PAUTA EVALUACIN GRUPO CHICO

2 semestre 2013
Prctica III: Experiencias Didcticas Nombre estudiante: Catalina Guzmn Situacin observada: Sonido inicial Centro: Leoncito Espaol N nios: 7 Fecha: 2 Octubre

Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad de Educacin Pedagoga en Educacin Parvularia

INDICADORES
1- La planificacin presenta una propuesta acorde al grupo de nios/as (edades e intereses) con una intencin educativa precisa, clara y una experiencia desafiante (ZDP). 2- La planificacin considera todos los momentos del proceso de enseanza aprendizaje y elementos correspondientes a cada momento: estrategias de apoyo: preguntar, comentar, proveer andamiaje, demostrar, entre otros material/recurso a utilizar y lo adjunta cuando corresponde (poema, cancin, cuento). organizacin del grupo y adultos. organizacin del espacio: lugar y agrupacin de nios y adultos. considera la diversidad. Cuando corresponde adjunta revisin terica conceptual realizada. 3- La propuesta de evaluacin es coherente con los aprendizajes declarados y permite obtener informacin para la toma de decisiones.

Niveles de Desempe o
1 2 3 4
N/ O

EVIDENCIAS Dificultad por el inters de los nios, es una actividad que nunca se haba realizado por lo tanto era bastante desafiante. A los nios les dificulto reconocer las imgenes y no lo relacionaban con los sonidos.

Planificacin concreta y con todo los momentos definidos claramente.

Propuesta de evaluacin acorde a lo planteado por el centro. Registro de observacin del nio.

4. Los materiales/recursos seleccionados son adecuados para la experiencia y nivel de desarrollo de los nios y los tiene preparados y dispuestos con anterioridad. 5. Dispone a los nios para el aprendizaje, organizndolos de acuerdo a criterios diversos considerando los requerimientos de la experiencia y estableciendo normas comprensibles y rutinas en conjunto. 6. Da un inicio de la actividad, claro y preciso para los nios recogiendo experiencias previas y asegurndose que todos los nios/as han comprendido la propuesta. 7. Asume su rol mediador (facilitando, apoyando y proveyendo andamiaje). Atiende a la diversidad del grupo en cuanto a sus intereses y capacidades. 8. Mantiene la visin de todo el grupo interactuando oportunamente y dando la posibilidad de que todos participen. Es flexible frente a situaciones emergentes. 9. Logra manejar el tiempo de la experiencia (considerando los ritmos de los nios, las etapas planificadas) evitando tiempos de espera innecesarios. 10.Finaliza la actividad con los nios de manera significativa (sntesis, comentarios y relacionando el contenido con otras experiencias)

Dada la dificultad en la experiencia anterior, se seleccion con ms cuidado los materiales y la cantidad de fichas, para que fuera en beneficio de los nios.

Falta aun mejorar el inicio, no se conecto con ningn aprendizaje anterior. Se presta atencin a todos los nios del grupo, se dio andamiaje e intervenciones con todos los nios de la mesa. X

Se respetan las etapas planificadas.

No se realiza el cierre, la actividad queda sin recordar ni conclur.

Puntaje total: 40

Puntaje Obtenido:

32

NOTA (al 70 %):