Pedro Aragoza C.I. N 15.924.627 Universidad Central de Venezuela.

Facultad de Agronoma Cules son las funciones del cerebro y cmo funciona?

El ser humano para comunicarse utiliza como medio principal el lenguaje; el cual est constituido por signos vocales y escritos. Adems del lenguaje oral y escrito, el hombre ha recurrido a gestos, ademanes, seales, smbolos, entre otros, que han sido comprendidos como signos porque poseen un significado para quienes lo reciben y tienen la clave para descifrarlos. Ahora bien, la tarea de comprender y usar con eficacia el lenguaje y los diferentes signos nos permitir tener una mejor comunicacin. Es por eso que el lenguaje es el tipo ms complejo de interaccin intencional. Un lenguaje relaciona sistemticamente sonidos, letras, smbolos y el significado lo establece el hombre mediante reglas que conviene la sociedad. Cabe destacar, que el signo evoca en el pensamiento y en el entendimiento una idea o cosa. Adems su funcin es comunicar algo a alguien. De hecho, lo que nos distingue significativamente de los otros seres vivos de nuestro planeta es, sin duda, la capacidad que tenemos de hablar. Y a quines les debemos este privilegio? Pues, a nuestro cerebro, as como al extraordinario aparato fonador que poseemos. De tal modo, que la adquisicin rpida, natural y sin mayores problemas del lenguaje es el resultado del hecho de que ste es un producto del cerebro humano: a medida que el cerebro se desarrolla o madura, organiza de un modo natural la lengua a la que est expuesto el ser humano. Sin embargo, estas no son las nicas funciones del cerebro humano, aparte de que, permite pensar y es el que recibe los mensajes que le envan los nervios es tambin el que manda mensajes a los msculos cuando queremos movernos. Estos mensajes pasan a travs de otro centro nervioso llamado cerebelo. En l se coordinan y sincronizan las rdenes para que el movimiento sea armonioso. Por ejemplo, mover primero un pie y luego el otro para caminar. Es tambin el que ayuda a mantener el equilibrio. Cabe decir que, el cerebro est recubierto por una capa llamada corteza cerebral. Es como una gran computadora que procesa la informacin del mundo exterior que le traen los nervios de los sentidos: vista, olfato, gusto, tacto y odo. Una vez obtenida la informacin manda la respuesta a travs de esos nervios, que

actan como si fueran cables. Este rgano se divide en dos partes unidas por lo que se llama cuerpo calloso. Cada una de esas partes se llama hemisferio (derecho e izquierdo). Los nervios procedentes de la parte derecha y de la parte izquierda se entrecruzan al pasar por el bulbo raqudeo y vincularse con el cerebro. Por eso si escribes con la mano derecha, esa accin est controlada por el hemisferio izquierdo. Si pateas la pelota con el pie izquierdo es el hemisferio derecho el que dio la orden. De modo que, los nervios estn formados por unas prolongaciones largas y cortas que poseen un cuerpo y las conocemos como neurona. Las ramificaciones cortas se llaman dendritas y las largas axones. La zona de contacto entre dos neuronas se llama sinapsis. Hay millones de neuronas en el sistema nervioso. En tal sentido, el cerebro humano es un rgano conformado por cien billones de neuronas y esto hace que el ser humano sea nico en medio de seres que son semejantes, pero no idnticos entre s. As mismo, es el centro de control de casi todas las actividades vitales indispensables para la vida. El cerebro es capaz de imaginar, construir y usar herramientas complejas. El asunto es que no solo permite realizar las actividades fsicas de nuestro cuerpo sino que tambin es capaz de expresar lo que pensamos con propsitos bien definidos tales como: entretener, informar, expresar acuerdos, desacuerdos, disculpar, solicitar y dar informacin, entre otros. Por consiguiente, el lenguaje (capacidad) es un sistema especial independiente de la inteligencia general y del habla (realizacin). Esta diferencia la podemos constatar cuando un individuo que puede pensar, pero que no puede comunicar va lenguaje, como por ejemplo, nios y personas que sufren patologas neurolgicas cuya habilidad lingstica se ha echado a perder. Entonces, los individuos aprenden a aprender de diferentes formas ya sea con palabras o a travs de ilustraciones; es el caso de estudiantes que se solicite dar un concepto de estrella, y cada uno en particular expresa una definicin de la misma segn el conocimiento que posea sobre el tema y pudiera darse el caso, que alguno de ellos no lo exprese con palabras sino con imgenes, en ambos casos, se est aprendiendo a aprehender. Finalmente, cuando el conocimiento es aprehendido su data se mantiene vigente a travs de los aos, permitiendo de esta manera que sea puesto en prctica cada vez que la situacin as lo amerite, sin necesidad de un gran esfuerzo por parte del ser humano, porque al considerarse significativo se mantendr intacto en el transcurso del tiempo.