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PREGUNTAS CUADRADAS

El cuadrado que ves en la imagen ha sido divido en 4 cuadrantes de igual tamao,



a los que llamamos, A, B, C y D de acuerdo con lo ilustrado en la figura.
A continuacin se te van a plantear 4 desafos para que los resuelvas.











Primer Desafo:

Mentalmente, divide el rea blanca del cuadrante A, de modo que resulten 2 piezas de igual
tamao.

Bien!!
Reconoce que ha sido demasiado fcil y lo has resuelto en menos de 5 segundos,
cierto?
Vamos con el segundo desafo?
Segundo desafo:

Mentalmente, divide el rea blanca del cuadrante B, de modo que resulten 3 piezas de
igual tamao.

Qu te ha parecido ahora...?
Muy fcil, no?
Te ests preguntando si todo va a continuar as de sencillo...
Mejor lo compruebas en el siguiente desafo?
Tercer desafo:

Mentalmente, divide el rea blanca del cuadrante C, de modo que resulten 4 piezas de
igual tamao.
Este ha sido un poco ms difcil, verdad?
Si an no sabes la solucin, fjate bien que la tienes delante de t...

Recuerda, tienes que dividir mentalmente el rea blanca del cuadrante C, de modo que
resulten 4 piezas de igual tamao.
An no lo has visto?
Vamos a girar la figura inicial

y sombreamos el cuadrante D. As nos queda la siguiente figura, identica al cuadrante
C

Borramos un par de lineas que nos sobran...

Luego la solucin es

Vamos a por el ltimo desafo?
Cuarto desafo:

Mentalmente, divide el rea blanca del cuadrante D, de modo que resulten 5 piezas de
igual tamao.
Has pasado ya de pgina? Eso quiere decir que ya tienes la solucin?
No me engaes y piensa un poco ms antes de continuar...

Si ya has encontrado la solucin al cuarto desafo sabrs entonces que...
La solucin es

Si al final no lo resolviste no te preocupes ...Casi nadie consigue resolverlo a pesar de
lo sencillo que es.
Este juego es una forma de probar que el cerebro puede ser condicionado a determinado
tipo de respuestas.

Preguntas cuadradas - Cuntos desafos resolviste?

1

2

3

Todos!!






a t h e m a t a
En el siglo VI A.C. un famoso matemtico llamado Pitgoras fund una de las escuelas
de filosofa y matemticas ms importante de la poca.
En esta escuela existan dos tipos de miembros, los novicios y los iniciados. Los
primeros slo podan escuchar y callar y eran llamados exotricos o acsticos;
mientras que los segundos, llamados esotricos o matemticos, podan hablar y
expresar lo que pensaban acerca de las cuestiones cientficas y filosficas de las que se
ocupaba la escuela.
Es probable que se deba a los pitagricos el nombre de "matemticas" que proviene de
la palabra griega "mathemata" y que significa aquello que puede aprenderse.
Los pitagricos estudiaron aritmtica, geometra, astronoma y
msica pero sus resultados ms importantes son sobre las propiedades de los nmeros
pues pensaban que cualquier relacin en la naturaleza era una relacin que poda
expresarse numricamente.
Muchas de las matemticas que hoy estudiamos en la primaria y en la secundaria se le
deben a los pitagricos. En particular el concepto de divisor de un nmero y de las
relaciones que hay entre los nmeros y sus divisores.

Un poco de matemtica
Pitagrica

Los divisores de un nmero son aquellos nmeros que lo dividen de manera exacta.
Por ejemplo:
Divisores de 10 son: 1, 2, 5, 10

Divisores de 24 son: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
Llamamos divisores propios de un nmero a todos sus divisores excepto l mismo.
Por ejemplo:
Divisores propios de 16 son: 1, 2, 4, 8 (no incluimos al 16)

Divisores propios de 9 son: 1, 3 (no incluimos a 9)

Los pitagricos clasificaron los nmeros en:

N m e r o s .. p e r f e c t o s

Son aquellos nmeros que son iguales a la suma de sus divisores propios.
Por ejemplo:
6 es un nmero perfecto
pues los divisores propios de 6 son: 1, 2, 3
y 1+2+3 = 6


N m e r o s .. e x c e s i v o s

Son aquellos nmeros que son mayores a la suma de sus divisores propios.
Por ejemplo:
8 es un nmero excesivo
pues los divisores propios de 8 son: 1, 2, 4
y 1+2+4 = 7
8 > 7

N m e r o s .. d e f e c t u o s o s

Son aquellos nmeros que son menores que la suma de sus divisores propios.
Por ejemplo:
12 es un nmero defectuoso
pues los divisores propios de 12 son: 1, 2, 3, 4, 6
1+2+3+4+6 = 16
12 < 16

N m e r o s .. p r i m o s

Son aquellos nmeros cuyos nicos divisores son el 1 y l mismo.
Por ejemplo:
7 es un nmero primo pues sus nicos divisores son 1 y 7
11 es un nmero primo pues sus nicos divisores son 1 y 11

N m e r o s .. a m i g a b l e s

Dos nmeros se llaman amigables si la suma de los divisores propios del primero da
como resultado el segundo y al revs, si la suma de los divisores propios del segundo da
como resultado el primero.
Por ejemplo:
220 y 284 son nmeros amigables pues:
Los divisores propios de 220 son:

1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55, 110

y 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110 = 284
Los divisores propios de 284 son:

1, 2, 4, 71, 142

y 1+2+4+71+142 = 220

La pareja de nmeros amigables ms pequeos es justamente 220 y 284, probablemente
los pitagricos conocan otras; sin embargo, no fue sino hasta el siglo XVIII en que un
matemtico suizo llamado Leonhard Euler estudi estos nmeros y encontr una lista de
60 parejas de nmeros amigables.

ctividad
nmeros
amigables
Aqu hay varias parejas de nmeros, analiza cuales son amigables y cuales no.
1,184 y 1,210
2,620 y 2,924
6,232 y 6,368
17,296 y 18,416


ctividad: Teano
Un bonito e interesante problema de la poca de Pitgoras es el siguiente:

Se sabe que en la escuela pitagrica estudiaban hombres y mujeres por
igual, esto no era frecuente en las academias o sociedades de estudio griegas de ese
tiempo, pues las mujeres estaban por lo general, marginadas de las actividades
cientficas. Uno de los miembros ms importantes de la escuela era Teano una
matemtica y astrnoma que haba sido primero discpula de Pitgoras y ms tarde
maestra de la escuela. Pitgoras y Teano se casaron cuando l ya era muy mayor y
parece ser que fue ella quien dirigi la sociedad pitagrica cuando Pitgoras ya no pudo
hacerlo.

T e a n o
Cuenta una leyenda que un discpulo joven de Pitgoras
quien haba ingresado recientemente a la escuela vio a
Teano un da y quedo enamorado de ella inmediatamente.
Se acerc a Pitgoras para preguntarle la edad de la mujer
que lo haba cautivado.
Pitgoras respondi:
-Teano es perfecta y su edad es un nmero perfecto.-
El joven estudiante confundido pregunt:
-Maestro, no podra usted darme ms informacin?-
Tienes razn -contest Pitgoras- te hacen falta ms datos.
La edad de Teano, adems de ser un nmero perfecto, es el
nmero de sus extremidades multiplicado por el nmero de
sus admiradores que cabe sealar, es un nmero primo.
El joven confundido se alej. Nunca nadie supo si logr resolver o no el problema, lo
que s se supo es que nunca fue correspondido por Teano pues ella estaba
profundamente enamorada de Pitgoras.
Te invitamos a que, aunque t no ests enamorado de Teano, intentes resolver el
problema.
Recuerda:
Un nmero primo es aquel cuyos nicos divisores son 1 y l mismo.
Un nmero se llama perfecto si es igual a la suma de sus divisores propios.
Divisores propios son todos los divisores del nmero excepto el mismo nmero
S o l u c i o n e s

ctividad
nmeros
amigables

1,184 y 1,210 son amigables
2,620 y 2,924 son amigables
6,232 y 6,368 son amigables
17,296 y 18,416 son amigables


Solucin al problema la edad de Teano
Sabemos que el nmero de admiradores de Teano es un nmero primo, que Teano
es perfecta (por lo tanto tiene 4 extremidades) y que su edad es un nmero
perfecto, entonces:
Llamemos
a al nmero de sus admiradores (a es primo)
p a la edad de Teano (p es perfecto)
entonces:
4a = p
Los divisores propios de a son: 1, 2, 4, a, 2a
Entonces:
1 + 2+ 4+ a + 2a = p
pero como p = 4a, entonces tenemos que:
1 + 2+ 4+ a + 2a = 4a
7 + 3a = 4a
entonces a = 7 y p = 28
por lo que:
Teano tiene 7 admiradores y 28 aos.


d i v i n a....n m e r o s

A partir de segundo de secundaria, cuando los estudiantes estn
aprendiendo a resolver ecuaciones de primer grado, es muy til
plantear juegos como los que proponemos a continuacin, pues
adems de que los alumnos se divierten, se dan cuenta de la
importancia del lenguaje algebraico.
Una posible manera de jugar es hacer primero los trucos y pedir a los
estudiantes que averigen lo que est sucediendo, despus de que se
discuta cmo es que se llega a la solucin puede plantearse el
problema algebraicamente.
Le has pedido alguna vez a alguien que piense un nmero y que
haga varias operaciones con l para que t despus le adivines el
nmero en que pens?
Empecemos con un ejemplo:
1) piensa un nmero
2) smale 5
3) multiplica el resultado por 2
4) a lo que qued rstale 4
5) el resultado divdelo entre 2
6) a lo que qued rstale el nmero que pensaste
El resultado es 3
El resultado siempre es 3, no importa con que nmero se haya
empezado.
Cmo funciona el truco?
Hagamos una tabla con varios ejemplos:
Piensa un nmero 4 7 12 35
Smale 5 9 12 17 40
Multiplica por 2 18 24 34 80
Resta 4 14 20 30 76
Divide entre 2 7 10 15 38
Resta el nmero
que pensaste
7 - 4 10 - 7 15 - 12 38 -35
El resultado es 3 3 3 3 3
En efecto, en los cuatro casos el resultado es 3, pero esto no es una
prueba de que el truco siempre funcione y de que para cualquier
nmero que se elija el resultado final ser 3.
Tenemos que imaginar una forma para lograr demostrar que no
importa con que nmero empecemos, el resultado siempre ser 3, y
para eso tenemos que pensar en una forma de realmente empezar con
cualquier nmero.
Proponemos que en lugar de empezar con un nmero concreto,
usemos un cuadrito para representar eso que llamamos "cualquier
nmero", es decir para representar a todos los nmeros. Para
representar los nmero que s conocemos usaremos circulitos.
1) piensa un nmero
2) smale 5 ...
3) multiplica el resultado por 2 .....

4) a lo que qued rstale 4 .....
5) el resultado divdelo entre 2 .....
6) a lo que qued rstale el nmero que pensaste
El resultado siempre es 3
Aunque parezca mentira, lo que acabamos de escribir, s es una
demostracin, pues no importa que nmero sea el cuadrito , el
resultado siempre es 3.
Sin embargo, los cuadritos y los circulitos no son lo ms cmodo
para escribir matemticas, es mucho ms til usar el lenguaje
matemtico, en este caso el lenguaje algebraico.
La misma prueba usando este lenguaje quedara:
1) piensa un nmero x
2) smale x + 5
3) multiplica el resultado por 2 2(x + 5) = 2x + 10
4) a lo que qued rstale 4 2x + 6
5) el resultado divdelo entre 2 (2x + 6) / 2 = x + 3
6) a lo que qued rstale el nmero que pensaste x + 3 - x = 3
El resultado siempre es 3
Te proponemos, a continuacin, una serie de trucos de este mismo
estilo.
Pide a tus alumnos que primero los hagan para algunos nmeros.
Escriban entre todos una demostracin de cada truco usando
cuadritos y circulitos
Escriban entre todos una demostracin usando lenguaje algebraico.


Truco A
1) Piensa un nmero
2) Smale 3
3) Multiplica por 2 el resultado
4) A lo que qued smale 4
5) El resultado divdelo entre 2
6) A lo que qued rstale el nmero que pensaste
El resultado siempre es 5


Truco B
1) Piensa un nmero
2) Multiplcalo por 2
3) A lo que qued smale 9
4) Al resultado smale el nmero que pensaste
5) El resultado divdelo entre 3
6) A lo que qued smale 4
7) Al resultado, rstale el nmero que pensaste
El resultado siempre es 7


Truco C
1) Piensa un nmero
2) Smale 1
3) A lo que qued smale el nmero que pensaste
4) Al resultado smale 7
5) Lo que qued divdelo entre 2
6) Al resultado rstale el nmero que pensaste
El resultado siempre es 4


Truco D
1) Piensa un nmero
2) Multiplcalo por 3
3) A lo que qued smale 14
4) Al resultado smale el nmero que pensaste
5) A lo que qued rstale 2
6) El resultado divdelo entre 4
7) A lo que qued rstale 3
El resultado es el nmero que pensaste


d i v i n o....l o ....q u e.... p i e n s a s


Truco 1
1) Piensa un nmero, voy a adivinarlo
2) Multiplcalo por 5
3) A lo que qued, smale 12
4) Lo que qued multiplcalo por 10
5) A lo que qued smale 5
6) Lo que qued multiplcalo por 2
Qu nmero te qued?
Voy a adivinar el nmero que pensaste
Para encontrar el nmero pensado hay que hacer lo siguiente:
Al nmero que result de las operaciones anteriores hay que:
a) restarle 250
b) dividirlo entre 100
El resultado ser el nmero pensado
Traduciendo a lenguaje algebraico:
Llammosle x al nmero pensado, al nmero que no conocemos.
1) x
2) 5x
3) 5x + 12
4) 10(5x + 12) = 50x + 120
5) 50x + 120 + 5 = 50x + 125
6) 2(50x + 125) = 100x + 250
Si y es el nmero que resulta de las operaciones anteriores, entonces:
y = 100x + 250
entonces y-250
y por eso para encontrar el nmero pensado, al nmero que qued al
final hay que restarle 250 y despus dividirlo entre 100.


Truco 2
1) Piensa un nmero
2) Multiplcalo por 10
3) A lo que qued, smale 7
4) Lo que qued multiplcalo por 10
5) A lo que qued, smale 5
6) Lo que qued multiplcalo por 2
Qu nmero te qued?
Voy a adivinar el nmero que pensaste
Para encontrar el nmero pensado hay que hacer lo siguiente:
Al nmero que result de las operaciones anteriores hay que:
a) restarle 150
b) dividirlo entre 200
El resultado ser el nmero pensado
Traduciendo a lenguaje algebraico:
Llammosle x al nmero pensado, al nmero que no conocemos.
1) x
2) 10x
3) 10x + 7
4) 10(10x + 7) =100x + 70
5) 100x + 70 + 5 = 100x + 75
6) 2(100x + 75) = 200x + 150
Si y es el nmero que resulta de las operaciones anteriores, entonces:
y = 200x + 150
entonces y-150
y por eso para encontrar el nmero pensado, al nmero que qued al
final hay que restarle 150 y despus dividirlo entre 200.
Intenta hacer tus propios trucos


agia con lgebra



Te gusta hacer trucos de magia?
Has probado a hacerlos con un poco de lgebra?
En lugar de sombrero de mago necesitars una hoja de papel y en lugar de
varita mgica un lpiz. Listo?

Vamos a hacer la prueba con uno a ver qu tal funciona:
1) Piensa un nmero
2) Al nmero que pensaste smale el nmero que sigue.
3) Al resultado del paso anterior smale 9.
4) Divide el resultado entre 2
5) A lo que qued rstale el nmero que pensaste.
El nmero que qued es 5!

Impresionado?

Veamos en dnde qued el lgebra:

Nosotros no sabemos cul es el nmero que pensaste. Es
una incgnita as que le llamaremos x.
Ahora hay que sumarle el nmero que sigue, o sea, x+1. As
la suma que se hace es x + (x+1) = 2x + 1.
Ahora hay que sumar nueve, as que tenemos que hacer
2x + 1 + 9 que es igual a 2x + 10.
Hay que dividir el resultado entre 2.
Vamos pues: (2x + 10) / 2 = x + 5
Y, finalmente, hay que restar el nmero que habas pensado.
Es decir hay que resolver: x + 5 - x . Pero curiosamente el
resultado de esta operacin da 5. As que el nmero que te
qued es 5.
Te sorprende?
Aqu encontrars ms trucos algebraicos, puedes ponerlos a tus
amigos, a tu familia...
Pero lo ms importante es que descubras por qu funcionan, es decir que
practiques un poco el lgebra.
Truco 1
En una caja o en un frasquito guarda 20 cositas iguales, pueden ser
canicas, clips, cerillos, frijoles, en fin, lo que se te ocurra.
Pdele a alguien que piense un nmero entre el 1 y el 9.
Saca de la caja el nmero de cositas que tu amigo pens.
Cuenta cuantas cositas quedaron dentro de la caja. Tiene que haber
quedado un nmero de dos dgitos.
Suma esos dos dgitos y saca de la caja el nmero de cositas que obtuviste
de sumar los dos dgitos.
Saca de la caja dos cositas ms.

Repite este truco 3 veces ms
Qu est pasando? Intenta explicarlo.

Truco 2
Piensa un nmero
Multiplcalo por 5
Suma 8 al resultado
A lo que qued, rstale 3
Divide entre 5 el resultado del paso anterior
A lo que qued resta el nmero que pensaste en un principio
El nmero que qued es el 1
Explica que es lo que pas.
Truco 3
Esta vez el truco lo vas a hacer t. En los renglones vacos, escribe las
instrucciones adecuadas para que se cumpla el truco.

Piensa un nmero
Multiplcalo por 7
Este rengln te toca a ti
Este rengln te toca a ti
Este rengln te toca a ti
A lo que te qued resta el nmero que pensaste al principio.
Te qued el nmero 1.
Truco 4
Escribe el nmero del mes en que naciste. Por ejemplo, si es junio el 6, si
es noviembre el 11, etc.
Multiplica ese nmero por 2
A lo que qued, smale 5
A lo que qued, multiplcalo por 50
A lo que qued smale tu edad actual (no la que vas a cumplir este ao, la
que tienes en este momento, hoy).
Al nmero que qued hay que restarle 250, en el resultado de la resta, las
decenas y las unidaddes representarn la edad de la persona, las centenas y
los millares, el mes de nacimiento.
Intenta explicar que sucede.

Te gustaron los trucos?

PARA DIAPOSITIVAS
Los educadores son artistas. La educacin es una obra de arte.
Octavi Fullat Gens


MENTALES
Problemas para resolver mentalmente, sin lpiz ni papel y en un tiempo
prefijado, generalmente unos pocos segundos.
1. PERROS, GATOS Y LOROS. Cuntos animales tengo en casa, sabiendo que
todos son perros menos dos, todos son gatos menos dos, y que todos son loros
menos dos?
2. MENUDA RAZA DE GIGANTES. En el Libro del Delirium Tremens se habla
de una raza de gigantes muy especial. Da la casualidad que la altura media de estos
gigantes es diez metros ms que la mitad de su altura. Sin pensarlo dos veces,
cunto miden?
3. EL PESO DE UN LADRILLO. Si un ladrillo se equilibra con tres cuartos de
ladrillo ms una pesa de tres cuartos de kilo, cunto pesa un ladrillo?
4. LA CUADRILLA. Una cuadrilla de segadores est compuesta por sus tres
cuartas partes ms tres cuartos de hombre. Cuntos hombres componen la
cuadrilla?
5. ACAB LA GUERRA. De 138 soldados vueltos del frente, casi el 43% perdi
un ojo y el 50% de los restantes perdi ambos ojos. Cuntos ojos quedaron?
6. PROPINAS AL ACOMODADOR. En un cine hay 1.300 espectadores. El 13%
de ellos le ha dado 5 ptas. de propina al acomodador. Del 87% restante, la mitad le
ha dado 10 ptas. y la otra mitad, nada. Cunto dinero recibe el acomodador?
7. CUANTOS NUEVES? En una calle hay 100 edificios. Se llama a un
fabricante de nmeros para que ponga nmeros a todas las casas del uno al cien;
ste tendr que encargar los nmeros para hacer el trabajo. Cuntos nueves
necesitar?
8. CUANTO BENEFICIO? Un comerciante compr un artculo por 7 ptas., lo
vendi por 8, lo volvi a comprar por 9 y lo vendi finalmente por 10. Cunto
beneficio sac?
9. EL PRECIO DE LAS AGUJAS. Cunto valen 10 agujas de coser a 1000 ptas.
el millar?
10. PILOTO DE FORMULA 1. Un piloto de Frmula 1 complet una vuelta del
circuito del Jarama en un minuto veintitrs segundos. A este ritmo, cunto habr
de tardar en completar 60 vueltas?
11. LOS TANTOS POR CIENTO. Qu es ms, el 25% de 75 o el 75% de 25?
12. EL PRECIO DE LA BOTELLA. Una botella de vino cuesta 10 dlares. El vino
cuesta nueve dlares ms que la botella. Cunto cuesta la botella?
13. LA BOTELLA Y EL TAPN. Una botella cuesta 30 ptas. ms que su tapn.
Los dos juntos cuestan 50 ptas. Cunto cuesta cada uno?
14. OTRA BOTELLA Y OTRO TAPN. Una botella y su tapn pesan 1 Kg. y 10
gramos. La botella pesa 1 Kg. ms que el tapn. Cunto pesa la botella? Y el
tapn?
15. EL MISMO DINERO. Arturo y Benito tienen la misma cantidad de dinero.
Cunto tiene que dar Arturo a Benito para que Benito tenga 10 ptas. ms que
Arturo?
16. ENTRE PASTORES. Un pastor le dijo a otro: Si te regalo una de mis ovejas,
t tendrs el doble de las que yo tengo. Pero si t me das una de las tuyas,
tendramos las mismas. Cuntas ovejas tena cada uno?
17. ANTONIO, PEDRO Y LOS LIMONES. Antonio y Pedro se encuentran
teniendo cada uno de ellos una carga de limones. Antonio: Si me das tres limones,
tendremos cada uno la misma carga. Pedro: Si t me das seis limones, tendr el
doble de los que te quedan. Cuntos limones llevaba cada uno?
18. EL DESGASTE DE LAS RUEDAS. Un viajante recorri en coche 5000 Km.,
permutando regularmente las ruedas (incluida la de repuesto) para que todas
sufrieran igual desgaste. Al terminar el viaje, durante cuntos kilmetros ha sido
utilizada cada rueda?
19. ESCRIBIENDO A MAQUINA. Carmen pulsa 50 caracteres cada 10 segundos
mientras Rosa no pulsa ms que 40 en el mismo tiempo. Cunto tiempo
emplearn entre las dos para pulsar 360 caracteres en total?
20. CUANTA TIERRA? Cierto pequeo granjero no tena dinero para pagar sus
impuestos. Como consecuencia, el recaudador real de impuestos le quit un dcimo
de sus tierras. Al granjero le quedaron 10 Ha. Cunta tierra tena al principio?
21. DOMIN. Del juego del domin se separan las fichas que tienen un 6. Quieres
colocar sobre la mesa las 21 fichas que quedan siguiendo las reglas del juego, es
decir el 2-3 puede ir empalmado con el 3-5, ste con el 5-4, etc,... podrs hacerlo?
22. LA AMEBA. Una ameba se divide en dos (y as se reproduce) exactamente
cada minuto. Dos amebas en un tubo de ensayo pueden llenarlo por completo en
dos horas. Cunto tiempo le llevar a una sola ameba llenar otro tubo de ensayo
de la misma capacidad?
23. MANOS Y DEDOS. En una mano hay 5 dedos, en 2 manos hay 10 dedos,
Cuntos dedos hay en 10 manos?
24. QU HORA SER? Qu hora ser, si quedan del da la tercera parte de las
horas que han pasado?
25. DOCENAS DE HUEVOS. Hallar la diferencia entre media docena de docenas
de huevos y seis docenas de huevos.
26. EL PRECIO DEL OBJETO. Por un objeto se pagan 9 duros ms la mitad de
lo que vale. Cunto vale el objeto?
27. LA EPIDEMIA DE LAS OVEJAS. Si un pastor tiene 15 ovejas y se le mueren
todas menos nueve, cuntas le quedan?
En muchos problemas es muy importante comprender exactamente lo que se
pide hallar, antes de intentar calcularlo. Si una primera interpretacin de un
problema conduce a contradicciones, o bien la pregunta carece de solucin, o bien
el problema no se ha comprendido correctamente.
28. OTRO LADRILLO. Si un ladrillo pesa 2 kg. y medio ladrillo. Cunto pesa un
ladrillo y medio?
29. LA ALTURA DEL RBOL. Qu altura tiene un rbol, que es 2 metros ms
corto que un poste de altura triple que la del rbol?
30. ENTRE PASTORES. Un pastor le dijo a otro: si te regalo una de mis ovejas,
t tendrs el doble de las que yo tengo. Pero si t me das una de las tuyas,
tendramos las mismas. Cuntas ovejas tena cada uno?
31. DAS Y SEGUNDOS. Cuntos das hay en 43.200 segundos?
32. ESCALA DE ESTATURAS. Pedro tiene la estatura que tendr Juan cuando
crezca lo que le falta a Antonio para tener la estatura de Pedro. Qu relacin hay
entre las estaturas de Pedro, Juan y Antonio?
33. PINTANDO UN CUBO. Cul es el mnimo nmero de colores para pintar un
cubo de forma que dos caras adyacentes no tengan el mismo color?
34. DINERO DE JUAN Y PEDRO. Juan: Si me das 3 ptas. tendr tantas como a ti
te quedan. Pedro: Si t me das 6 tendr el doble de las que a ti te quedan. Cunto
dinero tienen Juan y Pedro?
35. EL CUBO PINTADO. Un cubo de madera de 30 cm. de lado se pinta
completamente de rojo; luego se sierra en 27 cubitos de 10 cm. de lado cada uno.
Cuntos sern los cubitos serrados que presentaran slo dos caras pintadas?
36. EL CEREZO. A un cerezo sub, que cerezas tena, ni cerezas toqu, ni cerezas
dej. Cuntas cerezas haba?
37. OTRO CEREZO. A un cerezo trep, que con cerezas hall, yo cerezas no com,
mas cerezas no dej. Cuntas cerezas haba?
38. JUGANDO AL AJEDREZ. Tres amigos jugaron al ajedrez. En total jugaron
tres partidas. Cuntas partidas jug cada uno?
39. LO DE LA SARDINA. A real y medio la sardina y media, cunto costarn
siete sardinas y media?
40. LO DE LA SARDINA PERO CON HUEVOS. Docena y media de huevos
cuestan diecisis duros y medio. Cunto costarn 18 huevos?
41. LO DE LOS ARENQUES. Si un arenque y medio cuesta tres medios peniques,
cunto costarn doce arenques?
42. PAN, PAN Y PAN. Pan, pan y pan, pan y pan y medio, cuatro medios panes, y
tres panes y medio, cuntos panes son?
43. MEDIAS MEDIAS. Cuatro medios pares de medias medias, cuntos pares de
medias son?
44. LAS CERVEZAS. Si un hombre y medio beben una cerveza y media en un da
y medio, cuntas cervezas bebern seis hombres en seis das?
45. LOS TATUADORES. Dos tatuadores y medio pueden tatuar dos sirenas y
media, en los brazos de dos marineros y medio en dos horas y media. Cuntos
tatuadores se necesitarn para tatuar 24 sirenas, en los brazos de 24 marineros en
24 horas?
46. NIOS Y MOSCAS. Si tres nios cazan tres moscas en tres minutos. Cunto
tardarn treinta nios en cazar treinta moscas?
47. A MODO DE CHIMENEAS. Dos fumadores consumen 3 cajetillas diarias.
Cuntos fumadores de las mismas caractersticas sern necesarios para consumir
90 cajetillas en 30 das?
48. LA TORRE EIFFEL. La torre Eiffel tiene 320 metros de altura y pesa 7.000
toneladas. Si construyramos un modelo perfectamente a escala, con el mismo
material y que tuviera la mitad de su altura, cunto pesara?
49. MILMETROS CUADRADOS. Supongamos un cuadrado de un metro de
lado, dividido en cuadraditos de un milmetro. Calcule mentalmente qu longitud
se obtendra si colocsemos todos los cuadraditos en lnea, adosados unos a otros.
50. LAS 16 CERVEZAS. Cuatro amigos se renen en un bar y consumen entre
todos 16 cervezas. Cuando piden la cuenta pretenden pagar cada uno lo suyo.
Cuntas cervezas debe pagar cada amigo sabiendo que cada uno de ellos tom
dos cervezas ms y/o dos cervezas menos que otro?
51. TRINGULO ISSCELES DE MAYOR REA. Los lados iguales de un
tringulo issceles miden 4 cm. Qu longitud deber tener el tercer lado para
conseguir que el tringulo tenga la mxima rea posible?
52. LOS GATOS DE MARGARITA. Cuando se le pregunta a la vieja Margarita
con cuntos gatos vive, responde melanclicamente: "Con los cuatro quintos de
mis gatos ms cuatro quintos de gato." Con cuntos gatos vive Margarita?
53. LAS FOCAS DEL ZOO. Estuve el otro da en el zoolgico. Vi focas pero no
haba muchas. Slo siete octavos de las focas ms siete octavos de foca. Cuntas
focas haba?
54. CONEJOS Y PALOMAS. En una jaula con conejos y palomas, hay 35 cabezas
y 94 patas. Con estos datos, cuntas aves hay exactamente?
55. CUNTO TIENE PEDRO? Entre Pedro, Luis y Antonio tienen 500 ptas.
Sabiendo que Antonio tiene doble que Luis y ste tres veces ms que Pedro,
cunto tiene Pedro?
56. MULAS Y BURROS. Se han vendido 9 burros y 7 mulas y se ha cobrado por
ellos 75.000 duros. Sabiendo que los burros los pagan al doble que las mulas, a
qu precio se vendieron cada uno de ellas?
57. EL TIRO AL BLANCO. Cada vez que un tirador da en el blanco gana 500
puntos, y cada vez que falla pierde 300. Sabiendo que despus de 15 disparos
obtuvo 2.700 puntos, cuntas veces hizo diana exactamente?
58. OJO QUE ES UN CIRCUITO! Un caracol tarda una hora y veinte minutos
en recorrer un circuito en sentido horario, pero cuando hace ese mismo camino en
sentido contrario slo tarda 80 minutos. A qu se debe esa diferencia?
59. CURIOSA PELCULA. Mi amigo Bonifacio, rabioso aficionado al cine
descubri que una pelcula de Buuel duraba una hora y veinte minutos, los das
pares, y slo ochenta minutos, los impares. A qu ser debido?
60. EL GRAN CHOQUE. Dos naves espaciales siguen trayectorias de colisin
frontal. Una de ellas viaja a 8 km. por minuto y la otra a 12 km/minuto.
Suponiendo que en este momento estn exactamente a 5.000 km. de distancia,
cunto distarn una de otra un minuto antes de estrellarse?
61. TRABALENGUAS. Con cada bote de detergente la casa fabricante incluye un
cupn de regalo. Una vez reunidos 10 cupones, el cliente puede canjearlos por un
nuevo bote de detergente. Cuntos cupones vale un bote de detergente?
62. LA GALLINA PONEDORA. Una gallina pone dos huevos en tres das.
Cuntos das se necesitan para que cuatro gallinas pongan dos docenas de
huevos?
63. CUANTA AGUA SE DERRAM? La tripulacin de un barco hundido tena
agua slo para trece das, un litro al da por persona. El quinto da se derram algo
de agua sin querer y muri uno de los hombres. El agua dur exactamente lo que
se esperaba. Cunta agua se derram?
64. LAS DIMENSIONES DEL RECTNGULO. En un rectngulo, el largo es el
doble del ancho y el permetro es de 360 m. Cules son las dimensiones del
rectngulo?
65. LOS CHICOS DE LA FERIA. A la feria benfica de la escuela cada chico
deba concurrir con un adulto. Los adultos pagan 2 dlares y los chicos 1 dlar de
entrada. Se recaudaron 180 dlares. Cuntos chicos fueron a la feria?
66. MONEDAS DE 5 Y 1 PTA.. Tengo igual cantidad de monedas de 5 ptas. que
de 1 pta. y entre las dos tengo 90 ptas. Cuntas monedas de cada clase tengo?
67. MITOLOGA. Cuntas extremidades tienen 3 centauros?
68. EN DOS DADOS. Cuntos puntos hay en total en un par de dados?
69. SABES DIVIDIR? Supn que divides once millares, once cientos y once entre
tres. qu resto te queda?
70. PARES CONSECUTIVOS. La suma de dos nmeros pares consecutivos es 66.
Cules son esos nmeros?
71. BOLI Y LPIZ. Si un bolgrafo cuesta 30 ptas. ms que un lapicero y las dos
cosas juntas cuestan 100 ptas., cunto cuesta cada una?
72. LOS OCHOS. En cierta localidad castellana existe una calle que tiene cien
casas. Quieren numerarlas en la fachada con los nmeros del uno al cien. Cuntos
ochos habr que pintar?
73. EL RBOL. El tronco de un rbol mide 20 metros ms que la mitad de su
altura. cunto mide en total?
74. FAMILIA COMIENDO. Una familia se rene para comer. Si cada miembro
de la familia come seis chorizos, sobrarn cinco, pero si cada uno come siete
faltarn ocho. Cuntos miembros componen la familia?
75. EL PALO Y LA VARA. Qu altura tiene un palo que es cinco metros ms
corto que una vara de doble altura que el palo?
76. LAS CAJAS. Se tienen tres cajas, individuales y separadas de igual tamao.
Dentro de cada caja hay otras dos ms pequeas y en cada una de stas otras
cuatro an menores. Cuntas cajas hay en total?
77. AOS BISIESTOS. Cuntos aos bisiestos hay entre el ao 1000 y el ao
2000 ambos inclusive?
78. DECEPCIN TRIANGULAR. Cul es el rea del tringulo de lados 94, 177
y 83?
79. PIENSE DESPACIO. Qu nmero multiplicado por 3 es los 3/4 de 120?
80. DIVIDIENDO Y SUMANDO. Si Vd. divide 30 por un medio y le suma al
resultado 10, cunto le da?
81. LAS OVEJAS DEL CORRAL. Un pastor tiene 17 ovejas; si todas menos 9 se
le escapan del corral, cuntas le quedan en el corral?
82. BUSCANDO, BUSCANDO. Buscar un nmero que multiplicado por el doble
de 3 nos d 5.
83. EL GANADERO Y EL PIENSO. Un ganadero tiene pienso para alimentar
una vaca durante 27 das y si fuera una oveja para 54 das. Para cuntos das
tendra si tuviese que alimentar a la vaca y a la oveja?
84. MULTIPLICANDO. Qu dos nmeros naturales que hay que multiplicar
entre s para que su producto sea 47?
85. DOCENAS DE SELLOS. Si en una docena hay doce sellos de seis centavos,
cuntos sellos de dos centavos hay en una docena?
86. MLTIPLOS PRIMOS. De todos los mltiplos de un nmero primo,
cuntos son primos?
87. EN ROMANOS. Operando en nmeros romanos, cunto vale C - LXXIX?
88. LA HORA. Qu hora es cuando faltan 90 minutos para la una?
89. PROBABLE COLISIN. Dos lentos trenes van por la misma va en sentido
contrario, uno al encuentro del otro. Les separa una distancia de 87 km. Un tren
va a 25 km/h y el otro a 35 km/h. A qu distancia estarn un minuto antes de
colisionar?
90. PRODUCTO TOTAL. Si AxB=24; CxD=32; BxD=48 y BxC=24, Cunto vale
AxBxCxD?
91. LOS MLTIPLOS. Cuntos mltiplos de 4 hay entre 1000 y 2000 ambos
inclusive?
92. SUPERTRUCO DE MAGIA. Piensa un numero del 2 al 9. Multiplcalo por 9.
Suma los dos dgitos del resultado. Rstale 5. Qu resultado se obtendr?
93. PAR O IMPAR. El cuadrado de un n natural impar, es par o impar?
94. MEDIO METRO. Qu es mayor medio metro cuadrado o la mitad de un
metro cuadrado?
95. CON CUATRO NUEVES. Cmo se deberan colocar 4 nueves para que
sumen 100?
96. CON CUATRO UNOS. Cul es el mayor nmero que puede escribirse con
cuatro unos?
97. CON SEIS UNOS. Escribe 24 con seis unos y las operaciones elementales.
98. GASTANDO. Tena 57 ptas. y me he gastado todas menos 12. Cuntas me
quedan?
99. CONTESTE MUY RPIDO. Imagnese participando en una carrera ciclista.
Si en un momento determinado adelanta Vd. al segundo, en qu lugar se
colocara?
100. CONTESTE EN 2 SEGUNDOS. Imagnese participando en una carrera
ciclista. Si en un momento determinado adelanta Vd. al ltimo, en qu lugar se
colocara?
101. BEBIENDO. Seis hombre beben cerveza en un bar. En total bebieron 21
vasos. Si cada uno de ellos ha bebido distinto nmero de vasos. Cuntos ha bebido
cada uno?
102. HOYOS Y CANICAS. El otro da jugando a las canicas me sucedi lo
siguiente: si pona una canica en cada hoyo me sobraba una canica y si pona dos
canicas en cada hoyo me faltaban dos canicas. Ya no recuerdo cuntas canicas
tena ni cuntos hoyos haba en el suelo, me podra ayudar Vd.?
103. 120 CON 4 OCHOS. Sabra Vd. escribir 120 con ocho ochos?
104. CUMPLEAOS. Cuntos "cumpleaos" puede celebrar una persona que
viva 50 aos?
105. LAS 3 PASTILLAS. Un mdico le receta a Vd. 3 pastillas y le dice que se
tome una cada media hora, cuntos minutos le duran a Vd. las pastillas?
106. BORRANDO CIFRAS. Borra 10 cifras del nmero 12345123451234512345
de manera que el nmero que quede sea lo ms grande posible.
107. LOS TORNILLOS. En un saco hay 24 kg. de tornillos, cmo podemos pesar
9 kg. usando una balanza?
108. ARRANCANDO HOJAS. A mi hijo de cuatro aos le ha dado ltimamente
por arrancar tacos de hojas de los libros. El otro da, la primera pgina que
arranc estaba numerada con el 183 y la ltima con un nmero escrito con las
mismas cifras en otro orden. Cuntas pginas, no hojas, arranc?
109. CUATRO LUNES, CUATRO VIERNES. En un mes de enero de cierto ao
hay exactamente cuatro VIERNES y cuatro LUNES, En qu da de la semana cae
el 20 de enero?
110. CUNTOS GATOS? Una habitacin tiene cuatro rincones. En cada rincn
hay sentado un gato. Frente a cada gato hay sentados tres gatos. En cada rabo hay
sentado un gato. Cuntos gatos hay en total en la habitacin?
111. SIN PAPEL NI BOLI. Cul es el valor de 19 x 13 + 13?
112. LAS FLORES. Cuntas docenas salen con 180 flores?
113. EDAD DE LUIS. El cuadrado de la edad de Luis es la cuarta parte del
cuadrado de la edad de Juan que es la mitad de 20. Cul es la edad de Luis?
114. EL CUADRADO. Un cuadrado tiene 144 m2. de rea. Cul es su
permetro?
115. MINUTOS. Cuntos minutos son 6 horas y media, 25 minutos y 120
segundos?
116. PRODUCTO DE DEDOS. Tome el nmero de sus dedos de las manos,
multiplquelo por el nmero de dedos de sus pies, divida el resultado por 1/2 y
sume el nmero de meses del ao. Qu nmero obtiene?
117. LA FAMILIA. Una madre y un padre tienen 6 hijos y cada hijo tiene una
hermana. Cuntas personas componen la familia?
118. NARANJAS. Juan compr un kilo de pltanos el lunes y se comi la tercera
parte de ellos. El martes se comi la mitad de los que le quedaban. El mircoles se
comi los dos que le quedaban. Cuntos pltanos compr el lunes?
119. BUUELOS. A Carlos le encantan los buuelos. Puede comerse 32 en una
hora. Su hermano se comera los 32 en 3 horas. En cunto tiempo se comeran 32
buuelos entre los dos?
120. GRANDE, GRANDE. Cul es el mayor nmero que se puede escribir
solamente con dos dgitos?
121. EL FRUTERO. El frutero vendi en el mercado, la mitad de los melones que
llevaba ms medio meln. Despus se comi el meln que le qued. Cuntos
melones llev al mercado.
122. EL TONEL. Un tonel, lleno de vino tiene un peso de 35 kg. Cuando est lleno
hasta la mitad, pesa 19 Kg. Cunto pesa el tonel vaco?
123. LAS NUECES. Alicia, Benito, Carlos, David y Enrique conjeturaban sobre
el numero de nueces que haba en un tarro. Alicia deca que 30, Benito pensaba
que 28, Carlos conjeturaba que 29, David conjeturaba que 25, y Enrique deca que
26. Dos se equivocaron en una nuez, uno se equivoco en 4, y otro en 3. Pero uno
acert.
Cuntas nueces haba en el tarro?
124. EL ESTABLO. En un establo hay gallos y caballos. Entre todos hay 22
cabezas y 72 patas. Cuntos gallos y cuntos caballos hay en el establo?
125. EDADES. Las edades del padre y del hijo suman 66. La edad del padre es la
edad del hijo invertida. Qu edades tienen? (3 soluciones posibles)
126. ANIMALES DOMSTICOS. Todos los animales domsticos de mi vecina
son perros menos uno, y todos son gatos menos uno. Cuntos perros y gatos tiene
mi vecina?
127. NMERO DE 4 CIFRAS. Halla el nmero de cuatro cifras tal que:
La 2 cifra menor que la 4.
La 4 2/3 de la 1.
La 1 2/3 de la 3.
La 3 triple que la 2.
128. LOS PASEOS DEL PERRO. Mi hermano saca a pasear a su perro tres veces
al da. Cada paseo dura 13 minutos. Cuntas veces saca a pasear al perro en un
ao?
129. LOS GATOS. En una habitacin cuadrada hay 2 gatos en cada rincn.
Enfrente de cada gato hay 2 gatos y al lado de cada gato hay un gato. Cuntos
gatos hay en la habitacin?
130. OTRO NMERO DE 4 CIFRAS. Halla el nmero de cuatro cifras tal que:
La 1 cifra es 1/3 de la 2.
La 3 es la suma de la 1 y la 2.
La 4 es tres veces la 2.
131. SUMA DE CONSECUTIVAS. Qu tres nmeros consecutivos suman
9.000?
132. PANES Y HORAS. Qu es mayor, los panes que hay en 13 docenas o las
horas de una semana?
133. LOS CERDOS. Juan y Benito tienen cerdos. Juan: Si me das 2 cerdos tuyos
tendremos el mismo nmero de cerdos. Benito: Si me los das t a m, yo tendr el
doble. Cuntos cerdos tiene cada uno?
134. LOS TRESES. Si escribimos todos los nmeros comprendidos entre 300 y
400, cuntas veces aparece el dgito 3?
135. QUEBRADOS. Qu nmero es 2/3 de la mitad de 1/4 de 240?
136. MS QUEBRADOS. Qu nmero es 2/3 del doble del triple de 5?
137. LOS SALUDOS. Cuatro personas se saludan con un apretn de manos.
Cuntos apretones de manos hubo?
138. LOS PINTORES. Un pintor puede pintar una habitacin en 4 horas, otro
pintor puede pintarla en horas. Cunto tiempo tardaran si la pintasen
trabajando juntos?
139. PROBLEMAS DE MATEMTICAS. Para estimular a su hijo en el estudio
de las matemticas, un padre acuerda pagar a su hijo 8 cntimos de euro por cada
problema solucionado correctamente. Tambin le quitar 5 cntimos por cada
incorrecto. Al final de los 26 problemas quedaron en paz. Cuntos problemas
solucion el hijo correctamente?
140. LA TELA COLOREADA. Un trozo de tela se colorea como sigue: 3/4 partes
de negro, los 80 cm restantes de rojo. Cuanto mide el trozo de tela?
141. LARGO PRODUCTO. Cul es el producto de todos los nmeros enteros
no negativos menores que 10?
142. OTRO NMERO. Halle el nmero que es la mitad de 1/4 de 1/10 de 400.
143. CUADRADOS PERFECTOS. Cuntos nmeros que sean cuadrados
perfectos hay entre 1 y 1.000.000, ambos incluidos?
Ejemplos: 16=4*4, 121=11*11
144. MENUDA ESCAVADORA. Si un hombre tarda una hora en cavar un
agujero de dos metros de largo por dos metros de ancho por dos metros de
profundo, cunto tiempo tardara el mismo hombre en cavar un agujero de
cuatro metros de largo por cuatro metros de ancho por cuatro metros de
profundo? Se asume que cava a la misma velocidad.
145. LOS NEUMTICOS. Antonio recorri con su bicicleta 300 km. Tres
neumticos fueron utilizados por igual para recorrer dicha distancia. Cuntos
kilmetros fue utilizado cada neumtico?
146. HALTEROFILIA. Fernando puso un disco de 25 kg. en cada extremo de la
barra, otro disco de 10 kg. en cada extremo, y tres discos de 2 kg. en cada extremo.
Despus, tras unos segundos de concentracin levant todo el conjunto sobre su
cabeza. Qu peso total levant Fernando sobre su cabeza?
147. MADERERO CORTADOR. El maderero cobra 5 euros por cortar un
tronco de madera en dos pedazos. Cunto cobrar por cortarlo en cuatro
pedazos?
148. LA RUEDA DE LA BICI. Una rueda de mi bicicleta tiene 21 radios.
Cuntos espacios hay entre los radios?
149. CERDOS Y PALOMAS. En una jaula del zoo hay un total de 30 ojos y de
44 patas. Cuntos cerdos y palomas hay en la jaula?
150. UN EURO. Cmo se puede conseguir exactamente un euro con 50
monedas?
151. EL CUENTAKILMETROS. El cuentakilmetros de mi coche muestra
72927 km. que es un nmero palndromo. Cuntos km. debo recorrer, como
mnimo para poder ver otro palndromo en el cuentakilmetros?
152. BOLSAS DE CARAMELOS. Mi hermano tiene cinco bolsas de caramelos.
Cuatro bolsas tienen un total de 84 caramelos. La 5 bolsa contiene cuatro
caramelos menos que el promedio de las cinco bolsas. Cuntos caramelos hay en
la 5 bolsa?
153. EMPACHO DE MANZANAS. Yo com 6 manzanas, mi hermano comi 4,
mi primo comi 8 y tiramos 2 que estaban malas. Habamos comprado 2 bolsas con
18 manzanas cada una, y dejamos las ms grande para mi mam. Cuntas
podemos comer todava cada uno?
154. LAS MUECAS. Tres personas estn haciendo muecas de papel. Benito
tarda 30 minutos en hacer cada una. Teresa 60 minutos y Andrs 90 minutos.
Comienzan a la vez, y descansan cuando terminan al mismo tiempo de hacer cada
uno su respectiva mueca. Cada cunto tiempo descansan?
155. DOBLE Y MITAD. Cul es el doble de la mitad del doble de 2?
156. EN UN MILENIO. Cuntos siglos hay en un milenio?
157. ESCRIBIENDO A MQUINA. Carmen pulsa 50 caracteres cada 10
segundos mientras Rosa no pulsa ms que 40 en el mismo tiempo.
Cunto tiempo emplearn entre las dos para pulsar 360 caracteres en
total?
158. OTRA VEZ EL ORIGINAL. El precio de un artculo estaba rebajado un
20% para su venta. Qu tanto por ciento debe aumentarse el precio del artculo
para que de nuevo tenga el precio original?

SOLUCIONES DE MENTALES
1. PERROS, GATOS Y LOROS. Un perro, un gato y un loro.
2. MENUDA RAZA DE GIGANTES. 20 metros.
3. EL PESO DE UN LADRILLO. Como ya tenemos en un platillo 3/4 de ladrillo,
la pesa representar el cuarto que falta. Por tanto bastar multiplicar por 4 el
valor de la pesa para tener el resultado. El ladrillo entero pesa 3 kilos.
4. LA CUADRILLA. Las tres cuartas partes de hombre es el cuarto que le falta a
la cuadrilla. Entonces: 4 x 3/4 = 3 hombres.
5. ACAB LA GUERRA. 138 ojos.
6. PROPINAS AL ACOMODADOR. 1.300 duros.
7. CUANTOS NUEVES? Veinte.
8. CUANTO BENEFICIO? 2 ptas.
9. EL PRECIO DE LAS AGUJAS. 10 ptas.
10. PILOTO DE FORMULA 1. Una hora y 23 minutos. Al multiplicar por 60, los
segundos pasan a ser minutos y los minutos, horas.
11. LOS TANTOS POR CIENTO. Igual.
12. EL PRECIO DE LA BOTELLA. La botella 50 centavos. El vino 9 dlares y
50 centavos.
13. LA BOTELLA Y EL TAPN. La botella 40 ptas. El tapn 10 ptas.
14. OTRA BOTELLA Y OTRO TAPN. La botella 1 Kg. y 5 gramos. El tapn 5
gramos.
15. EL MISMO DINERO. 5 ptas.
16. ENTRE PASTORES. El primero 5 y el segundo 7.
17. ANTONIO, PEDRO Y LOS LIMONES. Antonio 24 y Pedro 30 limones.
18. EL DESGASTE DE LAS RUEDAS. Cada cubierta se utiliza 4/5 partes del
tiempo total. Por tanto, cada una ha sufrido un desgaste de 4/5 de 5000 Km., es
decir, 4000 Km.
19. ESCRIBIENDO A MAQUINA. 40 segundos.
20. CUANTA TIERRA? 100/9 Ha. En efecto: 100/9 - 10/9 = 90/9=10 Ha.
21. DOMIN. No.
22. LA AMEBA. Dos horas y un minuto. Transcurrido slo un minuto, ya se ha
dividido en dos, y sabemos que dos amebas llenan el tubo en dos horas.
23. MANOS Y DEDOS. 50. Es frecuente que se conteste 100.
24. QU HORA SER? Las 6 de la tarde.
25. DOCENAS DE HUEVOS. 72 - 72 = 0.
26. EL PRECIO DEL OBJETO. 18 duros.
27. LA EPIDEMIA DE LAS OVEJAS. Nueve.
28. OTRO LADRILLO. 6 Kg.
29. LA ALTURA DEL RBOL. x=altura del rbol. x=3x-2, x=1 metro.
30. ENTRE PASTORES. El primero 5 y el segundo 7.
31. DAS Y SEGUNDOS. Medio da.
32. ESCALA DE ESTATURAS. Pedro es el ms alto. Juan y Antonio tienen igual
estatura, pues le falta lo mismo para llegar a la de Pedro.
33. PINTANDO UN CUBO. Tres colores. Las caras opuestas se pintan del mismo
color.
34. DINERO DE JUAN Y PEDRO. Juan 24 ptas y Pedro 30 ptas.
35. EL CUBO PINTADO. 12.
36. EL CEREZO. 2 cerezas.
37. OTRO CEREZO. 2 cerezas.
38. JUGANDO AL AJEDREZ. Cada uno jug dos partidas: A-B, A-C y B-C.
39. LO DE LA SARDINA. Siete reales y medio. Precisa ser propuesto de palabra
y dicho con rapidez, para encubrir su evidencia. Sin embargo, siempre haba el
caso de quien, al descubrirle la solucin, tras haber sido incapaz de hallarla, se
excusaba diciendo: "Ah, sardinas! Yo te haba entendido salmonetes".
40. LO DE LA SARDINA PERO CON HUEVOS. Diecisis duros y medio.
41. LO DE LOS ARENQUES. 12 peniques (1 cheln).
42. PAN, PAN Y PAN. 11 pares.
43. MEDIAS MEDIAS. Depende de cmo hayan sido los cortes. Si hechos al azar
pueden darse tres casos: a) Puede que sean cuatro medias medias sueltas, que no
encajan para formar ni siquiera una media porque las medias medias sean todas
punteras, o talones, o mitades superiores (musleras), o inferiores (calcetas), o
cualesquiera mezclas heterogneas pero incoherentes de estas dichas. b) Pueden
ser una media y dos medias medias, si tiene Vd. la suerte de que dos de ellas
encajen para venir a darle una media, pero las otras dos medias medias no, cmo
en el caso a), ms desgraciado. c) Si est Vd. de mucha suerte, y encajan las cuatro
medias medias dos a dos, puede llegar a ser dueo (o duea) de un par de medias.
En este caso, si quiere ponerse el par, tendr que coser.
44. LAS CERVEZAS. 24 cervezas. Si un hombre y medio beben una cerveza y
media en un da y medio, seis hombres bebern seis cervezas en el mismo tiempo,
es decir, en un da y medio, y en seis das bebern cuatro veces ms, que son las
veces que un da y medio est contenido en seis das.
45. LOS TATUADORES. Dos tatuadores y medio.
46. NIOS Y MOSCAS. Tres minutos.
47. A MODO DE CHIMENEAS. Dos fumadores.
48. LA TORRE EIFFEL. 875 toneladas. No slo se reduce la altura de la torre,
sino tambin su ancho y su profundidad, por lo que su peso disminuye a un octavo
del peso original.
49. MILMETROS CUADRADOS. En un metro cuadrado hay un milln de
milmetros cuadrados. Cada mil mm, dispuestos uno junto al otro, constituyen un
metro; mil millares formarn mil metros. Por lo tanto, la lnea formada tendr un
kilmetro de longitud.
50. LAS 16 CERVEZAS. 1, 3, 5 y 7 cervezas.
51. TRINGULO ISSCELES DE MAYOR REA. Como el rea de un
tringulo es mxima cuando sea mxima la altura, considerando como base uno de
los lados iguales, la altura mxima se conseguir cuando el otro lado est
perpendicular al anterior; es decir la altura mide 4 cm. El tercer lado entonces
ser la hipotenusa, es decir, 32=5'65 cm.
52. LOS GATOS DE MARGARITA. Sea n el nmero de gatos. Tenemos:
n=4/5 n+4/5 ===> n=4. Margarita vive con 4 gatos.
53. LAS FOCAS DEL ZOO. Sea n el nmero de focas. Tenemos: n=7/8 n+7/8
===> n=7. Haba 7 focas en el zoolgico.
54. CONEJOS Y PALOMAS. 23 palomas.
55. CUNTO TIENE PEDRO? 50 ptas.
56. MULAS Y BURROS. A 15.000 ptas.
57. EL TIRO AL BLANCO. Nueve veces.
58. OJO QUE ES UN CIRCUITO! Una hora y veinte minutos es lo mismo que
80 minutos.
59. CURIOSA PELCULA. Una hora y veinte minutos es lo mismo que 80
minutos.
60. EL GRAN CHOQUE. El dato de 5.000 km. es irrelevante, pues se pide la
distancia a la que se encuentran antes de chocar, pero un minuto antes de chocar.
La distancia ser: 8 + 12 = 20 km.
61. TRABALENGUAS. Nueve cupones. Siendo B=coste en cupones de un bote de
detergente. Por 10 cupones, el cliente recibe un bote de detergente con el cupn
correspondiente, no lo olvidemos. As: 10=B+1, B=9.
62. LA GALLINA PONEDORA. Cada gallina tiene que poner 6 huevos, lo que se
consigue al cabo de 9 das.
63. CUANTA AGUA SE DERRAM? El quinto da, antes de que se derramara
el agua, quedaba agua para ocho das. El agua derramada le habra durado ocho
das al hombre que muri, as que se derramaron ocho litros.
64. LAS DIMENSIONES DEL RECTNGULO. Largo 120 m., ancho 60 m.
65. LOS CHICOS DE LA FERIA. 60 chicos.
66. MONEDAS DE 5 Y 1 PTA.. 15 de cada clase.
67. MITOLOGA. Tres centauros tienen 3x6 = 18 extremidades.
68. EN DOS DADOS. 42.
69. SABES DIVIDIR? El resto es cero. No hay que cometer el error de escribir
11.111, lo cual es once millares, ciento once. En este caso el resto es dos. La cifra
dada se deba haber escrito: 11.000 + 1.100 + 11 = 12.111 que es exactamente
divisible por tres.
70. PARES CONSECUTIVOS. 32 y 34.
71. BOLI Y LPIZ. El boli 65 y el lpiz 35.
72. LOS OCHOS. Veinte.
73. EL RBOL. 40 metros.
74. FAMILIA COMIENDO. Trece.
75. EL PALO Y LA VARA. Cinco.
76. LAS CAJAS. Hay 33 cajas: 3 grandes, 6 medianas y 24 pequeas.
77. AOS BISIESTOS. 250 aos.
78. DECEPCIN TRIANGULAR. Cero.
79. PIENSE DESPACIO. 30.
80. DIVIDIENDO Y SUMANDO. 70.
81. LAS OVEJAS DEL CORRAL. Nueve.
82. BUSCANDO, BUSCANDO. El 5/6.
83. EL GANADERO Y EL PIENSO. Para 18 das.
84. MULTIPLICANDO. El 1 y el 47.
85. DOCENAS DE SELLOS. 12.
86. MLTIPLOS PRIMOS. Ninguno.
87. EN ROMANOS. XXI.
88. LA HORA. Las once y media.
89. PROBABLE COLISIN. Si se acercan a 25 y 35 km/h respectivamente. La
velocidad relativa de acercamiento es de 60 km/h, o sea, 1 km/min. Por tanto, un
minuto antes de colisionar estarn a 1 km de distancia.
90. PRODUCTO TOTAL. 768.
91. LOS MLTIPLOS. 251.
92. SUPERTRUCO DE MAGIA. Un 4.
93. PAR O IMPAR. Impar.
94. MEDIO METRO. Es mayor la mitad de un metro cuadrado.
95. CON CUATRO NUEVES. 99 + 9/9 = 100
96. CON CUATRO UNOS. El mayor nmero es 11 elevado a 11.
97. CON SEIS UNOS. 24 = 11+11+1+1.
98. GASTANDO. 12.
99. CONTESTE MUY RPIDO. En el 2 lugar.
100. CONTESTE EN 2 SEGUNDOS. Al ltimo nunca se le puede adelantar. Es l
el que puede adelantar.
101. BEBIENDO. 1+2+3+4+5+6=21.
102. HOYOS Y CANICAS. Cuatro canicas y tres hoyos.
103. 120 CON 4 OCHOS. (8+8)x8-8=120.
104. CUMPLEAOS. 50.
105. LAS 3 PASTILLAS. Algo ms de 60 minutos.
106. BORRANDO CIFRAS. 12345123451234512345.
107. LOS TORNILLOS. Separando 12 y 12. Separando 6 y 6. Separando 3 y 3.
108. ARRANCANDO HOJAS. 138 y 318 inclusive, abarcan 136 pginas. Solucin
nica.
109. CUATRO LUNES, CUATRO VIERNES. Domingo o lunes.
110. CUNTOS GATOS? 4 gatos. Uno en cada rincn sentado sobre su propio
rabo. Delante de cada gato hay otros tres, uno en cada rincn, sentado sobre su
propio rabo.
111. SIN PAPEL NI BOLI. 19 x 13 + 13 = 19+1 x 13 = 20 x 13 = 260.
112. LAS FLORES. 15 docenas.
113. EDAD DE LUIS. 5 aos. 52 = 25 = 100/4.
114. EL CUADRADO. 48 m.
115. MINUTOS. 417 minutos.
116. PRODUCTO DE DEDOS. 212. 10 x 10 : 1/2 = 200 + 12 = 212.
117. LA FAMILIA. Nueve.
118. NARANJAS. Seis. Cada da se comi dos.
119. BUUELOS. Carlos come 3 veces ms rpido que su hermano. Comeran 24
y 8. Es decir, tardaran 45 minutos.
120. GRANDE, GRANDE. 99 = 9x9x9x9x9x9x9x9x9 = 387.420.489.
121. EL FRUTERO. 3.
122. EL TONEL. 35-19=16 (es la cantidad de vino sacado). Luego 35-(16x2) = 3
kg.
123. LAS NUECES. Haba 29 nueces en el tarro.
124. EL ESTABLO. 14 caballos y 8 gallos.
125. EDADES. 51 y 15; 42 y 24; 60 y 06.
126. ANIMALES DOMSTICOS. Un gato y un perro.
127. NMERO DE 4 CIFRAS. El 6394.
128. LOS PASEOS DEL PERRO. 3x365 = 1095. Los 13 minutos no importan.
129. LOS GATOS. 8 gatos.
130. OTRO NMERO DE 4 CIFRAS. 1349.
131. SUMA DE CONSECUTIVAS. 2999, 3000 y 3001.
132. PANES Y HORAS. Horas 168. Panes 156.
133. LOS CERDOS. Juan 10. Benito 14.
134. LOS TRESES. 120 veces.
135. QUEBRADOS. 20.
136. MS QUEBRADOS. 20.
137. LOS SALUDOS. 6.
138. LOS PINTORES. 80 minutos.
139. PROBLEMAS DE MATEMTICAS. 10.
140. LA TELA COLOREADA. 3 m. 20 cm.
141. LARGO PRODUCTO. Cero. Est el cero entre ellos.
142. OTRO NMERO. Cinco.
143. CUADRADOS PERFECTOS. Hay 1.000. 12=1, 22=4, ..., 9992=998,001,
10002=1,000,000
144. MENUDA ESCAVADORA. Ocho horas. En el primer agujero: 2m x 2m x
2m = 8 metros cbicos. En el segundo agujero, 4m x 4m x 4m = 64 metros cbicos.
145. LOS NEUMTICOS. 200 km. Entre los tres neumticos recorrieron 600 km.
146. HALTEROFILIA. Levant 82 kg. ms el peso de la barra.
147. MADERERO CORTADOR. 15 euros (3 cortes). Tambin valdra 10 euros (2
cortes).
148. LA RUEDA DE LA BICI. 21. La mayora de la gente contesta que 20.
149. CERDOS Y PALOMAS. 7 cerdos y 8 palomas.
150. UN EURO. 40 de 1 cntimo, 2 de 10 cntimos, y 8 de 5 cntimos.
151. EL CUENTAKILMETROS. 110 km. para ver el 73037.
152. BOLSAS DE CARAMELOS. 16.
153. EMPACHO DE MANZANAS. 18x2 - (6+4+8+2+1) entre 3 = 5.
154. LAS MUECAS. Cada 180 minutos.
Benito 6 muecas en los 180 minutos.
Teresa 3 muecas en los 180 minutos.
Andrs 2 muecas en los 180 minutos.
155. DOBLE Y MITAD. 4.
156. EN UN MILENIO. 10.
157. ESCRIBIENDO A MQUINA. 40 segundos.
158. OTRA VEZ EL ORIGINAL. Un 25%.


Juegos Numricos (No Solucionados..)
1. Problemas Clsicos
Adivinando Nmeros
Las propiedades y operaciones de los nmeros a veces parecen casi mgicas.
Problema: Explica por qu puedo adivinar los dos nmeros que has pensado si me
dices el resultado de estas operaciones:
1. Piensa un nmero.
2. Multiplcalo por dos.
3. Smale 5.
4. Multiplica el resultado por 5.
5. Piensa otro nmero del 0 al 9.
6. Smalo al resultado anterior.
7. Resta 25 al resultado obtenido.
Problema: Cmo se puede justificar que sepa el resultado?
1. Escribe el ao en que naciste
2. Smale el ao de algn acontecimiento importante de tu vida.
3. A este smale los aos que tendrs en 2007.
4. Finalmente, a eso smale el nmero de aos que van a transcurrir desde que se
produjo el acontecimiento importante de tu vida hasta el ao 2007.
La respuesta ser 4014.
Problema: Dile a alguien que piense un nmero de 3 cifras y que lo repita para formar
un nmero de 6 cifras. Dile que se lo pase a alguien para que lo divida por 7. Observar
que el resto de la divisin es 0. Dile a ste que le pase el resultado a otro para que lo
divida por 11. Este a su vez le pasa el resultado a otro para que lo divida por 13 y que
escriba el resultado en un papel. Si ahora abrimos el papel veremos que contiene el
nmero pensado inicialmente. Puedes explicarlo?
Problemas de velocidades.
Problema: Dos muchachos que pasean en bicicleta, se hallan a 20 kilmetros uno del
otro. En este momento empiezan a ir al uno hacia al otro, al mismo tiempo que una
mosca que est posada en el manillar de una de las bicicletas empieza a volar hacia el
otro. En el momento en que llega al manillar de la otra bicicleta da la vuelta y vuelve
hacia la primera, y as sucesivamente. Si cada bicicleta se mueve a 10 kmts/h y la mosca
a 15kmts/h, qu distancia habr volado la mosca cuando se encuentren las 2 bicicletas?
Problema: Un pescador que llevaba un gran sombrero de paja estaba remando corriente
arriba por un ro cuya corriente llevaba una velocidad de 3 kmts/h. En cierto momento
el sombrero se le cay al agua, aunque no se dio cuenta hasta que estuvo a 5 kmts de
distancia. En ese momento empez a remar corriente abajo hasta que los recogi. En
aguas quietas la velocidad con la que rema el pescador es de 5 kmts/h, por tanto su
velocidad corriente arriba ser de 2 kmts/h, mientras que corriente abajo ser de 8
kmts/h. Si el pescador perdi su sombrero a las 2 de la tarde, a que hora lo recuper?
Problema: El Sr. Martnez tiene que hacer un viaje de ida a vuelta a Teruel, y le
gustara llevar una velocidad promedio de 90 kmts/h entre la ida y la vuelta. Tras el
viaje de ida, en el que ha hecho muchas paradas, calcula que su velocidad promedio en
la ida a sido de 45 kmts/h. A qu velocidad habr de hacer la vuelta para cumplir su
objetivo inicial?
Problema: Un avin vuela de Madrid a Alicante, ida y vuelta. La velocidad del avin,
cuando no hay viento, es de 800 kmts/h. Sin embargo, durante los dos trayectos ha
habido un fuerte viento de 200 kmts/h en la direccin de Madrid a Alicante. Como
afectar ese viento a la duracin total del viaje de ida y vuelta?
La respuesta al problema parecera ser que la velocidad del avin se ve aumentada por
el viento a la ida en la misma medida en que es disminuida a la vuelta. Por tanto ambas
influencias se compensan y el viaje durar igual que si no hubiera habido viento.
Sin embargo, si consideramos el caso extremo de que la velocidad del viento fuera de
800 kmts/h el avin no podra regresar de Alicante y la duracin del viaje de ida y
vuelta sera infinita.
Cmo explicas la discrepancia entre los dos razonamientos?
Problema: El Sr. Martnez llega todos los das a su estacin de tren, despus del
trabajo, a las 5 en punto de la tarde. All le recoge su mujer y le lleva en coche a casa.
Un da toma un tren anterior, llegando a su estacin a las 4 en punto. En lugar de esperar
hasta las 5 decide pasear hasta su casa. Por el camino le encuentra su mujer que le
recoge con el coche, llegando a su casa 10 minutos antes de lo habitual. Cunto tiempo
camin el Sr.Martnez?
Problema: Pepe y Pablo hacen footing desde A hasta B. Pepe corre la mitad de la
distancia y anda la otra mitad. Pablo corre la mitad del tiempo y anda la otra mitad. Los
dos corren a la misma velocidad y los dos andan a la misma velocidad. Quin llega
antes?
Problema: Un seor lleg hasta un puente ferroviario y empez a correr por l. Cuando
haba recorrido 3/8 del puente oy el silbato del tren. Calcul inmediatamente: si
retrocedo al comienzo llego exactamente en el momento en el que el tren entra en el
puente, corriendo a mi velocidad de 10 Km/h y si corro hasta el final a esta velocidad
llego all al mismo tiempo que el tren. A qu velocidad marcha ese tren?

Acertijos con dinero
Los problemas de esta seccin estn sacados del libro Matemtica para divertirse de
Martin Gardner publicado por Zugarto Ediciones en 1992 (Versin Original:
Entertaining Mathematical Puzzles, Dover Publications, New York, 1986).
Problema: Cuando el Sr. Martnez fue al banco se dio cuenta de que se haba quedado
en nmeros rojos. sin comprender cmo haba sucedido, le explic al Director del
Banco lo siguiente: Inicialmente tena 100.000 ptas en mi cuenta. Retir sucesivamente
6 cantidades de dinero que sumaban 100.000 ptas, pero segn mis registros nicamente
haba 99.000 ptas disponibles. Las cifras exactas fueron las siguientes:
Retiros Cantidad que quedaba en depsito
50.000 50.000
25.000 25.000
10.000 15.000
8.000 7.000
5.000 2.000
2.000 0
100.000 99.000
Como ve, aparentemente debo 1.000 ptas al banco.
Apreciamos su honestidad, le dijo el Director del banco, pero no nos debe nada.
Entonces, hay algn error en mis cifras?
No, sus cifras son correctas.
Puedes explicar cul es el error?
Problema: "Dme cambio de 100 ptas", dijo el cliente.
"Lo siento", dijo el cajero, "con las monedas que tengo me es imposible".
"Puede entonces darme cambio de 50 ptas?"
"Lo cierto es que no puedo darle cambio ni de 50, ni de 25, ni de 10, ni de 5 ptas."
"Es que no tiene ninguna moneda?", pregunt el cliente.
Tengo exactamente 125 ptas, contest el cajero.
Qu monedas tiene el cajero?
La asignacin de Pepito. Pepito quera que su padre le diera 1000 ptas a la semana,
pero su padre se negaba a darle ms de 500. Ante la falta de acuerdo Pepito le propuso a
su padre: "Por qu no ma das 1 pta hoy, 2 ptas la semana que viene, 4 la siguiente, y
as sucesivamente?" "Por cunto tiempo", pregunt si padre. "Solamente hasta mi
cumpleaos, despus ya negociaremos otra vez".
Si quedan 30 semanas para el cumpleaos de pepito, cul de las siguientes cantidades
crees que se acerca ms al dinero que debera recibir Pepito?
1.000 ptas
10.000 ptas
100.000 ptas
Problema: Supongamos que ests negociando el salario con tu Jefe y ste te da a elegir
entre 2 ofertas:
1. 2.000.000 por tu primer ao de trabajo y un aumento de 400.000 ptas anuales en
los 5 aos siguientes.
2. 1.000.000 por tu primer semestre de trabajo y un aumento de 100.000 ptas cada
semestre durante los 5 aos siguientes.
Qu oferta elegiras y por qu?:
Problema (Reparto Justo): Tres hombres en el desierto tienen 8 panes para comer, el
primer hombre no tiene ningn pan, el segundo tiene tres panes y el tercero tiene cinco.
Al llegar a un oasis el primer hombre quiere pagar a los otros dos la parte de los panes
que l ha comido, toma ocho monedas y da tres monedas al segundo hombre y cinco al
tercero.
Es justo este reparto?
Problema: Los hermanos Zipi y Zape me encargaron que vendiera en el mercado dos
partidas de melones. Zipi me encarg 30 melones que deban ser vendidos al precio de 3
por una moneda de 500 pts; Zape me entreg tambin 30 melones para los que estipul
un precio ms caro: 2 melones por una moneda de 500 pts. Lgicamente, despus de
efectuada la venta Zipi tendra que recibir 10 monedas de 500 pts y Zape 15. El total de
la venta sera pues 25 monedas de 500 pts. Para mayor comodidad, empec a venderlos
en lotes de 5 por 1000 pts: Si tena que vender 3 por 500 pts y luego 2 por 500 pts, sera
ms sencillo vender 5 por 1000 pts. Vendidos los 60 melones en 12 lotes de cinco
melones cada uno, recib 24 monedas de 500 pts.
Cmo se explica esta diferencia de 500 pts entre lo recibido y lo que se supone que
habra que recibir?
Curioso Testamento
Un rico abogado posea 11 autos antiguos de gran valor. Cuando el abogado muri dej
un curioso testamento. En l peda que sus 11 coches fueran repartidos entre sus tres
hijos. La mitad de los autos deba ser para el hijo mayor; la cuarta parte para el
mediano, y la sexta parte, para el benjamn.
Problema: Cmo realizaras este reparto?
Mientras los hijos piensan cmo hacer el reparto se acerc en su deportivo nuevo una
famosa especialista en numerologa.
Cuando los chicos le contaron su situacin, la seora, muy generosa, aparc su
deportivo junto a los otros coches y procedi al reparto dando la mitad del total, o sea,
seis, al hijo mayor. El mediano se llev la cuarta parte de 12, es decir, tres. Y el menor,
la sexta parte de 12, o sea dos.
Al terminar el reparto la seora se cercior de que 6+3+2 = 11. As que sobra un coche
el de ella! Me alegro de haberos sido til!, les dijo, ya os enviar la minuta!
Problema: Cmo ha sido posible dicho reparto?
Problema: Supongamos ahora que la herencia constaba de 35 coches que deban
repartirse del siguiente modo: para el mayor 1/3 para el mediano y 1/9 para el
pequeo. Adems, la especialista en numerologa quiere como honorarios uno de los
coches. Cmo se solucionara el problema?
Comprueba qu pasara con las cantidades 53, 71 y este mismo reparto (1/2, 1/3, 1/9).
Problema: Se dispone de un saco con 8 monedas de oro, no todas del mismo valor: hay
una que vale 300.000 pts., y las dems tiene un valor de 100.000 pts., 500.000 pts. de
1.000.000 pts. Cierto testamento indica que dichas monedas deben ser repartidas, sin ser
vendidas, entre cuatro hermanos dando: 1/3 del valor total al hermano mayor, 1/4 al
segundo, 1/5 al tercero y 1/6 para el pequeo. Ante el problema de semejante reparto, el
abogado que llevaba el caso les propuso lo siguiente: l tena una moneda de oro por
valor de 100.000 pts, que aadi al saco de las 8 monedas y convino que dara a cada
uno su parte siempre y cuando l pudiera quedarse con el saco. Los hermanos se
aceptaron agradecidos, pues cada uno reciba as monedas por ms valor de lo que le
corresponda. Al salir del bufete se percataron de que entre todos haban recibido 8
monedas de oro pero ninguno tena la moneda que vala 300.000 pts. Cul era el valor
total de las 8 monedas? Qu monedas recibi cada uno de los hermanos?.
Problema (Otro testamento): Un raj dej a sus hijas cierto nmero de perlas y
determin que la divisin se hiciera del siguiente modo: La hija mayor se quedara con
una perla y 1/7 de lo que quedara. La segunda hija recibira dos perlas y 1/7 de lo
restante, la tercera joven recibira 3 perlas y 1/7 de lo que quedara. Y as sucesivamente.
Hecha la divisin cada una de las hijas recibi el mismo nmero de perlas.
Cuntas perlas haba? Cuntas eran las hijas del raj
Los Cuatro Cuatros
El problema de los cuatro cuatros es el siguiente: Escribir con cuatro cuatros y signos
matemticos una expresin que sea igual a un nmero entero dado. En la expresin no
puede figurar, aparte de los cuatro cuatros, ninguna cifra o letra o smbolo algebraico
que suponga letras, tal como: log, lim, etc. Pero si puede usarse la parte entera.
Afirman los pacientes calculadores que ser posible escribir con cuatro cuatros todos los
nmeros enteros desde 0 hasta 100. A veces ser necesario recurrir al signo de factorial
( ! ) y al de la raz cuadrada. La raz cbica no puede ser empleada a causa del ndice 3.
Problema: Escribe con cuatro cuatros todos los nmeros del 0 al 100.
Problemas con vasijas
Problema: Un hombre va a una fuente a buscar exactamente 4 litros de agua pero slo
dispone de dos recipientes: un cubo de 5 litros de capacidad y una botella de 3 litros.
Cmo puede obtener en estas condiciones exactamente 4 litros?
Problema: Ahora se dispone de un suministro ilimitado de agua, un gran cubo con un
desage y de dos vasijas que, una vez llenas, contienen exactamente 7 y 9 litros de agua.
Cmo se puede, con estos recursos, medir exactamente un litro de agua?
Problema: Tenemos dos vasijas, una vasija A con 10 litros de vino y una vasija B con
10 litros de agua. Tomamos un litro de agua de la vasija A y lo echamos en la vasija B.
Tomamos un litro de la mezcla de la vasija B y lo echamos en la vasija A. De la mezcla
existente en la vasija A tomamos un litro y lo echamos de nuevo en la vasija B.
Continuamos este proceso. Al final de 10 trasvases, habr ms agua en la vasija B que
vino en la A, o viceversa? Y si repetimos el proceso infinitas veces?
Cmo escapar de una torre?
Este acertijo ha sido extrado del libro The Moscow Puzzles, de Boris A. Kordemsky.
Hace 300 aos vivi un prncipe de corazn enfermo y excesivo orgullo. ste haba
prometido a su hija en matrimonio a un rico vecino, pero sta tena un plan diferente.
Enamorada de un lacayo, intent huir con l a las montaas, pero fueron capturados.
El prncipe decidi ejecutarlos al da siguiente. Los encerr en una alta torre junto con
una muchacha, una sirviente que los haba ayudado en su fallida huida.
Mirando por la ventana, observaron que era imposible saltar y sobrevivir. Sin embargo,
haba una cuerda, colgando de una polea, en cuyos extremos haba sendas cestas. stas
haban sido utilizadas en el pasado para subir ladrillos y bajar escombros. Tambin
haba en la torre 13 trozos de cadena de unos 5 kilogramos cada uno.
Los prisioneros dedujeron que si una de las cestas llevaba una carga superior en cinco
kilogramos a la otra, la ms pesada descendera suavemente al suelo a la vez que la otra
ascenda hacia la ventana.
Problema: Sabiendo que los pesos de los prisioneros eran, respectivamente, de 90, 50 y
40 kilogramos, cmo podran escapar de la torre? En ningn momento una cesta en
descenso puede pesar 5 kilogramos ms que la otra. Cuntas veces han bajado las
cestas?
El Problema de Josephus
Josephus Flavius fue un famoso historiador judo de la primera centuria (37-100).
Cuentan que durante la guerra de los judos y los romanos, l se qued atrapado, con
otros cuarenta soldados judos, en una cueva asediada por los romanos y sin una posible
va de escape.
La leyenda dice que, prefiriendo suicidarse a ser capturados, los soldados decidieron
matarse entre ellos, pero Josephus y un amigo suyo no estaban de acuerdo. Para
sobrevivir Josephus sugiri que se procediera del siguiente modo:
Todos ellos deban colocarse en crculo, numerndose del 1 al 41, y empezando a contar
por el primero toda tercera persona sera asesinada hasta que slo quedara una persona
que debera suicidarse. Josephus salv su vida y la de su amigo colocndose en el lugar
31 y 16 respectivamente.
Problema: Comprueba que las dos ltimas personas que quedaron fueron Josephus y su
amigo.
Problema: A una fonda lleg a comer un batalln de soldados hambrientos, que se
sentaron en una gran mesa redonda a la que invitaron al dueo. A la hora de pagar
propusieron el siguiente juego: Empezando a contar por el que presida la mesa, toda
segunda persona quedara exenta de pago y podra irse. La cuenta la pagara por tanto el
ltimo que quedara sentado a la mesa.
Con los siguientes datos, y suponiendo que en la mesa hay sentadas en total N personas,
calcula, como funcin de N, el lugar R donde sentaras al dueo del local para que sea l
quien quede al final sentado a la mesa.
N 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
R 1 3 1 3 5 7 1 3 5 7 9 11 13 15 1 3 5 7 9
Problema: Un hombre tena cuatro hijos, dos de una primera esposa que muri, y otros
dos de su segunda esposa. Acordaron dejar toda la herencia a uno slo de los hijos y
para ser ecunimes en la eleccin la mujer sugiri el siguiente juego: Los cuatro hijos se
dispondran en crculo numerndose del uno al cuatro, y empezando a contar por el
primero saldra del crculo todo aquel que fuera mltiplo de un cierto nmero N. La
esposa coloc a los chicos de la siguiente forma: P S S P y ocurri que los dos primeros
eliminados fueron justamente los hijos de la primera esposa. Sabras decir qu nmero
es N?
Problema: Que nmero es N si en el problema anterior los primeros eliminados son
los hijos de la segunda esposa?
Problema: Obtn un valor de N para que en la siguiente lista
P S P P S P S S
sean eliminados en primer lugar todos los P, y otro valor para que en primer lugar sean
eliminados todos los S.

2. Falacias
En los siguientes problemas explica dnde est el error:
Problema: Uno igual a dos:
Sea a = b, entonces:
ab = a
2
,
ab-b
2
= a
2
-b
2

b(a-b) = (a+b)(a-b)
b = a+b
b = 2b
1 = 2
Problema: Uno igual a cero.
(n+1)
2
= n
2
+2n+1
(n+1)
2
-(2n+1) = n
2

(n+1)
2
-(2n+1)-n(2n+1) = n
2
-n(2n+1)
(n+1)
2
-(n+1)(2n+1) = n
2
-n(2n+1)
(n+1)
2
-(n+1)(2n+1)+(2n+1)
2
/4 = n
2
-n(2n+1)+(2n+1)
2
/4
[(n+1)-(2n+1)/2]
2
= [n-(2n+1)/2]
2

(n+1)-(2n+1)/2 = n-(2n+1)/2
n+1 = n
1 = 0
Problema: Cuatro igual a cero.
cos
2
(x) = 1-sen
2
(x),
1+cos(x) = 1+(1-sen
2
(x))
1/2
; elevando al cuadrado ambos miembros,
(1+cos(x))
2
= (1+(1-sen
2
(x))
1/2
)
2
; particularizando para x = t,
(1-1)
2
= (1+(1-0)
1/2
)
2

0 = (1+1)
2
= 4.
Problema: Uno igual a menos uno.
(-1)
2
= 1 (tomando logaritmos) 2ln(-1) = ln1 = 0 ln(-1) = 0 -1 = e
0
-1 = 1.
Problema: Qu es lo que falla en este razonamiento?
x
2
= x x = x + + x
Derivando en los dos miembros de la igualdad se tiene:
2x = 1 + + 1 = x 2x = x 2 = 1

3. Cuadrados Mgicos
Vamos a comenzar este tema estudiando dos juegos de dos jugadores, muy sencillos y
que se relacionan entre si de una manera sorprendente.
- HOT: Hay nueve cartones y cada uno lleva impreso una de las siguientes
palabras NULO, VEN, PIN, BOA, PELA, AHI, SUPO, CES, SIL. Se colocan
los 9 cartones boca arriba sobre la mesa. Cada jugador toma uno de ellos por
turno. Gana el primero que tenga tres con la misma letra. (Leo Moser, el
matemtico que invent el juego lo bautiz con el nombre de HOT).
- SUMA 15: Nueve fichas marcadas del 1 al 9 se ponen sobre la mesa. Cada
jugador coge una ficha por turnos. Gana el primero que sume 15 con tres fichas.
En los dos casos la pregunta es la siguiente:
Problema: Si ambos jugadores adoptan estrategias ptimas, gana el primero, el
segundo o hay empate?
Problema: En la siguiente figura:

coloca los nmeros del 1 al 9, cada uno en una casilla, de modo que los de la misma
lnea sumen lo mismo.
Decimos que un cuadrado mgico es de orden n si es una disposicin cuadrada de n
2

nmeros consecutivos, el primero de los cuales es el 1, de modo que la suma de
cualquier fila, columna o diagonal es constante. A esta constante la llamamos constante
mgica.
Un cuadrado mgico de orden n est formado por los nmeros 1, 2, 3, ..., n
2
. Por tanto,
la suma de todos ellos es S=1+2+3+...+(n
2
-2)+(n
2
-1)+n
2
, que tambin se puede poner
como S=n
2
+(n
2
-1)+(n
2
-2)+...+3+2+1. Luego 2S = n
2
(n
2
+1) y por tanto S=n
2
(n
2
+1)/2.
Si la constante mgica es x, como hay n columnas tendremos que nx=n
2
(n
2
+1)/2 y por
tanto la constante mgica de un cuadrado mgico de orden n ser n(n
2
+1)/2.
Problema: Es posible encontrar un cuadrado mgico 2x2?
Problema: Intentar construir un cuadrado mgico de orden 3 esencialmente diferente al
obtenido en el juego "Suma 15".
Para construir cuadrados mgicos de orden impar n, Louberre desarroll el siguiente
mtodo:
1. Se dibuja el cuadrado dividido en nxn celdillas. Se dibujan una fila superior y
una columna derecha ms, y se sombrea la celdilla aadida situada en el vrtice
superior derecho.
2. Se sita el 1 en el centro de la segunda fila (primera en el cuadrado original).
3. El siguiente nmero se coloca en la celdilla superior derecha de donde estamos
situados excepto:
a. Si nos salimos del cuadrado original volvemos a l yendo al extremo
opuesto.
b. Si vamos a una casilla ocupada se contina por la casilla situada debajo
de la que se escribi el ltimo nmero. La casilla sombreada, se
considera como si estuviera ocupada.
Aplicado al caso anterior, este mtodo nos proporciona el siguiente cuadrado mgico de
orden 3.

8 1 6
3 5 7
4 9 2
Problema: Construye un cuadrado mgico de orden 5.
El mtodo anterior no sirve obtener cuadrados mgicos de orden n con n par. Para estos
casos se utiliza el mtodo de inversin de las diagonales.
Vamos a aplicarlo al cuadrado mgico de orden 4.
Su constante mgica es 4(4
.
+1)/2=34. Empezamos dibujando el siguiente cuadrado ms
simple.
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
Es fcil observar que las diagonales poseen la suma requerida. Sin embargo, la suma de
las filas superiores es demasiado pequea, mientras que la suma de las filas inferiores es
demasiado grande. De igual forma la suma de las primeras columnas es demasiado
pequea, y la de las dos ltimas es demasiado grande. Esto sugiere que debemos
mantener constante la suma de las diagonales intercambiando los nmeros de las
mismas desde la parte superior a la inferior y, simultneamente, de derecha a izquierda.
A una transformacin como esta la llamamos inversin de las diagonales. El resultado
es el siguiente cuadrado mgico de orden 4:
16 2 3 13
5 11 10 8
9 7 6 12
4 14 15 1
Este no es el nico cuadrado mgico de orden 4 que se conoce. Se pueden formar 880
cuadrados mgicos de orden 4 distintos y al menos trece millones de orden 5. Es muy
poco lo que se sabe acerca del nmero exacto de cuadrados mgicos de orden n que se
pueden construir.
Otros cuadrados mgicos de orden cuatro pueden ser:
4 5 14 11 3 2 15 14
1 15 8 10 13 16 1 4
16 2 9 7 10 11 6 7
13 12 3 6 8 5 12 9
Problema: Obtener un cuadrado mgico de orden 6.
Uno de los problemas ms antiguos de la matemtica recreativa es averiguar qu
camino debe seguir un caballo de ajedrez para recorrer una y slo una vez todos los
cuadros del tablero. La solucin dada por Euler en el s.XVIII es la siguiente:
1 48 31 50 33 16 63 18
30 51 46 3 62 19 14 35
47 2 49 32 15 34 17 64
52 29 4 45 20 61 36 13
5 44 25 56 9 40 21 60
28 53 8 41 24 57 12 37
43 6 55 26 39 10 59 22
54 27 42 7 58 23 38 11
Esta solucin es un cuadrado mgico de orden 8. Es interesante ver cmo se mueve el
caballo por cada uno de los cuatro cuadrados 4x4 que forman el cuadrado total. Cada
uno de estos cuadrados es a su vez "mgico" con constante mgica 130.
Ampliamos ahora la definicin de cuadrado mgico a lo siguiente: Un cuadrado
mgico genrico de orden n es una cuadrcula nxn en el que se distribuyen n
2
nmeros
distintos de modo que todas sus filas, columnas y diagonales den la misma suma.
Problema: Completa los siguientes cuadrados y calcula su constante mgica:
6 10 14 3 11 1
7 5 3 7 13 9 7
4 5 8 15 15 5
Problema: Construye un cuadrado mgico con los 9 primeros nmeros pares y
constante mgica 30.
Problema: Se eligen tres nmeros a, p, q. A partir de ellos se obtienen los siguientes
nueve nmeros:
a a+p a+2p
a+q a+p+q a+2p+q
a+2q a+p+2q a+2p+2q
Los nmeros obtenidos por filas, se colocan por este orden, en el lugar 1, 2, ..., 9 del
cuadrado mgico bsico de orden 3. Estudiar si se obtiene siempre un cuadrado mgico
de orden tres.
Problema: Con las seis fichas siguientes de domin:

consideramos un conjunto de 8 fichas repitiendo dos fichas distintas cualesquiera. Se
trata de ordenar estas 8 fichas en un cuadrado 4x4, para que formen un cuadrado mgico
de orden 4.

4. El Nim y otros juegos de fichas
Existen muchos juegos con fichas que estn programados para que los ordenadores los
puedan jugar... y ganar. Aqu tienes algunos ejemplos:
Scoring
Problema: Se colocan un montn de 50 fichas. Cada jugador debe coger, por turno, 1, 2
3 fichas. Gana quien se lleve la ltima ficha. Se te ocurre alguna estrategia para
ganar?
Problema: Cul ser la estrategia para ganar si en el juego anterior pierde el que se
lleva la ltima ficha?
Problema: El siguiente es un juego conocido ya en la edad media, consiste en lo
siguiente: El primer jugador (A) dice un nmero n
1
tal que 0 < n
1
s 6, el segundo (B)
piensa un nmero n
2
con 0 < n
2
s 6, y dice s
2
=n
1
+n
2
, a continuacin el jugador A, piensa
un nmero n
3
con 0<n
3
s 6, y dice s
3
=s
2
+n
3
y as sucesivamente. Gana el primero que
diga 50. Puedes encontrar una estrategia ganadora?, Quin gana?, Qu ocurre si en
cada paso sumamos un nmero n
i
tal que 0 < n
i
s m y gana el primero que diga P
(P>m)?
Problema: Qu ocurre si en los problemas anteriores hay 2 o mas montones,
pudindose retirar fichas nicamente de un solo montn cada vez? Se te ocurren casos
particulares con estrategia ganadora para alguno de los jugadores?
El Nim
El Nim (quitar o retirar) es un juego para dos personas que consiste en lo siguiente: Se
reparten una serie de fichas entre un nmero arbitrario de filas. Un ejemplo de
distribucin puede ser la siguiente en cuatro filas:




Cada jugador, al llegarle su turno, puede retirar tantos elementos como quiera, siempre
y cuando todos los elementos procedan de la misma fila. Gana la persona que retira la
ltima ficha.
Problema: Jugando al Nim con la distribucin de fichas dada, comprueba qu ocurre si,
siendo el segundo jugador, sigues la siguiente estrategia: "Al escribir en base dos el
nmero de fichas que dejas en cada fila, alinendolos a la derecha, todas las columnas
tienen un nmero par de unos."
Problema: Qu ocurre con la estrategia planteada en el problema 4 si variamos el
nmero de fichas y de filas?
Problema: Qu pasa si en el Nim pierde el que se lleva la ltima piedra?
Turning turtles
Tenemos una sucesin de cruces y crculos, de longitud cualquiera, como la siguiente:
O X X O X X O O X O X
En cada movimiento cada jugador escoge una "O" y la cambia por "X". Al mismo
tiempo puede, si lo desea, cambiar una letra ("O" a "X" o "X" a "O") en cualquiera de
los lugares a la izquierda de la cambiada anteriormente. El jugador que hace el ltimo
movimiento gana.
Problema: Este juego es Nim disfrazado. Sabras hallar la equivalencia con el Nim?


Juegos de Lgica
1. Enigmas y cuadros de doble entrada
Empezaremos enunciando un enigma que resolveremos de varias formas:
"Hoy gran etapa: Concarneau-Chateaulin, en la costa Mnez-Kerveyen, tenemos seis
hombres a la cabeza. Son."
Nuestro cronista se confunde y mezcla corredores, nmeros, marcas y nacionalidades.
Quieren ayudarlo a terminar esta nota? Sabemos que:
- Este grupo comprende seis hombres, todos de nacionalidades diferentes: alemn,
ingls, belga, espaol, italiano y francs.
- Tres marcas patrocinan a los corredores, cada una de ellas a dos: Clas, Banesto y
Festina.
Se tiene la siguiente informacin:
a. El nmero 1 y el alemn son dos corredores que llevan los colores de la marca Clas.
b. El nmero 5 y el belga llevan los dos los de la marca Banesto.
c. El espaol y el nmero 3 llevan los dos los de la marca Festina.
d. Los corredores nmeros 2 y 6 sacaron ventaja a la entrada del circuito de lAulne,
mientra que el espaol se qued.
e. El italiano y el francs se adelantaron 30 segundos al nmero 3 en la tercera vuelta de
este circuito.
f. El nmero 2 y el alemn debieron abandonar, ambos, despus de una cada.
g. Finalmente, el nmero 1 gan el sprint final frente al italiano.
Para resolver el enigma, en primer lugar, abordaremos la forma ms "directa" o de
"sentido comn" que no conlleva formalizaciones ni el uso de estructuras determinadas;
es decir, se trata de utilizar los datos como aparecen e ir haciendo sobre ellos las
deducciones. Evidentemente, como cada persona tiene mecanismos de pensamiento
distintos ser difcil que todos coincidamos en el orden de los distintos pasos de las
deducciones; una forma sera tratar la informacin en el cronolgico que aparece.
Mtodo 1: Deduccin cronolgica-"directa"
La informacin a), b) y c) se puede resumir:
- Clas: corredores nmero 1 y alemn.
- Banesto: corredores nmero 5 y belga.
- Festina: corredores nmero 3 y espaol.
Y una deduccin clara es que tanto el alemn como el belga como el espaol han de
tener nmeros pares, adems como consecuencia de esto los nmeros impares
corresponden a italiano, ingls y francs. La informacin (d) nos dice que, al entrar en el
circuito de lAulne, los nmeros 2 y 6 aventajaron al espaol, podemos deducir
entonces que el espaol ha de tener necesariamente el nmero 4, puesto que deba de
tener un nmero par. Tambin se deduce que los nmeros 2 y 6 han de distribuirse entre
alemn y belga.
La informacin de e) nos dice que el italiano y el francs adelantan al nmero 3 en la
tercera vuelta, luego como ambos, italiano y francs, son nmeros impares, el nmero 3
corresponde al otro corredor de nmero impar que es el ingls. Tambin se deduce, por
tanto, que los nmeros 1 y 5 han de distribuirse entre italiano y francs.
La informacin f) dice que el alemn y el nmero 2 sufren una cada, luego, como
sabemos que el alemn slo puede ser el 2 6, necesariamente se tiene que el alemn es
el nmero 6 y entonces el belga ser el numero 2.
La informacin g) dice que el sprint final lo disputan el nmero 1 y el italiano, as como
ste slo puede ser el 1 el 5, necesariamente ser el 5, y por tanto el nmero 1 ser el
francs, con lo que queda resuelto el enigma.
Un esquema del procedimiento que acabamos de realizar es el siguiente:
Informacin Deducciones
a) Clas: n1 y alemn
b) Banesto: n5 y belga
c) Festina: n3 y espaol
ns pares: alemn, belga y espaol
ns impares: italiano, ingls y francs
d) n 2 y n 6 adelantan espaol n 4 espaol
ns 2 y 6: alemn y belga
e) italiano y francs adelantan al n 3 n 3 ingls
ns 1 y 5: italiano y francs
f) n 2 y alemn caen n 6 alemn
n 2 belga
g) n 1 e italiano sprint n 5 italiano
n 1 francs
Figura 1.1
Mtodo 2: Empezamos a organizar los datos
Primera fase: organizacin de los datos
Como el objetivo del enigma es hacer corresponder cada nmero del uno al seis con una
nacionalidad, desglosamos solamente estos datos olvidndonos del resto de la
informacin no relevante: podemos tomar las nacionalidades (o tambin los nmeros)
una por una y segn la informacin desde a) hasta g) ver qu nmeros pueden
corresponderle y cules no. As tendramos:
Nacionalidades No puede ser Puede ser
Alemn
1 a)
3, 5 marcas diferentes: b) y c)
2 f)
4, 6
Espaol
3 c)
1, 5 marcas diferentes: a) y b)
2, 6 d)
4
Ingls 1, 2, 3, 4, 5, 6
Belga
1, 3 marcas diferentes: a) y c)
5 b)
2, 4, 6
Italiano
3 e)
1 g)
2, 4, 5, 6
Francs 3 e) 1, 2, 4, 5, 6
Figura 1.2
Segunda fase: deducciones
Analizando la ltima columna de la tabla anterior, se tiene que el espaol ser el nmero
4 pues es lo nico que puede ser, adems como ya ningn otro puede ser el 4, se
eliminan el resto de cuatros que aparecen en dicha columna. Con esta operacin nos
queda en la primera fila de esta tercera columna el nmero 6 solamente, esto es, el
alemn es el nmero 6. Eliminamos el resto de seises de la columna, resultando as que
el belga es el nmero 2. De nuevo, eliminamos los doses, obtenindose que el italiano
es el 5. Eliminando los dems cincos concluimos que el francs es el nmero 1 y, por
tanto, el ingls el 3. Observemos que esta ltima deduccin sobre el ingls se poda
haber hecho ya desde el principio, ya que ninguno de los otros puede ser el nmero 3,
segn muestra la tercera columna.
Antes de exponer otras formas de resolver este enigma, analicemos las dos dadas. En el
primer mtodo, prcticamente no hay ninguna representacin (modelizacin) de los
datos, las deducciones se hacen sobre la misma informacin que nos dan. El segundo
mtodo ya lleva una primera fase de organizacin de los datos, y as, en la segunda
etapa de las deducciones el tratamiento no se hace sobre la informacin sino sobre los
datos (la informacin relevante sintetizada): ya no deducimos que el alemn no puede
ser el nmero 1 segn dice a), sino que se trata de ver las posibilidades de que en las
distintas filas de la columna "Puede ser" haya nmeros distintos.
Cabe observar que el mtodo 2 est a medio camino entre la deduccin directa y el uso
de un cuadro de doble entrada que es el siguiente mtodo a tratar.
Mtodo 3: cuadro de doble entrada
Primera fase: organizacin de los datos
Un cuadro de doble entrada permite cruzar dos variables y, as, el repertorio de los
diferentes casos posibles. En nuestro problema tenemos tres variables: nacionalidad,
nmero y marca; como el cuadro slo permite dos variables, parece ms natural, dada la
informacin que tenemos, privilegiar la nacionalidad y los nmeros dejando la marca
como variable suplementaria.
Hacemos entonces una tabla enfrentado las nacionalidades y los nmeros como indica la
siguiente figura; si una nacionalidad y un nmero son incompatibles pondremos un 0 en
el cuadro correspondiente, e ir un 1 solamente en aquel cuadro cuya nacionalidad
coincida con el nmero. Luego, y como regla de deduccin, tendremos que tanto en
una fila como en una columna slo puede haber un 1.
alemn belga espaol francs ingls italiano
1 0(a)
0
(a)+(b)
0
(a)+(c)

0
(f)
2
0
(f)

0
(d)

3
0
(a)+(c)
0
(a)+(c)
0
(c)
0
(e)

0
(e)
4


5
0
(a)+(b)
0
(b)
0
(b)+(c)



0
(d)

Figura 1.3(a)
Se transcriben las informaciones dadas en forma de ceros y unos sobre la tabla, para
llevar un mejor control sobre las informaciones, Tambin anotaremos en la tabla, debajo
de los ceros y unos, la informacin de la que provienen. As, la informacin a) supone
un 0 en la casilla (1,alemn), b) un 0 en (5,belga) y c) un 0 en (3,espaol).
Teniendo en cuenta la variable suplementaria marca, deducimos de a) y de b) un 0 en
(5,alemn); de a) y c) un 0 en (3,alemn) y as sucesivamente, con lo que tenemos la
situacin que presenta la tabla de la figura 1.3(a)
Segunda fase: deducciones
Una vez que tenemos en el cuadro toda la informacin codificada empezamos la fase de
las deducciones utilizando la anterior regla mencionada: en cada fila y columna slo
puede aparecer un 1. As, tenemos que en la fila tercera hay que poner un 1 en la casilla
(3,ingls) y, por tanto, ceros en el resto de la columna "ingls". Tambin hay que poner
un 1 en la casilla libre correspondiente a la columna "espaol", lo cual obliga a poner
ceros en toda la fila 4. Ahora estamos obligado a poner un 1 en la casilla (1,francs), y
as sucesivamente, hasta llegar a la situacin que presenta el cuadro de la figura 1.3(b).
En dicho cuadro hemos anotado con un subndice en las casillas de los unos para
mostrar en qu etapa de la deduccin ha surgido.
alemn belga espaol francs ingls italiano
1 0
(a)
0
(a)+(b)
0
(a)+(c)
1
(2)
0

0
(f)
2 0
(f)
1
(4)
0
(d)
0

0 0
3

0
(a)+(c)
0
(a)+(c)
0
(c)
0
(e)
1
(1)
0
(e)
4 0 0 1
(1)
0 0 0

5

0
(a)+(b)
0
(b)
0
(b)+(c)
0 0 1
(3)
6

1
(5)
0 0
(d)
0 0 0
Figura 1.3(b)
En definitiva, la solucin del enigma descodificando el resultado que muestra el cuadro
es: n 1 el francs, n 2 el belga, n 3 el ingls, n 4 el espaol, n 5 el italiano y n 6 el
alemn.
Con este mtodo, se tiene que la fase de organizacin y representacin de los datos lleva
un formalismo muy avanzado y, en cambio, la fase deductiva es casi mecnica.
Mtodo 4: reduccin a dos cuadros de doble entrada
Las informaciones dadas en a), b) y c), como ya vimos en el mtodo 1, nos permite
deducir que alemn, belga y espaol tienen nmeros pares, as como francs, ingls e
italiano impares; esto nos permite reducirnos a dos cuadros de doble entrada y con
menor nmero de entradas cada uno de ellos (como muestra la figura 1.4) y con las
variables "nmero" y "nacionalidad". Observemos que ahora ya no hay el problema de
las tres variables porque justamente la variable "marca" es la que nos ha servido para el
desdoblamiento en dos cuadros.
francs ingls italiano

alemn belga espaol
1
1
(2)
0
0
(g)
2
0
(f)
1
(1)
0
(d)
3
0
(e)
1
(1)
0
(e)
4 0 0
1
(1)
5 0 0
1
(1)
6
1
(2)
0
0
(d)
Figura 1.4
El procedimiento en cada cuadro es anlogo al anterior, slo que ahora la informacin
es ms manejable y hay menor nmero de etapas de deducciones: mientras que en el
mtodo anterior haba 5 etapas deductivas en este slo 3.
A continuacin, como ejercicio, pasamos a resolver dos enigmas usando cuadros de
doble entrada, ya sabemos que lo principal en la tarea de organizar los datos es
encontrar las variables principales.
Problema: En el restaurante
Despus de una dura maana en la Facultad de Informtica, lvaro, Daniel, Paco,
Enrique, Carmen y Luis se encuentran en el comedor. Sabemos que:
a. Daniel, Carmen y el aficionado al pescado aprecian el vino blanco.
b. Paco mira con envidia a las personas que eligieron jabal y pato a la naranja.
c. lvaro y Daniel estn situados frente a los que degustan la tortilla de patata y el pato
a la naranja.
d. lvaro, Paco y Enrique han elegido cada uno un plato de carne.
Quin ha pedido el bistec? Y los caracoles?
Problema: Beca divertida
Doce becarios: Javier, Miguel, Nacho, Silvia, Alberto, Cristina, Guillermo, Juan, Mara,
Marta, Marcos e Ins, participan en los cursos de verano de El Escorial. Cada uno tiene
una bebida preferida: menta con agua, batido de fresa, limonada, leche, champn, cola,
zumo de naranja, caf, t, ans, sidra y cerveza.
Descubrir la bebida preferida de cada uno sabiendo que:
a. El primer da, los becarios juegan al mus: en una de las mesas se encuentran juntos
Guillermo, Juan y los aficionados a la sidra y la cerveza; en otra, los bebedores de ans
y t se enfrentan a Mara y a Marta; y en una tercera, Ins y Marcos con los que
gustan de caf y zumo de naranja.
b. El hermoso tiempo del segundo da les permite jugar a los bolos en grupos de cuatro:
Javier y Miguel dominan completamente al equipo de bebedores de t y caf; Juan y
Guillermo derrotan sin dificultad a los consumidores de batido y limonada; mientras
que Nacho y Mara se enfrentan duramente a los aficionados al zumo de naranja y a la
menta con agua.
c. Los fanticos del tenis tienen poco tiempo para entregarse a su deporte favorito.
Juegan a dobles: Guillermo con el bebedor de cola se enfrentan a Marta asociada con
al consumidor de limonada; por otra parte, Javier y Silvia se enfrentan a los que
toman cerveza y t.
d. Finalmente sepan que, despus de estas jornadas de intensos estudios, los becarios se
fueron a un lugar de descanso: Juan acompa a los aficionados al champn y a la cola
a Segovia; Miguel a los que gustan de sidra y cerveza a Toledo; el bebedor de batido
se encuentra con Marta y Marcos en Almera, y el aficionado al caf con Silvia y
Alberto en Sigenza.

2. Integramas y filotramas
El uso de integramas
El tro municipal
Los seores Alba, Blanco y Cano son los tres candidatos que obtuvieron la mayor
cantidad de votos en las ltimas elecciones en el de La Garrafa. El resultado fue muy
ajustado: el que lleg a la cabeza aventaja al segundo en un voto y ste al tercero en otro
voto. Los tres practican deportes diferentes (atletismo, natacin y senderismo) y tienen
una bebida favorita diferente: caf, zumo de naranja y t. Con la siguiente informacin
se trata de encontrar la clasificacin de cada candidato, su deporte y su bebida favorita:
a. El seor Cano, gran aficionado al caf, aventaj a Blanco por un solo voto.
b. El aficionado al zumo de naranja, que no soporta el senderismo, obtuvo un voto ms
que el bebedor de t.
c. El seor Alba adora la natacin.
Para resolver este enigma vamos a introducir un cuadro llamado integrama. Este
instrumento de representacin equivale a tratar varios cuadros de doble entrada
simultneamente, poniendo cada variable en correspondencia con las otras. As, si
tenemos tres variables, como el enigma anterior de la carrera ciclista, tendramos tres
cuadros (combinaciones de 3 elementos tomados de 2 en 2) y ya tendramos todas las
correspondencias necesarias, se tienen cuatro entradas de datos: una para cada una de
las variables y otra que hay que repetir una variable. Se distribuyen los cuadros de la
siguiente forma:
Variable 1 Variable 3
Variable 2

Variable 3

Figura 2.1
En el caso del tro municipal, como tenemos cuatro variables, para poner en
correspondencia cada una de las variables con el resto tendremos que utilizar seis
cuadros, es decir, tenemos combinaciones de 4 elementos tomados de 2 en 2. Cada
cuadro ser de 3x3 puesto que cada variable toma tres valores
Formamos una tabla, como muestra la figura 2.2(a), donde se han colocado los valores de
ceros y unos segn las informaciones a) y b). Notemos que la informacin a) no es slo que el
seor Cano es aficionado al caf, lo que se traduce en un 1 en la casilla (C,c), sino tambin que
el seor Cano no es el tercero, pues aventaj al seor Blanco, y por lo mismo el seor Blanco
no puede ser el primero, lo que se traduce en ceros en los casillas (C,3) y (B,1). De la misma
manera, la informacin de b) se traduce en un 0 en la casilla (z, s) y tambin ceros en (t,1) y en
(z,3).
Con esto ya tendramos la primera etapa de organizacin de los datos, slo falta tener en
cuenta una informacin que no se puede codificar en la tabla: Cano va inmediatamente antes
que Blanco, y el que bebe zumo va inmediatamente antes que el que bebe t. Codificaremos
en la tabla donde aparecen las deducciones (Figura 2.2(b)) un asterisco para referirnos a que
estamos haciendo uso de esta informacin en la deduccin.
Puestos Deportes Bebidas
1 2 3 a n s t c z
Candidatos A
1
(c)

B
0
(a)

C
0
(a)
1
(a)

Bebidas
t
0
(b)

c
z
0
(b)
0
(b)
Deportes
a
n
s
Figura 2.2(a)
Pasemos pues a la parte de las deducciones, notemos primeramente cmo se codifican
las deducciones sobre el integrama, esto es, las reglas que nos permiten obtener los unos
y los ceros del integrama. Hay que resear que cada uno de los seis cuadros es de doble
entrada, por lo tanto, se mantiene en cada cuadro individualmente se mantiene la regla
de que en cada fila y en cada columna slo puede haber un nico uno y el resto ceros.
Adems, tambin tenemos dos reglas especficas del integrama, vamos a ver como se
obtienen de las propias deducciones. Sabemos que el seor Cano es aficionado al caf,
lo que se codifica como un 1 en la casilla (C,c), y tambin sabemos que el seor Cano
no es el nmero 3, lo que se traduce en 0 en (C,3), luego podemos deducir que el
aficionado al caf no es el nmero 3, es decir, un 0 en (c,3). As, tenemos la regla de
integrama:
Regla 1: (C,c) es 1 y (C,3) es 0 (c,3) es 0
Por otra parte, supongamos que ya sabemos que el aficionado al caf es el nmero 1,
sera un 1 en la casilla (c,1), adems como el aficionado al caf es el seor Cano,
deducimos que el seor Cano es el nmero 1, es decir, un 1 en (C,1); as tenemos la
segunda regla especfica de integrama:
Regla 2: (C,c) es 1 y (c,1) es 1 (C,1) es 1
Cabe observar que el orden en los elementos de los pares ordenados no es relevante.
Pasemos ya a hacer una descripcin exhaustiva de cmo podran ser las deducciones (ir
viendo simultneamente en la figura 2.2(b)):
1. La primera deduccin que podemos hacer es la que nos ha servido de ejemplo para
presentar la regla 1, es decir, un 0 en la casilla (c,3).
2. Ahora, fijndonos en el cuadro bebidas x puestos podemos usar en el mismo la regla
del cuadro de doble entrada, as en la segunda etapa de deducciones obtenemos un 1
en (t,3), en la tercera, teniendo en cuenta adems la informacin (*), un 1 en (z,2) y en
la cuarta otro 1 en (c,1). Con esto ya tenemos relacionadas bebidas con puestos.
3. Adems, tambin podemos deducir en la cuarta etapa que hay un 0 en la casilla (s,2),
pues por la informacin b) tenemos un 0 en (z, s) y por la etapa tercera de deducciones
un 1 en (z,2), con lo que aplicando la regla 1 se tiene el resultado.
4. En la quinta etapa deducimos la que nos ha servido de ejemplo para la segunda regla:
1 en (C,1). As, teniendo en cuenta la informacin (*), C inmediatamente antes que B,
tenemos en la sexta etapa un 1 en (B,2). Siguiendo en este cuadro de candidatos x
puestos deducimos en sptimo lugar, con la regla del cuadro de doble entrada, un 1 en
(A,3). Ya tenemos los candidatos relacionados con los puestos, slo nos falta encontrar
sus deportes favoritos.
5. De 1 en (A,3) y 1 en (A,n) obtenemos, segn la regla 2, un 1 en (n,3). As, usando la
regla del cuadro de doble entrada, obtenemos en el de deportes x puestos un 1 en
(s,1) y, por ltimo, un 1 en (a,2).
Puestos Deportes Bebidas
1 2 3 a n s t c z
candidatos
A
1
(7)

1
(c)

B
0
(a)
1
(6)*

C
1
(5)

0
(a)

1
(a)

bebidas
t
0
(b)
1
(2)

c
1
(4)
0
(1)

z
1
(3)*
0
(b)
0
(b)
deportes a
1

(10)
n
1
(8)
s
1
(9)
0
(4)

Figura 2.2(b)
Para finalizar, descodificando los resultados obtenidos en la integrama, tenemos:
- El seor Alba, que ha obtenido el puesto 3, es aficionado al t y practica la natacin.
- El seor Blanco ha sido el segundo y es aficionado al zumo y al atletismo.
- El seor Cano ha obtenido el primer puesto y le gusta el caf y el senderismo.
El uso de filotramas
Vamos a resolver el enigma anterior utilizando una representacin grfica llamada
filotrama (ver la tabla 3): es un cuadro en el que la primera columna se utiliza para los
nombres de las variables, en la ltima, que deber ser especialmente amplia, se
codificar la informacin, y en las intermedias se irn anotando los resultados. Para ello
la primera fila es fijada de antemano (los distintos valores que toma la primera variable)
y en cada columna tenemos que ir anotando los valores de las distintas variables que son
los que corresponden con el valor dado en la primera fila.
Primera fase: representacin de la informacin:
Construimos una tabla con cinco columnas, en la primera columna van las variables:
puestos, candidatos, deportes, bebidas; en la primera lnea del cuadro de resultados van
los valores de la primera variable: 1, 2 y 3; el contenido del resto de filas de dicho
cuadro es lo que tenemos que resolver y en la ltima columna vamos anotando las
informaciones dadas en a), b) y c). La eleccin de "puestos" como primera variable no
ha sido casual, sino que ha sido elegida para poder representar fielmente las
informaciones del tipo "Cano precede inmediatamente a Blanco".

Figura 2.3
Cmo representar la informacin? Se pueden utilizar:
- Uniones verticales entre ciertos valores de variables distintas, como el caso de la
informacin c), que ser representada por el "hilo" de ms a la derecha que liga el
candidato Alba con su deporte, la natacin.
- Uniones horizontales, como el caso de las informaciones a) o b): indica que el
elemento de la izquierda va inmediatamente antes que el del extremo de la derecha
de tal unin.
- Uniones oblicuas, en este enigma no aparecen, pero supongamos que tenemos la
informacin "El seor Cano precede inmediatamente al aficionado al atletismo",
entonces podemos codificar esta informacin con un segmento oblicuo que ira desde
la fila de candidatos hasta la de deportes uniendo Cano y atletismo de tal forma que
atletismo quedara situado a la derecha de Cano.
- Tambin pueden aparecer combinaciones de tales uniones, como ocurre con a).
- Y lo que podramos llamar uniones imposibles, para referirnos a la imposibilidad de
que los valores de dos variables distintas estn relacionados, entonces el segmento
aparece cruzado por dos rayitas, este es el caso de la informacin b), el candidato que
bebe zumo no practica senderismo.
Segunda fase: deducciones
Resolver el enigma se traduce en llenar las columnas del cuadro de resultados con los
datos correspondientes y estos datos estn ligados por los segmentos como aparece en la
parte derecha de la filotrama, luego se trata de trasladar esos segmentos (o uniones de
segmentos) a la columna conveniente del cuadro de resultados. En este caso, dado la
forma que presentan los "hilos", la resolucin del enigma se convierte en la resolucin
de un puzzle. De todos modos, procederemos segn una tcnica racional con el fin de
dar las directrices para resolver casos ms complejos.
En una primera parte se trata de aadir debajo de cada unin, o "hilo", las posibles
columnas donde podra colocarse, independientemente de las otras. As, en este enigma
el "hilo" a) slo puede ir colocado en las columnas 1 2, asimismo el hilo b) slo puede
ir colocado de forma que zumo quede en las columnas 1 2, por ltimo, el hilo c)
podra ir en cualquier columna.
En la segunda parte pasamos a estudiar las posibilidades en conjunto: los hilos a) y b)
son incompatibles entre s, en el sentido de que no pueden ir colocados simultneamente
en la misma columna, con lo que uno de ellos tendr que ir en la columna 1 y el otro en
la 2. Como la posibilidad de que a) est en la 2 y b) en la 1 no puede darse, pues zumo y
caf no pueden estar ambas en la misma casilla, entonces el hilo a) tendr que ser
colocado en la 1 y el b) en la 2, con lo que ya no hay otra forma de colocar el c) ms que
en la 3. Finalmente, debido a la imposibilidad mencionada en el hilo b), senderismo no
zumo, obtenemos el cuadro completo de los resultados:

Figura 4
Quin gan la medalla de oro?
Juan, Pedro, Carlos y Ral fueron seleccionados para los Juegos Olmpicos. Tenemos
sobre ellos las informaciones siguientes:
a. El boxeador tiene un parche en el ojo,.
b. Ins entrena a Juan.
c. El que gan la medalla de plata lo festej con pur de patatas.
d. El deportista aficionado a las patatas fritas se resfri.
e. Ral sufri una insolacin.
f. Teresa cuida el esguince de su atleta.
g. El especialista del triple salto, si bien no se resfri, no pudo obtener ms que una
medalla de chocolate.
h. Pedro se aliment con patatas salteadas.
i. Carmen entrena al corredor de 100 metros.
j. El atleta de decatln come patatas al horno.
k. El deportista que entren Mara gan la medalla de bronce
Sabran decir, para cada deportista, quin lo entren, su handicap, su plato de patatas
preferido, su especialidad y la medalla obtenida?
Una forma adecuada de resolver este enigma, dado que tiene muchas variables, es
mediante la filotrama. En la figura 5 aparece el cuadro con la informacin ya codificada.
Tres de las informaciones, b), e) y h), han podido ser llevadas directamente al cuadro de
resultados.

Presentamos ahora una de las posibles formas de realizar la fase de las deducciones:
- Primera etapa: Considerando la informacin de la columna 2, se tiene que
ninguno de los tres hilos c), d) y j) pueden ir en dicha columna; adems son
incompatibles entre s en el sentido de que no podemos poner dos
simultneamente en la misma columna. Habr entonces uno en cada una de las
columnas 1, 3 y 4. El hilo g) es incompatible con c), d) y j), entonces tendr que
ir en la columna 2 (los colocamos en el cuadro de resultados con un (1) para
indicar que se obtuvieron en la primera etapa de deducciones).
- Segunda etapa: De manera anloga a la primera etapa, considerando la cuarta
columna vemos que los hilos a), d) y f) no pueden ir en dicha columna 4,
adems como son incompatibles entre s, ir cada uno en cada una de las
columnas 1, 2 y 3. Pero vemos que son incompatibles con la 2 columna,
entonces ser el f) el que vaya en la 2. Adems j) es incompatible con a) d) y f),
entonces j) ir en la columna 4.
- Tercera etapa: A la vista de como va el cuadro de resultados, podemos deducir
que el hilo i) va en la 3 y, por tanto, el k) en la 4.
- Cuarta etapa: Por ltimo, vemos que para ubicar los hilos a), c) y d) slo nos
quedan la columnas1 y 3. Como a) es incompatible con la 3, entonces ir en la
1. Al ser d) incompatible con a), tendr que ir en la 3 y, finalmente, c) ira en la
1 pues es incompatible con d).
El cuadro de resultados quedara:

En conclusin, la medalla de oro la gan Carlos en los 100 metros.
En el atasco
En un terrible lo de vehculos de todas clases y colores, se encuentran cinco caballeros
que conducen otros tantos vehculos. Todos son de diferente nacionalidad y. Para pasar
el mal rato que supone estar en mitad de un atasco, cada uno hace algo con la boca. Se
sabe que:
a. El que silba no es griego (que no se llama Cosme), ni el novio de la prima del que
conduce la bicicleta.
b. Gregorio (que no sabe silbar) es amigo del conductor del camin, pero no conoce al
irlands, ni al que maldice.
c. El finlands es el nico que tiene primas, pero no se llama Savario o Aquiles. Ninguno
de estos tres canta.
d. El que conduce la motocicleta es turco, pero no maldice ni recita ni silba.
e. Baltasar no tiene primas, no es novio de seorita alguna, no conoce a ninguno de los
otros cuatro seores y s conduce un vehculo de ms de cuatro ruedas.
f. El que tararea monta un vehculo de dos ruedas.
g. El alemn conduce el automvil, pero no se llama Aquiles (ste no es el griego) y
tampoco es el que maldice.
Qu hace cada seor, qu vehculo conduce y de qu origen es?

3. Enigmas y lgica proposicional
Un acertijo diablico
Empezaremos este tema proponiendo un acertijo, francamente diablico, creado por
Raymond Smullyan, dice as: Dos personas, A y B, hacen cada una de ellas una oferta,
hay que determinar cul es la mejor oferta.
- Oferta de A. Tienen que formular un enunciado. Si el enunciado es verdadero, ganan
exactamente diez dlares. Si el enunciado es falso, entonces ganan menos o ms de
diez dlares, pero no diez dlares exactamente.
- Oferta de B. Tienen que formular un enunciado. Sea el enunciado verdadero o falso,
ganan ms de diez dlares.
Cul de las dos ofertas preferiran? La mayora de la gente decide que la oferta de B es
la mejor, dado que garantiza que ms de diez dlares, mientras que en la oferta de A, no
hay certeza de ganar ms de diez. No se dejen engaar por las apariencias. Les haremos
la misma oferta que R. Smullyan: Si alguno de ustedes est dispuesto a proponernos la
oferta de A, le pagaremos veinte dlares por adelantado Alguno juega?
Antes de resolver este acertijo vamos a proponer otro, con varias variantes, que R.
Smullyan present en uno de sus libros con el fin de dar algunas pistas para la
resolucin del anterior.
Acertijo de los premios
Supongamos que se ofrecen dos premios, Premio 1 y Premio 2. Tienen que formular un
enunciado, si el enunciado es verdadero, entonces reciben uno de los dos premios (no se
sabe a priori cul de los dos es); si el enunciado es falso, entonces no ganan ningn
premio. Qu enunciado formularn que les garantice que ganarn el Premio 1?
Primera variante
Nuevamente se ofrecen los dos premios. Si formulan un enunciado verdadero, recibirn
por lo menos uno de los dos premios y posiblemente ambos. Si formulan un enunciado
falso, no ganan ningn premio. Qu enunciado formularan que les hiciese ganar los
dos premios?
Segunda variante
En este caso las reglas cambian un poco: Si formulan un enunciado verdadero, ganan el
Premio 2; si formulan un enunciado falso, no ganan el premio2 (pueden o no ganar el
premio 1). Qu enunciado les har ganar el Premio 1?
Tercera variante
Supongamos ahora que las reglas son: si formulan un enunciado verdadero, no ganan
ningn premio, si formulan un enunciado falso, ganarn uno de los dos premios. Qu
enunciado ganar el Premio 1?
De nuevo, el acertijo diablico
Volvemos al acertijo primero. Lo diablico fue la oferta de pagarles veinte dlares por
adelantado al que propusiera la oferta de A, porque si aceptan hacerlo, podramos
haberles ganado todo el dinero que quisiramos, digamos, un milln de dlares.
Pueden descubrir cmo?
En la Isla de los Caballeros y los Bribones
Seguimos de la mano de R. Smullyan y nos vamos a su Isla de los Caballeros y los
Bribones donde cada habitante de la isla, como su propio nombre indica, o es un
caballero o es un bribn, y la caracterstica de estos peculiares personajes es: los
caballeros siempre formulan enunciados verdaderos y los bribones siempre formulan
enunciados falsos.
Un hecho fundamental de esta isla, que debemos observar, es que ningn habitante
puede decir que es un bribn, ya que un caballero nunca mentira y dira que es un
bribn, y un bribn nunca admitira verazmente que es un bribn. De la misma forma,
se tendra que ningn habitante de la isla podra decir que no es un caballero
(observemos que es el mismo hecho puesto que, para un habitante de la isla, no ser un
caballero es lo mismo que ser un bribn).
La visita del empadronador
Una vez, el seor McGregor, el empadronador, decidi visitar la isla para visitar
solamente a los matrimonios. En tal visita, le surgieron los siguientes problemas que
esperamos le ayuden a resolver.
Problema (Y): McGregor llam a una puerta; el marido la abri a medias y le pregunt
a McGergor qu deseaba.
- Hago un censo - respondi McGregor -, y necesito informacin sobre usted y su
esposa. Cul, si alguno lo es, es un caballero, y cul, si alguno lo es, es un bribn?
- Ambos somos bribones! dijo el marido enojado mientras cerraba la puerta de un
golpe.
De qu clase es el marido y de qu clase es la mujer?
Problema (O): En la siguiente casa, McGregor le pregunt al marido: - Ambos son
bribones? El marido respondi: - Por lo menos uno de nosotros lo es.
De qu clase es cada uno?
Problema (Si - entonces): La siguiente casa que visit McGregor result un mayor
enigma. Un hombre algo introvertido abri la puerta tmidamente. Cuando McGregor le
pidi que dijera algo sobre s mismo y su esposa, lo nico que dijo el esposo fue: - Si
soy un caballero, entonces tambin lo es mi esposa.
McGregor se fue no muy complacido. - Cmo puedo deducir algo sobre alguno de los
dos a partir de una respuesta tan evasiva? pens. Estaba a punto de escribir "Marido y
Mujer ambos desconocidos", cuando record sbitamente una vieja leccin de sus das
de estudiante universitario. Por supuesto que se dio cuenta -, puedo determinar de qu
clase son ambos.
De qu clase es el marido y de qu clase es la mujer?
En realidad, la solucin a este problema es un caso particular del siguiente hecho:
Teorema 1. Dada una proposicin p, supongamos que un nativo de la Isla de los
Caballeros y los Bribones dice: "Si soy caballero, entonces p". Entonces el nativo debe
de ser un caballero y p verdadera.
La demostracin es la misma que la solucin al anterior problema, slo hay que sustituir
"mi esposa tambin es caballero" por p.
Problema (Si y slo si): Cuando el empadronador visit a la cuarta pareja, el esposo
dijo: - Mi esposa y yo somos de la misma clase; o ambos somos caballeros o ambos
bribones.
El esposo tambin dara la misma respuesta si hubiera dicho: - Soy un caballero si y
slo mi esposa es un caballero. Qu puede deducirse sobre el marido y qu sobre la
esposa?
Al igual que suceda con el problema anterior, la solucin de este ltimo problema es un
caso particular del siguiente hecho:
Teorema 2. Dada una proposicin p, supongamos que un nativo de la Isla de los
Caballeros y los Bribones dice: "Soy un caballero si y slo si p". Entonces p es
verdadera independientemente de que el nativo sea un caballero o un bribn.
La demostracin del teorema es la dada en la solucin del ltimo problema sustituyendo
"mi esposa es caballero" por p.
Una introduccin a la lgica proposicional
Daremos ahora unas nociones bsicas de lgica proposicional y ms adelante veremos
cmo utilizarla para resolver muchos enigmas y acertijos, como los de los mentirosos y
veraces de la Isla de los Caballeros y los Bribones.
La lgica proposicional se encarga del estudio de los enunciados o declaraciones
verbales, entendiendo por enunciado aquellas secuencias lingsticas con pleno sentido
cuya propiedad fundamental es que o bien es verdadero o bien falso, pero no ambas.
As, la frase "Pars est en Francia" es un enunciado, en cambio "Dnde est Pars? No
es un enunciado y no es del inters de la lgica proposicional.
Los enunciados pueden ser compuestos, esto es, pueden estar formados por enunciados,
tales que cada uno de ellos tiene perfecto significado, y palabras que los conecten. La
propiedad fundamental de una declaracin compuesta es que su valor de verdad est
completamente determinado por los valores de verdad de sus componentes junto con la
forma que estn conectadas.
A la lgica proposicional no le interesa el contenido del enunciado en s, sino su valor
de verdad o falsedad y cmo es su estructura: si es un enunciado compuesto, cmo se
unen los subenunciados que lo componen. Por tanto, se simbolizan las frases utilizando:
p, q, r,. para representar los enunciados simples (que ya no se pueden descomponer en
enunciados) y se les llama frmulas atmicas o tomos; y se utilizan los smbolos:, .,
v, , para representar las palabras que los conectan, a stos se les llama conectivos
lgicos. A la composicin de tomos mediante conectivos se les llama frmula
molecular; en general, llamaremos proposiciones tanto a los tomos como a las
frmulas moleculares.
() Negacin: Para toda proposicin p, la proposicin p significa lo opuesto o
contrario a p. Se tiene que p es verdadera si p es falsa y es falsa si p es verdadera. Por
ejemplo, si p representa el enunciado "Pars est en Francia", entonces p representa el
enunciado "No es cierto que Pars est en Francia" o lo que es lo mismo "Pars no est
en Francia"; en este caso p es verdadera y p es falsa. Los valores de verdad para la
negacin se pueden resumir en la siguiente tabla (codificamos V como el valor
verdadero y F como el falso, tambin se suele usar 1 y 0 respectivamente).
p p
V F
F V
(.) Conjuncin: Dos enunciados cualesquiera pueden ser combinados por la palabra
"y" para formar uno nuevo que llamaremos conjuncin de los anteriores.
Simblicamente p.q denota la conjuncin de las proposiciones p y q. El valor de verdad
de p.q en funcin de los valores de verdad de p y de q viene dado en la siguiente tabla:
p q p. q
V V V
V F F
F V F
F F F
Es decir, p.q es verdadera cuando las declaraciones p y q son ambas verdaderas, y slo
en ese caso en As, la frase "Llueve y hace viento" es verdadera slo en el caso en que
ciertamente "Llueve" y ciertamente "hace viento"; si ciertamente llueve pero no hace
viento, entonces la frase es falsa.
(v) Disyuncin: Dos enunciados pueden ser combinadas por la palabra "o" para formar
una nueva declaracin que se llama disyuncin y en trminos de proposiciones ser
pvq. El valor de verdad de pvq en funcin de los valores de verdad de p y de q viene
dada en la siguiente tabla:
p q pvq
V V V
V F V
F V V
F F F
Es decir, que pvq slo es falso cuando ambas declaraciones, p y q, son falsas y slo en
ese caso. As, el enunciado "Pars est en Inglaterra 2+2=4" es verdadera pues
ciertamente 2+2=4.
Debemos observar que al "o" que se hace referencia aqu en el sentido "y/o", esto es,
puede ocurrir p, puede ocurrir q o ambos a la vez, en contraposicin al "o" exclusivo:
"Me voy a Sevilla o a Barcelona"; evidentemente no puedo hacer ambas cosas a la vez.
() Si-entonces: Para proposiciones cualesquiera p y q, escribimos pq para notar las
declaraciones de la forma "si p, entonces q" y que llamaremos condicional de p y q. El
condicional de p y q es verdadera si p y q son ambas verdaderas o p es falsa. Su tabla de
valores de verdad es:
p q pq
V V V
V F F
F V V
F F V
() Si y slo si: Notaremos pq a las declaraciones de la forma "p si y slo si q", es
decir p y q son ambas verdaderas o ambas falsas. La tabla de sus valores es, por tanto:
p q pq
V V V
V F F
F V F
F F V
En general, dada una proposicin P(p,q,.) podemos hallar sus valores de verdad en
funcin de los de p, q,. con una tabla como las anteriores. Veamos, por ejemplo los
valores de verdad de la proposicin p v (p.q) pq:
p q p p.q pv(p.q) pq pv(p.q)pq
V V F V V V V
V F F F F F V
F V V F V V V
F F V F V V V
Obsrvese que las primeras columnas de la tabla son para las variables p, q, y que hay
suficiente nmero de filas en la tabla para permitir todas las posibles combinaciones de
V y F para estas variables (para 2 variables se necesitan 4 filas, para 3 variables se
necesitan 8 filas y, en general, para n variables se necesitan 2
n
filas). Hay a continuacin
una columna para cada paso "elemental" de la proposicin, el valor verdadero de cada
paso est determinado por los pasos previos mediante las definiciones de los conectivos
lgicos. Finalmente, obtenemos los valores de verdad de la proposicin en la ltima
columna.
Ntese que los valores de verdad de la proposicin pv(p.q)pq son todos
verdaderos (en la ltima columna slo aparece V) al margen de los valores de verdad de
las proposiciones p y q, cualquier proposicin que verifique este hecho se denomina
tautaloga. Anlogamente una proposicin se dice que es una contradiccin si contiene
slo F en la ultima columna de su tabla de verdad. La tautologa ms elemental sera
pvp, y la contradiccin sera p.p.
Tambin se puede observar que las dos columnas anteriores a la ltima son iguales, esto
es, los valores de verdad de las proposiciones pv(p.q) y pq coinciden, en ese caso
se dice que las proposiciones son equivalentes (por eso si unimos ambas proposiciones
mediante el conectivo se obtiene una tautologa).
A continuacin, presentamos unos cuantos acertijos e invitamos a los alumnos que lo
resuelvan por simple "sentido comn", nosotros modelizaremos este "sentido comn"
utilizando un poco de lgica de proposiciones.
Enigmas y lgica de proposiciones
El diploma
Despus de laboriosos aos, un estudiante de Informtica llega al fin de sus estudios y a
la entrega de diplomas. Se encuentra de pronto ante cuatro puertas cerradas. Se oye una
voz gutural: "Tu diploma se encuentra detrs de una de estas puertas; tienes que
adivinar cul es, si te equivocas tendrs que volver a empezar la carrera. Tienes, sin
embargo, tus posibilidades: en cada puerta figuran dos afirmaciones, y de las ocho
afirmaciones que figuran en total, tres solamente son verdadera, las otras cinco son con
seguridad falsas".
1. Sobre la puerta de bano se puede leer:
a. El diploma est detrs de esta puerta.
b. El diploma est detrs de la puerta de caoba.
2. Sobre la puerta de caoba:
a. El diploma no est detrs de la puerta de roble.
b. El diploma est detrs de la puerta de bano o de la de cerezo.
3. Sobre la puerta de cerezo dice:
a. El diploma no est ni detrs de la puerta de bano ni detrs de la de roble.
b. El diploma est detrs de la puerta de caoba o detrs de la de bano.
4. Y sobre la puerta de roble se puede leer:
a. El diploma no est detrs de la puerta de cerezo.
b. El diploma est detrs de la puerta de caoba.
Los amores de los colaboradores del inspector Lafrite
Para los dos colaboradores Lafrite, Relbou y Gremai, es el momento de distensin
nocturna, en el restaurante. Surge la discusin acerca de las relaciones femeninas y de
los sentimientos de cada uno.
Relbou: "Te dir dos cosas: en primer lugar, amo a Batrice o a Hlne; en segundo
lugar, si amo a Batrice, amo a Hlne. Y entonces, puedes decirme si amo a
Batrice, si amo a Hlne?
Gremai: ".!"
Pueden ayudar al inspector a conocer un poco de la vida privada de su colega?
Algunos das ms tarde, encontramos a nuestros dos inspectores conversando sobre al
mismo asunto. Evidentemente olvidaron lo esencial que se haba dicho entonces.
Gremai: "Es cierto que si amas a Batrice amas tambin a Hlne?"
Relbou: "Si es cierto, entonces amo tambin a Batrice".
Gremai: ".!"
Qu pensar de los amores de Relbou?
Relbou: "Modificar la respuesta que te acabo de dar, agregando: si es falso, no amo a
Batrice".
Gremai: "Entonces, vamos! Ya veo; ests cercado!"
Qu descubri Gremai?
El inspector Lafrite interroga a los sospechosos
Tres sospechosos fueron arrestados despus del robo de una rica mansin de Pars, son:
Bradaci, Piedplat y Ncass. Estos tres personajes son bien conocidos por Lafrite, por
el carcter muy aleatorio de la verdad de sus afirmaciones.
Bradaci: "Piedplat es culpable y Ncass es inocente".
Piedplat: "Si Bradaci es culpable, Ncass tambin".
Ncass: "Soy inocente pero uno por lo menos de los otros dos es culpable".
Lafrite debe hacer frente a varias posibilidades; es lo que hace antes de acostarse,
escuchando la novena sinfona de Beethoven.
a. Es posible que estos tres bandidos hayan dicho la verdad? Entonces, quin sera
culpable?.
b. Podran haber mentido los tres, supongo!.
c. Si supongo que todos son inocentes, quin minti?. y si los supongo a todos
culpables, quin minti?
d. Es posible que no haya ms que un falso testimonio? Y en ese caso, quin minti y
quin es culpable?
e. .Y guardo lo mejor para el final. despus de esto dormir como un lirn: supongo
que el inocente dice la verdad y que el culpable miente. Quin es entonces
inocente, quin culpable?."
Pueden ayudar al inspector a responder estas preguntas?
La isla de los Bribones y los Caballeros, una vez ms
Volvemos a la isla de los Caballeros y los Bribones para ver cmo podemos resolver los
cuatro problemas con los que se encontr el empadronador utilizando la lgica de las
proposiciones. Para ello hay que tener en cuenta un hecho muy importante: Si A es un
nativo de la isla y notamos por p a la declaracin "A es un caballero", entonces si A
afirma k, se tiene que pk es verdadera ya que si p es verdadera entonces k es
verdadera, pues un caballero siempre dice la verdad, y si p es falsa entonces A es un
bribn, que siempre miente, por lo que k es falsa.
Observemos tambin que, en las condiciones anteriores, p es la afirmacin "A es un
bribn".
Hechas estas aclaraciones, estamos ya en disposicin de resolver los problemas, a saber,
determinar el carcter de caballero o bribn de los componentes de un matrimonio
segn las afirmaciones del marido.
Problema: Recordemos que aqu la respuesta del marido fue: "Ambos somos bribones".
Sean p la afirmacin "El marido es un caballero" y q la afirmacin "La esposa es un
caballero". El marido afirma, en trminos de proposiciones, k=p.q, por lo tanto,
sabemos que la proposicin pp.q es verdadera.. Se trata de encontrar el carcter
de verdad o falsedad de p y q que determine la veracidad de dicha proposicin,
estudimoslo mediante su tabla de verdad.
p q p q p.q pp.q
V V F F F F
V F F V F F
F V V F F V
F F V V V F
La tabla muestra que slo hay una posibilidad de que la proposicin sea cierta (fila 3) y
es que p sea falsa y q sea verdadera, es decir, el marido es bribn y la esposa caballero.
Problema: En la segunda entrevista el marido afirmaba que por lo menos uno de los
dos era bribn, esto es, pvq. As pues, sabemos que la proposicin ppv q es
verdadera, y obteniendo su tabla de verdad:
p q p q pvq pp.q
V V F F F F
V F F V V V
F V V F V F
F F V V V F
Se tiene que el nico caso en que la proposicin es verdadera es si p es verdadera y q es
falsa. El marido es caballero y la esposa es bribn.
Problema:La respuesta del marido en este caso fue "Si soy caballero, entonces mi
esposa lo es", pq. Luego, tratamos de averiguar cundo es cierta p pq, su tabla de
verdad es:
p q pq ppq
V V V V
V F F F
F V V F
F F V F
Como queda de manifiesto, p y q han de ser verdaderas (marido y esposa ambos
caballeros) para que la proposicin sea verdadera.
Problema: Por ltimo, la respuesta que recibi el empadronador fue que ambos eran de
la misma clase, pq, y la proposicin p(pq) es verdadera. Su tabla de verdad es:
p q pq p(pq)
V V V V
V F F F
F V F V
F F V F
Hay dos posibilidades de que la proposicin sea verdadera (filas primera y tercera), en
ambos casos q ha de ser cierta y p puede serlo o no: el carcter del esposo es
indeterminado y la esposa es caballero.

4. Paradojas
Los trminos ms frecuentemente usados en la descripcin de una paradoja lgica son
autorreferencia, contradiccin, y crculo vicioso.
Hay formas de autorreferencia y contradiccin que sin ser paradojas propiamente se
aproximan bastante a un estado paradgico, un buenos ejemplos de este tipo seran:
POR FAVOR, NO LEA ESTA FRASE
PROHIBIDO PROHIBIR
Para hacer lo que dicen, no se puede hacer lo que dicen. Esta cuasi paradoja carece del
tercer trmino, la circularidad viciosa: aunque la contradiccin da vueltas en crculo no
lo a hace una y otra vez. Tal situacin la presenta tambin la siguiente historia:
"Un cocodrilo arrebat un beb de los brazos de su madre y ofreci devolvrselo si
poda contestar correctamente la pregunta: "Me comer a tu nio?" La madre fue
suficientemente inteligente para contestar: "S". Entonces, si el cocodrilo se coma al
nio, demostrando que la madre haba respondido correctamente a su pregunta, estara
contradiciendo su oferta de devolvrselo si responda correctamente. Con todo este
dilema, el cocodrilo se distrajo y la madre aprovech para recuperar a su hijo. Mientras,
el cocodrilo lamentaba su mala suerte porque la madre no haba contestado "No" a su
pregunta."
Una paradoja completa y muy famosa es la expuesta por Bertrand Russel en 1918: "Un
hombre de Sevilla es afeitado por el barbero de Sevilla si, y slo si, el hombre no se
afeita a s mismo. Se afeita a s mismo el barbero de Sevilla?"
Como vemos el problema es que "si lo hace, no lo hace; y si no lo hace, lo hace". Es
clara ahora la circularidad viciosa de las paradojas completas.
El primer ejemplo de paradoja completa y, en muchos aspectos el mejor, es la paradoja
del mentiroso. Eublides, filsofo de Megara del siglo VI a. C. Y sucesor de Euclides ,
la invent. En esta paradoja Epimnides el cretense dice: "Todos los cretenses son
mentirosos". Si dice la verdad, est mintiendo, y si miente est diciendo la verdad.
Admite una forma ms simple: "Estoy mintiendo", que ya era conocida por los antiguos
como el pseudomenon.
Una frmula medieval de la misma era:
Scrates: "Lo que Platn va a decir es falso".
Platn: "Lo que acaba Scrates es cierto".
Alfred Tarski informa: Hay un libro de cien pginas con una sola frase por pgina.
En la pgina 1 dice: "La frase impresa en la pgina 2 de este libro es falsa".
En la pgina 2 dice: "La frase impresa en la pgina 3 es verdad".
Y as hasta la pgina 99. Sin embargo, en la pgina 100, la ltima del libro, se lee: "La
frase impresa en la pgina 1 de este libro es falsa".
El matemtico ingls P.E.B. Jourdain sugiri lo siguiente en 1913:
En una cara de una tarjeta blanca imprimir: "La afirmacin en la otra cara de esta tarjeta
es verdadera".
En la cara opuesta de la misma tarjeta imprimir: " La afirmacin en la otra cara de esta
tarjeta es falsa".

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