Coursdelanguefra 03 Maquuoft

Pj ET & FLOT
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COURS
DE
LANGUE FRANAISE
GRAMMAIRE ET EXERCICES
Premier Degr Complmentaire

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J. Filles
Classe de anne
3*"
huitime.
primaire.
HACHETTE &
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et Littrature
BOUILLOT,
Franaises
PROFESSEUR AU LYCE HOCHE
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Classe
50
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ritsage des classes lmentaires
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HUITIEME
taires de
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CLASSE DE
Notions : Gographie gnrale.
CLASSE DE SEPTIEME
Gographie
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lmentaire del France et de ses colonies. Un volume avec i8 cartes en couleurs et i32 cartes et gravures en noir. 2 fr. 50
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G.
LANSON @ e
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i)
PROFESSEUR A LA FACULTE DES LETTRES DE PARIS
HISTOIRE DE LA LITTRATURE FRANAISE,

nos jours. Onzime dition revue et corrige,
toile
depuis ses origines jusqu' vol. in-i6, broch, 4 fr. ; Cartonn
4
littrature franaise
fr.
50
Cette nouvelle Histohe de la Littrature franaise, sans diminuer la place due aux seizime, dix-septime et dix-huitimesicles, contient une tude approfon lie des uvres
littraires
premire
fois,
au moyen ge et prsente, pour la un tableau complet du dixle
neuvime sicle. On y suivra
dveloppement
de
la
depuis les origines jusqu' la plus prsente actualit. Une bibliographie succincte et substantielle, aisant connatre les principales ditions et les principaux ouvrages consulter pour chaque auteur, aidera le lecteur pousser ses lectures et son tude aussi loin que sa curiosit 1 y portera.
CONSEILS SUR L'ART D ECRIRE,

1
principes de
composition
et
de
style.
fr.
vol. in-i, cartonn.t
50
TUDES PRATIQUES DE COMPOSITION FRANAISE,

et
sujets prpars
i
comments pour
servir
in-i 6, cartonne
de complment aux Conseils su l'Art d'crire, 2
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LES
J.
BOITEL @
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L.
BROSSOLETTE
normale de la seine
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DIRECT. DE l'cole j.-b. say
PROF. A l'cole
GRANDS POETES FRANAIS MODERNES

vol. in-i6, cartonn
(X1X
XX^ SIECLES),
2
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textes choisis et annots,
50
m ALBERT
INSPECTEUR DB
CAHEN S
DB PARIS
l' ACADMIE
fi
Maquet
et Flot.
1001-40 000.
332BSB3DC
MAQUET
cc Condorci.l
LEON FLOT
Professeur au hce CharlemaKne
/
COURS DE
Langue Franaise
GRAMMAIRE ET EXERCICES
RDIG CONFORMMENT AUX F>ROGRAMMES DU 3l MAI I9O2 AUX DERNIRES INSTRUCTIONS MINISTRIELLES ET A l'arrt MINISTRIEL DU 25 JUILLET I9IO RELATIF A LA NOUVELLE NOMENCLATURE GRAMMATICALE
\/t>\-^
PREMIER DEGRE COMPLEMENTAIRE

Gafotis
J. Filles
Classe de
3'
8".
anne primaire.
PARIS
79,
C'
BOULEVARD SAINT-GEF^MAIN, 79
191
PRFACE
Les instructions ministrielles de 1899, qui rgissent l'en seignenient du franais dans les classes lmentaires et primaires, /envisagent deux mthodes possibles d'enseignement de m grammaire.
ft
('
<i
d'o les rgles se dgagent d'elles-mnies elle appelle lves sur plusieurs plinises o les mmes faits de langage raKention des dillreules et les acliemiue trouver se r/*itiV(luiseiit sous des formes d'eti^-mîos la conclusion qui s'impose. Voyant la grannnaire se faire sous le\ns yeux, contribuant la faire, les lves s'y intressent comme leur uvie
a
L'.uit'pai't d'exeijiples,
[rt'ynro.
lAidti'emthode, plus dogmatique, mais plus courte, fait passer la rgle avant l'exemple, mais de Manire que l'exemple vrilie ausi-ilt la rgle, que l'lve, dans un devoir parallle, est mis en demeure d'applicjucr. Ce qui importe, c'est que, de faon ou d'autre, la rgle et l'exemple se rejoignent dans l'esprit de rl\e. )lais, dans auciui cas, la l'gle ne doit rester un texte mystrieux qu'il faut apprendre par cur sans l'entendre.
Entre ces deux mthodes, nous avons choisi la premire, d<'*sireux de faire autant quepossiblede l'enseignement grammatical une vritable leon de choses et de ne confiera la mmoire que des principes vrifis et accepts par la raison. Dans ce but, nous n'avons propos, dans ce livre, aucun terme grammatical avant d'en avoir clairci le sens et monir l'emploi; nous avons dispos l'ordiê des chapitres de faon tudier les espces de mots mesure qu'il nous tait possible de faire voir le rle que ces mots jouent dans la proposition. De plus, nous avons cherch, en faisant porter nos leons siu* des textes et en variant le plus possible la forme des exercices, rendre ces premires notions attrayantes et par l plus profitables pour nos lves. Nous souhaiterions d'y avoir russi. Ch. Maouet.
Lon Flot.
DES MMES AUTEURS

Cours de Langue franaise, grammaire
par MM. Cli. professeur au lyce (^harlemagne. Nouvelles ditions entirement refondues, rdiges conrorninient aux progranunes du 51 mai ir02, aux dernires instruc-
Maouet, professeur au lyce Condorcet.
et exercices, et L. Flot,
tions ministrielles et l'arrt ministriel du 25 juillet 1910 relatif

la
nouvelle nomenclature grammaticale. Quatre vol. in-J6, cartonnes Degr prparatoire. Grammaire et exercices. Un vol. ... 90 cent. Garons l" anne piparatoire (\0) = -i. Filles Classe lmenla ire. Premier degr. Grammaire et exercices. Un vol fr. Garons t' anne prparatoire Cd') = J Fillfs 1" et 2' annes primaires.
: :
Premier degr complmentaire. Grammaire
et
exercices.
1
Un
vol.
:
.,,
fr.
^5
Garons
Classe de
8*
J.
Filles
5*
anne primaire.
Deuxime degr. Grammaire

Garons; Classes deH' ,etl*
et exercices.
;
Un
vol
et
fr.
50
50
= J. Filles
' anne prim., 1"
^'annes secondaires.
1
fr.
Troisime degr. Grammaire.

Garons
:
Classe* de
6*,
5* et 4*
Troisime degr. Exercices.
= J.
Un
Cl.
vol
Filles
:
5' et 4*
annes secondaires.
Cl.
de de
6*. 5".
Un Un
vol
vol
NOTE SUR L'EMPLOI DE CE LIVRE
cÔvi.
Les exercices
:
et leons
sont disposes de faon tre utiliss dans l'ordre
suivant
1 Lire le texte
2"^
qui
est
en
tte
de
la
page de gauche.
5 txposer la leon qxii est sur la
l'aide des questions places au-ilrxsnns. page de droite. 4 En faire l'application immdiate laide de l'exercice oral. le texte,
Expliquer
cô>& Les principales rgles sont imprimes en c^TNi
caractres gras.
page.
attirera l'attention de l'lve sur les questionnaires placs en bas de son^ rdigs de faon que l'lve compose lui-ynme sa rponse. On peut s'asstcrer ainsi qu'il a bien compris.
Ils
On
TABLE DES TEXTES
Tii.
Galtier. Puissance de la parole
Ratisbo.nje. L'colier et le
ver
soie
2 4
6 8
BuFFON. Le cygne
Franklin. La hache.
ERCKM.i>>"-CHATRiAX.
BouRGuhN. L'pi et le tonneau vides Fnelon. Utilit des arbres Lamartine. L'automne
Thiers. La proprit
64 66 68 70
. . .
Un colief
Bayonne
Cil
1789.
10 12
Tolssenel. Les oiseaux voyageurs
Taine. Le port de
0. .\uBERT.
Les forgerons
.
.
14
Le Bailly. L'araigne et le ver soie Lamarti.ne. Le repas des laboui'eurs A. TiiEURiET. Les sabotiers Mme de Sglr. Un ne mcontent ... A. Daudet. Une journe de libert. Reynaud. La ferme midi Dhombres et Monod. Les Huns DuRUY. Richesse de la France Cit. Nodier. Les fleurs du printemps. Chateaubriand. La Limagne B. DE St-Pierre. Deux bonnes petites
.
......
.
.
16 18 20 22 2i
La dfense de Mazagran Fnelon. Les jardins de Crsus A. Theuriet. Le nid de fauvettes Chantavoine. Le chevrier Heroer. Le derviche offens De Gramont. La charit Bonsemre Les serfs au moyen ge
.
.
74 70 78
82 8i 86
.
26 28 28
3(J
32
Blffon. L'ne Erckmann Chatrian. Le devoir de s'instruire CiiATEAiRRiAND. Lc ro Jcau Poitiers . DeBonnechoê. Duguesclindans un tournoi.
.
.
96 97
98 102
10
i
filles
Mme
A.
Colomb.
Aux champs
La boutique du chapelier.
Oui,
A. Theuriet.
34 5G 38
40 42 44 48 oO
b'i
MicHELET.
delle
Steeg.
P.
Le premier vol de
hiron-
....
mon
colonel
. .
Le voyageur et le chien Loti. La pche la morue
106 108
110 112
Hector Malot. Une transformation k. Vincent. Sous la lampe

B. de St-Pii:rre.
H. Grville. La discrtion
Fr. Coppe. Respectons le bien d'autrui
Le matin
BuFFON. Le chevreuil La lionne
Tolsto.
Mon
petit
dogue
A. Theuriet. Csarin
P. Desnoyers. Fi.orian.
Un mauvais lve
....
le
54 56 58 60
62
Le semeur. J.-J. Rousseau. La vanit punie .... J. liENARD. La pluie A. Theuriet. Le roitelet Brizeux. La mer J.-J.RoussE.\u. Une nuit la belletoile. A. Theuriet. Mon voisin de classe
J.
AiCAP.D.
114 118 120

122
Flaubeit. Vers le
march
.
Le paon, Ies2 oisons et
plon-
geon
Marmier. Le prunier A. Thierry. Le roi des Normands
124 126 130 132 15

J
13(
COURS DE LANGUE FRANAISE

=^ <=<:? <=^ <=^ c^c^ <=<3 <::<= <:;^ <^ c:<^ c^c? <=^ c^ <^c <=c? c^
EXERCICES
Chap.
1.
LES SONS ET LES LETTRES
gJJIIII^.^S^
COURS DE LANGUE FRANAISE

CiiAP.
!!i!i^^lllll!a
GRAMMAIRE
T.

Le langage.
Le perroquet parle, mais il ne comprend pas ce qu'il dit. La chatte est elraye d'entendre un oiseau qui s'exprime comme un lioumie. Elle serait moins elrave si elle comprenait les paroles prononces par le perroquet, car- ces paroles n'ont aucun rapport avec les sentiments (pi l'oiseau prouve ce moment. Ainsi le perroquet peut imiter la voix de rhomnK% mais il ne peut pas se servir de sa voix pour exprimer ce qu'il pense. Au conli'aire, l'enfant peut, grce son int(lligence, produire des sons et les combiner pour ex[)rimer ce qu'il pense ou ce qn'ilênL
I.
EXPOS.
1.
Le
L.C
laiig-ag-e.
Nous pouvons expi'imer ce que nous pensons

l'aide
ou ce que nous sentons

3.
du langage.
en nous
langage parl.
Quand nous nous exprimons

le
servant de notre voix, nous employons

4.
langage parl.
les
L'criture.
le
Depuis
longtemps
hommes
ont imagin de
reprsenter
langage parl l'aide de certains signes de forme convenue. L'ensemide de ces signes forme l'criture.
5.
Le langage
servant de l'criture,
6.
crit. Quand nous nous exprimons en nous nous employons le langage crit.
Les phrases^.
crit,
:
Dans
le
langage
[arl
comme
nous exprimons ce que nous pensons l'aide Yuici une phrase Kx. La chalte bondit sur le perchoir.
gage
7.
dans le lande phrases.
Les mots.
:
Celte phrase
la chatte bondit,
caitient 6 lments qu'on appelle

il
des mots. Dans

8.
y a 3 mots.
La langue
franaise.
par un peuple forme sa

9.
Lensemble des ni0li< employs langue. Nous parlons la langue franaise.
La grammaire.
^.
Pour arriver
la
parler et crire sans
faire
de faute, nous devons tudier
grammaire.
Questionnaire.
1.
A quoi
ce que nous pensons?
compose 7. Que nous apprend
une pinâse?
sert
le
langage?
3.
De combien de manires pouvons-nous exprimer

se
De quoi
compose
5. Qu'est-ce (pi'une
la
4. De quels lments se le langage? langue? 6. Quelle langue pnrloiis-nous?
grammaire?
I
-S3=
=y&.
EXERCICES
TEXTE
10.

L'colier et le ver soie.
l'air
Heureux le papillon qui, libre, dans Disait un colier ennuy de l'cole.
vole!
Sans trve et sans repos travailler, travailler Voil mon sort moi, malheureux prisonnier! Et, s'adressant au ver soie Comment peux-tu filer toi-mme ta prison? J'y travaille avec joie, L'insecte rpondit Car j'en sors papillon.
: :
L.
Ratisbonne. [Delagrave,
dit.]
QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Que un papillon'^. Les mots. Ou'est-ce qu'un ver soiet flerl Qu'est-ce qu'un insectel siiTiiilie snn^ Irccet mon sori'^ De qui envie-t-il le 12. Les ides. Pourquoi l'colier est-il ennuy? travail du ver soie'? le d'tonnant dans viorlr Que trouve-t-il travaille-t-il l'insecte Pourquoi parle? Ouelle esC cette prison dont il l'colier? Quel conseil le ver soie donne-t-il avec joie?
11.
papiiion Remarquez L'orthographe. j'en sors. peu a- -tu malheureux -^ prisonnier

13.
ennuy repos
EXERCICE ORAL
14.
Lisez
1
le texte.
Dites dans les deux premiers vers les mots qui com-
mencent:
par une voyelle,
2'
par une consonne.
15. Combien quime vers?
Quel
le
et le cintroisime vers renferme-t-il de syllabes? est le vers qui renferme le moins de syllabes?
EXERCICE CRIT
16. dopiez le texte. Mettez un c sous les mots qui commencent par une consonne, un r sous les mots qui commencent par une voyelle, six mots de deux 17. Cherchez dans le texte six mots d'une syllabe, six mots de trois syllabes. syllabes,
18.
Dites combien chaque veYs du texte contient de syllabes.
mots commenant par chacune des six voyelles, vingt mots commenant par chacune des vingt consonnes. 20. Rangez les mots suivants par ordre alphabtique
19.
Trouvez
six
matre,
heureux, malheureux, paresseux,

laborieux.
LOCUTION
21.
Racontez votre manire
la fable
l'colier et te ver soie.
22. Quelles sont les transformations que subit un insecte? sez-vous d'autres animaux qui changent de forme ?
Connais-
VOCABULAIRE
23.
Copiez
les
noms des
insectes suivants, en les rangeant par ordre
alphabtique. ver soie, hanneton,
abeille,
mouche.
sauterelle,
cousin,
grillon,
fourmi,
papillon,
puce,
bourdon,
gupe
i^^^^
GRAMMAIRE LES SONS ET LES LETTRES

Les sons et
les lettres.
texte
:
^^^j^l
10.
EXPOS. Les sous.
Certains mois du
le
la
un, ,
et,
au
prononcent en laissant sortir simplement Ces mots sont forms par des sons simples.
se
1
.
son de notre gosier.
Les articulations. Pour prononcer

:
plupart des autres

:
mots, nous nous servons des lvres

travailler: de la langue: l cole;
Papillon, ver; des dents
trve,
siffle-
ou nous mettons une sorte de

v et
ment
son, sort,
adressant,
filer. C'est
ce qu'on appelle articuler.
Le mot ver contient une articulation son articul.

11.
un son er
c'est
un
Le
Le
laiigao-e parl.
Dans
:
le
langage parl on se sert de
sons
i3.
a, o, ou, et
d'articulatious
b, f, g.
lang;a'e crit; les lettres.
Dans
!
le
langage crit
I
on reprsente les sons et les articulations par des signes appels

lettres.
14.
la
L'alphabet.
Nous employons en franais 26

:
lettres,
dont
runion forme l'alphabet. Ces lettres sont ranges dans l'ordre suivant, qu'on appelle ordre alphabtique
a, b, G, d, e,
i5.
f,
g, h,
i, j,
k,
1,
m,
Les voyelles.
:
Dans l'alphabet, 6
voyelles.
i,
n, 0, p, q, r,
s, t,
u, v,
w,
x, y, z.
lettres reprsentent des
sons simples
on
les appelle
:
Les 6 voyelles sont

16.
a, e,
0, u, y.
Les consouues. Les 20 autres lettres de

On
:
l'alphabet reprn, p, q, r,
sentent des articulations.
les appelle
Les 20 consonnes sont
b, c, d, f, g,
consonnes. h, j, k, /, m,
s,
t,
17.
Les majuscules.
on
Au commencement
lettres
des phrases ou de
certains mots
emploie de grandes lettres majuscules ou grandes lettres.

18.
A, B, C, D, appeles
Les syllabes.
Le
mot
joie se prononce d'un seul coup.

:
Le mol prison se prononce en 2 fois pri-son. La partie d'un mot qu'on peut (a-ononcer d'un seul coup se nomme une syllabe. Le mot joie a 1 syllabe; prison en a 2; insecte en a 0.
Questionnaire.
Une De quoi sert-on dans parl? langage crit? Combien avons-nous Combien avons-nous de voyelles? de eu franais? Qu'est-ce que lalpliabet? Que reprsentent-elles? Combien avons-nous de consonnes? Que reprsententelles? Combien y de syllabes dans Qu'est-ce qu une syllabe?
1.
Comment prouonce-t-on un son simple?

le lang-age
2.
ai-liculalion?
5.
5.
se
4.
Itans le
lettres
t).
7.
8.
9.
t-il
le
m(t
insecte ?
EXERCICES
TEXTE
24.
LES VOYELLES
Le cygne.
Le lion et le tigre sur la terre, l'aigle et le vautour dans les airs, ne rgnent que par la guerre; le cygne rgne sur les eaux par la grandeur, la majest, la douceur; avec des forces, du courage, et l volont de n'en pas abuser et de ne les employer que pour la dfense, il sait combattre et vaincre sans jamais attaquer roi paisible des oiseaux d'eau, il brave les tyrans de l'air; il attend l'aigle sans le provoquer, sans le craindre il repousse ses assauts en opposant ses armes la rsistance de ses plumes et les coups prcipits dune aile vigoureuse; Buffon. et souvent la victoire couronne ses efforts.
:
25. Les prci/jils. 26.
mots.
Expliquez
rgnent
la
majesl
abuser
le
coups
Quel usage Les ides. Quelles qualits doniie-t-on ici nu cygne? Coinmetit lyrau.'^ deVair'i Quels oiseaux sont les fait-il (le salurce? le cygne les brave-t-il? Pourquoi le cygne senible-t-il le roi des oiseaux
aquatiques
27.
L'orthographe.
attaquer..
iyrans,
assauts.
Remarquez
cygne.,
rgnent,
les
employer^
EXERCICE ORAL
Cherchez dans le texte quatre mots renfermant une voyelle simple, un e muet, un e une voyelle nasale, un groupe de voyelles, une voyelle brve. une voyelle longue, ferm, un e ouvert,
28.
EXERCICE CRIT
crivez le texte voyelles nasales.
29.
comme
dicte. Mettez
une croix
:
(-f)
sous toutes les
30
un
E;crivez rinn mots du texte renfermant un e ouvert. e nuiet, un e ferm,
un groupe de voyelles,
31. Copiez les mots suivants. Mettez dans chaque mot, sous la voyelle en italique, un petit trait si elle est brve, deux petits traits (=j si elle est
longue.
Remarques sur
19.
les voyelles.
oi,
EXPOS.
Dans un oiseau plusieurs sons simples un,

pai'
eau sont reprsents

20.
plusieurs lettres.
L.es g;iM>iipeN le voyelles, Certains sons simples sont reprsents l'aide d'un groupe de vof/elles. Ce sont ai, au, ay, eau,
:
ei,
eu, oi, ou.

'11.
L,es voyelles nasales. D'autres sons simples s'crivent: an, on, en, in, un, yn. On les appelle voyelles nasales parce la i/uissance, le lion qu'elles se prononcent du nez. Kx. l,es voyelles nasales s'ci'ivent par une voyelle simple suivie d'un n. La lettre n se l'emplace par un m devant les consonnes m, h, p. Kx. enfanl, employer, emmener, romhatlu.
: . :
11.
La
voyelle
e.
Dans
:
le
mol lve,
la
mme
voyelle e re|)r-
sente trois sons dillrents

1
me
La voyelle e se prononce dûne fagon sourde, peu distincte. Kx. de repose. Souvent mirie on ne l'entend pas, surtout la fin des
:
mots
"2"
un homme. On
l'appelle e
:
muet
Dans cette phrase // est fier de ses succs, la voyelle e reprsente un son assez clair. On l'appelle alors e ouvert. Le ouvert est marqu d'un signe appel accent grave (), ou accent
circonflexe
[). Il s'crit
:
aussi
es, es/, e/, e/, er, etc.
Allez acheter du caf, la voyelle e reprsente un son Dans moins distinct que , mais plus sonore que e. On l'appelle e ferm. L'e ferm se marque d'un accent aigu (). Il s'crit aussi er, et. ed, ez.
5*^
:
L.a voyelle y. Voyez ce cygne, la voyelle y, Dans (voi-iez) devant l'intrieur du mot voyez, se prononce comme deux une voyelle, et comme un seul i devant une consonne [cy-gne).
i'\.
:
%\
En prononant le mot bataille, nous remarquons que le son a est mîns prolong [taille). On dit que Va de ha dans la i'^ syllabe {ba) que dans la est une voyelle brve et que Va de taiUe est une voyelle longue. Une voyelle marque d'un accent circontlexe est longue ptre. Une voyelle suivie de deux consonnes est brve patte.
'24.
'2*=
: :
Voyelles brves, voyelles longues.
tc;^ C'est surtout l'usage
(jui
iiidicjue
si
une voyelle
est longuo
ou brve.
1:=:=======^
i; Il
''\
Questionnaire.
la
î
''^-\
des mots de prononce Ve Comment un c Terme. renlermant un e muet, e ouvert, Comprononce Ve ouvert? IV terme? Comment muet? un mot renierdes mots? vovelle prononce ment une vovelle hrve. A quoi rccoiinaissez-vous? manl une voyelle
1.
Quels sons peul-on reprsenter l'aide
un
se
lettre
e'!
2.
Citez
se
5.
4.
et
s'crit
5.
se
le
il
l'intrieur
G.
Cite/
les
lonofue:
7.
=
*)iiiiiSSJJ$s$sj;SSiSi^;ss5^
9=
EXERCICES
TEXTE
35.
LES CONSONNES
La hache.
qui tait venu acheter une hache
Un homme
voulut que toute la surface du fer ft aussi brillante que le tranchant. Le marchand consentit donner ce poli au fer de la hache, condition que l'acheteur tournerait la roue de la meule. Celui-ci donc se mit tourner, tandis que le marchand appuyait fortement le fer sur la pierre. ^ Notre homme, qui trouvait la besogne fatigante, jj __^^^^^.*'^Î *^~ '-^^ quittait la roue de temps en temps, pour voir o en tait l'opration; la fin, il voulut prendre la hache telle qu'elle tait. Non, dit le marchand; tournez, tournez touN'importe, rpond l'acheteur, je crois que je l'aime mieux tachete. jours. Ce cas est celui de bien des gens qui, ayant trouv trop de difficults
prendre de bonnes habitudes, ont renonc leurs
efforts.
Franklin.
Expliquez le poli 36. Les mots. l'opration. n importe, tachete.
du
fer,
la
meule,
la besofjne,
Pourquoi Pourquoi l'acheteur quittait-il la roue? ides. pouvons-nous Quelle leon consentait-il prendre la hache tachete'^ retirer de ce conte?
37.
Les
fatigante. telle
EXERCICE ORAL
39.
38.
L'orthographe.
qu'elle tait,
Remarquez tranchant, marchand, appuyait, ont renonc.

:
Lisez les mots suivants

aiguille,
longueur, vigueur,
largeur,
nageoire,
taille,
anguille. tranquille, aiguiser, difuiser,
quitter, bquille, quitation,
quilibre
citrouille,
mention,
illumination,
cuyer,
cuiller.
phaton, typographe,
action,
chronique, chronomtre, gageure.
EXERCICE CRIT 40. Dans les mots suivants remplacez les points par une consonne flante c. r, s ou ss, /, de faon faire un mot franais.
gla.e, tria. on.
sif-
poi.on,
fa.e,
proph.ie,
essen.iel,
sacrifi.e,
hame.on,
ac.ion, nourri, e,
na.ion,
a. ion, Ea.i
ti e,
.au i.e, pa.oire,

rgli.e, servi. e.
:
pa.ience, jauni. e,
an.ien.
41. crivez le texte en supposant all acheter une hache: je voulus....
que
c'est l'acheteur qui parle
J'tais
INVENTION
42.
Trouvez 4 mots renfermant
les
consonnes
g, gu, k, qu, gn,
ill.
LOCUTION
43. Dites ce
qu'on peut faire avec une hache
avec une meule?
COMPOSITION 44. Composez deux phrases sur
la hache,
deux phrases sur
la meute.
11^^^^^
y.
GRAMMAIRE LES CONSONNES
^^^^^p
I
Remarques sur
>.
les
consonnes.
mots acheter, tranchant, besogne contiennent des articulations simples ch, yn qui sont reprsentes par un groupe de consonnes.
Les
26.
EXPOS.
Les
sifilernent
c:f=
ch reprsente un eoiisoiiiies cli, pli. particulier. Ex. Le chien cherchait (/uelque chose.
:
La consonne
son de/".
Dmis certains mots savants la Ciinsoime ch se prononce connno k. (Jin'slo/ihe, un clirijsanlhmc, une clinjsatidc. Ex
:
i.'-j.
La consonne
:
/t>/t
exactement
le
Ex.
28.
Envoyez-inoi votre photographie.

22
L et
mouills.
Diins
les
les
expressions
consonnes // ou /// sentent des arliculations particulires qu'on appelle / mouill [brillante, bouillon) ou n mouill [besogne, cggne).
l)7llante,
une besogne fatigante,
une hache I et gn l'epr-
Les consonnes c et (/ ont un son ceci, un singe agile, mais ne l'ont pas devant I sifllant devant e, i cocarde, galop, gomme, aigu. a, 0, n 3(. On peut donner au c et au g le son sifllant devant-, 0, u en
29.
c,'g.
: :
Les consonnes
niettant
1
Sous le c un signe appel cdille. Ex. Le maon btit ta faade-^ f aperus }non a)ni]
:
1^
Un e aprs
:
le g.
Ex.
3i.
Il
plongeait, nous plongeons.
L'criture et la prononciation.
deux remarques suivantes
qu.
:
En
lisant,
on peut
faire les
I
Des consonnes diffrentes ont
c z^
^=:
fzizph. g ^^ gu.
2"
Ex. Ex. Ex.
prononciation Cette caisse pse quatre kilogrammes.^ Faites-vous de la photographie? Le gardien tait dans sa gurite.
la
mme
La mme consonne a des prononciations dillrentes exercice. c se prononce comme s devant e, i g se prononce comme ; devant e, i gnral, gilet. maison, asile. s se prononce comme z entre 2 voyelles t se prononce souvent comme ss devant i ', ie, ici, ien, ion
: :
I
:
martial,
proptitie, partiel, gyptien, fraction.
X se prononce comme es fixe, ou comme gz exact. Dans les liaisons d se prononce comme t un grand liomme; /comme f comme z Xos amis viendront deux lieures. V j'ai neuf ans; s et
:
Questionnaire.
1.
Oue savez-vons sur

rcnierniaiit
la
la lettre c? 't. n mouill. prononciation. mmo g'! la qui ont diifrentes consonnes Citez des 5. La lettre 6. Citez des consonnes qui changent de prononciation dans certains cas.
mot
mouill;
consonne
ck'l
"1.
consonne ph? Comment se prononce

Snr
la
Citez
un
=g.
iiiiiSiimsmsms^!$$i^^^
10
EXERCICES
TEXTE
45.
LES LETTRES NULLES
Un
colier de 1789.
Tous les matins, au petit jour, mon pre m'veillait. Je mhabillais sans faire de bruit, et je sortais avec mon petit sac, les pieds dans mes sabots et ma bche sous le bras. J'arrivais presque toujours avant les autres. J'entrais dans la salle encore vide. Mme Christophe, alerte comme une souris, venait dj d'allumer le feu. Je posais ma bche ct du pole et mes sabots dessus, pour les scher. A huit heures, les coliers arri Bonjour, monsieur vaient tous la file, en criant Christophe 11 n'tait pas encore l, mais on criait tout de mme. On riait, on se poussait. Mais, peine les grands pas de M. Christophe se faisaient-ils entendre, que chacun allait Erckmann-Chatrian. se mettre sur son banc sans souffler.
: !
Hisluire d'un jâyaan. [Helzel,
dil.]
Les mots. 47 Les ides.
46.
?
'
Pourquoi l'colier s'habillait-il sans faire de bruif? Demeui-ail-il prs ou loin de l'cole? Pourquoi porte-t-il une bche sous son bras Que pensez-vous de la conduite de ces coliers? matins m'hahiUais tous 48. L'orthographe. Remarquez j'arrirais les coliers arriyaieiif se faisaient-ils allumer souffler.
:
Expliquez
au petit jour
alerte sans
souffler.
les
EXERCICE ORAL
49.
Cherchez
les
mots commenant par

nulle.
la lettre h.
Dites
si e-e
est
muelte. asjjire
50.
ou
Ouels sont les mois renfermant ch ? leur prononciation? 51. Lisez correctement les mots suivants neuf heures, des harnais neufs,
Que lemarquez-vous dans
l'hirondelle rapide,
homards frai-. un grand homme,

d'ux
dix
hommes,
harengs.
vieil habit,
troi.s
un vieux hibou,
un
haie fleurie, htre touffu, l'honnte homme.

la le
EXERCICE CRIT
crivez le texte comme dicte. crivez au-dessous de chaque apostrophe la lettre quelle remplace. 53. lemplacez un ou une par le ou la ou /' dans les expressions suivantes un hamac, une haine, une ardoise, iln oiseau, un aigle. une humeur. une honte, un hrisson, un lieron. un colier,
52.
:
.
COMPOSITION
54.
Dites
comment on allume
le feu.
VOCABULAIRE
55.
Copiez les mots suivants

le fryer,
et ajoutez cinq
le
noms de combustibles,
four. cendiier. tuyau,
la pelle,
la
le feu, la
braise,
Ttre,
les cendres, la
chemine,
le pole. le fouineuu, la grille,
le le
pincelle,
le tisonnier.
Il
|iNK^^
GRAMMAIRE LES SONS ET LES LETTRES

Les lettres nulles.
EXPOSE.
^^^^m
nous lisons le \ii\U\ nous reni;u(|iioiis que certaines lettres ne se prononcent pas. Elles se trouvent places surtout la fin des mots, comme la lettre s dans tous, malins, bras, toujours, les lettres en/ dans arrivaient. Quelquelbi^ elles sont au commencement du mot comme dans habillais, huit heures. On en trouve mme au milieu de certains mots, comme thtre, paon. Ces lettres qui ne se prononcent pas s'appellent lettres nulles. Ce sont tantt des voyelles, tantt des consonnes.
32.
Oiiaul
33.
mme
LiCs voyelles nulles. Le mol arrivait faon dans ces deux exemples
:
I
se
prononce de
la
Lcolier arrivait. Les coliers arrivaient.
On rencontre souvent ce groupe ent dans

qu'on
fait.
Ces trois lettres (ent)
mots qui indiquent ce ne se prononcent pas, mais elles

les
servent
3
}.
marquer
(jue ce sont plusieurs coliers
qui arrivaient.
(|ui
i ne se
Dans certains mots on trouve quelquefois une voyelle

:
prononce pas. Ainsi

35. Lisi
un paon, un faon, Caen,
la
Sane, Laon.
Beaucoup de mots commencent par la lettre h. Cette lettre ne se prononce pas, mais quelquefois elle empche de faire la liaison avec le mot qui prcde. On l'appelle dans
ce cas
lettre h.
Ex.
3G.
alors
h aspir. Deur hrissons

Dans
les autres
taient blottis dans la haie.

elle
mots,
n'empche pas
la liaison.
On
l'appelle
h muet.
:
Ex.
naire.
Deu.r
comme si hommes taient

C'est
elle n'existait pas.
couchs sur F herbe.

mar{|U(''s
^= Les mots cummeiicant par h aspir sont
d'un signe dans
le diclion-
On trouve quelquefois un h muet aprs r, t. <l. Ex. rhinocros, thtre^ adhrent ou aprs une voyelle cahot, incohrent.
37.
:
38.
L'apostrophe.
Loi^sque les mots
le, la,
je,
me,
te, se,
que, jusque, lor.sque se trouvent placs devant
un mot commenant par

'
une voyelle ou un h muet, ou e7iV/e (c'est--dire on supprime) la voyelle finale e ou a et on la remplace par un signe ) appel apostrophe.
(
Ex.
L'enfant
tait
assis
sur
llierbe,
la herbe.
au
lieu
de
Le enfant
se tait assis
sur
.
Questionnaire
1. Citez
des mots du texte contenant
dans laquelle
nulle.
muet?
on ne prononce pas
eiif.
des lettres nulles.

5.
Citez des mots
4.
5.
Que savez-vous sur
la
lettre
h?
2. Citez une expression renfermant une voyelle Quel est l'effet de h aspir? de h
Dans quels cas emploie-ton l'apostrophe?
m\\^^^^^^^^^^^^^^^îii^s^sî^^îimm^^^sms^^^^s^^^^^^î^m^^mim^m^mmm^^m.\\\m
. ,
. .
12
EXERCJCES
TEXTE
56.
LA PROPOSITION Le port de Bayonne.
Ce port est tout gai et pittoresque. Des bufs graves, le front baiss, tirent les poutres qu'on dcharge. Des cordiers, ceints d'une liasse de chanvre, reculent, serrant les fils et tissant leur cble qui s'allonge. Les navires en file s'amarrent au quai; les cordages grles dessinent leur labyrinthe sur le ciel, et les matelots y pendent, accrochs comme des araignes dans leur toile. Les tonneaux, les ballots, les pices de bois sont ple-mle sur les dalles. La large rivire d'argent se droule sous le rayonnement du matin. Cependant la mare monte et les feuilles des chnes commencent luire et chuchoter sous le faible vent de la mer. Taine. Voyage aux Pyrnes. [Hachette et C'", d.]
57.
Les mots.
rinthe
58.
Expliquez
ynttoresquc
ceints
s'
amarrent
laby-
churhoter.
ides. rend ce port .'^n'
Les
Pourquoi les piltoresijue'^
cordiers reculent-ils?
Qu'est-ce qui
EXERCICE ORAL
port.
5 propositions dans le texte, en cherchant ce qu'on dit du des bufs. des cordiers, des navires, des cordages. 60. Expliquez chacune des gravures suivantes, en employant un sujet un verbe et un complment d'objet.
59.
Trouvez
61. .\joutez
un complment d'objet aux verbes suivants

la rivire arrose... les nuages obscurcissent, le vent couche...
le pilote dirige, le port abrite... le pont traverse, l'araigne lisse.
Les bufs
tirent...
les cordier? fabriquent... les matelots attachent...
lestonneauxrenferment... les chnes produisent... 62.. Ajoutez un attribut qui convienne au sujet La mer est vaste. le verre est. le singe est. le ciel tait... la neige est... le tigre est..
:
.
le
port est.
le
charbon
est.
le ciat est.
soleil est., la lune est. la terre est..

le
.
EXERCICE CRIT
63.
crivez
le texte
comme
dicte. Soulignez les
homs employs comme
sujets.
Ajoutez un verbe aux noms suivants, employs comme sujets. La toupie (tourne) le menuisier. lvent... le chien,
64.
.
la bille... le fouet.
.
le tailleur. le maon.
la pluie. le tonneau...
.
le le
loup. chat.
VOCABULAIRE
65.
le
la
Les
liens.
Le cordage,
cble.
corde,
Dites quoi servent les objets suivants le cordeau, le fil, le lacet, la ganse, le ruban, le cordon.
la ficelle, la coulisse, le fouet.
13
pii^^^^^^^
Chap
II
LA PROPOSITION
Le nom.
^^^^^^^mi
1
39.
les
EXPOS.
animaux,
les clioses,
Pour dsi^'ner les personnes, on emploie certains mois comme matelot,

:
buf, cble. Ces mots sont des noms.

40.
Le nom employ comme

que
le
sujet.
fait le
Si l'on exjtiinie le
nom buf
on
dit
a\ec l'intention de dire ce que
buf ou
ce
(ju'il est,
nom buf
Ex.
:
est
employ comme
sujet.
SUJET
Le buf Le buf Le buf

2^
CE UU'ON DIT DU SUJET
travaille.
tire
est
une poutre.
vigoureux.
41.
Chacune de ces phrases forme une proposition.
I
:
42.
1*^
La, proposition.
Une proposition se compose donc

de ce qu'on dit du
sujet.
d'un sujet
sujet' et le verbe. Ce qu'on dit du Ex. Le buf travaille. exprim en un seul mot.
43.
:
Le
suj(>t
peut tre
44.
Le mot
travaille qui
exprime ce que
fait le sujet est
un verbe.
Le buf tire, le verbe tire ne suffit pas exprimer compltemeut ce que fait le buf. Pour que l'ide soit complte, il faut dire ce que le buf Le buf tire une poutre. tire, quel objet il tire. Ex. Une expression (comme une poutre) qui complte le sens d'un autre mot [tire] s'appelle un complment.
45.
Si
Le
sujet, le verbe et l'objet.
l'on
dit
I
I
46. L'objet.
Avec
le
le
:
verbe
tire,
l'expression
qui
dsigne
ce qu'on tire, s'appelle l'objet) du verbe tire. Ex.
d'objet (ou simplement Des bufs tirent les poutres.

complmenls du verbe.
complment
g:^ Vobjet
47.
est le plus iniporta/il des
Le
sujet, le
est
verbe et
le
l'attribut.
[est]
Quand
on
dit
Le buf
vigoureux,
verbe
est
construit
avec un
mot
[vigoureux) qui exprime une qualit attribue au sujet. Le
mot vigou-
reux s'appelle attribut du sujet.

Questionnaire.
5.
i.
Qu'est-ce qu'un
5.
nom?
2.
Quand
Enoncez
trois
propositions.
-- 6.
dit-on qu'un
nom
4.
De quoi
se
employ comme sujet? compose une proposition?

est
Dans le buf tire, comment peut-on complter le sens du verbe 7. Qu'est-ce qu'un complment? 8. Que dsigne le complment d'objet du verbe t'e? 9. Qu'est-ce que l'attribut? 10. Rsumez les 5 faons d'exprimer une proposition.
Qu'est-ce qu'un verbe?
tire?
. ..
14
EXERCICES
TEXTE
66.
LA PROPOSITION
Les forgerons.
Vos marteaux ne vous psent pas.
Prs de la fournaise allume, Gais forgerons, noirs de fume, Forgez du fer pour nos soldats.
Puis sur l'enclume pacifique,
Forgerons, vous nous forgerez La faux, la bonne faux rustique

Qui couche les pis dors.
Hardi! travailleurs de la forge, Frappez le fer tour de bras Chantez, chantez pleine gorge,
;
Vous forgerez le soc qui brille, La herse aigu et la faucille.... Et puis vous vous reposerez.
0. AUBERT.
Le Livre rose
et bleu.
[Nathan,
dit,]
67. Les la lier se
mots.
Expliquez
le
la
fournaise
renclume
pas?
les
rustique
la fa ne file.
68.
le
Les ides.
Pourquoi
marteau ne
forgeron fabrique .pour les soldats? ([uoi dit-on que l'enclume est pacifique?
pse-t-'
Qu'est-ce que
et
pour
paysans?
Pour-
EXERCICE ORAL
69.
1"
Ajoutez aux verbes le complment indiqu 1 Un complment d'attribution. Un complment dobjet Dites ce que Dites pour qui ou qui
:
le le
foi'êron frappe...
moissonneur fauche...
.
.
le soufflet allume. le soc dchire.

7}
Un complment
Dites quel
de temps
moment
.
5"
l'enclume rsonne... le rossignol chante les bls mrissent... Un complment de lieu

Dites dans quel endroit le fermier travaille. l'enfant dormait.
. .
marchal forge un fer (pour) donna un sou ()... la mre achte une poupe (pour) l'lve rpond ()... Un complment de manire Dites de quelle manire vous frappez le fer.
le
.
l'enfant
les soldats
combattirent (avec.)
le feu...
on allume
6
Un complment de but
Dites dans quel but l'colier travaille (pour)...
le soldat prend son fusil... je brosse mes habits.
.
la
grenouille nage...
EXERCICE CRIT
70. Faites
par crit les exercices oraux qui prcdent

le
(n 69).
71. Copiez le texte. Mettez une croix sous verbes en italique.
complment
d'objet des
INVENTION
72. Trouvez au laboureur.
six
noms
d'objets qui servent au forgeron,

le travail
au soldat,
soldat,
73. crivez deux phrases sur paysan.
du forgeron,
du
du
11^^^^^^^
GRAMMAIRE LA PROPOSITION Les complments du verbe.
.^^^^^^'^1
i
I
par ex. forger) l'aide de divers complments. Dans ces complments, on peut con1" le sens: "2" la forme. sidrer
'8.
EXPOS.
:
On peut prciser
LE SENS DES
le
sens d'un verbe
A.
COMPLMENTS DU VERBE
lui
Prenons connue exemple le vei'be forger. Nous pnurrons ajouter des complments pour exprimer ;
4y.
J
~
Ce qu'on forge Le forgeron forge [le fer]. Le fer est le complciiieirt d'objet du verbe forye.
:
2
//
A qui on donne, qui on attribue l'objet forg: pour qui on forge: forge du fer pour nos soldats. H ajoute un soe la charrue. C'est le complment d'attribution, qui commence i)ar ou pour. A
quel
moment on
C'est le
4
complment
forge // forge [ds le matin]. de temps.

:
:
De quelle manire on forge // forye C'est le complment de manire.
tour de bras].
I
Dans quel
C'est le
5().
on forge // forge [sur son enclume]. complment de lieu.

lieu
:
Les prpositions.
petit
Beaucoup
,
mencent par un
Ex.
:
mot comme
complments comde, par, pour, dans, sous,

de
sur, avec, chez, sans, etc. qu'on appelle prpositions.

ChaiiteZ' pleine gorge.
5i.
Le
:
LA FORME DES COMPLMENTS DU VERBE eoiuplnient direct. On dit (|u'un complment

B.
est
direct quand
Ex.
prcd d'aucune prposition. La faux couche [les pis dors].

il
n'est
Le verbe est le seul mot qui puisse avoir un complment direct. Le complment direct du verhe dsigne le plus souvent l'objet de l'action. On pelle alors complment direct d'objet.
Ex.
:
Z^
l'ap-
oifs forijerez- [le
SOC].
31..
Le eoiupliueut
il
indirect.
'
On
dtt
qu'un complment
est
indirect quand
:
Ex.
53.
1
prcd d'une prposition. Chante:^ [ pleine gorge] ; frappez [sur l'enclume].

est
Pour analyser un complment,

:
on
dit
Sa forme
complment
direct
:
1 Si
on
le
peut, son sens
indirect; compl. d'objet, de temps, d'attribution, etc.

forgez.
ou
Ex.
Le soc: complment direct d'objet de forgerez. Pour nos' soldats compl. ind. d'attribution de
:
Questionnaire.
1.
============z=====z===^=.
complments qu'on
Comment
prcise-t-on le sens d'un verbe?
%\
peut ajouter au verbe forger ? 5. Qu'est-ce qu'une prposition ? 4. Citez cpielques prpositions. 5. Qu'est-ce qu'un complment direct? un complment indirect? 6. Comment analyse-t-on un complment?
2. Quels sont les
MAQUET ET FLOT.
bEGR
COJiP.
16
EXERCICES
TEXTE
74.
LA PONCTUATION
L'araigne et
le
ver
le
soie.
:
\
^
'
"
_y
'
^='"
""^f^
,
^^-
5;:^^
^^^^""^^^^^-^
-MI
^
ver soie Bon Dieu! que de lenteur dans tout ce que tu fais! Vois combien peu de temps j'emploie A tapisser un mur d'innombrables filets. Soit, rpondit le ver, mais ta toile est fragile; ^^ P^^^ ^ q,\xoi sert-elle? rien. Pour moi, mon travail est utile; Le Bailly. Si je fais peu, je le fais bien.
L'araigne, en ces mots, raillait
75.
Expliquez araigne tapisser fragile. A quoi sert'le de l'araigne? le du ver soie? 76. Dans quel but l'araigne file-t-elle sa toile? Dans quel but le ver son cocon? Quel conseil vous donne le dernier vers? soie raillait ver peu j'emploie 77. L orthographe. Remarquez initomt'rable s filets.
Les mots. Les ides.
:
fil
fil
file-l-il
EXERCICE ORAL
78.
ils
Lisez
le texte,
en indiquant les signes de ponctuation. Dites quoi
ser\ent.
EXERCICE CRIT
2
79. Cherchez, dans le texte 74, 5 noms employs comme sujets, verbes ayant un complment direct d'objet, 2 propositions renfermant verbe et un attribut, sujet, un un
80. Copiez le texte suivant, en remplaant les astriques (*) par des signes de ponctuation. Dans la rue* un passant achte un journal un petit Probit. garon* il continue son chemin* Mais bientt il entend courir derrire Tui^^ on l'appelle* * Monsieur* vous m'avez donn un franc au lieu d'un sou* * Tu pouvais le garder* rpond le passant* je ne m'en serais pas aperu* * Oui* mais moi* dit le petit marchand* j'y aurais pens tou-
jours* * 81. Trouvez dans la 1'* phrase du texte 80 {Probit) le sujet du verbe achte^ son complment direct, son complment indirect, son complment de lieu.
COMPOSITION 82. Composez

aspect;
2
trois phrases sur les araignes. Vous parlerez de leur toile; 5 de leur manire de vivre.
1"
de leur
VOCABULAIRE
tissus. Copiez les matire sont faits les tissus
83.
:
Les
noms
suivants, en indiquant avec quelle

le satin, la cretonne, la mousseline, le tafetas. la tapisserie, le cachemire.
la toile, le drap, le filet,

84.
le calicot, la flanelle, le tricot,
le velours, la dentelle.
le
lainage,
passeur?
Familles de mots. Qu'est-ce qu'un passant? un pass-ige? un une passoire? un passager? le pass? un passe-lacet?
un passe-th?
85. Qu'est-ce qu'un vermicelle'? un fruit vreux
ver'i
?
un vermisseau^
de
la
vermine?
le
17
ijim^^^^^^
GRAMMAIRE
LA- PROPOSITION
m^^mm^^m
1 ^
La ponctuation.
langage parl, on spare les phrases, les propositions ou certaines parties des propositions par des arrts plus ou moins longs, pour tre mieux compris. Ainsi dans les (piatre pre>4.
EXPOS.
Dans
le
|| !l
j^
on s'ari'tei'a un peu avant, et aprs le complment en ces !; iiiots-^ plus longtemps aprs ver soie un peu aprs Bon Dieu ! et lu fais ! et assez longuement aprs filets ;| Dans le langage crit, on marque ces sparations par des signes, appels signes de ponctuation. %
niers vers,
;
:
55.
Le
point.
. .
Ponctuel",
fin
est le signe
de temps.
56. liSL
qu'on met la jusqu' filets.
mettre des points. Le point ( ) d'une phrase. Ex. Vois conilnen peu
c'est
.
:
virgule.
Quaml une
le
positions, on spare ces
comprend plusieurs propropositions par une virgule ).

jjhrase
(
,
Ex.
57.
Si je fais
peu, je
fais bien.
On spare
:
aussi par des virgules plusieurs sujets,
plusieurs
mot, plusieurs verbes. le chanvre, le lin, la laine et le coton servent fabriquer des toffes. (La virgule spare des sujets.) ISous fabriquons des toffes de soie, de lin, de coton et de Ex. !2 laine. (La virgule spare des complments.)
:
complments d'un Ex. 1 La soie,
mme
'
|| '| j|
58.
La double
: ,
virgule.
On met entre 2
virgules un com:
plment qu'on pourrait supj>rimer sans nuire au sens Eai'aigne en ces mots, raillait le ver soie. Ex.
59.
-.
j|
four marquer une sparation plus importante entre 2 propositions d'une phrase, on einploie le signe appel point-virgule aprs utile; dans la derniie phrase. ). Ex.
(
Le
poii^t- virgule.
I
il
60.
Les S
points.
Quand on va rapporter
(
:
les paroles
(l^""
de quel]|
qu'un, on met 2 points

61.
).
Ex.
aprs ver soie
vers).
Les autres signes.

(
Un
m
).
encadre
Ex.
:
les paroles
ii
des personet
'y.
nages entre des guillemets aprs Je le fais bien, m

62.
Ex.
6'j.
:
avant
Bon Dieu...
il
On spare
entre
les
paroles des divers personnages par un tiret.
filets et Soit.
(
Aprs une question, on met un point d'interrogation.

:
).
Ex.
(>',.
A quoi
sert-elle
cri,
(
!
Aprs un
une exclamation
Bon Dieul on met un point ^

j|
PI
d'exclamation
).
18
EXERCrCFS
TEXTE
86.
LE NOM
Le repas des laboureurs.
Quand
Ils
le
milieu du jour au repas les rappelle,
couchent, sur le sol, le fer; l'homme dtelle Du joug tide et fumant les bufs, qui vont en paix Se coucher loin du soc sous un feuillage pais. La mre e.t les enfants, qu'un peu d'ombre rassemble Sur l'herbe, autour du pre assis, rompent ensemble Et se passent entre eux, de la main la main, Les fruits, les ufs durcis, le laitage et le pain; Et le chien, regardant le visage du pre, Suit dun il confiant les miettes qu il espre.
Lamartine.
Ex[liquez le joug rompent le laitage. A heure se passe celte scne? Pourquoi le 88. tide et fumant'! O se placent les bufs? la mre et les joui esL-il Comment trouvez-vous leur djeuner? Pourquoi le chien enfants?
87.
Les mots. Les ides.
(jiielle
les regarde-t-il d'un il confiante
EXERCICE ORAL
sonnes, deux
89.
Lisez
le te.xte.
Cherchez dans
noms d'animaux, deux noms de choses. 90. Trouvez deux noms propres de personnages historiques, noms propres (Vanimaux, trois noms propres de choses.
le texte
deux noms communs de per-
trois
EXERCICE CRIT
91. crivez le texte, comme dicte. Soulignez les Mettez une croix sous leur article, s'il y en a un.
92.
noms communs.
Copiez
le
texte suivant. Soulignez d'un trait les
noms communs, de
deux trait* les noms propres. La Seine arrose Paris, la capitale de la France. Cette ville clbre s'appelait autrefois Lutce. Ce n'tait au temps de Ctjar qu'un bourg qui se bornait la Cit et qui tait joint aux deux rives par deux ponts; elle tait la capitale d'une peuplade gauloise, les Parisii. Elle s'tendit bientt sur la rive gauche de la Seine. A la fin du iv sicle, l'empereur Julien y rsida, dans le palais des Thermes que son prdcesseur avait
fait
construire.
INVENTION
Trouvez 6 noms de personnes travaillant de leurs mains, noms 6 noms de commerants. 94. Trouvez inoms communs dsignant des choses carres. des choses r>iides, des choses plates, des choses longues, des choses pointues. 95. Trouvez 4 noms propres dsignant des pays des villes, des fleuves.. des montagnes, des habitants. 4 ayant des plumes, 4 ayant 96. Nommez 4 animaux ayant des poils, i vivant dans l'eau. i pondant des ufs, (le longues jambes.
93.
d'ouvrires,
COMPOSITION
Tiouvez noms d'on'Mieis eiiqiloys dans la construction d'une maison et dites en une proposition ce ([u fait chacun d'eux.
97.
<
Modle
Le
terrassier creuse les fondations.
piiis^^m^
Ch^p^
II^
LES ESPECES DE MOTS

I.
^^"^"^
Le Nom.
lextc, ciM'Iains
;
J
i
())..
EXPOSE.
: :
Dans
le
mois
dsignent des pr-
il
ll
sonnes
iriaiix
laboureur, pre, mre, enfants:
d'autres dsio^nent des ani:
buf, chien; d'autres enfin dsignenf des choses feuillage, pain. Ces mots sont des noms, conuiie nous l'avons dj
repas,
dit.
nom. Le nom est un mot une personne un animal ou une chose.

66. L.e
feuillage.
qui sert dsigner

I
x.
laboureur, chien,
1
LE
NOM COMMUN ET
LE
NOM PROPRE
il
G7.
Le
nom commun.
L'
nom
laboureur
dsij^ne
C'est
un
ii
li(nnme qui conduit une cban'u', mais n'im|)orte lequel

(|ui
le
un nom
:
commun nom commun

est
tous les paysans qui labourent. De
mme buf est

la
des deux animaux

l
cornes qui tirent
chai'rue
l'un est
un buf;
autre est aussi un buf.
I
I
68.
Le nom qui dsigne toutes

les
les personnes,
animaux, toutes
:
choses de la
mme
tous les j espce est leur nom |

a aussi
:
commun. Ex. laboureur, buf, pain. 69. Le nom propre. Mais ce labom'eur
I
i\
un nom
(jui
est lui, et qui
le
distingue d'un autre laboureur
il
s'appelle, je
^ ^
suppose, Jean Leroux. Ce
nom
est sa proprit
on
dit
que
c'est son
nom
I
i! il
|!
^,
propre.
De
lier
:
mme
on peut dsigner cbacun des bufs par un
nom
particu-
Froment, Noirot. Enfin on peut aussi donner un Panthon. Marseille, les Pjp'iiees.
nom
particulier
une chose
le
70. Le nom qui dsigne une personne, un animal ou une I chose en particulier est son nom propre. Ex. Jean Leroux,
:
Froment, Marseille. c^^ l.os noms propres commencent

ii
il
par une lettre majuscule.

les
71.
petit
L'article. mot <*omme /',

:
Devant
Le
un
Ex.
le, la, les,
noms, on rencontre trs souvent un du, au ou un, une, des. Ces mots sont
i|
des articles. Ex.

I' pi
'7'2.
chien attend les miettes

article
:
du
pain.
Quand on
voit
employ
i.
comme nom.
devant un mot, c'est que ce mot est avare est malheureux; le dner est servi.
Questionnaire.
Qu'est-ce qu'un
1! II
_
nom commun?
l
Slllll
5. Que 4. Qu'est-ce qu'un nom commun'! 7. Citez quelques mot trouve-t-on frquemment devant les noms? 8. Que nous indique la prsence de l'article devant un mot?
nom?
2.
Qu'est-ce qu'un
propre?
siy^mWc propre!
5.
Que
sitfnilie
6.
Quel
articles?
"'^
20
EXERCICES
TEXTE
98.
LE
Les sabotiers.
NOM
Les sabotiers se sont installs au fond de la combe, prs d une lisire de fort o un ruisseau chante clair comme une flte. Toute la famille est l le matre sabotier avec son fils et son gendre qui lui servent d'ouvriers; les apprentis, la vieille mnagre, et les marmots qui pataugent dans les cressons du ruisseau. Sous les aunes s'lve la loge de planches o couche la maisonne; non loin, les deux mulets qui ont amen l'attirail du campement sont attachs des pieux et tirent sur leur longe pour donner et l un coup de dent l'herbe du foss. Andhk Tiielriet. Les nirhaiitrntents de la fort. [Ilachelte et C", dit.]
:
99.
Les mots.
aunes
maisonne
100. Les ides. du sabotier? La
attirail, longe. Avec quoi fait-on les

vie des sabotiers
Expliquez
une combe
une
lisire
pntnuyenl
sabots?
Quels sont les aides
vous
parait-elle pnible?
agrable?
EXERCICE ORAL
101. Lisez le texte en signalant tous les noms. Dites de personnes, d'animaux ou de choses.
si
ce sont des
noms
102. Dites fminin.
ai les
noms
suivants sont du genre masculin ou du genre
couturire,
fumiste,
boulanger, couvreur.
modiste^
piste,
vendangeur, sur,
couleur,
hrisson,
lionne,
maison.
EXERCICE CRIT
103. crivez,
comme
dicte, le texte 98. Soulignez d'un trait les
noms
masculins, de deux traits les
noms
fminins.
104. crivez des propositions en employant comme sujets les noms suivants. (Vous vous servirez autant que possible des mots du texte.)
marmots, les mulets, le sabotier, maisonne, la troupe, l'alouette. 10). Mettez l'article un ou u>?e devant les noms suivants. crivez d'abord le^ noms de personnes, puis les noms d'animaux, entin les noms de
les sabotiers,
le
les
la
ruisseau,
choses.
pompier,
fauteuil,
sabot,
corde,
lanire, charretier,
laveuse,
battoir, pie,
chameau,
arbre.
chaussure, cordonnier,
alouette,
canne, chgsseur,
gibecire, perdrix.
mule,
pinson.
ELOCUTION
106.
Les chaussures.
sieurs sortes de chaussures.
quoi servent les chaussures? Citez plu Dites avec quelle matire elles sont faites.
COMPOSITION
107. Dcrivez un poulier: 1 dites les diffrentes parties dont pose; 2 In matire dont il est fait; 5" les services qu'il rend: que vous en prenez.
il
se
comsoin
4 le
21
îMi -^ssîm-î^^^^^yii^y!^
GRAMMAIRE
LE NOM
^'^^^^^^^'^^^^^^s'^^^^'j''^^^
^1
Le genre des noms.

'-'].
EXPOS.
L,e
genre
iiia$i$culiii.
Dans
:
K*
texte
nous
rencontrons des noms qui dsignent des

les
hommes
le
saholier, le pis,
apprentis.
Devant ces noms on

l'article un. Ex.
7',.
:
trouve (ou on peut

/ils.
mettre)
l'article
le
ou
le sabotier, le
un
apprenti.
en grammaire que les noms devant lesquels on peut mettre l'article le ou l'article un sont du genre nm$eulin. Nous trouvons aussi un nom de 7>. lie genre fminin. femme la mnagre. On pourrait dire aussi la fille, une apprentie. Devant ces noms on trouve (ou on peut mettre) l'article la ou
dit
On
l'article
une. Ex.
la
mnagre, la
fille,
une apprentie.
l'article
Les noms devant lesquels on peut mettre ou l'article une sont du genre fminin.
76. 77.
la
Les noms d'animaux.

:
Voici trois
noms d'animaux
;
mh's
Ces
le chien, le chat,
un
le
cheval.
les
noms
sont
du genre masculin, comme

ou un.
:
noms d'hommes
ils
sont prcds des articles

78.
la chienne, la chatte, une Les femelles de ces animaux sont jument. Ces trois noms sont du genre fminin, comme les noms de
femmes;
79.
ils
sont prcds des articles la, une.
Les noms de
la
:
clioses.
On met
aussi les articles le
ou une devant les noms de choses. Ex. Masc. le tai)is, un banc, le travail, un drapeau. Fm. la nappe, une chaise, la parure, une maison) Ainsi les noms de choses sont masculins ou fminins, hien que choses ne soient ni mles ni femelles. ou un,
80.
,
les
Comment on reconnat
sait
le
est
genre d'un nom.
Quand on connat
:
la
langue franaise, on
qu'un
nom
Masculin quand .sabot, un mine. Fminin quand

plancfie,
il
est
d'usage de mettre devant lui les articles le ou un. Ex.
le
il
est d'usage
de mettre devant
lui les articles la
ou une. Ex.
la
une alouette.
Questionnaire.
1.
Dites 5
de femmes.
noms d'hommes.
De quel
article sont-ils
5 noms d'animaux lemelles. Liien y a-t-il de genres dans
0. Les noms de clioses peuvent-ils tre Devant les noms fminins? 7. Comment reconnat-on le genre d'un nom? masculins ou fminins?
masculins?
les
Dites 5 noms De quel sont-ils prcds? Dites 5 noms d'animaux mles, prcds? Comprcds? De quel ces noms noms devant place-t-on Quels noms?
article
2. 5.
article
5.
sont-ils
4.
articles
les
liSsmss^^ssiSis^^
09
EXERCICES
TEXTE
107.
-=*.
!
LE NOM
Un
ne mcontent de son
sort.
J'appartenais une fermire exigeante et mchante. Figurez vous qu'elle poussait la malice jusqu' ramasser tous les ufs que pondaient ses poules, tout le beurre et les fromages que lui donnait le lait de ses vaches, tous les lgumes et les fruits qui mrissaient dans la semaine,
pour remplir des paniers qu'elle mettait sur mon dos. Et quand j'tais si charg que je pouvais peine avancer, cette mchante femme s'asseyait encore au-dessus des
paniers et m'obligeait trotter ainsi cras, accabl, jusqu'au march, qui tait une lieue de la ferme. J'tais, chaque fois, dans une colre que je n'osais montrer parce que j'avais peur de s coups de bton; ma matresse en avait un trs gros, plein de
nuds, qui me
faisait
bien mal quand elle me battait. Mme de Sgur. Mmoires d'un ne. [Hachette
et C'*. dil.]
25
W^ ^fmisisim^'mimmmmfm.^
GRAMMAIRE
LE NOM
^^^^^^^^^^s^^^^^^^^^^^^^^^^^^^-^
'M
??
Les noms qui ont un fminin.

<Si.
EXPOS.
ne dont
Ue quoi
la
|)arle-t-on
csl
I)'i222
matresse
dans le lexfc'.' une fermire.

histoire
Nous pourrions j'acoiiloi' la mme nesse dont le matre est un fermier.

8a.
en
pailanl
(Vune
Nous voyons ainsi que certains noms fmjnins dsimiiant di-s l'emmes ou des animaux femelle^ correspondent d'autres noms ma-culins dsiornaiit des liomnies ou des animaux mles.
Kx.
:
Un fermier, un mailre, un ne. Fm. Une fermire, une matresse, une nesse.
Masc.
Le
nom
fminin diffre du
ici
nom
masculin correspondant
pai' la
fer-
minaison qui est

83.
ou esse.
Un iiiareliaiid, une marchande. Quand un nom

:
dsigne un tre anim, on peut souvent trouver le nom fminin correspondant en ajoutant un e au nom masculin.
p]x.
Un marchand., une marchande,
elien, une chienne. Dans beaucoup de noms termins par une consonne (surtout n et t), on double au fminin la consonne finale. Kx. Un chien, une chienne; un chat, une chatte.
8'|.
:
Un
8).
est
Un
(^''
fermier, une fermire.
Quand
le
nom masculin
(
ri-).
en er
ferm), Te ferm {er) devient au fminin e ouvei't
86.
Un
balayeur, une balayeuse.

ne, une nesse.
bienfaiteur,
coq,
Les noms
tei'inins
par eur (ou par eux) ont leur fminin termin par euse.
'
87.
Un Un
Un
Certains noms en e ont un

bienfaitrice.
Les
fminin
allong en esse.
88.
wikCi
noms en
leur ont souvent un

89.
la
fnjinin en trice.
une poule.
noms
Quelquefois
:
femelle par des

90.
tout diffrents. Ex.
on dsigne le mle et le coq, la poule.
Pour d'autres animaux, le mme nom dsigne le mle ou la une pie, un cureuil. femelle. Ex. Dans ce cas, si l'on veut dsigner spcialement le pre ou la mre, une pie mle; un cureuil femelle. on ajoute mle ou femelle. Ex.
:
Questionnaire.
2. En quoi le nom un nom masculin et un nom fminin correspondant. 3. Dites comment on trouve gnralement fminin ditfre-t-il du nom masculin?
1.
Citez
le
teminin d'un nom? Comment forme-t-on de ne? de balayeur'] de lpreux? de l' cureuil? s'appelle la femelle du coq?
le
fminin de chien de bienfaiteur?
'1
de fermier'*.
4.
Comment
]
_^
gj=
9i
EXERCICES
TEXTE
118.
LE NOM
Une journe de
Quand
la
libert.
chvre blanche arriva dans la montagne, ce fut un ravissement gnral. Jamais les vieux sapins n'avaient rien vu d'aussi joli. On la reut comme une petite reine. Les chtaigniers se baissaient jusqu' terre pour la caresser du bout de leurs rameaux. Les gents d'or s'ouvraient sur son passage, et sentaient bon tant qu'ils pouvaient. C'est l qu'il y en avait de l'herbe! Jusque pardessus les cornes. Et quelle herbe! Savoureuse,
fine,
dentele, faite de mille plantes. Et des fleurs
donc! De grandes campanules bleues, des digitales de pourpre longs calices, toute une fort de fleurs sauvages dbordant de sucs capiteux. A. Daudet La chvre de M. Sguin. [Eug. Fasquelle, dit.]
Explifjuez ravissement gents s'ouvraient dentele campanules digitales sucs capiteux. 120. Les ides. Comment la petite chvre fut-elle accueillie dans la iiKtiitairne? Comment les arbres se conduisent-ils son gard? Pourquoi chvre trouva-t-elle bonne l'herbe de la montagne? 121. L'orthographe. Remar({uez chtaigniers caresser sen119. Les sa-'oureuse
mots.
la
si
taient
bon
quelle herbe
sucs.
EXERCICE ORAL
122. Cherchez dans le texte trois groupes de mots au singulier; groupes de mots au pluriel.
trois
EXERCICE CRIT
123. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les singulier, de deux traits les noms au pluriel.
noms au
Mettez au pluriel les expressions suivantes la plante de la montagne, la pente du talus, la corne de la chvre. la coquille de la noix, le calice de la fleur, la feuille du chtaignier, l'extrmit de la branche, le parfum du gent, la tige de la campanule. la corolle de la digitale.
124.
:
au pluriel les expressions en italique Le jardinier taille la branche de Varbre. Le moissonneur fauche l'herbe du pr. Le professeur corrige le devoir de l'lve. Le serrurier pose une serrure la porte. Le conducteur annonce le nom de la station. Le saule pousse sur la rive du fleuve.
125. Ecrivez
:
126.
Trouvez dans
blanche,
127.
les
le texte des propositions ayant pour sujets chtaigniers. les vieux sapins, les gents.
la
chvre
:
Elcrivez
2
trois
sapin:
du chtaignier;
propositions dans lesquelles vous parlerez 5" de la chvre.
du
INVENTION
Trouvez quatre noms de plantes que l'on cultive pour leurs fleurs, pour leurs feuilles, pour leurs racines, pour leurs graines, poui' leur parfum. pour leurs bois,
128.
:
Ijinj y^'?ii!ysg^s~$ss^js^)isi!^^^
CRA\1\IAJRF ^
^
TP NOM
^
^s^^m^-^^^-^----'-'''-'^'-^'^'^^^^^^^^
'11
il
il
Le nombre.
EXPOSB:. Iê singulier. texte (Juaiul nous lisons dans 1(1 chvre blanche, nous comprenons que ce f^roufie de mots ne dsigne qu'une seule chvre. On dit qu'il est au singulier. iyi. Le pluriel. Au contraire les groupes de mots les vieux sapins dsigne plusieurs sapins. On dit que ce groupe de mots est
()i
.
\v.
au pluriel.
93.
La marque du
:
pluriel.
Regardons plusieurs groupes
de mots au pluriel
les
vieux sapins,
leurs
(les
les chlaiyniers,
rameaux, campanules
bleues.
quati'C
.s
Nous pouvons remar(|uer que tous sont termins pai' la h(tre s ou par la
appele
9',.
les
mots de ces
lettre x. Cette lettre
groupes ou x est
la
marque du
pluriel.
Le nombre.
I,
Ainsi f(uand nous crivons un

le
pouvons marquer par l'cj'iture ou des choses qu'il dsigne.
nom, nous nombre des personnes, des animaux

singulier, tx.
:
Ouand ce nondjre
pelite reine.
est
c'est
le
la
montagne, une
Kx.
:
Quand
g").
ce noml)re est 2 ou davantage,

les
c'est le pluriel.
les
vieux sapins,
chtaigniers.
le
Devant les noms au singulier, on l'encontre souvent les articles ou un pour le masculin; la ou une pour le fminin. Devant les noms au pluriel, on renconti'e souvent les articles les
des.
SIXGOLIEK
IM
ou
ORIEI,
Ex.
la chvre, le
ra)neau,
les
chvres,
les
rameaux,
une reine, un chtaignier,

96.
des reines, des chtaigniers.
Comment on forme le plui'iel. En gnral, pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un s au singulier.
Ex.
:
un sapin,
des sapins.
pluriel.
(A^rtains
loin.
noms prennent un x au
pluriel pareil
Nous
les
tudierons plus
97.
dic
I.e
au singulier.
Quand
le
nom
est
termin au singulier par s x, ou par z, il ne change pas au pluriel. Ex. un talus, une voix, un nez: des talus, des voix, des nez.
:
Questionnaire.
2. (iomau pluriel? qu'un groupe de mots est au singulier? 5. Quels arlicles Irouve-l-on ment sont termins les groupes de mots au pluriel? pluriel? 4. Connaissez-vous des noms au devant les devant les noms au singulier? noms qui ne changent pas au pluriel
1.
Quand
dit-on
^
||
||
//.
'^
I SSl
20
EXERCICES
LE NOM
,^^
-.^^^^^^^â^^HH^^MM
27
=fS
Le
98.
pluriel
en X.
iiioiilie
EXPOSE.
I
noms
(jui
Le texte iimis
:
des
oui
leuiil
pluriel nKUHjii |>ar s
da^ bouviers, bergers, laboureurs.
Il'aulres
ont leur pluriel niaifiu par x, eouiuie lea rteaux, les chevaux. 'Nous allons tudiei- les catgories de noms (pii jn'ennent x comme
marque du
(jc).
pluriel.
Quand un nom est termin au pluriel par l'un des sons au, ou, ou [les chevaux, les jeux, les hiboux), il prend ordinairement x comme marque du
jiirile.
Remarque
pluriel.
100.
Le
pluriel en aux.
le
Les noms
jui
ont
le
pluriel
1 en aux I II
'4.
sont
1"
Les
noms dont
singulier est en
au ou eau.
al.
Ex.
un noyau,
des noijaux, un rteau, des rteaux.

2^ Les
noms dont
le
sinoûlier
est
en
e),
Ex.
un cheval, des $ J
chevaux. 1^^ On crit

IUmauque.
des
au pluriel des rteaux
avec un
(avc;c
parce qu'un crit au singulier un rteau
des chevaux (sans e avant Va], un e], un clievat Isans e avant l'rtK
;
un bal, des bals un carnaval, On dit cependant carnavals; un chacal, des chacals; un rgal, des rgals.
:
o*^
Sept
noms
en
ail
bail, corail, mail, soupirail, travail,

:
II
des baux, des coraux,, des maux, des vantail, vitrail, qui l'ont soupiraux, des travaux, des vantaux, des vitraux.
!
Les autres
ventails.
noms en
ail
pn^nnent
au
pluriel. Ex.
un
ventail, des
P
loi.
soi]t
1
"2"
:
Le
pluriel eu eux.
*.
Les noms qui ont

singulier en eu. Ex.
: :
le pluriel
en
eux
j|
Il
Tous
Les
Ti
les
noms
qui ont
le
un jeu, des jeux
noms aeul,
ciel, il. Ex.
nos a eux,
les
deux, mes yeux.

le pluriel
:
1
If
102.
Le
plurel en oux.
Les
noius suivants ont
en
eux
bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou. Ex.
un
caillou, des cailloux.
Kij.
Ex.
:
Les autres
noms en ou
des verrous.
pi'ennent
comme marque du
pluriel.
un verrou,
Questionnaire.
I.
Quels sont les Jioms qui prennent en g-nral
2.
Quels sont
en eu.r?
les
noms
qui ont
le
pluriel
en au.r!
.r
couitue
~).
marque du
pluriel'.'
\ II
!^
Quels no:ns ont leur pluriel
4. Quels sont les
noms
en, ou qui marquent leur pluriel par
a?
\$
^[rs!'^^!^t:;^^^^^mv^^^^^^m^^^^m^^^ms^^^mms^mm^^^^!^m^'^mmî^^mii:m
28
EXERCICES
TEXTE
139.
LE NOM
Les Huns.
le
-^''^
!^
m,
..--"
cinquime sicle aprs Jsus-Christ, les Huns envahirent l'Europe. Ils venaient d'Asie. ^ ^1 Ils avaient la peau jaune, point de barbe, un corps trapu et une norme tte. Ces hommes sauvages et froces taient venus s'tablir sur les bords de la mer Noire, entre la mer Caspienne et le Danube.
Vers
~
Les Huns ne
C'est l qu'Attila devint leur roi.
sjournaient nulle part, ne cultivaient point la terre. Ils taient toujours cheval, courant travers plaines, forts et montagnes, vivant de la chasse et de ce qu'ils pouvaient voler et piller dans les pays qu'ils traversaient. Vtus de casaques de peaux de rats cousues ensemble, les jambes entoures de peaux de boucs, ils combattaient avec
des flches pointes d'os, des pes et des filets pour envelopper leurs DHoMnRES et Monod. l{<^riL^ Hugraj/hiques. [F. Alcau, dil.] ennemis.
140. 141. nulle part?
Les mots. Les ides.
Expliquez Comment
les
le
corps trapu
casaques
envelopper.
Ouelle dilTtence y
reconnat-on que ils venus jusqu'en Gaule?

142.
Huns
appelle-t-on des peuples qui ne sjournent A quoi a-l-il entre voler et pillera Les Huns sonLtaient sauvages et froces"?
L'orthographe.
cousues.
Remarquez
Remarquez
aussi tous les
envahirent froces verbes en aient.
vtus
EXERCICE ORAL
143. Lisez le texte, en signalant tous les
noms. Dites leur genre
et leur
nombre.
EXERCICE CRIT
144. crivez
le
(comme dicte). Soulignez d'un tiait les noms traits les noms propres. deux communs, de 1 des noms communs; 2" des noms propres, en 145. Faites une liste leur nombre (en abrg). et genre leur indiquant Jsus-Christ, m. s. Modle sicle, m. s.,
texte
: :
146. Mettez
la le la
au pluriel tunique du soldat, cheval du dragon, peau de la chvre,
les
expressions suivantes le feu du bivouac, le caillou du chemin, le cou du taureau, le jeu de l'enfant.
:
le
ual
du hameau.
le vitrail
du
portail.
phrases suivantes parades noms au pluriel. Les arbres de notre verger produisent des p ..,des p..., des c-, des Ma sur a compos un joli bouquet avec des r. ., des m. ., des n... L'picier mettait son talage des .. des ..., des ..., des Mon oncle a tu hier la chassa des ...,des ...,des ..., des .... des des des .... Le libraire m'a vendu des des
147.
Terminez
les
VOCABULAIRE
148. Ajoutez
1
:
ligne
1,
un adjectif;
. .
.
. . .
1.
2,
un nom;
un
...
1.
5,un compl.
le
dir. d'objet.
....
....
la
peau
. .
....
la tte
la terre ....
dos
2.
un
pel,
....
un
ttu,
terrestre,
.
1"...
dorsale,
5.
peler une
ttci- ...,
enterrer
.,
endosser
EXERCICES
TEXTE
149.
LE NOM
Richesse de la France.
les cultures et tous les
La France possde toutes

le soleil
de l'Espagne, qui mrit l'olive de la Languedoc, et les brumes humides de l'Angleterre, qui nourrissent les verts pturages de la Bretagne, de la Normandie et de la Flandre. Comme les terrains les plus divers s'y rencontrent, les cultures les plus varies s'y produisent. La vigne abonde dans les rgions du sud et de l'est. L'Auvergne et la Bretagne n'ont gure que du seigle et du sarrasin. Le centre et l'ouest lvent des chevaux et des bufs dans les fraches prairies de l'Auvergne, du Limousin et de la "Vende, ou dans les herbages de la Bretagne et de la basse Normandie. Le sud-ouest a le ma'is, le centre un produit part, le chtaignier. La valle du Rhne a l'olivier et le mrier; la Flandre a le colza et le lin, la betterave, le houblon et le pommier; partout on cultive la pomme de terre. Ainsi nos provinces, par la varit de leurs produits, sont solidaires les unes des autres. C'est le meilleur gage de leur union. Duruy. [liachelte et C'% dit.J
genres de vie. Elle a Provence avec le raisin du
Les mots. Expliquez genres de vie bnunes sarrasin solidaires. 151. Les ides. Comment comprenez-vous elle a le soleil de rEspagnr et les brumes humides de l'Angleterre"! Pourquoi les cultures sont711
150. as
elles varies?
Oue
signifie la dernire
phrase?
EXERCICE CRIT
152. crivez le texte. Soulignez d'un trait les
traits les
noms communs, de deux
noms
propres.
Recopiez les noms de chaque province de France cite dans le A la suite, dites les plantes que ses habitants cultivent ou les produits qu'ils rcoltent. (Mettez ce nom au pluriel, si c'est possible). Modle. Provence. Les Provenaux rcoltent les olives.
153.
texte
14'J.
au singulier les expressions suivantes les criteaux des poteaux, les amiraux et leurs vaisseaux, les barreaux des cachots, les chevaux et leurs harnais, les animaux des coraux, les yeux des hiboux, les cheveux et les sourcils, les travaux des arsenaux, les soupiraux des caveaux, les clous des rideaux, les cadeaux des poux, les prix des bijoux.
154. Mettez
:
LOCUTION
155. Dites ce qu'on
l'olive, le raisin. la betterave,
peut faire avec chacun des produits suivants

le sarrasin, l'herbe des prairies, le la le
le bl, le seigle, le houblon,
la
pomme,
mais, chtaigne, chanvre,
le
mrier,
le colza,
le lin.
VOCABULAIRE
156.
Expliquez les expressions suivantes
un teint olivtre. un fruit olagineux, un pays brumeux,
un
la la
ciel
embrum,
race chevaline, race bovine,
un vignoble renomm, une rgion agricole, une ville industrielle.
50
EXERCICES
TEXTE
157.
LE NOM
Les fleurs du printemps.
La gentille pquerette S'gaye aux feux du matin, Et comme une collerette Ouvre ses plis de satin.
Lanmone
si
mobile,
Frle tribut du printemps,
Courbe sa tige dbile Sous ses ptales flottants.
La primevre avec
joie
;
Brise ses langes dors
*
_^:^-j5"T
La violette dploie Sa robe aux pans azurs.
Le thym, n sur la colline, Rpand ses dons parfums. Le narcisse qui s"incline Se mire aux ruisseaux aims.
Le muguet sous les fougres Courbe son front assoupi. Et le bleuet des bergres
Le fraisier brode sur Iherbe Des festons de fleurs dmail, Lui qu'on verra plus superbe, Charg de fruits de corail.
Va grandir prs de
lpi.
Ch. Nodier.
aux
159. celles
158.
Les mots.
feux
Expliquez
corail
asaoupi.
tribut
dbile
langes festons
mail
Les ides. Quelles sont, parmi les fleurs cites dans le texte, que vous avez dj cueillies ? La description faite par l'auteur vous semble-t-elle exacte? En quoi? pans 160. L'orthographe. tribut dploie Remarquez ^yuye aux feux thym bleuet ou bluet.
EXERCICE ORAL
ploys
161. Lisez le texte, en comme sujets.
signalant' les
noms. Dites quels noms sont em-
EXERCICE CRIT
162. Ecrivez le texte comme dicte. Soulignez dun trait les sujets; de deu.\ traits les complments directs d'objet. Mettez une croix sous les complments indirects. 163.
Analysez
la fonction
frle tribut.
sa lige dbile, sous les ptales flottants,

164. Dites quelle est la
des groupes de mots avec joie, ses langes dors, sa robe.

festons,
lleurs.
le
suivants
aux pans azurs, aux eux, du matin.
forme
et la fonction des
corail,
noms
printemps, primevre.
165.
'2"
pans,
fraisiers,
.3
thym,
fraisier:
1" la
suivants dons, fougres.

:
Composez
fleurs; 5"
phrases sur
fruit.
plante, ses feuilles;
ses
son
166. Dites 5 noms de fleui> qu'on rencontre au printemps en t en automne en hiver. Citez une plante qui n'a pas de fleurs.
VOCABULAIRE
.\
167. Les fleurs. Faites la liste dcr? iitms de fleurs contenus la suite copiez les noms sui\nts
:
dans
le texte.
le
rsda,
l'hliotrope,
le
la
rose,
la pivoin'.
somi.
la tulipe.
le
jasmin.
la girofle,
la pense, le nnufai;,
le lis,
l'iris,
la le dahlia, le le chrysanthme, le le lilas,
glycine,
granium,
coquelicot,
la
capucine,
la clmatite.
51
ilNj :?;;!!j;i$$^?;!y^^^^
GRAMMAIRE LE J\OM
Les fonctions du nom.
jm^^^^jmm^mm^î^mmm^
^^
liC iiiii sujet ou complment. Le nom peut tre employ dans une proposition coninie sujet ou couiine complment. Ce sont ses pi'incipales fonctions. Le nom complment peut eompller le sens d'un autie nom [des festons de fleurs) ou d'un adjeclil" (chary de fruits], aussi bien (jue d'un verbe [l anmone courbe sa tige). En voici quelques exemples
lo,
.
EXPOS.
A. Sujet.
B.
La
:
violette d])toie sa robe.
Complment
de
nom
diiecl
imi.
(ol)jet)
d'adjectif
(attribution)
(lieu)
(temps) (manire)
Le fraisio- brode des feslons de fleurs, Charg de fruits. L'anmone courbe sa tige dbile. Les fleurs font une parure la terre. Le narcisse se mire aux ruisseaux. Li pquerette s^gaye aux feux du malin. La primevre brise avec joie ^êa langes dors.
:
loj.
1"
Le
nom
^"^
attribut;
io6.
peut encore avoir d'autres fondions; il peut tre mis en apposition; 5" mis en apostrophe.
verbe tre et quelques autres comme sembler, paraitre, devenir, tomber, se nommer, tre appel, etc., on emploie quelquefois un nom comme
le
Le nom employ comme
attribut.
Aprs
attribut, pour exprimer une qualit qu'on allribne au sujet.

Ex.
:
Le thym
est
une plante odorante.
Plante,
ait.
de thym.)
^.
La primevre s'appelle aussi coucou. [Coucou, an. de primevre.) 107. Le nom mis en apposition. Aprs le nom anmone, l'auleur a mis frle tribut pour dsigner celte fleur d'une autre manire. On dit que le nom tribut est mis en apposition anmone. 108. Le nom mis en npostropiie. Pour apostrop/ier quelqu'un c'est:
-dire pour indiquer qu'on lui adresse la parole, on se sert quelquefois d'un nom. Ex.: Gai printemps, sois le bienvenu! Le nom printem/is est mis en apostrophe.
109.
Comment on
FORME
aiialye
un nom.
Analyser
FONCTION
un nom,
c'est dire
noms
son espce, sa forme, et sa fonction. Ainsi pour analyser les fraisier el herbe, on dira
:
fraisier,
herbe,
nom comiimn nom commun

^==.
masc. sing. fm. sing.
sujet de brode.
comp.
ind. de lieu de brode.
Questionnaire. sujet; 1. Citez un nom employ comme conune comp. dir. d'objet: comme comme comp. de temps comp. de lieu comme comp. de manire comme comme attribut comme apposition; comp. de nom; comme comp. d adjectif; 2. Aprs quels verbes emploie-l-ou les noms comme attributs? comme apostrophe. 5. Comment analvse-t-on un nom?
;
MAQUET ET FLOT.
DEGR COMP.
52
EXERCICES
TEXTE
168.
LE NOM
La Limagne.
la
Limagne n'est point d'un niveau gal; c'est un terrain tourment dont les bosses de diverses hauteurs semblent unies quand on les
Le bassin de
voit de Clermont, mais qui, dans la vrit, offrent
des ingalits nombreuses et forment une multitude de petits vallons au sein de la grande valle. Des villages blancs, des maisons de campagne blanches, de vieux chteau^ noirs, des collines rougetres, des plants de vignes, des prairies bordes de saules, des noyers isols qui s'arrondissent comme des orangers, ou portent leurs rameaux comme les branches dun candlabre, mlent leurs couleurs varies la couleur des froments. Ajoutez cela tous les jeux de la lumire. Chateaubriand. Voyage Clermont.
169.
Exi)li(iuez La Limagne un niveau gal tourment jilnnU candlabre froments. 170. Les ides. Quelle.s sont les choses qui mettent de la varit dans ce paysage/ de diverses hauteurs cimes 171. L'orthographe. Remarquez offrent forment rou ge trs plants portent mlent.
Les mots.
lin
:
EXERCICE ORAL
172.
Par quels mots pourriez-vous remplacer ces mots du texte
niveau
vrit
collines
prairies couleurs froments ?

homonymes
sein, saint,
173. Dites
en quoi diffrent les

point,
hauteur,
auteur.
poing,
suivants noyer, noy,
terre,
taire.
EXERCICE CRIT
masculin
175.
la
174. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les pluriel, de 2 traits les noms au fminin pluriel.
noms au
Remplacez
les points
par
l'un
des synonymes indiqus en tte de
phrase.
La
Mon ami a eu ... de perdre sa mre. [Le chagrin., la douleur, la peine). Aprs les vacances je vue de cet enfant estropi m'a fait de .... n'prouve aucun (ou aucune) ... rentrer en classe. Les cavaliers chargrent l'ennemi avec ... ((^'ourage, bravoure). arracher une dent avec ... fait s'est Pierre Aprs dix mois de travail, vous aurez deux (Repos, tranquillit
mois de
vacances.
...
et
aucune punition ne viendra troubler
le
(ou
la)
...
de vos
INVENTION
176. Faites entrer rliacun des petite phrase.
homonyme.s de
l'exercice 173
dans une
VOCABULAIRE
177. figur
le le
Dans
:
les e5:pressions suivantes, soulignez celles qui sont

le toit
au sens
cur du mouton. cur de la fort, les jeux de l'enfant. les jeux de la lumire,
de
la
maison,
le
un toit hospitalier, un front bas.

le
l le le
pied de l'lphant, pied du chne,
front de l'arrae,
chemin du village, chemin de la vertu.
33
if'^s^^^îi^^^j^^^^^????^^^
GRAMMAIRE LE NOM
^^^^^^^^^^^^l^^
iio.
Le sens des noms. EXPOS. Les synonymes. Si vous
essayez de dire,
I
de mmoire, la premire phrase du texte, il vous arrivera de rempl.icej' quelques-uns des mots employs par l'auteur par d'autres mots ayant peu pi's le mme sens ces mots sont des synonymes.
:
MOTS DU TEXTE
TEXTE MODIFIE
est
Le bassin
de la
Limagne
un
La
valle de
la
IJmar/ne
les
terrain tourment dont les bosses forment une multitude de petits vullons uu sein de lu grande valle.
III. Dans ces
pays tourment dont

forment une foule de
est nn monticules
II '
jietils calions /"intrieur de ta t/rande valle.
deux textes, les mots imprims en gros ont peu pis le mme sens, mais ceux de gauche rendent mieux la pense de l'auteui' que ceux de droite. Deux mots synonymes n'ont jamais exactement la mme sigfnification.
112.
Les homonymes.
"On
dit
des plants de vifjnr,
et les
plans d'une maison. Dans ces deux exemples, les mots plants et plans se prononcent de la mme faon, mais ils n'ont pas le mme sens ce sont des homo:
nymes.
iii.
Tantt,
les
homonymes
n'ont
pas
la
mme
orthographe.
le
Ex.
des plants de vigne, des

ils
:
plans de maison;
ils
Tantt
:
ont
la
mme
oi'thographe, mais
n'ont pas
mme
ui voile pais, la voile du navire; genre Ex. Tantt ils sont tout fait semhlahles mais ils n'ont pas sens. Ex. le sol de la France, le sol dize.
:
le
mme
LES DIFFRENTS SENS D'UN MOT

1 1
4.
L-e
sens propre.
chne, le
Si je dis
la
il
branche d'un
II J.
mot branche
est
Un cureuil elail assis sur emplo\ au sens propre J

:
signifie alors la partie ramifie d'un arhre.
Le sens
figur.
Dans
le texte,
on
pai'le
des
branches
d'un candlabre; on dsigne ainsi les ramifications qui se dtachent du candlahi'e comme les hranches d'un arbre se dtachent du tronc. Il y a l une comparaison.
On
dit
dans ce cas que
le
mot branche
est pris
au sens figur.
Questionnaire.
Quand sont-ils liomonymes? Quand dit-on que deux mots sont synonymes? 5. tn quoi deux homonymes se ressem2 En quoi deux synonymes ditrrent-ils? blent-ils? en quoi diBrent-ils? 4. Dans que! cas le mot branche est-il pris au sens
l.
propre?
0.
Dans quel
cas est-il pris
au sens figur?
EXERCICKS
TEXTE
178.
'J-
FORMA TION DES NOMS
Deux bonnes
Un
petites
filles.
deux petites qui s'occupaient, avec beaucoup d'activit, ramasser des bchettes de bois sec, qu'elles arrangeaient dans une hotte place sur une table du parc, tandis qu'un petit garon, mal vtu et fort maigre, dvorait dans un coin un morceau de pain. Je demandai la plus grande,
jour, tant Marly, j'aperus
filles fort jolies,
qui avait huit neuf ans, ce quelle prtendait faire de ce bois; elle me rpondit
:
Vous voyez bien, monsieur, ce petit garonl; il est fort misrable; il a une belle-mere qui 1 envoie, tout le long du jour, chercher du bois; quand il n'en apporte pas la maison, il est battu; quand il en emporte, le portier le lui te l'entre du parc, et le prend pour lui. Il meurt de faim; nous lui avons donn notre djeuner. Apres avoir dit ces mots, la fillette acheva, avec sa compagne, de remplir sa petite hotte; elles la chargrent sur le dos de leur malheureux ami et elles coururent devant lui la porte du parc, pour voir s'il pouvait
y passer en sret.
Rernardin de Saint-Pierre.
Les mots: 180. Les ides.
179.
lilles?
(le
181.
Expliquez misrable belle-mre en sret. Que pensez-vous de la conduite des deux petites la belle-mre? du portier? L'orthographe. Remarquez arrangeaient monsieur.
:
:
EXERCICE ORAL
182. Lisez le texte. Signalez tous les
noms
qui ont un complment.
EXERCICE CRIT
183. crivez le texte
comme
les
dicte. Soulignez
les
complments des
noms. Mettez une croix sous

184. Dites l'aide d'un
noms dont ils dpendent. nom driv comment on appelle le contenu
d'une hotte. d'une voiture,

jNIoDLr.
:
d'une cuiller, d'une assiette, d'un plat, d'une charrette, d'une l)rouette, d'un rang. Le contenu d'une botte est une hotte. Ex. : mie hotte de
bois.
l'activit,
la mme famille ce que c^st que un garonnet, un journal, une famine, la franchise, une boiserie, une belle-mre, un portier, un dossier. Modle Uactivit est la qualit de l'homme qui est actif.
185. Dites l'aide d'un mot un tablier,

:
de
VOCABULAIRE
186. Familles de mots. une courte phrase. Dites
Faites
s'ils
entrer chacun des mots suivants dans sont drivs ou composs.
bche, bchette, bcheron, embche, bcher. bois. I)(>i>erie. dboisement, sous-bois, boiser, dboiser.
table. I.tblette. tablier, tableau, s'attabler.
pain, panade, panier, gagne-pain. dos. tlossiei'. s'adosse*. endosser. porte, portiei'^ portail, grand'porte, portire, portique.
Or)
mt^^mmm^^m^^^sm
GRAMMAIRE
LE NOM
îm^mmmmmmm>m
ii(),
La formation des noms. EXPOSE. Iê nom di-v. - jiiclrnicrois, on

c'est--dire qu'on
In
^/er/j>?
l'eau d'une rivire,

I,
autre cours d'eau. De

:
mme,
avec
le
le
nom
[uvnd poui- en former nn huche, on forme un nuire

I
r nom
hchelte, qui signifie
une
petite bche.
Ainsi, on a
chang en partie
sens du
nom
bche, en
lui njoiilnnt
une terminaison ette, (|ui indique dans ce cas une chose plus On dit que le nom bchette est driv d\\ noiu bche.
117.
pclilc.
II
suffixe. La lei'minaison ette (ju'on ajoule au nom bche pour former un nom driv s'appelle un suffixe, mot qui
signifie
:
Le
plac aprs
pi
|j
conipo<ii. Le petit garon dont on parle a perdu sa mre. Son pre s'est remai'i avec une femme qui est la belle-mre du petit garon. Ainsi, le nom qui dsigne cette femme n'est pas un nom simple, il esl compos de deux mots franais belle -f- mre. Pour cette raison, on dit que belle-mre est un nom compos.
ii<S.
Le nom
prfixe. Le petit garon a peut-tre un parrain et une marraine. On dit que la marraine est la commre du parrain. Dans ce mot, il y a encore l'ide de mre, mais le sens est modifi par la syllabe com place avant le nom.
119. L-e
i'2o.
Le
com
qui
nom commre est encore un nom compos mais prcde le nom mre n'est pas un mot franais on
;
:
la partie
l'appelle
prfixe, mot qui veut dire
Le prfixe
est
plac avant toujours soud au nom.
121.
chette,
Une
famille de mots.
Des
noms comme
bche, b-
bcheron, embche sont dits de la sont tous forms du mot bche. Le nom si[nple bche est la racine ou
mme
le
famille, parce qu'ils
radical. Les noms bchette, bcheron qui sont forms Laide du radical bche et d'un suffixe sont des noms drivs.
nom embche qui est form du un nom compos avec prfixe.

Le
Ainsi
^^^
radical bche ei d'un prfixe est
les
une famille de mots comprend drivs, 5 les composs.

le radical a
l''
la
racine ou
le
radical,
e:g^ Quelquefois
plusieurs formes
mre, martre, maternel.
Questionnaire.
1.
IJ Il
5. Citez Quest-ce qu'un suffixe? deux noms composs de mre. 4. Comment sont-ils forms? 5. Qu'est-ce qu'un prfixe? famille mois? 7. quoi 6. Qu'est-ce qu'une de De se compose une famille de mots?
Comment forme-t-on un nom
driv?
2.
=
Il
S!=
56
EXERCICES
TEXTE
187.
FORMA TION DES NOMS
Aux champs.
Allons, Jeannette, vite debout!
!
il
est l'heure
de conduire les btes aux champs a dit la fermire. Et Jeannette a jet la hte sa mante brune sur ses paules et elle est alle ouvrir la porte de ltable. La mre vache l'accueille avec un beuglement de satisfaction; elle sait ce que prsage la visite de Jeannette cette heure matinale une promenade au grand air, des brindilles tendres et de Iherbe verte brouter. Elle sort et son petit veau la suit, en chancelant un peu sur ses jambes encore faibles. Lherbe est un peu dure pour lui, et il lui prfre le lait maternel, mais l'univers lui parait un spectacle merveilleux et il ne se lasse pas de le contempler de ses grands yeux tonns
:
Mme Colomk.
[llachcUc et C'^ dit.]
188.
:
fjvoiUer
hune
rhancelant. Les mots. - Expliquez sa mante prsage - Oiiel? ^êntiinents l'autour prte-t-il ici aux animaux? 189. Les ides diiaient-iU s'ils })(>uvaient les exprimer, comme dans les fables? (Jue arcueille 190. L'orthographe. mante Remarquez Jeannette
tin
peu
riinivers.
EXERCICE ORAL 191. Dans ceUe phrase
Jeannette
le
a jet
sur ses paules, trouvez le
complment de manire
sujet
lieu.
le
la hte
verbe
sa l'objet
mante
le
comp. de
EXERCICE CRIT
192. crivez le texte, comme dicte. Soulignez d'un trait les culins, (le deux traits les noms fminins.
193. En face suffixe.
noms masle
des noms suivants crivez leurs diminutifs. Soulignez

petite cJiambre est
Modle
Une
une petite chambre, une petite fille, un petit livre, un petit ne.
une chambrette. un petit ngre. une petite corde, une petite mante, une petite mouche, une petite fourche, une petite maison,
un
petit jardin.
une
petite souris.
:
194. Dites ce (|ue signifient les
noms
un lapereau, un levraut, un pltras.
un jambonneau, une andouillette, un carafon,
drivs suivants une bestiole, un cervelas, un aiglon, marmaille, la un roitelet. globule. un
COMPOSITION 195. Composez VOCABULAIRE

un
phrases se rapportant
la vache.
196. Trouvez des noms drivs suffixe diminutif.
des
noms propres
suivants en ajoutant
Charles,
Louis, Louise.
Jeanne. Jean.
Pierre.
Paul.
Antoine, Henri,
Georges.
37
i"4 =?^-^^^^^^^^^^^^^^^^^^
GRAMMAIRE LE NOM
Les noms drivs.
1
i?.2.
EXPOSE.
la
Le c'iis
de*- siiffixei^.
Les
bv'nulilles
que
|
i|
vache sont de petits l>riris, c'est--dire de petites l)ranclies ou des pousses d'herbe. Ainsi le suffixe ille ajoute au nom brin l'ide d'une chose plus petite. Du nom ferme on fait le nom fermire. Le siiCixe ire nous indifjue qu'il s'agit de la femme qui dirige une ferme. Pour connatre le sens d'un nom driv, il suffit donc de connatre le sens du radical et le sens du suflxe.
dans Jeannette, servent former des noms dsignant une personne ou une chose de grandeur moindre. La ferraille est forme de dbris de fer. Dans ce mot, le suflixe aille indique que c'est la valeur de la chose qui est diminue.
123.
mange
Les diminutifs.
Certains suffixes,
comme
ette
11^. Les
noms
drivs qui indiquent une diminution de grandeur
ou de valeur sont des diminutifs.

11).
l'aide
Les suffixes diminutifs.

comme
:
de certains suffixes as, tre, aud.
eau,
et,
ot,
on, oie au ule, aille,
126. Certains suffixes diminutifs ont
une forme pour

culin
le
une forme pour le masculin et fminin. Ainsi e- prune on forme le driv masfminin prunelle.
pruneau
et le driv
127. Dâutres
suffixes ont
fait
une forme allonge. De ours on
fait
ourson, mais mouche
moucheron.
:
128. Voici les principaux suftixes diminutifs
Diminutifs de grandeur jambon jambonn eau, eau, elle, prune, prun elle,
:
.^
nie.
et, ette,
livre.
livret,
elette,
ot, otte,
fourche, fourch ette,

tarte,
lart elette,
Chariot, Charlotte,
:
B. Diminutifs de valeur
aille,
valet,
fer,
valetaille, ferraille,
as, asse,
pltre,
pltras.
58
EXERCICES
TEXTE
197.
!!
FORMA TION DES NOMS

La boutique du chapelier.
J'aimais cette boutique, bien qu' premire vue
elle
ne part pas
les vitrines
offrir
grand
attrait
un enfant.
Dans
les
coulisses qui garnissaient
de la plinthe aux corniches, que des spcimens de toutes les coiffures d homme alors en usage chapeaux de soie envelopps dans une coiffe de papier bleu, chapeaux
voyait,
:
murs on ne
casquettes, de toutes formes et de toutes couleurs. Au milieu, dans la boiserie, une glace en deux morceaux refltait
paille,
de
feutres gris,
de longues ranges de couvre-chefs. A gauche de la porte, rgnait le comptoir o s'asseyaient la demoiselle de boutique et Lise, la fille ane,
cousant des coiffes et piquant des visires. A droite, derrire une muraille de chapeaux tages sur un chssis claire-voie, se dissimulaient le laboratoire o le chapelier donnait ses coups de fer et le bureau o il tenait ses Andr Theuriet. La prinresse verte. [Hachette et C'*, dit.] critures.
199. Les ides. Pourquoi cette boutique n'n-t-elle pas grand attrait? 200. L'orthographe. Remarquez part attrait plinthe spcimens s'asseyaient claire-voie dissimulaient.
198.
men
Les mots.
coiffe
un attrait plinthe Expliciiiez corniche spcifeutre couvre-chefs refltait rgnait laboratoire.

:
EXERCICE ORAL
201. Lisez le texte, signalez les
noms. Dites comment sont forms
les
noms
vitrine
suivants coulisse
:
milieu boiserie ranges claire-voie critures
corniche coiffure couvre-chefs
usage casîuettes comptoir muraille
EXERCICE CRIT
202. crivez le texte. Soulignez d'un traits les noms composs.
203.
1
trait les
noms
59,
drivs; de deux
n" 150,
Formez
l'aide
des suffixes indiqus page

:
des noms
drivs des
5
noms
lait,
suivants
bonnet, piano, commerce, chirur^rie. Portugal, Autriche, Rome, monlagne. 204. Formez l'aide desûffixes indiqus page 59, n" 151. des noms drivs des adjectifs suivants ro\e. rouge, friand, tin, l''hl<^fou, cannibale. las. 205. Dites l'aide d'un nom driv comment on appelle l'action de dmolir. repasser, charger, coudre, rugir,
poivre, biouette.
pomme,
chtaignier. infirme.
1"
changer
brler,
surveiller
garnu-,
griiJer,
prfrer.
distraire.
froisser.
nettover
construire.
COMPOSITION
1"
206. Dites en quelques lignes quelle est la coiffure en hiver, 2 en t. Pourquoi?
que vous prfrez
o9
^|
"!?i$S!!^g?${g?;!y;$^^
GRAMMAIRE
LE NOM
^^s^^^^^msmm^m^^sm}!^ ^^^
i'A
Noms
1-49.
drivs et composs.
En plus des (liiiiirmliis, 011 fonne beaucoup de noms drivs en ajoutant un suffixe des noms, des adjeelils et des verbes. Ainsi vilrine est form du nom vilre et du suflixe ine\ criture est foi'm du verbe crire et du suffixe uve.
i3o.
1
EXPOSE.
Les noms drivs de noms

:
dsignent
Des collections d'objets colonnade, branchage, chnaie. 2*^ Des professions chapelier, dentiste, fabricant, phannacien. 5^ La contenance, ou ce qui porte 6.s/e//e, poirier, chapellerie.
:
:
I i
4"
Des habitants
Franais, Parisien. Toulousain, canipaipiard.

tat,
L<es noms ilrvs d'adjectifs dsignent un qualit, une manire d'tre. Ex.
i3i.
:
une
1
Sauva/erie.
Sagesse,
i32.
pleur. barbarie,
gourmandise.
royalisme,
propret. inquitude.
le
Les noms drivs de verbes

croyance,
salaison.
expriment
fouillis.
rsultat de
I
l'action (coiffer, coiffure),
ou dsignent celui qui

rparation, rpartition
la fait {coiffeur). Ex.:
promenade,
lavage,
coiffure,
jugement,
vendeur.
I
LES NOMS COMPOSS

i33.
Xonis composs sans prfixes.

:
Certains
noms compai'
poss, connue couvre-chef, sont forms de
deux mots franais joints
un
trait d'union. Ex.
couvre-chef, claire-voie, chou-fleur, titnhre-poste.
i34.
1^'oiiis
composs avec
prfixes.
:
D'autres
sont
forms d'un radical prcd d'un prfixe. Ex.

FORME DES PREFIXES
IDEE EXPRIMEE
imprudence, dgot.
i35. Voici quelquesruns des prfixes les plus usits
ad
bis
(a, af, at),

{In),
direction, tendance,
deux
com),
fois,
con
d
in,
{co, col,
avec, ensemble,
loin de, sparment,
{des, dis),
il,
in {im,
ir),
inter {entre). mal (me, mes), pr, pro, re [r), sub (snf, snp,
dans, ngation, au milieu de,

dfaut. en avant, la place de, de nouveau, en arrire, en dessous de,
EXEMPLES addition, abord, a l'fi'he, a tirait. biscuit, bipde, bicorue. confrre. coll(j)ie,com pagnon. dgot, dsunion, discorde. importation, irruption.
incertitude, illettr.
interrgne, entremet. maladresse, mpris.
prnom, pr fixe. pronom, procureur.

redite, retour, raction.
soi),
subordonn, sup port, sou voiir.
^=^===^^^^=^=
1.
Questionnaire.
une
^^^^===:^=^====z
dites
Citez:
un nom driv
un nom form; un nom de un nom 5. Citez un d'habitant. 2. Citez un nom driv d'un adjectif; dites son suffixe. de deux form nom compos 4. Citez un nom driv d'un verbe; dites son suflixe. mots franais; un nom compos avec prfixe.
profession;
dsig-nant
collection d'objets:
comment
il
dsignant une contenance:
est
ifllIilStSJSSSiSiSSJiSiSS^^
40
EXERCICES
TEXTE
207.
LE PRONOM
Oui,
mon
colonel.
le
En
1741,
une arme franaise, commande par
colonel
Chevert, avait envahi la Bohme et assigeait Prague Chevert. ayant remarqu un endroit mal dfendu, rsolut de s'emparer de la place par surprise. Il runit les
sergents d'un rgiment de grenadiers, et s'adressant lun deux, il lui dit Pascal, tu vas prendre une chelle, tu grimperas sur la muraille. La Oui, mon colonel. sentinelle criera: Qui vive? Tu ne rpondras point Oui, mon colonel. Elle tirera sur toi. Oui, mon co:
lonel.
Elle te
Et je suis l pour te soutenir. Pascal prend son chelle, la dresse contre le mur et grimpe sur part. La sentinelle tire sur lui et le manque. Pascal la tue, Franais entrent dans la ville.
tueras.
Oui,
mon
colonel.
manquera.
Oui,
mon
colonel.
le
Tu
la
remles
et
208. 209.
Les mots. Expliquez te soutenir. O se trouve la Bohme? Les ides. Que pensez-vous de la conduite de ce soldat?
:
EXERCICE ORAL
210. Lisez le texte en signalant les pronoms personnels. Dites qui dsignent et quelle personne ils sont.
ils
EXERCICE CRIT
211. Copiez le texte en n'ciivant que toutes les deux lignes. Soulignez les pronoms personnels. Mettez au-dessous les chiffres 1,"2, 5 pour indi-
quer
212.
la
l'"^
la
2%
la
3<=
personne.
Soulignez les pronoms personnels.
Copiez
le texte suivant.
Le respect du pain. Jai le respect du pain. Un jour, je jetais une crote; mon pre est all la ramasser. " Mon enfant, m'a-t-il dit, tu ne devrais pas jeter le pain, c'est dur gagner. Nous n'en avons pas trop pour nous; mais si nous en avions trop, il faudrait le donner aux pauvres. Tu en manqueras peut-tre un jour, et tu verras ce qu'il vaut. Rappelle-toi ce que je te dis l. mon enfant. Cette observation, faite avec dignit, me pntra jusqu'au fond de l'Ame, et j'ai eu le respect du pain depuis lors. Les moissons m'ont t sacres, je n'ai jamais cras une gerbe pour aller cueillir un coquelicot ou un bleuet; jamais je n'ai tu STir sa tige la fleur du pain.
'.
LEnfant. [Eug. Fasquelle, dit.] 213. Relevez les pronoms personnels contenus dans le texte prcdent. Dites la personne ou la chose qu'ils dsignent, et de quelle personne ils
J.
Valls.
sont.
Modle
Je dsigne
rauteiir, qui parle,
{'^personne.
VOCABULAIRE
214.
le
Les soldats
le
:
fantassin,
l'artilleur.
le cavalier.
dragon,
le cuirassier, le hussard.
le
chasseur,
le lancier.
le le
zouave,
turco,
Leurs actions
faire l'exercice,
se battre,
monter la garde, nettover ses armes,
charger son
monfer
fusil, l'assaut.
camper,
attaquer.
41
V).
le
EXPOS.
colonel dit
Dans le dialogue que coulienl le texte, quand au soldai .Je suis l jwiir te soutenir, le inoljf dsigne;
et le
le
colonel qui parle,
mot
te
dsigne
le
sergeni
(|ui
il
|)arle.
Ainsi on peut dsigner une personne sans employer un

137. L.e
nom.
pronom.
:
Les mots
(je. te)
qui servent,
eomme
des
noms,
dsignei'
pronoms.
i38.
Ex.
une personne, un animal ou une chose sont des Je suis l pour te soutenir.
La premire personne.
Quand
le
colonel
dit
Je
suis l, le
mot je nous indique qu'il parle de lui-mme. Cette manire de parler s'appelle la premire personne. La premire personne est marque ici par le pronom je, qui dsigne le colonel, comme un nom.
i3().
L.a
deuxime personne.
il
Quand
le
colonel s'adresse
au
sei'gent,
dit
tu grimperas sur la muraille.
Cette manire de parler s'appelle la
deuxime personne.
le
La deuxime personne est marque, dans

tu, toi,
te
dialogue, par les mots
qui dsignent le sergent qui l'on parle,
comme un nom.
140. L.a
troisime personne.
:
Le colonel, en parlant de
Le mot elle dsigne la sentinelle dont on a dj parl ou qu'on a dsigne l'aide d'un nom. Cette manire de parler s'appelle la troisime personne.
la sentinelle, dit
Elle tirera sur
toi.
141. Ainsi dans celte phi'ase
Tu
le
la tueras, et je suis l
quand on dit pour te soutenir.

c'est
mot 7e dsigne le colonel qui parle;
un pronom de
la
I'*
personne:
la 2 per-
les mots tu. te dsignent le sergent " qui Ton parle;

le
ce sont des
pronoms de
la Z"
sonne:
c'est
mot
142.
la
dsigne
la sentinelle
dont
un pronom de
personne,
on a parl.
Les pronoms personnels.
tu, elle,
Les pronoms comme ;^, qui servent marquer les 5 personnes son\ appels pronoms
personnels.
GLuestionnaire.
1.
Comment peut-on
pronoms? . Quels pronoms emploie une personne i. Quand une personne s'adresse une autre, par pour se dsigner 5. Quand une personne parle d'un homme, d'un quels pronoms la dsigne-t-elle ? 6. Citez des pronoms animal ou d'une chose dj connus, comment les dsigne-t-elle?
mer?
dsigner une personne, un animal ou une chose sans les nomles
2.
A quoi servent
elle-mme?
de
la
l""*
personne,
de
la 2"
personne.
de
la
*"
personne.
liiTisis^jJSSissssiiîs^^
42
EXERCICES
TEXTE
215.
PRONOMS PERSONNELS
Une transformation.
Mon
matre me conduisit dans une boutique sombre et enfume, situe prs des halles. L, il m'acheta de gros souliers ferrs, une veste de velours bleu, un pantalon de laine et un chapeau de feutre. Le tout tait bien un peu rp, mais nanmoins j'tais bloui par tant de splendeurs. J'avais hte de revtir ces beaux habits, mais, avant de me les donner, Vitalis leur fit subir une transformation qui me jeta dans un tonnement douloureux. Il prit des ciseaux dans son sac et coupa les deux jambes de mon pantalon la hauteur des genoux. Comme je le regardais avec des yeux bahis C'est, dit-il, pour que tu ne ressembles pas tout le monde. Nous sommes en France, je t'habille en Italien; si nous allions en Italie, je t'habillerais en Franais. Crois-tu que si nous allions sur la place publique habills comme des bourgeois ou des paysans les gens s'arrteraient pour nous regarder? Non, n'est-ce pas? Voil comment, de Franais que j'tais le matin, je devins Italien avant le soir. Hector Malot. Capi et sa troupe. [Hachette et C'*', dit.]
:
mots. Expliquez artistes comdiens. 217. Les ides. Pourquoi
216.
Les
enfume
rp
splendeurs
bahis
l'enfant
tonnement
Vitalis?
tait-il
douloureux?
tait-il
bloui?
Pourquoi son
Que pensez-vous des observations de
EXERCICE ORAL
218. Dites quels sont les
il
acheta des souliers,
j'tais bloui,
j'avais hte,
sujets dans les expressions suivantes il prit des ciseaux, nous sommes, je le regardais, je t'habille, tu ressembles, si nous allions.
pronoms
219. Trouvez les pronoms complments directs et rects dans les expressions suivantes
:
complments
indi-
Mon matre me conduisit,

il
.
Vitalis leur
fit
subir,,
m'acheta, qui me jeta, avant de me les donner, je le regardais.

220. Ecrivez le texte. Soulignez d'un trait les
tiaits les
je t'habille, je t'habillerais.
EXERCICE CRIT
pronoms
:
sujets, de
deux
pronoms complments.
1
221. Analvsez la fonction des pronoms contenus oraJ 218; 2 dans l'exercice oral 219.
764.
dans l'exercice
Rpondez aux questions suivantes en employant des pronoms per-
sonnels.
Modle
-.L'enfant suivait-il son
matre
Il le
suivait.
L'enfant suivait-il son matre?
Rciteras-tu ta leon ta mre?

Rangeait-il ses habits? Porteras-tu cette lettre ton
La mre Le chien
parlait-elle l'enfant? rjljit-il l'homme?
ami?
VOCABULAIRE.
219. crivez 10
noms dsignant des vtements.
45
^!jij ':?^î!^$?$$;j:??;is^^
GRAMMAIRE LE PRONOM
Les pronoms personnels. Les pronoms |ioroiiiiels sujets. ^
:
^^m^^mm^^^^^^mi^}^^
|
(JiiukI l'cMifunt
\\S.
$
$
dit ce qu'il fail
je regardais, le
sujet.
pronom je qui dsigne reniant
est
employ comme
144- En employant des pronoms personnels sonnes on dirait:

1" pers.
2^ 5*
comme
sujets
aux
per-
pers. pers.
i', ).
GENRE (m. f.) (m. f.)

(m.owf.)
sont
m ou f ils elles regarda ien Les pronoms personnels employs comme sujets il ou elle pour le singulier, tu, je, pour le pluriel. nous, VOUS9 ils ou elles
:
SINGULIER regardais, je regardais, tu il oit elle regardait,
GENRE
(m. (m.
(
.
PLURIEL
f.)
f.)
.
nous vous
(111
regardions,
rcjardiez,
t.
146.
Pronoms
me
:
pei'sonnels complments.
L'enfant
dit:
Mon matre
ce qui signifie
conduhil dans une,boul'i(jue\ il me donna des habits, Mon matre conduisit moi, il donna des habits moi.
:
Le mot me dsigne l'enfant qui parle personne. Mais nous voyons qu'il n'a pas le
I
c'est
un pronom de
dansl(s
signifie
il
la
!2
1'"^
mme sens
l^""
cas.
i;.
Direct ou indirect.
[dôbjet).
il
Dans
il
le
il
cas,
moi, et
il
dsigne l'objet de l'action de conduire:
reprsente donc un
com-
plment direct
Dans
le
!2^
cas,
signifie
moi,
ici
reprsente donc un
complles
ment
indirect, qui dsigne

certains
la
personne qui on attribue
habits (comp. ind. d\ittribution).

xVinsi
pronoms personnels
mai Ire
peuvent
:
s'employer
comme
complments,
/i'^'^p.
soit directs, soit indirects. Ex.
yl" ~)-g - ô*
p.
m. m.
m.
f.
f.
mon
ton
so)i ^^^^
p.
f I.
f.
f.
1".
(l"p. m.
l'i"
notre
votre leur
m. S^(5^p. m.
p.
me
te le jg
conduisit
il
conduisit...; conduisit...; conduisit...;

conduisit...: conduisit...: conduisit...;
il
il
il
il
nous vous
les
il
il
donna des habits. donna donna lui donna lui nous domui vous donna leur donna
te
me
complments directs sont Sint.. me, te, le, la ; Pllr. nous, vous, les. ^q. Les pronoms personnels employs comme complments indirects sont S. me, te, lui; PI. nous, vous, leur.
i;<S.
:
Les pronoms personnels employs
comme
1:;:^="
Par
al)iu''viation,
on dira ilunc que
les
ments directs quand ils signilieul ;/<o', toi, ils signifient nmi, toi, nous, vous.
Quels sont
vous sont complnous, vous; et complments indirects (juand

/e, te, nous,
:
pronoms
1.
directs?
les
Questionnaire. pronoms personnels employs comme
5.
Comme
me,
tu, nous,
i. C.omment l'cconnaif-oii comp. indirects? vous sont complments directs ou indirects ?
sujets?
2.
Comme
conq),
que
les i)n>u()ins
44
EXERCICES
TEXTE
220.
PRONOMS PERSONNELS
Sous
la
lampe.
Une lampe
Le couvert
clairait la table de famille;

tait
mis pour le repas du soir. A l'heure mme o les enfants allaient s'asseoir, La cuiller s'cria Voyez comme je brille! Et le couteau lui dit Je brille autant que toi! Chaque objet ne trouvait resplendissant que soi L'assiette grandes fleurs et la grosse soupire Pensaient que leur blancheur embellit la lumire. Mais le pain leur parla Vous tes gens bien fous! Votre clat vous vaut-il une estime plus sre? Tout terne que je suis, je n'ai, je vous assure, Nul besoin de briller pour tre aim de tous! A. Vincent. Pour ceux de la pelile classe.
: : :
[Nathan, dit.]
Expliquez resplendissant embellil une estime. Que pensez-vous des gens qui parlent comme font 222. cuiller et le couteau? Que pensez- vous des paroles du pain? 223. L'orthographe. Remarquez tait mis s'asseoir resplendi ss an pensaient.
221.
la
Les mots. Les ides.
ici
EXERCICE ORAL
224. Cherchez les signent.
pronoms accentus dans

des
le texte.
Dites qui
ils
d-
225. Dites la fonction
noms dans
la
premire proposition.
d'un
EXERCICE CRIT
226 Copiez le texte suivant. Soulignez les mots l\ lorsqu'ils sont articles, de deux traits lorsqu'ils sont lettre n sous les noms, la lettre v sous les verbes.
le,
la, les,
trait,
pronoms. Mettez
la
La panthre. On la dompte plutt qu'on ne l'apprivoise; jamais elle ne perd en entier son caractre froce; et, lorsqu'on veut s'en servir pour la chasse, il faut beaucoup de soins pour la dresser, et encore plus de prcautions pour la conduire et l'exercer. On la mne sur une charrette, enferme dans une cage dont on lui ouvre la porte lorsque le gibier parat elle s'lance vers la bte, l'atteint ordinairement en trois ou quatre sauts, la terrasse et l'trangle; mais, si elle manque son coup, elle devient furieuse, et se jette quelquefois sur son matre.
:
227.
Dans
le texte
(lui
personnels
prcdent, mettez entre parenthses tous les pronoms dsignent la panthre. Ensuite faites-en l'analyse.
COMPOSITION
228. crivez quatre
phrases sur
le pain.
VOCABULAIRE
Le couvert. Copiez les mots suivants en ajoutant une ou un complment qui convienne. Modle Vassieite plate.
229.
:
qualit
l'assiette,
le plat, la salire,
la saucire,
le saladier, le compotier,
.
la
timbale,
la bouteille.
l'huilier,
le verre,
la carafe, le coquetier,
la tasse, la soucoupe, la cafetire, la thire.
45
piij.' $?;?$$$^;!????ii?;i!^^^
GRAMMAIRE LE PRONOM
Les pronoms personnels
[suite).
brille aillant
i5o.
EXPOS.
cuiller,
Le couteau
le
dit la cuillei*
Moi, je
le
que gne
toi.
la
Le mot moi dsigne
couteau, qui parle, et

et tu,
qui l'on parle. Ces mots sont
mot toi dsides pronoms personles
1
||
nels.
Comme
on
les
entend plus que je
on
appelle
pronoms
accentus.
i5i.
Les pronoms aceeiitus

Ce sont
moi,
toi, lui, elle. soi.
:
s'emploient connue sujets ou
comme complments.
i"^*
!
PLURIEL
SINGULIER
2*
3*
personne personne personne
nous, vous, eux, elles.

:
L.e pi'oiioiii rlleli. Quand Paul dit Je me couche, le pronom sujet /e dsigne Paul et le pronom objet /e dsigne encore Paul. C'est Paul qui couche Paul. On dit dans ce cas que l'action est yflchie, parce qu'elle revient sur la personne qui la fait.
i5'2.
i5i. Voici
SUJET je SiNG. tu
il
comment on marque
COMPL.
!
le
sens rflchi
SUJET
COMPL.
me
te
se
la 5*"
couc/mis. couchais, couchait.
Plur.
nous
vous
ils
nous vous
se
couchions,
couchiez, couchaient.
On
voit
que pour
personne
il
existe
un pronom
rtlchi spcial
se qui est tou-
jours complment.
Dans cette phrase Jai tudi en et y. le texte, et j'en comprends le sens, le mot en signifie de ce te.rte. C'est comme si on disait je comprends le sens de ce texte. C'est donc ici un pronom qui reprsente un complment commenant par de.
i54.
:
Les prouonis
:
Vous avez une leon, pensez-y. Cela signifie pensez ! votre leon. Dans cette phrase, le mot y est aussi un pronom il reprsente un complment commenant par et dsignant une chose.
i55. Je dis
:
articles et
Les mots le, la. les s'emploient comme, le, la, les. prrjnoms personnels. lu table, le repas, les enfants. Ils sont articles devant un nom Devant un verbe, ils sont pronoms complments directs d'objet. une cuiller je la prends. Voici un couteau je le prends, Ex.
i5'i.
Remarques sur
comme
i')7.
Analyse d'un pronom.

DSIGNE
Voici comment on analyse un

FONCTION
pronom personnel. Analysons

je
[la cuiller)
je dans Je brille. FORME

l""^
pron. pcrs.
pers, sing.
sujet de brille.
Questionnaire.
1.
Quels sont
les
pronoms accentus? Pourquoi
les
appelle-i-on ainsi?
?
sont les pronoms rllchis?
Comment
les
dans une phrase. Que rcprsente-t-il? Que reprsenle-t-il? o. Dans quel cas
emploie-t-on
4.
2.
Quels
Employez
le
pronom en
les
Employez le pronom y dans une phrase. fi9 mots le, la, les sont-ils articles? pronoms
^lf,J$SSSJSJJ$J?$SJ^^
4t)
LOCUTION ET COMPOSITION
Dites en quekjues phrases ce que reprsente chaque gravure.
1.
LE BON COLIER
Hv-Jl' ^T i-' ,*^
/;i^t
'-j
l'.TT. rrfB" ("V"-'
^Py?
-i'
'7\S:^y
^ A
^^.
L'''J-,
?-:S:2^:^
Jli^*-r via.
,r^
Kl
2.
LES PETITS
MABAUDEUBS
47
ELOCUTION ET COMPOSITION
Dites en quelques phrases ce que reprsente chaque (jravure.
3.
LE CHARBON DE TEBRE
4.
LNE POUPE RCALCITRANTE

4
UAQUET ET FLOT.
DEGR COMP.
48
EXERCICES
TEXTE
230.
LES ADJECTIFS
Respectons
Pendant
tales, aprs
le
la
bien d'autrui.
campagne des Pyrnes Occiden-
une lourde journe de juin, La Tourd'Auvergne et sa compagnie, altrs et tout gris de poussire, s'arrtent pour camper dans un verger o les cerisiers sont couverts de fruits mrs. Les pauvres soldats ont trs soif. Ni puits,
sont bien apptissantes. Mais le vieux capitaine est l, qui se promne, devant les faisceaux. Les grenadiers n'oublient pas que leur chef, d'ailleurs si bon et dune sollicitude paternelle envers ses hommes, serait impitoyable pour le moindre acte qui ressemblerait du pillage; et ils passent toute la nuit la belle toile, sous les arbres tentateurs, sans drober une cerise.
et
les
ni source;
cerises vermeilles
D'aprs Frangols Coppe.
La Tour d'Auvergne. [Lemerre,
dit.]
231. 23?.
Les mots. Les ides.
Expliquez Qu'tait-ce
n'a-t-il
campagne occidentales que La Tour-d'Auvergne?
sollicitude. Pourquoi
La
pas permis ses soldats de manger les cerises? Les soldats ont-ils eu du mrite respecter le verger? 233. L'orthographe. Remarquez Pyrnes mrs s'arrtent puits apptissantes faisceaux impitoyable.
Tour-d'Auvergne
EXERCICE ORAL
234.
Lisez
si
Dites
le texte, en signalant tous les cet article est dfini ou indfini.
mots prcds d'un
article.
235. Mettez l'article dfini devant les noms suivants; dites dans quel cas vous emploierez l'article dfini lid. cerise. prunier, hanneton, fusil, oiseaux, abricot, oranger, habit, hibou. toile.
EXERCICE CRIT
1
236. Ecrivez le texte, comme dicte. Soulignez les article dfini. Mettez une croix sous leur article.
noms prcds de
237. Copiez les expressions suivantes. crivez en face leur singulier, les fruits, les hrons, les habits, les poux, les oiseaux, les hiboux, les animaux, les cailloux les faisceaux, les arsenaux. les criteaux, les fruits.
238. Mettez devant les
.
. .
noms
.
.
mousse de mousse du
l'arbre,
navire,
.
. . .
guide des voyageurs, guide du cocher,
suivants l'article dfini qui convient. voile de marie, crpe du chapeau, "' voile de ... barque, crpe du mardi-gras, poste des soldats, tour de force, poste aux lettres, tour en ruines.
.
'
Composez trois phrases sur les cerises. VOCABULAIRE 240. Le verger. Copiez les expressions suivantes
239.
les arbres fruitiers. les troncs noueux,
taillent,
les fruits mrs, les branches charges,

le sol,
ils
la rcolte abondante, le cultivateur joyeux.
Les Jardiniers labourent
enfouissent
cueillent et
le
fumier, plantent, greffent,

fruits.
chenillent les arbres,
vendent les
49
j y^îm^$$!{^î??;^^
IIJ,
Les Adjectifs.
rautoiii'dit
:
^^^^^^^^^^^'^^^^^^^^^^^^^^^^^
i'j8.
expos.
la
Quand
dont
les cerises
vermeilles, le sens
du nom
indique
cerises devient li's prcis, grce
au mol vermeilles qui nous couleur des cerises, grce aussi au mot les qui nous indique
les cerises
il
que ce sont
1J9.
est question plus haut.
Les mots (comme les, vermeilles) que l'on ajoute un nom pour en rendre le sens plus prcis ou plus complet
sont des adjectifs.
160. Le plus simple des adjectifs est l'article.
g 1.
L'article.
:
161.
I
1
Comparons ces
trois
exemples
''2^
Les soldats trouvrent 5 Le puits de Grenelle a 548 mtres de profondeur.

puits, ni sources;
162. Dans le
i63. Dans le
l^''
Ni
un puits
',
exemple
le
moi
puits a
un sens gnral.
exemple, le sens du mot puits est un peu plus prcis, grce au mot un, qu'on a plac devant lui. Il s'agit d'un certain puits, mais on ne sait pas lequel. Le mot un est un article indfini.
2^
16 i- Dans le 5 exemple, le sens du nom puits est bien dfini, grce au complment de Grenelle. Aussi a-t-on mis devant puits le
mot
le,
qu'on appelle article dfini.

Il
i65. 166.
y a donc 2 articles
l'article dfini et l'article indfini.

les
L'article dfini.
:
Devant
noms dont
le
le
sens est prcis
on met
au masculin singulier l'article dfini au fminin singulier au pluriel masculin ou fminin
la
les.
L'article dfini lid. Au singulier, devant des mots comme arbre, homme, qui commencent par une voyelle ou un h muet
167.
on remplace
Ex.
:
la voyelle e
ou a de
l'article
par une apostrophe.
l'arbre,
On
dit
ritomme. alors que l'article dfini est lid.

lin
^
I
1.
lider une voyelle c'est la supprimer la
d'un mol devant une voyelle.
Questionnaire.
tif?
Comment peut-on
5.
prciser le sens
du nom cerisesl
6. Devant quels noms met-on l'article dfini? quels mots 7. Devant dfini au masculin? au fminin? au pluriel?
d'articles?
Quel
5.
est
le
plus simple des adjectifs?
4.
Qu'esl-ce qu'un de Combien y Comment

2.
a-t-il
adjecsortes
fait l'article
l'article
dfini
est- il
lid?
ilîSJSS5$JSJS5S$SSS^^
50
EXERCICES
TEXTE
241.
r ARTICLE
Le matin.
Le matin, au lever de
l'aurore, tout est charg de gouttes de rose qui argentent les flancs des collines et les bords des ruisseaux; tout se meut au gr des vents; de longs rayons de soleil dorent les cimes des arbres et traversent les forts. Des nues de papillons peints de mille couleurs volent sans bruit sur les fleurs; ici l'abeille et le bourdon murmurent; l des oiseaux font leur nid; les airs retentissent de mille gaies cnansons. Les notes monotones du coucou et de la tourterelle servent de basse aux ravissants concerts du rossignol, et aux accords vifs et gais de la fauvette. La prairie a aussi ses oiseaux les cailles, qui couvent sous les herbes; les alouettes, qui s'lvent vers le ciel, au-dessus de leurs nids. Bernardin de Saint-Pierre.
fL^^m
Expliquez aurore se meut monotones servent itrrords cailles. 243. Les ides. Le mot argent eat vous semble-t-il bien choisi? Ou'et-ce qui donne de la gait au malin? 244. L'orthographe. Remarquez au lever argentent flancs rayons murmurent retentissent aux ravissants concerts.
242.
Les mots.
(le A'/.nsc
EXERCICE ORAL
245. Lisez le texte,
en signalant tous les
noms prcds de
l'article
dfini. Dites si cet article est
simple, lid ou contract.
EXERCICE CRIT
246. Copiez le texte, en n'crivant que toutes les deux lignes. Soulignez tous les noms. Au-dessous de cha(iue article, indiquez sa forme . s., art. df. simple: d, art. df. lid:, d. c, art. df. contract.
247. Cherchez les noms qui ont un complment. Modi-:le le lever a pour complment de l'aurore.
:
248.
~
Trouvez dans
noms complments
texte 4 noms employs comme sujets; directs, 5 noms conii)lments indirects.

le
trouvez
249. riopiez le texte suivant. Soulignez les noms. Mettez deux traits sous les articles dfinis et une croix sous les articles indfinis. La gerbe des oiseaux. En Sude, quand vient la fte de Nocl, on .j)ose sur les tables des sapins chargs d'ufs et de fruits, et entours de lumires. On distribue des trennes aux enfants, et, par un sentiment de touchante sollicitude, on offre aussi un arbre de Nol aux pauvres petits oiseaux affams (jui ne trouvent plus ni fruits sur les arbres, ni baies sur les buissons, ni graines dans les champs. Cet arbre de Nol des oiseaux, n,t>.r.TMx, ^ c'est une gerbe de bl que l'on place au fate de la maison. GiRABDIN. J. 250. Recopiez en i colonnes les noms qui sont 1 au masc. sing.; ^ au masc. j)luricl: " au fm. sing. 4" au fm. pluriel.
VOCABULAIRE
251.
Trouvez un nom de
vent, arbre,
fleur.
la
mme
nid,
famille
que
matin, goutte, bord,
bourdon,
chanson,
table,
sapin,
fruit.
enfant, graine,
maison.
|m^^^^^^ GRAMMAIRE LES ADJECTIFS - -^^^^Ê

1 i
51
L'article
i68.
(suite).
L'article dfini contract.

:
On
ilil
la colline, le ruisla
seau. Si nous einj)Ioyons ces
deux mots coinnie coniplinenls, avec

Plur. Les flancs des collines.
pr position de, nous dirons

Si.NG.
I
Les bords des ruisseauv.
Le flauc de la colline. Le bord du ruisseau.
iCu).
Nous voyons qu'on
dit
du
:\u lieu
de de
le,
les.
des au
170.
Si
lieu de
de
nous employons ces mots connue coniplnuMits avec piposition , nous dii'ons
:
la
Si.NG.
J'arrive la colline.
J arrive
Plur. J'arrive
J'arrive
au
ruisseau.
dil
aux collines. aux ridsseaux.
les.
171.
|i
Nous voyons qu'on
au pour
it
le:
aux
jiour
La prposition {de ou ) et l'article (le ou les) sont ainsi contracts, c'est--dire resserrs en un seul mot [du, des, au, aux), |; t qu'on appelle article dfini contract.
i']A.
Il
i'' 'il
^^W Remarquez que

17'^.
la coiitrarlicni n"a
pas lieu
i-i
l'arlicle est l'miiiin [fa]
ou lidc
(/')
Le chant de la fauvelle, de l'oiseau.
|! ||
Il
L<'artcle inclflni.
Devant
les
mots dont
:
le
sens n'est
pas trs prcis, on euq)loie l'article indiini qui est
au masculin singulier au fminin singulier

Ex.
:
il
Un bourdon
et
un une une abeille
au pluriel des deux genres:

des.
visitaient
des
fleurs.
al
^^
Ne confondez pas
Des. art. indiini

i ^
I
avec
:
des
article dfini contract.
Des oiseaux
Des
iel
signilie ici
font leur nid. plusieurs c'est
le
plu-
(le
un.
Les bo-ds des ruisseaux sont fleuris. Des est ici le pluriel de du le bord du ruisseau. Ou ne peut le remplacer par
:
plusieurs.
17',.
Analyse de Farticle.
premiers aiticles du texte
FORME
Voici
comment on
.
analyserait
les trois
FONCTION
Le
au
r
Art. dfini simple. Art. df. contract. Art. df. lid.
Se rapporte malin, masc. sing. Se rapporte lever, masc. sing. Se rapporte aurore, fm. sing.
Questionnaire
t.
Qu'arrive-t-il
de
la
prposition
avec une
prposition?
?
quand
les articles
le,
la,
les
sont prcds de
la
la
prposition
del
2.
Comment
3.
appelle-ton
Quelles sont les
forme de l'article qui est comt>ine 4. Comformes de l'article indfwn?
ment distinguez-vous des
article indfini
de des
art. dliiii
contract?
=^
siiiii
sjsssssss:ssim:${s;;;^^

52
EXERCICES
TEXTE
252.
LES ADJECTIFS
Le chevreuil.
Le chevreuil se tient ordinairement dans
le
IhM
a
feuillage pais des plus jeunes taillis;
s'il
moins de noblesse, moins de force, et beaucoup moins de hauteur de taille, il a plus de

grce, plus de vivacit, et mme plus de courage que le cerf; il est plus gai, plus leste, plus veill; sa forme est plus arrondie, plus
lgante, et sa figure plus agrable; ses yeux
ments plus prestes,

lgret.
et
il
surtout sont plus beaux, plus brillants, et paraissent anims d'un sentiment plus vif;
sont plus souples, ses mouvebondit, sans effort, avec autant de force que de Buffon.
.
^^g
membres
253.
254. D'aprs cette description, quelles sont les qualits par les([ueilesle chevreuil vous semble 1 suprieur; 2 infrieur au cerf"?
:
Les mots. Les ides.
Expliquez
taillis^
noblesse
souples
prestes.
EXERCICE ORAL
dun
255. Lisez le texte, signalez les adjectif qualificatif."
noms. Dites
s'ils
sont accompagns
256. Ajoutez
un adjectif
l'eau. le vin,
qualificatif
l'orange,
la cerise,
le feu, la glace,
aux noms suivants le chapeau,

les souliers,
l'colier,
le
matre.
EXERCICE CRIT
les
comme
pronoms personnels, de deux

:
dicte. Soulignez d'un trait les noms et traits les adjectifs qualificatifs.
258. Analysez les six premiers adjectifs qualificatifs

le
du
texte, d'aprs
modle suivant
Modle
noble. Adj. quai, se rapporte habitant, masc. sing.
259. Ajoutez
chaque nom de
la
i"^^
liste
un adjectif choisi dans

Adjectifs.
poli
la 2 liste.
la mer la moisson l'jiiguille une rponse une conduite une expdition une parole la race salade la flche.
une langue
la
Noms.
bleu tendre pointu jaune dor aigu hardi insens fourchu sage.
comparant au chevreuil.
pointues
260. crivez 5
phrases sur
le
cerf en le
INVENTION
261. ciies
Nommez
noires.
choses rondes
rouges
lgres
le
blan-
VOCABULAIRE
262.
Trouvez
ont dans pais. jeune,
les contraires
le texte)
:
des adjectifs suivants (pris dans

lgant. agreabh',
sens
lu'ils
gai, leste,
veill,
beau,
brillant.
arrondi,
^gm^^^^^^ GRAMMAIRE LES ADJECTIFS

2.
mm^m^^^^mm^ im
L'adjectif qualificatif.
on nous dit ses qualidit
leslc, veill-^
1^5.
ts
:
EXPOS.
:
En paihuit du chevreuil,
le
chevreuil est gai,
on nous
comment
est a
forme
176.
arrondie, lgante.
Li'acljeetf qualificatif. Les mots comme gai, leste, lgante, qu'on ajoute au nom pour exprimer une qualit ou une manire d'tre sont des adjectifs qualificatif*!.
177.
jectif
L'adjectif varie en genre et en nonilire. dpend du nom auquel il se rapporte. Pour indiquer
un
adjectif,
L'ad
quel
on lui ajoute certaines terminaisons suivant que le nom est masculin ou fminin, singulier ou plui'iel. Cela s'appelle faire accorder l'adjectif avec le nom.
se rapporte
nom
178. Ainsi
les
adjectifs arrondi,
lgant se rappoi'fent au
nom
fminin forme. On le marque en ajoutant un e l'adjectif: nne forme arrondie, lgante.

179. Les adjectifs beau, brillant se rapportent au nom yeux qui est du masculin pluriel. On le marque en ajoutant ces adjectifs la
marque du
180.
pluriel s ou x. Ex.
ses
yeuv sont beaux,
brillants.
I
Rgle d'accord. L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
LE FMININ DES ADJECTIFS
181.
est
La marque du fminin
:
e.
On marque que
l'adjectif
du fminin en ajoutant un e au masculin. Ex. un habit lgant, une forme lgante.

182.
Dans
:
les adjectifs termins
par une voyelle.

i,
Certains adjectifs peuvent tre termins par les voyelles e,

Ex.
u.
agrable, poli, pointu, aigu.

l'adjectif se
:
Quand
culin. Ex.
termine en e, le fminin est semblable au masun air agrable, une figure agrable.
x
i83.
Quand
:
fminin. Ex.
termin pari ou u. on ajoute un une rponse polie, une lance pointue.

l'adjectif est
eau
184. Dans les adjectifs en
gu {une pointe aigu) on

la
est oblig de
l'u.
mettre un trma sur
l'e
pour conserver
favorite.
prononciation de
(;^ Par exception favori
l'ait
Questionnaire.
i.
Qu'est-ce qu'un adjectif qualiruatii?
5.
Comment marque-t-on qu'un

le
forme-t-on
ailll:J^J>:!S!S>>"^?^^
Pourquoi l'adjectif est-il variable? 4. Comment au pluriel? fminin des adjectifs termines par la voyelle e! par z? par 2<? par yu]
"i.
adjectif est au fminin?
! =
i
o4
EXERCICES
TEXTE
263.
LES ADJECTIFS
La
lionne.
Dans les animaux froces, la passion la plus douce devient excessive et la tendresse maternelle est extrme. La lionne
ds quelle a des petits, elle se montre alors encore plus hardie que le lion; elle se jette avec la plus complte
est terrible
sur les hommes et les an> maux quelle rencontre. Elle les met mort, se charge ensuite de sa lourde proie et la porte ses lionceaux auxquels elle
indiffrence
apprend de bonne heure dchirer la chair palpitante. Quand on veut lui prendre ses petits, elle devient furieuse et les dfend jusqu' la dernire extrmit.
D'aprs Blffon.
la dernire extrmil.
265.
264.
Les mots.
Expliquez
passion
excessive
la
chair palpi aille
Les ides. Ou'enlend-on ici })ar la passion la plus doucel Coml'auteur montre-t-il que la tendresse mateinelle de la lionne est exirmet L'amour maternel est-il trs dvelopp chez tous les animaux?
ment
266. L'orthographe. Remarquez excessive hardie indiffrence lionceaux auxquels de bonne hernie dchirer chair.
:
EXERCICE ORAL
267. Lisez le texte. Signalez <{uels noms ils se rapportent.
tous les adjectifs qualificatifs et dites
"
268.
Employez
muet,
les adjectifs suivants
avec un
ternel,
nom au
fminin singulier.
incomplet,
indiscret, inquiet, secret,
gentillet, violet,
rondelet.
mymii$ms:smisim^^m
GRAMMAIRE
Le fminin des
LES ADJECTIFS
adjectifs
{suite).
^^^^^^^^^^^^^^
terniiiis par une consonne. Quand on ajoute Ve du fminin un adjectif termin par une consonne grand, grande, il en l'sulte
i85.
:
Dans les adjectifs

l'adjectif
la
1
'2'^
Que Que
sallonge d'une syllabe nuiette. consonne linale se prononce.
i86.
Premire consquence.
llans
lger,
complet, l'ad-
jectif est
termin par un son ferm {er) ou ouvert (et) qui s'crit par un e sans accent. Si nous ajoutons simplement l'edu fminin, l-g-re, com-ple-te, l'adjectif se trouvera termin par deux syllabes nmettes, ce qui est contraire aux rgles de la prononciation franaise.
transformant Y e qui prcde la consoime 1" laide d'un finale en e ouvert. On peut le faire de deux faons accent grave; t^ en doublant la consonne finale.
187.
cela en
:
On remdie
188.
l'e
Dans
les adjectifs en er.

r. Ex.
:
on met un accent grave sur

plume lgre.
qui prcde
189.
Un
oiseau lger, nue

et.
Dans 6
adjectifs
t.
en
on met un accent grave sur le

iwjuiet. inquite,
622, et
qui prcde le
complet. font complte,
190.
concret. concrte,
discret. discrte,
replet,
replte.
secret. secrte.
Dans
:
les adjectifs
la
dent)
on double
un
en eil, ei, consonne finale.
(sauf les six qui prc-
Ex.
191.
tifs
tigre cruel.
fait belle.
une
hle cruelle.
Beau
:
On
peut rattacber ce groupe les adjec-
beau, nouveau, vieux, fou, mou. Ces adjectifs ont une autre forme bel, nouvel, vieil, fol, mol, devant un nom masculin commenant nai' une vovelle. On dit uii bel oiseau, un vieil habit. C'est sur cette forme (juils font leur fminin en doublant la consonne finale belle, nourelle, rieille. folle, molle. Ex. une belle fte, une vieille maison.
: :
igi. Les adjectifs bas, gras. gros. las. pais, plot, sot, vieillot, nul, gentil, doublent
galement
la
consonne
finale.
Ex.
i)i
plafond bas, une porte basse.
Questionnaire.
^=^
adjectif termin par
1. Qu"arrivc'-t-il
quand on ajoute Ve du fminin

en ol eu et? en
les
un
Dites ce qui arrive dans
adjectifs
en er? en
el^ eil,
fminin des adjectifs
de beau, elc?
en, et?
el.
une consonne?
fait-on
le
5.
4.
Comment
Quel est
le
o.
Comment
ces adjectifs forment-ils leur fminin?

(inale.
fminin
0. Citez d'au-
tres adjectifs qui iloultlent la

fi|f|$SSS!SS$5!5!SS$S>^^
consonne
5()
EXERCICES
TEXTE
274.
LES ADJECTIFS
Mon
petit dogue.
un petit dogue qu'on appelait Boulka. Il tait entirement noir, sauf le bout des pattes qui tait blanc. Sa mchoire infrieure s'avanait tellement, qu'on pouvait mettre le doigt entre les deux ranges de dents. Son museau tait large; ses yeux taient
J'avais
grands, noirs et brillants; ses incisives et ses canines blanches taient sans cesse dcouvertes. Il ressem-
pas mchant et ne mordait point; mais il tait singulirement vigoureux; quand une fois, il s'accrochait une chose, il serrait si fort les mchoires, qu'il Tolsto' restait suspendu on ne pouvait lui faire lcher prise.
blait
un ngre;
il
n'tait
Contes
et fables.
[Pion, Nourrit et C'", dit.]
lcher prise. canines incisives Les mots. Expliquez dogue Pourquoi dit-on qu'il 276. Les ides. Aimeiiez-vou.s un tel chien? ressemblait un ngre? Quels services peut rendre un tel chien? doigt. qui tait blanc 277. L'orthographe. Remarquez: appelait
275.
:
EXERCICE ORAL
nom
cherchez les adjectifs qualificatifs. Dites quel ou quel pronom ils se rapportent. 279. Ajoutez un nom fminin chacun des adjectifs suivants
278. Lisez le texte;
:
turc.
rond,
petit,
vif,
infrieur,
romain,
gaulois,
public,
neuf, sauf,
voleur,
faux, blanc,
frais.
hargneux,
EXERCICE ECRIT
et le
280. crivez le texte. Mettez un numro sous les noms
numro sous
les
adjectifs qualificatifs
mme
la
-l"
281. Ajoutez
ou pronoms auxquels ils se rapportent. chacun des noms suivants un adjectif convenable choisi
Adjectifs, sec bnin gentil farineux veuf soigneux rtif roux.
correct
dans
colonne.
une figure une fivre une phrase
une pomme de terre une noix une femme une jument une chevelure une servante
noms
Noms,
INVENTION
282.
Ajoutez aux
i"
:
suivants un adjectir exprimant
1"
une bonne
qualit;
une mauvaise qualit. Modle une voix agrable une voix criarde. une voix, une leon, une eau, une route, une abeille, une galette, une sant, une temprature, une boisson.
une chambre, une fermire, une caissire.
VOCABULAIRE
283.
par leurs contraires. Modle une lourde charge une charge lgre. une lourde charge, une oie sauvage, une toffe raide, une marche lente, une rponse timide, une voix: triste, une jeune guenon, une figue sche, une mer calme.
les adjectifs
:
Remplacez
.1
n^^^^^^ GRAMMAIRE Kj'^.
LfiS
ADJECTIFS
{suite).
l.i
^^^^^^^^^^^^^
Le fminin des adjectifs

Deuxime
elle
la
coiiNc^queiice.
iârde sa
%
i
f
(Juaiul
cdusuuiie (inalese
:
prononce, tantt
cente. tantt elle
194.
prononciation. Kx.
innorcit.
hum-
modifie {craintif, craintive).
ni gardent leur eon.souBie finale*. Meaucoup d'adjectifs gardent leur consonne linalc e( prennent siin-
Adjectifs
||
plement un e au fminin.
19
Kx.
).
1^]\.
C final.
Caduc,
qrand in j
arbre, une j nrande maison.

le
pour conservei'
:
la
public, turc eliangenl prononciation forte du c.

pnfjtic,
c linal en que,
| ^ $
$.
;|
Un monument
fait (jrecque.
une fontaine pHt)lique.
Grec
196.
nin. Ex.
^ 1
G
:
Long, oblong prennent un u avant le du Un ton g devoir, une rue longue.

final.
fnii-
| |
197.
Adjeclls qui modifient leur consonne flnale.
D'autres adjectifs modifieni leur consonne finale, qui s'adoucit souvent ou devient sifflante.
198.
Kx.
:
Les adjectifs en f font leur fminin en ve. F devient ve. Un enfant craintif, une chienne craintive.
|
p
|
199.
R
:
ei
X deviennent
se.
Les adjectifs en
eur
et
en
eux
ont
leur fminin en eu se. Paut est menteu r Ex.
|
et
et
Jeanne est menteuse
paresseux. paresseuse.
|
||
j|
^
1
Il
faut excepter
Majeur, meilleur, mineur et tous les adjectifs en rieur, qui prennent simplement un e. Un ton majeur, mineur; une tierce majeure, mineure. 2 doux, faux, roux qui foui douce, fausse, rousse. Ex. un doux parfum,
:
|
i|
|
,0
une douce odeur.
200. C et s deviennent che dans btanc, franc, sec, frais qui font
blanche, franche, sche, frache. Dit vin blanc, de la craie blanche. Ex.
:
^
|
201.
devient n mouill dans bnin, tnalin qui

teur.
foni
bnigne,
j|
I|
maligne.
202.
suffixe
Les adjectifs en
:
Les adjectifs termins par le
Ex.
teur changent ce suffixe en trice, comme les noms. Un toit protecteur, une enveloppe protectrice.
Questionnaire.
adjectifs
5. le
termins par une consonne? fminin des Comment forinc-t-on Par un f! Par eure! Par euxl Quels un c? Par un prennent Quels rgle gnrale? sont en eur qui suivent fminin des Comment prennent ê? che au fminin? Quels
1.
5. </?
4.
f
]f j|
||
2. I*ar
0.
7.
les adjectifs
la
8.
adjectifs
le
\).
adjectifs
est
adjectifs en
Io
teu)-
.'
|
SI
58
EXERCICES
TEXTE
284.
LES ADJECTIFS
Gsarin.
Csarin tait un gros garon de trente ans environ, portefaix ses heures et vagabond les trois quarts du temps. C'tait un gars solide, aux membres vigoureux, aux robustes paules, la figure rubiconde, avec de gros yeux bleus fleur de tte et de grosses lvres que cachait demi une barbe blonde. Ses cheveux emmls sortaient par mches paisses de sa casquette sans visire sa blouse dchire montrait une chemise plus misrable encore, et ses pieds nus passaient
travers les crevasses de ses souliers ferrs.
A. Theuriet.
C'^, dit.]
Les enchantements de la fort. [Hachette et
285.
ronde
286.
Les mots. Les ides.
Expliquez
/leur de tte
portefaix
vagabond
:
musd
ferrs.
Que
signifie l'expression
:
ses heures'^
2
rubi Quelle
opinion vous faites-vous deCsarin
au physique;
au moral?
EXERCICE ORAL
287. Lisez le texte. Indiquez les adjectifs qualificatifs. Dites quels
noms
ils
se rapportent,
EXERCICE CRIT
288. crivez le texte comme dicte. Soulignez les groupes de mots contenant un nom et un adjectif qualificatif. Recopiez i" ceux qui sont au singulier; 2" ceux qui sont au pluriel.
:
289.
noms
adjectifs placs en tte de la ligne avec les qui suivent. blond un enfant, une chevelure, des cheveux, des nattes.
: :
:
Employez chacun des
nouveau un fruit, la lune, les livres, les pommes de terre. vieux un arbre, des habits, des maisons, des soldats. pais un cahier, des lvres, des volumes, une soupe. beau une route, un enfant, des yeux, des* images. brutal une force, un acte, des charretiers, des paroles. glacial un froid, une temprature, les ocans, les rgions. 290. Faites accorder comme il convient les adjectifs placs entre paren:
:
:
thses.
Csarin arracha une feuille un lierre qui rampait porte de sa main et, plaant la feuille entre ses lvres il en tira des sons (mlodieux) imitant le chant du loriot, de l'alouette et du rossignol. Et comme nous nous tenions {coi) sous les saules, les oiseaux (pars) dans la saulaie vinrent, (attir) par un charme, voleter autour des arbres. Il y en avait de (tout) espce des fauvettes tte (noir), des pinsons aux ailes (marqu) de bandes (brun), des chardonnerets aux plumes (bouriff) et jusqu' de (gros) merles au bec (jaune) qui s'arrtrent eflrontment sur les cerisiers
:
(voisin).
VOCABULAIRE
291. Dites quel est le contraire
un gros garon, un gais solide, de robustes paules,
des adjectifs suivants une figure rubiconde, des cheveux emmls, de gros yeux, une blouse sale, de grosses lvres, des sons mlodieux.
:
59
iiii-i^'Siy-;siS!$^sigj$$?$^^
Qj^j{\I\j \IJ^j^
LES ADJECTIFS
^î'îi'^gsî^^'^îî^^^îs^^
L'adjectif qualificatif au pluriel.

dans le lexlc les ndjeclil's (|ni sont en rapport avec les noms au pluriel. Nous voyons Au masculin des yeux bleus, des pieds nus, des membres vigoureux. des paules robustes, des mches paisses. xVu fminin
'io'\.
EXPOS.
:
lU'gai'dons
sto4.
Au
[e
par s ou
pluriel, les adjectifs par x, comme les noms.
masculins sont termins
Au
2() j.
pluriel,
les
le
adjectifs
6-
fminins sont tous termins

au singulier par
ou
.r,
il
par es
change
Ex.
:
pour
fminin,
poui' le j)luriel).
.s
Quand un
j>as
adjectif est termin
ne
au pluriel. Un gros garon paresseux, de gros garons paresseux.
pluriel en x. Les adjectifs qui prennent le pluriel masculin en x sont peu nombreux. Outre les adjectifs en x au singu2o6.
lier,
1^
2**
Le
ce sont
Les adjectifs en eau. Ex. Un livre nouveau, des livres nouveaux. Certains adjectifs dont le singulier est en al et le pluriel en aux.
:
Ex.
lO'j.
Un nombre dcimal,
des
nombres dcimaux.
s.
Certains adjectifs en al ont le pluriel masculin en
Ce sont:
fatal, final, naval, glacial, natal.
208. D'autres adjectifs en al s'emploient rarement au pluriel

culin. Ce sont
:
mas-
austral, boral,
filial,
guttural, matinal, etc.
L'ACCORD DE L'ADJECTIF
209.
On
crit
au maso. sini^:. au fm. sintr.
te
pied nu,
nu inasc. plur.
.ui lin. })lur.
les tes
pieds nus,
/" tte
nue,
jambes nues.
le
Donc
l'adjectif s'accorde
il
en genre et en nombre avec
nom
auquel
se rapporte.
210. L'adjectif peut tre en rapport avec plusieurs noms. Voici
comment on
avec des
le fait
accorder.
On met
l'adjectif
an
noms masculins
:
te
pied
et te
bras nus.
masc. pluriel
fm. pluriel
avec des noms fminins avec des
ta tte et la
dillrenls
:
jambe nues.
pied nus.
noms de genres
ta
jambe
et le
masc. pluriel
Questionnaire.
1.
Comment
les adjectifs qualificalifs forment-ils leur pluriel?
qui ont leur pluriel en x'I

4.
masculins? fminins?
Comment
s'accorde
l'adjectif qualificatif
Citez des en cd qui ont Avec avec un nom? Avec plusieurs noms de genres dilfrenls?
.
'2.
Quels sont ceux
adjectils
le pluriel
en
s.
5.
plusieurs
noms
00
EXERCICES
TEXTE
292.
LES ADJECTIFS
Un mauvais
lve.
Jean-Paul tait paresseux, gourmand, insolent, taquin, hargneux, peureux, sournois. Je n'en finirais pas si je voulais donner la liste complte de tous les dfauts qui le distinguaient. Mais ce qui faisait de Jean-Paul un enfant tout fait maussade, ctait sa conduite malicieuse envers ses camarades. Il semblait navoir d'autre plaisir que le dplaisir des autres. Aux tours invents avant lui, il en ajoutait de sa faon, lesquels prouvaient un esprit bien mchamment inventif. C'est ainsi qu'au collge il battait les plus petits pour lever sur eux des impts de pommes, de poires, de cerises, et mme de morceaux de pain, si sa part de goter ne lui suffisait pas. Il les contraignait lui composer ses devoirs aussi tait-il fort ignorant pour son ge. Paul Desnoyers,
:
E.^pliquez hargneux sournois maussade sa aux tours invents lever un impt. 294. Les ides. Quels taient les dfauts de Jean-Paul? Pourquoi dit-on <|ue ces dfauts le distinguaient''] Quel tait son principal plaisir? ^- Que pensez-vous du caractre de Jean-Paul? 295. L'orthographe. Remarquez paresseux hargneux distin guaient maussade collge.
293. Les mots. conduite malicieuse
: :
EXERCICE ORAL
296. Lisez le
texte,
en signalant tous les adjectifs. Dites
s'ils
sont
employs
comme
pilhtes ou
comme
attributs.
EXERCICE CRIT
un adjectif pithte aux noms suivants un lve ap..., le vin ..., une fourrure un gnral ..., un b... camarade, le crayon des souliers ..., des soldats ..., des devoirs la craie une cravate .. ., le drapeau
297. Ajoutez
:
298. Dites l'aide d'un adjectif attribut sonnes, des animaux ou des choses le soldat est. le cultivateur, le marin, le buf est, la faux, le poisson, le marbre est, l'ne, l'hameon,
:
la qualit
ordinaire des perle tigre, le
l'avocat,
le le
gendarme. commerant,
:
singe,
le cerf.
Analysez les adjectifs qualificatifs du texte suivant Modle Utile. Adj. quai, pithte de animal, raasc. sing. La chvre est un animal utile; elle est vive, capricieuse, vagabonde. Elle grimpe sur les pentes rapides des talus et sur les rochers escarps.
299.
:
INVENTION
300. Employez. chacun des adjectifs suivants chant un sujet convenable.
comme
attribut, en cher-
Modle
amer,
sal,
La
chicore e$t amre. tendre, rhaud, dur, froid,
rouge,
vert. noir.
sucr,
mou.
fertile,
brave, timide, malin.
Gl
piH^^^^^^
GRAMMAIRE LES ADJECTIFS ^^^^^ji

l'adjectif qualificatif.
-
Les fonctions de
211.
Souvent on indique la qualit habituelle d'une personne, (I'lmi animal ou dune chose l'aide d'un adjectif qualificatif qu'on place sinipiement auprs du nom. Ex. Un enfant maussade sa conduite malicieuse.
:
EXPOSE.
L'adjectif pitlite.
;
\f j|
| |
On
dit alors
que
l'adjectif est
pithte,
ce qni signifie qu'il
est
simplement
212.
/;/rtcer//>/-s
du nom.
L'adjectif attribut.
(tait).
D'autres
fois
l'adjectif
exprime
-
| $
une qualit {paresseux) qu'on attribue au sujet (Jean-Paul)

d'un verbe
l'aide
On
dit
Jean-Paul dans ce cas que l'adjectif

Ex.
:
tait
paresseux.
est l'attribut
du
sujet.
2i3.
Quand
l'adjectif est attribut
du
sujet,
il
est spar
du
sujet
par un verbe.
2
1 ',.
Les verbes qu'on trouve entre l'attribut

:
et le sujet
sont
Paul tait taquin. tre, devenir, paratre, sembler. Ex. Tomber, rester, dormir, mourir, etc. Ex. Paul resta ignorant. o** tre nomm, tre appel, tre lu, se trouver, s appeler, sestimer, etc. Ex. Paul tut nomm moniteur; il se trouvait heureux.
i^
'2^
I
| p
Le beurre est mou en t, l'adjectif mou exprime une qualit physique du beurre, et signifie qu'on peut le ptrir facilement, le manier ou l'aplatir sans effort. L'adjectif mo/( est alors employ au sens propre.
21
5.
Le
2f6. Mais
qualit morale
Dans ce
217.
cas, l'adjectif
La place de
l'adjectif soit avant,
218. D'autres adjectifs ont leur place
on dira toujours
219. Certains adjectifs changent de sens en changeant de place.

Ainsi ?/n lve triste est
eiis
propre et
le
sens figur.
Si je dis
si
je dis
:
Cet lve est
il
signifie
mou, adjectif mou exprime une que l'lve manque de vigueur, d'nergie.
l
I | | |
mou
est
employ au sens figur.
Fadjectif. Quelquefois on peut placer soit aprs le nom. sans changer le sens.
marque par
le
l'usage. Ainsi
I
le
peuple franais
et
non
franais peuple.
un lve qui
a
:
Un
triste lve est
un lve mdiocre
du chagrin sens propre. sens figur.

:
I | 1
Questionnaire.
pithte?
1.
Quelles sont les fonctions de l'adjectif qualificatif?

5. Qu'est-ce
gncnt
l'attribut
qu'un adjectif au sujet? 5. Quels
6.
se place l'adjectif qualificatif?
Qu'est-ce qu'un verbes qui attribut? Quels sont sont dilfrenls sens de ladjectif Quand change de place, con
2. 4.
adjectrf
joi-
les
les
qualificatil ?
7.
l'adjectif
serve-t-il toujours son sens?
62
EXERCICES
TEXTE
301.
LES MOTS POSSESSIFS

les
Le paon,
deux oisons
et le plongeon.
.Un paon
faisait la roue, et les autres oiseaux
Admiraient son brillant plumage. Deux oisons nasillards du fond d'un marcage Ne remarquaient que ses dfauts. Regarde, disaitlun, comme sa jambe estfaite, Comme ses pieds sont plats, hideux Et son cri, disait l'autre, est si mlodieux,
1
Qu'il fait fuir jusqu' la
chouette!
Chacun riait alors du mal qu'il avait Tout coup un plongeon sortit
dit.
:
Messieurs, leur cria-t-il, vous voyez d'une lieue Ce qui manque ce paon c'est bien voir, j'en conviens; Mais votre chant, vos pieds sont plus laids que les siens, Et vous n'aurez jamais sa queue. Florian.
Expliquez oison plongeon faire la roue hideux. Que pensez- vous du caractre de ces deux oisons? 303. Quel dfaut montrentîls? Quelle rflexion vous inspire cette fable? 304. L'orthographe. Remarquez paon nasillards plongeon.
302.
Les mots. Les ides.
EXERCICE ORAL
305. Lisez le texte, en indiquant tous les mots possessifs. Dites sont adjectifs ou pronoms.
306. Ajoutez
s'ils
un adjectif possessif aux noms suivants

langue.
m.
n. n.
.
.
main,
doigts,
s. s. s.
maison,
EXERCICE CRIT
noms auxquels
308.
307. Copiez le texte. Soulio-nez d'un trait les adjectifs possessifs et' les ils sont joints; de deux traits les pronoms possessifs.
Analysez les mots possessifs du texte d'aprs

:
le
Je prfre ma toupie la tienne. Adj. poss. se rapporte toupie, fm. s in g. ^^ Pron. poss. fm. sing. reprsente toupie. Compl. ind. de prfre. () la tienne
Exemple
modle suivant
309. Remplacez le trait simple par un adjectif possessif et le trait double par un pronom possessif. Reprenez plume et donnez-moi Nos camarades ont dfauts, mais nous avons aussi En parlant du paon, les oisons trouvaient que pieds taient plus
laids
que
route.
LOCUTION
Nous quittmes
abri
et
protgs par
parapluies, nous continumes
COMPOSITION
310. crivez trois
phrases sur
le
paon.
311. Expliquez ce proverbe Nous voyons souvent la paille qui Vil de notre voisin, mais nous ne
: ' .
.
est
.
dans
.
63
yjiiiiismssisiisimiiss
GRAMMAIRE LES MOTS POSSESSIFS 5. Les mots possessifs.

EXPOS.
220.
dit
:
L,es adjectifs possessifs. Le plongeon

comme un
la
sont plus laids que les siens. L'expression vos pieds signifie les pieds qui sont vous, les pieds que vous possdez. Le mot vos est un adjectif possessif.
I
t^F" C'est un adjectif, parce qu'on V ajoute au nom, sessif, parce qu'il nous fait connatre le possesseur de
article;
il
Vos pieds
est
pos-
chose.
y a des adjectifs possessifs pour dsigner ce qui appartient moi, toi, lui nous, vous, eux. Ce sont
Il
; :
221.
i
SINGULIER
PLURIEL
L'objet appartient
Masculin
moi
toi
Fminin
des 2 genres
un seul
mon
ton son notre votre
leur
pied,
possesseur,
plusieurs
lui
nous
possesseurs.
222.
vous
eux
ma
ta sa
main.
notre votre
leur
mes pieds
tes ses
nos vos
leurs
ou mes.
mains,
Devant
dit
les
noms
fminins commenant par une voyelle ou un h

:
muet, on
casse.
On
ton, son, au lieu de ma, ta, sa. Ex. Ton aiguille est vite ainsi la rencontre de deux voyelles, ta aiguille.
mon,
223.
Les pponoms possessifs.
Quand
le
plongeon
disait
:
dit
Vos pieds sont plus laids que les siens, c'est
comme
s'il
Vos
pieds sont plus laids que ses pieds.
Les siens quivaut ses pieds, c'est--dire un

adjectif possessif.
On
le
dit
que
qu'il
les siens est
nom prcd un pronom possessif.

comme un nom
;
d'un
C'est
un pronoin, parce
dsigne une chose,
il
est
posses-
sif, parce qu'il dsigne
possesseur de cette chose.
224. Les
pronoms
possessifs sont
SINGULIER
L'objet appartient
PLURIEL
Masculin
le
Fminin
la
Masculin
Fminin
les
un seul
moi
toi lui
mien,
mienne,
les
miens,
miennes,
possesseur.
plusieurs
le tien,
le sien,
la tienne,
les tiens,
les tiennes, les siennes,

les ntres,
la sienne, la ntre, la vtre, la leur.
les siens,
les ntres,
nous
vous
le ntre, le vtre,
le leur.
possesseurs.
eux
les vtres, les vtres, les leurs. les leurs.
Questionnaire.
t.
3.
A quoi sert le mot vos dans Quels sont les adj. possessifs?
ua.
7.
vos pieds
4.
5.
Que
signifie l'expression les
Comment appolle-t-on ce mot? Dans quel cas emploie-t-on tnon au de siens! Pourquoi un pronom?
1
2.
lieu
6.
est-ce
Quels sont les pronoms possessifs?
I
m=
=
MAQUET ET FLOT.
DEGR COUP.
04
EXERCICES
TEXTE
312.
LES MOTS DEMONSTRATIFS

L'pi et le tonneau vides.
Tandis que ces pis, qu'on coupera bientt, Inclinent leurs fronts vers la terre. D'o vient que celui-ci s'lve encor si haut? C'est qu'il n'a pas de grain dans sa tte lgre
Ce tonneau qu'au pressoir le vigneron conduit En le poussant d'un pied rapide, Pourquoi donc fait-il tant de bruit? Mon bon ami, c'est qu'il est vide.
%
un
L.-A. BOURGUIN. [Gauguet, dit.]
313.
314.
Les mots.
Expliquez
strile
leurs fronts
le
pressoir
pied rapide.
Les ides. Comment se tiennent les pis chargs de grains? les Quel bruit fait un tonneau plein quand on le frappe? et un tonneau vide? Que nous enseigne cette fable?
pis vides?
EXERCICE ORAL
315. Lisez le texte. Indiquez les adjectifs et les 316. Mettez
c.-. c...
pi.
pronoms dmonstratifs.
:
un
moisson,
Copiez
adjectif dmonstratif devant les noms suivants c... enfant, c... oiseaux, c... outil, c... homme, c... oiseau. c... bateaux,
EXERCICE CRIT
317.
le texte.
Soulignez d'un
trait les adjectifs
dmonstratifs de
j
deux
traits les
pronoms dmonstratifs.
318. Remplacez chaque trait simple par un adjectii dmonstratif; chaque trait double par un pronom dmonstratif. livre-ci est plus intressant que =. Pourquoi pi est-il plus inchn que =? tonneau plein fait moins de bruit que =. arbres paraissent plus levs que =. roses sont plus belles que de notre jardin. Je ne m'attendais pas (cette chose). Emportezpour vos enfants [ces choses).
VOCABULAIRE
Ajoutez un adjectif chaque nom de la liste 1: 5" Expliquez les liste 2 le pain par la miche; expressions de la hste 5; 4 Dfinissez celles de la liste 4. 1. Le bl, le moulin, la farine, le son. la pte, le boulanger, le mitron, le ptrin, la corbeille, le four, la pelle, le fourgon, la miche.
319.^
1
Le pain.
Remplacer dans
la
2. Le pain tendre, rassis, frais, sec, dur, croustillant, glac, farin, bis, blanc, noir. 5.
Manger du
la
pain,
planche. 4. Pain de gruau, pain d'pice, pain de ter, pain de sucre, pain de savon.
320.
sur
gagner son pain, mendier son pain, avoir du pain

seiii:le.
pain
d'ordre,
pain cache-
Famille de mots.
:
mots suivants une tonne, un tonnelier,
Ajoutez un complment ou une pithte aux
un tonneau,
la tonnellerie,
un tonnelet,
entonner,
le
tonnage,
l'entonnoir.
65
2!J||||5i^SJSS!i!!
GRAMMAIRE - LES MOTS DMONSTRATIFS

Les mots dmonstratifs.
EXPOS.
225.
L'enf-ant
dit,
en montrant les pis

s
Ces pis
dressent leur tte, tandis que celui-ci
incline.
226.
Les adjectifs dmonstratifs.

que je montre.
est
L'expression
;
ces pis
signifie les pis
Le mot ces
un adjectif dmonstratif.
il
(^= C'est un adjectif, parce qu'on l'ajoute au nom, comme un article stratif, parce quon montre l'objet dsign par le nom.
csl
dmon-
227.
Il
n'y a qu'un adjectif dmonstratif, ce, qui fait au fminin
cette, et au pluriel ces.

Ex.
cCp="
:
ce
bl, cet pi, cette
moisson, ces pis, ces moissons.

prend
la
Au masculin
singulier, l'adjectif dmonstratif ce
forme cet devant une
vovelle ou
un h muet.
Ex.
cet pi, cet
homme.
228. Trs souvent on ajoute aux adjectifs dmonstratifs les mots ci

et l
l,
qu'on place aprs le nom ci, pour dsigner un objet rapproch; pour dsigner un objet loign.
:
:
Ex.
Fermez cette
fentre-ci; ouvrez cette fentre-l,
229.
Les pronoms dmonstratifs.

comme
s'il
L'enfant
dit
celui-
ci s incline. C'est
disait
cet pi-ci s'incline.
L'expression celui-ci quivaut cet pi-ci. c'est--dire un nom prcd d'un adjectif dmonstratif. On dit que celui-ci est un pronom
dmonstratif.
1^=" C'est
car
il
un pronom,
car
il
dsigne une chose,
comme un nom;
il
est
dmonstratif,
dsigne une chose qu'on montre.
2 3o.
Les pronoms dmonstratifs sont
66
EXERCICES
TEXTE
321. Utilit
LES MOTS RELATIFS

des arbres.
Voyez-vous ces vastes forts qui paraissent aussi anciennes que le monde? Leurs racines les dfendent contre les vents, et vont chercher comme par de petits tuyaux souterrains tous les sucs destins la nourriture de leur tige. La tige elle-mme se revt dune dure corce qui met le bois tendre l'abri des injures de l'air. Les branches distribuent en divers canaux la sve que les racines avaient runie dans le tronc. En t, ces rameaux nous protgent de leur ombre contre les rayons du soleil, en hiver ils nourrissent la flamme qui conserve en nous la chaleur naturelle. Leur bois n'est pas seulement utile pour le feu, c'est une matire douce quoique solide et durable, laquelle la main de l'homme donne sans peine toutes les formes qu'il dsire pour les plus grands ouFnelon. vrages de l'architecture et de la navigation.
les dfendent les sucs se revt les 323. Les ides. Quels sont les usages les plus importants du bois? 324. L orthographe. Remarquez tuyaux abri, malgr abriter avaient runie tronc ces rameaux navigation.
322. Les mots. Expliquez injures la chaleur naturelle.
EXERCICE ORAL
325.
Runissez
relatif
pronom
1.
la proposition n 2 la proposition n" qui ou que).

2. 2.
l'aide d'un
1.
1.
Je regarde cette fort. L'arbre porte des racines.
Les branches distribuent
la sve. 2.
Cette fort me parat trs ancienne. Ces racines le dfendent contre le vent. Les racines puisent cette sve dans
le sol.
1. l.
Les rameaux donnent une ombre.

Ils
Cette
ombre nous protge contre
le
soleil.
nourrissent
la
flamme.
solide.
1.
Le bois est une matire

Cette flamme nous rchauffe hiver. L'homme utilise cette matire.
en
EXERCICE CRIT
comme
que.
menant par gui ou par
Analysez
dicte. Soulignez les propositions les pronoms qui et que.
com-
327. Faites par crit l'exercice oral 525.
Analysez les pronoms
relatifs.
328. Trouvez le sujet et le compl. direct d'objet des verbes pris dans le texte 521.
suivants
voyez
rissent
dfendent distribuent avaient conserve donne.

menuisier, le tonnelier, le charpentier, le boisselier, le tablelier, le tourneur,
le
runie
protgent
avec
le bois,
nour-
VOCABULAIRE
329. Dites ce
le le
que chacun des ouvriers suivants

le
fait
bcheron,
l'bniste,
le luthier,
sabotier, le scieur,
vannier,
l'emballeur,
le
le treillageur,
charron.
67
|i^^^^^
GRAMMAIRE LES MOTS RELATIFS s^^^^||

1
Les mots
282.
1.
relatifs.
le
EXPOS
la 2^
Ecrivons 2 propositions renfermant

(lune corce.
2.
le sujet,
mot
corce.
La
tige se revt
Cette corce protge
le bois.
Dans
23
proposition cette corce est
car on dit ce que
cette corce fait.

3.
Le
pi'onoin relatif qui.
Si l'on
ne veut pas rpter
le
nom
qui
corce, on emploiera
et l'on dira
:
comme
sujet dans la 2^ proposition le
mot
La
tige se revt
Le mot qui est
f^ni protge dune corce un pronom relatif.
le bois.
S= C'est un prouom, car il joue le rle d'un nom [cette corce] on l'appelle relatif parce qu'il marque un rapport, une relation entre la 2*^ proposition et le nom corce
;
qui est dans
la
l""^
proposition.
234.
sente
L'antcdent. le nom corce, on le
Pour montrer que
2.
pronom qui reprplace immdiatement aprs ce nom, qu'on

le
appelle son antcdent.

235.
Le pronom
tions renfermant le
1
.
relatif que. mot corce.
Voici deux autres proposi-
Le chne-lige se revt d'une corce.

c'est ce
U honme utilise cette corce.

complment
sans rpter
Cette fois, dans la 2? proposition cette corce est le
direct d'objet
2 36.
le
que l'homme
utilise.
nous voulons runir la 2^ proposition complment direct corce, nous dirons

Si
:
la
l'*^
Le chne-lige
se revt
cVune corce
le
que V homme
utilise.
287. Ainsi nous avons remplac

diiêct
nom
corce qui tait
complment
par
sition,
nous avons plac que en tte de la 2*^ propoimmdiatement aprs le mot corce, qui est son antcdent.
le
mot que
et
Le mot que
238.
est aussi
un pronom
relatif.
Le pronom relatif sujet est qui. Le pronom relatif complment direct

289. Voici
est que.
:
comment on
analysera ces pronoms
Qui
pronom relatif, a pour antcdent corce f. s. Suj. Que pronom relatif, a pour antcdent corce f. s. Comp.
:
:
e'protge.
dir.
de
utilise.
Questionnaire.
2. Remplacez Formez 2 propositions renfermant le mot corce. 4. Quel 3. Quel est le pronom relatif sujet? par un pronom relatif. 6. O relatif complment direct? 5. Qu'est-ce que l'antcdent? le pronom relatif?
1.
le
est
moi corce le pronom
doit-on placer
=^
sfllIllîiiJSSi^'SJJJS^^
68
EXERCICES
TEXTE
330.
Voil les feuilles sans sve
^5
MOTS RELATIFS
L'automne.
Voil l'enfant des chaumires
Qui tombent sur le gazon;

Voil le vent qui s'lve
Qui glane sur les bruyres
Le bois tomb des
forts.
Et gmit dans le vallon;
L'onde n'a plus le murmure Dont elle enchantait les bois. Sur des rameaux sans verdure Les oiseaux n'ont plus de voix.
Le soir est prs de l'aurore

L'astre peine vient d'clore
Qu'il
Voil l'errante hirondelle,

Qui rase du bout de
l'aile,
Il
va terminer son tour jette par intervalle

lueur, clart ple
Une
L'eau dormante des marais;
Qu'on appelle encore un jour. Lamartine.
Expliquez sans sve qui Comment sont les arbres 332. les hirondelles? Comment sont les jours?
331.
Les mots. Les ides.
ra.se
qui glane.
l'automne"?
Que
font
EXERCICE ORAL
333.
Runissez
relatif dont.
la
proposition
n''
2 la proposition n"
l'aide du pro-
nom
1.
1.
L'onde n'a plus
le
murmure.
2.
Elle enchantait les bois de ce mur-
1.
1
.
Le vent secouait les arbres. Le soleil jette rine lueur.

L'enfant glane
334.
Le
bois mort.
mure. Les branches des arbres craquaient. % Nos yeux sont blouis de ce/ê lueur. 2." La fort est jonche de bois mort.
1.
1.
1.
1.
exercice avec le pronom relatif o. L'enfant s'engagea dans la fort. 2. Le vent gmissait dans cette fort. Il aperut un gros chne. 2. Des cureuils avaient bti leur nid sur ce chne. Plus loin tait un marais. 2. Des nnufars tendaient leurs larges feuilles sur ce marais. L'automne est une saison. 2. Les hirondelles nous quittent
celte
Mme
saison.
EXERCICE CRIT
335. crivez
comme
dicte le texte 330. Soulignez les propositions qui

relatif.
commencent par un pronom
Analysez ces pronoms.
336. Ecrivez les exercices 353 et 334.

tif
Analysez les pronoms dont
et o.
337. Dans les phrases suivantes, remplacez le tiret par le pronom relalequel, que vous mettrez au genre et au nombre qui conviennent.
Je ne reconnais plus la route par je suis venu Il ouvrit ses mains dans j'aperus une grenouille verte. Connaissez-vous les outils avec on travaille le bois? -L'histoire est une science pour j'ai beaucoup de got. L'enclos tait bord d'une haie dans nichaient des fauvettes. Les devoirs de calcul sont ceux je m'applique le plus. Voici les questions je dois rpondre.
69
ii^^^^^
GRAMMAIRE LES MOTS RELATIFS

Les pronoms
relatifs
(suite).
^^^^^'"'i
i\o.
Le pronom
positions n" 2
(A)
l
.
relatif dont. Dans ce qui suit, les 5 prorenfenuent un coniplchnent commenant par de.
2.
(B)
1.
Les feuilles de ces arbres tombent. COMP. DE NOM Le vent secoue les arbres. 2. La route est borde d'arbres.
COMP. DE VERBE
Le vent secoue les arbres.
(C) 1.
Le vent cassa les arbres.
2.
Le jardinier tait fier de ces arbres.

COMP. d'adjectif
la
On peut runir la 2*^ complment de ces arbres par

241.
Ex.
:
proposition
le
i'"'^
en remplaant
le
mot
dont, qui est
un pronom
relatif.
ANTCDENT
(A)
(B)
(C)
Le vent secoue les arbres dont Le vent secoue les arbres dont Le vent cassa les arbres dont
les feuilles
tombent.
la route est borde.

le
jardinier tait
fier.
Le pronom relatif dont reprsente un complment commenant par de. Il peut tre complment de nom (Exemple A), de verbe (Exemple B), ou d'adjectif (Exemple C).
242.
243.
Le pronom
lieu
relatif o.
Pour
le
2.
reprsenter un complrelatif o. Ex.

:
ment de
i.
ou de temps, on emploiera
feuilles.
pronom
Les rameaux n'ont plus de

dit.
Les oiseaux nichaient sur les
rameaux.
On
Les
en employant
rameaux
voit
le
les
pronom o
oiseaux nichaient
n ont plus de
feuilles.
^
nom
On
relalil",
que la 2^ proposition se place immdiatement aprs l'antcdent du proproposition. au milieu de la

1'"'=
relatif quoi. On emploie encore le pronom relatif // a y a quoi prcd d'une prposition pour dsigner des choses. Ex. ici rien sur quoi je puisse m asseoir.
244.
:
Le pronom
245.
Le pronom
relatif compoiai lequel.

:
Au
lieu de ces
I
pronoms simples, on emploie dans certains cas le pronom compos Le chne produit une lequel, qui varie en genre et en nombre. Ex. ecorce avec laquelle on tanne les peaux.
246. Les
SiNG. ina.Hc.
pronoms
relatifs
composs sont
Pr.uR.
lequel,
fm. laquelle.
duquel. auquel.
de laquelle,
laquelle.
masc. lesquels, fm. lesquelles, desquelles. desquels. auxquelles. auxquels.
Questionnaire.
1.
Faites
une phrase renfermant

sert le
relatifs
pronom?
i
sont les
3. A quoi
pronoms
pronom pronom relatif o?

le
relatif
dont.
2.
Que reprsente ce
le
pronom
relatif quoi'l
4.
Quels
composs?
5ilfi^>J\?SSS^^
70
EXERCICES
TEXTE
338.
Je
LES MOTS INTERROGATIFS
De
la proprit.
la
me voue
culture; j'enfonce
terre; je prsente cette terre ainsi
un remue
fer en l'air
fcondant, j'y jette du grain; je veille autour pendant qu'il pousse; je le recueille quand il est mr; je le broie; je le soumets au feu; j'en fais du pain. Ce pain que j'ai fabriqu avec tant d'eflforts, qui est-il? A moi, qui me suis donn tant de peine, ou au paresseux qui dormait pendant que je m'appliquais la culture? L'humanit tout entire rpondra que c'est moi; car enfin il faut que je vive, et de quel travail vivrai-je, si ce n'est du mien?
Thiers. [Boivin et Cie, dit.]
339.
340.
Les mots. Les ides.
Expliquez je me voue un fer Pourquoi le texte a-t-il pour titre de

:
l'air
fcondant.
De
quelle proprit s'agit-il ici?
la proprit'^
Connaissez-vous diffrentes sortes

:
de proprits?
3H. L'orthographe.
recueille
je
broie
je
.soumets au paresseux
Remarquez
je
me voue
remue
je le
(sing.).
EXERCICE ORAL
342. Mettez,
si c'est
dans les questions, le mot interrogatif convenable. Dites un pronom ou un adjectif interrogatif.
QUESTIONS
es-tu? dsires-tu? ge as-tu? mtier veux-tu faire?

343. Cherchez dans le texte les et analysez le mot interrogatif.
RPONSES
Je suis le fils du serrurier. Je dsire apprendre le dessin. J'ai douze ans.
Je veux tre architecte.
phrases qui contiennent une question
EXERCICE CRIT
344.
Cherchez dans le texte les mots suivants et analysez-les. 4 pronoms personnels sujets, 1 pronom possessif, 4 pronoms personnels compl., 3 pronoms relatifs,
dmonstratifs,
1
2 adjectifs
'2
adjectif interrogatif,
:
nom ou
Par
pronoms dmonstratifs, 1 pronom interrogatif. 345. Remplacez les points par un mot interrogatif dites s'il
adjectif.
...
...
est pro-
porte tes-vous entr? Dans livre avez-vous lu cette A parliez-vous en entrant? Sur herbe avez-vous march? Pour cueillez-vous ces fleurs? Dites-moi heure est. De question dans votre problme? Je ne sais sont ces livres. A votre avis, est la plus belle saison?
...
histoire?
...
...
il
...
est-il
...
VOCABULAIRE
346.
La proprit.
Employez chaque mot dans une courte phrase.

le loyer, le fermage, le mtayer, le bail, rsilier,
le propritaire,
le locataire,
acqurir, louer,
fermier, le grant, affermer,

le
vendre,
exproprier, sous-louer,
cder.
71
Ms^^
GRAMMAIRE - LES MOTS INTERROGATIFS ^^'H

Les mots interrogatifs.
Dans le texte, on pose plusieurs questions. On dit A qui est ce pain ? De quel travail vivrai-je ? Dans la premire question, on interroge l'aide du mot qui. Ce mot dsigne une personne ou une chose inconnue, comme un nom. C'est un pronom interrogatif. Dans la deuxime question, on interroge l'aide du mot quel. Ce mot est ajout au nom travail c'est donc un adjectif. On l'appelle
247.
: :
EXPOS.
adjectif interrogatif.
Ainsi on peut interroger l'aide des
adjectifs interrogatifs.
pronoms
interrogatifs ou des
248.
Les pronoms
:
iiterpogatfs.
Les pronoms interro-
gatifs sont
Qui tes-voiis? Qui cherchez-vous? A qui parlez-vous? Qui? Que voulez-vous? Que? A quoi penses-tu? De quoi parle-t-il? Quoi? Lequel? laquelle? duquel? auquel? etc. De ces cahiers, lequel prenez-vous?
249. On voit que pour interroger on se sert des except dont et o.
2 30.
pronoms
relatifs,
Les adjectifs interrogatifs.

masculin singulier fminin singulier masculin pluriel fminin pluriel
L'adjectif interrogatif
travail vivrai-je?
est
Quel Quelle Quels

231.
au au au Quelles au
De quel
Quelle heure est-il? Quels habits mettrai-je ? Quelles fleurs avez-vous semes
On
voit
dans ces exemples que
l'adjectif interrogatif s'accorde
avec
le
nom
qui le suit.
25-2.
L'adjectif quel peut s'employer aussi

le sujet
comme
attribut.
Il
s'ac-
corde alors avec

Ex.
:
qui est plac aprs le verbe.

ces
Quel
est ton
pays? Quelles sont
personnes
253.
On emploie
:
aussi quel pour exprimer
une exclamation. Dans
ce cas, on l'appelle adjectif exclamatif.

Ex.
Quelle
belle
journe
=
1.
Questionnaire.
=
Posez une question avec un pro5. Quels sont les pronoms interro5.
de quels mots peut-on interroger? nom inteiTOgatif avec un adjectif interrogatif. gatifs? 4. Quels sont les adjectifs interrogatifs?
l'aide
;
2.
Comment
s'accorde ladj. qi(ef!
6.
quoi sert l'adjectif exclamatif?
72
EXERCICES
TEXTE
347.
LES MOTS INDFINIS

Les oiseaux voyageurs.
Tous les oiseaux voyageurs ont une poque fixe pour leurs voyages, et ils ne la passent :ijtx*. point. Ce terme n'est pas le mme pour chaque espce les uns attendent Ihiver, les autres le printemps, d'autres l't ou l'automne. Il y a dans chaque espce d'oiseaux voyageurs une police qui rgie et qui tient dans le devoir tous les particuliers. Avant l'ordre gnral aucun ne pense partir, et, lorsqu'il est publi, aucun ne demeure. Une espce de conseil dcide du jour et accorde un certain intervalle pour s'y prparer; aprs quoi, tous dlogent, et il ne parat le lendemain ni tranards ni
Vy
>^ I
V -yv/
dserteurs.
Toussenel.
[.
Fayard,
dit.]
348. police
Les mots.
(es
Expliquez
particuliers
conseil
dserteurs.
ils
ne
la
passent point
terme une
automne
Quelle est la cause qui dtermine les oiseaux 349. Les ides. Pourquoi le terme n'est-il pas le mme pour chaque changer de pays? Ouls sont les oiseaux voyageurs que vous connaissez ? espce ? printemps Remarquez leurs voyages 350. Lorthographe.
inlercalle.
EXERCICE ORAL
351. Lisez le texte. Signalez les adjectifs et
lesj)ronoms
indfinis.
EXERCICE CRIT
352. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les adjectifs indfinis de deux traits les pronoms indfinis.
;
353.
Analysez
la
forme
:
et la
:
prs
Ex. le motlle suivant FORME On, pron. indf., m. s. Aucun, adj. indf., m. s.
354. Copiez les en l'analyse.
fonction des mots indfinis du texte, d'aOn ne voit aucun tranard. FONCTION Sujet de voit. Se rapporte tranard, m. s.
et faites-
phrases suivantes. Soulignez les mots indfinis
Chaque gousse de pois contoute chose il faut considrer la fin. vu peut avoir beaucoup beaucoup tient plusieurs grains. Quiconque a papillon chacun voulait retenu. Quelques enfants poursuivaient un l'attraper; l'un le saisit par l'aile, un autre par le corps; la pauvre bte fut dchire et personne ne l'eut. On doit respecter le bien d'autrui.
En
COMPOSITION
355.
crivez 5 phrases sur 3 phrases sur
le le
dpart des hirondelles. retour des hirondelles.
VOCABULAIRE
1"
356. Mettez les les oiseaux qui

le
la
noms
voyagent;
la pie,
l'hirondelle.
le le
corbeau. canard,
le le
suivants au pluriel. Classez-les en deux groupes: 2 ceux qui restent toute l'anne dans nos pays. le moineau, le rouge-gorge, hibou, l'oie, la grive, le coucou, caille, la cigogne, la bcasse, rossignol, le sansonnet, le merle, la perdrix, le loriot. martinet, l'alouette,
75
Ij^^^^ GRAMMAIRE
LES MOTS INDFINIS
^^'^^^
1
Les mots indfinis.

254.
EXPOSE.
En parlant des
:
(Hscaii.v v()y;ijj;fuis
on
dit,
ponr
prciser le sens de cette expression
Tous
Ica
ohcdu.r vofjdqeurs.
Le mot tous est un adjectif indfini.
^^
qu'il
C'ost
un adjectif
|)tiis(|u'()ii
l'ajouto
ne prcise pas d'une

) j.
l'ayun bien netle
au nom voyageurs il osl intlfini parce de quels oiseaux voyag-eurs il s'agil.

:
indfinis. Les adjectifs indclinis sont Aucun, autre, certain, chaque, maint, mme, nul, plusieurs, quelconque, tel, tout.
2
:
Les adjectifs
Ex.
Aucune
Les
hirondelle ne reste pendant Ihiver.

hirondelles sont revenues chez nous.
mmes
le
2 56.
Les pronoms
ne pense partir,
n'importe lequel.
indfinis. Dans cette phrase Aucun mot aucun dsigne un certain oiseau, mais
:
Le mot aucun est un

ccg="
pronom
indfini.
;
C'est
parce (ju'on
un pronom, car il dsigne un animal, coninie un nuni ne sait pas exactement quel animal.
il
est
indfini,
pronoms indfmis dsignent des personnes, et sont du masculin singulier. Ce sont on, personne, quiconque, autrui.
257. Certains
:
258. D'autres
tie.
.2
Ce sont
J9.
pronoms dsignent des choses, et sont du geinc rien, quelque chose, autre chose.
et
C<*
iicii-
Les autres pronoms indfinis sont forms de un prcd d'un adjectif. Ils varient en genre et on nombre.
Maso.
l'KM.
:
de autre
sont
:
l'une,
Pi.LR.
chacun, quelqu'un, l'autre. chacune, quelqu'une, l'autre. les uns, quelques-uns, les autres les unes, quelques-unes, les autres.
l'un,
;
260. Certains mots indfinis sont tantt adjectifs, tantt pronoms.
Ce sont
Ex.
:
Aucun, autre, certain, nul, plusieurs,
tel,
tout.
A.
B.
Aucun Aucun
ils
oiseau n est parti
(rn/cwn est adjectif).
nest parti
quand
ils
{aucun est pronom).

nom
:
^S^
Ils
Ils
sont adjectils
sont ajouts un
aucun
oiseau. (Ex. A.^
sont
pronoms quand
sont employs seuls. (Exemple B.)
con-espondent, ronime on l'a vu, niix pronoms possessifs, dmonstratifs, inlerroiraliis, relatifs, indfinis. Pour cette raison on les appelle adjectifs pronominaux.
261. Les adjectifs stratifs, interrosâtifs, indfinis
pronominaux.
Les
adjectifs possessifs,
dmon-
Questionnaire.
4.
Quels sont
les
adjectils indfinis?
pronoms
\
indfinis
masculins?
neutres? variables?)
2.
A quoi
servent-ils?
i.
5.
Quels sont
les
5.
Quels mots peuvent tre tantt adjectifs, tantt
Quand les emploic-t-on? pronoms indfinis?
74
EXERCICES
TEXTE
357.
LES ADJECTIFS NUMRAUX

La dfense de Mazagran.
Pendant la guerre d'Algrie, une compagnie de 123 hommes, sous les ordres du capitaine Leiivre, avait reu l'ordre d'occuper le village de Mazagran, qui dfendait les approches de la ville de Mostaganem. La petite troupe partit, emmenant avec elle quelques provisions, un baril de poudre, un canon et 40000 cartouches; elle se retrancha dans un petit fort construit la hte. Le 15 dcembre 1839, un parti de 3000 Arabes attaqua nos faibles retranchements. Ce premier assaut fut nergiquement repouss; mais deux mois plus tard, le chef arabe Abd-el-Kader vint assiger la place avec 10 000 hommes et 4 canons. Une lutte opinitre sengagea. Durant 4 jours et 4 nuits, nos soldats firent des prodiges d'hrosme, combattant sans relche malgr la fatigue, la soif et la faim. Le 4^ jour, les munitions taient presque puises, et le capitaine Leiivre tait prt faire sauter le fort plutt que de capituler. Heureusement, aprs un dernier assaut, qui fut repouss comme les autres, les Arabes, las d'une pareille lutte, ayant perdu 600 hommes, se retirrent dans les montagnes.
358.
Les mots.
Expliquez
une
359. 360.
lutte opinitre
les approches capituler.

:
se
retrancha
un parti
Les ides. Que pensez-vous de la conduite de nos soldats? L orthographe. Remarquez baril assaut hrosme.
:
EXERCICE ORAL
Cherchez dans le texte les adjectifs numraux. Dites s'ils sont cardinaux ou ordinaux. 362. Dtes combien de jours a une semaine une anne ordinaire une anne bissextile le mois de janvier de septembre. de ievrier
361.
exercice'crit
363. Copiez le texte, crivez en toutes lettres les adjectifs numraux. Soulignez d'un trait les adjectifs numraux cardinaux, de 2 traits les adjectifs numraux ordinaux.
364. crivez en toutes lettres les questions suivantes, ainsi
que leurs
Combien font 17 et 12? Que reste-t-il quand on te 7 de 19? Combien font 4 fois 20? Comment s'appelle le premier mois de l'anne? Combien a-t-il de jours? Et le mois? le 6^ mois? le 10* mois? Quelle est la date de votre naissance? En quelle anne est mort Charlemagne?
rponses
VOCABULAIRE
365.
Les oprations.
Copiez correctement les mots suivants

le le
l'addition,
la soustraction, la multiplication, la division,
j'additionne, je soustrais, je multiplie, je divise,
la la
ou problme est difficile raisonnement est juste ou ou solution est correcte ou rponse est exacte
Pour compter
262.
et
pour ranger.
le
EXPOS.
Nous savons d'aprs
texte que
Les Franais luttrent pendant quatre jours;
Le quatrime jour, les Arabes s'loignrent. Les mois quatre e( quatrime sont des adjectifs numraux. tC^ Ce sont des adjectifs, car on les ajoute au nom jour \)inn- en prckiser le on les appelle numraux parce qu'ils contiennent l'ide du )ioinl>rc (4).
263. Ceiiains adjectifs
:
sens;
numraux servent compter on les appelle La garnison comptait cent adjectifs numraux cardinaux. Kx.
:
vingt-trois soldats.
tCS^"
Dans ce
cas,
cardinaux
a le
sens de principaux.
L-es adjectifs numraux cardinaux. Pour noncer tous les nombres, on n'emploie que 25 adjectifs numraux simples.
16
\.
Ce sont
un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent, mille.
265. Pour exprimer les autres nombres, on emploie des adjectifs
numraux composs.
266. Les adjectifs
Ex.
cent vingt-trois soldats.
ti^^ Autrefois on disait septante pour 70, octante pour 80, nonante pour 90.
numraux cardinaux sont
invariables. Ex.
Les
quatre journes du
iQ'j.
sige furent terribles.
Les adjectifs numraux ordinaux.

quel ordre les
faits se
Fôur expri-
mer dans
le
sont passs on dit
le
troisime jour,
quatrime jour. Les adjectifs numraux qui servent indiquer Vordre ou le rang sont appels adjectifs numraux ordinaux.
numraux ordinaux sont premier (unime), second ou deuxime, troisime, quatrime, cinquime, etc.
268. Les adjectifs
:
t^g^
On
les obtient
en ajoutant
le suffixe
ime
l'adjectif
numral
cardinal.
numraux ordinaux s'accordent en genre et en nombre avec le nom. Ex. Mon cousin a obtenu trois seconds prix. 270. Les noms de nombre. On peut aussi exprimer des nombres l'aide de certains noms ce sont les noms de nombre.
269. Les adjectifs
:
:
Ex.
Les Arabes laissrent plusieurs centaines de blesss.
271. Voici quel(iues
noms de nombre
quart,
une dizaine, une centaine, une

double,
le triple,
douzaine,
un demi, un
un dixime,
le
etc.
Questionnaire.
1.
Qu'appelle-t-on adjectifs
5.
tifs
Combien y numraux ordinaux?
a-t-il d'adjectifs
les adjectifs
numraux?
2. Quels sont ceux qui servent compter? numraux? numraux simples? 4. A quoi servent les adjec-
5.
7.
Comment
Cilez
les
forme-t-on?
6.
Comment
s'accordent
quelques noms de nombres.
70
EXERCICES
TEXTE
366.
LES GROUPES DE MOTS

Les jardins de Crsus.
Quand
le roi
'
Crsus se promenait dans ses jardins, les jardiniers avaient lart de faire natre les plus belles fleurs sous ses pas. Souvent on changeait, pour lui donner une agrable surprise, la dcoration des jardins, comme on change une dcoration de scne. On transportait promptement, par de grandes machines, les arbres avec leurs racines, et on en apportait d'autres tout entiers en sorte que, chaque matin, le roi, en se levant, apercevait ses jardins entirement renouvels. Un jour, c'taient des grenadiers, des oliviers, des myrtes et des orangers. Un autre jour, on voyait des gazons fleuris, des prs d'une herbe fine et naissante au travers desquels coulaient imptueusement de petits ruisseaux. Sur leurs rives taient plants de jeunes saules d'une tendre verdure, de hauts peupliers qui montaient jusqu'aux nues; des ormes touffus et des tilleuls odorifrants, plants sans ordre, faisaient une agrable irrgularit. Fnelon.
\':
367.
et
Les mots.
la
sapin (dites
Expliquez: dcoration grenadiers myrtes, pin diffrence) imptueusement une agrable irrgularit.
368. Les ides. Quel tait le charme des jardins de Crsus Pensez-vous que ce rcit soit vrai?
369. tiers
c'taient
nombre.
L'orthographe.
Remarquez: scne
myrtes
p}romptement loiit enau travers desquels taient plants.
EXERCICE ORAL
370. Lisez le texte. Signalez tous les groupes de mots.
et leur
Dites leur genre
EXERCICE CRIT
371.
372.
croix sous le
le texte. Soulignez tous les groupes de mots, mettez une nom. Indiquez entre parenthses leur genre et leur nombre. Cherchez 1 les groupes de mots employs comme sujets 2 in:
Copiez
diquez leurs verbes.

373. crivez les groupes de mots depuis Dites de quoi ils sont forms.
:
Sur
leurs rives jusqu' la
fin.
COMPOSITION
374. iJcrivez en (juatre
phrases lun des arbres
nomms dans
le texte.
VOCABULAIRE
375. Les arbres. Copiez les noms d'arbres suivants. Dites quel produit nous en retirons en ajoutant un adjectif pithte. Modle L'olivier doyine une huile savoureuse.
:
la suite,
l'olivier,
le
le pin,
grenadier,
l'oranger, le citronnier,
le sapin, le chne, le saule,
le tilleul, le htre,
le cerisier,
le le
noyer,
le poirier, le palmier,
le cafier,
pommier,
le le le le
cacaoyer, quinquina, cotonnier, mrier.

77
M.^^^^^^^
GRAMMAIRE LES GROUPES ^^^^^^mm

% 4.
Les groupes de mots.

le texte
:
272.
EXPOS.
se
Nous lisons dans

promenait dans
et
ses
Le roi Crcsus
C'est
jardins.
une proposition, car on y
verbe (promenait)
l'j'i.
un sujet [le roi Cresus), un des complments (se, dans ses jardins).
li'ouve
et les
27^4.
la proposition. Le sujet, complments sont les termes de la pro[)Osition.
Les termes de
le
verbe
Les groupes de mots.

comme
le
d'un seul mot,
terme se compose lanlt verbe promenait et le pronom se. Mais
In
souvent
Ex.
:
terme est form d'un Dans ses jardins.

le
nom accompagn
de ses adjectifs.
C'est
275.
ce qu'on appelle
un groupe de mots.
:
un groupe de mots est employ comme . de, indirect, il commence par une prposition comme par, pour, sur. sans, avec, conlre, malgr, depuis. Devant le sujet ou le complment direct on ne trouve pas de prposition.
prposition.
La
Ouand
complment
276. Voici quel({ues exemples de groupes de mots

1.
!2.
Les jardiniers.
0.
4.
Une agrable surprise. Avec des pins sauvages. Sur leurs rives.
277. lie
H- un /?o?/^ article un adj. quai, -t-nn nom. Pi'p. -l-art. -i-nom +adj. cpiai. Prp. -f- adj. poss. H- uoin.
article
Un Un
nom chef du
qui est le
c'est le
nom
g-roupe. chef du groupe.
Il
Dans un groupe de mots, impose aux adjectil's son
gen-re et son
Si le
nombre.
est
nom
du masculin
:
singulier, tous les adjectifs se mettent
au masculin singulier. Ex.

S'il
Un autre jour.
se mettent an fmi-
du fminin singulier, tous les adjectifs nin singulier. Ex. Une herbe fine et naissante.
est
:
S'il
est
du masculin
:
pluriel, tous les adjectifs se mettent au
mas-
culin pluriel. Ex.

S'il est
Avec des pins sauvages.
du
:
f'minin pluriel, tous les adjectifs se mettent au tV-niiny
plui'iel.
Ex.
Par de grandes machines.

Questionnaire.
=:
De
comt)iL'n <lc
mots peut se comgroupe fie mois? 4. Que trouve-t-on en tte d\m groupe de mots employ comme complment indirect? 6. Dans un groupe de mots, (piel est h; mol le 5. Citez fpielrpies prpositions. plus important? 7. Quelle influence a-t-il sur les adjectifs du groupe?
1.
Quels sont
les
tormes
te
la proposition'.'
poser cliaque terme (ruiie proposition?
2.
5.
(Qu'est-ce
ipi'un
78
EXERCICES
TEXTE
376.
FORMATION DES ADJECTIFS

Le nid de fauvettes.
Je ne puis entendre la chanson de la fauvette sans revoir le jardin paternel avec des bordures de framboisiers touffus et des massifs d'arbustes.
dcouvris un matin le nid d'une fauvette tte noire. Plac la naissance des branches, il contenait cinq ufs dun marron trs clair, tachets et marbrs d'un brun fonc. Je ne pus rsister la tentation, et je drobai l'un de ces jolis ufs. Le lendemain, quand je vins guetter la couveuse, ]e trouvai les ufs briss et le nid abandonn. Ce fut un de mes premiers remords d'enfant de me sentir l'auteur de cette ruine. Andr Theuriet.
je
Au cur d'un de ces arbustes
Expliquez framboisiers touffus au cur la la couveuse remords cette ruine. 378. Les ides. Qu'est-ce qui tentait l'enfant? Pourquoi du remords? Que pensez-vous des enfants qui dnichent des oiseaux? framboisiers cur 379. L'orthographe. Remarquez dcouvris nid ufs je ne pus je vijis remords.
377.
Les mots.
naissance
a-t-il
EXERCICE ORAL
380. Lisez le texte. Signalez tous les
adjectifs qualificatifs et dites
quels
noms
ils
se rapportent.
les adjectifs suivants
:
381. Dites
comment sont forms

noirtre, tachet,
enfantin, touffu, matinal,
marron, marbr,
bris,
sensible,
incroyable,
incorrigible,
aimable,
rougeaud,
menteur,
maladif.
EXERCICE ECRIT
382. crivez le texte comme dicte. Soulignez chaque nom, adjectifs, d'un trait pour le singulier, de 2 traits pour le pluriel.
avec ses
383. Faites la liste des sujets et des verbes qui sont la premire personne du singulier. 384. Cherchez dans le texte 5 complments directs d'objet 5 noms ayant 2 complments de lieu 2 complments de temps. un complment
VOCABULAIRE 385. A l'aide des

des mots suivants
orgueil,
suffixes indiqus
:
page
79,
formez des adjectifs drivs

dsirer, rcrer,
lire,
jaune,
ple,
montagne,
terre,
rouge, reconnatre,
grammaire,
histoire,
tte.
maigre,
charmer,
386.
Modle
Remplacez le complment du nom par un adjectif qualificatif Les navires de l'Angleterre = les navires anglais. Les navires de l'Angleterre. Les glaces du ple. Les soldats de la Gaule. Les bufs de Normandie. marins Bretagne. Les de la Les collines de Provence. Le climat des tropiques. La langue de l'Espagne.
:
79
i;]l
?^^ms^?^^^j;^mmj^^si^^^
GRAMMAIRE V ADJECTIF mmm^mmmmms

Formation des
adjectifs.
la
'^^
278.
EXPOS.
Le
sel
qui vient de
mer
est
du
sel
marin
un
btiment qui navigue sous la rner est un navire sous-marin. Les adjectifs marin et sous-marin viennent du nom mer. Le premier est un adjectif driv: le second est un adjectif compos.
279.
1
:
Les adjectifs drivs

;
sont l'orms
D'un nom, d'un adjectif ou d'un verbe, autiuel on ajoute un suffixe. bataille, bataill eur jaune, jaiui tre manger, mangeable. 'Ex. 2 D'un nom employ comme adjectif. Ex. la rose, une robe rose.
;
:
2S(),
tire
I"
de
Adjectifs lrivs de noms. A l'aide certains noms des adjectifs qui expriment
:
de
suffi.rrs.
on
L'tat., la
manire
ain in
:
d'tre
Suffixe
2
mondain.
enfantin.
affair,
ique
eux
el
pierreux,
u
ique
ois
potique. barbu.
L'origine
ais
al
HoUand ais,
Provenal,
in
originel, salin^
arabique. Gaulois.
281.
Adjectifs drivs de verbes.

if,
A A
tre
l'aide des suffixes
able, ible,
on
la possibilit, le
de certains verbes des adjectifs qui indiquent rsultat. Ex. applicable, sensible, inventif.
tire
:
282.
Adjectifs drivs d'adjectifs.
l'aide des suffixes
ard, tre, aud, on tire de certains adjectifs d'autres adjectifs qui indiquent une diminution de quantit ou de valeur.
et, elet, ot.
et
follet,
ot
vieillot.
blancfi tre.
elet
rondelet,
ard
bavard.
aud
lourdaud.
285.
Adjectifs drivs sans sufCxes.

adjectifs certains
On emploie
comme
cipes
28
1''
'f.
:
noms
:
fainant, rose; ou certains parti-
connu, charmant. Ex.
Les rois fainants.

adjectifs
Les adj. composs. Les
composs sont forms

:
D'un adjectif prcd d'un prfixe. Ex. Antdiluvien, biscornu, contradictoire, extraordinaire, inattentif, irrsolu, transatlantique, subalterne. 2 De deux adjectifs. Ex. Des enfants sourds-muets.
:
Questionnaire.
1.
Citez
un
adjectif driv
et
un
adjectif
2.
Comment
forme-t-on les adjectifs drivs?
indiquez
le suffixe.
drivs d'adjeetils.
Des adjectifs drivs, sans suffixes. 7. Comment formel-on des adjectifs composs. 9. Un 8. Citez un adjectif compos avec prfixe. adjectif compos de deux mots.
6.
compos de
5.
Citez
du mot mer. des adjeclifs tirs de noms

la
famille
ot
!p
4. Citez
des adjectifs tirs de verbes.
5.
Ciloz
des adjectils
I
S3=
MAQUET ET
Fl.OT.
DEGR
COMI'.
80
ELOCUTIO.^
L
ET COMPOSITION
4^
'
17
^1
'^
m?
5.
A LA GARE
-l
-:??.
j&.-5î:'-
6.
LA CHASSE AUX CANARDS

--i^
81
m
-NgVlî
wmm
m^^^^K
,m
''"
^^'-^^m
'
.ijllllmi:,-
IkifiiaiMIi^
7.
LE
GENEREUX BOSSU
I
.^^-^
^-^-i'a
-s
^(*/
,>s**
.V
..
r..-n-is^^#
_^
-^--^
-^t^v
l-'
-..
;-y-,
îsiijHsiiS^liiSSSiiliSS:?:;'*;:
8.
QUI DORT
DINE
82
EXERCICES
TEXTE
387.
Le
sept
LE VERBE
Le chevrier.
meneur de chvres passe dans ma rue vers heures du matin, et je me mets ma fentre
:
pour le voir passer. J'entends monter de la rue cest une petite mlope la chanson de sa flte pyrnenne qui commence sur une note grave et finit sur une fuse stridente. En bas, le chevrier aux jambes courtes pousse devant lui son
tro upeau.
s'loigne et se tait,
Les bonnes chvres, camuses et poilues, la barbiche au menton, vont devant elles dun air songeur. Les chiens de la rue les regardent dun air surpris, et les plus jeunes, qui voient des chvres pour la premire fois, courent aprs elles en aboyant. Elles se retournent alors d'un le chien air rsolu et baissent leurs cornes II. Chantavoine. intimid par ce geste menaant.
:
une fuse
388.
Les mots.
stridente
Expliquez un chevrier intimid. camuses
une mlope
pyrnenne
339. Les ides. les rues de Paris?
Pourquoi conduit-on des troupeaux de chvres dans Quels sentiments l'auteur prte-t-il aux chvres390. L'orthographe. Remarquez je me mets mlope pyrnenne finit stridente camuses menaant.
:
EXERCICE ORAL
391. Lisez le texte. Signalez tous les verbes. Dites
pourquoi ces mots

:
sont des verbes.

392.
le la la
Trouvez un verbe qui convienne aux sujets suivants

facteur serrurier la lune .... la pluie ...,
le le
chien ... chvre carpe ....
la
...,
mer
feu
....
la
roue
'
l'arbre .... la cire ....

le
l'colier ....
les soldats .... les escargots .... les souris
EXERCICE CRIT
393. crivez le texte comme dicte. Mettez une croix sous les sujets et soulignez leurs verbes. (Rappelez-vous que les pronoms personnels sujets nous, vous, ils, elles.) sont je, tu, il, elle:
:
394. Faites
par crit l'exercice oral 392.

:
Donnez un nom pluriel comme sujet chacun des verbes su Les enfants dormaient. vants Modle
395.
:
dormaient,
chantaient. arrosaient,
...
.
.
fleuriront,
...
. . .
retentirent,
mrissent.
tournent. piquent.
tomberont.
salueront,
...
...
disparurent, coulrent,
LOCUTION
en employant plusieurs verbes, ce que peut faire un ruisseau, un bcheron, un chat, un soldat. une servante, un hron, un arbre, un gendarme, la mer. une couturire, un singe, un cantonnier.
396. Dites,
:
83
iiiinisisssisjsisi^^
IV.
de
Le Verbe.
285.
EXPOS. Le sujet.
dit
:
Quand on exprime
le
nom
che-
vriei\ avec l'intention
dire ce que le chevrier fait ou ce qu'il
est,
on
Ex.
!
que le nom chevrier est employ comme sujet. Le chevrier passe dans la rue, le chevrier esl matinal.
Les mots passe, est, servent exprimer ce qu'on dit du sujet. Si on les supprimait, la phrase n'aurait pas de sens. Ces mots sont des verbes.
286.
Le verbe.
!
I
Le verbe est donc un mot qui sert dire ce que fait le sujet. 287. Coniiiient on reconnat un verbe. On reconnat
qu'un mot est un verbe quand on peut lui donner un sujet. Ainsi le mot passe est un verbe, parce qu'on peut trouver une personne, un animal ou une chose qui passe. Le chevrier passe, les chvres passent, le temps passe. Ex.
:
288.
Le verbe
clans la proposition.
se
Quand on nonce
un
sujet et
un verbe, on forme une proposition.

compose donc
:
Une proposition qu'on dit du sujet.

289.
d'un sujet; 2 de ce
!
SUJET
CE QU'o^ DIT DU SUJET
Ex.
Le chevrier
Les chvres
passe chaque matin dans sont vagabondes.

retentit.
ma rue.
La chanson
on construit le verbe. 290. Dans ces trois exemples, on voit que ce qu'on dit du sujet peut tre exprim de trois faons
:
Comment
Par un verbe seul La chanson retentit. 2 Par un verbe et un attribut Les chvres sont vagabondes. 5 Par un verbe et des complments Le chevrier passe [chaque matin] [dans ma rue].
1*'
: :
291. Le sujet et les complments sont trs souvent des
noms
(ou
des groupes de mots) ou des pronoms.

Ex.
:
Les chvres regardent

Elles se retournent
(sujet
nom).
(sujet et
complment pronoms).
adjectif qualificatif.
ces chvres sont les
292. L'attribut est un

Ex.
elles
:
nom, un pronom, ou un
;
Le chevrier est un montagnard sont vagabondes.
siennes;
^^
Questionnaire.
un nom est employ comme sujet? 2. Qu'est-ce qu'un verbe? 5. Comment reconnait-on un verbe? 4. De quoi se compose une proposition? 5. Enoncez une proposition. 6. De combien de manires peut-on construire le attributs? verbe? 7. Quelles espces de mots sont sujets ou complments?
t.
Quand
dit-on qu
84
EXERCICES
TEXTE
397.
LE VERBE
Le derviche
offens.
Le favori d'un sultan lana une pierre contre un pauvre derviche qui lui demandait laumne. Le prtre insult nosa se plaindre, mais il ramassa la pierre et l'emporta. Tt ou tard, pensa-t-il, je trouverai certainement l'occasion
Quelques jours aprs, il entendit pousser des cris dans la rue. Ayant demand quelle en tait la cause, il apprit que le favori venait de tomber en disgrce, et que le sultan le faisait mener sur un chameau par les rues et livrer aux insultes de la populace. Aussitt le derviche saisit sa pierre. Mais, ren Je sens trant bien vite en lui-mme, il la jeta dans un puits en disant maintenant qu'il ne faut jamais se venger; car, si notre ennemi est puissant, cela est imprudent; si, au contraire, il est malheureux, cela est bas
et
me venger, avec homme orgueilleux

de
cette
mme
pierre,
de cet
cruel.
et cruel.
Herder.
398.
399.
Les mots. Les ides.
quoi le derviche mme'i Que pensez-vous de
quelle
400.
L'orthographe.
en
tait
Expliquez derviche le favori en disgrce bas. Que pensez-vous 'de la conduite du favori? Pourrentrant en luiramasse-t-il la pierre? Que signifie
:
la rflexion finale?
Remarquez
le
(pourquoi
fminin?)
offens un puits.
aumne ramassa
EXERCICE ORAL
401. Mettez au pluriel le texte suivant, en employant comme sujet vous au lieu de tu. Tu es le dernier de la classe, mais tu peux Au dernier de la classe. avoir autant de mrite que n'importe lequel de tes camarades. Tu peux mme en avoir davantasre si tu te donnes plus de peine qu'eux. Tout en restant, s'il le faut, le (ernier par le succs, tu peux devenir le premier Ear l'effort tu es encore le dernier cette semaine avec une note trs asse, mais si tu es encore le dernier la semaine prochaine avec une note un peu plus leve, tu auras march; et si tu marches ainsi de semaine en semaine, tu seras aim et honor de tes matres autant qu'un
autre, petit dernier.
(F.
Buisson.)
EXERCICE CRIT
402. Faites
par crit l'exercice oral 401.
403. crivez le texte 397
comme
dicte. Soulignez les verbes et mettez
une croix sous leurs sujets.
INVENTION
404.
la la le charbon est la rivire est
. . . . .
Ajoutez un attribut qui convienne au sujet mes yeux sont terre est le temps devient ., nez rose est mon est le bless resta .,
:
.
.,
.,
.,
mes cheveux sont
la pie est ., la fauvette est l'aigle est . .,

. .
.
le
mendiant paraissait
.
l'ennemi recula ., les vacances semblent.

.
85
i||| -i)m??îs?$i^$?^^;$mis^^
G RAMAIA IRE
LE VERBE
le
s^^^mmmm^mm^mm^ ^^M
Le verbe s'accorde avec

293.
il
le sujet.
du derviche
EXPOS.
On
:
dit
dans
texte, en parlant
ramassa
la pierre.
Le sujet est //; le verbe est ramassa Le derviclie dirait je ramassai la pierre.
Il
comme sujet je. et conmie verbe râinassai. On voit que la forme du verbe dpend du sujet.
emploierait
:
294.
L'aecorcl
'2^
du verbe.
:
Quand
dit
:
le sujet est
A A \
la i^^
la
personne du singulier, on personne du singulier

personne du singulier
je ramasse une pierre.

tu ramasses.
Masc.
il
ramasse.
1
la 5
<
)
r
^ Fm
(le derviche ramasse.

<
elle
ramasse.
A A
A
.
la 1'^
la 2^
,
personne du pluriel personne du pluriel

personne ^
pluriel du ^
j
1
la ^
r^^
(
:
Masc.
t--
^ (
TEM.
nous ramassons. vous ramassez. ils ramassent. ?/ elles ramassent.
295. Ainsi le verbe ne s'crit pas de la

1'*
mme
faon
Quand
:
Ex.
2
au singulier ou quand le sujet est au pluriel. V enfant ramasse'., les enfants ramassent une pierre.
le sujet est
Quand
:
Ex.
personne, la 2^ ou nous ramassons, vous ramassez, ils ramassent.

le sujet est la
i""^
la 5^.
verbe varie suivant le nombre [singulier ou pluriel) et la personne (1'^, 2^ ou 5"^) du sujet. Ex. je ramasse, tu ramasses, ils ramassent. Mais il ne varie pas en genre.
296.
On
conclut que
le
Ex.
il
ramasse,
elle
ramasse.
ramassons, ramassez, ral'ide
297. L.e
radical.
Dans les mots

:
massent, il y a une partie commune ramass, qui contient exprime par le verbe c'est ce qu'on appelle le radical.
terminaison. A la fin de ces mots, il y a une partie 298. // ramassa, qui indique que le verbe est au singulier ou au pluriel
ramassent, ramassez.
ils
La
ou qui marque
la
personne
nous ramassons, vous
Ces lettres finales e, es, e, ons, ez, ent, forment ce qu'on appelle
la
terminaison.
Questionnaire.
1.
^=
De quoi dpend la forme du verbe? 2. Exprimez un verbe aux trois personnes du sin<rulier et du pluriel. 3. Dites la rgle d'accord du verbe avec son sujet.
4. Qu'est-ce que le
radical?
5. Qu'appelle-t-on la
terminaison?
6. Qu'indique-t-elle?
86
EXERCICES
TEXTE
405.
LE VERBE
La
charit.
'^h
Pji ??s^'^^^s^;m;^î^?;î^^
GRAMMAIRE LE VERBE
299.
est
Les temps du verbe. EXPOS. Le pass. Ce qui s'est

:
fait Jiier,
autrefois
pass. Ex.
Mon matre
perdu
les
yeux.
300.
Le prsent. Le
futur.
Ce
:
((ui
se fait luaiiilenant,
tout,
je parle, est
prsent. Kx.
Donnons-hd
qui se
notis
l'ei-a
au nionieiil o au pauvre vieux.

l'an pro-
3oi.
Ce
:
chain, est futur. Ex.

3o>..
Nous
demain, plus t.iid. passerons du gteau.

le
Les temps.
On exprime du
vei'be
pass, le prsent et le futur
en donnant au verbe certaines formes qu'on appelle des temps.

3()3.
Voici trois tenijis

PASS
[Hier)
danner.
PRSEM
[Aujourd'hui]
2-^
lu
il
donnai donnas
jo tu
il
donne donnes
>
donna
donn
elle
elle
l"p
^7e
n p
nous vous
ils
I \
donnmes
donntes
O*
donnrent
elles
88
p f
^^^^^^^^î^?^!?^îi^^mi^^
MMA IRE LE VERBE m^m^mmmmm^ MODLE DE CONJUGAISON

GRA
indicatif
e.
^S^
Le mode
I
aux temps simples.

Verbes auxiliaires.
Verbe en
Chanter
PRESEiNT
je 2
Avoir
Etre
s
TT.
p p
tu
i
chant e chant es
l
ai
je
suis
es
est
tu
il
as a
tu
11
elle
chant e
elle
elle
l'^*'p
2^-
nous
vous
ils
chantons chantez
chantent
nous vous
ils
avons
avez
nous vaus
ils
sommes
tes
5"=
ont
elles
elles
sont
elles
IMPARFAIT
l'p
S-'
(9
je
tu
il
chantais chantais
chantait
avais
tu
il
tais
avais
avait
tu
il
tais
tait
elle
elle
elle
nous
S
^
2p
vous
ils
l
chantions chantiez
nous vous
ils
avions
aviez
nous vous
ils
tions
tiez
elles
chantaient
avaient
elles elles
taient
PASSE SIMPLE
l-'^'p.
je
2^ p.
5^ p.
i'^^p.
2-=
tu
il
chantai chantas
tu
il
eus eus
eut
je
fus
fus
fut
tu
il
chanta
elle
elle
elle
p.
nous vous
ils
chantmes
chanttes
chant rent
nous vous
ils
l
emes
etes
nous vous
ils
fmes
ttes
3
5" p.
elles
eurent
furent
elles
elles
FUTUR
l-'^p
je
a z
2
5
p p
tu
il
chanterai chanteras
aurai
tu
il
je
serai
auras
tu
il
seras
chantera
chant erons chant erez
I
aura
elle
sera
elle
elle
li-^p
^
s
2^
nous vous
ils
nous vous
ils
)
\
aurons
aurez
nous vous
ils
serons
serez
chant eront
auront
seront
elles
elles
elles
EXERCICE ORAL OU CRIT

414.
I.
Conjuguez aux 4 temps simples de l'indicatif Je brosse mes habits, je pardonne mon ennemi,
II.
je dchire une carte, j'accroche mon chapeau. J'ai 9 ans, je suis en huitime, j'ai peur, je ne suis pas brave.
3o6.
Le mode indicatif. EXPOS. Les modes et les temps.

le
Dans chaque
plusieurs
verbe, on exprime
prsent,
le
pass et
le
futur de
manires qu'on appelle des modes. c^^ Le mot mode signifie manire.
et
un temps pour marquer le prsent quelquefois plusieurs temps pour marquer le pass et le futur. Nous allons tudier ce que signiiient les temps du mode indicatif.
307. Dans chaque
il
mode
y a
LES TEMPS SIMPLES

308.
Le prsent.
Les soldats passent

les
C'est le
temps prsent, car
dans la rue. soldats passent maintenant

les
309.
fois, et
L'imparfait.
Je regardais
:
soldats qui passaient.
C'est le
temps imparfait il exprime que la chose sest faite autreque les soldats passaient au moment o je regardais.
3 10.
Le pass simple.
:
.4
S heures,
:
Le verbe passa est au pass simple il faite un moment prcis on dit mme ici quelle heure.
3
1
.
passa la revue. exprime que la chose s'est

le
colonel
Le
futur.
A midi
les
soldats
:
Le verbe rentreront est au futur

plus tard.
3i2.
il
rentreront la caserne. exprime que la chose se fera
Rsum.
Le mode indicatif
sert
i/^(//Vy?/er
simplement
le
ou ce qu'il fera. Le mode indicatif a quatre temps simples qui sont l'imparfait, le pass simple, le futur.
ce que le sujet a fait, ce qu'il fait
prsent,
LES VERBES EN E
3i3. Beaucoup
de verbes ont
par e, es, e,
comme
prsent de l'indicatif termin je chante, je cherche, je rcite.

le
On
en
les appelle
verbes en
C
les
3i4.
e,
Pour former les temps simples de l'indicatif dans on ajoute au radical les terminaisons suivantes
:
:
verbes
Prsent
Imparfait
Sing. e
Sing. ais
es
ais
e
ait
Pass simple
Sing. ai
Futur
Sing. erai
as eras
a era
ent Plur. ions iez aient Plur. mes tes rent Plur. erons erez eront
Plur.
ons
ez
z=^^=:z======^=.
Questionnaire.
=======1===:^=:^==
1.
Combien
Dans
les
le
mode
indicatif a-t-il de
temps simples?
2.
Quels sont ces temps?

le
prsent? l'imparfait?
5.
verbes en e quelles terminaisons ajoute-t-on au radical pour former le futur? le pass simple?
|lf|SSJJJ$SS$S$$SS$$J$S!S5S^^
00
GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode indicatif aux tempis
Verbe en e
i
i
I
.1
m^^^^^^mm
MODELES DE CONJUGAISON
couipoiss.
Verbes auxiliaires
Chanter
Avoir
PASSE COMPOSE
Etre
ai
lu
il
as
ou elle
chant chant
.i
chant
chant
nous
vous
ils ou
avons
avez
elles ont
chant chant
91
^{jg
$i^$$$;$!t!i!im;s!^^^^
GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode
indicatif.
^^^^^^^^^^^^
LES TEMPS COMPOSES

3i
j.
Le pass compos.
esi
Loi dragons ont dfil

compos
l'on
;
<ni Irai.
Le verbe ont dfil

s'est faite autrefois,
au pass
il
exprime que
la
chose
une poque que
ne prcise pas.
dfil (jiuind
3iG.
Le
plus-quc-parf'ait.
UartiUerie avait
:
r orage clata.
Le verbe avait dfil est au plus-que-parfail

tion de dfiler tait dj faite
'^l'-J.
il
exprime
(juc l'ac-
quand
l'oi'age a clat.
Quand V infanterie eut dfil, la L.e pass antrieur. cavalerie chargea. Le verbe eut dfil est au pass antrieur; il exprime que l'action de dfiler a t faite immdiatement avant le moment o la cavalei'ie
a charg.
3i8.
Le futur antrieur.
Quand
la
cavalerie
aura charg,
nous partirons. Le verbe aura charg esi au futiu* antrieur il exprime que l'action de charger se fera plus tard, immdiatement avant le moment o nous partirons.
:
temps composs pour exprimer les divers temps du pass. Ce sont le pass compos, le plus-que-parfait, le pass antrieur et le futur antrieur.
319.
Rsum.
Le
mode
indicatif a 4
320.
Comment
sont forms ces temps.
Pour former
l'indicatif
ces quatre temps, on prend les quatre temps simples de
de l'auxiliaire avoir et on y ajoute le participe pass. Pour former le pass compos, on prend le prsent de l'auxiliaire (fai) et on y ajoute le participe pass [chant, plant, t). Kx. fai
:
chant.
Pour former
le
liaire [f avais), et
Pour former le l'auxiliaire et on y ajoute le participe pass. Ex. feus chant. Pour former le futur antrieur, on prend le futur de l'auxiliaii'e et on y ajoute le participe pass. Ex. f aurai chant.
:
plus-que-parlait. on prend Vimparfait de l'auxion y ajoute le participe pass. Ex. f avais chant. pass antrieur, on prend le pass simple de
:
Questionnaire.
1.
Exprimez une
plirase
au pass compos;
antrieur;
au futur antrieur.
2.
au pass au plus-que-parlait; Comment forme-t-on cluuiue temps compos?
g?;;;mS!::$^^î!i!i!;$$!$^^^
MODELES DE CONJUGAISON
Mode
conditionnel.
95
jiij ^îmi^îmi^!^^
GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode conditionnel.
^m^^s^^^^^^^^^
321.
Si
EXPOS.
Dans cette phrase

la
f avais
vingt ans, je serais soldat.

ciiose (tre soldat) est possible,
Le verbe je serais indique que
mais une condition (si j'avais 20 ans). Pour cette raison, on dit que le verbe je serais
tionnel.
est
au modecondir
Le mode conditionnel conditionnel prsent, et un temps compos

322.
323.
EXPOS.
a
:
un temps simple le le conditionnel pass.

:
Le conditionnel prsent.
:
Si
j'tais soldat, je
porte-
rais
le sac.
Le verbe
je ferais
je porterais est au conditionnel prsent;
il
indique que
si
l'action
de porter maintenant, mais cette condition:
ftais soldat maintenant.
Le conditionnel prsent des verbes en e a pour terminaisons erais. erait, erions^ eriez, er aient.
32
i.
erais,
Le conditionnel pass.
Si j'avais t plus attentif]
j'aurais mrit une rcompense. il indique que Le verbe aurais mrit Qî au conditionnel pass si j'aurais fait l'action de mriter autrefois, mais cette condition
:
j'avais t plus attentif, autrefois.
32 5. Le conditionnel pass est form

l'auxiliaire {j'aurais) et
du conditionnel prsent de
:
du participe pass {mrit).

feuss mrit
c:^^ Le conditionnel pass a une 2^ forme moins usite
Le nnode impratif.
32'".
EXPOS.
Le mode impratif est
surtout
employ au
temps prsent.
327.
L'impratif prsent.
coute ton professeur.

:
il indique qu'on comLe verbe coute est l'impratif prsent mande quelqu'un de faire quelque chose. Au singulier, il n'a que la 2^ personne, qui est termine par e dans coute ton professeur. les verbes en e Au pluriel, il a la 1"^ et la 12^ personne coutons notre professeur, coutez votive professeur.
:
1.
Quels sont
conditionnel! ment est form
les
Questionnaire. temps du mode conditionnel?

conditionnel pass?
le
z^=
=:
2.
Pourquoi appelle-t-on ce mode
3. Quelles sont les

le
terminaisons du conditionnel prsent?
temps?
4.
Comde
5.
Combien
6.
Quand emploie-t-on
mode impratif?
le
7.
mode
impratif
a-t-il
Quelles sont ses personnes?
8, Quelles sont leurs
terminaisons?
94
GRAMMAIRE LE VERBE ^^^^m^^^^m^ MODLES DE CONJUGAISON Le mode subjonctif.

PRESENT
que
je
(jue tu
I
chant e chant es
que
,1
qu'il ou (lu'olle
(lue
chante
nous que vous

qu'ils OH (lu'ellos
chantions chantiez chantent
l'
2^
^ p
i'^'-p
que que
qu'il
,|o
lu
chant asse chantasses chant t
que nous chantassions X 2 p que vous chantassiez chantassent s: ^5* p qu'ils
95
GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode subjonctif.
3-28.
EXPOS.
Aprs certains verbes

le
comme
il faiil,
je veux,
je demande, je dfends, j'ai peur, je suis content, etc., on trouve
1 souvent une proposition dont

329. Le
verbe est au
mode
:
subjonctif.
mode
subjonctif a 2 temps simples

:
le
prsent
et l'im-
parfait, et 2 temps composs

330.
le
pass
et le
plus-que-parfait.
Le subjonctif prsent ou
le
au prsent, on emploie
pa^ss. Aprs un verbe subjonctif au prsent ou au pass. On dit

:
Maman
se plaint aujourd'bui
. .
Prsent
Subjonctif prsent
Subjonctif pass.
que je travaille mal (aujourd'hui) que j'aie mal travaill (hier)

33
1.
....
le
Le subjonctif imparfait ou
On
dit
:
plus-que-parfait.
Aprs un verbe au pass, on emploie

plus-que-parfait.
subjonctif l'imparfait ou au
Maman
se plaignait hier
.
Pass
Subj. imparfait Subj.
que je chantasse trop fort (hier). que j'eusse chant faux (avant-hier).
plus-que-parfait.
Le mode
332.
fait,
infinitif.
Quand on
le
:
se contente d'indiquer
une action, sans dire qui
la
on emploie
verbe au
mode
infinitif.
Ex.
Chanter
est
une distraction agrable.

e.
333. L'infinitif est termin par er dans les verbes en

D'autres verbes ont
voir, lire.
l'infinitif
en
ir,
oir
ou
re. Ex.
grandir, rece-
Nous
les tudierons plus loin.
334. L'infinitif a
(avoir chant).
un temps prsent
l'infinitif
[chanter) et
un temps pass
l'infinitif
On forme
pass l'aide de
prsent
de l'auxiliaire (avoir), et du participe pass (chant).
Le mode
335.
participe.
participe. Il y a une forme du verbe qui s'emploie comme un adjectif on l'appelle le mode participe. La pie coutait le pinson chantant sur Vpine fleurie. Ex.
: :
Le mode
Chantant est une forme du verbe chanter.
Il
se rapporte pinson,
comme un
pine, car
adjectif qualificatif.
fleurie,
dit
De mme,
il
forme du verbe
est l'pine.
fleurir, est
un
adjectif
du nom
comment
:=.
Chantant
i.
et fleurie sont
deux formes du mode participe.

GLuestionnaire.
le
=r:=
Dans quel cas emploie-t-on

le
mode
subjonctif? le
mode
infinitif?
2.
A quoi
quivaut
participe?
mMAQUET ET FLOT.
DEGR COMP.
7
96
EXERCICES
TEXTE
419.
LE VERBE
Les serfs au moyen ge.
l'poque fodale, la condition du serf tait bien misrable. Il devait labourer, faucher les
faner l'herbe, cultiver et faonner les vignes, creuser les fosss, rparer les chemins, transporter les matriaux, vider les curies,
bls,
porter le fumier dans les champs, couper et rentrer les foins, aider les ouvriers maons, couvreurs et charpentiers; soigner le jardin, curer les tangs, garder les champs, arrter les criminels et mme les escorter la prison ou au gibet. Tout cela constituait la corve, qui tait, de toutes les exactions seigneuriales, la plus odieuse et la plus justement dteste. D'aprs Boxnemre. Histoire des Paysans. [Fischbacher, dit.]
Les mots. Expliquez la condition curer exactions odieuse 421. Les ides. Est-ce qu'on ne fait pas, aujourd'hui encore, tous ces travaux? Pourquoi donc la corve tait-elle si odieuse?
420.
:
EXERCICE ORAL
422. Lisez le texte. Signalez tous les verbes en e. Indiquez leurs complments directs d'objet. 423. Conjuguez chacun de ces verbes un temps diffrent, en expri-
mant
le
complment
direct d'objet.
EXERCICE CRIT
424. Ecrivez le texte comme dicte. Soulignez tous les verbes en Mettez une croix sous les complments directs d'objet.
e.
425. Conjuguez un verbe ene l'aide des verbes du texte, en employant un verbe pour les3personnes du singulier, un autre pour les 5 personnes du pluriel. Ajoutez chaque verbe un complment d'objet. 426. Dites ce que faisaient les serfs, en employant les verbes du texte
l'indicatif imparfait. Modle continuer
Les serfs labouraient
INVENTION
427. Ajoutez
ments exprimant
faire l'action.
la
chacun des verbes suivants un ou plusieurs complmanire, ou dsignant les outils dont on se sert pour
Modle
bcher, faucher,
faner,
On
laboure avec une charrue, avec une bche, avec une houe.
crire,
sarcler,
voyager,
soulever,
tailler,
plucher,
tisser,
transporter, escorter,
dessiner,
photographier,
ourler.
VOCABULAIRE
428. Faites entrer
la libert, la servitude,
chacun des mots suivants dans une

l'employ,
libre,
la
le
petite phrase,
le serf,
grve,
traitement,
l'homme
le
l'apprenti,
le le
le salaire,
l'esclavage,
l'esclave,
patron,
contre-matre,
asservir
l'ouvrier, librer.
commis,
les
appointements,
employer,
embaucher.
97
EXERCICES
TEXTE
429.
LE VERBE
L'ne.
L'ne n'est point un cheval dgnr; il a, comme tous les autres animaux, sa famille, son espce, son rang. Il est de son naturel aussi humble, aussi patient, aussi doux, aussi tranquille que le cheval est fier, ardent, imptueux; il est courageux, robuste. Dans sa jeunesse, il est gai, vif, et mme assez joli, et ce n'est que par l'ge et les mauvais traitements qu'il Buffon. devient disgracieux, pais dans ses formes, lent et indocile.
430.
431.
Les mots.
iinplneux
Fixpliquez disgrucieux.
dgnr
son rang
son naturel
Les ides. Qu'est-ce qui rend l'ne indocile devons-nous traiter les animaux domestiques.
et ttu?
Comment
EXERCICE CRIT
432. crivez le texte 429 verbe avoir. Mettez une croix 433.
comme
sous
dicte. Soulignez le verbe tre et le leurs sujets.
Mettez le texte au pluriel. Modle continuer Les nes ne sont point

:
:
....
personne du singulier. Modle continuer Tu ns point un cheval dgnr. 435. Dans le texte suivant, mettez un s sous les sujets; soulignez les verbes; mettez d.o. sous les complments directs d'objet. Les vents. L'air est plus lger, plus fluide que l'eau. L'action loigne du soleil, l'action immdiate de la mer, celle de la chaleur, celle du froid y causent des agitations continuelles. Les vents sont ses courants; ils poussent, ils assemblent les nuages, ils transportent au-dessus de la surface aride des continents terrestres les vapeurs humides des plages maritimes, ils dterminent les orages, distribuent les pluies fcondes et les roses bienfaisantes; ils troublent les mouvements de la mer, ils agitent la surface mobile des eaux, arrtent ou prcipitent les courants, soulvent les flots, excitent les temptes; la mer irrite s'lve vers le ciel et vient en mugissant se briser contre des digues inbranlables Buffon. qu'avec tous ses efforts elle ne peut ni dtruire ni surmonter.
434. Mettez le texte la 2
Dans le texte prcdent, employez comme sujet le vent et faites les changements convenables, depuis ils poussent jusqu' temptes. Modle continuer Le vent pousse .... 437. Conjuguez le verbe tre avec un attribut; le verbe avoir avec un complment direct d'objet, de la manire suivante Je suis soldat, j'ai un fusil, tu es jardinier, lu as un rteau, etc.
436.
: :
5 5
phrases sur les inconvnients du vent; phrases sur ses avantages.
VOCABULAIRE
Employez le vent comme sujet et chacun des noms suivants comme complment direct d'objet. Cherchez le verbe qui convient. Modle Le vent sche le linge,
439.
:
le linge, les voiles, les nuages,
la
les ballons, vagues, les bls, poussire, les cerfs-vânls, la bougie,

les
les feuilles,
la la
neige,
temprature.
98
EXERCICES
TEXTE
440.
LE VERBE
Le devoir de
s'instruire.
C'est dur tout de
mme
d'tudier, dit Jean-
Pierre qui partait pour l'cole. H! tout est dur dans ce monde.... Si les pommes et les poires roulaient sur la grande route, on ne planterait pas d'arbres. Si le pain venait dans notre poche, on ne retournerait pas
on ne smerait pas le grain, on ne demanderait pas la pluie et le soleil, on ne porterait pas les sacs au moulin, on ne moudrait pas, on ne tranerait pas la farine chez le bouBastien Lepage. langer, on ne ptrirait pas, on ne ferait pas Ramasseuses de pommes cuire. Ce serait bien commode mais cane peut pas de terre. venir tout seul. Il faut que les gens s'en mlent. Phol. Braun, Clment et Cie. Tout ce qui pousse seul ne vaut rien, comme les chardons, les orties, les pines et les herbes tranchantes au fond des marais. Et plus on prend de peine, mieux a vaut. Maintenant je te fais retourner et ensemencer l'cole, et plus tard qui est-ce qui coupera le grain? Qui est-ce qui aura du pain sur la planche? C'est toi, Jean-Pierre. Erckmann-Chatrian, Histoire d'un homme du peuple. [J. Hetzel, dit.]
la terre,
;
441. Les mots. chantes.
Expliquez
on ne retournerait pas
les
herbes tran-
Au prix de quels travaux peut-on obtenir 442. Les ides. phrase? dernire Que signifie la
443.
du pain?
L'orthographe.
mlent
les
orties
Remarquez
est-ce qui.
a (abrviation de cela)
s'en
i/ui
EXERCICE ORAL
444. Lisez le texte. Signalez
:
1 les
verbes en
e; 2 les
s,
Modle partait EXERCICE CRIT

:
est
une forme de partir^ verbe en
verbes en s. car on dit je pars.
445. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les verbes en e, de 2 traits les verbes en s. 446. Conjuguez aux temps simples de l'indicatif f tudie ..., tu de verbe chaque personne et en plantes ..., il trane ..., en changeant
:
ajoutant un complment direct.

447. Conjuguez de mme aux temps tu as retourn ., il a port ....
. .
composs de
l'indicatif j'ai
:
sem
.,
448. Analysez la forme des verbes suivants, d'aprs le modle indiqu roulaient^ planterait, retournerait, porterait, pousse^ serait.
Modle
roulaient. Verbe rouler, ind. imparfait,
5"
pers. plur.
VOCABULAIRE
449.
le le le le
vantes
en 2 listes les plantes sui les plantes utiles; 2" les plantes nuisibles ou sans utilit. le chardon, le souci, le seigle, l'ortie, bl, la ronce, la carotte, l'artichaut, le chou, coquelicot, le haricot, la fougre, la chicore, le lin, trtle, ^,la laitue, la cigu. chiendent, la marguerite, la cuscute,
:
Plantes utiles ou nuisibles.

1"
;
Classez
99^
iiiiii ?$?s$???;$>^$^;?s??$?si;?s?;$^^^
QJIJ\^MMAIRE
LE VERBE
et les
^^^^^^^^^^^^ U"^
s.
I
Les verbes en
336.
e
1'"'^
verbes en
EXPOS.
:
Les
verbes en E.
Ik\nucoup de verbes
sont termins par un e la
personne du singulier de rindicatif prsent. Ex. je chante, je saute, je danse. Pour cette raison, on les appelle verbes en e. I
337.
Le type chanter.
<*'esl--dire qu'ils
Ils
Les verbes en e
prennent
les
se
chante, chante.
mmes
conjuguent coninieje terminaisons que je

:
ont donc rinfmitif en er. Ainsi on dit

:
l'imparfait
:
je chantais, je sautais, je dansais.
Au FUTUR
338.
je chanterai, je sauterai, je danserai.
Les verbes en
tis,
S.
D'autres verbes
comme
s.
je grandis,
je reois, je
ont l'indicatif prsent termin par

les appelle
Pour cette raison, on

339.
Ex.
verbes en
s.
Le type grandir.
:
Dans beaucoup de verbes en

issons.
i
s, le
radical
ne cbange jamais.
je
grandis, nous grandissons.

temps ces verbes ont
cela,
je chois is, nous chois
En
Ex.
outre, presque tous les
ou iss entre
is.
le
radical et la terminaison.
:
A cause de
leur prsent est en
je finis, je choisis, je vieillis.

Ils se
340.
conjuguent
Ils
comme
le
verbe grandir, que nous tuen ir.

les
dierons plus loin.
ont donc
l'infinitif
3\i. Les autres verbes en s.

radical peut varier. Ex.
:
Dans
autres verbes en
s, le
je
meurs, nous mourons.
Ces verbes ont les
mmes
le
nent pas
Ex.
343.
ou
iss
aprs
terminaisons que g raiidir, m 'dis ils ne prenradical. Leur infinitif est en ir, oir ou re.
s.
342. Dans trois de ces vrits l'indicatif prsent est termin par x, au lieu de
:
je
peux, je veux, je vaux.
Comment on
:
classe les verbes.

:
le
En rsum,
prsent en
les
verbes se
I
conjuguent suivant 5 types 1 Les verbes du type chanter, qui ont

er. Ex. 2" Les
je chante.
verbes du type grandir, qui ont le prsent en is et l'infinitif en je grandis. ir. Ex. Infinitif, grandir. 5 Les autres verbes, qui ont gnralement le prsent en s (sauf 5 verbes en ) et l'infinitif en ir, oir ou re. Ex, Prsent, je pars, je reois, je rends; Infinitif, pan ir. recevoir, rendre.
:
e et l'infinitif
en
Infinitif,
chanter.
1.
Qu'appelle-t-on
Questionnaire. vernes en e? 2. Comment conjugue-t-on un verbe
:=^
en e?
5.
Qu'appelie-l-on verbes en s
du verbe grandir!
dans
nitif
la
entre
Cilez-en 3.
ie radical et la
Que remarquez-vous dans le radical terminaison ? 5. Que remarquez-vous

4.
conjugaison du veroe
verbe grandiri
mourir 1 En quoi
dilTre-t-elle
6. Citez
3 verbes prsent en x.
des verbes en e? des verbes en s?
de
la
conjugaison du
7.
Comment
est
termine
l'infi-
8.
Comment
classe-t-on les verbes?
100
GRAMMAIRE LE VERBE
La conjugaison en
A.
w.
Verbes prsent en
s.
MODLE DE CONJUGAISON
I
GRANDIR
Temps
simples.
Temps composs.
MODK LNDICATIF
I 4
i i
! '4
35
101
ifig
GRAMMAIRE - LE VERBE
Temps
simples.
Temps composs.
MODE CONDITIONNKL
PRESENT
grand /rais grand /rais grandirait
grand /rions grand /riez grand /raient
aurais
tu
PASSE
ou ou
I
aurais
aurait
eusse tu eusses
et
ouil
grand grand srand
ils
ou.
elles
nous aurions oun. eussions grand vous auriez ov. eussiez grandi ils auraient ou ils eussent grandi
MODK IMPnATIF
PRESENT
grand /s
grand/..sons
grand
iss
ez
102
EXERCICES
TEXTE
450.
LE VERBE
Le
roi
Jean Poitiers.
;
Dj les plus braves avaient t tus, le bruit diminuait sur le champ de bataille les rangs s'claircissaient vue doeil; les chevaliers tombaient les uns aprs les autres, comme une fort dont on coupe les grands arbres. Jean, la tte nue, bless deux fois au visage, prsentait son front sanglant l'ennemi. Incapable de crainte
pour lui-mme,
;
il
s'attendrit sur son jeune
fils,
dj bless en parant les coups qu'on portait
son pre il voulut loigner Tenfant royal, et le confia quelques seigneurs; mais Philippe chappa aux mains de ses gardes, et revint auprs de Jean, malgr ses ordres. N'ayant pas assez de force pour frapper, il veillait aux jours du monarque en lui criant Mon pre, prenez garde droite, gauche, derrire vous, mesure Chateaubriand. qu'il voyait approcher un ennemi.
:
Expliquez s'claircissaient les chevaliers pr s'attendrit veillait aux jours monarque. 452. Les ides. A quelle poque eut lieu la bataille de Poitiers? A qui compare-t-on la troupe des chevaliers? Que pensez-vous de la conduite du roi Jean? de celle de son fils? avaient t tus les rangs 453. L'orthographe. Remarquez s'claircissaient vue d'il s'attendrit chappa aux jours
451. Les mots. sentait son front
:
il
il
EXERCICE ORAL
454. Cherchez tous les verbes du texte. Dites quelle est leur terminaison, leur mode, leur temps et leur personne. Modle diminuait. Terminaison ait. Ind. imp. 3^ pers. sing.
:
EXERCICE CRIT
455. crivez Soulignez d'un
456.
le
texte
comme
trait les
verbes en
dicte. Mettez une croix sous les sujets. e, de 2 traits les verbes en s.
:
Conjuguez tous les temps de l'indicatif j'claircis, au conditionnel -.j'attendris, l'impratif et au subjonctif j'obis. Cherchez les verbes du texte qui sont l'infinitif et au participe. 457. Mettez au pluriel le texte suivant.... Modle contmuer Les tnains assurent. La main. La main assure la supriorit de l'homme sur les animaux. Par la main, nous faisons ce que nul animal ne peut faire: par la main nous manifestons la plupart de nos sentiments. C'est la main (jui faonne le bois, qui lve les maisons, qui crit les livres. C'est la main qui menace, qui implore, qui s'arme pour la guerre ou qui signe les traits de paix. C'est une main amie qui, en prenant la ntre, nous dit quôn nous aime. (D'aprs X. Mabmier.)
:
:
VOCABULAIRE
une
458. Familles de mots. petite phrase
:
Faites entrer chacun des
mots suivants dans
brave, bravoure, braver, bravade, bravache. rang, range, ranger, dranger, rangement, drangement, arranger, arrangement.
front, fronton, frontispice, affronter, effront, confronter. roi, royal, royaut, royalement, royaume, vice-roi, rgicide.
pi^^^^^^^^
105
GRAMMAIRE
LE
VERBE
m=
L'orthographe des verbes.

344.
EXPOS.
Vous
tes souvent
embarrasss pour crire cor:
rectement un verbe. Quand on vous dicte je remplis, il remplit, un tonneau rempli, la terminaison (is, it, i) se prononce de la mme faon, mais la lettre finale s, t, i, n'est pas la mme. Nous tudierons donc ici les lettres finales des verbes en e et des verbes en s. Vous remarquerez quelles sont souvent semblables, except au singulier de Vindicatif prsent, du pass simple et de Vimpratif.
3',5.
LES LETTRES FINALES
104
EXERCICES
TEXTE
459.
LE VERBE
Duguesclin dans un tournoi.
Bertrand entre firement dans
la lice,
et sans se
nommer,
dfie
donn, ils par un coup adroit la visire de son antagoniste et le heurte si rudement que cheval et cavalier roulent sur le sable. Ensuite, il dfia successivement quinze autres chevaliers et les renversa tous dans larne sans tre branl. La surprise et l'admiration taient au comble, et de toutes parts on demandait le nom TOURNOI du vainqueur, dont la visire demeurait baisse. Une dame, enfin, supplie un chevalier normand, clbre par son adresse et sa force d'enlever, s'il peut, la visire du champion inconnu. Le Normand entre donc en lice son tour et ajuste si bien son adversaire avec sa lance qu"il lui emporte son casque; mais Bertrand l'enlace de son bras gauche, l'enlve de dessus son cheval et le jette dans la poussire, aux acclamations frntiques des assistants. Il est proclam vainqueur. E. DE BoNNECHOSE. Biographie de Duguesclin.
un chevalier au combat. Au signal fondent lun sur lautre. Bertrand enlve
la visire un anlagonisLe frntiques. A6\. L'orthographe. Pourquoi crit-on dfie roulent taient (au comble; suppUel Remarquez lice visire acclamations.
460.
Yarne
Les mots. Expliquez la un rhamjiion Cenlace
lire
EXERCICE ORAL
calif
462. Lisez le texte. Sitrnalez tous les verbes en e qui sont 2" l'imparfait prsent au pass simple.
>
i''
l'indi-
mon
463. Conjuguez l'indicatif prsent et pass simple le verbe f enlace adversaire, je l'enlve de dessus son cheval et je le jette dans la poussire.
EXERCICE CRIT
464. Ecrivez le texte comme dicte. Soulignez tous les verbes en Mettez une croix sous les sujets.
e.
465. Faites la liste des verbes qui ont ('nom ou pronom).
un complment
:
direct d'objet
466. Dites la fonction des groupes de mots suivants dans la lice au signal donn par un coup adroit de son aiilagoniste de toutes parts par son adresse et sa force du champion inconnu.
467. Mettez l'indicatif imparfait et
pass simple
lves la main et tu dranges la classe. Le rat perce les murs et les habits. Tu t'engages dans une mauvaise voie; qu'espres-tu faire? Je corrige mon devoir et je l'abrge. on Il ne bouge plus
Tu
ronge
commence son
portrait.
COMPOSITION
\
468. Ecrivez, d'aprs la gravure, 5 phrases sur un tournoi. (Vous direz: comment les chevaliers taient vtus et arms; 2 comment ils se plaaient; 5 ce qu'ils faisaient.)
105
i!l!l ^^îm^^^;;;?îi^?^;s^?^?^^^
GRAMMAIRE
LE VERBE
les
i^^$^^^^^^^$^^^^^^^mi^^^ '"^
Remarques sur
3/!iG.
verbes en e.
cer et en ger. Dans les verbes comme placer, ranger, on trouve devant la terminaison de l'infinitif un cet
Verbes en
un
cj
qui sont sifflants [c

Si
ss;
g=^j).
nous mettions aprs le radical plac, rang, la terminaison ons de l'indicatif prsent ou ais de l'imparfait, la prononciation du c et du g serait modifie en disant: nous plaons, nous rangons.
3'f';.
348. Voici
349.
comment on
vite ce
changement de prononciation
Chaque fois que la terminaison commence par un a ou par un 0, on met une cdille sous le e dans les verbes en cer.
Ex.
:
je plaais, nous plaons. e
On met un
350.
aprs
le g,
dans
les
verbes en
ger. Ex.
je
rangeais, nous rangeons.
Verbes comme mener,

les trois
la
appeler, jeter.
Essayons de
conjuguer
Je
verbes mener, appeler, jeter, l'indicatif pi'sent.

:
En ajoutant
terminaison e au radical, nous avons

je jet.
men,
j' appel,
C'est impossible
prononcer distinctement, parce

:
qu'il n'y a
aucune
I
syllabe sonore.
3
"il.
On
les
dit alors
Je
mne,
j'appelle, je jette.
verbes dont le radical est termin par une syllabe muette, comme mener, appeler, jeter, on change le muet du radical en e ouvert quand la terminaison commence par un e muet.
352. Cela peut se faire de deux faons
1
:
Dans
A l'aide d'un accent grave, dans les verbes semer. Ex. je mne, je lverai, je smerais]
:
comme
mener, lever,
2^
En doublant
la
consonne
ou
dans beaucoup de verbes en eler

:
ou
eter,
comme
appeler, jeter. Ex.
j'appelle, je jette, je jetterai.

la
G3^
Les verbes acheler, geler, peler, modeler et quelques autres suivent

:
pre-
mire manire, c'est--dire prennent l'accent grave. Ex.
achte,
il
gle.
Les verbes dont le radical est esprer. termin par une syllabe avec un e ferm comme esprer, rgner, su'ivent la rgle prcdente, except au futur et au conditionnel.
353.
Ex.
:
Verbes comme
j'espre,
il
rgne
maison
dit
//
rgnera,
il
rgnerait.
Questionnaire.
1.
.1
comme
donnent lieu les verbes en cer? en ger? 7'em uer? appeler ? jeter ? esprer ?
quelle remarque
2.
Les verbes
I
-ssm
ifliiik<j$js!^sss;si^ssjss^^
106
EXERCICES
TEXTE
469.
REMARQUES SUR LES VERBES

Le premier vol de
La leon
l'hirondelle.
La mre
se lve sur
est curieuse.
attentivement et se soulve un peu aussi. Puis, vous la voyez voleter; il regarde, agite ses ailes.... Elle l'appelle et lui montre quelque petit gibier tentant, elle lui promet rcompense, elle essaye de l'attirer par l'appt d'un moucheron. Le petit hsite mettez-vous sa place. Il ne s'agit point ici de faire un pas dans une chambre, entre la mre et la nourrice, pour tomber sur des coussins. Cette hirondelle d'glise qui professe, au haut de sa tour, la premire leon de vol, a peine enhardir son fils, s'enhardir peut-tre elle-mme; ce moment dcisif, tous deux, j'en suis sr, du regard, plus d'une fois mesurent l'abme et regardent le pav, tremblants. Le petit part, soutenu du paternel souffle du tout est fini. Dsormais, il volera ciel, des cris rassurants de sa mre indifi'rent par les vents et les orages.
: :
ses ailes; le petit regarde
MiCHELET.
U oiseau.
[Hachette et
C'^, dit.].
470.
Expliquez voleter gibier l'appt professe indiffrent. Ali. Les ides. Pourquoi le premier vol est-il difficile pour l'hirondelle? Pourquoi le petit hsite-t-il? Pourquoi la mre a-t-elle peine s'enhardir elle-mme? Que signifie tozU est attentivement voleter appt 472. L'orthographe. Remarquez nourrice coussins enhardir tremblants.
Les mots.
:
ce
moment
dcisif
fini'
EXERCICE ORAL
473.
vants, en changeant de verbe chaque

je
pelle
Conjuguez un verbe aux temps simples, l'aide des verbes suitemps lve mon bras j'ctf-ie jette une balle y appuie sur ma plume mon camarade j'envoie une lettre. 'Ressaye des chaussures
:
EXERCICE CRIT
un
trait
comme dicte. Mettez une croix sous chaque sujet sous chaque verbe. Trouvez 4 complments directs.
au pluriel
l'osier.
475. Mettez
les
phrases suivantes
Je pliais
ma
serviette et je la rangeais.
Je n'emploie pas toujours bien mon temps. J'espre que tu vas bientt venir nous voir. Il faut qu que tu ailles demain chez le dentiste; vas-y de bonne heure.
vannier ploie
Tu essuyais
tes mains.
Le
476.
Conjuguez
:
la
:
temps
1"
je dploie
3*
mon mouchoir
il
la
personne
et pluriel, de tous les et yessuie mon front. essaye ses habits et paye son tailleur.
2
personne, singulier
VOCABULAIRE
477. Dites en quoi consiste l'action de
1
:
voler
s'envoler
voleter voltiger
planer
prendre l'essor.
Mettez ces verbes au futur en prenant
comme
sujet l'oiseau.
107
?^^^^?^^^^^^^^^^?^^;^^?^;^^^
Ijjj;
GRAMMAIRE LE VERBE ^^^^^^^^^^m

les
Dans
Remarques sur
354.
est
verbes en e.
les
Les verbes en
i
ier.
verbes en
iei\ le radical
personne de l'indicatif, de l'imparfait et du subjonctif prsent, la terminaison (ions, ie:-) commence par un i. Dans ce cas, ces verbes ont deux i de suite. Ex. nous criions, vous criiez, que nous confiions.
cri-er.
:
termin par un
la l'êt la 2
355.
Les verbes en
le radical [cr) est
er.
Dans
.
les
verbes en er,
comme
crer
termin par
certains temps, cet ferm

:
est suivi d'un e
muet
il
et d'autres
temps d'un ferm. Ex.
je cre,
nous crerons,
356.
a cr, cre.
Dans les verbes comme employer, essuyer, le radical est termin par un y. Cet y se change en i quand la terminaison commence par un e muet.
Ex.
:
Verbes eonune
employer, essuyer.
j'emploie, tu essuies, nous emploierons.

:
Mais on crit
357.
j'employais, vous employiez. essayer, grasseyer.
Verbes comme
;
Les verbes en
ayer, eyer, comme essayer, grasseyer^ ont aussi leur radical termin par un y m.ais ils conservent cet y dans toute leur conjugaison.
Ex.
:
j'essaye, tu grasseyes.
on peut crire
:
^^' Cependant
358.
la
je paie^ je paierai.
Le verbe
:
aller.
Le verbe
il
aller ne suit pas rgulirement

le
conjugaison de chanter. Voici

Indicatif Prsent
comment on
va,
conjugue.
ils
Je vais, tu vas,
:
Imparfait
:
j'allais, tu
:
Pass simple j'allai, Futur y irai, tu iras, etc. Pass compos je suis all, nous sommes alls. Conditionnel Prsent j'irais, nous irions. Impratif Prsent va, allons, allez. Subjonctif Prsent que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous que vous alliez, qu'ils aillent. Imparfait que j'allasse, que tu allasses, etc.
: :
nous allons, vous allez, allais, etc., nous allions. tu allas, etc., nous allmes.
vont.
allions,
359.
1 Il
:
envoyer. Ce verbe a deux change Vy en i devant un e muet, comme

:
Le verbe
irrgularits.
les
verbes en oyer.
Ex.
tic
2 II fait
envoies, que jênvoie. au futur j'enu errai, tu enverras. au conditionnel prsent j'enverrais, tu enverrais, etc.
:
GLuestionnair e
crier? Que remarquez-vous dans la conjugaison des verbes suivants envoyer? eniploijer? aller? essuyer? essayer? grasseyer?
1.
crer?
i
=TO
___^
i
R0=
108
EXERCICES
TEXTE
478.
LES VERBES EN
Le voyageur
Un voyageur et le chien.
passait cheval dans un bois. Un chien qui dormait sur la route fut rveill en sursaut par le bruit et se mit aussitt aboyer,
sauter autour du cheval, lui mordiller les jarrets. Le cheval prit le galop. Le voyageur, furieux
de cette rencontre, dit au chien, qui s'amusait courir sa suite Je n"ai pas d'arme la main pour me dbarrasser de toi, mais j'ai dans la bouche un excellent moyen de vengeance. Lorsqu'ils furent arrivs au bourg, le voyageur cria Au chien enrag! A ce cri, les habitants sortirent de leurs maisons avec des fourches, des btons, des fusils, et le pauvre chien fut immdia:
tement assomm. L'arme dont le voyageur s'tait servi, c'est la calomnie, qui tue parfois plus srement qu'une arme feu. Steeg. Livre de inorale du petit citoyen. [F. Nathan, dit.].
479.
U orthographe. Remarquez dbarrasser excellent sortirent.

481.
Que pensez-vous de la conduite 480. phrase? dernire Que signifie la

:
Les mots. Les ides.
Expliquez
en sursaut
mordiller la
jarrets
calomnie.
de ce voyageur?
sursaut
galop
EXERCICE ORAL
youvre la porte et je sors je deviens grand, yacquiers de l'exprience je cours la poste et je reviens y offre les fruits que je cueille.
EXERCICE CRIT
482.
Conjuguez
l'indicatif
prsent
je tiens
mon
livre,
mais je
dors.
comme
dicte. Soulignez les
verbes en
s.
484. Conjuguez les verbes de l'exercice oral 482 aux temps suivants, en pass changeant de verbe chaque personne Indicatif pass simple imparfait. prsent, Subjonctif futur. compos 485. Mettez ces verbes l'infinitif pass; au participe prsent et pass compos. 486. Mettez au singulier le texte suivant Pendant les vacances, nous sortons tous les matins, nous courons dans les prs, nous cueillons des fleurs, nous allons et venons par les sentiers, nous sommes bien un peu fatigus quand nous revenons, mais nous acqurons ainsi des forces, et le soir r^pus dormons de bon cur.
487. Mettez
au futur
le
texte prcdent.
LOCUTION
la
488.
Dites en quoi consiste le mensonge la calomnie la dlation l'hypocrisie la fourberie.

Les dfauts.
mdisance
VOCABULAIRE
Les bois. Dites ce que signifient les expressions suivantes Les bois Les bois sont pleins d'oiseaux. Le bois du chne est dur. Je suis vol comme dans un bois. du cerf tombent tous les ans. Dans cet orchestre, on n'entend pas assez les bois.
489.
:
109
GRAMMAIRE
B.
LE VERBE
S.
Les autres verbes en
360. Beaucoup de verbes en s, prennent exactement les
mmes
terminaisons que je grandis.

Ex.
:
Je grandis, nous grandissons-, je finis, nous finissons.
HEnlre
le radical et la
terminaison
s
ils
intercalent
ou
iss.
i
36 1.
Ex.
Les autres verbes en

:
n'intercalent pas
lis,
ou
iss.
Je pars, nous parlons: je

la
nous Usons.
forme du radical cbange frquemmenl. Ex. Je meurs, nous mourons: je sais, nous savons. Mais leurs terniinaisons s, ons, etc., sont les nimes que celles de je grandis. Elles sont indiques dans le tableau de la page 105.
Dans ces verbes,

:
362.
l*""
Verbes en S
mentir,
partir,
(Infinitif
en
ir).
dormir.
Groupe
prsent
sortir.
Ind.
110
EXERCICES
TEXTE
490.
LES VERBES EN
La pche
Yann
vite leurs
la
morue.
prpar trs
et leurs lignes, tandis
et Sylvestre avaient
hameons
que l'autre ouvrait un baril de sel, et, aiguisant son grand couteau, s'asseyait derrire eux pour attendre. Ce ne fut pas long. A peine avaient-ils jet leurs lignes dans cette eau tranquille et froide, qu'ils les relevrent avec des
poissons lourds, d'un gris luisant d'acier. Et toujours, et toujours, les morues vives se faisaient prendre; c'tait rapide etincessant, cette pche silencieuse. L'autre ventrait, avec son grand couteau; aplatissait, salait, comptait, et la saumure qui devait faire leur fortune au retour s'empilait derrire eux, toute ruisselante et frache. P. Loti. Pcheur d'Islande. [Calmann-Lvy, dit.]
491. vives
ventrait la saumure. 492. Les ides. O pche-t-on morues? Pourquoi les morues
:
Les mots.
Expliquez
leurs hameons
les
un
baril
les
morues
morues?
quoi dit-on que
la
morue
sales semblent-elles plates? devait faire leur fortune au retour?
Pourquoi sale-t-on les Pour-
EXERCICE ORAL
1 j'ouure un baril et yaiguise mon 493. Conjuguez aux temps simples 2 je jette ma ligne et je prends un poisson; 3 je ne peux couteau; pas travailler, je ne vois pas clair.
EXERCICE CRIT
Soulignez d'un trait les verbes en e, de 2 traits une croix sous les sujets. 495. Mettez au singulier les phrases suivantes Asseyez-vous o vous pourrez. Savez-vous ce que vous voulez? Nous riions comme des fous, nous ne pouvions pas nous arrter. Les chiens rompent souvent leur chane et s'enfuient. Venez quand vous pourrez. Ne riez jamais des infirmes, vous ne savez pas ce que vous pouvez devenir. Nous vous rendrons ce que nous vous devons le plus tt que nous pourrons. Nos camarades se battirent, bien que nous voulussions les en empcher. 496. Dites l'aide des verbes du texte ce que vous feriez si vous pchiez la morue. Employez le mode conditionnel Je prparerais, etc.... 497. Analysez la forme des verbes suivants
494. crivez le texte. les verbes en s. Mettez
:
ils
avaient prpar
ouvrait aiguisant
comment on
ils
relevrent.
COMPOSITION
498. Dites en quelques phrases
aiguise un couteau.
VOCABULAIRE
Dites le sens du mot ligne dans ces expressions Je trace une ligne au crayon. Tu as encore deux lignes crire. Nous demeurons sur la ligne d'Orlans. Un gros poisson mordit ma
499.
Les
lignes.
ligne.
La
balle passa
enleva
la position.
de son front. L'infanterie de ligne Les soldats taient rangs en ligne de bataille.
ligne
une
s
111
i!l!">SSJSSS?SSJSS5SSSS??SSS^^
Verbes en S
recevoir,
je
363.
\" Groupe
Ind.
(Infinitif
voir,
je
en oir).
asseoir.
j'assois tu assoi s
il
devoir,
je
prsent
reois
rocoi t
dois
lioit
VOIS
S
voi t
ou
j'assieds
il
tu rotoi
il 11.
tu (lois
il
lu voi
il
ou tu assieds
assoi t on
assie
recevons
reoivent
recevions
nous
ils
devons
ent
nous
ils
voyons
vous recevez vous dev ez

ils
vous voyez
doiv
voient
nous assoyons, n. asseyons vous assoyez, vous asseyez ils assoient, ils asseyent
j'assoyais, j'asseyais
n. asseyions
Imparfait
je recevais
11.
je (levais
je voyais
nous (levions
je
nous voyions nous assoyions,

je
Pass simp.
je
reus
dus
vis
j'assis
j'assoirai, j'assirai
Futur
Sut'i
je recevrai
je devrai
je verrai
prsent
Imparfait
l'art,
que j'assoie, que j'asseye q. je reoive que je d oive que je v oie q. 11. recevions que 11. devions que n. voyions q. n. assoyions, q. n. asseyions que je reusse que je dusse que je visse jue j'assisse
ayant reu
avant
pass
ayant
vu
ayant assis
2"=
Grolpe
prsent
savoir,
je sais
je
pouvoir,
valoir,
je
vouloir.
je
Ind.
peux o!< je puis
vaux
veux
nous savons
Imparfait
nous pouvons
je pouvais
je
nous valons
je valais
nous voulons
je voulais
je savais je
Pass simp.
Futur
Suhj. prsent
Imparfait
Part, prsent
je valus je voulus je vaudrai pourrai je voudrai je saurai que je vaille que je veuille que je puisse que je sache nous puissions nous sachions que i(ns que val que nous q. nous voulions que je pusse que je valusse que je voulusse que je susse
sus
pus
je
sachant
pouvant
ayant
valant
voulant
Pass
ayant
su
pu
ayant
valu
avant
voulu
364.
1*'
Verbes en S
rire,
(Infinitif
en
!)
rendre.
je
Groupe
prsent
rompre,
je
tu
il
battre,
je
Ind.
je
ris
ri
romps
romps rompt
bats
bat
rends
rend.
tu
tu bats
il
fu rends
il
il
rit
nous rions vous riez

ils
nous romj)ons vous rornp ez

ils
nous batt ons vous batt ez

ils
nous
ils
rendons
vous rendez
rient
rompent
rompis
battent
rend ent
Imparfait
je riais
je ris je rirai
je rompais
je battais
je rendais
je
Pass simp.
je
je hattis
je oattrai
rendis
Futur
Subj. prsent
je romprai
je rendrai
Impartait
Part,
pass
que je rie que je risse ayant ri
que je rompe que je rompisse

ayant
rompu
que je batte que je battisse avant battu
que je rende que je rendisse

avant
rendu
MAQUET ET FLOT.
DEGR COMP.
112
EXERCICES
TEXTE
5G0.
LES VERBES EN
La
:
discrtion.
La discrtion est une qualit qui double le prix nabuser de rien, garder le silencej se retirer propos et ne rien rpter de ce que l'on entend dire, moins que Ton y soit contraint pour l'amour de la vrit, voil de quoi se compose la discrtion. Chercher savoir ce qu'on vous cache, couter ce que Ton dit voix basse, lire les
des autres
papiers qu'on laisse traner; bien plus forte raison ouvrir les lettres qui ne vous sont pas adresses, sont des actions honteuses qui vous
font mpriser;
vrai
dire,
cela ressemble
beau-
coup un
sont
vol.
Voler un secret ou voler un objet

[Plon-Nourrit et
deux
actions
analogues.
H. Gryille
0%
dit.]
Expliquez la discrlion contraint papiers 502. Les ides. Comment la discrtion double-t-eUe prix des autres qualits? Qu'est-ce que se retirer proposa Parmi ces indiscrtions
501.
Les mots.
les
analogues.
le
laquelle vous semble la plus blmable?
EXERCICE ORAL
je relis
503.
Conjuguez
je fais le bien, je les lettres que j'cris.

:
ne
le dis
pas
je
connais ton secret
EXERCICE CRIT
504. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un de deux traits les verbes en s.
trait les
verbes en
la
e,
La
505., Analysez la fonction de chaque groupe de discrtion est une qualit qui double
mots dans
le
prix
des autres.
phrase
506. Mettez
au pluriel les phrases suivantes
Je fis mon devoir, ensuite j'crivis une lettre et je la mis la poste. Fais-tu toujoursceque tudis ? Tu ne croyais pas que je pusse trouAêr mon problme aussi vite. Je peins pour m'amuser des fleurs l'aquarelle.
dans ton nouveau logement? Comment rsous-tu ce problme? Ne crains pas de me dire ce que tu sais. L'herbe de ce pr ne crot plus, fais-la faucher. Ma sur coudra cette fleur son chapeau. Tais-toi afin que je comprenne ce que je
plais-tu
lis.
Te
507. Trouvez,
et leur fonction.
dans
le texte, 6
pronoms
diffrents.
Analysez leur forme
VOCABULAIRE
508.
Trouvez un
nom
de
la
mme
crotre,
famille
que
les
verbes suivants et
plaire,
mettez-le dans une petite phrase.

crire,
suivre,
dire, faire,
la
apparatre,
croire,
lire,
poursuivre, coudre,
509.
connatre,
natre,
craindre,
rsoudre.
Trouvez un verbe de
mme
famille
que
les
noms
suivants
la rception d'un colis, la rupture d'un essieu,

la vue d'un paysage, la valeur d'un objet,
Varquisition d'un chieau, Vinterruptinn du courant, une halaiUe range, la reddition d'une place, Vouverture d'une caisse.
jij^ i^^^îsjiyiyiiyss^^
Q ^J^ MAIA IRE

365.
LE VERBE.
(Infinitif
Verbes en ^
crire,
en PO).
!2*
Gr.oui'E
suivre.
Ind.
114
m^^m^s^^m^^^wm
Conjugaifôii iiterrogatve et ngative.
MODE INDICATIF
PRSENT
I
[interrogatif]
1
PRSENT
Je ne chante pas. 2
[ngatif)
Cliant-je?
2 5
I
Cliantes-iu?
Cliaiile-t-il?
3
1
Tu ne cliantes pas. II ne chante pas.
Cliantons-nous'.'
Nous ne chantons
pas.
Chantez-vous?
Chantent-ils?
I
I
[interrogatif)
Vous ne chantez pas. Ils ne chantent pas.
IMPARFAIT
l
IMPARFAIT
1
[interrogatif et ngatif)
Est-ce que je chantais?
Est-ce que tu chantais?

Est-ce quil chantait? etc.
2
3
que je ne chantais pas? Est-ce que tu ne chantais pas? Est-ce qu'il ne chantait pas? etc.
Est-C3
PASS SIMPLE
i
[interrogatif)
1
PASS SIMPLE
[interrogatif et ngatif)
Comment
Quand
chantai-je?
2 3
Pourquoi clian(as-iu?
chanta-t-elle? elc.
(interrogatif)
I'our(juoi ne chantai-je pas? Pourquoi ne chantas-tu pas? Pourquoi ne chanta-t-elle pas?
etc.
PASS COMPOS
i
PASS COMPOS
1
(ngatif)
Ai-je ch;int?
Je n'ai pas chant?
2 3
1
As-tu chant?
A-t-il
Tu n'as pas cliant?

11
chant?
3
1
n'a pas chant?

elc.
Est-ce que nous avons chant? etc.
Nous n'avons pas chant?

PLUS-QUE-PARFAIT
l'LCS-QCE-PARFAlT
1
[interrogatif)
1
j
[interrogatif et
ngatif)
Avais-je chant?
N'avais-je pas chant?
ou
Est-ce
que
j'avais cliant? etc.
ou
Est-ce
que
je n'avais pas
chant?
etc.
!
mifllIlKSSSSSSJSSSSSS!!^^
I
Le semeur.
TEXTE
510.
Que portes-tu dans ta ceinture, Dans ton sac nou sur tes reins? Est-ce de l'or, par aventure ? [grain. Non, passant, c'est un sac de
Le
bl, c'est
du pain,
mon brave
A qui portes-tu ton trsor? [homme.

As-tu pour une grosse
somme
De ce beau
bl,
couleur de l'or?
Mais, le bras lev, la main lance Paysan, qui vas par la plaine. Le grain qui vole en ventail, Et vas si droit, quoique vot, Que tiens-tu l, dans ta main pleine? Et le paysan, en silence. De l'aube au soir fait ce travail. C'est du bl de toute beaut. Jean Aicard. Miette et Nor. [Flammarion, d.].
511. Copiez le texte 510. Soulignez les verbes conjugus interrogativement. Conjuguez chacun de ces verbes l'indicatif imparfait.
512.
Conjuguez interrogativemenf
je sme du bl, je lance le grain.
115
pili i?sg^s>m?j$?s?i!i;?i$si:;^^
Gi?i4 A/A/^ //?"
LE VERBE
^^ms^ms^^^^^^^ \^
La ngation
366.
et l'interrogation.
dit
:
EXPOS.
Ouand on
i" Je chanterai,
2"^ 0*'
on affirme, Je ne chanterai pas, on nie, Chanterai-je? on interroge,
c'est c'est
c'est
une affirmation une ngation. une interrogation.

g;
Ainsi le verbe chanter peut se conjuguer affirnialivenienf, ngati-
vement ou interrogativement. Nous avons dj tudi

affirmative.
la
tournure
36^. L.a
tive ne...
'i;g='
ngation.
pas au verbe. Ex.
Pour nier, on ajoute l'expression ngaJe ne chante pas. je n'ai pas chante'.
le
Aux temps simples, on place
verbe entre
et pas.
}ie
el jjas;
aux temps composs,
c'est l'auxiliaire qui est plac entre
ne
368. Liiiiterrogatioii.
l*'
Hy
i
a plusieurs faons d'interroger,
:
Quand
le sujet est
: :
un pronom
Tu
chanler(i.s.
Pour Pour
affirmer, on dit interroger, on dit
Chanteras-tu?
le
cliatitera. Je cliante. Chantera-t-il? Cliant-je?

//
On interroge donc en plaant
pronom
sujet aprs le verbe
Chanter as- tu ? A la 5*^ personne du singulier, si le verbe n'est pas termin par un I Chantera-t-il? t. on en ajoute un entre le verbe et le pronom sujet Dans les verbes en e, on met un accent aigu sur la terminaison, 1Chant-je? la I""*^ personne du singulier de l'indicatif prsent
: :
2"
Quand
Avec
le sujet est
On
5
ajoute aprs le
est-ce
un nom Le semeur lanait-il verbe le pronom sujet // ou elle.

: :
le
ble?
que
Est-ce que
le
bl est
mr?
locution interrogative
On peut toujours inteiToger en plaant

est-ce
la
que en
tte de la pliiâse, sans clianger l'ordre des

:
mots.
Avec un mot interrogatif Quand le bl sera- 1- il mr? On place le mot interrogatif en tte de la phrase, et un pronom
4"
sujet aprs le verbe.

C2f^ On ne rpte pas
le
pronom quand
le
mot
interrogatif est sujet. Ex.
Qui
est /?
369.
On ne conjugue interrogativement que

Questionnaire.
le
mode
indicatif et le
mode
1.
conditionnel.
2. Comment une ngation, une inlerrogation. Exprimez une affirmation, 5. Comment conjugue-t-on un verbe interconjugue-l-on un verbe ngativement? avec est-ce que? rogativement avec un sujet pronom? avec un sujet nom?
avec un mot interrogatif?
416
GRAMMAIRE LE VERBE
Le verbe
Prsent
^^s^^^^^^^s^^s^^^^^s^^îm nm
frapper
MODE
la
forme passive.
j'ai
I>'DICATIF
Pass compos
je suis frapp
t frapp
nous sommes frapps

Imparfait
nous avons t frapps

Plus-i|ue-par{ait
j'tais frapp
j'avais t frapp
nous tions frapps

Pass simple
nous avions t frapps

Pass antrieur
je fus frapp
j'eus t frapp
nous fmes frapps

Futur
nous emes t frapps

Futur antrieur
je serai frapp
j'aurai t frapp
nous serons frapps
nous aurons t frapps
MODE CONDITIONNEL
je serais frapp
1
Pass
nous serions frapps
j'aurais t frapp
nous aurions t frapps
MODE IMPRATIF
sois
I
frapp
MODE SUBJONCTIF
que je sois frapp que nous soyons frapps
que je fusse frapp que nous fussions frapps
Pass
que j'aie t frapp que nous ayons t frapps
Plus-que-parfait
que j'eusse t frapp que nous eussions t frapps
MODE INFINITIF
(
tre frapp
||
Pass
avoir t frapp
MODE PARTICIPE
tant frapp
Pass compos
!
ayant t frapp
frapp
Pass simple
EXERCICE ORAL
513.
Conjuguez
l'indicatif les 2
verbes suivants
FORME ACTIVE
FORME PASSIVE
Je suis pouss par
Mon
voisin
me pousse.
te
mon
voisin.
Ton voisin
pousse.
Tu ....
Paul.
...
Pierre pousse Paul.
514. Dans les propositions suivantes soulignez le complment direct du verbe. Ensuite mettez les phrases la forme passive. Le facteur porte les lettres. L'horloger a rgl ma montre. Le vitrier pose les carreaux. Les moissonneurs lirent les gerbes. Votre voiture heurta le trottoir. Les limaces ont dvor nos salades. La poule conduisait dix poussins. Le vent dracina deux chnes. Le corbeau trompa le renard. Tu as renvers la salire. Le tailleur prendra mes mesures. La pluie a gt la rcolte.
515. Mettez une croix sous les sujets; 2 traits directs, un trait sous les complments indirects
sous
les
complments
Le matin.
dans
les branches.
Les coqs ont dj annonc le jour; les oiseaux gazouillent De bonne heure les paysans ({uittent le lit, "donnent le
le
joug sur
516.
fourrage aux btes; le charretier attelle ses chevaux, le front des bufs. Chacun va son travail.
bouvier place
le
Dans
le texte
la forme passive
quand
prcdent, faites passer les verbes de la forme active c'est possible.
117
i!llll^Si!iSi!JS^S^5S!JiSi^^
GRAMMAIRE LE VERBE La forme active et la forme passive.
Jeanne
dit
Paul dit
Le bcheron coupe l'arbre Forme active.

370. Regardez
la figure; elle
L'arbre est coup par
le
bcheron-
Forme
passive.
reprsente deux enfants en train d'observer, chacun de son ct, un homme qui travaille.
Jeanne rejrarde le bcheron regarde l'arbre Paul
et dit
:
Le bcheron coupe
L'arbre
l'arbre.
le
et dit
est
coup par
bcheron.
deux faons d'exprimer la mme action. Dans la premire: Le bcheron 871. Lia forme active. coupe larhre, le sujet dsigne l'tre qui fait action de couper, celui
Voil donc
qui agit
37 'i.
c'est la
forme active.
pasisive. Dans la seconde U arbre est coup par le bcheron, on prend comme sujet le mot arbre, qui tait complment direct d'objet dans la forme active. Alors le sujet
:
La forme
l'tre qui
forme passive. On ne peut donc mettre la forme passive que les verbes qui ont un eomplineiit direct d'objet. 373. Un verbe passif est form du verbe tre en_ entier, auquel on ajoute un participe pass simple.
dsigne
supporte l action
c'est la
Ainsi pour former l'indicatif
futur passif du verbe frapper,

:
on
prend
l'indicatif futur
:
cipe frapp. Ex.
du verbe tre je serai -h frapp.
je serai, et on ajoute le parti-
374. Le participe pass simple, frapp, est l'attribut du sujet. Il doit donc s'accorder en genre et en nombre avec le sujet. Ainsi, on crira
:
SINGULIER
PLURIEL
au masc. au fm.
il est
frapp
elle est
frappe
est
Les arbres sont coups Les herbes sont coupes

"
Dans
i.
le
modle,
le sujet
suppos du masculin. Questionnaire.
Dans
la
voix active que reprsente le sujet?

la
2.
Et dans
5.
Comment conjugue-t-on un verbe
forme passive?
la
voix passive?
4.
Comment
crit-on Je
participe?
118
GRAMMAIRE LE VERBE
La forme pronominale. MODELE DE CONJUGAISON SE LEVER

:
MODE INDICATIF
je
lve nous nous levons

levais nous nous levions
je
me
Pass compos
je
me
n. n.
Plus-que-parfait
lev (e) sommes lve S

suis
I
(e'es)
me
je m'tais n. n.
lev (e) tions levs
[es)
je
me levai nous nous levmes
Pass antrieur
je
me
me
n.
n. n.
Futur antrieur
fus lev (e'e) fmes levs [es]
je
lverai nous nous lverons
me
je
!i.
lev (e) serons levs (es)

serai
MODE
jje
CO>'DITIO>'>'EL
Pass (l''Morm')
me lverais
lverions
|n. n.
je je
(2 forme)
me me
serais
fusse lev
lev [e) [e)
MODE IMPRATIF
|lcve-toi
MODE SUBJO>XTIF
que je que n.
que que
je
me
n.
lve levions
Pass
que je que n.
me
n.
lev (e) soyons levs (es)

sois
me levasse
levassions
Plus-que-parail
n. n.
que je me fusse lev (e) que n. n. lussions lev es (es)
MODE
Jse
INFINITIF
||Pas?
lever
(s'tre
lev
(es, e, es)
MODE PARTICIPE
I
se lev
ant
i^
1 1
Pass compos
[s'tant
lev
(es, e, es)
="&-
TEXTE
517.
La vanit punie.
Assis sur des oreillers de mousse, je
me mis
mon aise en pensant que jetais dans ignor un refuge de tout lunivers. Je me compa rver
rais
dcouvrent une le dserte, et je me disais avec complai Sans doute, je suis le premier mortel sance qui ait pntr jusquci. Je me regardais presque comme un autre Colomb. Tandis que je me pavanais dans cette ide, j'entendis peu loin de moi un certain cliquetis que je crus re
ces grands
voyageurs
qui
connatre; j'coute,
furieux, je
le
mme
bruit
se rpte
et se multiplie. Surpris et
perce travers un fourr du ct d'o venait le bruit et, dans une grotte, vingt pas du lieu mme o je croyais tre parJ.-J. Rousseau. venu le premier, japerois une manufacture de bas. 518. Liriez le texte. Signalez les verbes pronominaux. 519. Mettez le texte au pluriel, en remplaant je par ?oms, et en faisant les changements ncesaires. Soulignez les verbes pronominaux. 1 des pronoms complments directs; 2 des pro520. Faites la liste noms complments indirects; 5'^ des compl. indirects de lieu.
lve, je
:
me
110
Le verbe
la
forme pronominale.
Paul se coupe
Paul se coupe du pain.
Paul se coupe du pain, cela signifie lîid coupe Paul l*aul coupe du pain pour Paul. Le mot se plac devant le verbe coupe est un pronom complment qui dsigne Paul, c'est--dire la mme personne que le sujet.
875.
je dis:
coiipe\
:
EXPOS.
Quand
Paul se
\
376.
La forme pronominale.
s'appelle la
le
Cette manire de conjuguer
un verbe
devant
forme pronominale, parce qu'on trouve toujours verbe un pronom complment, qui dsigne le mme tre
est
que
le sujet.
377. Dans Paul se coupe, le pronom se d'objet, parce que Paul coupe Paul.
378. Mais dans Paul se coupe du pain, le
complment
direct
pronom
se n'est
pas com-
plment direct d'objet, car ce quon coupe, c'est du pain. Le pronom se est complment indirect, car Paul coupe du pain pour Paul.
379. Pour conjuguer un verbe la forme pronominale, on place entre le sujet et le verbe l'un des pronoms complments me, te, se, Je me coupe, tu te coupes, Paul se coupe, nous nous, vous, se. Ex.
: :
nous coupons, vous vous coupez,
ils
se coupent.
380. Dans les temps composs, on emploie l'auxiliaire tre au lieu Je me suis de l'auxiliaire avoir. Ainsi, on dit au pass compos
:
coup, ce qui quivaut
fai
couj)e moi.
Questionnaire
2. Comment conjugueforme pronominale? 3. Quel auxiliaire einploie-t-on dans les t-ou un verbe la forme pronominale? temps composs des verbes pronominaux?
i.
Quand
dil-on qu'un verbe est la
=^
siimsssi!ssjss^'^^
-S=
Prsent
121
P{"|
.î^îj!^s^s!i^^sîs^;;^^
GRA AI MAIRE
LE VERBE
^î^^î^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ i\\s
Le verbe impersonnel.
38
1.
EXPOS.
la
:
il
comme comme
I
i i
pluie, la
Pour exprimer certains phnomnes naturels neige, le tonnerre, etc., on emploie des verbes
il
//
pleut,
neige,
tonne.
38
ratif,
a.
Ces verbes ont tous les
modes
la
mais on ne les emploie qu' donnant pour sujet le pronom //.

383.
5^
temps sauf l'imppersonne du singulier, en leur

et tous les
Comme
ce
pronom ne dsigne personne, on appelle

iiuper.sonnelle.
ces verbes
verbes impersonnels.
Beaucoup de verbes, comme faire, arriver, passer, 'tomber, etc., peuvent aussi s'employer impersonnellement. Celte tournure impersonnelle est frquemment employe pour la conmiodit du langage. Ex. Il ne passait personne dans cette rue.
38
t.
:
La tournure
38
l**
j.
Voici les principaux verbes employs impersonnellement

neige,
a.
il
Il pleut, il
il
tonne,
il
grle,
il
vente, etc.
2 // faut,
5*^
y
il
7/ esf,
il
il
fait, il arrive, il
importe,
il
se trouve,
il
existe, il con-
vient,
tombe,
passe, etc.
386.
Le sujet
rel.
Quand on
:
dit
il
arrivera quelque acci-
dent, la phrase quivaut
quelque accident arrivera. Le vritable sujet du verbe est quelque accident on l'appelle sujet rel.
:
Le pronom il ne sert qu' donner 387. L.e sujet apparent. au verbe la tournure impersonnelle on l'appelle sujet apparent.
:
Le verbe impersonnel s'accorde avec

Ex.
:
le sujet
apparent.
Il
tombait des grlons normes.
COMMENT ON ANALYSE UN VERBE

388. Pour analyser
son temps; 5
Ex.
(Se) 5^
:
un verbe on dit i son nombre et sa personne.

:
sa forme;
!2''
son
mode
et
La
rivire se faisait toute petite.
faisait.
Verbe pronominal
se faire,
l'indicatif imparfait,
personne du singulier.
^=
1.
Questionnaire.
:=:=
Citez
sonnels.
un verbe exprimant un phnomne naturel.
2.
Citez 4 verbes imper-
sujet rel?
Avec lequel des 2 sujets Ivse-t-on un verbe?

5.
5.
Quel est
le
sujet apparent des verbes impersonnels?

le
verbe s'accorde-l-il?
6.
4.
Quel est
le
Comment
ana-
422
EXERCICES
TEXTE
525.
Si le roitelet
FORMATION DES VERBES

Le
roitelet.
ne brille point par son chant, en revanche il porte sur sa tte les insignes de la royaut. Son simple vtement brun olivtre est relev par une belle huppe couleur aurore. Cette crte, aux plumes mobiles, se dresse ou s'abaisse volont par le jeu des muscles de la tte. Elle est borde de noir. Une raie blanche la base de la couronne et un trait noir de chaque ct de lil achvent de donner au monarque en miniature une mine rsolue et courageuse. Le roitelet est en effet plein de vivacit et d'nergie il faut le voir, l't, par les jours chauds, l'hiver, par les plus grands froids, sautiller de larbre au buisson et dfU buisson au brin d'herbe, grenant les ombelles des fenouils, nettoyant les aiguilles de l'pica, fouillant les gerures des saules pour y trouver des graines minuscules, des ufs de papillons ou des larves d'insectes!
:
A. Theuriet. [Haclielte et C'% dit.J
626.
miniature de V pica.
527.
Les mots. Expliquez une mine rsolue

ides.
les
le
les insignes
olivtre
ombelles des fetiouils
une huppe
les aiguilles
Les
En quoi
roitelet monlre-t-il
sa vivacit et son
nergie?
528. L'orthographe. miniature ^- grenant
Remarquez
fenouils
royaut huppe achvent aiguilles pica gerures.

:
EXERCICE ORAL 529. Formez des verbes en

saut,
e (infinitif er)
l'aide des
mots suivants
faveur,
table,
danse, charge,
rang, place, trou,
simple,
ridicule, net,
courage,
rail,
tour,
cte.
EXERCICE CRIT
5 noms sujets 530. crivez le texte. Cherchez directs d'objet 5 noms complments indirects
1
verbe
passif 2
par
verbes
pronominaux
verbes verbe impersonnel.

5
noms complments
actifs
531. Faites
et
crit
l'exercice 529.
Donnez
la
chaque verbe, un sujet

famille
un complment. 532. Trouvez dans

:
le texte
des verbes de
mme
que
les
mots
suivants
lever
bas
bord
don
sauter
grain
net.
phrases sur
Vutilit des oiseaux.
VOCABULAIRE
534.
Formez des verbes en

sale,
ir
l'infinitif,
l'aide
plat,
des mots suivants

terne,
clair,
jaune,
vert,
pauvre,
riche,
brun,
535.
vieux, jeune,
mince,
gros,
:
grand,
cacher, piquer,
profond,
Formez des verbes drivs des verbes suivants

tousser,
vivre,
tirer,
trembler,
rver,
sauter,
mcher, mordre.
123
?yiiii^5;$jisis?^^
GRAMMAIRE
EXPOS.
-LE
VERBE
I
Formation des verbes.

389.
par
les syllabes er, ir,
Les verbes franais sont termins l'infinitif chauler, grandir, devoir, faire. oir, re. Ex.
:
390. Parmi ces terminaisons, seule la terminaison er sert former des verbes nouveaux. Ainsi de pdale, on forme pdaier et non pdalir
ou pdaloir. La terminaison er qui
sert
former des verbes nouveaux s'appelle
un
suffixe verbal.
La terminaison ir lonimc dans grandir a lonf,4emps t anssi un suffixe verbal blond, et a servi former des verbes nouveaux, tirs surtout d'adjeetifs. Ex. ir. On pourblond ir.^la'is on ne voit plus aujourd'hui former de verbes nouveaux foriniT. rait en former, mais on constate qu'il n'est plus d'usage d'en
:
C^
391.
Verbes drivs en
:
er.
l'aide
du
suffixe
er,
on
drive (ou on forme) des verbes tirs de

Ex.
noms ou
d'adjeclifa.
Rve, rver; vide, vider; prt, apprter.

le
combin avec une autre syllabe. On ainsi des suffixes en iser, ayer, oyer. Ex. Civil, civiliser; bgue, bgayer: coude, coudoyer.
394. Souvent
suffixe est
:
393. Certains suffixes combins en ailler, asser, onner, oter, indiquent que l'action expiime par le verbe subit une diminution de
force ou de valeur.
Ex.
:
Criailler, c'est pousser des cris dplaisants.
Chantonner,
394.
c'est
chanter faiblement.
Verbes composs.
mmes
Beaucoup de verbes sont aussi

les adjectifs, tels
for-
ms
l'aide des
prfues que les noms et
que
ad, com, d, en, re, pr, trans, etc. Adjoindre, c est joindre .
Revenir, c'est venir de nouveau. Transporter, c'est porter au del.

Les verbes prfixes s'appellent
Sqt.
verbes composs.
:
des phrases comme J'ai peur de mourir, il a droit cette somme, les mots mourir, cette aomme. sont complments de l'expression prcdente qui a le sens d'un simple verbe.
Locutions verbales.
Dans
appeler aussi verbes composs certaines locutions verliales formes du verbe avoir suivi d'un complment direct, comme
396.
:
On peut donc
avoir peur, avoir besoin, avoir droit, avoir honte.
Questionnaire.
2. Forme-t-on terminaison qui sert former des verbes nouveaux? drivs verbes noms 2 3. Citez 2 verbes forms de encore des verbes en ir'l 4. Comment forme-t-on des verbes d'adjectifs 2 verbes avec un suffixe diminutif. 1.
Quelle est
la
composs? Citez-en
5.
5.
Qu'appelle-t-n locution verbale?
124
EXERCICES
TEXTE
536.
LE PARTICIPE La mer.
la
La mer! j'aime
Ou,
mer mugissante
et houleuse,
comme en un bassin une liqueur huileuse, La mer calme et d'argent. Sur ses flots cumeux Quel plaisir de descendre et de bondir comme eux
mollement berc, retenant son haleine. De cder, comme une algue, au flot qui vous entrane Alors, on ne voit plus que londe et que les cieux, Les nuages dors passant silencieux.
Ou,
,
Et les oiseaux de mer, tous allongeant la tte, Et jetant un cri sourd en signe de tempte. Brizeux.
537.
Les mots.
une algue
538.
Expliquez
houleuse
une liqueur
d'argent
Vonde.
Quels sont les deux aspects de la mer qui sont rapcompare-t-il la mer calme"? quoi l'auteur Si vous avez pels vu la mer, dites, de ses divers aspects, celui qui vous plat le plus.
ici? A
Les
ides.
539.
L'orthographe.
Remarquez
houletise descendre allongeant.

le texte.
EXERCICE ORAL
540. Dites les participes
prsents et passs contenus dans
EXERCICE CRIT
541. Ecrivez le texte 542.
comme
dicte. Soulignez d'un trait les participes
prsents, de deux traits les adjectifs verbaux.
Analysez
flots
la fonction
sur ses
cumeux
son haleine
des termes suivants la mer mugissante l'onde les nuages dors la tte.
:
la
543. Expliquez l'orthographe des participes fonction des termes enti'e parenthses.
en italique. Analysez
La mauvaise compagnie. (Un enfant) avait, (par mgarde) vers de rhuile (sur une tapisserie). (Honteux) (de sa maladresse) et (voulant) (la) rparer, il appliqua (sur l'endroit tach) (une feuille) (de papier). Hlas! le soir mme, la tache d'huile tait marque sur le papier blanc. Cette tache est bien obstine, pensa l'enfant; mais je vais faire en sorte qu'elle ne reparaisse plus. Et il appliqua une nouvelle feuille de papier plus paisse que la premire. Le lendemain, cette feuille tait encore tache. L'enfant fut surpris. Mon ami, lui dit son pre, cette tache d'huile est la (frappante) image du vice qui se communique tout ce qui l'approche. Si tu veux conserver la puret de ton cur, vite toujours la compagnie des hommes corrompus. Guvau. [A. Colin, dit.]
>
INVENTION
544.
Formez des
adjectifs
pluriel.
ajoutez-les un
nom
verbaux l'aide des verbes suivants Modle Des feuilles tremblantes.

:
et
trembler,
sourire,
frapper, toucher,
i-emuer.
voler,
dormir,
effraver,
calmer,
fatieuer
545. Fo rmez les participes passs des verbes suivants et ajoutez-les un nom X" masc. sing. 2 fm. sing. 3 masc. plur. 4 fm. plur.
:
surprendre,
blanchir,
2*
dchirer, tondre,
mourir,
teindre,
tordre,
maudire.
moudre.
rsoudre.
perdre, vaincre.
125
'l^^'^^^^^î'j^^î'i^^^^^^^^^
Ij
GRAMMAIRE
LE VERBE
^^^^^^^^^^^m: ^^
|
L'accord du participe.
397.
Le participe prsent.
fait
:
exprime une action qui se

invariable. Ex.
398.
^ ^
Le participe prsent un certain moment. Il est
I
|
On ne voit que les nuages passant silencieux. L'adjectif verbal. Quelquefois l'action dure longtemps,
et devient
mer mugit continuellement lorsqu'il y a de la houle. Ex. Taime la mer mugissante et houleuse.
:
....
une habitude. Ainsi dans
........
le texte,
l'auteur veut dire que la *
I 1 a i | |
Le participe prsent {mugissant) prend alors la valeur d'un adjectif qualificatif (connue houleuse) et s'appelle adjectif verbal. | L'adjectif verbal, comme tout adjectif, s'accorde en genre |
et
en nombre avec
Il
le
nom.
Ex.
si
La
nier
mugissante.
action ou
^
tat.
est parfois difficile
de reconnatre
le
mot en ant exprime une

:
un
On peut
alors
l'crire variable
ou invariable. Ex.
Les voyageurs rencontrrent
f 1 | I f
des indignes errant [ou errants) dans la fort.
LE
399. L.e
tapisserie,
PARTICIPE
PASSE
participe
paisis pithte.
:
En parlant de
la
|
|
on pourrait dire
tapisserie a
Une
tapisserie vieille et tache.

:
Le
nom
lificatif et
deux pithtes vieille, qui est un adjectif quatache qui est un participe pass simple. Ces deux pithtes
le
s'accordent avec
nom
tapisserie.
Rgle. corde en genre

400.
Ex.
401.
le texte
:
Le participe employ comme pithte s'acet
P | | f
en nombre avec
.^
le
nom qu'il
qualifie.
Des tapisseries tach es dchires.
Le participe
543
:
pa<s> attribut.
Nous
:
trouvons dans
|
|
f
Cette feuille tait encore tache.
Le mot/c/eêstleparticipepassduverbe/c/ier ilest ici employ, l'aide du verbe tre, comme attribut du sujet cette feuille et s'accorde avec le sujet comme un simple adjectif.
La feuille paraissait iache'e, semblait tache, aprs les verbes paratre, sembler, devenir, tomber, etc., qui joignent un attribut au sujet.
crirait
| |
Cg^ On
402.
de
mme
Rgle. s'accorde avec

Ex.
:
le
Le participe construit comme attribut nom ou pronom auquel il sert d'attribut.

;
semblait tache. 4o3. passifs. Dans les verbes passifs, le participe pass tant toujours construit avec tre, s'accorde, comme un attribut, avec le sujet. Ex. L'enfant fut surpris, la feuille tait tache.
elle
La feuille tait tache Le participe des verbes
| | | |
1
Questionnaire. - Est il variable? 2. Quand 1. Qu'exprime le participe prsent? 5. romment varie l'adjectif verbal? prsent devient-il adjectif verbal? comment varie-t-il? un participe pass employ comme pithte; participe pass employ comme attribut; comment varie-t-il?
5.
le
participe
4.
Citez
Citez un
^ ^
\4
126
EXERCICES
TEXTE
546.
LE PARTICIPE PASSE
Une
nuit la belle toile.

Je
souviens d'avoir pass une nuit dlicieuse hors de la ville, dans un chemin qui ctoyait le Rhne ou la Sane. Des jardins levs en terrasse bordaient le chemin du ct oppos. Il avait fait trs chaud ce jour-l, la soire tait charmante, la rose humectait l'herbe fltrie; point de vent, une nuit tranquille lair tait frais sans tre froid; le soleil, aprs son coucher, avait laiss dans le ciel des vapeurs rouges dont la rflexion rendait leau couleur de rose les arbres des terrasses taient chargs de rossignols, qui se rpondaient l'un l'autre. Je me promenais dans une sorte d'extase, livrant mes sens et mon cur la jouissance de tout cela. Absorb dans ma douce rverie, je prolongeai fort avant dans la nuit ma promenade sans mapercevoir que j'tais las; je m'en aperus enfin. Je me couchai voluptueusement sur la tablette d'une espce de niche ou d'arcade enfonce dans un mur de terrasse; le ciel de mon lit tait form par les ttes des arbres; un rossignol tait prcisment J.-J. Housseau. au-dessus de moi; je m'endormis son chant.
;
;
me
Les mots. voluptueuse menl 548. Les ides.
547.
sont les impressions que recevaient ses sens
Expliquez en terrasse la rflexion extase arcade le ciel de mon Qu'est-ce qui rendait la soire chai'mante? Quelles
:
lit.
(ou'e,
vue, toucher)?
EXERCICE ORAL
549.
leur
mode
Cherchez dans le texte les verbes un temps compos. Bites et leur temps. Expliquez l'orthographe des participes.
EXERCICE CRIT
un
550. crivez le texte comme dicte. Mettez une croix sous les sujets, trait sous les verbes, deux traits sous les complments directs.
:
551. Conjuguez, aux temps composs de l'indicatif, les verbes suivants soulignez le complment direct. Je me couche de bonne Je cueille une rose et je l'offre ma sur. heure, je me lve tt. Je m'achte des plumes et je les range.
dans le texte suivant La vritable histoire de l'humanit est celle des dcouvertes utiles. Le jour o, pour la premire fois, on s'est servi du fer, la puissance de l'homme a t dcuple. A une heure bnie dans l'histoire de l'humanit, on a trouv l'art de dompter le cheval, de mettre le buf sous le joug. La force des animaux est devenue la proprit de l'homme en attendant que, par une rvolution nouvelle, il s'empart des forces mmes de la naluie, grce la mcanique et la vapeur. Comment ne savons-nous pas le nom de celui qui a cr le rabot ou la scie, quand nos pomes retentissent du nom d'Alexandre, qui n'a rien cr, pas mme un empire? L'inventeur de la boussole nous a, en ralit, donn la moiti du monde. Nous voyons de nos jours des vnements qui sont bien autre chose qu'une guerre glorieuse ou une rvolution politique, car c'est sous nos yeux que la vapeur et le tlgraphe ont vaincu l'espace. Jules Simon.
552. Expliquez l'orthographe des participes passs
:
LOCUTION
553. Dites quelles sont les inventions rcentes
que vous connaissez.
127
i!^ !S!?;!??i?????iii!?$?^^
GRAMMAIRE
LE VERBE
^^mmm^^m^^^mm^^w
I
L'accord du participe pass.

404. l<e
participe des verbes actifs.

:
Formons deux
(I
propositions contenant chacune un verbe actif un lenips compos.
Deux pommes sont tombes

Ce qui est Ce qui est
405.
ramasses. tomb, ce sont les pommes, tem. plur., donc ramass, ce sont les pommes, fm. plur., donc
je
les
ai
tombes. ramasses.
est
Avec
:
tre.
Ainsi
quand un verbe
actif
(comme tomber)
conjugu avec l'auxiliaire

Ex.
SUJET
4
tre,
son participe s'accorde avec le sujet.
Deux pommes sont tombes.

PARTICIPE
06.
Avec
avoir.
Quand un verbe
actif
conjugu avec l'auxiliaire avoir, son participe plment direct d'objet (les, reprsentant les pommes).
Ex.
:
(comme ramasser) est s'accorde avec le com-
je
les
CO-MP. Dia.
ai ramasses.
PARTICIPE
407. Mais
encore
Ex.
le
on ne connat pas complment direct, on ne peut pas mettre l'accord, et on

si,
au
moment o on
crit le participe,
laisse le participe invariable.

:
J'ai
ramass... deux pommes.

PARTICIPE
COMP. DIRECT
408.
Rgle,
Quand le participe pass est construit avec

il
l'auxiliaire avoir,
d'objet, si ce
accorde avec
est plac
le
complment direct
le participe.
complment
avant
si
Le participe pass reste invariable est plac aprs lui, ou s'il n'en a pas.
409.
son complment direct
Le participe des verbes pronominaux.

la
Certains
verbes s'emploient tantt

rgle prcdente.
forme active, tantt la forme pronominale sans changer de sens. Leur participe suit dans tous les cas la
!
1
Ex.
1"
'2
5''
1
Nous avons bross nos habits Nous nous sommes brosss Nous nous sommes bross lies dents
c'est
c'est
Comp.
dir.
dir.
aprs
I.w.
Comp.
Comp.
avant
Var.
Inv.
dir. aprs
:
2 5
Ce qu'on a bross, Ce qu'on a bross, Ce qu'on a bross,
nos habits, plac aprs le participe pas d'accord. nous, place avant le participe, donc accord.
dents, plac
c'est les
aprs
le participe:
pas d'accord.
Questionnaire.
1.
Comment
avec tre'l
le participe
s'accorde le participe pass des verbes

2.
actifs
Quand
ils
sont conjugus avec avoir'l
5.
quand ils^ sont conjugus Avec quel mot s'accorde

I i
88=
de beaucoup de verbes pronominaux?
=^.
MAQCET ET FLOT.
DEGR
COMP.
128
^^^
f .i:.x^k]>'.
*er>^^C=^
^5^-^^.
=5
^^^Sl.^
'
'>-\v ,
>.
9.
COMMENT ON VOYAGE
-.ê,
-^s^
10.
EN RUSSIE
LES LOUPS
129
^'^6^-
zr^:_-'.A:--
-\
..-
M
y\:^--^
'
>.
11, LA
FTE DU VILLAGE
12.
SITUATION PRILLEUSE
13.
UN TROUBLE-FTE
14.
AVANT LA REPRSENTATION
*=
^^
150
EXERCICES
TEXTE
553.
L'ADVERBE
Mon
Mon
ans
voisin de classe.
voisin sur ce banc tait un garon de neuf
la tte
mine joufflue, l'air remuant et de bonne humeur, qui se nommait Claude Bigeard. Claude tait le fils d'un meil navait pas grand got nuisier du voisinage pour la lecture, mais il tait fort adroit de ses mains et savait confectionner beaucoup de jouets trs divertissants. Nul mieux que lui ne' s'entendait mtamorphoser un carr de papier en
toute frise,
la
;
cocote, en double bateau et finalement en nacelle
avec un deux bancs. Il avait encore une industrie qui m'merveillait canif et un morceau de bristol, il confectionnait d'lgantes boites mouches, hermtiquement closes, o il pratiquait adroitement une petite porte, d'troites fentres, et o pendant les rcrations il enfermait une dizaine de ces insectes, que nous nourrissions consciencieusement avec de la mie de pain.
A.
Theubiet. Les enchantements de la fort. [Hachelle et
C'*,
dit.
Expliquez la mine jouf/ue 554. Les mots. une industrie qui m merveillait morphoser
555.
Que pensez-vous de Claude? Etait-ce un bon lve? Les ides. Ces enfants, qui emprisonnaient des mouches, taient-ils cruels?
mouches ?
.
confectionner hermtiquement.
mta-
Faut-il tuer les
Remarquez joufflue 556. L' orthographe hermtiquement nous iiourrissions morphoser
confectionner yntaconsciencieusement.
EXERCICE ORAL
557.
Lisez
:
Modle
Signalezles adverbes; dites quel mot fort, adverbe de manire, modifie l'adjectif adroit.
le texte.
ils
modifienl.
EXERCICE CRIT
558.
crivez
le
texte
comme
dicte. Soulignez
les
adverbes; ensuite
analysez-les.
Conjuguez aux trois personnes du pluriel de l'indicatif (temps simples et pass compos) le verbe suivant, en alternant
559.
:
je chante juste, tu parles fort,
il
se tient debout.
INVENTION
adverbes aux mots en italique. L'enfant rpondit... Les hirondelles volent. Ta sur chante bien. Nous nous lverons... La balle passa. Mon, voisin est appliqu. La
560. Ajoutez trois
porte est ferme.
VOCABULAIRE
561.
Formez
grand,
furieux,
les
adverbes en ment k
dlicat,
l'aide
des adjectifs suivants

na'i'f,
brave,
sot,
net,
sobre,
fier.
sage,
heureux,
cruel. pareil,
bas, faux.
131
410.
EXPOSE.
L'autour aurait pu dire

de
ses
Claude
tait adroit
mains.
il
Dans ses cages mouches Pour prciser davantage

Il
pratiquait une petite porte.
le
sens de l'adjectif adroit,

le
il
a dit
trs
:
adroit
il
de mme il a pi'cis pratiquait adroitement

;
sens du verbe pratiquait en disant
adroitement, sont donc des complments en un seul mot. On les appelle des adverbes.
Ces mots,
trs,
Les adverbes servent modifier le sens d'un d'un verbe ou d'un autre adverbe.
411.
adjectif,
Claude tait trs adroit, adroitement une porte.

Ex.
:
il
pratiquait
adroitement^ trs
412.
La forme des adverbes.

:
Beaucoup d'adverbes sont

:
forms d'un seul mot trs, bien, mal. D'autres adverbes sont composs de plusieurs mots locutions adverbiales peu prs, tout fait.
:
ce sont des
'
Les adverbes ont le mme sens que les divers complments du verbe. Il y a des adverbes pour
41 3.
L.e
sens des adverbes.
exprimer
i''
I
:
Le temps
Le lieu
:
aujourdliui, demain, hier, tantt,
ensuite,
alors,
bientt, aussitt,
2
jamais, toujours, quelquefois.

l, o, y, ailleurs,
ici,
alentour, loin, partout, dessus,
dessous, devant, derrire, par-dessus, etc.

5*^
La quantit
assez,
trop,
peu,
beaucoup,
davantage, encore, moins, plus, presque,
combien, que (signifiant combien),

gure,
f
pi
quelque, seulement,
:
si
tant, tellement, trs.

ainsi,
I
volontiers, esemble,
4*^ La manire bien, mal, l adroitement, consciencieusement |!
plutt,
finalement.
i
:
I' ^ I'
Il
Beaucoup d'adverbes de manire sont forms d'un adjectif fminin adroitement, finalement. auquel on ajoute le suffixe ment. Ex. On emploie aussi des adjectifs comme adverbes ils voient clair, vous
:
parlez haut.
%
|,
f:
|j
L'affirmation, la ngation, le doute oui, certes, assurment non, ne, ne... pas, ne... point, ne... jamaispour pour l'affirmation; peut-tre, probablement pour le doute. la ngation
S*'
:
41 4-
Tous
les
adverbes sont des mots invariables.

^1=
Questionnaire.'
I
[.
Citez
une phrase contenant un adverbe.

de manire,
ce qu'une locution adverbiale?

quantit,
2.
A quoi
sert l'adverbe?
i. Citez des adverbes
d'affirmation,
de temps, de de ngation, de doute.
3. Qu'est-
lieu,
.'").
de
Com-
ment forme-t-on des adverbes de manire?
iniin^sssssssssssssis^^
132
EXERCICES
TEXTE
562.
LA PREPOSITION
Vers
le
march.
Sur toutes les routes autour de Goderville, les paysans et leurs femmes s'en venaient vers le bourg car c'tait jour de march. Les uns tiraient au bout d'une corde une vache, un veau. Et leurs femmes, derrire l'animal, lui fouettaient les reins d'une branche encore garnie de feuilles, pour hter sa marche. Elles portaient au bras de larges paniers d'o sortaient des ttes de poulets par-ci, des ttes de canards par-l. Et elles marchaient d'un pas plus court et plus vif que leurs hommes, la taille sche, droite et drape dans un petit chle triqu, pingle sur leur poitrine plate, la tte enveloppe d'un linge blanc coll sur les cheveux et surmont d'un bonnet. G. de Maupassant.
:
Contes
choisi-^.
[Ollendorf, dit.]
563. 564.
Les mots. Expliquez le bourg les reins drape triqu. Les ides. -Que vont faire ces paysans? Quels sont les dtails
:
qui rendent cette description intressante?

565.
riel
L'orthographe.
'I"
Remarquez
de l'imparfait;
les pariicipes
verbes passs en .
:
les
la 5^
pers.
du
plu-
EXERCICE ORAL
rects;
566. Lisez le texte. Signalez 2 les complments des
:
1*
les
verbes et leurs complments indi-
noms.
EXERCICE CRIT
de deux
567. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les verbes, traits les complments indirects. Mettez une croix sous les pr568. Analysez la fonction tiraient...
positions.
des huit premiers complments depuis
Les
uns
569. Conjuguez l'indicatif prsent, pass simple, futur et plus-queparfait les verbes suivants, en ajoutant un complment indirect. Je saute, je mange, je parle.
COMPOSITION
570. crivez quatre
phrases se rapportant un march.
INVENTION
571.
le
le
Trouvez quatre noms de marchandises vendues par

boucher,
charcutier,
le quincaillier,
l'picier,
mercire, la marachre.
la
le coutelier. le cordonnier, le pharmacien.
le
papetier,
le ptissier, le confiseur
VOCABULAIRE
572. Dfinissez les
noms
suivants
un bourg, un bourgeois, une bourgade,
un march, une foire, im marchand
forain,
une route, une rue, un boulevard,
une alle, un sentier, une ruelle.
133
ii]ii^;?i$^^m;^?^^;^;$!^^
=gs-
VII.
La
Prposition,
j'^^'?^^^?^'^^^'^^^'^^^
phrase du texte contient plusieurs complmenis de lieu sur toutes les routes, autour de GodervUle, vers le bourg, et un complment de nom un jour de march. Tous ces complments commencent par un mot invariable, sur, autour de, vers, de, qui les rattache au mot dontils compltent le sens. Ces petits mots sont des prpositions.
41 5.
: :
EXPOS.
La premire
^^
Prposition veut dire mot pos en tle d'un complment.
416.
Un complment
indirect.
qui
commence par une
prposition est
un
complment
417. L<a forme prpositions

:
des prpositions.
^
:
Il
y a trois sortes de
1
2*^
Les prpositions simples, en un seul mot
, de, sans, par.
Les prpositions composes, ou locutions prpositives, formes ordinairement l'aide de la prposition de. Ex. Prs de, autour de.
:
5 Les prpositions drives d'adjectifs
ou de participes. Ex.
Ex-
cept, suppos, vu, y compris,
non compris, hormis.
418. L.e
sens des prpositions.
Certaines prpositions ont

chez, sont
un sens par elles-mmes. Ainsi les prpositions dans, sur, toujours en tte d'un complment de lieu.
D'autres prpositions,
pour, etc., n'ont pas toujours le mme sens. Leur sens dpend des mots auxquels leur complment se rattache. Ainsi dans Mourir de faim, la prposition de indique la cause de la mort. Dans sortir de la ville, la prp. de marque le lieu d'o l'on sort.
, de,
:
comme
419. Voici les principales prpositions avec les sortes de compl-
ments qu'elles amnent
Comp. Comp. Comp. Comp. Comp. Comp. Comp.
indirect d'objet de, quelquefois d'attribution , pour.

: : :
;
de lieu , de, dans, chez, devant, sur, sous, voici, eic. de temps , en, depuis, avant, aprs, pendant, durant, etc.
de
manire
:
de cause de but , pour, vers, contre, afin de.

:
par, au moyen de, de, par, pour, malgr, cause de.

:
, en, avec, de,
etc.
Gluestionnaire.
Qu'estCitez des ce qu'une locution prpositive? Quel sens des prpositions? prpositions amenant des complments de lieu; de temps; de manire; de cause; de but d'objet indirect; d'attribution. Donnez des exemples.
ds d'une prposition?
1.
Qu'est-ce qu'une prposition?
5.
2.
Comment
a-t-il
appelle-t-on les
complments prc4.
6.
5.
Combien y
de sortes de prpositions?
est le
7.
îiiiSs$sjj^J5SSJsj$j$;sjsi^^
154
EXERCICES
TEXTE
573.
LES MOTS INVARIABLES

Le prunier.
,Le petit Jacques regardait d'un il de convoitise un prunier couvert de beaux fruits bien mrs. Il aurait eu bonne envie d'en cueillir quelques-uns, mais son pre le lui avait dfendu, Il n'y a personne ici pour me et il se disait voir, ni mon pre, ni le jardinier, personne
:
enfin; et je pourrais bien enlever quelques-unes
de ces prunes sans que l'on sen apert. Mais je veux tre obissant; je ne veux pas, pour une satisfaction de gourmandise, manquer ce
qui
Et Jacques allait s'loigner. Alors son pre, qui lavait cout derrire un arbre, courut au-devant de lui et lui dit Bravo! mon petit Jacques, viens, mon enfant, mainteX. Marmier. nant nous allons cueillir de belles prunes ensemble.
t prescrit.
ma
dise pensait.
575.
574.
Les mots.
Expliquez
convoitise
une
satisfaction de
gourman-
Ouel
ides. Pourquoi le pre courut-il au-devant de son fils? mrite avait eu l'enfant ne pas cueillir les fruits?
Les
EXERCICE ORAL
576. Lisez le texte, en signalant tous
les
mots
invariables. Dites leur
espce
adverbes, prpositions, conjonctions, interjections.
EXERCICE CRIT
dicte. Soulignez tous les mots invariables. Indiquez au-dessous par une lettre leur nature (rtz= adverbe p, prpoi, interjection. sition c, conjonction
comme
578. crivez en entier les position.
complments
indirects, en soulignant la pr-
579. Copiez le texte suivant. Soulignez les
mots invariables; indiquez
par une
et
lettre leur espce.
Le foin est sec. Les longues charrettes aux flancs vaspacieux ss stationnent dj dans la prairie. L'une d'elles, attele de deux chevaux bruns, est demi pleine de tas d'herbe doux fleurante, que le charretier galise savamment au-dessus des ridelles. Quand l'difice est suffisamment lev et carrment quilibr, faneuses et faneurs montent au sommet et s'tendent mollement sur ce foin qui sent la marjolaine et la menthe. A. Theuriet.
La fenaison.
COMPOSITION
580. crivez quatre
phrases sur
la
gourmandise.
VOCABULAIRE
une
581. Familles de mots. petite phrase.
Faites entrer chacun des
mots suivants dans
prune, prunier, pruneau, prunelle.

cueillir, cueillette, recueillir, recueil,
recueillement, accueillir, accueil.
455
'4
420.
EXPOS.
plusieurs
Quand on exprime plusieurs
sujets, plusieurs
les
verbes,
relie
complments, ou plusieurs propositions, on souvent par de petits mots comme el, ou, niy mais.
:
Ex.
La prune Partez ou
et la
cerke sont des fruits deTtcienx.
restez,
mais dcidez-vous!
Ces mots sont des conjonctions.

421.
relier
422.
l''
La conjonction est un mot invariable qui sert deux propositions ou deux ternies d une proposition.
Il
y a deux sortes de conjonctions.
Les unes servent relier deux termes d'une proposition ou deux propositions. Ce sont et, ou, ni, mais, or, donc^ car.
:
iC^ On
les appelle
2 termes de
mme
conjonctions de coordination, ce qui valeur 2 sujets, 2 adjectifs, etc.

:
signifie qu'elles
unissent
2 Les
autres servent uniquement relier deux propositions dont
l'une sert de
complment
l'autre.
est
C^
s'appelle conjonction
La proposition qui sert de complment de subordination.
dite
subordonne, et
la
conjonction
423. Les principales conjonctions de subordination sont que, quand, comme, si, lorsque, quoique, parce que, sans que, pour que, afin
:
que, etc.
1^^
Les conjonctions en 2 mots s'appellent locutions conjonctives. Elles

le
sont gn-
ralement termines par
mot que.
IX. L'Interjection.
de douleur, de surprise, d'effroi, ou quand on veut appeler, commander rapidement, on emploie
424.
cri
EXPOS.
comme
!
:
Quand on pousse un
!
des mots
Ae! oh
h! hou. hou
chut
ouf! hue! pstt! pif, paf!
Ces mots sont des interjections.

425. Certaines interjections servent exprimer des sentiments ou
des ordres. Ce sont
Marche !
halte
gare
paix
hlas
peste
patience
^^
1.
Aprs
les interjections
on place un point d'exclamation.
Questionnaire.
il
tion?
5.
quoi servent les conjonctions?

3.
2.
Quelles sont les conjonctions de coordina-
4. A quoi servent les interjections? Les conjonctions de subordination? un un appel, la surprise, Citez des interjections exprimant la douleur,
sentiment,
un
ordre.
niiiisisimsjssisisisssis^^
136
EXERCICES
TEXTE
582.
LES PROPOSITIONS
Le
roi des
Normands.
flotte
Les soldats de chaque

chef unique.
Il
obissaient un
gouverner le vaisseau comme un bon cavalier manie son cheval. A l'ascendant du courage et de Thabilet, se joignait pour lui lempire que donnait la superstition. connaissait les caractres mystrieux qui, Il gravs sur les pes, devaient procurer la victoire, et ceux qui, inscrits la poupe et sur les rames, devaient empcher le naufrage. gaux sous un pareil chef, les pirates danois chemisavait
naient gaiement sur la route des Cygnes, comme disent les vieilles posies nationales. Tantt ils ctoyaient la terre et guettaient leur ennemi dans les dtroits, les baies et les petits mouillages, tantt ils se lanaient sa poursuite travers l'Ocan. Les violents orages des mers du Nord
dispersaient et brisaient leurs frles navires; tous ne rejoignaient pas le vaisseau au signal du ralliement; mais ceux qui survivaient leurs compagnons naufrags n'en avaient ni moins de confiance ni plus de souci; ils se riaient des vents et des flots qui n'avaient pu leur nuire. Augustin Thierry.
583.
Les mots.
la superstition
pirates
584.
Expliquez
les caractre.^
les
Normands
poupe
la
Vascendaal
Vempire
armure de mailles
les
plus de souci.
Les ides. Pourquoi les pirates normands avaient-ils confiance leur En quoi consistait leur superstition? en chef? Pourquoi augmentait-elle l'autorit du roi? Que savez-vous sur les incursions des
Normands en France?
EXERCICE ORAL
585. Lisez
sparment chacune des propositions du
texte. Dites
son
sujet et son verbe.
EXERCICE CRIT
586. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait chaque sujet, de deux traits chaque verbe. Mettez entre deux traits ... les propositions indpendantes et principales; entre crochets [...] les propositions subordonnes un verbe; entre parenthses (...) les propositions subordonnes un nom ou un
| |
pronom.
aux verbes en italique une proposition subordonne. Les Normands croyaient (que ...]. Les hirondelles partent [quand ...]. Le hron ne trouva plus aucun poisson [parce que ...]. Veillez sur votre petit frre [de sorte que ...]. Les soldats formrent les faisceaux [ds que ...]. 588. Ajoutez aux noms ou pronoms en italique une proposition subor587. Ajoutez
donne.
Une grenouille vit un buf (qui ...). Celui (qui ...) est mpris de tous les honntes gens. Montrez^moi le chemin (par lequel ...). L'lphant est un animal (dont ...). vitez ceux (qui ...); recherchez ceux (qui ...). Tout ce (qui ...) n'est pas or.
l^j^^^^'^^^^^^^^^^^^^^^^^
Chap. IV.
LA PHRASE,
S(^
137
^^^^^^s^s^^^^j^gj^?^^
426.
EXPOS.
Une phrase
compose d'une ou de plusieurs
propositions. Ces propositions ont des valeui's dil'rentes.
427.
La
proposition indpcnclaiite.
:
La prerniie phrase
:
du
ne comprend qu'une proposition, car il n'y a qu'un sujet les soldats et un verbe obissaient. Comme elle a un sens complet par elle-mme, on l'appelle propotexte
sition indpendante.
428.
Principale et subordonne.
:
Dans
;
la 2
phrase, nous
trouvons deux sujets et deux verbes 2" un bon cavalier i*^ // savait manie.... Il y a donc deux propositions. La premire de ces propositions peut s'noncer seule // savait
:
gouverner
Mais
rait
la
le
vaisseau.
:
deuxime
la
conune un bon cavalier manie son cheval n'auon

la
:
pas de sens
si.
disait seule
elle
c'est
parce qu'elle sert de

il
complment
vernait.
premire
indique de quelle manire
gou-
429.
Une
proposition qui sert de complment
un mot
s appelle
proposition subordonne.
La premire proposition (il savait gouverner le vaisseau), qui n'est pas subordonne, est une proposition principale.
CF^
mot
\jn
subordonn
la
est
celui
qui est
la
soua
les
ordres d'un autre; ce mot
signifie
donc que
qu'il
subordonne dpend de
principale,
comme un complment dpend du
complte.
480.
les
Propositions subordonnes un verbe.

il
Parmi
:
propositions subordonnes,
y en a qui dpendent d'un verbe,
comme un complment
Elles
d'objet, de temps, de manire.
que,
commencent en gnral par une conjonction de subordination quand, comme, si, lorsque^ etc.
//
Ex.
gouvernait
le
vaisseau
proposition principale.
Comme an bon cavalier inanie son cheval prop. sub.au verbe (/o?/rerwn*. D'autres 43 1. Propositions subordonnes un nom. propositions subordonnes servent complter le sens d'un nom ou
d'un pronom. Elles commencent gnralement par un pronom relatif:

qui, que, dont, o, lequel, etc.
Ex.
Il connaissait les
caractres mijstrieux proposition principale.
Qui devaient procurer
In victoire
pr.sub. au
nom
caractres.
GLuestionnaire.
1. A quoi reconnat-on une proposition indpendante? une proposition subordonne? une proposition principale? 2. De quels mots dpendent les propositions subordonnes? 3. Par quel mot commencent les propositions subordonnes un verbe? les propositions subordonnes un nom?
giiiu$$ssm^sjmjs^s$jsjjj$jjjj^^
158
GRAMMAIRE
'
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Ce
I.
qu'il
ne faut pas confondre.

avec
Des. article dfini contract.
Les armes des soldats brillaient.
Des, article indfini

y'oîs
avons rencontr des soldats.

:
Au
singulier, on dirait
Au
soldat.
il
singulier on dirait
Nous avons rencontr un

Des est
article
indfini,
Les armes du soldat brillaient.

Des
esl
quand
esl le
article
dfini
la.
quand
il
est
le
pluriel de un.
pluriel de du,
de
II.
Ces. adjectif dmonstratif

fait
:
avec
ses. adjectif possessif.
Ces
Ex.
au singulier ce ou cette.
Ses
Ex.
fait
:
au singulier son ou sa.
Voyez ces vastes forts.

:
Chacun a ses dfauts.

:
SisG.
Voyez cette vaste fort.
SixG.
Chacun a son dfaut.
III.
Ce, adjectif dmonstratif

est adj.
avec
ce,
pronom dmonstratif.
Ce
Ex.
dm. devant un nom.
Ce, est pron. dm. devant le verbe tre ou devant un pronom relatif.
Ex.
:
Ecoutez ce beau rcit.
Ce que je
sais le mieux, c'est
ma
IV. Leur, adjectif possessif
fable.
avec
leur,
pronom personnel.
pron. pers. devant
Leur
Il est
est adj. poss.
devant un nom.
Il
Leur
Ex.
est
un verbe.
variable.
est invariable.
:
Ex.
Us ont mis leur chapeau sur

//
Vous leur direz de venir.
leur
tte.
tte.
:
SisG.
a mis son chapeau sur sa
SixG.
Vous lui direz de venir.
V. Notre, votre, adject. poss.
avec
le ntre, le vtre,
pronoms poss.
Notre, votre tant adjectifs, sont suivis d'un nom.
Le ntre,
le vtre,
pron. poss. ne sont

Ils
jamais suivis d'un nom.

accent circonflexe.
prennent un
Ex.
est l.
Voici
notre mre; votre
frre
Ex. Nous avons les mmes livres; mais les ntres sont moins neufs que
:
les vtres.
VI. Me,
te,
se,
nous, vous,
r.
dir.
avec
ils
me,
Quand
te, se,
ils
nous, vous, ccmp. ind.

compl.
toi,
Quand
signifient
ils
sont complments directs,

toi, soi,
sont
mdirects,
lui.
ils
moi,
lui,
nous, vous.
signifient
moi,
nous,
vous.
Ex.
:
//
me regarde = il regarde moi.
Ex.
//
me
parle
//
parle moi.
rr;.^JSJSJS=J&XSJ;J.s=^^^^^f.^^m^^^

139
i!IIIIS?S^SJSSi?SSSJSSJ;iSSSJ5$S^^
GRAMMAIRE
le
a=
VII. Le sujet plac aprs

Ex.
:
verbe
avec
un
le
complment
Sur
est
direct.
Sur ce
vieil
arbre nichait
Ex.
cet
arbre
on trouva
un
hibou.
hibou.
est le sujet, car c'est
Un hibou
ce qui
ce
Un hibou
complment
direct l'objet,
nichait sur l'arbre.
car ce n'est pas le hibou qui trouve, c'est
qiion trouve.
VIII.
Ex.
L'infinilif en
:
er
avec
le
participe en
:
Je vous prie de
fermer
cette
Ex.
On
n'a pas encore
ferm
la
porte.
porte.
Remplacez fermer par un verbe en ir, par ex. ouvrir qui fait au participe
:
Remplacez ferm par un verbe en ir, par ex. ouvrir, qui fait au participe
ouvert.
ouvert
votre oreille vous guidera.

:
On
dirait
On
dirait
Je vous prie
d'ouvrir
cette porte.
l'infinitif,
On
n'a
pas encore ouvert
celte porte.
Donc
en
er.
il
faut mettre
fermer
Donc ferm
doit tre au participe, en .
IX.
A
:
verbe
avec
prposition.
Ex.
:
Ex.
.
Notre maison a six tages.

a, verbe, par avait
J'habite une maison six tages.
Remplacez
ou aura,
la
phrase a encore un sens.
Remplacez , prposition, par avait ou aura, la phrase n'a plus de sens.

La prposition prend un accent grave.
Notre maison avait 6 tages.
X. O, adverbe ou pronom
Ex.
:
relatif
avec
ou conjonction.
Ex.
:
Voici la maison
o nous
reste-
rons.
Selon le temps qu'il fera, nozis partirons ou nous resterons.

Ou, conjonction, peut se remplacer par
le
O, adverbe ou pronom relatif, marque il peut se remplacer par dans lieu

:
ou bien.
Selon
le
lequel,
dans laquelle.
Voici la maison
resterons.
Il
dans laquelle nous
temps,
nous partirons ou
bien nous
11
resterons.
prend un accent grave.
ne prend pas d'accent grave.
XI. Que, pronom, relatif

Ex.
bec.
Si
:
avec
fro-
que. conjonction.
Le renard s'empara du
le
mage que
que
est
corbeau avait dans son

relatif,
(ici
:
Le renard vit que le corbeau avait un fromage dans son bec.

d'une proposition complte, qui peut s'noncer
Si
pronom
il
reprsente
et
que
est conjonction,
il
est suivi
un nom
il
plac avant lui
fromage'
d'objet
est
complment
direct
d'un
seule. Enlevons que,
il
reste
verbe plac aprs
lui.
Le corbeau avait un fromage dans

la
\ I I
Si
on enlve que,
proposition qui
qu'il
son bec.
Cette proposition
a
suit n'a plus
de sens, parce
manque
un sens complet,
un complment direct d'objet. Le corbeau avait dajis son bec... Ex.

:
donc que
est conjonction.
BS=
140
\il=u:'
ICI
;t||
i-
z^:
'^^
sÂ
'^\
Le dpart.
Sur
le lieu
de pche.
La tempte.
15.
Le canot de sauvetage.
LES PCHEURS
-'4 -^?
^'^Â^-
16. PRIS
SUR LE FAIT
17.
EN CONTRAVENTION
TABLE DES MATIRES
Prface.
Note sur l'emploi de ce livre.. Table des textes

Chap,
I.
1 1
LES SONS
ET LES LETTRES
3 5
7
Le langage Les sons et les lettres Les voyelles Les consonnes Les lettres nulles
Chap.
II.
Les mots possessifs mots dmonstratifs mots relatifs mots interrogatifs mots indfinis Pour compter et pour ranger
5.
Les Les Les Les
63 65 67
71
75
. .
75
77
4, Les
groupes de mots
Formaiion des adjectifs
79
9
11
,
Exercices h'locction et de cobposiTio SUR images 80-81

IV.
LA PROPOSITION.
13
15
17
Le verbe
le f-ujet.
83
Les complments du verbe. La ponctuation

Chap.
I.
...
1. Notions gnrales.
II.
LES ESPCES DE MOTS

19
Le nom
.
.
Le verbe s'accorde avec Les temps du verbe Les modes du verbe

2.
85 87
89
88
88-91 92-95 92-93 94-95 94-95 94-95 96-97
Le genre des noms Les noms qui ont un fminin Le nombre Le pluriel en a; ... ^ Les fonctions du nom Le sens des noms La formation des noms Les noms drivs.
Le verbe en e
^
.
21 25 25
27
31
....
35 55
57
Le mode indicatif Le mode condilionnel Le mode impratif Le mode subjonctif Le mode infinitif
Le
mode
participe
.
. .
Exercices sur les verbes^

5. Les verbes
1
Noms
II.
drivs et composs
...
59
41
en s
is
:
99
Le pronom
Verbes prsent en
grandir
100
Les pronoms personnels

Exercices d'lo<ution et de composition SUR images
III.
45
46-47
Les
adjectifs
49
1.
U article
L'adjectif qualificatif
l'adjectif
2.
...
.
49 53 55 59 59
61
Les lettres finales des verbes Remarques sur les verbes en e 2 Les autres verbes en s Verbes en s (inf. en ir) Verbes en s (inf. en air). Verbes en s (inf. en re). L'interrogation et la ngation
.
.
103 105 109 109

111 115
115
Le fminin de
4. Les formes du verbe.

La forme active
sive
et
la
L'adjectif qualificatif
au pluriel.
forme pas117
L'accord de l'adjectif Les fonctions de l'adjectif qualificatif
La forme pronominale Le verbe impersonnel
....
119
121
142
TABLE DES MA TIRES

analyse un verbe. Formation des verbes Le participe L'accord du participe pass
.
Comment on
121 123 125 127
VI.
La prposition
La conjonction
135
VII.
135
VIII. L'interjection
135
. .
Exercices d'locution et de
stion sur images
compo-
Chap. IV.
LA PHRASE
137
128-129
Les espces de propositions
. .
. .
137
V.
L'adverbe
151
Ce
qu'il
ne faut pas confondre.
138-139
EXERCICES D'ELOCUTION ET DE COMPOSITION SUR IMAGES

1.
Le bon colier 2. Les petits maraudeurs. 3. Le charbon de terre.

.
46 46 47
47
10.
11.
12.
13.
En Russie La fte du Un
les loups
128
village.
Situation prilleuse.
trouble-fte.
, .
4.
5.
Une poupe
rcalcitrante
gare 6. La chasse aux canards.

la
...
80 80
81
81
14. Avant la reprsentation 15. Les pcheurs

16.
Le gnreux bossu 8. Qui dort dne 9. Comment on voyage

7.
Pris sur le fait.
17.
En contravention
129 129 129 129 140 140 140
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PAR MM. BRUNETIRE, PETIT DE JULLEVILLE, LANSON,

GASTON PARIS, REBELUAU, JULLIAN, ETC.
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tire)
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Posies prose.
et
potiques (Brune1 50 Extraits des uvres en 2
uvres
LA FONTAINE
Thirion)
Fables (Gruzez
/
et
1 60
et
BOSSUET De
: la connaissance de Dieu 1 60 (de Lens) 3 Ser7no?is c/ioi5ts (Rbelliau) 2 50 Oraisons funbres (Rbelliau). Morceaux choisis (Nol:
.
LAMAUTIHE: Morceaux choisis 2 LECTURES MORALES (Thamin

Lapie)
2 50
:
MOLIRE
rion)
Thtre choisi (E. Thi-
BUFFON
let)
1 50 75 Extraits CHANSON DE ROLAND 1 50 (G. Paris) (BruneCHATEAUBRIAND Extraits lire) 1 50

Discours sur
le
pice sparment Scnes choisies (E. Thirion)
Chaque
1 1 50
Style (Nollet).
:
MONTAIGNE
et
Principaux Chapitres
Extraits (Jeanroy)
:
.
2 50
MONTESQUIEU
CHEFS-D'UVRE POTIQUES, XVI

SIECLE
(Lemercier)
-.
Grandeur et Dcadence des Romains (JulUsin) .. 180 Extraits de l'esprit rf^ Lois et uvres
diverses ('JuUian)
2 50
XVII SICLE
2
et
CHOIX DE LETTRES,
{Lanson>
PASCAL
chwicg)
tire)
Penses
I,
Opuscules (Bruns-
2 50
3 50
IV,
CHOIX DE LETTRES,
(Lanson)
XVIII
SICLE 2 50
Provinciales,
XIII
(Brunc1 feO
CHRESTOMATHIE DU MOYEN AGE

3 (G. Paris et E. Canglois) CORNEILLE Thtre choisi (Petit de 3 JuUeviile)
:
PROSATEURS
(Huguet)
SICLE 2 50 RACINE: Thtre choisi{Lainson) 3

XVIpice sparment..
.
DU
Chaque
pice sparment
:
DESCARTES
:
Scnes c/ioisi5(Petit de Julieville) Principes de la philos. 1 50 I" p. (Charpentier) DIDEROT Extraits (Texte) ... 2
1 1
Chaque
....
Pa-
RCITS
ris)
DU MOYEN AGE
:
(G.
1 50
EXTRAITS
DES
CHRONIQUEURS
2 50
(G. Paris et Jeanroy)
Extraits en prose (Bru2 Lettre d'Alembert sur les Spectacles 1 50 (Brunel)

nel)
ROUSSEAU
EXTRAITS DES HISTORIENS, XIXe 3 60 SI ^CLE (G. Jullian) (ThaEXTRAITS DES MORALISTES
min)
,
SCNES, RCITS
ET PORTRAITS
XVIII*
DES
gnier)
XVII'
:
et
SECLES
2
1
(Brunel)..
FNELON
FLORIAN
Fables (Rgnier). Lettre d l'Acadmie (Cahen)

:
Tlmaque (A. Chassang)

:
.
Fables (Gcruzez). JOINVILLB Histoire de saint Louis (Natalis de Wailly) 2 LA BRUYRE Caractres (Servois et
.
2 50 75 1 50 1 87 75
S\1GN
Lettres choisies (Ad. R-
80
THTRE
gnier)
Rbelliau)
2 50
R VOLTAIRE Extraits en prose (Bru2 nel) 2 25 Choix de Lettres (Brunel) Sicle de Louis XIV (Bourgeois). 2 75 3 Charles XII (A. Waddington)
(Ad.
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Coursdelanguefra 03 Maquuoft

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TUDES PRATIQUES DE COMPOSITION FRANAISE,

de complment aux Conseils su l'Art d'crire, 2

DIRECT. DE l'cole j.-b. say

GRANDS POETES FRANAIS MODERNES

textes choisis et annots,

PREMIER DEGRE COMPLEMENTAIRE

DES MMES AUTEURS

Maouet, professeur au lyce Condorcet.

tions ministrielles et l'arrt ministriel du 25 juillet 1910 relatif

Premier degr complmentaire. Grammaire

Deuxime degr. Grammaire

' anne prim., 1"

Troisime degr. Grammaire.

Troisime degr. Exercices.

NOTE SUR L'EMPLOI DE CE LIVRE

sont disposes de faon tre utiliss dans l'ordre

5 txposer la leon qxii est sur la

c^o>& Les principales rgles sont imprimes en c^TNi

TABLE DES TEXTES

Galtier. Puissance de la parole

Tolssenel. Les oiseaux voyageurs

Le voyageur et le chien Loti. La pche la morue

Hector Malot. Une transformation k. Vincent. Sous la lampe

Fr. Coppe. Respectons le bien d'autrui

BuFFON. Le chevreuil La lionne

114 118 120

Le paon, Ies2 oisons et

Marmier. Le prunier A. Thierry. Le roi des Normands

124 126 130 132 15

COURS DE LANGUE FRANAISE

LES SONS ET LES LETTRES

COURS DE LANGUE FRANAISE

LES SONS ET LES LETTRES

Nous pouvons expi'imer ce que nous pensons

ou ce que nous sentons

Quand nous nous exprimons

servant de notre voix, nous employons

dans le lande phrases.

caitient 6 lments qu'on appelle

des mots. Dans

par un peuple forme sa

Lensemble des ni0li< employs langue. Nous parlons la langue franaise.

parler et crire sans

de faute, nous devons tudier

ce que nous pensons?

compose 7. Que nous apprend

De combien de manires pouvons-nous exprimer

4. De quels lments se le langage? langue? 6. Quelle langue pnrloiis-nous?

LES SONS ET LES LETTRES

Heureux le papillon qui, libre, dans Disait un colier ennuy de l'cole.

papiiion Remarquez L'orthographe. j'en sors. peu a- -tu malheureux -^ prisonnier