Estructura curricular de Técnico en Mecatrónica

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazbal

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Daffny Rosado Moreno

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ma. Guadalupe Murgua Gutirrez

DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bernardo Cisneros Buenfil

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Celso Espinoza Corona

COORDINADOR NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Daffny Rosado Moreno / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Francisco de Padua Flores / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz Ismael Enrique Lee Cong Jess Escandn Clavera.
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE INDUSTRIAL I PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MECATRNICA
Antonio Guadarrama Ros / DGETI Ma. Esther Muoz Prez / DGETI Jos Juan Varela Hernndez / DGETI Carlos Cruz Rivera / DGCFT Rodolfo Alberto Ferreyra Hernndez / DGCFT Ricardo Camacho Jaimes / CECyTE Jos Juan Duque lvarez / CECyTE
ESPECIALISTA
Enrique Balan Romero
DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Ruth Meneses Hernndez Edith Nolasco Carln
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Diciembre, 2010.
NDICE
PRESENTACIN
5
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ......... 1.2 Justificacin de la carrera ........... 1.3 Perfil de egreso ..... 1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Mecatrnica ............................................... 1.5 Cambios principales en los programas de estudio ................................................................................................................................... 8 9 10 11 12
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos ............. Mdulo II - Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico............ Mdulo III - Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento .............................. Mdulo IV - Reconvierte procesos de manufactura........... Mdulo V - Mantiene sistemas mecatrnicos.......... Recursos didcticos de la carrera ...................
14 21 27 34 41 48
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos .......... 3.2 Gua didctica del Mdulo I ................... Submdulo 1 .. Submdulo 2 Submdulo 3 61 64 64 67 71
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos. El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad. La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CECyTE y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva. La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales: 1. Descripcin general de la carrera. 2. Mdulos que integran la carrera. 3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin. En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel. Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
Descripcin general de la carrera
1.1.
Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 345)
Semestre 1
lgebra 4 horas Ingls I 3 horas
Semestre 2
Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas
Semestre 3
Geometra analtica 4 horas Ingls III 3 horas
Semestre 4
Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas
Semestre 5
Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V 5 horas
Semestre 6
Matemtica aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas
Qumica I 4 horas
Qumica II 4 horas
Biologa 4 horas
Fsica I 4 horas
Fsica II 4 horas
Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas
Ecologa 4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas
Mdulo I Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos 17 horas
Mdulo II Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico 17 horas
Mdulo III Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento 17 horas
Mdulo IV Reconvierte procesos de manufactura 12 horas
Mdulo V Mantiene sistemas mecatrnicos 12 horas
Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional rea Fsico-Matemtica: (1) Temas de Fsica, 5 horas (2) Dibujo tcnico, 5 horas rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas
Nota: Para las especialidades que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
1.2
Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en Mecatrnica ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante: Realizar tareas de diagnostico, instalacin, reconversin y mantenimiento, a sistemas mecatrnicos, detectar anomalas en procesos de produccin automatizados y realizar mantenimientos correctivos y preventivos en procesos integrales, verificando el funcionamiento de sensores, actuadores, mecanismos y programas de cmputo, que gobiernan la produccin. Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente. La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias: Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos, Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico, programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento, reconvierte procesos de manufactura y mantiene sistemas mecatrnicos. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social. Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin profesional.
1.3
Perfil de egreso
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Tcnico en Mecatrnica: Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos, Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico, Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento, Reconvierte procesos de manufactura. Mantiene sistemas mecatrnicos. Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Tcnico en Mecatrnica est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas antes mencionadas. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico: 1. 2. 3. 4. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
10
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en Mecatrnica
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos
Mdulo I
Submdulo 1 - Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control Submdulo 2 -Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos Submdulo 3 - Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control
Mdulo II
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico

Submdulo 1 - Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos Submdulo 2 - Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos Submdulo 3 - Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos
Mdulo III
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento

Submdulo 1 - Programa controladores lgicos programables Submdulo 2 - Diagnstica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos Submdulo 3 - Utiliza y programa microcontroladores
Mdulo IV
Reconvierte procesos de manufactura

Submdulo 1 - Modifica elementos mecnicos de un robot Submdulo 2 - Programa robots de acuerdo al proceso
Mdulo V
Mantiene sistemas mecatrnicos

Submdulo 1 - Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante Submdulo 2 - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos
11
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos 1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes: Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO) La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo. Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007) El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos y Canad. 2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica. 2.3 Competencias genricas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
2. Competencias / contenidos del mdulo

Las competencias / contenidos del mdulo se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican en tres grupos: 2.1 Competencias profesionales Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde el submdulo referido.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Gua didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
12
Mdulos que integran la carrera
MDULO I
Informacin General
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS
272 horas
// SUBMDULO 1
Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control
112 horas
// SUBMDULO 2
Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos
64 horas
// SUBMDULO 3
Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control
96 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

1205 Ayudante de tcnico en electrnica
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
333999 811312 811219 Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin
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MDULO I
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos. - Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control. - Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos. - Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control.
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR PROFESIONALES

1 Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales as como el funcionamiento de los componentes. Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico analgico. Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables elctricas y mecnicas. Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades mtrico e ingles en piezas mecnicas.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN SUBMDULO

1
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
CE4
CE3
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
GENRICAS SUGERIDAS
3 1,3 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando sistemas numricos binarios, simbologa, lgebra de boole para elaborar y simplificar circuitos. Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los elementos que integran un circuito electrnico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas.
5,3 3
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; no se deben desarrollar por separado.
15
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
1 Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales as como el funcionamiento de los componentes. Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico analgico. Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables elctricas y mecnicas.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
El circuito RLC elaborado en un sistema mecatrnico operando El circuito electrnico de control de potencia en un sistema mecatrnico operando El reporte de las mediciones mecnicas y elctricas de un sistema mecatrnico elaborado El reporte de practicas aplicando los diferentes tipos de unidades y conversiones en sistemas mecatrnicos elaborado, realizado
DESEMPEO
Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades mtrico e ingles en piezas mecnicas.
Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando sistemas numricos binarios, simbologa, lgebra de boole para elaborar y simplificar circuitos.
Utiliza los componentes electrnicos digitales para crear circuitos combinacionales El circuito electrnico digital basado en flip flops, osciladores, contadores y displays en un sistema mecatrnico operando
Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los elementos que integran un circuito electrnico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas.
16
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Boylestad, Robert L. (2004) Anlisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 1, 2 y 3. Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3. Zbar, Paul B. Rockmaker G. Bates, David. (2002)Prcticas de Electricidad, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Captulo 2, 3 y 4. Manual de Festo (2010) Fundamentos de Tecnologa de Corriente Directa, Incluye CD-ROM. STPS (Agosto, 210 Boletn electrnico ao 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Esttica, NOM-029. STPS-2005 Matto. de las instalaciones elctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, http://www.trabajoseguro.stps.gob. mx/trabajoseguro/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/2005-0431.htm Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales as como el funcionamiento de los componentes. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. 1 NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos. CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes. E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados S. C. (S.F.)Diagnstico y Prospectiva de la Mecatrnica en Mxico . Consultado el 23 de Diciembre de 2010, www.economia.gob.mx/swb/work/models/economia/Resource/1028/1/images/ Mecatronica.pdf Boylestad, Robert L. Nashelsky, Louis.,(2009) Electrnica Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos, (10a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 2, 3 y 4. 1 Zbar, Paul B. Malvino, Albert P., Miller, Michael A. (2005) Prcticas de Electrnica, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4.
17
Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico analgico.
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
SUBMDULO
REFERENCIAS
Manual de Festo (2010) Circuitos Electrnicos Bsicos, Mxico.
Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// www.alldatasheet. Com
Coughlin, Robert, F., Driscoll, Frederick, F. (2000) Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales,(5ta. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall, Captulos del 1 al 4. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico analgico. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. 1 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica Prez, Jess M. (2005) Tecnologa Mecnica I, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4. Anderson, J. (2000) Teora del Taller Escuela del Trabajo Henry Ford, (3a. Ed.) Mxico, Editorial Gustavo Gili. Capitulo 2, 3, 4 y 5. Escamilla, A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Patria Capitulo. 2 y 3. Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables elctricas y mecnicas. Cooper, William, D., Helfrick, Albert, D., (2000) Instrumentacin Electrnica Moderna y Tcnicas de Medicin, (1ra Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall, Capitulo 1, 6, 7 y 8. 2 NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes. E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
18
MDULO I
SUBMDULO
REFERENCIAS
Escamilla, A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Patria Capitulo. 1. Zeleny, J. (1999) Metrologa Dimensional Bachillerato, (3 Ed.) Mxico, Ed. Mc Graw Hill, Capitulo 2, 3 y 4.
Conversiones mtricas calculadoras online Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// es.metric-conversions.org/
calculadoras-para-conversiones.htm Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades mtrico e ingles en piezas mecnicas. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. 2 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes. E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica. Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 2, 3 y 4. Tocci, R. (2002) Sistemas Digitales Principios y aplicaciones, (6a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall/Pearson. Capitulo I, 2 y 3. Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. Irwin J., (2004) Anlisis y Diseo de Circuitos Lgicos Digitales, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulos 1, 2 y 3. Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando sistemas numricos binarios, simbologa, lgebra de boole para elaborar y simplificar circuitos.
3 NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes. E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
19
MDULO I
SUBMDULO
REFERENCIAS
Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. Irwin J., (2004) Anlisis y Diseo de Circuitos Lgicos Digitales, (1ra. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Captulos del 5 al 8. Manual de Festo (2010) Circuitos Electrnicos Bsicos, Mxico.
Prez, Marco, A. Readman Mark, (2010) Sistemas Digitales y el Entrenador Lgico CE300,Consultado el 28 de octubre del 2010, http:// www. Control-systems-principles. Co.uk/whitepapers/spanishwp/17DigitalSystemsSP.pdf Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los elementos que integran un circuito electrnico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. 3 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
20
MDULO II
Informacin General // SUBMDULO 1
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO
272 horas Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos
96 horas
// SUBMDULO 2
Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos
96 horas
// SUBMDULO 3
Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos
80 horas

5271 Ajustador electrnico
21
MDULO II
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico - Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos - Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos - Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos

1 Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones.

1

M6 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
CE7 2 Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas. 1
Aplica la fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.
GENRICAS SUGERIDAS
2,3 5,3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.
5,4 5 Aplica mecanismos en la mecatrnica. 3
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
22
MDULO II

1 Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
Los dibujos generados por CAD, elaborados
DESEMPEO
Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas.
Distingue los elementos de un circuito elctrico Decide los elementos neumticos e hidrulicos que operan en un sistema mecatrnico Selecciona los elementos de control de los sistemas neumticos e hidrulicos Elige los mecanismos para el funcionamiento de un sistema mecatrnico
Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.
2, 3
Aplica mecanismos en la mecatrnica.
23
MDULO II
SUBMDULO
REFERENCIAS
Gmez Sergio, (2009) Octubre, El Gran Libro de Solidworks, (3 Ed), Espaa/Mxico, Editorial Alfaomega-Marcombo, Pg. 91-262. Martnez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Tcnico 1 Basado en Competencias, Ed. Exodo, Captulos 1 al 18. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. Estndares de competencia: E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Martnez Olivia, (2010),Fundamentos de Dibujo Tcnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Captulos 16, 19 y 23. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica. Bolton William, (2010), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Pgs. 150-171. Creus, Antonio, (2007) Julio, Neumtica e Hidrulica, (1ra. Edicin), Mxico, Ed. Alfaomega Pags.15-153 Pgs. 269-299 Pgs.157-238 Pgs. 301-317.
Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.
Roldn Jos, (2006), Neumtica, Hidrulica y Electricidad Aplicada, Ed. Paraninfo/Thompson. Todo el Libro. NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin. NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida. NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.
24
MDULO II
SUBMDULO
REFERENCIAS
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos . CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencias: CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control CMEC0171.01 Mantenimiento a circuitos de control Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281388 Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pgs. 217-277. Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta
Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pgs. 22-58.

NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin. Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida. 2 NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencias: CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control UCFE1477.01, Mantenimiento a actuadores de diafragma. Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281388 Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pags. 217-277. Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pags. 22-58. NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.
Aplica mecanismos en la mecatrnica.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida. NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html
25
MDULO II
SUBMDULO
REFERENCIAS
Estndares de competencias: CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control UCFE1477.01, Mantenimiento a actuadores de diafragma Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281388 Cap. 8 Pgs. 393-491, Cap. 6 Pags. 110-157. Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pgs. 8-31.
NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin. NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida. NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
26
MDULO III
Programa controladores lgicos programables
96 horas
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO 272 horas
// SUBMDULO 2
Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos
64 horas
// SUBMDULO 3
Utiliza y programa microcontroladores
112 horas

5271 Reparador de equipo electrnico
333999 811312 811219 Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial Fabricacin de otros instrumentos de medicin, control, navegacin, y equipo mdico electrnico
27
MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento -Programa controladores lgicos programables -. Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos - Utiliza y programa microcontroladores

1 Programa controladores lgicos programables.

1

CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemticos buscando diferentes enfoques.
Opera PLCs de equipos mecatrnicos.
M2
Verifica el funcionamiento de actuadores.
Verifica el funcionamiento de elementos elctricos de fuerza.
GENRICAS SUGERIDAS
5,2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Utiliza lenguajes de programacin.
3 1,4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Programa microcontroladores.
28
MDULO III

1 Programa controladores lgicos programables.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
DESEMPEO
Disea programas aplicados a sistemas mecatrnicos
El PLC instalado y operando de acuerdo a las especificaciones de un proceso, funcionando Evala la operacin de los actuadores en sistemas automatizados Los componentes elctricos operacin, verificados en
Crea programas aplicados sistemas mecatrnicos
Genera Programas de control de sistemas mecatrnicos
29
MDULO III
SUBMDULO
REFERENCIAS
Mandado, Enrique, Acevedo Jorge, Perez Serafin (1999) Controladores Lgicos y Autmatas Programables, (3a. Ed.) Mxico, Editorial Alfaomega-Marcombo. Capitulos 2, 3 y 4. Manual del usuario Allen Bradley. (2000) Controladores Programables Micrologix 1000,. Manual de Festo, Bliesener, R., Ebel, F.,(2002) Controladores Lgicos Programables Nivel Bsico, Espaa, Festo. Balcells Jiseph, Romeral Jose. (1999) Automatas Programables (3 Ed) Mxico Editorial Alfaomega-Marcombo Captulos 2, 3 y 4 NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
Programa controladores lgicos programables.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca. html Estndares de competencias: CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica Manual del usuario. Allen Bradley. (2000) Controladores Programables Micrologix 1000, Manual de Festo Bliesener, R., Ebel, F.,(2002) Controladores Lgicos Programables Nivel Bsico, Espaa, Incluye CD-ROM . Cisterna, Marcos, (2010) Tutorial Instalacin y Programacin en PLC Educacional S7-200,Consultado el 28 de octubre del 2010, http:// automtica.li2.uchile. Cl/exp/files/man_plc/tutorial_plc.pdf
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html
30
MDULO III
SUBMDULO
REFERENCIAS
Estndares de competencias: CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica Manual de Festo Croser, P., Ebel, F.,(2003) Neumtica, Nivel Bsico, Espaa, Manual de Festo Prede, G., Scholz, D.,(2001) Electroneumtica, Nivel Bsico, Espaa, Hayde, J, Regue J, Cuspinera A. (2000) Control Electroneumtico y Electrnico, (4a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaomegaMarcombo. Capitulo 1, 2 y 3 Manual de Festo Merkle, D., Schrader, B.,(2003) Hidrulica, Nivel Bsico, Espaa, Manual de Festo Loffler, C., Merkle, D.,(2006) Electrohidrulica, Nivel Bsico, Espaa, Manual Red lion. (2005) The trusted source for Indication and Control, PA, Estados Unidos. Redlion. (Catalogo de indicadores y sensores). Salazar R. Centro Nacional de Actualizacin Docente. (2010)Practica de sensores I. consultado el 28 de Octubre del 2010 en, http://www. Cnad.edu.mx/sitio/matdidac/md/control/SENSORESPARTE1.pdf
Salazar R. Centro Nacional de Actualizacin Docente. (2010)Practica de sensores II. consultado el 28 de Octubre del 2010 en, http://www. Cnad.edu.mx/sitio/matdidac/md/control/SENSORESPARTE2.pdf NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencias: CCFE0563.01, Mantenimiento a actuadores de elementos de control CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
31
MDULO III
SUBMDULO
REFERENCIAS
Maloney,T. (2002) Electrnica Ind, Dispositivos y Sistemas, (3ra Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 2, 3 4 y 5. Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores de C.D., Espaa, Festo, Incluye CD-ROM. Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores de C.A., Espaa, Festo, Incluye CD-ROM. Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores Trifasicos Espaa, Festo, Incluye CD-ROM. Enrquez G. (2009) Fundamentos de Control de Motores Elctricos en la Industria. (3ra. Edicin) Mxico. Editorial Limusa. Capitulo 1,2 y 3.
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MDULO III
SUBMDULO
REFERENCIAS
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca. html Estndares de competencias: CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados Angulo J. (2002) Microcontroladores PIC diseo practico de aplicaciones c/CD. (1 Edicin) Edit. Mc Graw Hill. Capitulo 1,2,3,4 y5 Valdez F. (2009) Microcontroladores Fundamentos y aplicaciones con PIC (1 Edicin) Editorial Alfaomega. Capitulo 1,2,3,4 y 5 Torres M. (2010) Tutorial Microcontroladores PIC . Consultado el 28 de Octubre del 2010 en http://www2.ing.puc. Cl/~mtorrest/ downloads/pic/tutorial_pic.pdf NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca. html Estndares de competencias: CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesado
33
MDULO IV
Modifica elementos mecnicos de un robot
128 horas
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

192 horas
// SUBMDULO 2
Programa robots de acuerdo al proceso
64 horas

5246 Ajustador de mquina de mecanismo numrico de control
34
MDULO IV
Reconvierte procesos de manufactura - Modifica elementos mecnicos de un robot - Programa robots de acuerdo al proceso

1 Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/ desensamble, que forman parte de mecanismos en sistemas automatizados. Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una pieza mecnica que forma parte de un dispositivo mecatrnico.

1

M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente magnitudes del espacio que lo rodea. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
CE9 1
Mantiene en disponibilidad maquinas herramienta automticas. Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas mecnicas que se integran a una maquina automtica. Programa maquinas herramienta para la manufactura de piezas mecnicas.
GENRICAS SUGERIDAS
5,1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Elabora programas de control numrico con software de manufactura
4,4
Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos.
35
MDULO IV

1 Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/desensamble, que forman parte de mecanismos en sistemas automatizados. Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una pieza mecnica que forma parte de un dispositivo Mecatrnico.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
DESEMPEO
Selecciona e identifica las piezas mecnicas de un mecanismo Construye elementos mecnicos de un sistema Mecatrnico
Mantiene en disponibilidad maquinas herramienta automticas.
Las maquinas-herramienta operando Comprueba especificaciones fsicas de las piezas fabricada. Programa maquinas-herramienta automatizadas en sistemas mecatrnicos Genera cdigos de control numrico por medio de manufactura asistida por computadora Programa los robots en sistemas mecatrnicos
Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas mecnicas que se integran a una maquina automtica.
Programa maquinas herramienta para la manufactura de piezas mecnicas.
Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos.
36
MDULO IV
SUBMDULO
REFERENCIAS
Hamilton, H. M. Charles F. R. (2001) Mecanismos y dinmica de maquinaria. (2 edicin en Mxico); E.U. Limusa Wiley. Pginas: Captulo 1 Introduccin y definiciones (pg. 17-32), Captulo 2 Mecanismos de eslabones articulados (pg. 37-82), Captulo 3 Levas (pg. 91-141), Captulo 4 Engranajes rectos (pg. 151-189), Captulo 5 Engranajes rectos no estndar (pg. 197-227), Captulo 6 Engranajes cnicos, helicoidales y de gusano o sinfn (pg. 237-267), Captulo 7 Trenes de engranajes (pg. 279-310). NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/desensamble, que forman parte de mecanismos en sistemas automatizados.
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. 1 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencias: CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical .
CNC programming, (1a Ed.) E.U.: Industrial Press, Inc. 53 captulos (pg. 1-497).
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una pieza mecnica que forma parte de un dispositivo mecatrnico. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. 1 NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencias: CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
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MDULO IV
Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas mecnicas que se integran a una maquina automtica.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Hamilton, H. M. Charles F. R. (2001) Mecanismos y dinmica de maquinaria. (2 edicin en Mxico); E.U.:Limusa Wiley. Pginas: Captulo 1 Introduccin y definiciones (pg. 17-32), Captulo 2 Mecanismos de eslabones articulados (pg.. 37-82), Captulo 3 Levas (pg.. 91-141), Captulo 4 Engranajes rectos (pg. 151-189), Captulo 5 Engranajes rectos no estndar (pag. 197-227), Captulo 6 Engranajes cnicos, helicoidales y de gusano o sinfn (pg.. 237-267), Captulo 7 Trenes de engranajes (pg.. 279-310). Gonzlez C. Zeleny J.R. (1995) Metrologa. (1 ed.) Mxico.: Mc Graw Hill Captulo 15, Sistemas de ajustes y tolerancias (pg. 385-406). Escamilla A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones (1 ed.) Mxico.: Grupo editorial Patria. Pginas: Captulo 2, Instrumentos de medicin dimensional Captulo 3, Tolerancia y mediciones. Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical CNC programming, (1a Ed.) E.U. Industrial Press, Inc. 53 captulos (pag. 1-497). NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos.
38
MDULO IV
SUBMDULO
REFERENCIAS
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Programa mquinas herramienta para la manufactura de piezas mecnicas.
NOM-017-STPS-2001, Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados. CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
FANUC, series oi, model C, manteniance, consultado el 28 de octubre de 2010.

http://stankomach. Com/catalog/fanucpdf/B-64115EN_02.pdf Rodrguez C. P.J. Prez G. A. Sancho B. J.L. Snchez M. F.T. (2006) Mantenimiento mecnico de mquinas (1 Ed.); Espaa.: Publicacions de la Univesitat Jaume I, Castello de la plana, pginas: Captulo 1, Introduccin (pg. 7-23). Captulo 2, Lubricacin (pg. 27-46) Captulo 3, Mantenimiento de engranajes (pg. 51-68) Captulo 4, Mantenimiento de transmisiones flexibles (pg. 69-95) Captulo 5, Mantenimiento de sistemas de apoyo de ejes (pg. 99-160) Captulo 6, Acoplamiento y alineacin de ejes (pg. 163-241) Captulo 7, Balanceo de mquinas (pg. 255-280) 5 Mantiene en disponibilidad herramienta automticas. mquinas 2 NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
39
MDULO IV
SUBMDULO
REFERENCIAS
Cruz T. F. (Julio de 2007) Control numrico y programacin (Sistemas de fabricacin de mquinas automatizadas, basado en los controles FAGOR 8025-8055) (1 reimpresin en Mxico). Alfaomega Marcombo. Pginas: Captulo 4, Ejes y sistemas de coordenadas (pg. 46-53). NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
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NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. 2 NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados. CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
40
MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS
192 horas Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante
80 horas
// SUBMDULO 2
Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos
112 horas

5271 Ajustador de equipo electrnico de maquinaria
811312 811219 Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin
41
MDULO V
Mantiene sistemas mecatrnicos -Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos

1 Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrnico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervencin o de trabajo, informe de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos.

1

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CE4
CE9
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5,1 1,2 7.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Analiza un sistema mecatrnico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrnico.
2
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; no se deben desarrollar por separado.
42
MDULO V

1 Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.
SUBMDULO
1
PRODUCTO
Los elementos valorados examinados,
DESEMPEO
Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrnico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.
El sistema mecatrnico funcionando, evaluado
Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervencin o de trabajo, informe de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos.
Los mantenimientos con sus debidos reportes de actividades, realizados
1,2
Repara los elementos de un sistema mecatrnicos siguiendo procedimientos El Prototipo elaborado mecatrnico,
43
MDULO V
SUBMDULO
REFERENCIAS
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Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.
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Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrnico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.
Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79. Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659. Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa Capitulo 5. Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
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MDULO V
SUBMDULO
REFERENCIAS
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Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervencin o de trabajo, informe de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA de la pagina 1 a la 85. Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 4u User Manual USA de la pagina 1 a la 86. 1 Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el libro. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/ normateca.html Estndares de competencia: E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados. CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
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MDULO V
SUBMDULO
REFERENCIAS
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MDULO V
SUBMDULO
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
REFERENCIAS
Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el libro
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. 2 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos. Estndares de competencia: E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados. CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
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MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA EQUIPOS

Impresora lser Ploter Computadora de escritorio Multmetro digital industrial Osciloscopio Anlogo/Digital Fuente de poder Generador de funciones Ampermetro digital de gancho Proyector Electrovlvula neumtica estable de 5/2 vas Electrovlvula neumtica biestable de 5/2 vas Cilindro de doble efecto neumtico Cilindro de giro de 0 a 180 Cilindro telescpico Cilindro sin vstago de 50 cm. De longitud Cilindro de simple efecto neumtico Compresor (230 V, 0,55 kW, mximo 1000 kPa = 10 bar) Vlvula distribuido de accionamiento mecnico Reductor de presin Regulador de caudal Vlvula de 2/2 vas con leva Vlvula 4/2 vas accionada manualmente Vlvula de 4/3 vas, manual centro a derivacin I, II,III,IV,V II,IV I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,III y V I, II,III y V I, III y V I,III y V I,II,III, IV y V II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III
MDULO(S)
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MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

Vlvula de antirretorno Regulador de caudal Regulador de presin con manmetro Vlvula de escape rpido de 50 1000 kPa. Vlvula selectora tipo (or) Temporizador neumtico con retardo a la conexin NA Temporizador neumtico con retardo a la conexin NC Temporizador neumtico con retardo a la desconexin NA Temporizador neumtico con retardo a la desconexin NC Presostato neumtico Vlvula de simultaneidad (and) Vlvula neumtica de 3/2 vas Vlvula de estrangulacin y antirretorno margen de presin de 20- 1000 kPa Vlvula neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje, accionamiento directo bilateral Filtro, regulador lubricador caudal nominal de 400 a 650 l/min Cilindro hidrulico de doble efecto con leva de control y dos boquillas. Manmetro presin mxima 100 bar Vlvula de 4/2 vas hidrulicas, accionada manualmente Vlvula antirretorno hidrulica presin de funcionamiento (60 bar) Vlvula de antirretorno hidrulica, pilotada simple Vlvula de cierre con dos conexiones. Presin de funcionamiento (60 bar) Vlvula hidrulica proporcional de 4/3 vas Bomba hidrulica Electro vlvula neumtica estable de 5/3 vas Unidad de mantenimiento neumtico, filtro, regulador y lubricador
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MDULO(S)
II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III II y III
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

Regulador de voltaje 2000VA/1000W, 8 contactos Software de Simulacin de Neumtica e Hidrulica con aplicaciones de PLC, elctricas, circuitos electrnicos. Transmisin Pin-Gua corredera Transmisin por correa. Multiplicador-reductor de velocidad. (Poleas) rbol de poleas. Cambio de velocidad. Transmisin por cadena 500 mm X 250 mm metal pulido Transmisin por engranajes rectos. Tren de engranajes de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido Cambio de plano por engranaje cnico Engranaje de dientes laterales de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido Engranaje sinfn-corona de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido Mecanismo biela-manivela de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido Mecanismos de excntrica de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido . Engranajes helicoidales Leva excntrica de metal ligero en mdulo de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido Mecanismo Geneva de metal ligero en mdulo de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido Banda transportadora Controlador lgico programable CPU de al menos 500KB. Fuente de energa. Salida 24 V CD, o 110V CA , para energizar entradas Panel de control Modulo de entrenamiento Motor de corriente alterna trifsico Motor de corriente alterna monofsico Pistn neumtico de simple efecto magnetizado Pistn neumtico de doble efecto magnetizado
50
MDULO(S)
II y III II y III II II II II II II II II II II II II II II II III y V III y V III y V III y V III y V III y V III y V
MDULOS I AL V

Sensor magntico Brazo robtico Sistemas Inteligentes de Manufactura Asistidos por Computadora (SIMAC), que incluya: estaciones de trabajo del sistema SIMAC, transportadores de piezas de trabajo y panel de control Almacn Automtico / Sistema de Recuperacin AS/RS. Panel de control Gabinete de control Centro de fresado CNC Centro de Torneado CNC Sistema de Alimentacin con Robot y eje lineal para las mquinas CNC. Robot Industrial alimentador de maquinas de CNC de 6 grados de libertad Estacin de ensamble con robot Sistema de visin para control de calidad con robot Software de diseo, programacin y simulacin del sistema SIMAC Sierra de cinta
MDULO(S)
III y V IV y V III,IV, V IV,V IV, V IV,V IV,V IV, V IV, V IV,V III,IV,V
SOFTWARE
Software CAD Software de manufactura asistida por computadora Software de diseo y simulacin de electrnica analgica y digital Software de Configuracin Programa Lenguaje C Programa Visual Basic actualizado IV IV,V I, III y V III y V III y V III y V
HERRAMIENTAS
Portafolio con 27 herramientas Lmpara con lupa integrada p/ trabajos de electrnica I, II y V IyV
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MDULOS I AL V

Cter multiusos 6" (con paquete de repuestos) Arco p/ segueta de 12" con segueta bimetlica de 18 d/p Juego desarmadores varias medidas, 42 puntas intercambiables - dados Flexmetro de plstico de 5 mts. Llave perica forja en acero al carbn, 10" apertura 1 1/8" y mango forrado Martillo de ua de 1 libra mango hickery 12" Pinza ponchadora para cable coaxial Taladro de banco con broquero de 3/32 hasta pulg, con llave, motor 1/3 hp Juego de brocas de acero Lentes de proteccin transparentes de policarbonato Cautn de estacin Cautn tipo lpiz profesional ProtoBoard tamao estndar, con lneas numeradas, contactos de alta calidad. Extensin elctrica 6 mts. trabajo pesado Juego de Pinzas Bloqueables Juego de desarmadores Juego de Pinzas Juego de Destornilladores Combinado De Precisin Punta Phillips E Estndar Juego de 15 Llaves Hexagonales. Taladro de columna de piso Esmeriladora de Banco Tornillo de banco Juego de dados con 27 piezas Cuadrado de 1/4". SAE. Dados estndar de 6 Puntos y profundidad de 6 puntos. Juego de comps para interiores, exteriores, hermafrodita que cumpla con las normas JIS Extractor de baleros de 4 o ms pares de quijadas rectas, con garanta de por vida
52
MDULO(S)
I, II, III, IV y V I, II, IV y V I I, II, IV y V I I I I I I,II,III,IV y V I y III I y III I y III I II, IV y V II II II IV y V IV y V IV y V IV y V IV y V IV IV
MDULOS I AL V

Juego de escariadores con garanta de por vida Juego de escuadras universales que cumpla con las normas JIS Juego de indicadores de cartula con base magntica Juego de llaves espaolas de a 1 largas cromadas Vernier con pantalla digital escalas en mm y pulgadas Vernier con cartula indicadora en milsimas de pulgada, Vernier rango de 0 6 / .0005 Habilidad para retener y regresar a cero y para instalar los lmites mnimo y mximo. Micrmetro de exteriores de 0-1 Micrmetro de exteriores de 1-2 Micrmetro de exteriores de 2-3 Micrmetro de exteriores de 3-4 Dinamometro de resorte de 0 a 100 Newtons Grabador Universal de circuitos integrados. Juego de Martillos de bola de 8, 12 y 16 onzas mango de madera Juego de martillos de goma de 8, 16 y 24 onzas mango de madera Juego de llaves espaolas de 1/4" 5/16",3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4",13/16", 7/8", 15"/16 y 1" Juego de llaves espaolas milimtricas 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24 y 25 mm Juego de llaves mixtas de 1/4" 5/16",3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4",13/16", 7/8", 15"/16 y 1" Juego de llaves mixtas milimtricas de 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24 y 25 mm. Juego de extractores de tornillos de cola de cochino 1/8" a 3/8" Juego de extractores de tornillos rectos de 1/8" a 3/8" Torquimetro de cartula capacidad de 0 a 250 psi y cuadro de 1/2" Juego de extractores de poleas reversible de 2 o 3 quijadas con capacidad de 5 toneladas Extractor de baleros de media luna de acero Llaves Allen extralargas de 12" de longitud 1/8", 3/16",1/4", 5/16", 3/8"
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MDULO(S)
IV IV IV IV I,II,IV, V I,II,IV, V I,II,IV, V I,II,IV, V I,II,IV, V I,II,IV, V I,II,IV, V I,II,IV, V III y V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V
MDULOS I AL V

Juego de cinceles de 1/4", 3/8", 1/2", 5/8" y 3/4" por 8" de largo Cepillos de alambre con mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm Extensiones de uso rudo para 110 volts cable 12 TWA 20 metros de longitud Extensiones de uso rudo para 220 volts cable 12 TWA 20 metros de longitud Calibradores vernier analgico tolerancia .001 pulg. 6Pulg./150 mm Aceitera rgidas capacidad 180 mm Arcos para segueta de 12" Cajas de herramienta 23", 3 Kg Martillos de goma con mango de madera diferentes tamaos
MDULO(S)
I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V
MOBILIARIO
Extintores fuego ABC Mesa de cmputo Con pedestal de guardado. Dimensiones de la mesa 180 x 70 x 75 cm Con cubierta en melamina de 32 mm espesor. Cantos cubiertos con PVC y base de aluminio El pedestal gaveta con un compartimento de guardado y un compartimiento de archivo Mesas de trabajo Cubierta de material antiesttico, montada sobre estructura metlica rolada de alta resistencia, con repisa elevada para colocar equipos de medicin, monitor de PC etc. Y con espacios para depositar tornillera y/o Pza. pequea y con toma corriente en varios puntos para fcil acceso, para anclado a piso Dimensiones 182 x 88 x 76.2 cm para trabajos en equipos de 3 estudiantes Pizarrn electrnico. Con entrada usb, para funcionar en sistema operativo Windows siete, con lpiz electrnico Banco de trabajo mvil Con tren de rodaje y frenos y pared sumergible, 5 cajones con ruedas, cierres automticos en cada cajn 1400 x 1030x780 Carro de taller para guardar herramienta, cajones, ruedas estables, bandeja almacenable Mesa de trabajo mvil Bastidores para colocar componentes Bancos escolares de estructura metlica y asiento de plstico
54
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I,II,III,IV,V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V
MDULOS I AL V

Mesa para computadora Silla isopolipropileno Mesa de trabajo Bancos escolares de estructura metlica y asiento de plstico Lmpara colgante concentradora de luz mercurial para mesa de trabajo Mesa metlica Pintarrn Mesas binarias de 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura Mesas de trabajo Bancos Escritorio para profesor Silla Tablero para herramientas de madera de con cubierta de perfocel de 1.20 m x 0.90 m Estante Anaquel Mesa Botiqun metlico
MDULO(S)
I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II,III, IV y V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V
MATERIAL
Pasta para soldar 25 gr Soldadura de estao aleacin 60/40 con resina, rollo de 454 gr. Carrete de malla para desoldar Placa fenlica de cobre de una cara de 20 x 20 cm Cloruro frrico botella de 1 litro Cinta de aislar
55
I,III I,III I,III I,III I,III I,III
MDULOS I AL V

Cable UTP Cat. 4 Diodos 1N4004 Leds color rojo, 5 mm alta luminosidad Leds color verde, 5mm alta luminosidad Leds color azul, 5 mm alta luminosidad Resistencias de carbn de watt de 10, 100, 1k, 10k, 100k, 1M Resistencias de carbn de Watt de 22, 220,2.2k,22k,220k Resistencias de carbn de Watt de 47, 470,4.7k,47k,470k Resistencias de carbn de Watt de 68, 680,6.8k,68k,680k Transistor BC547 Transistor BC557 Transistor C1815 Fotorresistencia LDR 1Mohm Triac diferentes caractersticas TIP120 SCR diferentes caractersticas Relay 5 pines 8 amp, bobina de 5 VCD Circuito integrado multivibrador de 8 pines (555) Circuito integrado amplificador operacional dual (4558) Regulador de voltaje de tres pines de 5, 9 y 12 volts (7805, 7809, 7812) Circuito Integrado con 4 compuertas lgicas AND tecnologa cmos Cable BNC y dos clavijas (4 mm). Para uso conjunto con el generador de funciones y el osciloscopio Sensor de proximidad, capacitivo frecuencia de conmutacin mximo 100 Hz., funcin de salida contacto n.a. conmutacin positiva 200 mA
56
MDULO(S)
I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III I,III II y III II y III
MDULOS I AL V

Sensor de proximidad, inductivo 10-30 V, 800 Hz, 400mA. Sensor de proximidad, ptico 10-30 V DC, 200 Hz., 100 mA. Sensores de posicin, dimensin Conector en T (racor rpido quick star) Conector en T hidrulico con conexiones presin de funcionan 60 bar Boquillas de acoplamiento rpido, fuga de aceite reducida 120 bar G1/4 rosca externa Sensores de parmetros mecnicos/dinmicos Sensores de presin, flujo/caudal, nivel Sensores de temperatura, humedad, clima Sensores pticos y radiacin Sensores elctrico y magntico Sensores de visin, identificacin y cuenta Tubo de plstico (manguera)neumtica 4 mm. Tubo de plstico (manguera)hidrulica 6 mm Conectores neumticos con autobloqueo (hembra-macho) Distribuidores de presin 4 vas Distribuidores de presin 6 vas Distribuidores de presin 10 vas Reductores de 6mm a 4mm Reductores de 8mm a 4mm Tapones de 4 mm Tapones de 6 mm Alambre Cal. 16 AWG color rojo Alambre Cal. 16 AWG color negro Alambre Cal. 16 AWG color verde
57
MDULO(S)
II y III II y III II y III II y III II y III II y III II, III y V II, III y V II, III y V II, III y V II, III y V II, III y V II, III y V II,III y V II,III y V II,III y V II,III y V II,III y V II,III y V II,III y V II,III y V II,III y V III y V III y V III y V
MDULOS I AL V

Botn momentneo negro NC tipo industrial Botn momentneo rojo NA tipo industrial Lmpara piloto color verde con base Lmpara piloto color rojo con base Relevadores 24 V CD / 2P2T con base para montaje riel DIN Fusibles tipo europeo 127V/ 2 A Clema portafusible tipo europeo Clema sencilla Clema doble Tramo riel DIN Lija de esmeril termino fino Lija de esmeril termino mediano Estopa blanca de algodn Trapo limpio de algodn Aceite de lubricacin Tinta para marcar metales Gasas estriles 10 x 10 cm Isodine solucin 100 ml Micropore 2.5 cm x 2 m Tela adhesiva 5 cm x 2 m Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1m Curitas Tijera de botn Merthiolate 100 ml Alcohol 500 ml
58
MDULO(S)
III y V III y V III y V III y V III y V III y V III y V III y V III y V III y V III y IV III y IV III y IV III y IV III y IV III y IV I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, V I, II, III, IV, V
MDULOS I AL V

Algodn estril Termmetro de mercurio mdico Solucin inyectable de 200 ml Furacin pomada tubo Tetrazol solucin oftlmica Malla caja 5 m Nylamid - PC 1000 transparente resistencia al impacto Placas en espesor de 9.5 mm 50.8 mm con longitud de 609.6 -990.6 mm Barra de Aluminio de 10 cm de dimetro Pza. de 6 m Barra de aluminio cuadrado de 5mmX 5mm con longitud de 6 m
MDULO(S)
I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V III,IV, V IV, V IV;V
59
Consideraciones para desarrollar los mdulos en la formacin profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted podr establecer su planeacin y definir las experiencias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales y genricas a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de los estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el estudiante logre al finalizar el mdulo. Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo. Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente de formacin bsica.
61
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR

FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias. Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo. Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje. Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos. Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
62
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral. Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma oportuna y pertinente. Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin.
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita. Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de otros aspectos que considere necesarios. Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
63
MDULO I
// SUBMDULO 1 Prueba de circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control - 112 horas CONTENIDO
Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales, as como el funcionamiento de los componentes.
GUA DIDCTICA SUGERIDA
COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Apertura
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican el mdulo mencionando su justificacin, competencias, sitios de insercin, ocupaciones laborales, metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia. Para la identificacin de las expectativas los estudiantes participan en una tcnica didctica: lluvias de ideas respecto al curso y su reflexin sobre la importancia de los diferentes dispositivos de electricidad y la electrnica en un sistema mecatrnico. Los estudiantes participan en una demostracin de un producto terminado y su aplicacin promoviendo con la finalidad de la integracin grupal y la comunicacin.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
Evidencia / Instrumento
P: El cuestionario donde relacione las competencias, sitios, ocupaciones y criterios de evaluacin en el programa de estudio, elaborado / Lista de cotejo C: De componentes elctricos y electrnicos con su simbologa en diagramas y manuales / Gua de entrevista C: De contenidos y productos del curso / Cuestionario.
Ponderacin
4%
Coevaluacin
3%
Heteroevaluacin
3%
Desarrollo
Los estudiantes participan en una prctica demostrativa abarcando los componentes elctricos pasivos como resistencia, capacitor e inductor fsicos con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, manuales y funcionamiento. Los estudiantes ejecutan ejercicios de los diversos componentes elctricos acerca de resistencias, capacitores, transformadores, circuitos serie, paralelo y mixto; siguen un procedimiento dado, da solucin a los problema. El estudiante participa en prcticas de componentes elctricos resistivos, capacitivos e inductivos en conexiones serie paralelo y mixto, mide variables elctricas (voltaje, corriente, resistencia y frecuencia) Notacin cientfica, Ley de Ohm.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: De componentes elctricos, pasivos con su simbologa en diagramas y manuales / Cuestionario P: El reporte de problemas de circuitos elctricos elaborado / Lista de cotejo. P: El reporte del cuestionario de los componentes elctricos elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
20 %
Coevaluacin
20 %
Coevaluacin
20 %
Cierre
Los estudiantes participan en una prctica integradora de componentes elctricos pasivos, funcionamiento y simbologa. Los estudiantes realizan la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas para integrar un portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin Heteroevaluacin
P: El circuito armado en protoboard elaborado / Lista de cotejo P: Portafolio de evidencia, elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
20 % 10%
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

64
MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS.
// SUBMDULO 1 Prueba de circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control - 112 horas CONTENIDO
Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito elctrico, electrnico analgico.

-I dentifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. - Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Apertura
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican el submdulo mencionando su justificacin, competencias, metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia.
Tipo de evaluacin
P: El cuestionario donde relacione las competencias, sitios, ocupaciones y criterios de evaluacin en el programa de estudios elaborado / Lista de cotejo C: El funcionamiento y rea de aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico analgico / Cuestionario C: Los contenidos y productos del curso / Cuestionario
Ponderacin
Coevaluacin
4%
Para la identificacin de las expectativas con respecto al curso y su reflexin sobre la importancia de los elementos de un circuito electrnico analgico en un sistema mecatrnico. Los estudiantes participan en una pltica reflexiva e intercambian puntos de vista con el resto del grupo. Los estudiantes participan en una demostracin de un producto terminado y su aplicacin promoviendo con la finalidad de la integracin grupal y la comunicacin.
Coevaluacin
3%
Heteroevaluacin
3%
Desarrollo
El estudiante participa en una prctica demostrativa abarcando el funcionamiento y la aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico analgico que emplea dispositivos como: SCR; TRIAC; DIAC. Los estudiantes proponen la resolucin de problemas tipo de circuitos electrnicos aplicando los dispositivos mencionados anteriormente. A travs de una simulacin el estudiante realiza ejercicios como el DIAC, TRIAC, SCR, PUT, UJT, Amplificadores operacionales y optoacopladores control de fase con SCR, control de motor de corriente directa con Puente H, circuito serie, paralelo y mixto siguiendo un procedimiento dado. Los estudiantes ejecutan prcticas de circuitos electrnicos utilizando dispositivos como el DIAC, TRIAC, SCR, PUT, UJT, Amplificadores operacionales y optoacopladores en aplicaciones de manejo y control de potencia practicando las medidas de seguridad, y contrastan los resultados obtenidos.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Los elementos que integran un circuito electrnico analgico de dispositivos como scr, triac, diac / Cuestionario P: El reporte de problemas de circuitos electrnicos elaborado / Lista de cotejo P: El reporte de los ejercicios mediante un software de simulacin elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
15 %
Coevaluacin
15 %
Coevaluacin
15 %
Heteroevaluacin
P: El reporte de practica elaborado / Lista de cotejo
15 %

65
MDULO I
Cierre
Los estudiantes elaboran un proyecto donde integran y explican el funcionamiento de un circuito electrnico analgico de un sistema mecatrnico.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
P: El proyecto operando / Rbrica
Ponderacin
20 %
Los estudiantes realizan la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas para integrar un portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
P: Portafolio de evidencia / Lista de cotejo
10%

66
MDULO I
// SUBMDULO 2 Opera e interpreta instrumentos de medicin en sistemas elctricos, electrnicos y mecnicos - 64 horas CONTENIDO COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:
Utiliza los instrumentos de medicin de - S intetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir acuerdo al equipo para determinar su conclusiones y formular nuevas preguntas. estado, tipos de tolerancia y ajustes de - Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente acuerdo a normas establecidas, e interpreta magnitudes del espacio que lo rodea. las diferentes variables elctricas y mecnicas.
Apertura
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican el submdulo mencionando su justificacin, competencias, metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia. Los estudiantes en forma conjunta con el facilitador definen las reglas de operacin, de manera tal que se definan compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo, as como se definen los criterios de evaluacin para la acreditacin del submdulo. Los estudiantes participan en la aplicacin de una evaluacin de diagnstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submdulo. Para la integracin y comunicacin grupal los estudiantes participan en la realizacin de una tcnica de integracin y comunicacin: canasta de frutas con la finalidad de crear un ambiente de confianza. El estudiante realiza una investigacin acerca de parmetros medibles de los diferentes fenmenos fsicos que nos rodean (voltajes, corrientes, potencias, caudales, pesos, longitudes, fuerzas, temperaturas, caloras, imecas, etc.).
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
P: Los elementos principales del programa de estudio del submdulo identificados / Lista de cotejo P: El reporte escrito de las reglas de operacin acordadas por el grupo, descritas / Lista de cotejo C: Del contenido del submdulo / Cuestionario
Ponderacin
1%
Coevaluacin
2%
Heteroevaluacin
2%
Autoevaluacin
C: De sus afinidades con el resto de sus compaeros del grupo / Cuestionario P: Un reporte sobre lo que puede ser medible, investigado / Lista de cotejo
1%
Coevaluacin
4%
Desarrollo
Los estudiantes participan en una tcnica expositiva donde se les da a conocer el procedimiento de localizacin, seleccin y utilizacin de la informacin tcnica y estadstica necesaria para el desarrollo de las actividades del submdulo.
Tipo de evaluacin
C: Del procedimiento de localizacin, seleccin y utilizacin de la informacin tcnica necesaria para el desarrollo de las actividades del submdulo / Cuestionario P: El Reporte sobre las normas de seguridad e higiene inherentes al manejo de equipo, herramienta y suministros en circuitos electrnicos, elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
Coevaluacin
5%
Los estudiantes se integran en equipos y realizan una investigacin documental y/o de campo sobre las normas de seguridad e higiene inherentes al manejo de equipo, herramienta e instrumentos de medicin.
Coevaluacin
5%

67
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA Desarrollo

Los estudiantes participan en una didctica expositiva donde se les expone los procedimientos en el uso de herramienta e instrumentos de medicin. (Multmetro, osciloscopio, frecuencmetro, megger, herramienta manual, vernier, micrmetro, torqumetro, dinammetro, etc.). Los estudiantes en forma aleatoria realizan una medicin de un parmetro con la finalidad de que practiquen. Los estudiantes investigan y analizan en planos mecnicos los ajustes y tolerancias en el ensamble de piezas mecnicas..
Tipo de evaluacin
D: La aplicacin el procedimiento de medicin / Gua de observacin P: Las Mediciones correctas efectuadas / Lista de cotejo P: Los ajustes y tolerancias analizados / Lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
20%
Heteroevaluacin
15%
Heteroevaluacin
15%
Cierre
El estudiante participa en una prctica integradora en la que se aplique las diversas mediciones fsicas en un sistema mecatrnico. Los estudiantes participan en la recreacin de una situacin por medio de un estudio de caso, para solucin de problemas.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
D: La medicin los parmetros de un sistema Mecatrnico / Gua de observacin P: El problema propuesto resuelto / Lista de cotejo P: Portafolio de evidencia elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
15%
Heteroevaluacin
10%
Los estudiantes recopilan los trabajos y prcticas elaboradas para integrar el portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
5%
68
MDULO I
// SUBMDULO 2 Opera e interpreta instrumentos de medicin en sistemas elctricos, electrnicos y mecnicos - 64 horas CONTENIDO
Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades mtrico e ingls en piezas mecnicas.

-S igue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. - Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Apertura
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican el submdulo mencionando su justificacin, competencias, metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia. Los estudiantes en forma conjunta con el facilitador definen las reglas de operacin, de manera tal que se definan compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo, as como se definen los criterios de evaluacin para la acreditacin del submdulo. El estudiante participa en una evaluacin de diagnstico, para identificar los conocimientos que se tienen respecto al contenido del submdulo.
Tipo de evaluacin
P: Los elementos principales del programa de estudio del submdulo identificados / Lista de cotejo P: El reporte escrito de las reglas de operacin acordadas por el grupo elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Coevaluacin
1%
Coevaluacin
C: Los contenido del submdulo / Cuestionario
2%
El estudiante realiza una investigacin acerca de unidades de medida en el sistema ingls y el sistema internacional de parmetros relacionados con los sistemas mecatrnicos.
Coevaluacin
P: El reporte de las unidades de medida investigadas, elaborado / Lista de cotejo
3%
Los estudiantes ejecutan ejercicios donde aplican los mtodos o expresiones para realizar las conversiones de unidades en diferentes sistemas (ingls, internacional).
Heteroevaluacin
P: El Reporte de los mtodos de conversin registrados / Lista de cotejo
3%
Desarrollo
Los estudiantes participan el la resolucin de problemas para la obtencin de equivalencias entre los valores dados en unas unidades y otras diferentes mediante conversiones. Los estudiantes participan en ejercicios prctico para ejecutar la conversin de unidades conocidas en piezas mecnicas a otro sistema de medida diferente.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
D: La conversin de unidades de un sistema a otro / Gua de observacin P: Las conversiones ejecutadas / Lista de cotejo
Ponderacin
15%
Heteroevaluacin
25%
69
MDULO I
Desarrollo
Los estudiantes realizan ejercicios de conversiones de parmetros diversos, (incluso de otros fenmenos medibles) en la aplicacin de estudio de casos aleatorios repartidos en equipos de trabajo.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
P: El reporte de las conversiones realizadas / Lista de cotejo
Ponderacin
20%
Cierre
El estudiante participa en la recreacin y la simulacin de ambientes en los que se requiere convertir cantidades de un sistema a otro (cuando el dispositivo es europeo y se le quiere adaptar refacciones americanas). Los estudiantes realizan una prctica integradora en la que aborda todas la formas de expresin de una cantidad. Los estudiantes realizan la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas para integrar un portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
D: La conversin de las cantidades solicitadas a otro sistema / Gua de observacin P: Los resultados de la prctica obtenidos / Lista de cotejo P: Portafolio de evidencia elaborado / Lista de cotejo
Ponderacin
10%
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
10%

70
MDULO I
// SUBMDULO 3 Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control - 96 horas CONTENIDO
Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando sistemas numricos binarios, simbologa, lgebra de boole para elaborar y simplificar circuitos.

-M etas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. - Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
Apertura
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican los contenidos del submdulo y su vinculacin con los contenidos de la carrera, respecto a los conocimientos a adquirir y las habilidades a desarrollar durante el submdulo. Los estudiantes en forma conjunta con el facilitador definen las reglas de operacin, de manera tal que se definan compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo, as como se definen los criterios de evaluacin para la acreditacin del submdulo. El estudiante participa en la aplicacin de una evaluacin de diagnstico, sobre el conocimiento que tienen respecto al contenido del submdulo . Los estudiantes a travs de una tcnica expositiva conocen el resultado de utilizar dispositivos electrnicos digitales en sistemas mecatrnicos.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
P: Los elementos de estudio identificados / Lista de cotejo
Ponderacin
2%
Coevaluacin
P: El reporte de las reglas de operacin descritas / Lista de cotejo
2%
Heteroevaluacin
C: Los contenido del submdulo / Cuestionario C: Los elementos y dispositivos electrnicos / Cuestionario
3%
Coevaluacin
3%
Desarrollo
Los estudiantes a travs de una tcnica expositiva conocen los elementos electrnicos digitales utilizados para circuitos que aplican lgebra booleana. Los estudiantes integran equipos de trabajo para realizar una investigacin documental sobre conversin entre sistemas numricos. El estudiante participan en la ejecucin de diferentes ejercicios de conversin entre sistemas numricos .
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
C: Los elementos electrnicos digitales / Cuestionario
Ponderacin
3%
Heteroevaluacin
P: El reporte de los sistemas de unidades utilizados en electrnica digital / Lista de cotejo P: Los reportes de los ejemplos entre sistemas numricos realizados / Lista de cotejo
3%
Heteroevaluacin
10%

71
MDULO I
Desarrollo
Los estudiantes realizan una investigacin documental para adquirir los conocimientos de lgebra booleana simplificacin de circuitos mediante teoremas y mapas de karnaught. Los estudiantes realizan una investigacin documental para adquirir los conocimientos de circuitos decodificadores, multiplexores y de multiplexores. Los estudiantes participan en la ejecucin de prcticas demostrativas para adquieran habilidades de conexin de circuitos electrnicos digitales en un software de simulacin. Los estudiantes realizan ejercicios prcticos para la utilizacin de circuitos electrnicos digitales en simulador y prcticas.
Tipo de evaluacin
P: El reporte de investigacin de mapas de karnaught y teoremas de lgebra booleana elaborando circuitos digitales realizado / Lista de cotejo C: Las tablas de verdad de los componentes / Cuestionario. P: La prctica de circuitos electrnicos digitales realizada / Lista de cotejo P: Portafolio de evidencias realizado / Lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
5%
Coevaluacin
5%
Coevaluacin
5%
Heteroevaluacin
9%
Cierre
El estudiante efecta ejercicios prcticos para entender mejor el funcionamiento de los circuitos electrnicos digitales. Los estudiantes realizan una practica integradora para utilizar los diferentes elementos electrnicos digitales. Los estudiantes participan en actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el resultado del aprendizaje y poder observar sus logros obtenidos. Los estudiantes realizan la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas para integrar un portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: La operacin Cuestionario de circuitos electrnicos /
Ponderacin
20%
Heteroevaluacin
D: La participacin en la elaboracin de la prctica de integracin de elementos / Gua de observacin P: El reporte de resultados de ejercicios practicas realizado / Listas de cotejo
10%
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
P: Portafolio de evidencia elaborado / Lista de cotejo
10%

72
MDULO I
// SUBMDULO 3 Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control - 96 horas CONTENIDO COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:
-P ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en Determina el funcionamiento, aplicacin equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. y solucin de los elementos que integran - Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades un circuito electrnico digital, secuencial o demostrar principios cientficos. genera un reporte de las actividades realizadas.
Apertura
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican los contenidos del submdulo y su vinculacin con los contenidos de la carrera, respecto a los conocimientos a adquirir y las habilidades a desarrollar durante el submdulo. El estudiante a travs de una pltica reflexiva expone cuales son las expectativas del contenido; y analizan la importancia de un circuito lgico en un sistema mecatrnico.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: De las competencias, sitios, ocupaciones y criterios de evaluacin en el programa de estudios / Cuestionario C: Los el significado de un circuito lgico / Cuestionario
Ponderacin
4%
Coevaluacin
3%
Los estudiantes participan en una demostracin de un producto terminado y su aplicacin promoviendo con la finalidad de la integracin grupal y la comunicacin.
Heteroevaluacin
C: Los contenidos y productos del curso / Cuestionario
3%
Desarrollo
El estudiante participa en una prctica demostrativa donde se le expone el diseo de circuitos lgicos y la aplicacin de los elementos como son: circuito oscilador 555, Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos sncronos y asncronos, control de motores a pasos. El estudiante resuelve problemas de circuitos lgicos aplicando los elementos mencionados anteriormente siguiendo el procedimiento dado, y ofrece su propuesta de solucin a los problemas. A travs de un software de simulacin el estudiante verifica y obtiene resultados de algunos ejercicios como la aplicacin de circuito oscilador 555, Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos sncronos y asncronos, control de motores a pasos, siguiendo un procedimiento dado.
Tipo de evaluacin
P: Los elementos que integran un circuito lgico identificados / Lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
15 %
Coevaluacin
P: El reporte de problemas de circuitos lgico elaborado / Lista de cotejo
15 %
Coevaluacin
P: El reporte de los ejercicios mediante un software de simulacin elaborado / Lista de cotejo
15 %

73
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA Desarrollo

El estudiante realiza prcticas de circuitos lgicos utilizando elementos como circuito oscilador 555, Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos sncronos y asncronos, control de motores a pasos, practicando las medidas de seguridad, y contrasta los resultados obtenidos.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El reporte de practica elaborado / Lista de cotejo
15 %
Cierre
Los estudiantes elaboran un proyecto donde integran y explican el funcionamiento de un circuito lgico de un sistema mecatrnico. Los estudiantes realizan la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas para integrar un portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
P: El proyecto realizado / Lista de cotejo
Ponderacin
20 %
Heteroevaluacin
P: Portafolio de evidencia elaborado / Lista de cotejo
10%

74
75
Secretara de Educacin Pblica Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico Diciembre, 2010.
76

Estructura curricular de Técnico en Mecatrónica

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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal

Miguel ngel Martnez Espinosa

Daffny Rosado Moreno

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Ma. Guadalupe Murgua Gutirrez

Bernardo Cisneros Buenfil

Celso Espinoza Corona

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Enrique Balan Romero

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Diciembre, 2010.

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

Descripcin general de la carrera

Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas

Mdulo II Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico 17 horas

Mdulo III Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento 17 horas

Mdulo IV Reconvierte procesos de manufactura 12 horas

Mdulo V Mantiene sistemas mecatrnicos 12 horas

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en Mecatrnica

Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico

Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento

Reconvierte procesos de manufactura

Mantiene sistemas mecatrnicos

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

2. Competencias / contenidos del mdulo

6. Gua didctica sugerida

Mdulos que integran la carrera

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR PROFESIONALES

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN SUBMDULO

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

FUENTES DE INFORMACIN COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR PROFESIONALES

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN SUBMDULO

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

CE7 2 Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas. 1

Aplica la fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.

Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.

5,4 5 Aplica mecanismos en la mecatrnica. 3

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas.

Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.

Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.

Aplica mecanismos en la mecatrnica.

Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones.

Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas.

Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.

Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pgs. 22-58.

Aplica mecanismos en la mecatrnica.

Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.

PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO 272 horas