Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Daysi Maure Daysimaure10pn@educapanama.edu.pa Playa Chuzo Afuera Torti-Chepo-Panam Este Escuela multigrado, con 5 docentes, jornada nica maana, ubicada en la carretera panamericana despus de Torti.

Ttulo de la unidad : Amo lo nuestro. Resumen de la unidad

En vista de que las tradiciones de nuestros pueblos se estn perdiendo ya que los jvenes le gustan otros bailes que no son de nuestras regiones y que es un objetivo en el rea de educacin fsica he tomado el tema sobre bailes folclricos tpicos y regionales. Participa de un baile folclrico y tpico (la danesa de Pitita Escobar)con coreografas

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Educacin fsica, ciencias sociales y expresiones artsticas.

Ao y nivel 2013 4 Tiempo necesario aproximado 5 periodos de 60 minutos.

Fundamentos de la unidad
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Contenidos
Area :Danzas y bailes folclricos. Conceptuales Bailes folclricos tpicos regionales. - Tambor norte - Caractersticas - Coreografa regionales. Pasos fundamentales: -paseo -Seguidilla -Tres golpes y venia Bailes regionales -cumbia abierta coreografa Procedimentales Demostracin de habilidades al participaren los diferentes bailes folclricos y tpicos regionales. Actitudinales Aprecia los diferentes bailes folclricos y tpicos regionales Disfruta de la ejecucin de los diferentes bailes tpicos regionales.

Clasificacin y ejecucin de bailes tpicos regionales.

Objetivos del aprendizaje

Practicar los pasos fundamentales de un baile regional tpico y folclrico para descubrir habilidades y desarrollar la inteligencia musical tomando en cuenta las demostraciones de los mismos. Indicadores Logros Practica movimientos y desplazamientos propios de los bailes y danzas folclricas. -Reconoce el contenido cultural de sus tradiciones folclricas practicar sus danzas y bailes. -Ejecuta ,al ritmo de la msica `pasos y coreografas del tambor propio y regionales.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Cmo podemos conservar nuestra cultura?

Preguntas de unidad

Para qu te gustara aprender los bailes folclricos? Practican bailes y danza en tu comunidad?
Qu bailes folclrico regionales conoces? Cules son los pasos fundamentales de la denesa? Qu habilidades debes tener para bailar folclor?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Responde a pregunta exploratorias sobre Qu bailes folclricos regionales conoces? la denesa es un baile folclrico? Sabes cules son los pasos de la denesa? Aporta ideas y definiciones en el SQA. Observa un video sobre el baile de la denesa.

Investiga en internet pregunta relacionadas con el tema. Confecciona un mapa conceptual sobre los pasos de la denesa. Dramatiza los pasos de la denesa con y sin msica.

Baila la denesa ,siguiendo los pasos en coordinacin con la msica.

Resumen de evaluaciones
Los estudiante participan en lluvias de ideas. Confeccionan SQA. Observan video. Confeccionan mapa conceptual. Buscan informacin en el internet. De forma individual dramatizan los pasos de la denesa. Bailan la denesa siguiendo pasos y coordinacin.. Proceso y propsito Los docentes utilizan la pregunta inicial Y SQA y observan un video, para que los estudiantes analicen y se adentren al contexto requerido. Luego realizan un mapa conceptual y una dramatizacin de los pasos de la denesa para familiarizarse con el tema, Todo esto lo se recolecta en un formulario en doc, que se comparte en clase. En la evaluacin final los estudiantes bailan la denesa y terminan de llenar el SQA.

Evaluacin

Inicial:

Qu bailes regionales conoces? Qu es la denesa? Cules son los pasos de la denesa? SQA Video
Desarrollo:
Mapa conceptual Dramatizan pasos de la denesa con y sin msica.

Cierre:
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Baile de la denesa. SQA.

Detalles de la unidad Habilidades previas Tener claro el concepto bailes folclrico y los pasos de la denesa.

Procedimientos
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE PANAMA ESGTE ESCUELA PRIMARIA DE Playa Chuzo Afuera PLANEAMIENTO DIDACTICO SEMANAL ASIGNATURA: Educacin Fsica DOCENTE: Daysi Maure. GRADO: TRIMESTRE: III T. SEMANA DEL : LUNES 21 DE OCTUBRE AL VIERNES 25 DE OCTUBRE COMPETENCIAS : Comunicativa, Aprende a aprender, De desarrollo cultural y artstico. OBJETIVO DE APRENDIZAJE :Demostrar conocimiento de coreografa y pasos de la denesa tradicional.. CONTENIDOS Conceptuales Bailes folclricos tpicos regionales. - tambor norte - caractersticas - coreografa regionales. Pasos fundamentales: -paseo -seguidilla -tres golpes y venia Bailes regionales -cumbia abierta coreografa Procedimentales Demostracin de habilidades al participaren los diferentes bailes folclricos y tpicos regionales.
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TECNICAS Lluvia de ideas SQA mapa concept ual Mtodo inductiv o de investig acin en internet . ACTIVIDADES INICIO Diagnstica Conocimient os previos.Lluvia de ideas. SQA. DESARROLLO Formativa -mapa conceptual -video Dramatizacin. CIERRE Sumativa -SQA -Baile de la denesa. RECURSOS textos Material impreso Grabadora Laminas Video Internet Marcadores Papel manila. otros

INDICADORES DE LOGRO CONCEPTUAL -Reconoce el contenido cultural de sus tradiciones folclricas practicar sus danzas y bailes. . PROCEDIMEN TAL Practica movimientos y desplazamient os propios de los bailes y danzas folclricas. ACTITUDINAL -Ejecuta ,al ritmo de la msica `pasos y coreografa s del

ESTRATEGIAS DE EVALUACION Diagnstica: Lluvia de ideas SQA Pregunta explorator ia

Formativa: -Prepara mapa conceptual. -Dramatizacin

Sumativa: -SQA -Baile de la denesa

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Clasificacin y ejecucin de bailes tpicos regionales. Actitudinales Demostracin de habilidades al participaren los diferentes bailes folclricos y tpicos regionales. Clasificacin y ejecucin de bailes tpicos regionales.

tambor propio y regionales. .

Actividades 1 Responde a pregunta sobre lluvias de ideas relacionadas con el tema. Observan un video sobre el baile la denesa. Actividades 2 Responden a pregunta exploratorias sobre el SQA. Realizan un SQA sobre la denesa. Actividades 3 Investigan en internet sobre cules son los bailes regionales? cules son los pasos de la denesa? Confeccionan en papel manila un pequeo mapa sobre pasos de la denesa. Actividades 4 Dramatizan los pasos de la denesa si msica. Dramatizan la denesa con msica. Actividades 5 Bailan la denesa tomando en cuenta los pasos y la coordinacin.
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Estudiante con necesidades especiales

Hacerles

La adecuacin a que dramaticen el baile.

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No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Son un poco ms lento para el baile, pero lo pueden hacer.

Los estudiantes que dominan los pasos de la denesa, comparten sus experiencias con los dems compaeros del grupo.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de texto, guas, materiales de referencia, etc. Grabadora,CD.Luz elctrica Direcciones web (http://blogs.prensa.com/proyecto-folclore/la-denesa%C2%BFcontroversial/ .papel manila ,marcadores ,estudiantes y padres de familias.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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