Criterio 1.1 Suma, resta, multiplica y divide nmeros naturales y decimales.

Ejercicio n 1.Resuelve las siguientes operaciones: a) b) c) d) 29 654 + 5 678, 35 + 76 234, 06 75 846 67 836 546, 5 53 174 825 : 2, 5

Ejercicio n 2.Resuelve las siguientes operaciones: a) b) c) d) 75 952 + 54 678, 16 + 3 005, 35 98 653 85 234 896, 5 56 55 368 : 3, 6

Ejercicio n 3.Resuelve las siguientes operaciones: a) b) c) d) 23 467, 3 + 64 245 + 23 456, 75 78 996 45 632 109, 9 46 108 738 : 4, 2

Ejercicio n 4.Resuelve las siguientes operaciones: a) b) c) d) 56 739, 25 + 45 067 + 36 123, 75 67 843 56398 45, 5 1 054 88 752 : 2, 4

Ejercicio n 5.Resuelve las siguientes operaciones: a) b) c) d) 94 567, 4 + 32 847, 6 + 15 284 89 543 13 794 41, 5 5437 572 934 : 8, 2

Criterio 1.2 Reconoce si un nmero es mltiplo o divisor de otro. Escribe algunos de los mltiplos o divisores de un nmero.
Ejercicio n 1.Responde a las preguntas: a) El nmero 48 es mltiplo de 4? Explica por qu. b) Escribe los divisores de 60.

Ejercicio n 2.Responde a las preguntas y justifica tu respuesta: a) El nmero 14 es divisor de 56? Explica por qu. b) Escribe los cinco primeros mltiplos de 12.

Ejercicio n 3.Responde a las preguntas: a) Cules de estos nmeros son mltiplos de tres? Explica por qu: 15 20 19 33 49 12

b) Escribe los divisores de 48.

Ejercicio n 4.-

Responde a las preguntas: a) El nmero 8 es divisor de 30? Explica por qu: b) Escribe los cinco primeros mltiplos de 15.

Ejercicio n 5.Responde a las preguntas: a) Cules de estos nmeros son mltiplos de 5? Explica por qu: 95 58 30 16

b) Escribe los divisores de 24.

Objetivo 2: Operar con nmeros enteros. Criterio 2.1 Ordena un conjunto de nmeros enteros.
Ejercicio n 1.Ordena, de menor a mayor, la siguiente serie de nmeros enteros: 5 +3 2 7 +4 0

Ejercicio n 2.Ordena, de menor a mayor, la siguiente serie de nmeros enteros: 9 +2 3 +6 0 4

Ejercicio n 3.Ordena, de menor a mayor, la siguiente serie de nmeros enteros: 4 5 0 +3 2 +8

Ejercicio n 4.Ordena, de menor a mayor, la siguiente serie de nmeros enteros: 2 3 0 +5 4 +3

Ejercicio n 5.Ordena, de menor a mayor, la siguiente serie de nmeros enteros: 8 +5 6 2 4 +9

Criterio 2.2 Realiza las operaciones bsicas con dos nmeros enteros (suma, resta, multiplicacin y divisin).
Ejercicio n 1.Calcula el resultado de las siguientes operaciones con nmeros enteros: a) b) c) d) (+ 11) + ( 5) ( 3) (+ 7) (+ 9) ( 8) (+ 21) : ( 7)

Ejercicio n 2.Calcula el resultado de las siguientes operaciones con nmeros enteros: a) b) c) d) (+ 6) + ( 3) (+ 5) ( 4) ( 5) (+ 10) (+ 15) : ( 3)

Ejercicio n 3.Calcula el resultado de las siguientes operaciones con nmeros enteros:

a) b) c) d)

( 7) ( 3) (+ 4) + ( 9) (+ 3) ( 12) ( 8) : ( 2)

Ejercicio n 4.Calcula el resultado de las siguientes operaciones con nmeros enteros: a) b) c) d) (+ 6) + ( 2) ( 5) (+ 10) ( 16) ( 4) (+ 20) : (+ 5)

Ejercicio n 5.Calcula el resultado de las siguientes operaciones con nmeros enteros: a) b) c) d) (+ 7) ( 2) (+ 5) + ( 2) ( 6) ( 3) ( 12) : (+ 6)

Criterio 2.3 Calcula el valor de expresiones sencillas con parntesis y operaciones combinadas.
Ejercicio n 1.Resuelve: ( 5) [(+ 5) + (+ 2) ( 4 + 6 1) ]

Ejercicio n 2.Resuelve: ( 3) [(+ 4) + (+ 3) ( 5 + 4 2) ]

Ejercicio n 3.Resuelve: ( 6) [(+ 2) + (+ 3) ( 6 + 3 2) ]

Ejercicio n 4.Resuelve: ( 2) [(+ 4) + (+ 6) ( 3 + 7 1) ]

Ejercicio n 5.Resuelve: ( 7) [(+ 1) + (+ 3) ( 2 + 5 1) ]

Objetivo 3: Operar con fracciones. Criterio 3.1 Calcula la fraccin de una cantidad.
Ejercicio n 1.Calcula la fraccin correspondiente:

Ejercicio n 2.Calcula la fraccin correspondiente:

Ejercicio n 3.Calcula la fraccin correspondiente:

Ejercicio n 4.Calcula la fraccin correspondiente:

Ejercicio n 5.Calcula la fraccin correspondiente:

Criterio 3.2 Reconoce si dos fracciones son equivalentes. Construye una fraccin equivalente a una dada. Simplifica una fraccin.
Ejercicio n 1.-

Ejercicio n 2.-

Ejercicio n 3.-

Ejercicio n 4.-

Ejercicio n 5.-

Criterio 3.3 Suma, resta, multiplica o divide dos fracciones.

Ejercicio n 1.Resuelve las siguientes operaciones:

Ejercicio n 2.Resuelve las siguientes operaciones:

Ejercicio n 3.Resuelve las siguientes operaciones:

Ejercicio n 4.Resuelve las siguientes operaciones:

Ejercicio n 5.Resuelve las siguientes operaciones:

Objetivo 4: Conocer y manejar con soltura el Sistema Mtrico Decimal. Criterio 4.1 Conoce y utiliza las equivalencias entre unidades de longitud y superficie. Realiza cambios de unidades. Elige la unidad adecuada para medir cantidades de longitud y superficie.
Ejercicio n 1.Completa: a) Expresa en metros: 25 km = .......... m 2 850 mm = .......... m b) Expresa en metros cuadrados: 6 300 cm2 = .......... m2 5 hm2 = .......... m2

Ejercicio n 2.-

Expresa en forma incompleja: 3 km 5 hm 6 dam 4 m = .......... m 8 km 7 dam 4 m = .......... m 3 hm2 6 dam2 7 m2 = .......... m2 6 km2 16 hm2 = .......... m2

Ejercicio n 3.Expresa en forma compleja: 9 456 m = .................................................. 3 406 mm = ............................................... 789 963 m2 = ............................................. 62 545 dam2 = ..............................................

Ejercicio n 4.Escribe al lado de cada magnitud la unidad ( de longitud o de superficie) que consideras ms apropiada para su medida: La superficie de un local comercial .......... La distancia entre Cceres y Zaragoza ..... La seccin de un tubo ................................ La superficie de un terreno de cultivo ......

Ejercicio n 5.Expresa en hectreas: 400 000 m2

2 560 dam2 Expresa en kilmetros: 4 500 dam 2 700 hm

Objetivo 5: Conocer las formas geomtricas planas, sus elementos y su nomenclatura. Criterio 5.1 Clasifica y construye distintos tipos de ngulos segn su abertura y segn sus posiciones relativas (rectos, agudos, obtusos, llanos, adyacentes, consecutivos, opuestos por el vrtice, etc.).
Ejercicio n 1.Nombra cada uno de estos ngulos segn su abertura:

Ejercicio n 2.Define, segn su abertura, cada uno de los siguientes tipos de ngulos. ngulo agudo. ngulo obtuso. ngulo recto. ngulo llano.

Ejercicio n 3.Dibuja dos ngulos consecutivos y suplementarios. Cmo se llaman estos ngulos?

Ejercicio n 4.-

Ejercicio n 5.Busca entre estos ngulos parejas de complementarios:

Criterio 5.2 Clasifica y construye distintas figuras planas y analiza y describe sus caractersticas.
Ejercicio n 1.Dibuja un tringulo rectngulo issceles, y describe sus caractersticas.

Ejercicio n 2.Indica, razonando tu respuesta, si cada uno de estos cuadrilteros es o no un paralelogramo.

Ejercicio n 3.Describe el siguiente cuadriltero (lados, ngulos, diagonales, ejes de simetra...).

Ejercicio n 4.Dibuja y nombra todos los tipos de cuadrilteros paralelogramos que conozcas.

Ejercicio n 5.Dibuja y nombra los tipos de cuadrilteros no paralelogramos que conozcas.

Criterio 5.3 Reconoce y traza los elementos de una circunferencia, as como las posiciones relativas de rectas y circunferencias (radio, dimetro, cuerda, arco, recta tangente, recta secante, etc.).
Ejercicio n 1.Traza sobre esta circunferencia un dimetro, una cuerda y una recta tangente, y dibuja otra circunferencia secante con ella.

Ejercicio n 2.Traza sobre esta circunferencia un radio, un arco y una recta secante, y dibuja otra circunferencia tangente con ella.

Ejercicio n 3.Traza sobre esta circunferencia un dimetro y una cuerda, colorea un segmento circular, y dibuja tambin otra circunferencia que sea tangente interior.

Ejercicio n 4.Traza sobre esta circunferencia un radio y un arco, colorea un sector circular, y dibuja tambin otra circunferencia concntrica.

Ejercicio n 5.-

Traza sobre esta circunferencia una cuerda y una recta tangente, y dibuja otra circunferencia interior a ella.

Objetivo 6: Conocer y aplicar el teorema de Pitgoras. Criterio 6.1 Calcula un lado de un tringulo rectngulo, conociendo los otros dos lados.
Ejercicio n 1.Los dos lados menores de un tringulo rectngulo miden 6 cm y 8 cm. Cunto mide el tercer lado?

Ejercicio n 2.El lado mayor de un tringulo rectngulo mide 15 cm y uno de los dos lados menores mide 9 cm. Cunto mide el tercer lado?

Ejercicio n 3.Los catetos de un tringulo rectngulo miden 8 cm y 15 cm, respectivamente. Calcula la longitud de la hipotenusa.

Ejercicio n 4.La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 13 cm y uno de los catetos mide 5 cm. Cunto mide el otro cateto?

Ejercicio n 5.Calcula la medida del lado a (expresa el resultado con una cifra decimal).

Objetivo 7: Calcular el permetro y la superficie de las figuras planas bsicas. Criterio 7.1 Calcula el permetro y la superficie de cuadrados, rectngulos, paralelogramos y tringulos (conociendo los lados y la altura).
Ejercicio n 1.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 2.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 3.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 4.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 5.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Criterio 7.2 Calcula el permetro y la superficie de un rombo (conociendo el lado y las diagonales). Calcula el permetro y la superficie de un trapecio (conociendo los lados y la distancia entre los lados paralelos).
Ejercicio n 1.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 2.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 3.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 4.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 5.Calcula el permetro y la superficie de estas figuras:

Ejercicio n 1.Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.

Ejercicio n 2.Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.

Ejercicio n 3.Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.

Ejercicio n 4.Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.

Ejercicio n 5.Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.

Criterio 7.3 Calcula la longitud de una circunferencia y la superficie de un crculo.

Ejercicio n 1.Describe las siguientes figuras, clasifcalas atendiendo a sus caractersticas y nombra sus elementos:

Ejercicio n 2.Describe las siguientes figuras, clasifcalas atendiendo a sus caractersticas y nombra sus elementos:

Ejercicio n 3.Describe las siguientes figuras, clasifcalas atendiendo a sus caractersticas y nombra sus elementos:

Ejercicio n 4.Describe las siguientes figuras, clasifcalas atendiendo a sus caractersticas y nombra sus elementos:

Ejercicio n 5.Describe las siguientes figuras, clasifcalas atendiendo a sus caractersticas y nombra sus elementos:

Objetivo 8: Conocer los cuerpos geomtricos y su nomenclatura. Criterio 8.1 Describe y clasifica los poliedros y cuerpos de revolucin bsicos (prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas) y reconoce sus elementos (aristas, vrtices, caras, etc.).
Ejercicio n 1.Una planta crece a razn de 3,5 cm semanales durante nueve semanas. Si la longitud inicial era de 55 cm, cunto mide al acabar las nueve semanas?

Ejercicio n 2.Un agricultor ha recolectado 25 kg de azafrn. Para su venta lo empaqueta en paquetes de 20 gramos. Cunto gana con la venta si cada paquete lo vende por 7,5 euros?

Ejercicio n 3.De un rollo de papel continuo se han cortado 25 trozos de 1,4 metros de longitud cada uno. La longitud inicial del rollo era de 65 metros. Cunto papel hemos gastado y cunto queda en el rollo?

Ejercicio n 4.En una frutera se venden las sandas a 0,60 el kilo. Rosaura ha comprado una sanda de 3,80 kg y ha pagado con un billete de 10 . Cunto le devuelven?

Ejercicio n 5.Un electricista presenta una factura de 85,60 por 37,5 metros de cable y 5 lmparas halgenas. Si el cable cuesta 1,42 el metro, cunto cuesta cada lmpara?

Objetivo 9: Comprender enunciados relativos a situaciones problemticas y resolverlos. Criterio 9.1 Interpreta y resuelve problemas aritmticos con nmeros enteros y decimales.
Ejercicio n 1.De un grupo de alumnos, la mitad est leyendo y los dos quintos escriben. Qu fraccin de la clase no hace ni una cosa ni otra?

Ejercicio n 2.Un ciclista ha recorrido los dos quintos de la etapa y an le faltan por recorrer 105 km. Cul es la longitud total de la etapa?

Ejercicio n 3.-

Cul es la capacidad del depsito?

Ejercicio n 4.La mitad de los asistentes a un congreso llegaron el sbado, un tercio el domingo y el resto, el lunes. Qu fraccin de los asistentes lleg el lunes?

Ejercicio n 5.-

Cul es la longitud total del recorrido?

Criterio 9.2 Resuelve problemas con fracciones.

Ejercicio n 1.De un grupo de alumnos, la mitad est leyendo y los dos quintos escriben. Qu fraccin de la clase no hace ni una cosa ni otra?

Ejercicio n 2.Un ciclista ha recorrido los dos quintos de la etapa y an le faltan por recorrer 105 km. Cul es la longitud total de la etapa?

Ejercicio n 3.-

Cul es la capacidad del depsito?

Ejercicio n 4.La mitad de los asistentes a un congreso llegaron el sbado, un tercio el domingo y el resto, el lunes. Qu fraccin de los asistentes lleg el lunes?

Ejercicio n 5.-

Cul es la longitud total del recorrido?

Criterio 9.3 Resuelve problemas de proporcionalidad.

Ejercicio n 1.Con 130 kg de pienso se alimentan a 65 gallinas durante un mes. Cuntos kilos de pienso son necesarios para alimentar durante el mismo tiempo a 150 gallinas?

Ejercicio n 2.Una mquina fabrica 35 piezas en una hora. Cuntas piezas fabricar en siete horas? Cunto tardar en fabricar 105 piezas?

Ejercicio n 3.Una cooperativa agrcola ha vendido 645 kg de naranjas por 582 euros. Cunto dinero recibir por la venta de 815 kg?

Ejercicio n 4.Un camin tarda 3 horas en recorrer la distancia que separa dos ciudades a una velocidad de 50 km/h. Cunto tardar un coche en recorrer la misma distancia si su velocidad es de 100 km/h? Y una moto que va a 75 km/h?

Ejercicio n 5.En 25 das de trabajo un carpintero ha construido 30 metros de una valla. Qu longitud construir en 125 das de trabajo?

Criterio 9.4 Resuelve problemas geomtricos.

Ejercicio n 1.Calcula el permetro y la superficie de esta figura:

Ejercicio n 2.Calcula el permetro y el rea de un tringulo equiltero de 8 cm de lado.

Ejercicio n 3.Calcula el permetro y el rea de un rombo cuyas digonales miden 16 cm y 12 cm, respectivamente.

Ejercicio n 4.Calcula el rea del trapecio issceles que ves en la figura:

Ejercicio n 5.Calcula el rea de un tringulo issceles cuyos lados miden 13 cm, 13 cm y 10 cm, respectivamente.

Objetivo 10: Poseer y desplegar capacidades de anlisis, sntesis, estructuracin espacial, etc. Criterio 10.1 Descubre la ley de formacin de una serie numrica o grfica (la contina en varios trminos, escribe el trmino general).
Ejercicio n 1.Completa el nmero que falta en la serie y seala cul es la ley por la que se rige. 5 7 6 _ 7 9 8

Ejercicio n 2.Completa el nmero que falta en la serie y seala cul es la ley por la que se rige. 11 16 12 17 _ 18 14

Ejercicio n 3.Completa el nmero que falta en la serie y seala cul es la ley por la que se rige. 2 4 12 14 42 _ 132

Ejercicio n 4.Observa y completa. A es a B como C es a ....:

Ejercicio n 5.Observa y completa. A es a B como C es a ....:

Criterio 10.2 Interpreta el lenguaje algebraico (escribe los primeros trminos de una serie, dado el trmino general).
Ejercicio n 1.Observa el trmino general y completa los trminos de la serie:

Ejercicio n 2.Observa el trmino general y completa los trminos de la serie:

Ejercicio n 3.Observa el trmino general y completa los trminos de la serie:

Ejercicio n 4.Observa el trmino general y completa los trminos de la serie:

Ejercicio n 5.Observa el trmino general y completa los trminos de la serie:

Criterio 10.3 Clasifica u ordena un conjunto atendiendo a diversos criterios (Ej: forma y tamao).
Ejercicio n 1.Clasifica estos animales en mamferos y no mamferos y, dentro de los primeros, en terrestres, marinos o areos, ordenndolos alfabticamente: Len, jilguero, ratn, vaca, ballena, murcilago, perro, pelcano, foca, gato.

Ejercicio n 2.Cul ha sido el criterio con el que se han ordenado estos polgonos?

Ejercicio n 3.-

Qu tienen en comn estas palabras y cul ha sido el criterio para ordenarlas? Cuarto Primero Quinto Segundo Tercero

Ejercicio n 4.Qu tienen en comn estas palabras y cul ha sido el criterio para ordenarlas? Cilindro Cono Esfera Pirmide Prisma

Ejercicio n 5.Qu tienen en comn estas palabras y cul ha sido el criterio para ordenarlas? Agudo Recto Obtuso Llano Completo

Criterio 10.4 Imagina en el espacio (Ejs: cuenta el nmero de cubos de un policubo que se le presenta grficamente, reconoce figuras iguales entre otras que son simtricas, o entre otras que tienen las mismas partes pero con distintas posiciones relativas, etc.).
Ejercicio n 1.Cuenta el nmero de unidades cbicas que tiene esta figura:

Ejercicio n 2.Cuntas unidades cbicas tiene esta figura?

Ejercicio n 3.Cules de estas figuras son simtricas?

Ejercicio n 4.Cuntas unidades cbicas tiene esta figura?

Ejercicio n 5.Mueve dos fichas para que las negras sean simtricas de las blancas.

Objetivo 11:

Conocer y comprender la utilidad de los contenidos del rea.

Criterio 11.1 Distingue, entre una serie de acciones, las que se facilitan o posibilitan con auxilio de las matemticas.
Ejercicio n 1.En cul o cules de las siguientes acciones crees que tiene mucha importancia la intervencin de las Matemticas? Por qu? El sorteo de la Lotera de Navidad. Las fases de la Luna. Las mareas.

Ejercicio n 2.Seala alguna accin humana en la que sea importante la participacin de los conocimientos matemticos.

Ejercicio n 3.Crees importante la intervencin del conocimiento matemtico a la hora de construir un puente? Por qu?

Ejercicio n 4.Por qu crees que las Matemticas son muy importantes a la hora de construir un avin?

Ejercicio n 5.Crees importante saber matemticas a la hora de enfrentarte a la vida diaria?. Por qu?