XI JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO JEPEX 2011 UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro.

TROCANDO IDEIAS NA ESCOLA PBLICA: DEFENDENDO A EDUCAO ENQUANTO UM DIREITO

Jeferson Paulo Santana dos Santos 1, Fernanda Lucena Rodrigues da Silva2 , Waniery de Lima Silva3, Abrao Correia Barbosa da Silva4, Alexandro Cardoso Tenrio5

Introduo
Geralmente, por conta das necessidades objetivas imediatas, estudantes de escola pblica oriundos de classes sociais fragilizadas tendem a no acreditar em seu potencial para o estudo. Sem conhecimentos acerca do universo acadmico, para alem do ensino mdio, e sem estmulo para investir na escola por parte dos colegas, dos familiares e at dos professores, esses jovens se vem forados a se inserir no mercado de trabalho, desistindo dos conhecimentos escolares, aumentando as estatsticas acerca do fracasso escolar. Nesse sentido, o ensino mdio e seus conhecimentos acabam sendo vistos no como um espao de oportunidades, de realizao de direitos, mas como uma barreira a ser vencida, antes de chegar ao necessrio mercado de trabalho. Diante de tal contexto, para alem de um simples preparatrio para o Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM), surge o projeto Trocando Idias, que pretende aproximar a escola do universo do ensino superior, atravs de estudantes universitrios oriundos da escola publica, com vistas a ampliar as perspectivas pessoais desses jovens, despertando-os para as oportunidades que se abrem atravs da educao pblica, defendendo a educao enquanto um direito. Dessa forma, a criao de um pr-Enem surge da necessidade de um ensino mais intensivo, voltado para fortalecer a educao no acesso ao Ensino Superior, como ressalta SANTOS, (2007). De um modo geral, o Trocando Idias se inspira nos chamados prvestibulares populares que so iniciativas concebidas pela sociedade civil que se expressam como fenmeno de ocorrncia nacional marcadamente a partir do incio dos anos 90. De maneira mais especfica, o projeto Trocando Idias aprovado no Edital de Extenso de 2011, da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), se desenvolve nas Escolas Pblicas Estaduais Maria da Conceio do Rego Barros Lacerda e Lions de Parnamirin e tem assim o objetivo de que, estudantes oriundos de escolas pblica da UFRPE, socializem

entre alunos matriculados na educao pblica, os saberes estruturais do ensino mdio, com fins de fortalecer o sucesso escolar, promovendo a reduo da auto-excluso ao ENEM, Vestibulares, ou Concursos e Cursos Tcnicos. A ao dos alunos oriundos de escolas pblicas que voltam as escolas, como estudante de uma instituio de ensino superior, tem a pretenso de que os estudantes se identifiquem e percebam que, apesar das dificuldades da educao pblica, o ensino universitrio pode ser tornar um sonho possvel. Desta maneira, com a necessria colaborao da gesto escolar, o projeto foca tanto o resgate e enriquecimento qualificado de contedos do ensino bsico, quanto disseminao das formas de acesso a cursos de nvel tcnico e superior.

Material e mtodos
Em uma fase inicial, a equipe Trocando Idias se reuniu na UFRPE para planejarem programarem as atividades de partida: estudo de textos, conversa com gesto e professores e abertura do projeto. Para sabermos as expectativas dos principais beneficiados do projeto, elaboramos uma ficha de inscrio que alm dos dados pessoais, pretendia perceber o porqu do interesse no projeto. Ns disponibilizamos as fichas para a gesto da escola, que ficou responsvel por fazer as inscries dos alunos. Aps as inscries ficamos com as cpias para analisarmos. Escolhemos aleatoriamente cinqenta fichas e analisamos os principais motivos que levam um estudante de escola pblica a querer participar de um pr-Enem, apoiado por uma universidade pblica, com as aulas aos sbados. Por meio das respostas dos alunos podemos entender a relevncia do projeto para os partcipes. Alem das fichas de inscries, fizemos um questionamento ao gestor de Qual sua perspectiva para o projeto Trocando Ideias?. Desta forma atravs dos dados obtidos na inscrio e com o relato do diretor, fizemos uma anlise de contedo (Franco, 2005; Bardin, 2002), identificando os principais motivos mencionados pelos alunos.

Resultados

________________ 1. Primeiro Autor Graduando em Licenciatura Plena em Qumica, Departamento de Qumica, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros, s/n, Dois Irmos, Recife, PE, CEP: 52171-900. 2. Segundo Autor Graduando em Licenciatura em Fsica, Departamento de Fisica, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros, s/n, Dois Irmos, Recife, PE, CEP: 52171-900. E-mail: serenty.lokinha@hotmail.com 3. Terceiro Autor Graduando em Cincias Biolgicas, Departamento de Biologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros, s/n, Dois Irmos, Recife, PE, CEP: 52171-900. 4. Quarto autor Graduando em Licenciatura Plena em Qumica, Departamento de Qumica, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros, s/n, Dois Irmos, Recife, PE, CEP: 52171-900. 5. Sexto Autor Professor Adjunto do Departamento de Educao (Ded/URPE) e Coordenador do Projeto de Extenso Trocando Idias: dilogos na escola pblica para enfrentar a auto-excluso ao ensino superior, Universidade Federal Rural de Pernambuco. R. Dom Manuel de Medeiros, s/n, CEP: 52171-900. E-mail: act72@yahoo.com. Apoio financeiro: PRAE/UFRPE.

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Por meio da anlise dos contedos da ficha de inscrio, ns constatamos diversos motivos apontados pelos alunos para participarem do Trocando Idias, a maioria mencionou mais de uma razo. Dos que indicaram mais de um propsito no total de cinqenta alunos, 72% das respostas apontam que buscam no projeto por aprofundar seus conhecimentos; 64% falaram sobre o desejo de fazerem cursos tecnlogos, boa prova no Enem, vestibulares e concursos, obtendo uma boa nota; 36% expressaram o desejo de ingressarem em uma universidade pblica ou ganhar uma bolsa numa faculdade particular; 20% concordaram que participando do projeto, iriam ter um futuro qualificado, estabilizado; 10% declararam que essa a uma oportunidade inovadora; 8% querem obter mais experincia para os desafios que iro enfrentar na busca pelo ensino superior; 6% acreditam que iro aprender com professores conceituados; 4% desejam relembrar assuntos; 4% querem descobrir qual a funo do Enem; 2% pretendem trocar conhecimentos com os colegas; 2% se sentiram estimulados; 2% encontraram a oportunidade de fazer um curso preparatrio gratuito. Com base nestes dados, entendemos que os alunos esto fortemente interessados por novos conhecimentos, afinal a resposta que se sobressaiu foi aprender mais. Isso nos leva a refletir sobre a educao bsica ofertada na escola, na qual os estudantes acreditam que no instigante e suficiente para dar continuidade aos seus estudos. Infelizmente freqente a auto-excluso dos alunos de escola publica para a continuao dos seus estudos. Esse resultado parece indicar que os jovens no se sentem capacitados para ingressar em Cursos Superiores, Cursos Tcnicos e tecnlogos. Os dados apurados mostraram o interesse dos alunos em progredirem em seus estudos, seja na universidade pblica ou privada, com bolsa, para assim conseguirem um futuro qualificado, com a profisso desejada. Para dar conta das expectativas dos alunos e ser considerado, como uma oportunidade inovadora, para alm de um simples preparatrio para o ENEM, o Trocando Idias busca enriquecer a aprendizagem dos alunos, trabalhando de maneira colaborativa, participativa, em uma perspectiva interdisciplinar e contextualizada, trazendo para o espao da sala de aula a realidade vivenciada pelos jovens e a realidade cientfica e acadmica do ensino superior. Os professores, por exemplo, colocam que o interesse dos alunos na busca do conhecer e a interao entre os pares tm cada vez mais sido observadas em sala de aula depois do envolvimento desses alunos com o projeto. Um outro ponto a destacar o fato do projeto acontecer na prpria instituio escolar, em uma tentativa de valorizao da escola pblica, como espao de realizao de direitos, alem de facilitar o deslocamento dos alunos. Nesse sentido, a equipe do projeto busca trabalhar por rea do conhecimento (cincias humana e naturais, associadas com a linguagem), em uma ao integrada na qual temos

sempre dois universitrios com diferentes olhares para uma mesma situao-problema colocada para os jovens da educao bsica pblica. As distintas experincias pessoais e acadmicas favorecem o estimulo aos alunos para se esforarem e conquistarem, no apenas seus objetivos individuais relacionados ao ensino superior, mas tambm promovem a responsabilidade com o envolvimento, de maneira colaborativa e participativa, com a aprendizagem e o sucesso dos colegas. A dinmica integrada do projeto facilita ainda uma maior riqueza na abordagem das informaes acerca do universo ps-ensino mdio, tais como: cursos tcnicos, cursos distncia e concursos. Para os gestores das escolas o Trocando Ideias tem servido ao propsito de contribuir na formao acadmica dos alunos ao passo que busca tambm criar um lcus de maior interao social e com isso desenvolver indivduos mais crticos.

Discusso
Tendo em vista a anlise dos questionrios e a resposta dada pelos gestores escolares entende-se que o Trocando ideias tem sido percebido como um espao educacional adquirido. Os integrantes desse projeto em suas convices entendem segundo rege o artigo 22 da Lei n 9394/96, de Diretrizes e Bases da Educao Nacional na qual coloca que: A educao bsica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar lhe a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Sendo assim nos encontros desenvolvidos busca-se alm de promover um momento de socializao do saber, buscase tambm que os alunos das escolas pblicas citadas anteriormente nesse trabalho criem ou fortaleam o sentimento de auto-pertencimento, entendendo esse processo como um direito conquistado de acordo com o que est posto na LDBEN.

Agradecimentos
Ao Coordenador Alexandro Tenrio por ter acreditado e estar se dedicando fortemente ao projeto com grande pacincia e compreenso, a pr-reitora de ensino, Maria Jos de Sena, pelo investimento no projeto, ao diretor da Escola Maria da Conceio do Rego Barros Lacerda, Fernando Santos, aos nossos colegas participantes no Trocando Ideias e aos alunos da escola.

Referncias
[1] [2] BAETA, ANNA MARIA BIANCHINE. Fracasso Escolar,: Mito e Realidade. SANTOS, R. E. dos. Por uma Educao antiracista: desafios aos cursos pr-vestibulares populares para negros. In: BRAGA, M. L. de S.; SILVEIRA, M. H. V da (org). O Programa Diversidade na Universidade e a Construo de uma Poltica Educacional AntiRacista. 1. ed. Braslia, DF: UNESCO, 2007. FRANCO, M. L. P. B. Analise do Contedo. Braslia, 2 edio: Lber Livro Editora 2005. BARDIN, LAURENCE. Anlise de contedo. Lisboa: Edio 70, 2002.

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Figura 1. Grfico indicativo dos dados analisados, levando em considerao as respostadas dos alunos na ficha de inscrio do Trocando Ideias