IX CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIN EN DIDCTICA DE LAS CIENCIAS

Girona, 9-12 de septiembre de 2013 COMUNICACIN

EDUCAO AMBIENTAL E MDIA: ANLISE DAS CONCEPES DE ES TUDANTES DE COMUNICAO A PARTIR DE SUAS PRODUES JOR NALSTICAS
Trcio M. Fabrcio,1 Mariana D. Silva2
Universidade Federal de So Carlos - Brasil

RESUMO: A investigao reportada no presente trabalho teve como objetivo analisar a insero das questes ambientais em reportagens produzidas por alunos de um curso de Comunicao Social com habilitao em Jornalismo, buscando compreender as concepes de Educao Ambiental presentes na argumentao utilizada e a influncia de tais concepes na definio dos temas abordados. Os resultados demonstraram uma preponderncia de representaes identificadas como utilitrias e sem abordagens crticas, em consonncia com o discurso presente nos grandes veculos de comunicao. Diante disso, os resultados reforam a necessidade de se trabalhar o comprometimento de profissionais de comunicao com seu papel educativo no contexto atual. PALAVRAS-CHAVE: Educao Ambiental. Comunicao Social. Jornalismo. Concepes de Educao Ambiental.

INTRODUO E OBJETIVOS
A crescente presena da temtica ambiental na mdia tem oferecido um amplo campo de estudos sobre como ela tratada e sobre as possibilidades de articulao entre prticas comunicativas e atividades diretamente relacionadas Educao Ambiental (EA). Considerando que grande parte do contedo veiculado pelos grandes meios de comunicao apoia-se na reproduo de discursos hegemnicos pautados pelo imediatismo e por uma lgica utilitria e economicista, entendemos que se fazem necessrios esforos visando o posicionamento responsvel dos profissionais da comunicao, no sentido de fomentar o debate e a participao popular na resoluo de conflitos associados s questes ambientais e de contribuir para a oferta de subsdios a uma interpretao crtica sobre as relaes ambientesociedade (Fabrcio, 2011).

1. Doutorando do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de So Carlos pesquisador do Grupo de Pesquisa Formao de Professores, Ambientalizao Curricular e Educao em Cincias do CNPq 2. Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de So Carlos e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Formao de Professores, Ambientalizao Curricular e Educao em Cincias do CNPq

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Diante de tal quadro, a presente investigao teve como objetivo analisar a insero de questes ambientais em reportagens produzidas por alunos de um curso de Comunicao Social com habilitao em Jornalismo, buscando compreender as concepes de EA presentes na argumentao utilizada. Para alm, buscamos tambm identificar possveis influncias de tais concepes na definio dos temas abordados.

MARCO TERICO
A recproca influncia que se estabelece entre os campos da educao e da comunicao tem gerado debates intensos e um campo frtil para as pesquisas de ambas as reas dedicadas a uma compreenso mais profunda do potencial estabelecido por tal interface (Braga e Calazans, 2001; Pezzo, 2011). Tais relaes, a princpio abordadas em um sentido interpessoal como, por exemplo, no trabalho de Freire (2002) , atualmente encontram-se em foco tambm, e talvez principalmente, no que diz respeito aos chamados meios de comunicao de massa. Nesse contexto, acreditamos que, como porta-vozes de um tempo, tais veculos de comunicao devem assumir responsabilidades em relao ao seu potencial educativo, especialmente no que diz respeito s grandes questes contemporneas, como so aquelas relacionadas ao meio ambiente. Ao tratar de tais desafios, a comunicao deve romper com os discursos catastrficos (Silva, 2010) e atuar de maneira a contemplar sua complexidade, contribuindo para a participao, atuao e reflexo crticas de seu pblico (Fabrcio, 2011). Nesse sentido, como aponta Dornelles (2008), cabe comunicao ambiental um papel pedaggico que possibilite a compreenso de conceitos, conhecimentos e vivncias que rompam com as esferas econmica e tcnico-cientfica, premissas tambm desejveis em uma perspectiva de EA pautada pela transformao social e pela emancipao dos sujeitos (Loureiro, 2004). Para tanto, indispensvel que se compreendam os argumentos utilizados pelos comunicadores quando abordam tais temas e, sobretudo, a lgica geradora de tais representaes, que podem ser entendidas como as concepes, imagens e vises da realidade que os atores sociais produzem em suas prticas sociais. Com esse objetivo, vrios autores tm aplicado diferentes tipologias para a categorizao das representaes sobre meio ambiente. No entanto, considerando o papel educativo que atribumos prtica dos comunicadores, consideramos especialmente relevante a investigao das concepes de Educao Ambiental presentes em suas produes, tal como proposto por Silva e Campina (2011) e Layrargues e Lima (2011).

METODOLOGIA
Para a conduo da presente investigao, foram avaliadas matrias jornalsticas produzidas em 2010 por estudantes de Jornalismo do Centro Universitrio de Araraquara (Uniara Araraquara, SP) e publicadas em formato digital pela Agncia Experimental de Notcias da Uniara (www.uniara.com. br/ageuniara), totalizando 296 textos. Os textos para investigao foram selecionados do conjunto de reportagens publicadas em 2010 a partir da presena de palavras chave relacionadas a questes ambientais (Fabrcio, 2011). Aqueles textos em que tais termos estavam presentes foram submetidos a anlise realizada a partir de seu enquadramento, quanto sua argumentao, nas categorias de EA denominadas Conservadora; Pragmtica; e Crtica (Layrargues e Lima, 2011; Silva e Campina, 2011), brevemente descritas a seguir: Conservadora: Com origens vinculadas aos primrdios do ambientalismo. Pauta-se prioritariamente nos princpios ecolgicos, tendo baixo potencial transformador;

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 Pragmtica: De origem urbano-industrial e alinhada ao modelo de desenvolvimento neoliberal, utiliza uma lgica de compensao para corrigir as imperfeies do sistema; Crtica: Prope a reflexo sobre os modos de produo e os mecanismos de controle social, no sentido de buscar um enfrentamento das desigualdades socioambientais de forma participativa e emancipatria. As matrias tambm foram submetidas a uma anlise quanto s suas temticas, visando compreender em que sentido a escolha dos temas poderia se relacionar com as concepes de EA identificadas.

RESULTADOS
Os temas relacionados s questes ambientais estiveram presentes em 15% das reportagens analisadas, valor aproximado aos 14% obtidos em investigao anterior sobre a pauta ambiental de um radiojornal (Fabrcio, 2011). A anlise dessas reportagens tendo como base a utilizao das categorias elencadas a partir das vertentes de EA apresentou os resultados apontados na Tabela 1. Tabela 1. Distribuio do nmero e do percentual de reportagens de acordo com as categorias propostas por Silva e Campina (2011); e Layrargues e Lima (2011).
Concepo de EA Conservadora Pragmtica Crtica N de reportagens 4 36 6 % 9 78 13

A presena em menor nmero de matrias relacionadas categoria Conservadora reflete, de certa maneira, um amadurecimento por parte dos comunicadores, uma vez que tal concepo acaba por remeter ao mito de natureza intocada, no qual a ao humana considerada como necessariamente negativa. Como exemplo de tal representao citamos a reportagem Cdigo que reduz proteo ambiental est para ser aprovado, publicada em 10/11/2010, que, embora trate de uma alterao na legislao e, portanto, apresente um vis poltico, no se aprofunda nesse sentido e no subsidia a compreenso de todas as dimenses envolvidas na discusso. A argumentao transcorre de maneira factual, deixando transparecer unicamente um olhar preservacionista, como revela o trecho: [...] Como est redigido [o cdigo], tira a proteo da biodiversidade e causar um enorme impacto. Haver mais desmatamento e aumento da temperatura. Nossas reservas tm de ser protegidas. Na categoria Crtica foram elencadas as reportagens que apresentaram argumentos condizentes com a complexidade das questes ambientais e, portanto, apresentaram-se de forma mais abrangente em relao s esferas de influncia a que tais questes esto submetidas. Um dos exemplos em tal categoria foi a matria Piezoeletricidade alternativa de energia limpa e ambientalmente correta, veiculada em 06/10/2010. Apesar da reportagem voltar-se discusso de novas tecnologias que, geralmente, como lembra Freitas (2008), so retratadas ora como panaceias salvadoras e ora como vils causadoras de todos os problemas ambientais, a argumentao utilizada consegue abordar por lentes distintas os aspectos relacionados ao tema. Isto evidencia-se no incio do texto, com a apresentao do potencial de tal tecnologia acompanhado de suas limitaes. Mais alm, so abordados os aspectos econmicos

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envolvidos nesse tipo de produo energtica, para em seguida incorporar a dimenso dos impactos de qualquer estratgia de gerao de energia e, finalmente concluir, que: [...] cada tipo de tecnologia de captao de energia, tanto as convencionais quanto as alternativas, produzem resduos que afetam o meio ambiente de forma contundente. Embora alguns aspectos da questo ainda tenham sido deixados de lado, o texto evidencia uma preocupao com a utilizao de um enfoque questionador e que apoie uma interpretao reflexiva pelo leitor. No entanto, a imensa maioria das matrias foi elencada na concepo Pragmtica, revelando, de tal sorte, o poder contundente da lgica utilitarista, que trata o ambiente como um recurso que pode ser explorado ou protegido dependendo do humor do mercado (Bueno, 2007). Isto fica evidenciado na reportagem Plano Diretor precisa equilibrar interesse corporativo e necessidades coletivas, publicada em 02/11/2010. J em seu pargrafo introdutrio, a discusso do Plano fica condicionada a interesses privados: O grande desafio da reviso pela qual est passando o Plano Diretor de Araraquara, encontrar equilbrio entre os interesses do mercado e o bem-estar do cidado. Mais alm, o autor apresenta os grupos envolvidos na discusso: Foram ouvidos os empresrios do ramo da construo civil, as imobilirias, os corretores, os empreendedores do setor, os cartrios de registro de imveis, os advogados, enfim, os que na prtica lidam e aplicam o plano. Ou seja, contraditoriamente ao que introduz a matria, apenas a presena dos segmentos do mercado anotada. Finalmente, o texto conclui que: [...] precisamos nos adequar s novas necessidades at mesmo da disputa entre as cidades para atrair investimentos. Assim, a participao popular e os impactos advindos das alteraes na regulamentao territorial e ambiental da cidade ficam ofuscadas pelo discurso dos investidores, sem nenhuma ressalva por parte do autor da reportagem. A lgica utilitarista empregada em relao s discusses ambientais tambm fica evidenciada na escolha dos temas das reportagens, como mostrado na Tabela 2. Tabela 2. Distribuio do nmero e do percentual de reportagens de acordo com as temticas.
Tema Clima Consumo Desenv. Urbano EA Gesto ambiental Polticas Poluio Resduos Sade Tecnologias N de matrias 3 3 2 4 7 6 2 13 3 3 % 6,52 6,52 4,35 8,70 15,22 13,04 4,35 28,26 6,52 6,52

Os resultados encontrados em tal anlise reforam as caractersticas que conceitualizam a concepo pragmtica de EA, uma vez que a maior parte dos temas est relacionada a questes tipicamente urbanas. As matrias com a temtica diretamente relacionada EA, curiosamente, eram apenas factuais e voltadas divulgao de eventos ou programas. Por outro lado, foi possvel notar a ausncia completa de questes relacionadas aos profundos impactos socioambientais gerados no campo como

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os causados pelas atividades agrcolas e, tambm, de reportagens que tivessem como foco a conservao da biodiversidade.

CONCLUSES
A investigao realizada a partir da utilizao das categorias de EA permitiu identificar a preponderncia de argumentaes acrticas e atreladas ao atual modelo de desenvolvimento capitalista, numa perspectiva de ajuste dos problemas e entraves ambientais s novas demandas de mercado. Como ressaltam Layrargues e Lima (2011), a adoo de tal postura favorece percepes que, embora carreguem uma perspectiva de um futuro sustentvel, o fazem de maneira a no ultrapassar as barreiras polticas e econmicas que submetem uma grande parcela da populao desigualdade socioambiental, garantindo assim a manuteno do status quo e, portanto, tendo pouca ou nenhuma efetividade na superao da crise ambiental. Tambm nos chama ateno o fato de que os textos analisados, embora produzidos fora das empresas tradicionais de comunicao, mantiveram-se alinhados ao discurso veiculado pela grande mdia, no apresentando questionamentos mais crticos em relao temtica ambiental. Tal constatao refora a necessidade da insero de reflexes sobre a Educao na formao dos comunicadores. Por fim, reiteramos a necessidade do estabelecimento de relaes mais prximas entre educadores ambientais e comunicadores, no sentido de permitir o estabelecimento de prticas efetivamente dialgicas que levem a processos formativos participativos, crticos e emancipatrios.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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