CONTEXTO SOCIOECONMICO DE MXICO: Preguntas de Autorreflexin: Unidad 1: En relacin a los contenidos:

1. Qu nuevos conceptos aprend dentro de esta unidad? En la tarea de Glosario, aprend ms de la mitad de conceptos y su significado proyectado para nuestro Mxico. Respecto al contenido de la Unidad, en verdad, bastante. Y ms que aprender conceptos nuevos, comprend, ms ampliamente, el significado contextual y real de cada trmino que se uso en la unidad 1, y como relacionarlo con las expectativas actuales de mi regin donde vivo, que es Oaxaca. Aprend la organizacin por zonas econmicas del Pas. 2. De qu forma se hacen presentes estos conceptos dentro del mundo y entorno en el que vivo? Estos conceptos e indicadores, son datos para informacin, los cuales son investigados en funcin de cierta confiabilidad y de cierto recurso de investigacin. Dentro de la realidad, estos datos difieren, algunos ms que otros. En el caso de Oaxaca, es muy significativo. Me di cuenta que los indicadores son de gran utilidad para cada regin, sea pas o entidad, pues estos deben de ser tomados en cuenta para que los gobiernos trabajen al cien por ciento. 3. Cmo puede beneficiar a mi vida diaria personal, laboral y acadmica el conocer dichos conceptos? Para efectos de acervo cultura, claro que es muy til y muy importante el conocimiento de dichos conceptos. Para efectos acadmicos, pues en el futuro puedo ser docente de esta asignatura. Para efectos laborales, pues es importante estos conceptos para poder enfatizar y encaminar ciertas tendencias a mejorar los indicadores con bajo valor respecto a la de otros Estados con referente a mi Estado. Personalmente, mi labor como profesionista preparado y como ser humano, es tratar de hacer labor social para mejorar los indicadores ms bajos de mi entidad. O al menos, hacer algo por los necesitados.

En relacin a las actividades y tareas realizadas a lo largo de la unidad:

1. En qu medida me fueron de utilidad las actividades realizadas? Pues me ense que hay muchos datos que el INEGI maneja e informa, y en base a esto, puedo saber la realidad del Mxico en el que vivimos, los aspectos que necesitan inversin y los que se necesita labor social.

2. Qu actividades considero que fueron las que ms me ayudaron a aprender y por qu? Todas. En especial, el trabajo de Evidencia de Aprendizaje me ense a buscar aspectos medibles que no imaginaba que existieran, y los que ya saba que existan, me di cuenta que representan realidades que en cada caso son muy significativas para cada Entidad de Mxico. 3. Tuve algn problema y/o dificultad para la realizacin de las actividades? No. Pues el buscar en internet es apasionante. 4. Modificara algo de las actividades que realic con la finalidad de mejorarlas? No, son muy completas y llenan mis necesidades de aprendizaje. Son bastantes complementadas y bien definidas.

En relacin a mi aprendizaje:
1. Cules fueron mis aprendizajes ms significativos dentro de esta unidad? Aprend y complement algunos aspectos del mapa conceptual. Algunas teoras econmicas son encadenadas una a la otra y evolucionan en funcin del tiempo y de la poca de la historia. 2. Particip de manera constante y comprometida, intentando apegarme al calendario de actividades de la asignatura? No, pues mis actividades laborales me ocupan ms de 12 horas de cada jornada laboral, de lunes a sbado. 3. Cules fueron las debilidades y fortalezas de mi desempeo dentro de esta unidad? Debilidades: Un problema de visin que me da dificultad para realizar bien y rpida mis actividades de la UNADM. 4. Existe algn aspecto que necesite mejorar? Mi tiempo personal es difcil de organizar y administrar, hasta en mis ratos libres, que no son muchos, mi trabajo me hace echar mano de estos, pues mi necesidad econmica es grande. S que la Autorregulacin es una cualidad de este modelo de aprendizaje, entonces es mi compromiso organizarlo y salir adelante. 5. Qu puedo hacer para mejorar mi desempeo en la siguiente unidad? Enfatizar a fondo la Autorregulacin, y organizar mis tiempos y movimientos. Claudio Ramn Rodrguez Mondragn. Licenciatura en Matemticas.