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Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad MI CUERPO REGALO DE DIOS Resumen de la unidad Los estudiantes del Jardn de Infancia aplicarn el Proyecto Mi Cuerpo Regalo de Dios, en grupos de cinco, las actividades las realizarn, a travs de talleres, confeccin de lminas, modelado con masilla y el uso de la computadora; y culminarn compartiendo el mensaje mediante el desarrollo de charlas a otros grupos de preescolar del plantel. La falta de orientacin sobre la sexualidad en los nios de preescolar, los hace vulnerables al abuso sexual. Cmo puedo prevenir el abuso infantil en nios y nias de 5 aos? Espacio/s curricular/es o asignatura/s rea Socio afectiva: Sub rea: Identidad Personal rea Cognoscitiva Lingstica: Sub rea: Ambiente Natural rea Psicomotora: Sub rea: Esquema Corporal Ao y nivel Preescolar nios y nias de 5 aos Tiempo necesario aproximado 5 sesiones de 40 minutos Fundamentos de la unidad Contenidos Victoria Martnez C.E.B.G. Finca 4 Bocas del Toro Tel.

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AREA SOCIO AFECTIVA CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. Aceptacin de s mismo: La Autoestima Relacin con los dems

PROCEDIMENTALES 1. Representacin de acciones resaltando sus fortalezas y aceptacin de sus limitaciones.

ACTITUDINALES 1. Valoracin y aceptacin de s mismo. - Apreciacin y cuidado permanente de su interactuar con los dems compaeros

AREA COGNOSCITIVA LINGUISTICA 51. Las necesidades vitales y funciones. Higiene del cuerpo humano. Educacin sexual. 52. Diferencias Anatmicas: - Fsica y Sexuales Nio Nia REA PSICOMOTORA 53. Esquema Corporal

51. Demostracin de experiencias y ancdotas de medidas de prevencin para la higiene de nuestro cuerpo, - Tener una educacin sexual. 52. Observacin de las similitudes y diferencias fsicas y sexuales entre el nio y la nia.

51. Interesarse por el cuidado de nuestro cuerpo para garantizar la salud. 52. Aceptacin de las diferencias anatmicas entre el nio y la nia, valorando las cualidades de cada uno

53. Localizacin e identificacin de las partes del esquema corporal

53. Muestra inters por la importancia y localizacin de las partes de su cuerpo. - Agrado e inters en cantos y rondas donde sealen las partes de su esquema corporal.

Objetivos del aprendizaje

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OBJETIVOS: Demostrar confianza y seguridad en s mismo, en la prctica de actitudes y valores personales para la convivencia social, compartiendo con agrado experiencias familiares y del entorno. Distinguir caractersticas de nuestro cuerpo, sus diferencias fsicas y sexuales. Conocer las partes pblicas y privadas de su cuerpo Favorecer la expresin de sentimientos Indicadores de Logro: Demuestra confianza y seguridad en sus actitudes con los compaeros. Diferencia las caractersticas de las nias y los nios. Menciona el nombre cientfico de los rganos sexuales. Cuida de la privacidad de su cuerpo estableciendo lmites a personas ajenas a su ncleo familiar ms cercano. Formula, adecuadamente, una definicin del concepto literatura universal. Explica, con acierto, la visin que presenta la literatura cosmognica de la creacin del mundo y del hombre. Compara, de manera acertada, la concepcin que presentan las l iteraturas egipcia, hebrea y griega de la creacin del hombre y del mundo. Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Cmo seres humanos nos conocemos?

Preguntas de unidad

Cules son los nombres correctos de las partes de tu cuerpo? Qu debo hacer para cuidar mi cuerpo?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de Ejemplos de mtodos, propsitos e evaluaciones instrumentos por cada etapa del proyecto Antes Durante el desarrollo: Verificar comprensin

Al concluir la unidad: Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Preguntas o indicaciones Formulario para registrar los resmenes y las preguntas Preguntas Exploratorias

Bitgoras de Anote las evaluaciones que notas valoren la comprensin y habilidades, promuevan la Observaciones metacognicin y midan la informales y necesidad de los estudiante de notas anecdticas aprendizajes futuros LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO

RBRICA

LISTA DE COTEJO Resumen de evaluaciones

Detalles de la unidad Habilidades previas Conocer las partes de su cuerpo, identifica en una lmina las partes de su cuerpo, llama a sus rganos sexuales por su nombre cientfico, conoce medidas de prevencin contra el abuso sexual.
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Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad Procedimientos Los nios y nias participarn confeccionando en diferentes talleres material didctico sobre las partes, cuidado y sexualidad de su cuerpo, as como la prevencin de abuso sexual en grupos de 5 estudiantes, que luego utilizarn en charlas a otros grupos de preescolar. Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Las adecuaciones se harn de acuerdo a las necesidades de los nios. Estudiante con necesidades especiales Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Nos apoyaremos con un traductor de la comunidad. Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Son los que se van a servir de apoyo a otros compaeros. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
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No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

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Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM Editor de imgenes Buscador Web Multimedia Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Lminas del Esquema Corporal, revistas, cartulina, Materiales impresos Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Tijeras, goma, masilla, televisor, computadora. Suministros Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. http://www.youtube.com/watch?v=dSazQ4ZqtVA http://www.juegoswapos.es/juegos-de-los-probadores.htm Recursos de Internet http://www.youtube.com/watch?v=ZrJf2tw-Ahw http://www.youtube.com/watch?v=CnuPqWU5WbQ Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad

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Otros estudiantes de jardn de infancia Otros Recursos Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

Actividades de Inicio:

Preguntas exploratorias:
1. Cules son los nombres correctos de tu cuerpo? 2. Cmo debemos cuidar nuestro cuerpo? 3. Cul es la diferencia entre el nio y la nia? 4. Conoces medidas de prevencin al abuso sexual?

Actividades de Desarrollo: Actividad: #1 Conoces tu cuerpo! Cules son los nombres correctos de tu cuerpo? Observa un video de las partes del cuerpo Participa de un conversatorio y dialoga sobre lo observado en el video Dibuja, seala y menciona la importancia de las partes del cuerpo.

Indicaciones: Despus de haber visto el video y participado en el conversatorio, dibujarn las partes de su cuerpo, sealando en el dibujo cada parte y mencionando la importancia de cada una. Actividades: 2 Cmo debemos cuidar nuestro cuerpo? Observa un video del http://www.youtube.com/watch?v=dSazQ4ZqtVA Dialoga sobre lo observado en plenaria Forma grupos de 5 estudiantes Recorta y selecciona las figuras adecuadas de revistas. Confecciona lminas con figuras sobre el cuidado del cuerpo
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Indicaciones: Despus observar el video y participado en la plenaria, seleccionar las figuras adecuadas de revistas o peridicos y confeccionar una lmina.

Actividad: #3 Cul es la diferencia entre el nio y la nia? Trabaja en equipo de tres estudiantes, modelando con masilla la silueta de un nio y una nia. Cul es la diferencia entre nio y nia? Explica las caractersticas de cada gnero, utilizando el vocabulario correcto

Utiliza el programa de http://www.juegoswapos.es/juegos-de-los-probadores.htm para vestir al

nio y a la nia. Confecciona lminas con siluetas de nios y nias, colocndolas en su lugar segn su gnero. Indicaciones: Trabajarn en equipos modelando con masilla el cuerpo de un nio y una nia, mencionarn las diferencias, caractersticas de cada gnero utilizando el vocabulario correcto. Vestirn nios y nias utilizando el programa de http://www.juegoswapos.es/juegos-de-los-probadores.htm

Actividad: 4 Conoces medidas de prevencin al abuso sexual? Observarn un video sobre su cuerpo y de prevencin al abuso sexual. Mencionarn cuales medidas de prevencin observaron en el video Dialogarn sobre cuales medidas de prevencin conocen, que hacer y cuales han practicado. Observarn y comentarn dibujos de nios en riesgo de abuso sexual, y los colorearn. Indicaciones: Formarn un circulo para dialogar y compartir experiencias relacionadas al tema. Colorearn dibujos de nios en riesgo de abuso sexual. Actividades de Cierre: Ahora qu has observado el video y tienes claro los trminos de tu sexualidad y las medidas de prevencin al abuso sexual, es hora de que compartas tus conocimientos con los nios del otro preescolar? Forma grupos de 5 estudiantes Utiliza las lminas confeccionadas anteriormente Presenta una charla ante el grupo de preescolar, sobre las diferencias entre el nio y la nia, los cuidados de su cuerpo, los trminos correctos de su sexualidad y la prevencin al abuso sexual. Despus de haber escuchado el tema respondern a preguntas expuestas por los expositores y colorearn dibujos de nios en riesgo de abuso sexual.

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Indicaciones: Presentarn una charla en forma grupal, sobre las diferencias entre el nio y la nia, utilizando los trminos correctos sobre su sexualidad y la prevencin al abuso sexual.

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