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Actitudes y conductas parentales que influyen en el rendimiento escolar

1. Le pregunto acerca del colegio y me intereso por saber lo que pasa all? (con sus compaeros, profesores, en clases, en recreos.) 2. Me intereso por lo que mi hijo/a est aprendiendo en el colegio, le pregunto por sus avances y dificultades? 3. Superviso sus tareas, sus trabajos escolares? (es monitorear que haga sus tareas, y ojal que las haga de manera independiente) 4. Le hago sentir que puede irle bien, que tiene capacidades, y que lo lograr? 5. Reconozco los logros escolares (acadmicos, deportivos, sociales, culturales, etc.) de mi hijo/a, y lo felicito expresamente por ellos? 6. Soy exigente con el esfuerzo? (para m el esfuerzo en sus estudios es importante, y se lo hago saber; ms all de las notas) 7. Me importa mucho que le vaya bien? 8. Me es importante el esfuerzo y el aprendizaje? (le aclaro que me es importante que aprenda y se esfuerce en el colegio)

1. Nuestro hijo(a) tiene un lugar adecuado para hacer sus tareas y estudiar (escritorio/mesa, buena iluminacin, pocas interrupciones y estmulos que lo desconcentren, etc.) 2. Disponemos en nuestro hogar de libros, suplementos del diario, Internet u otros, que le facilite acceder a informacin para hacer sus tareas y trabajos escolares? 3. Tenemos en nuestro hogar libros, suplementos del diario y revistas que estimulen su curiosidad, inquietudes, intereses, hbito lector? 4. Realizamos regularmente con nuestros hijos actividades recreativas y culturales (paseos a lugares cercanos, recorridos por el centro de la ciudad, visitas a algn museo o centro cultural, otros) que les permitan ampliar su mundo y aprender de otras realidades? 5. Somos buenos modelos que valoran y dedican tiempo al propio aprendizaje? (buenos lectores, con inquietudes, hobbies, intereses.)

Caractersticas del clima familiar que influyen en el rendimiento escolar


FUERTES VNCULOS AL INTERIOR DE LA FAMILIA
1. Soy afectuoso/a con mi hijo/a: lo/a regaloneo y le digo algo carioso frecuentemente. 2. Dedico algn tiempo cada da para hablar con mi hijo/a. 3. Dedico un tiempo especial, como por ejemplo, un par de veces a la semana para hacer algo a solas con mi hijo/a (jugar, pasear, conversar). 4. Conozco bastante bien los problemas, intereses y necesidades de mi hijo/a.

5. Celebramos reuniones familiares regularmente.

PADRES INVOLUCRADOS
6. Reviso las tareas de mi hijo/a, y le apoyo en sus estudios. 7. Cuando mi hijo/a sale, averiguo bien a dnde fue y con quines. 8. Controlo el contenido violento de los programas de TV y los videojuegos de mi hijo/a. 9. Comemos juntos a lo menos 4 veces a la semana, y conversamos de diversos temas de inters para todos. 10. Conozco a los amigos/as de mi hijo/a y a las familias de stos. 11. Vemos pelculas y las comentamos en conjunto.

DISCIPLINA FAMILIAR ADECUADA Y NORMAS CLARAS DE CONDUCTA DENTRO DE LA FAMILIA


12. En nuestro hogar estamos de acuerdo en las normas familiares. 13. En nuestro hogar comunicamos claramente y hacemos cumplir las normas familiares. 14. Nuestro/a hijo/a conoce bien las normas y reglas de la casa (estudio, salidas, horarios, conductas), as como las consecuencias si no las cumple. 15. Las normas se adaptan a la edad de cada hijo/a. 16. Las consecuencias (castigo, quitar privilegio) de no cumplir una norma familiar o realizar un mal comportamiento se adaptan segn el tipo de falta o incumplimiento (falta menor = consecuencia menor ; falta mayor=consecuencia mayor) 17. Confronto a mi hijo/a cuando sabe que no dice la verdad, an en una cuestin menor.