Statuts et reprsentations du captif et de lesclave : Afrique, Carabes et Europe (XVIe-XXIe sicles)

Il semble de moins en moins pertinent de penser lesclavage en suivant les aires culturelles qui organisent traditionnellement la rflexion en sciences sociales. Notre programme de recherche, au contraire, veut le penser dans sa globalit. Adopter ce positionnement signifie quil faut mettre en relation et en connexion les diffrents systmes de traite qui ont exist sur le continent africain, dans les Carabes et en Europe tout comme les diffrents systmes de captivit, de mise en esclavage et les reprsentations qui en sont issues. On sintressera aussi bien lorigine de ces systmes, inscrits pour la priode considre dans la mondialisation qu leurs hritages contemporains qui utilisent pour communiquer les rseaux de circulation les plus modernes, comme Internet. Il sagit donc den voir leur gense, leurs avatars temporels et gographiques et leurs aboutissements dans le monde contemporain.

Ainsi, ne voulons nous pas centrer ce programme de recherche et denseignement sur le seul systme transatlantique de lesclavage moderne, mais linscrire dans des visions larges, temporelle et spatiale, pour mieux souligner la construction des frontires gographiques et conceptuelles, pour mieux dfinir les notions de statuts , de conditions serviles, de communauts et didentit qui sont en jeu. La mise en perspective des esclavages permet, en effet, de revenir sur lquivalence construite entre Esclave et Noir et de la considrer comme une production historique soumise des conditions conomiques, politiques, culturelles et philosophiques qui ont profondment remodel les pratiques et les reprsentations de la domination et du travail servile.

Il est tout aussi important de voir comment apparat le concept de race , danalyser comment il fonctionne dans le temps et lespace, tout en tentant de linscrire dans une histoire de lesclavage non racialise. Le concept est alors pris comme instrument idologique dont la dconstruction met en lumire une des modalits particulires

dimposition du rapport servile, le marquage chromatique . Toutefois, il nest pas possible de faire une histoire de lesclavage sans la situer en relation troite avec une histoire de laltrit, que cette dernire sexprime, ou non, dans une vision chromatique de lautre et/ou dans une stigmatisation ethnique, religieuse ou raciale. Un enjeu impertinent de notre programme est de dlocaliser et de dterritorialiser la question de lesclavage et de ne plus la lier uniquement ni aux Amriques ni mme aux Atlantiques (tant il est vrai que les diffrences entre lAtlantique Nord et Sud sont trs importantes, de mme que celles entre lAfrique de louest et les Amriques), mais de suivre les avatars du statut de captif et d esclave travers lensemble de ces espaces gographiques et culturels. Cette perspective large permet de mettre en vidence lexistence dautres marqueurs sociaux, politiques, culturels voire idologiques du statut servile. Notre souci est dorganiser une recherche et de dlivrer un enseignement qui se fasse lintrieur dun ple rgional dexcellence, en donnant au terme de rgional une dfinition originale puisquil irait de lAfrique de lOuest jusqu Hati, sans exclure des comparaisons avec dautres aires en dehors de cette rgion . La gestion du ple se fera par le dpartement dhistoire de lUniversit Cheikh Anta Diop de Dakar (Sngal). A - Sur le plan scientifique, la recherche se dveloppera selon plusieurs axes quil nous semble pertinent denvisager sous un angle global : 1- Mmoire de lesclavage et patrimoine

A partir de la mise en relation des rsultats tablis sur lorganisation des traites et des esclavages dans les espaces concerns, on sintressera aux diffrentes mises en discours qui en sont faits actuellement, notamment dans les lieux de commmoration et de patrimonialisation. Lobjectif de cet axe est de rflchir sur les problmes poss par lusage de la mmoire, des patrimoines matriels et immatriels lis aux esclavages et aux traites, par exemple dans les politiques nationales de promotion touristique, mais aussi dans les discours aux niveaux locaux, nationaux et internationaux. Ce thme prendra en compte galement lexpression artistique contemporaine des esclavages et de la traite en vue dtablir un dialogue entre historiens et artistes (plasticiens, musiciens et cinastes). Il sagit de faire que le discours historique prenne en compte tout la fois la multitude des acteurs,

la pluralit des mmoires et les rapports dsquilibrs issus des mises en esclavage et des traites pour la priode considre.

2- Les rgles de droit coutumier et crit : pratique et utilisation de la justice Partant de lide que le droit est linstrument privilgi de la domination et quil inscrit prcisment les discriminations (civiles et raciales) des populations dans les textes de loi ou les coutumes, surtout en socit esclavagiste, nous voulons tudier les dispositions de la jurisprudence afin de voir comment, dans ce cadre, se construisent et se perptuent les identits des esclaves, des affranchis avant et aprs labolition de lesclavage, et celles des propritaires. Il sera sous ce rapport intressant de procder des tudes comparatives sur des socits esclavagistes fonctionnant sur la base dun droit lac et celles o prdomine un droit religieux, et de prendre en compte la diversit des approches juridiques par rapport aux pratiques esclavagistes. Notre approche considre aussi lapplication ou les modes ventuels de contournement des textes juridiques par les socits. Ainsi, elle se fera des niveaux micro et macro et comportera en particulier, des analyses de conflits formaliss o la contrainte de justification est forte et une analyse des petits conflits quotidiens o lexercice du pouvoir est entendu au sens de Michel Foucault (dans la rciprocit de la relation qui implique rsistance, contre stratgie, raction antagonique et affrontement). Cest, un niveau plus large, une analyse du rapport la justice qui est ici envisage. Les principaux points tudis sont les suivants : - les procs o les esclaves sont directement impliqus et leurs voies daccs ou dexclusion de la justice. - limpact des mutations survenant dans les systmes juridiques et leur interprtation et comment les diffrents acteurs en tirent profit ou en sont victimes et les chevauchements de systmes juridiques en contexte colonial comme dans les socits ouest-africaines partir du XIXe sicle o le droit musulman, le droit coutumier et le droit colonial ont cohabit). - les formes des conflits, leurs causes et leurs rglements dans les socits serviles.

B - objectif pdagogique du programme

Les quipes partenaires laborent et ralisent un programme pdagogique international de haut niveau caractris par : - lorganisation de sminaires de niveau master 2 et doctorat, au niveau rgional. Le rseau bnficiera de lappui des collgues partenaires appartenant au Groupement de recherche international (GDRI) du CNRS Esclavages , lUniversit de Yaound I (Cameroun), Ngaoundr (Cameroun), Ouagadougou (Burkina faso) et lUniversit de Laval dans la mise en place dun sminaire semestriel de regroupement coupl avec un groupe de discussion et dun deuxime sminaire thmatique mensuel virtuel daprs la mthode prouve par la Chaire de recherche du Canada en histoire compare de la mmoire (http://www.anamnesis.fl.ulaval.ca/). En outre un colloque coupl celui du GDRI esclavage sera organis annuellement entre les diffrents partenaires institutionnels et les spcialistes internationaux des problmatiques retenues. - lorganisation duniversits dhivernage dans une dnomination plus spcifique notre rgion . Elles regrouperaient des tudiants de master 2 et de doctorat, mais aussi des collgues enseignants dans les coles (primaire lyce). Pour eux, elles constitueraient une formation continue. La mthodologie sera toujours la mme : de 15 20 sminaristes prsenteront un dossier pour valuation comprenant entre autres le dossier acadmique et un petit projet de recherche centr sur les sous-thmes du programme. Les candidats retenus recevront une formation mthodologique de 5 jours, puis profiteront des 5 jours suivants pour travailler, avec des encadreurs et des conseillers en matire de documentation, sur leur projet, en vue de produire un document dune vingtaine de pages. Lencadrement sera assur par lquipe de formation sur place et les formateurs virtuels distance grce au courrier lectronique et autres mthodes lectroniques. la fin de latelier, ces documents feront lobjet dune valuation et les meilleurs trouveront une place sur lespace ddi du centre virtuel de ressources du GDRI Esclavages et selon leur convenance, dans les diffrents sites internet des dpartements dhistoire et centres de recherche participant au PER.

Tous les sminaires semestriels de regroupement comme les universits dhivernage seront organises alternativement en Afrique de lOuest, en Hati ou Marseille (du fait des archives dOutre-Mer localises Aix-en-Provence) en mme temps que celle du GDRI esclavages . Il sagit aussi dviter le "parachutage" de contenus et de matriel sans ancrage dans la pratique des chercheurs et dans les ralits locales. En encourageant la participation des formateurs dans le choix du contenu des sminaires et leur clatement sur diffrents espaces et en fixant avec eux un calendrier, il sera possible de dvelopper un sentiment dappartenance.

C-Valorisation Outre le dveloppement de la recherche et lenseignement, ce programme a pour objectif de valoriser lensemble des rsultats et des activits scientifiques dans le cadre du centre virtuel de ressources du GDRI Esclavages (www.esclavages.cnrs.fr) auquel participe le Dpartement dHistoire de lUniversit Cheikh Anta Diop. Le PER mettra les rsultats de ses recherches la disposition des associations qui se sont constitues autour des questions lies aux esclavages et aux traites. Dans le respect strict de son autonomie scientifique et institutionnelle, il sera ouvert des changes avec ces associations. Les travaux collectifs serviront aussi alimenter le dictionnaire des Esclavages dont les travaux commenceront en 2007. D - Indicateurs dvaluation Les mcanismes de suivi-valuation seront le fondement interne dun bilan des leons apprises puisquon pourra y trouver les valuations la fois des composantes de recherche du projet (avec les publications qui en seront issues), des composantes formation du projet (Masters et doctorats soutenus) et des contenus mis disposition des chercheurs, des tudiants. Il se dgagera de ce corpus quelques lments de leon que complteront les analyses propres des responsables. Le site web servira dorgane de diffusion primaire. Les

responsables du projet comptent inscrire un large chantillon dinstruments de suivi et valuation dans limplantation et le droulement du projet.

Runions de discussion de groupe (focus group) (de dbats thmatiques ?) pendant les formations avec compte-rendus. Un examen des suggestions sera ensuite excut ???.

valuations de chaque formation (y compris la formation des formateurs). Un questionnaire simple mais prcis sera labor et soumis aux participants de toutes les formations pour tre analys aprs chaque formation. Les grands thmes dvelopps toucheront : (1). La qualit de la formation reue et des formateurs ; (2). Les infrastructures mises la disposition des participants (quipements et locaux); (3) Lanalyse des changes des groupes de discussions et des matriaux virtuels.

Lensemble de ces questionnaires fera lobjet dun rapport sur ce volet par les responsables.

Rapports des responsables du projet. Sauf obligations contraires, deux rapports principaux seront prsents : un rapport mi-parcours, sur les volets recherche et formation, ainsi quun rapport de fin de programme comprenant toutes les informations analyses sur les formations, les publications issues du programme et les perspectives qui en dcoulent, ainsi que la stratgie de dissmination des rsultats.