SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN Secundaria

INSTRUCCIONES: Coloque una tache en donde considere se encuentra ubicado su CTE, de acuerdo con los indicadores abajo sealados, donde 1 es lo menos acercado y 10 es lo acertado. Comente en el colectivo su VALORACIN. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO
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NIVELES DE DESEMPEO
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Asegura la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela. Esto significa que sus actividades estn enfocadas en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes de la escuela. Centra su esfuerzo en garantizar que los nios que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educacin de calidad. Revisa de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e identifica los retos que debe superar la escuela para promover su mejora. Planea, da seguimiento y evala las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos. Optimiza el empleo del tiempo y de los materiales educativos (libros de texto, tic) disponibles dentro y fuera del centro escolar. Fomenta el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela, en funcin de las prioridades educativas. Fortalece la autonoma de gestin de la escuela a partir de la identificacin, anlisis, toma de decisiones y atencin de las prioridades educativas del centro escolar y del involucramiento de los padres de familia en el desarrollo educativo de sus hijos.

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NIVELES DE DESEMPEO ASPECTO OPERATIVO Participan activamente los directivos, profesores frente a grupo, profesores de apoyo, profesores de educacin fsica, profesores de educacin especial, asesores tcnico pedaggicos, desde el inicio hasta el final de la sesin. Entregan productos y valoracin cualitativa de los mismos. Se cuentan con los recursos en tiempo y forma (lap tops, discos compactos, videos, unidades de almacenamiento extrable, papel bond, marcadores, hojas blancas, dulces, papel personal, can) Se cumple con el horario establecido para la sesin
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ORGANIZACIN DE LA SESIONES DE TRABAJO Y PROCESOS Conocen el tema a tratar en la sesin Los temas parten del inters y necesidad Dominan el propsito de la sesin Se conocen y especifican los antecedentes o acuerdos y compromisos anteriores Se sesiona de acuerdo a una orden del da acordada en la sesin anterior Los participantes lleven insumos para trabajar en la sesin (reporte, una lectura, diario de clases, cuadernos de trabajo, etc.) Se toman en cuenta para la mejora continua las sugerencias y/o recomendaciones Realizan lecturas anticipadas Utilizan estrategias didcticas (el debate, ruedas lgicas, ABP, etc.) Se lleva la sesin con una relacin entre pares Se desarrolla el trabajo colaborativo Respetan el ritmo de aprendizaje Detectan y toman en cuenta las dificultades y las carencias .

NIVELES DE DESEMPEO

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Lugar y fecha chilpancingo gro. 30 septiembre 2013