ndice Introduccin Contexto sociocultural Caractersticas musicales Formas musicales Instrumentacin propia de la poca Autores ms relevantes Aplicacin didctica

idctica Bibliografa INTRODUCCIN Paralelamente al Romanticismo, ya surgen corrientes que quieren alejarse de sus ideas. Una de ellas ser el Impresionismo, surgido en las artes plsticas y utilizado despus en msica. Lo que intenta el impresionismo es expresar el impacto y la impresin que nos produce un objeto o imagen, y no su representacin realista. Trata de recrear atmsferas, sensaciones. Este movimiento supone el comienzo del arte contemporneo. CONTEXTO SOCIOCULTURAL Durante la poca del impresionismo que transcurri desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX ocurrieron muchas cosas que influyeron en la msica de su poca, como ahora: Hasta aproximadamente 1905, Europa vive en el apogeo de su expansin colonial, mediante las conquistas e incorporaciones territoriales y tambin por la redistribucin colonial tanto por razones econmicas y financieras como polticas, y se mantiene en la plenitud de su poder mundial, siendo las potencias europeas industrializadas el centro econmico y poltico del mundo. Desde 1905, el centro del poder mundial se ve desplazado desde Europa hacia Amrica del Norte y Extremo Oriente, y aunque las potencias europeas continan manteniendo el alto nivel de su desarrollo, capacidad, y expansin mundial tanto en lo econmico como en lo poltico, estn surgiendo fuera de Europa dos poderosos Estados que alcanzan la categora de grandes potencias polticas, econmicas y militares a escala internacional, siendo independientes respecto al concierto europeo: son EE.UU. y Japn. En el aspecto econmico es una poca de prosperidad material, de revolucin cientfica y tcnica, de incremento del comercio internacional y de inversiones de capitales en el exterior y de generalizacin del proteccionismo. Respecto a la demografa y la sociedad, se produce un gran incremento de la poblacin mundial, que al disponer de ms y mejores alimentos, as como de mejores condiciones de vida, experimenta un alto ndice de crecimiento a escala mundial alcanzando tambin una gran amplitud los movimientos migratorios tanto entre pases como entre continentes. El impresionismo, tanto en msica como en pintura, muchos lo consideran por ello como iniciador del arte contemporneo. Comienza siendo un movimiento pictrico creado por un grupo de amigos: Monet, Manet, Pissarro, Sisley, Degas, Renoir y Czanne, que comienzan a pintar en la dcada de 1860 dando importancia suma a la luz y al color e inspirndose directamente de la realidad, es decir, renunciando al taller, pintan sobre todo paisajes. El nombre de impresionistas se les dar en son de burla por una obra de Monet titulada, "Impresin, sol naciente" que expone en la primera exposicin del grupo de 1874, que les valdr la burla y la crtica de todos, tanto pueblo como crticos. El impresionismo pictrico nace, pues, como una autntica revolucin en que los artistas van a expresar el mundo, segn ellos lo ven y no guiados por todas las 1

convenciones y costumbres del momento, supone en este sentido la liberacin del artista y el comienzo del arte contemporneo. Caractersticas musicales Lo que va a hacer el impresionismo es rescatar la msica de la influencia del Romanticismo, La naturaleza como punto de partida. El pintor pintar lo que ve en un golpe de vista, "su impresin", el compositor tiende a suscitar con su msica una imagen visual tan fuerte como pueda, por ejemplo en La Mer o en Nuages de Debussy. No se pretende destacar un objeto, sino la impresin o impacto que produce en nosotros ese objeto. Desaparecen las lneas meldicas y se hacen imprecisas, es decir, sin lnea y periodizacin claras. La meloda se convierte en algo fragmentario, algo que evoca lo esencial, lo que contribuye a crear ms que otra cosa una atmsfera sonora imprecisa. Trata de evitar que la meloda se pueda definir claramente como mayor o menor. Se suprimen las armonas tradicionales y se sustituyen por otras no basadas en tonos mayores o menores, sino en escalas raras y no usadas, como la pentatnica, etc. Se introdujo el uso de la escala de tonos enteros o extonas y pentatnicas que hacen referencia a algunos mdulos de la msica oriental. Colorido de la instrumentacin. Se valora el sonido en s mismo, como objeto de placer y sin ninguna finalidad, es una concepcin esteticista del arte. Importancia del timbre. Anteriormente la instrumentacin estaba sometida a otros elementos musicales. Ahora ser un elemento fundamental para crear las sensaciones deseadas. Para ello no dudan en incluir instrumentos ajenos a la tradicin europea. Ritmos irregulares, flexibles, imprecisos o tomados de pases no europeos (desde los ritmos sincopados del jazz a ritmos de danzas orientales). Uso de intervalos complejos, desde la novena en adelante, intervalos de cuartas y quinta paralelas propios de la msica medieval. Uso de la disonancia sin resolver. Sobre una nota que queda sonando, llamada pedal, se aaden notas nuevas extraas a l. Falta de secciones cadenciales claras. FORMAS MUSICALES El impresionismo no tiene unas formas propias que se puedan diferenciar claramente. Las formas de composicin musical que se utilizaron en esta etapa, posiblemente, ya se haban utilizado con anterioridad, pero los autores de la poca dejan ver en ellas un rechazo a las tonalidades clsicas, lo que dio paso a la utilizacin de una serie de sonidos o acordes que en toda la obra no dominaban sobre otros. En las formas impresionistas lo que importa es el colorido o sonoridad de cada acorde con independencia de las disonancias que estos puedan llegar a crear con sus choques con los dems acordes ( los compositores pretendan que fuera nuestro odo el que fundiera los sonidos ). En las obras se podan llegar a emplear escalas orientales y exticas. Adems, las formas no tienen una estructura clara; ya que en ella no encontramos grandes puntos climticos o grandes frases claramente estructuradas en secciones y las frases no se distinguen unas de otras con claridad. Las formas utilizadas fueron: Sinfona, poema sinfnico, obertura, rond, romanza, variaciones sinfnicas, suite, sonata o preludios. Pero en estas formas se encontraba el estilo musical propio del impresionismo con esa indefinicin y donde son los oyentes los que tienen libertad para captar nuevas sensaciones, ya que la msica del impresionismo (aunque las formas utilizadas no sean innovadoras porque se haban utilizado antes) es una msica subjetiva. Tambin destaca la utilizacin de formas libres (con unos instrumentos concretos y escalas determinadas) para imitar a los fenmenos naturales como el sonido del mar, el viento, la lluvia, etc.

 INSTRUMENTACIN PROPIA DE LA POCA En el Impresionismo todos los instrumentos tienen importancia, pero dentro de ellos uno de los ms destacados es el piano, cuyo precursor es el claricordio. En cuanto a este instrumento, las innovaciones en la escritura que hizo Debussy fueron muy importantes. Puede decirse que Debussy es uno de los organizadores del estilo pianstico del siglo XX. Otro instrumento de teclado de gran importancia en la actualidad, es el rgano, conocido antes por los griegos. Entre los instrumentos utilizados en la msica moderna figuran: El clarinete. El oboe. Las trompas. Los clarines. Los trombones. Las trompetas con sordina. El saxofn (destacado en las obras compuestas por Ravel). En esta poca no podemos olvidar a los instrumentos de percusin que tuvieron gran importancia: Los instrumentos occidentales: tantn, (es como un gong). batintn, gong, (instrumento de percusin que consiste en un disco de bronce que suena cuando es percutido con una baqueta de tela. Muchos tienen una prominencia en el centro, donde se produce la vibracin) el metlico timbal, el grave bombo, el pequeo tamboril.(tambor pequeo que se toca con un solo palillo o baqueta) Este periodo impresionista utiliza sonoridades sutiles, suaves, que buscan una msica ntima y recogida. En resumen, esta msica rompe con lo romntico y wagneriano (pertenece a Wagner o a su escuela musical; partidario de la msica de Wagner.) AUTORES MS RELEVANTES

Por analoga, se designa con el nombre de escuela impresionista a un grupo de msicos que intentan trasponer al lenguaje de los sonidos los estados anmicos, los sentimientos y los paisajes ms raros y delicados. El impresionismo musical es un arte del matiz, que se propone traducir la movilidad y la multiplicidad de las sensaciones. Debussy est considerado como la figura principal de esta escuela. Otro grandsimo msico que se puede considerar impresionista en una parte de su obra es Ravel. El impresionismo, tal vez empieza con la msica de msicos impresionistas como: Satie, Dukas, D'Indy, Sverac, Piern y Chausson aunque el mximo precursor de este movimiento es Claude Debussy. AchilleClaude Debussy: naci el 22 de Diciembre de 1894 en Pars. Se form en el wagnerismo. Es el gran impulsor de este movimiento musical. Su obra est adems influida por las corrientes literarias simbolistas de Mallarm, como se observa en su primera gran pieza, Preludio a la siesta de fauno, inspirado en una poesa de Mallarm; y Pelleas y Melisande, en otra del poeta simbolista belga Maeterlinck. En 1899 produce ya obras plenamente impresionistas, como Tres Nocturnos, Nubes, Fiestas, Sirenas, etc. En la msica de piano, los preludios son su obra vital. Termina su vida con msica de Cmara en la que hay que destacar su Sonata para 3

violn y Piano, y Sonata para violoncello y piano. Debussy no compone con notas sino con sonidos. La msica consignaba el compositor en su prefacio a la edicin de la partitura, es una ilustracin harto libre del hermoso poema de Stpahane Marmall. Debussy instaura un lenguaje indito, fruto una libertad creadora de sus propias leyes: en la concepcin del tiempo; en la rtmica, en la retrica, en la forma. El de impresionismo, traspuesto del campo pictrico, no sera un apelativo demasiado extravagante para designar este estilo que eclosiona en msica. Ravel (18751937: Hijo de madre vasca, es un msico muy ligado a Espaa, con varias obras inspiradas en nuestro pas. El Impresionismo de Ravel, no es tan claro como el de Debussy, est directamente relacionado con la esttica impresionista, pero sta no define totalmente el estilo de este autor. En l hay igualmente tendencias simbolistas y exticas muy peculiares, como cuando acepta elementos espaoles o, sobre todo, de Jazz, de moda en Europa. Tiene obras caractersticas de su estilo, como Pavana para una infanta difunta, u otras donde magistralmente la orquesta como La Valse o el Bolero. En este mismo sentido destaca su ballet Dafnis y Cloe. En la hora espaola, Mamere l'Oye y Gaspard de la Nuit, Rapsodia espaola, etc., aparece como muy diferente a Debussy, con una gran riqueza de invencin meldica. En el Concierto de la mano izquierda, y en el Concierto en Sol, demuestra su maestria en orquestacin y en el dominio del piano. Uno de sus aspectos igualmente interesantes de este msico son sus series de canciones, como Poemas de Mallarm o Historias naturales. Otros compositores: En todo este momento francs hay una serie de msicos ms o menos independientes, muchos de ellos relacionados con el impresionismo, pero que no podemos colocar en este movimiento as Gabriel Faur (18451924), con obras como, Quinteto para piano y cuerda; y Rquiem, dentro de este mismo crculo est Paul Dukas (18651935) con influencias claramente impresionistas, autor de una obra famosa, el aprendiz de Brujo; parecido camino sigue el msico Vicent D'Indy (18511931). Un lugar independiente merece Erick Satie. APLICACIN DIDCTICA

Pensamos que una actividad muy interesante, para los nios de primaria, puede ser la audicin de piezas musicales de diferentes pocas, esto les ser de utilidad para poder diferenciarlas. En este caso, cuando estudien el Impresionismo musical podemos proponer diferentes actividades cuyo hilo conductor sea la audicin de una pieza de Claude Debussy, quien encabez este movimiento estilstico a finales del siglo XIX y principios del XX. La pieza elegida para la audicin sera: Preludio a la siesta de un fauno, una de las ms importantes del compositor. Fue su primera composicin madura basada en un poema del escritor Stphane Mallarm. La primera actividad consistira en que nuestros alumnos, mientras se realiza la audicin de esta pieza, se muevan al ritmo de la msica, pudiendo hacerlo por toda la clase, conforme esta obra les inspire. Podrn realizar movimientos con sus dedos, sus manos, sus brazos, sus piernas, la cabeza, es decir, con todas las partes del cuerpo de las que quieran hacer uso. Esto lo podrn llevar a cabo individualmente, por parejas o en grupos de ms de dos personas. No pondremos lmites a sus movimientos, siempre dentro de un orden. Consideramos que sta actividad puede proporcionarles una manera diferente y ms divertida de sentir la msica, ya que lo hacen desde dentro, desde el sentimiento, utilizando para ello no slo el odo, sino todo su cuerpo. Para realizar esta actividad, previamente, prepararemos la clase retirando todas las mesas y sillas, colocndolas contra las paredes. Con esto conseguiremos dejar un gran espacio libre para que los nios puedan moverse con toda libertad y sin problemas por toda el aula. 4

Cuando termine la pieza, y despus de la excitacin que esta primera actividad les producir, podemos plantearles una segunda actividad que consistir en escuchar nuevamente la pieza Preludio a la siesta de un fauno, pero esta vez de manera ms sosegada. Ahora lo que debern realizar es un dibujo en el que plasmen lo que esta obra les evoca mientras la escuchan y que es lo que les ha hecho sentir mientras bailaban. Este tipo de actividades las podemos realizar con otras piezas, con otros estilos y movimientos y, adems, se puede realizar con alumnos de diferentes cursos, pero centradas en los primeros cursos de la etapa de primaria. En cursos superiores podemos sustituir el dibujo por una redaccin. BIBLIOGRAFA http://www.gratisweb.com/departamentomusica/impresionismo.htm Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. 19932004 Microsoft Corporation. Gran enciclopedia de la Msica Clsica ed. SARPE