GUA DE APRENDIZAJE N OO1

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PRESENTACIN IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: EMPRENDIMIENTO INNOVADOR Nombre del Proyecto: Fase del proyecto: Analisis 1.Actividad (es) del Proyecto: Resultados de Aprendizaje:Formular propuestas de innovacin y mejoramiento de los procesos administrativos de acuerdo con las observaciones y problemas tecnolgicos surgidos en los sistemas productivos agropecuarios, presentadas en informes peridicos de acuerdo con la poltica empresarial. . Resultados de Aprendizaje: participar en las actividades tecnolgicas y operativas en la empresa agropecuaria de acuerdo con las lneas productivas propias de su perfil, utilizando tcnicas y tecnologas vigentes, automatizadas y sistematizadas segn la poltica empresarial Resultados de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje: Duracin de la gua ( en horas): Cdigo: Versin: 100 Cdigo:

Competencia: Coordinar proyectos de acuerdo con los planes y programas establecidos por la empresa.

Competencia:

Competencia: Competencia: Competencia: 70 HORAS

3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTIMADOS APRENDICES

Bienvenidos a este nuevo proceso de formacin, que afrontarande una manera propositiva y progresiva. Lo invito a afrontar este reto, a no decaer, a ser responsable de su propio aprendizaje, que con esfuerzo y motivacin Usted alcanzar, pues en este proceso formativo requierede todo su inters y disposicin para ser competente en el tema de emprendimiento. As mismo, desde lo personal es de vital importancia contribuirle en su autorealizacin y en lograr generar ideas de emprendimiento productivas para la sociedad. Por ello, el modelo de formacin que ofrece el SENA le permitir adquirir un aprendizaje significativo, pues a travs de las tcnicas didcticas activas, se lograr estimular el pensamiento divergente que conlleva a la resolucin de problemas simulados y reales.
"El fracaso derrota a los perdedores, e inspira a los ganadores"(Robert Kiyosaki) 1

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Presentacin

A continuacin encontrara el conjunto de actividades a desarrollar; las lecturas, socializaciones, dinmicas y dems actividades sern las herramientas que en su conjunto ayudaran a identificar su potencial emprendedor e innovador.

Adems se prestara el espacio en cada actividad, para que usted como emprendedor, realice proposiciones que considere, contribuir a la innovacin en el desarrollo de las actividades.

Animo y muchos xitos en su proceso.

Nota: Las actividades tienen una valoracin porcentual (definida en cada actividad) donde, sumados todos los resultados darn un total de 100% y el curso se aprueba mnimo con un 80%.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

En equipos de trabajo previamente conformados realizar el reconocimiento del programa de formacin SENA: Realizar la socializacin en mesa redonda sobre las apreciaciones y expectativas individuales de cada uno de los integrantes del grupo frente al programa de formacin. Con el objetivo de sensibilizar al aprendiz, observaremos la pelcula LOS DEMONIOS DE LA NOCHElo que motivar y crear conciencia, trabajo en equipo, liderazgo y sentido de pertenencia.

Socializacin por parte del instructor de la metodologa SENA.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

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El ingreso a buscadores en Internet, les permitir apropiarse de una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades de formacin presentes y futuras, adems fortalece el manejo de las TIC.

Actividades de aprendizaje: a. Por grupos de trabajo de 4 aprendices mximo leer la ley de emprendimiento (Ley 1014 de 2006), socializar en los grupos y, posteriormente en mesa redonda, el grupo de formacin socializara y llegara a conclusiones, tomando la Ley como base y tratara de identificar las oportunidades que la ley puede brindarle.(Se valorara la participacin mediante lista de chequeo de cada aprendiz calificacin 10% de 100%)

b. Por grupos de trabajo de 4 aprendices mximo, el grupo de formacin debatir (con previa explicacin del instructor) IDEAS DE NEGOCIO PARA LA CREACION DE UNIDADDES PRODUCTIVAS, donde se busca sensibilizar el pensamiento creativo e innovador del aprendiz enfocado a la creacin de ideas empresariales adems de presentar y reforzar conceptos relacionados con el tema de formacin.

3.3 Actividades de apropiacin.

Actividades de aprendizaje:

a. En parejas organizadas por el instructor, los aprendices leern el resumen del libro PADRE RICO-PADRE POBRE, donde despus de socializar y llegar a conclusiones relacionando la lectura con su experiencia de vida, los aprendices de forma individual respondern el taller de la lectura. (Se valorara la calificacin del taller de cada aprendiz calificacin 10% de 100%)

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b. Actividad de trabajo en equipo: El grupo de formacin debe dividirse en grupos de trabajo, donde por medio de su creatividad, deben generar una idea de negocio viable con un componente innovador. Al final de la actividad, el grupo llegara a conclusiones donde identificaran roles, lideres y dems conceptos que deben desarrollar los emprendedores. Materiales: Papel peridico y mximo un rollo de cinta gruesa. (Se valorara la participacin en la dinmica de cada aprendiz mediante lista de chequeo calificacin 10% de 100%)

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Actividad de aprendizaje: a. Realizar de forma individual un diagnostico de su localidad tomando como base sus conocimientos de la misma y la informacin que pueda obtener de diferentes medios de informacin como internet y dems, tenga en cuenta: actividad econmica, clima, cultura, total de habitantes, altura sobre el nivel del mar, niveles de formacin acadmica etc. Se realizara una presentacin en formato Power Point y se socializara al grupo de formacin y se valorara mediante lista de chequeo. (Se valorara por lista de chequeo calificacin 20% de 100%)

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b. Tomando como base el debate de LA CREACION DE IDEAS DE NEGOCIO (ya realizada actividades anteriores), en grupos de trabajos ya conformados y teniendo en cuenta el conocimiento de su entorno (punto anterior), los aprendices deben realizar un PROYECTO PRODUCTIVOdurante toda la etapa lectiva que considere pertinente y que pueda tener como una oportunidad laboral a travs de la creacin de una Unidad Productiva donde realizar su etapa productiva. El resultado de su estudio y los avances del mismo se debe socializar ante el grupo de formacin en presentacin en Power Point, con el fin de que los compaeros sirvan de refuerzo en sus conceptos y crticos constructivos de sus ideas. (Se valorara mediante lista de chequeo calificacin 20% de 100%)

3.5 Actividades de evaluacin.

Actividad de aprendizaje: a. El instructor realizara una prueba de conocimiento que servir para medir los conceptos aprendidos en el desarrollo del curso y le servirn al aprendiz como sistema de medicin de apropiacin de sus conceptos. (Calificacin30% de 100%).

El instructor evaluar peridicamente de forma personalizada a cada uno de los grupos de trabajo peridicas durante la etapa lectiva los avances del de un Plan de Negocios por parte del aprendiz

El instructor evaluar la viabilidad y los avances del proyecto de manera peridica

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El Instructor realizar visitas de asesoras y verificacin de las Unidades Productivas en la etapa productiva

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

4.1 Los recursos para el debido aprendizaje por parte del aprendiz sern Internet, las bibliotecas, web
grafas, textos y dems recursos virtuales necesarios para el ptimo aprendizaje. Dentro de los recursos fsicos, es necesario un ambiente de aprendizaje optimo, papel y cinta.

5. GLOSARIO DE TRMINOS

5.1 Emprendedor, emprender, identificar, idea, negocio, problema, mercado, sinergia, equipo, trabajo, ciclo
de vida de producto, servicio, oferta, demanda, anlisis, jefe, lder, lnea de mando, organigrama, espritu emprendedor, escases.

BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
WEBGRAFA: www.google.com -www.youtube.com -www.misena.edu.co - www.wikipedia.org, www.senasofia.edu.co www.crearempresas.co.gov - www.Dian.gov.co - www.palmira.gov.co http://www.redemprendes.es/sites/default/files/recursos/generacionideasnegocio.pdf http://ley1014deemprendimeinto.blogspot.com/

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http://www.youtube.com/watch?v=iuaGPufwKIo http://www.youtube.com/watch?v=DNi60fyYjCA http://www.uazuay.edu.ec/bibliotecas/Que%20es%20un%20Problema%20de%20Investigacion.pdf

CONTROL DEL DOCUMENTO FRANCISCO JAVIER GONZALEZ

Instructor

Mara Adelaida Upegui Crdoba

Asesora Pedaggica.

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EL PROBLEMA Cuando hablamos de problemas, estamos hablando de elementos que obstaculizan el correcto o normal desempeo de los procesos, situaciones y fenmenos que nos rodean. Estos problemas pueden ser alteraciones generadas accidental o voluntariamente por agentes externos y su resolucin se convierte entonces en algo de suma importancia para restituir las condiciones de normalidad antes existentes. Proveniente del griego, la palabra problema significa que hay algo que se ha hecho presente y es por esto que siempre la existencia de un problema nos da la sensacin de inmediatez o de algo repentino generado por diversas causas y que requiere solucin

El mundo est lleno de individuos creativos que tienen ideas maravillosas, pero casi todos fallan cuando corresponde la puesta en prctica. Y aqu es donde usted puede sobresalir. El futuro pertenece a la minora creativa que no solamente puede pensar sino tambin tomar la accin y poner sus ideas en accin. Ahora, aqu estn tres cosas que usted puede hacer inmediatamente para poner estas ideas en accin: Primero, tome su problema ms grande o la situacin ms preocupante de hoy y pregntese, Qu es exactamente el problema? Qu es lo que me tiene preocupado? En segundo lugar, analice su situacin creativamente y pregntese, Qu otra cosa es el problema? Algunas veces el problema verdadero no es lo que usted piensa. Tercero, tome una decisin, alguna decisin. Asigne la responsabilidad o acepte la responsabilidad, y despus ponga en accin sus ideas. Cuanto ms afanosamente usted trabaje para solucionar sus problemas, ms inteligente usted llegar a ser. Mientras ms organizada y sistemticamente se enfrenta a cualquier problema, ms positivo y creativo estar usted en resolverlo. Aqu est un mtodo en 10 pasos que usted puede utilizar para pensar sistemticamente. Con este mtodo, usted desarrollar su creatividad a los niveles de genio. 9

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1. Cambie su lenguaje de negativo a positivo. En vez de usar la palabra "problema," utilice la

palabra "situacin," o llmela un desafo o una oportunidad. Si bajan unas ventas, usted puede decir que algo como esto es un desafo interesante. Es una oportunidad para que mejore mi eficacia de las ventas para que esto no suceda otra vez en el futuro? 2. Defina su situacin o dificultad claramente. Cul es exactamente el desafo que usted est enfrentando? Qu le est causando la tensin y la ansiedad? Qu le est haciendo preocuparse? Por qu es usted infeliz? Escrbalo claramente endetalle. 3. Pregunte, Qu otra cosa es el problema? No se satisfaga con una respuesta superficial. Busque la causa radical del problema, ms que desviarse por los sntomas. Enfoque el problema desde varias diferentes direcciones. 4. Pregntese: Cules son mis restricciones? Qu condiciones debe cumplir la solucin? Qu ingredientes debe contener la solucin? Qu aspecto debera tener su solucin ideal a este problema? Defina sus parmetros claramente. 5. Escoja la mejor solucin comparando sus varias soluciones posibles, contra su problema en una mano, y con su solucin ideal, en la otra. Cul es la mejor cosa a hacer en este tiempo bajo estas circunstancias? 6. Antes que usted ponga su decisin en ejecucin, pregunte, cul es la peor cosa posible que puede suceder si esta solucin no funciona? Antes que usted haga cualquier gasto de dinero o cualquier esfuerzo tratando de alcanzar su meta, debe evaluar qu sucedera si su solucin resulta totalmente fallida. 7. Establezca algunos indicadores sobre su decisin. Cmo usted conocer que est haciendo progresos? Cmo usted medir xito? Cmo usted comparar el xito de esta solucin contra el xito de otra solucin? Cmo usted definir un xito? Haga que la solucin sea mensurable y despus supervsela sobre una base sistemtica. 8. Acepte la responsabilidad completa de poner la decisin en ejecucin. Muchas de las ideas ms creativas nunca se materializan porque a nadie se le asigna especficamente la responsabilidad de ejecutar la solucin. 9. Fije un plazo. Una decisin sin un plazo es slo una discusin sin sentido. Si es una decisin importante y toma un cierto tiempo ponerla en ejecucin, fije una serie de plazos cortos y un programa de revisiones.

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10. Ejecute la accin. Ocpese. Vaya adelante. Desarrolle un sentido de la urgencia. Cuanto ms rpidamente usted se mueva en la direccin de sus metas claramente definidas, ms creativo ser usted, ms energa usted tendr, ms usted aprender y ms rpidamente usted desarrollar su capacidad de alcanzar an ms en el futuro. ASPIRACIONES ILIMITADAS Para demostrar que las aspiraciones de la poblacin crecen continuamente, basta con observar que con el tiempo, los artculos de lujo pasan a ser productos bsicos. La gente nunca se conforma con lo que tiene; siempre quiere ms. Aunque esto se puede interpretar como avaricia, puede reflejar simplemente el deseo de la humanidad de mejorar su situacin.

PRODUCTOS DE PRIMERA NECESIDAD Los productos imprescindibles se denominan productos de primera necesidad. Entre ellos se incluyen los alimentos bsicos, vivienda, agua y electricidad, por ejemplo. Cada persona tiene una lista de cosas que considera imprescindibles. Agua, alimentos y vivienda son obvios. Pero, para un enfermo, un medicamento puede ser un producto de primera necesidad.

RECURSOS ESCASOS Los recursos se dividen en humanos y no humanos. El recurso humano por excelencia es el trabajo. Los recursos no humanos son tierras y capital. Todos los recursos son limitados. Solamente hace falta imaginarse una calle cntrica para darse cuenta de que escasean los locales mejor situados. El capital tambin es escaso porque su produccin requiere tiempo y privarse de mercancas de consumo. Incluso el trabajo es hasta cierto punto un bien escaso, puesto que nuestras vidas son limitadas y por tanto tambin lo es el tiempo que podemos dedicarle.

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TRABAJO El trabajo incluye todas las formas de empleo y a menudo requiere conocimientos. Estos conocimientos se acrecientan con la acumulacin de capital humano, consistente en educacin, preparacin, buena salud y movilidad. La remuneracin o precio del trabajo se conoce como salario. Todo proyecto requiere atencin y esfuerzo. En el mejor de los casos, se puede tener un empleo interesante, pero no deja de ser un empleo. Por eso se le llama trabajo, tanto si es de pen caminero como de cientfico, directivo, msico o artista.

TIERRA La tierra es un regalo de la naturaleza. Incluye el suelo y todo lo que se puede extraer de l (minerales, madera, productos agrcolas). El suelo es limitado puesto que la humanidad slo puede disponer del que existe en la Tierra. La remuneracin por el uso de la tierra se denomina alquiler. A veces es difcil distinguir entre la tierra y las mejoras o adiciones a la tierra: stas ltimas no son tierra, sino capital, y pueden tener un mayor desarrollo porque son obra del hombre. En una parcela, se pueden construir ms viviendas de mejor calidad, pero la tierra en s no puede cambiar: la parcela no puede crecer.

CAPITAL Capital es cualquier tipo de medio de produccin: fbricas, mquinas y equipo. El capital slo puede incrementarse desviando recursos de la produccin de bienes de consumo. Adems, normalmente exige mucho tiempo y grandes sumas de dinero. La remuneracin por el uso del capital se denomina inters. Para producir una gran cantidad de mercancas se necesita una fbrica con muchas mquinas: esto es lo que los economistas llaman capital. Por supuesto, para conseguir la fbrica y las mquinas se requiere una considerable produccin, trabajo e inversin. Pero estos recursos no se han consumido: se han acumulado para producir otras mercancas. Aunque en el lenguaje de la calle la acumulacin de dinero es el objetivo del capital, para el economista, lo importante es el

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capital fsico.

ESPRITU EMPRENDEDOR El espritu emprendedor es la capacidad del propietario o director de una empresa de reunir todos los recursos necesarios para hacer posible la produccin de mercancas o servicios. La remuneracin del espritu emprendedor se denomina beneficio. Estados Unidos tiene una poblacin emprendedora. Cada ao se crean aproximadamente medio milln de empresas. Desgraciadamente, la gran mayora quiebra en el primer ao. De hecho, el empresario tiene que asumir un gran riesgo, pero si tiene xito puede llegar a poseer una gran empresa en el futuro.

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