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AUTOR DE LA UNIDAD
Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una
serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Estas
actividades se llaman funciones vitales y son las siguientes:
ÁREA DE DESARROLLO
Preescolar
LOGRO/S ESTRATÉGICO/S QUE AYUDA A CONCRETAR DEL PMI.
Dividir el grupo en subgrupos Seguir secuencias
Integración entre grupos y jornadas e Fugas de detalle
Instituciones Seriar con dibujos y material concreto
Expresión literaria Realizar dibujos con diferentes técnicas
Celebración de los cumpleaños Construir trabajos manuales con diferentes materiales
Visitas domiciliarias para compartir Practica en el laboratorio
Salida a conocer sitios Institucionales y elaboración de álbumes
particulares Formar y coordinar grupos de porras
Conocimiento del manual de Bailes libre
convivencia Elaboración de carteles según el valor trabajado
Realizar obras de teatro Charlas sobre valores
Dramatización de cuento Dramatizaciones
Construcción de poesías Títeres
Pronunciación adecuada Completar figuras
LOGROS ESPERADOS (APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES)
• Incrementar el vocabulario a través del aprendizaje de: poesías, canciones, adivinanzas,
trabalenguas, cuentos, lecturas de imágenes.
• Visualizar su nombre, el de sus compañeros y profesora
• Transcribir palabras y frases sencillas
• Participar activamente en las diferentes actividades programadas
• Continuar con la construcción de sus propios valores para lograr a ser autónomos.
• Desarrollar sentimiento de colaboración, solidaridad, respeto y convivencia en el hogar
EJES TEMATICOS
Lecto Escritura
Lenguaje oral:
Canciones, Cuentos, Rondas, Poesías, retahílas, trabalenguas
Lectura de imágenes
Descripción
Observación
Repetición de palabras y frases
Respuestas a preguntas sencillas
Lectura de nombres, silabas, palabras y frases
Lenguaje escrito
Ejercicios de aprestamiento
Trazos de vocales y de las letras m, p, s, l
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Transcripción
Dibujo libre y dirigido
Coloreado
Dictado
Dictado de palabras con las letras m, p, s, l
Dictado de silabas, palabras
Lenguaje Corporal
Interpretación de gestos
Dramatizaciones
Naturales:
Los alimentos
Clasificación de los alimentos
Horas de comer
Los seres vivos:
Los animales se mueven
Los animales se alimentan
Las plantas y sus partes
Sociales:
• Expresión , afecto y Emociones
• La casa: sus partes y dependencias
• Tipos de viviendas
• Mi barrio
Matemáticas:
Colores primarios y secundarios
Figuras geométricas: triángulo, cuadrado, circulo, Rectángulo; ovalo (trazos de dichas figuras)
Clasificación y seriación
Orden Temporal:
• Antes – Después
• Días de la semana
• Día noche
• El reloj
Mediación
• Ancho – Angosto
Noción de cantidad
• Lleno Vacio
Números
• Trazos con su direccionalidad de 1 a 9
• Representación grafica de los números
• Conteo hasta (orden numérico del 1 al 50)
• Números ordinales: 1º- 2º- 3º - 4º - 5º
• Números ascendente y descendente
• Decenas
• Noción de sumas y restas
Noción de conjunto
Correspondencia
Diferencias y semejazas
Ética y valores
Respeto, Tolerancia, Responsabilidad, Solidaridad, Igualdad, Amistad, agradecimiento,autoestima.
Educación Física
Direccionalidad
Ajuste Postural
El cuerpo humano
Ejercicios naturales: caminar, correr, saltar, brincar, trotar
Ensayo de Porras
Artística
Coloreado
Corrugado
Recortado con tijera
Rellenar
Rasgar
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Entorchado
Pintura dactilar
Dramas
Baile
Juegos
Ingles
Refuerzo de:
Saludos cordiales
Colores Primarios
Números del 1 al 10
Figuras geométricas: triángulo, cuadrado, circulo
Colores: refuerzo de primarios, café, negro, blanco, gris
Días de la semana
Nota: se tiene en cuenta los temas que se desarrollan en español y se refuerza en Ingles
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia comunicativa:
Ejercitar la fluidez verbal para la comunicación oral y escrita
Competencia Corporal:
Valorar y respetar su cuerpo y el de los demás
Competencia Socio afectiva:
Practicar actividades lúdicas para mejorar el buen trato
Competencia Cognitiva:
Ejercitar la capacidad de atención comprensión, asociación y percepción
ACTIVIDADES/ PROCEDIMIENTOS
Para la ejecución del trabajo se llevará a cabo una serie de actividades donde cada niño responderá a
las tareas indicadas algunas serán realizadas en casa y otras en el colegio, se realizaran las
actividades teniendo presente las necesidades e intereses de ellos mismos, se harán correcciones
pertinentes para realizar los reajustes de la Unidad programada. A continuación se describe las
actividades posibles a desarrollar en las áreas de matemáticas, Lecto Escritura, Ética y valores :
PROYECTO COLABORATIVO
En esta unidad se trabajara integrándose con los compañeros de los otros grupos de las dos jornadas
del mismo nivel y con estudiantes de bachillerato, con el fin de intercambiar actividades y compartir
juegos.
TIEMPO APROXIMADO REQUERIDO (EJEMPLO: 45 MINUTOS, 4 HORAS, 1 AÑO, ETC.)
El tiempo para el trabajo de la unidad es el tercer periodo
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HABILIDADES PREVIAS
Espontaneidad en la elaboración de sus tareas escolares
Participación espontánea en las diferentes actividades
MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD
Material impreso: Libros de Revistas, libretas, carteleras, cuentos infantiles, block
textos, libros de cuentos,
manuales de laboratorio, material
de referencia, etc.
Suministros: Todo lo que Papelería, rollos de cámara
necesites pedir o reunir para
implementar tu Unidad.
Recursos de Internet: www.educacioninicial.com
Direcciones de sitios Web (URLs)
que acepten la implementación de Buscador google
tu Unidad.
Pagina Web de la Institución
Otros: Conferencistas Invitación de una Psicóloga
invitados, mentores,
excursiones, etc.
Valoración de estudiantes;
Una descripción de la forma en
que se realizan las
evaluaciones, del contexto y La valoración que se realiza en el nivel Preescolar es de forma integral, se
los procedimientos específicos hace observación diaria donde se consigna las cosas relevantes del
utilizados para evaluar el
estudiante en el observador.
aprendizaje de los alumnos. La
valoración se puede concretar Este sirve de base para llenar los boletines.
a través de entrevistas,
observaciones, ensayos,
boletines, interrogatorios, La valoración especifica de la unidad se hará a través de las intervenciones
pruebas y trabajos finales, y de los niño que hagan cuando se esta realizando la actividad, que se
puede estar dirigida por el valora: si el niño sigue las instrucciones dadas por la profesora, si su
profesor, otros compañeros o atención es a largo o corto plazo, si se expresa claramente, como es su
los mismos alumnos.
lenguaje gestual, como es su motivación y su comportamiento en el
desarrollo de la actividad, todo esto y cosas relevante de cada estudiante
se consigna en el observador del alumno.
Palabras claves del tema de Casa, mata, dulces, arroz, comida, alimentos, matas, animales
tu unidad: Las palabras
claves
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD