Act. 3: Reconocimiento de la Unidad 1 Esta es una leccin de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora .

Pgina 1 Querido estudiante, has iniciado la Actividad de Reconocimiento de la unidad 1... Bienvenido(a). En esta leccin evaluativa, haremos una revisin de los conocimientos previos en conjuntos, proposiciones, conectivos lgicos y tablas de verdad. A continuacin, encontrars la primera lectura. xitos. Conjuntos En esta leccin exploraremos el concepto de conjunto, como un concepto que nos permitir apropiar mejor los conceptos de proposicin y conectivo lgico. El concepto de conjunto corresponde a una idea que de hecho manejas sin saberlo. Continuamente, ests reconociendo conjuntos en tu entorno, agrupando y haciendo operaciones entre ellos, bsicamente, la idea que tenemos de conjunto nos lleva a definirlo como una coleccin de objetos. Una idea intuitiva de conjunto es la reunin en un todo de objetos bien definidos y diferenciables entre si, es decir que un conjunto es una coleccin de objetos bien definidos por medio de alguna o algunas propiedades en comn y a su vez, estos objetos, reciben el nombre de elementos del conjunto. Esta idea intuitiva de conjunto nos conduce a la definicin del matemtico alemn Georg Cantor, inventor de la teora que hoy estudiamos, y hombre atormentado por ideas no concebibles por la mente humana, como el infinito absoluto y Dios. "Se entiende por conjunto a la agrupacin en un todo de objetos bien diferenciados de nuestra intuicin o nuestra mente." Georg Cantor Que implica que un conjunto este bien definido? Por ejemplo, si deseamos hacer un conjunto de sinfonas hermosas, nos encontramos con un conjunto que no est bien definido, ya que hasta una misma persona, a medida que madura en su apreciacin musical, podra cambiar con el tiempo su idea de belleza sobre una sinfona especfica y cambiarla de conjunto. Por el contrario, el conjunto de Sinfonas de Dvorak est bien definido. Qu caractersticas deben cumplir los elementos del conjunto? Observa el siguiente conjunto de sinfonas de Dvorak: { Sinfona n 1 The Bells of Zlonice, en do menor, Sinfona n 2 en si b mayor, Sinfona n 3 en mi b mayor, Sinfona n 4 en re menor, Sinfona n 5 en fa mayor, Sinfona n 5 en fa mayor, Sinfona n 6 en re mayor, Sinfona n 7 en re menor, Sinfona n 8 en sol mayor, Sinfona n 9, del Nuevo Mundo en mi menor. } Si observaste con atencin el conjunto, habrs encontrado un elemento repetido, ahora bien, los elementos de un conjunto se caracterizan por tener carcter individual, esto es, tienen cualidades que nos permiten diferenciarlos, y cada uno de ellos es nico, no habiendo elementos duplicados o repetidos.

PREGUNTA 1 Sobre los conjuntos es correcto afirmar: Dvorak es el padre de la teora de conjuntos, base de la matemtica moderna Pueden ser intuitivamente definidos como una coleccin de objetos Un conjunto de mujeres hermosas es un conjunto bien definido Un elemento de un conjunto se caracteriza por ser un elemento nico

Su respuesta: Pueden ser intuitivamente definidos como una coleccin de objetos Un elemento de un conjunto se caracteriza por ser un elemento nico Es correcto, En un conjunto bien definido no hay elementos repetidos

PREGUNTA 2 Entre las siguientes proposiciones, identifica la proposicin falsa: El padre de la teora de conjuntos, base de la matemtica moderna no es Dvorak El conjunto de personas felices es un conjunto que cumple con las caractersticas de un conjunto bien definido. Un elemento de un conjunto se caracteriza por ser un elemento nico Un conjunto est bien definido cuando agrupa elementos no repetidos

Su respuesta: El conjunto de personas felices es un conjunto que cumple con las caractersticas de un conjunto bien definido. Es correcta. Felicitaciones PREGUNTA 3 Entre los siguientes conjuntos identifica los conjuntos que pueden ser considerados como bien definidos: Conjunto de poemas de Rafael Pombo { b, c, c, e, e } Conjunto de canciones alegres { b, c, e } Su respuesta: Conjunto de poemas de Rafael Pombo { b, c, e } Es correcto, no hay elementos repetidos en este conjunto. PREGUNTA 4 Identifique las caractersticas que definen un conjunto: Tiene elementos repetidos Tiene elementos nicos Los elementos se diferencian entre si Los elementos pertenecen a un nico conjunto

Su respuesta: Tiene elementos nicos, Los elementos se diferencian entre si Es una caracterstica de un conjunto Operaciones entre conjuntos De las operaciones entre conjuntos, tambin podemos descubrir una interesante relacin con la realidad que nos permitir reconocer que efectivamente de manera cotidiana hacemos operaciones entre conjuntos: Por ejemplo la operacin de unin: La unin entre dos o ms conjuntos puede ser definida, como el conjunto formado por los elementos de todos los conjuntos, es decir que el nuevo conjunto contiene todos los elementos de A y todos los elementos de B. Dnde se encuentra ejemplificada esta operacin en el mundo real? Hagamos un conjunto con los elementos que hacen parte del teclado de tu computador, encontrars que podemos definir el conjunto A como el conjunto formado por las teclas del alfabeto, y el conjunto B como el

conjunto formado por las teclas que representan nmeros. Estos conjuntos tambin son conocidos como teclado alfabtico y teclado numrico. Unin: Al responder a la instruccin: Seala las teclas que corresponden a letras o nmeros, tendrs que indicar tanto los elementos de A como los elementos de B, y en este caso habrs realizado la operacin de unin entre conjuntos. Interseccin: Al responder a la instruccin: "Seala las teclas que corresponden a letras y a nmeros", tendrs que indicar aquellas teclas que cumplen con las dos funciones, encontrando un conjunto vaco en un PC de escritorio y un conjunto no vaco en un porttil. En este caso habrs realizado la operacin de interseccin entre los conjuntos A y B. Diferencia: De igual forma, la operacin de diferencia, entre los conjuntos A y B (A-B) representa los elementos de A que no estn en B. Diferencia simtrica: Finalmente, una operacin como la diferencia simtrica entre los conjuntos A y B puede ser definida como el conjunto de los elementos que estn en A y en B pero no en ambos. PREGUNTA 5 Cuando el tutor solicita en el encuentro tutorial de gran grupo que levanten la mano los estudiantes que matricularon lgica pero no tica, se estar realizando la operacin de: Interseccin Diferencia simtrica Unin Diferencia

Su respuesta: Diferencia Es correcta, felicitaciones PREGUNTA 6 Cuando en la asesora de pequeo grupo colaborativo el tutor solicita que levanten la mano los estudiantes que estudiaron el captulo 1 y el captulo 2 de la primera unidad, levantarn la mano slo los estudiantes que pertenezcan al conjunto de quienes estudiaron el captulo 1 y al conjunto de quienes estudiaron el captulo 2. En esta oportunidad estaremos haciendo una operacin de: Unin Diferencia Interseccin Complemento

Su respuesta: Interseccin Es Correcta. En la interseccin se consideran los elementos que pertenecen de manera simultnea a los dos conjuntos

PREGUNTA 7 Cuando en la asesora de pequeo grupo colaborativo el tutor solicita que levanten la mano los estudiantes que estudiaron el captulo 1 pero no el captulo 2 de la primera unidad, levantarn la mano slo los estudiantes que pertenezcan al conjunto de quienes estudiaron el captulo 1 pero que a su vez no hayan ledo ningn tema del captulo 2. En esta oportunidad estaremos haciendo una operacin de: Interseccin Unin Complemento Diferencia

Su respuesta: Diferencia Es Correcta. En la diferencia se consideran los elementos que pertenecen a un conjunto pero no al otro. Ten en cuenta que A-B es diferente de B-A PREGUNTA 8 Cuando en la asesora de pequeo grupo colaborativo el tutor solicita que levanten la mano los estudiantes que prepararon slo uno de los dos primeros captulos de la primera unidad, estaremos haciendo una operacin de Complemento Interseccin Unin Diferencia Simtrica

Su respuesta: Diferencia Simtrica Es Correcta. En la diferencia simtrica se consideran los elementos que pertenecen a los dos conjuntos pero que no pertenezcan a ambos. Proposiciones En la leccin de conectivos lgicos, tambin desarrollamos conceptos ampliamente usados por todos en el lenguaje cotidiano, veamos como reconocer en el lenguaje cotidiano las proposiciones lgicas: Recuerdas el concepto de proposicin? sta es una oracin o enunciado que puede ser falso o verdadero pero no las dos cosas. Por ejemplo: "con esta leccin estoy reconociendo que ya conoca conceptos de lgica" es una proposicin lgica, porque de ella puedes afirmar que es falsa o verdadera. La primera habilidad que debes desarrollar es la de diferenciar las proposiciones de los enunciados que no lo son, por ejemplo: Cul de las siguientes expresiones es una proposicin? Cuntos aos tienes? Hoy es sbado Si observas, la expresin gramatical: "Cuntos aos tienes?" no es una proposicin lgica, porque a ella no puedes responder verdadero o falso, esto nos da la clave para identificar que una proposicin lgica es generalmente una forma gramatical de oracin enunciativa, y a la vez debe cumplir con ser susceptible de ser verdadera o falsa.

Ahora bien, la proposicin "hoy es sbado" es una proposicin que expresa una sola idea en su forma ms simple, en este caso se dice que es una proposicin simple o atmica. Referencias (en etilo APA): Proposicin. (2008, 9) de marzo. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 15:35, marzo 7, 2008 de http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Proposici%C3%B3n&oldid=15699577. PREGUNTA 9 Entre las siguientes proposiciones, identifica la proposicin falsa: "La teora de conjuntos es un captulo de la primera unidad del mdulo de Lgica Matemtica de la UNAD" es una proposicin atmica una proposicin lgica es generalmente una forma gramatical de oracin enunciativa. "Cuntos aos tienes?" es una proposicin atmica "El conectivo lgico "Si y slo si", tambin se conoce como condicin necesaria y suficiente" es una proposicin atmica

Su respuesta: "Cuntos aos tienes?" es una proposicin atmica Es correcta, de la expresin "Cuntos aos tienes?" no podemos afirmar que sea verdadera o falsa. Conectivos Lgicos Al igual que las proposiciones, tambin descubrirs que los conectivos lgicos, son usados de manera cotidiana en las diferentes construcciones gramaticales, losconectivos nos permiten construir expresiones gramaticales cada vez ms complejas uniendo proposiciones simples o atmicas para conformar proposiciones compuestas: Puedes reconocer los conectivos lgicos presentes en las siguientes proposiciones? "Juan estudia Lgica o tica" "El Joven Gustavo Dudamel es un excelente director y es suramericano" "Hay perdn, si y slo si hay olvido" "Si considero el placer como fin ltimo de la vida y como nico camino hacia la felicidad, entonces soy epicureista" Todas las proposiciones anteriores son proposiciones compuestas, es decir, estn conformadas por una o ms proposiciones simples unidas por un conectivo lgico, los conectivos lgicos que identificamos son: y (Conjuncin) o (Disyuncin) entonces (Condicional) si y slo si (Bicondicional) Estos conectivos lgicos no se encuentran necesariamente de una manera explcita en las expresiones gramaticales, veamos varios ejemplos: "Si Juan estudia, aprende" "Cuando Juan estudia, aprende" Son expresiones equivalentes a: "Si Juan estudia, entonces aprende" de esta manera, hay muchas formas de encontrar un conectivo lgico como el condicional sin necesidad de encontrar la palabra entonces conectando las dos proposiciones lgicas. Una clave para identificar, el conectivo lgico "si y slo si" es reconocerlo como el equivalente a una condicin "necesaria y suficiente para". Por ejemplo, identifiquemos el conectivo lgico en las siguientes proposiciones compuestas:

Declaramos primero las proposiciones simples: Juan aprende Lgica Juan estudia Lgica Proposiciones compuestas: "La nica forma de aprender lgica es estudiar Lgica" "Slo estudiando lgica, Juan puede aprender lgica" Son proposiciones compuestas equivalentes a: " Juan aprende lgica si y slo si Juan estudia lgica" PREGUNTA No 10 En la proposicin compuesta "Si considero el placer como fin ltimo de la vida y como nico camino hacia la felicidad, entonces soy epicureista", se identifican: Dos proposiciones simples o atmicas separadas por los conectivos lgicos de conjuncin y disyuncin Los conectivos lgicos de condicional y bicondiconal. Dos proposiciones simples o atmicas separadas por los conectivos lgicos de conjuncin y condicional Tres proposiciones simples o atmicas

Su respuesta: Tres proposiciones simples o atmicas Es correcta. PREGUNTA No 11 Tablas de verdad Ahora nos interrogaremos por el valor de verdad de las proposiciones compuestas En este caso, el valor de verdad de una proposicin depender del valor de verdad de sus proposiciones ms simples y del conectivo lgico que establece la relacin entre stas, veamos: Diariamente recurrimos a principios bsicos para determinar el valor de verdad de una proposicin compuesta como "Juan estudia Lgica o tica" Cundo ser verdadera esta proposicin? Qu condicin se debe cumplir para que la proposicin sea verdadera? o Cmo depende su valor de verdad del valor de verdad de sus premisas? De seguro ya tienes la respuesta: la expresin "Juan estudia Lgica o tica" ser verdadera si cualquiera de las dos proposiciones simples "Juan estudia Lgica" o "Juan estudia tica" es verdadera y ser falsa slo si ambas proposiciones son falsas. Esta condicin puede ser representada por una "tabla de verdad": pq...p v q VV....V VF....V FV....V FF....F Cmo ser la tabla de verdad si la disyuncin cambia por la conjuncin?

Su respuesta: Una tabla de verdad describe el valor de verdad que puede tomar una proposicin compuesta para todas las combinaciones de los valores de verdad de sus proposiciones simples Es correcta PREGUNTA No 12 Es una proposicin compuesta que tiene cuatro posibles valores de verdad. Juan afirma la verdad si hace una de las dos cosas Juan est usando una proposicin compuesta por tres proposiciones simples y el conectivo lgico de la disyuncin. Juan afirma la verdad slo si hace las dos cosas

Su respuesta: Juan afirma la verdad slo si hace las dos cosas Es correcto