alheias, de modo que, apenas senhora de uma, dificilmente lhe faro despejar[...] Concluiremos que esta amvel peregrina o terror dos proprietrios. No nosso caso, houve quase um distrbio porta do meu crebro, quando a adventcia no queria entregar a casa e a dona no cedia da inteno de tomar o que era seu. Afinal j a Sandice se contentava com um cantinho no sto. No senhora, replicou a Razo, estou cansada de lhe ceder stos, cansada e experimentada, o que voc quer passar mansamente do sto sala de jantar, da de visitas e ao resto [...].

Para finalizar, cita-se, como um exemplo da importncia de se aprender pela experincia, mesmo que no caso seja a aprendizagem a partir de uma experincia desastrosa de uma guerra fratricida, um trecho da

impressionante obra Histria da Guerra do Peloponeso (1987), de TUCDIDES [...] Quem quer que deseje ter uma idia clara tanto dos eventos ocorridos quanto daqueles que algum dia voltaro a ocorrer em circunstncias idnticas ou semelhantes em conseqncia do seu contedo humano, julgar minha Histria til [...].

REFERNCIAS
ASSIS, M. Memrias Pstumas de Brs Cubas. Rio de Janeiro: Lia, 1968. BENEDEK, T. Parentalid. Buenos Aires: Amorrurtu,1983. BLOS, P. Adolescncia. Uma interpretao psicanaltica. So Paulo: Martins Fontes,1994. __________. The adolescent passage. New York: International Universities Press, 1979. DEUTSCH, H. Problemas psicolgicos da adolescncia com nfase na formao de grupos. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. FERREIRA, A. B. H. Novo dicionrio da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1975. FREUD, A. Adolescence. The Psycho Analytical Study of the Child, New York, v. 13, 1958. FREUD, S. Trs ensaios sobre a Teoria da Sexualidade. Rio de Janeiro: Imago, 1972. v. 7. _____. O mal estar na civilizao. Rio de Janeiro: Imago, 1974. v. 21 _____. Sexualidade feminina. Rio de Janeiro: Imago, 1974. v. 22. GELEERD, E. R. Some aspects of psychoanalytic techinique in adolescence. The Psycho Analytic Study of Child, New York, v. 12, 1957. JACOBSON, E. El self (s mismo) y el mundo objetal. Buenos Aires: Beta, 1969. LEVBOVICI, S.; CAPLAN, G. Psicologa social de la adolescencia. Grandes tratados. Buenos Aires: Paids, 1973. MAHLER, M. S. O nascimento psicolgico da criana. Simbiose e individuao. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. MYRA; y LOPES, E. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. 2. ed. Rio de Janeiro: Cientfica, 1954. REICH, W. Anlise do carter. Lisboa: Dom Quixote, 1979. RITVO, S. Late adolescence. Developmental and clinical considerations. The Psycho Analytic Study of the Child, New York, v. 26, 1971. ROUANET, S. P. O novo irracionalismo brasileiro. Boletim Informativo da Associao Brasileira de Psiquiatria, So Paulo, n. 2, 1992. TUCDIDES. Histria da Guerra do Peloponeso. 3. ed. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1987. WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1988.

______. O ambiente e os processos de maturao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1988.