1.- Explique qu entiende por fundamentacin de la carrera profesional?

Es el pilar sobre el cual se debe de formular el diseo de un currculo profesional, con base a la deteccin y anlisis de las necesidades, a los requerimientos de un mercado laboral dentro del contexto donde se establece la institucin, de tal forma, que los requerimientos detectados conlleven a la preparacin de profesionistas acordes a su realidad laboral y sean capaces de proponer estrategias de solucin a los problemas evidenciados en la sociedad.

2.-Considera importante la elaboracin de un documento que fundamente la carrera profesional? Por qu? Como toda sociedad en el mbito laboral siempre se encuentra en movimiento, las necesidades se transforman en paralelo a los tiempos, lo que antes era necesario solucionar, hoy ya no es requerido; as pues dentro de la formacin de profesionistas es necesario que en un documento se cite todos los elementos que fueron necesarios para la fundamentacin de las carreras profesionales, puesto que se puede reestructura de una manera accesible o eliminar por completo aquellos mdulos que no sean requeridos o deban de ser modificados con base a un avance tecnolgico y cientfico; es ms adecuado mantener una plataforma por la cual empezar a hacer ajustes y evaluar continuamente si cumple los objetivos por los cuales la carrera fue creada.

3.- Cules son las subetapas que conforman la fundamentacin de una carrera profesional y, en trminos generales en qu consiste cada una de ellas? Investigacin de las necesidades que aborda el profesionista: proporciona informacin
Lic. Sandra Herrera Gonzlez Diseo curricular Maestra en Docencia Superior 28 septiembre 2013.

basada en el anlisis de indicadores sobre el

posicionamiento de instituciones y carreras dentro de la sociedad describiendo las caractersticas econmicas y polticas, los problemas detectados estructurados por sectores , su nivel de respuesta y el contexto regional o nacional. Justificacin de la perspectiva asumida como la ms adecuada para abarcar las necesidades detectadas: argumenta la estructura lgica, los lmites y las relaciones con los mtodos utilizados en las disciplinas que abonan a la fundamentacin de una carrera profesional, en otras palabras, es la seleccin de disciplinas ms factibles que contribuirn a la solucin de un mayor nmero de problemas a resolver por medio de uan carrera profesional. Investigacin del mercado ocupacional: analizar mediante documentos e indicadores la participacin poltica y econmica de los egresados en la sociedad donde se desenvuelven, de tal forma que no se contribuya al desequilibrio entre la estructura del mercado ocupacional y el sistema escolar ya existente. Investigacin de las instituciones nacionales que ofrecen carreras a fines a la propuesta: se considera analizar e investigar instituciones con el objetivo de no duplicar esfuerzos y apoyarse en sus planes de estudios con el fin de identificar si los planes de otras disciplinas resuelven los problemas detectados de acuerdo al mercado ocupacional, o nos permite modificar un plan vigente de acuerdo a los recursos de la institucin disponibles. Anlisis de los principios y lineamientos universitarios, leyes y reglamentos pertinentes: considera una lista de documentos

reglamentarios con la finalidad de organizar estructuras acadmicas. Anlisis de la poblacin estudiantil: realizar el esquema sobre el perfil de ingreso de los estudiantes sobre los conocimientos y habilidades que debe de dominar con el fin de que se desarrollen los procesos de aprendizaje esperado y se logren los objetivos establecidos dentro del currculo.
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4.- Con qu clase de problemas considera que podra enfrentarse al desarrollar la fundamentacin de la carrera profesional y cmo podra resolverlos? Considero que uno de los problemas ms evidenciados es la carente vinculacin estrecha que existe dentro de la estructura social-econmica y el entorno actual , ya que se ofertan o emergen carreras en donde no existe un campo laboral consistente ni favorable, es crear profesionistas sin medida y contribuir a incrementar el ndice de desempleo; discurro que la solucin a ste problema es un anlisis preciso sobre las necesidades SOCIALES , puesto que de aqu podemos hacerle frente a todas las dems necesidades , las cuales al ser

abordadas proveern de un rico campo laboral para los profesionistas en proceso. 5.- Cules son las crticas que se han hecho al diagnstico de las

necesidades que abordar el profesionista, y qu criterios considera que seran convenientes definir para poder abordarlas? Dicho diagnstico ha contribuido a : Que diversas instituciones no posean un currculo adecuado a las

necesidades actuales y reales en el mbito laboral y social. No ha sido realista el diagnstico de acuerdo con la justificacin de la perspectiva (disciplina) requeridas dentro de la fundamentacin de la carrera. No se toma en cuenta el diagnstico para realizar cambios de fondo dentro de una poltica educativa. Poco contribuye a disminuir la desproporcionada inversin en cuestin educativa. Modificar la poltica educativa implica alterar la estructura en la toma de decisiones y establecimiento de objetivos, as como alterar las relaciones sociales que definen el manejo de mercado de trabajo.
Lic. Sandra Herrera Gonzlez Diseo curricular Maestra en Docencia Superior 28 septiembre 2013.

Que las instituciones se comprometan con su entorno a travs de programas sociales que contribuyan al mejoramiento de la misma, puesto que la sociedad es la que forma y transforma a los individuos. Los diagnsticos debern se apegados a la realidad en su totalidad y realizados por expertos para evitar ambigedades o subjetividades. 6.- Explique las semejanzas y diferencias que los autores en la presente unidad tienen al abordar el tema de la fundamentacin de la carrera profesional. De Ibarrola sostiene que para fundamentar la carrera requiere especificar cuestiones referenciales de contenido formativo e informativo propio de la profesin, del contexto social ,la entidad educativa y las caractersticas del estudiante. De igual manera es necesario precisarlas necesidades que sern atendidas por el profesional.

Algunos de estos aspectos son contemplados tambin por: Arredondo (1980) quien seala que en el desarrollo curricular pueden distinguirse cuatro fases, en la primera, anlisis previo se analizan ciertos elementos necesarios para la fundamentacin tales como las caractersticas, condiciones y necesidades del contexto social, poltico y econmico: del contexto educativo: del educando, y de los recursos disponibles y requeridos .

.As mismo dos de las etapas que contemplan Acua, Vega, Lagarde y Angulo (1979) en su modelo de desarrollo curricular pueden corresponder a la fundamentacin de la carrera, contemplando el estudio de la realidad social y educativa.

Lic. Sandra Herrera Gonzlez Diseo curricular Maestra en Docencia Superior 28 septiembre 2013.

Lic. Sandra Herrera Gonzlez Diseo curricular Maestra en Docencia Superior 28 septiembre 2013.