CENTRO PRE UNIVERSITARIO

GUIA N 05
RESPONSABLE:

UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRIN

ALUMNO:RAZONAMIENTO VERBAL
NEL ENCARNACION0

EJERCICIOS I
01.-PECADILLO a) Crimen b) Fiscal c) Gramo d) Malicia e) Litro 02.-PUBLICACIN a) Informacin b) Peridico c) Peridico d) Televisin e) Discurso 03.-ESLABN a) Sal b) Ropa c) Aguja d) Arena e) Voto 04.-PALABRA a) Lodo b) Anuncio c) Nota d) Vid e) Carta 05.-AMISTAD a) Vigor b) Rectitud c) Amor d) Odio e) Guerra 06.-HONOR a) Sombra b) Vicio c) Derrota d) Odio e) Pintura 07.-PAPADO a) Municipio b) Asamblea c) Cmara d) Cooperativa: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : CRIMEN Crcel Acusar Kilo Sevicia Decalitro LIBELO Ofensa Editorial Noticiero Informe Calumnia CADENA Salero Ropero Costurero Playa Elecciones LENGUAJE Pantano Propaganda Msica Viero Baraja AMIGO Juventud Serio Enamorado Enemigo Extranjero VIRTUD Imagen Licor Tristeza Sentimiento Arte PAPA Alcalde Diputado Diputado Socio

e) Portafolio 08.-NOVIEMBRE a) Julio b) Setiembre c) Febrero d) Mayo e) Marzo 09.-SIMIENTE a) Carrera b) vulo c) Huevo d) Clula e) Vena 10.-CLAVO a) Calcomana b) Rama c) Tuerca d) Remache e) Sierra 12.-MULETA a) Audfono b) Bastn c) Lengua d) Tnico e) Perro 13.-OSTEOLOGA a) Microbiologa b) Psicologa c) Filosofa d) Sarcologa e) Miologa 14.-ARTICULACIN a) Espaoleta b) Bisagra c) Fuelle d) Vrtebra e) Falange 15.-PASTO a) Cebolla b) Camin

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Ministro 2 6 9 12 5 8 COSECHAR Llegar Emancipar Alimentar Procrear Circular MADERA Vidrio Raz Perno Acero Madera COJO Sordo Ciego Mudo Calvo Ciego HUESO Vida Mente Carcter Tejido Msculo MIEMBRO Ventana Portn Maleta Tronco Dedo LECHUGA Flor Automvil

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c) Nieve d) Agro e) Labranza

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Leche Hacienda Huerta

a) b) c) d) e)

Serrucho Llave Hacha Martillo Desarmador

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Abro Introduzco Talo Golpear Saco CHOCAR Viajar Cantar Escoger Ver Explotar CUADRO Mesa Pelcula Cama Plato Mueble DESTRUCCIN Edifico Dormitar Diversin Malestar Mentira Luz Sabio Helado Enfermo Luz NUEZ Pez Camello Ave Len Elefante PLANTA Cabello Trigo Mano rbol Vestido GUARDAN Entrenador Bombero Vigilante Carreta Delincuente TIGRE
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16.-CALMAR a) Ria b) Retardo c) Aliviar d) Recobrar e) Enfermedad 17.-AROMA a) Acorde b) Dulce c) Comida d) Pie e) Arco Iris 18.-DEDO a) Hmero b) Ro c) Mstil d) Mano e) Vena 19.-ULISES a) Helena b) Atlas c) Troya d) Nern e) Parmnides 21.-CAUCIN a) Siniestro b) Desconfianza c) Crmen d) Celo e) Amor 22.-LIMA a) Franela b) Ica c) Montaa d) Diamante e) Seda 23.-ESCASO a) Exceso b) Abundante c) Aumento d) Remate e) Produccin 24.-CUCHILLO

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NERVIOS Tirantez Taradez Dolor Conciencia Dolor OLFATO Odo Sabor Gusto Tacto Vista PULGAR Dedo Mar Trinquete Mueca Corazn ITACA Troya Ponto Eneas Romano Elea ACCIDENTE Incendio Divorcio Homicidio Robo Matrimonio LISO Bruido spero Elevada Lustroso Suave CARO Bastante Barato Costoso Rebaja Ganga CORTO

25.-COLISIN a) Moto b) Canto c) Eleccin d) Cine e) Explosin 26.- MUSEO a) Comedor b) Cine c) Dormitorio d) Alacena e) Sala 27.- TERREMOTO a) Construccin b) Cama c) Viaje d) Enfermedad e) Filfa

28.-RIELANTE : ESTRELLA a) Foco : b) Inteligente : c) Incandescente : d) Paciente : e) Refulgencia : 29.-CSCARA a) Escama b) Piel c) Plumas d) Melena e) Trompa 30.-PODAR a) Cortar b) Segar c) Amputar d) Talar e) Acortar 31.-ROBO a) Partido b) Fuego c) Fuga d) Camin e) Asalto 32.-LEN : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

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a) b) c) d) e)

Pars Pez Gato Pjaro Actor

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Londres Ave Jaguar Jaula Actriz CUCHARA Cohete Llama Olla Vehculo Lapicero PALIZA Estulto Golpiza Mana Gracia Bienestar CHOMPA Tela Bencina Lmpara Fuego Canasta PINCEL Tela Secador Horno Escoba Caballo MAMFERO Vehculo Sueo Ave Transporte Msica URBE Casa Edificio Villa Distrito Comarca FLOTA Roedor Aduar Rebao Manada Carro COMEDOR

a) b) c) d) e)

Palabra Escritorio Mesa Cama Libro

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Verbo Casa Sala Dormitorio Estante

33.-TENEDOR a) Avin b) Mula c) Cocina d) Moto e) Lpiz 34.-GOLPE a) Zote b) Azotaina c) Costumbre d) Chiste e) Dolor 35.-ALGODN a) Encaje b) Gasolina c) Electricidad d) Madera e) Paja 36- PINTOR a) Mecnico b) Peinador c) Panadero d) Barredor e) Jinete 37.-BALLENA a) Automvil b) Ilusin c) Golondrina d) Avin e) Trompeta 38.-CIUDAD a) Sala b) Piso c) Pueblo d) Urbanizacin e) Pas 39.-BARCO a) Conejo b) Choza c) Oveja d) Llama e) Camin 40.-SILLA

EJERCICIOS III Quemando Neuronas

SINNIMOS 01.- BRATRO ANTNIMOS 1.- ABOLIR a) instituir b) establecer c) implantar d) imponer e) implicar 2.- ACIDIA a) vigor b) prisa c) fugaz d) diligencia e) prudencia 3.- BAHA a) continente b) isla c) pennsula d) golfo e) risco 4.- BLANDICIA a) irreverencia b) diatriba c) reproche d) inquina e) crtica 5.- BRO a) desinters b) mutismo c) pata d) nerviosismo e) inquietud 6.- BRIBN a) sencillo b) inocente c) ingenuo d) sincero e) indiferente 7.- CRPULA a) abstinencia b) privacin c) sobriedad d) moderacin e) virtud 8.- DEFLAGRAR a) extinguir a) decaer b) apagar Pag opacar 3 c) d) culminar

a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

purgatorio infierno sufrimiento esto gayola trepar subir izar ascender arribar ptrido corrupto hediondo picotero rbido esto calor estuoso sopor glacial azotar ominar condenar concomitar ulular

02.- ENGARRIAR

03.- TBIDO

04.- CANCULA

05.- VERBERAR

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8.- DEFLAGRAR
a) extinguir b) decaer c) apagar d) opacar e) culminar 9.- DETERGER a) contaminar b) ensuciar c) enturbiar d) enlodar e) engrasar 10.- ENCONO a) admiracin b) fascinacin c) pasin d) Estima e) Veneracin 11.- ERGUIR a) arrodillar b) arriar c) doblar d) achar e) humillar

ANTNIMOS 17.- IMPERICIA a) destreza b) competencia c) ingenio d) fantasa e) facultad 18.- HEDIONDEZ a) fragancia b) aromtico c) olor d) perfumado e) algaraba 19.- IDO a) sano b) moderado c) sensato d) conciente e) correcto 20.- INEPCIA a) destreza b) ingenioso c) idoneidad d) morigeracin e) capacidad

Desarrollamos ejercicios de Oraciones Incompletas

1.- Al igual que la rana, la .................., el cocodrilo y algunos otros animales, la salamandra es un ........................................ a) morsa reptil b) cascabel anuro c) nutria ptero d) boa batracio e) foca anfibio 2.- Honda ............ inund mi corazn adulto, al presenciar nuevamente a mi universidad; con rapidez mi mente se llen de ................. de estudiante. a) preocupacin llantos b) angustia travesuras c) melancola inquietudes d) nostalgia recuerdos e) afliccin experiencias 3.- No se requiere batallar incesantemente para triunfar; no siempre el que mucho ............... finalmente logra ............... hacia su meta. a) pelea dirigirse b) se esfuerza caminar c) lucha avanzar d) vence salir e) combate andar 4.- El estmulo y el carcter esencial de las ............... de algunos pintores radica en el contraste de .................... y oscuro de sus obras. a) pinturas la claridad b) producciones blanco c) creaciones negro d) pinturas claro e) innovaciones difano 5.- Tales .................. no cayeron en odos sordos, puesto que inmediatamente todos se pusieron a ............ para lograr el objetivo comn. a) dichos inventar b) discursos pensar c) palabras trabajar d) trminos andar e) vocablo aspirar

26.- JEREMIADA a) felicitacin ANTNIMOS b) satisfaccin 31.- METECO c) alegra a) neutralizado d) regocijo b) genuino e) fatuidad c) nativo 27.- MAJO d) salvaje a) desagradable e) original b) amorfo 32.- MRBIDO c) sombro a) sano d) feo b) fuerte e) deforme c) vigoroso 28.- MARFUZ d) juicioso a) veraz e) aplomo b) retenido 33.- NABAB c) acopiado a) menesteroso d) franco b) andrajoso e) honesto c) humilde 29.- MEMEZ d) indigente a) sagacidad e) insolvente b) inteligencia 34.- NEQUICIA c) sabidura a) cortesa d) prudencia b) generosidad e) sensatez c) sensatez 30.- MERDOSO d) afabilidad a) pulcro e) bondad b) limpio c) impecable CICLO: ABRIL AGOSTO 2005-II d) purificado e) matute

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6.- Las ............. climticas se reflejan, por cierto, en una gran diversidad de ............. que observamos maravillados al pasar por ellos. a) condiciones pinturas b) diferencias paisajes c) situaciones pases d) variaciones climas e) distinciones lugares 7.- Afortunadamente adems, de brindar comodidades, la ................. ha permitido que el hombre obtuviera grandes .............. durante este siglo, as nos ha preparado mejor para el que viene. a) industria innatas b) evolucin avances c) produccin utilidades d) ciencia beneficios e) tecnologa adelantos 8.- Lutero convirti su hogar en una especie de .................. para gente realmente necesitada, para pobres, un ..................... para sanos y enfermos. a) asilo nosocomio b) albergue refugio c) local domicilio d) beneficencia escondite e) orfanato hospital 9.- A pesar de ...................... en la segunda semana de la primavera an no se ................... la presencia del sol. a) estar vea b) encontrarse notaba c) ubicarse experimentaba d) llegar senta e) vivir perciba 10.-El proceso del arte moderno es, aunque a simple vista no lo parezca, un proceso .............. lgico, orgnico, bajo una apariencia desordenada y......................... a) rtmico coherente b) rudimentario sencilla c) ordenado trrido d) coherente anrquica e) rstico dispersa

con la realidad nacional, con la vida de nuestro medio, con las necesidades y aspiraciones del pas. La investigacin de Belaunde no poda ir ms all. Vinculado por su educacin y su temperamento a la casta feudal, adherente al partido que acaudillaba uno de sus ms grandes representantes, Belaunde tena que detenerse en la constatacin del desacuerdo, sin buscar sus razones profundas. Ms aun, tena que contentarse con explicrselo como la consecuencia de un triste destino. 1.- La tesis que el autor desarrolla en el texto es: a) la universidad peruana atraviesa un triste destino b) Belaunde no es un realmente un intelectual calificado c) La problemtica universitaria parte de la clase dirigente d) La clase dirigente no ha permitido el bienestar de la sociedad e) Podra darse un divorcio entre la universidad y la realidad social 2.- A decir del autor los planteamientos de Belaunde: a) tratan sobre el divorcio entre la universidad y nuestra realidad. b) ratifican la inclinacin profesionalista de nuestra universidad c) constituyen un diagnstico elemental que no apunta a la raz d) resultan limitado debido a la marginacin de que es objeto. e) sostiene el triste destino del proceso educativo peruano. 3.- En el contexto, el trmino gratificar hace alusin a: a) una expresin sarcstica b) un mensaje de elogio c) un enaltecimiento infundado d) una calificacin polmica e) un planteamiento ingenuo 4.- Se deduce que la interpretacin de determinado fenmeno social est influenciado por: a) la formacin profesional b) la posicin social c) el nivel de documentacin d) los niveles de sinceridad e) las aspiraciones personales 5.- Por la manera con que se trata el tema, el texto trasluce un enfoque: a) economicista b) sociolgico poltico c) filosfico poltico d) tnico cultural e) antropolgico

Resuelve las siguientes comprensiones, poniendo atencin a Don Uso y Doa Mencin.
El divorcio entre la obra universitaria y la realidad nacional, constatado melanclicamente por Vctor Andrs Belaunde,pero que no lo haba embarazado para gratificar a la universidad con el ttulo de encarnacin nica y sagrada de la continuidad histrica patria; ha dependido exclusivamente del divorcio, no menos cierto aunque menos reconocido, entre la vieja clase dirigente y el pueblo peruano. Belaunde escriba lo que sigue: un triste se ha cernido sobre nuestra universidad y ha determinado que llene finalmente un fin profesional y tal vez de snobismo cientfico; pero no un fin educativo y mucho menos un fin de afirmacin de la conciencia nacional. Al recorrer rpidamente la historia de la universidad se destaca este rasgo desagradable y funesto: su falta de vinculacin
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Recuerda as pregunta Faustino

Yo tomo como personaje a los jvenes por que creo que la juventud es un momento esencial en la vida del hombre. Considero que en la vida de todo ser humano hay dos momentos trascendentes: la juventud y el momento cuando
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una persona entra a los sesenta aos. De los diecisis a los dieciocho se entra en la vida y eso es una gran aventura. No se conoce nada de la vida y se llega a situaciones lmites. Porque tanto el organismo como psiquismo no han experimentado una serie de cambios. Adems es el momento donde el ser humano tiene que escoger su futuro, su carrera, su novia, todo su proyecto de vida. La otra etapa terrible en la vida de un hombre es cuando sale de la vida, cuando se pasa de los sesenta aos y se dice: Yo que hecho Mientras el joven se enfrenta a la vida , el viejo se enfrenta a la muerte. Mientras el joven quiere tener la experiencia del viejo como para poder desenvolverse, madurar y desarrollarse perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del joven, la perspectiva de vida, para que en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que en el momento en que escribo Los inocentestodava no tena una visin tan clara, pero considero, por mi propia experiencia, que en la juventud el ser humano se pone al borde del abismo. Por eso mis personajes siempre estn al borde del abismo, por su condicin de jvenes. 1.- El texto trata esencialmente sobre: a) las ventajas y desventajas de 2 etapas extremas de la vida humana b) la preferencia de temas juveniles en relacin a los temas seniles c) las etapas ms terribles de la vida de todo literato d) el significado de la juventud y la ancianidad para el autor personaje e) la fundamentacin en torno a las experiencias vitales del autor. 2.- El propsito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra: a) nostalgia b) concientizacin c) justificacin d) ejemplificacin e) experimentacin 3.- La tesis antagnica a la expresin se pone al borde del abismo es: a) los ancianos desarrollan su vida con suficiente vitalidad b) la juventud y la ancianidad guardan un gran parecido c) los jvenes no deben ser personajes literarios d) la vida del joven discurre en funcin de la moderacin e) es difcil percibir en los jvenes la voluntad de ser ancianos 4.- Los jvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran a) que la vitalidad puede conducir a condiciones lmites b) que los ancianos no tienen que afrontar los desafos de la vida c) que la juventud debe complementarse con rasgos de la senilidad d) que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida
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e) que los aos permite a las personas escapar de situaciones lmites 5.- La paradoja que est presente en la explicacin que hace el autor es: a) no todos los literatos le brindan igual importancia a la juventud b) jvenes y ancianos estn dedicados a la actividad literaria c) la vida est llena de momentos alegres y de situaciones tristes d) los ancianos tiene la experiencia ms no la vitalidad del joven e) las obras del autor no pueden expresar la personalidad de los jvenes.

Ponte las pilas, que esto s es bravo .................... Pero t puedes!

La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se caracteriza por una madurez suficiente mental, fsica y emotiva-, experiencias apropiadas y un vocabulario idneo, todo lo cual permite al nio reconocer las palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con correccin y asignarles un significado. La primera fase consiste en leer, pero entendiendo, ciertos materiales impresos como los que figuran en las cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Ntese que esto se refiere a lectura para principiantes, que corresponde por lo comn a los comienzos del primer grado. Conseguir que los alumnos sepan leer una seleccin particular o un libro supone una tarea importante no slo en el mbito de la escuela primaria sino tambin de la secundaria. En cualquier grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el significado de un prrafo, cuando el maestro procura que domine la estructura de oraciones complejas y los modismos capte los conceptos que exige una interpretacin adecuada, y comprendida los motivos que llevaron a su autor a escribirlo. Cuando prepara a sus discpulos para la lectura, el docente necesita evaluar sus caractersticas en cuanto a la madurez y experiencia y organizar las actividades de aprendizaje de tal modo que, a travs de ellas la mayora logre: captar el significado exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado, desarrollar las capacidades bsicas de un buen oyente, adquirir la discriminacin auditiva y perfeccionar la discriminacin visual. 1.- La idea central del texto es: a) capacidad humana para la lectura b) madurez y experiencia en la lectura c) criterios para la enseanza de la lectura d) lectura y aprendizaje de los contenidos e) seleccin de los materiales para la lectura 2.- el grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya que:

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a) ratifica los xitos logrados en el proceso de enseanza b) permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje c) facilita el conocimiento de dominio progresivo del vocabulario d) permite que los nios se habiten a un ritmo dinmico de lectura e) exige que el estudiante reclame ayuda sobre las tcnicas de lectura

04.-SIEMBRA a)Trabajo b)Estudio c)Consumo d)Frustracin e)Dar 05.-TROMPETA a)Linterna b)Fuego c)Pintura d)Sol e)Trueno 06.-LANA a)Cartera b)Querosene c)Chicharrones d)Queso e)Marfil 07.-PLATA a)Dctil b)Uva c)Ballena d)Ave e)Pez 08.-FOLLETO a)Radio b)Poesa c)Violoncello d)comedia e)Cuento 09.-YERMO a)Abrupto b)Estril c)Desierto d)Exiguo e)Sobrio 10.-FABULA a)Enigma b)Adagio c)Razonamiento d)Religin e)Prohibicin 11.-GORRIN a)Departamento b)Alumno c)Alondra d)Eucalipto e)Clula 12.-ILUMINAR a)Informar b)Amenazar c)Brillar d)Regar e)Prevenir

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COSECHA Fatiga Triunfo Prdida xito Recibir SONIDO Luz Carbn Belleza Calor Relmpago OVEJA Cocodrilo Petrleo Cerdo Vaca Elefante METAL Palmera Viedo Mamfero Nido Agua LIBRO Tv Poema Violn Teatro Novela FERAZ Llano Fecundo Tundra Generoso Ubrrimo MORALEJA Prediccin Sentencia Conclusin Salvacin Tab PAJARO Edificio Escuela Golondrina rbol Tejido DESLUMBRAR Persuadir Agredir Resplandecer Inundar Consumar
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3.- A partir de la labor que desempea, se deduce que es deber de todo maestro: a) perfeccionar la discriminacin visual de sus alumnos b) prepararse y lograr ser un lector experimentado c) complementar el trabajo de los padres de familia d) conocer las tcnicas para aprender palabras e) estudiar la carrera profesional de psicologa 4.- Qu informacin es incompatible con el texto? a) la enseanza de la lectura exige gran preparacin b) la psicologa y la pedagoga se complementan c) todo nio desarrolla por igual su experiencia lectora d) la clave de la lectura es poseer un buen vocabulario e) el maestro debe orientar el aprendizaje de la lectura 5.- Por el contenido, el texto corresponde al mbito de la: a) sociologa b) pedagoga c) epistemologa d) psicologa e) metodologa

TAREA DOMICILIARIA
01.-VIENTO a)Puerta b)Fuego c)Tibio d)Mar e)Centmetro : : : : : : HURACAN Portn Incendio Caliente Ocano Metro SORPRESA Monotona Costumbre Frecuencia Vulgaridad Rutina MENTIRA Castigo Suicidio Desorden Destruccin Probable

02.-EXTRAORDINARIO: a)Normal : b)Conocido : c)Regular : d)Ordinario : e)Cotidiano : 03.-ERROR a)Delito b)Muerte c)Orden d)Guerra e)Posible : : : : : :

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13.-OPACO a)spero b)Viscoso c)Translcido d)Grueso e)Frgil 14.-EMBRIN a)Niez b)rbol c)Semilla d)Infancia e)Preez

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DIFANO Terso Lquido Transparente Impalpable Rgido FETO Adolescencia Fruto Huevo Lactancia Celo

CAMINO A LA EXCELENCIA

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