Capacitacin Virtual Neurociencias en el Aula

Comprender cmo aprende el cerebro para ensear mejor

Mdulo 5 Qu pasa en el cerebro cuando aprendemos. Relacin entre estructuras del SNC y los procesos neuropsicolgicos implicados en el aprendizaje. Como se explic anteriormente el cerebro humano est conformado por sustancia gris y sustancia blanca. La sustancia gris, correspondiente a los cuerpos neuronales, se sita en la corteza cerebral, y las fibras que constituyen la sustancia blanca se localizan bajo la corteza o en estructuras extracerebrales como el cerebelo. La corteza cerebral est formada por cuatro lbulos. Cada uno de ellos consta de reas funcionales primarias y asociativas, que se especializan en la recepcin y en la interpretacin de las informaciones sensoriales, y en la programacin, ejecucin y supervisin de las actividades motoras y del comportamiento. Las reas primarias de la corteza reciben directamente las informaciones sensoriales o bien inician las respuestas motoras voluntarias. Sus lesiones producen trastornos sensoriales o motores. Las reas secundarias codifican las informaciones recibidas realizando la sntesis de cada modalidad sensorial. Integran las informaciones correspondientes a cada uno de los sistemas sensoriales, son reas unimodales. Adems aprenden, archivan y programan las secuencias de las actividades motoras. Su lesin produce dificultades perceptivas (agnosias) o para la programacin de los movimientos (apraxias). Las reas terciarias realizan una integracin supramodal base de los procesos simblicos y de las actividades cognitivas ms complejas. El lbulo occipital es el responsable del procesamiento de la informacin visual. El lbulo parietal, -es clave en el procesamiento de la informacin somatosensorial:
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-la percepcin somestsica (dolor, vibracin, temperatura, tacto, presin, posicin, movimiento), la estereognosia (capacidad de reconocer las cualidades fsicas de los objetos mediante el tacto). - el gusto -el control motor: junto con el lbulo frontal participa de la ejecucin de los movimientos gruesos - el esquema corporal - la memoria sensorial a muy corto plazo - la orientacin espacial: lbulo parietal izquierdo de la autopsiquca (orientacin del propio cuerpo en el espacio) y el derecho la alopsquica (reconocimiento y orientacin espacial del entorno). - clculo: el giro angular del hemisferio izquierdo se considera el centro del clculo para las operaciones numricas.

El lbulo temporal tiene como funciones: - la audicin - la visin: dotar significado a los estmulos visuales - consolidacin de la memoria - lenguaje comprensivo (rea de Wernicke en el hemisferio izquierdo) - regulacin emocional gracias a las estrechas relaciones con el sistema lmbico.

El lbulo frontal, es el de mayor extensin del cerebro humano y es clave en la regulacin del comportamiento. Se lo subdivide en cuatro reas funcionales. Corteza motora primaria: lugar de inicio de la actividad motora voluntaria.

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Corteza premotora: responsable de aprender, automatizar y archivar programas de comportamiento motor. rea de Broca: es el centro del lenguaje expresivo ya que integra aspectos fonolgicos y semnticos relacionados con la planificacin motora del lenguaje. En ms del 90 % de las personas se localiza en el hemisferio izquierdo. rea prefrontal: ocupa ms de la mitad del lbulo frontal. Es la que regula las funciones ejecutivas que organizan la conducta permitiendo la resolucin de problemas complejos. Adems regula la atencin sostenida y selectiva, la memoria de trabajo y prospectiva, la actividad emocional, el control de los impulsos, la regulacin de las emociones.

Actividad sin evaluacin por parte del profesor Elija una consigna de trabajo que haya dado a sus alumnos ltimamente (como copiar del pizarrn, sealar la idea principal de un texto, repetir una cancin, imitar una coreografa, etc.) y trate de describir todas las funciones involucradas y las estructuras cerebrales implicadas.

Bibliografa sugerida

Blakemore, S. Frith, Utha. Cmo aprende el cerebro. Ed. Ariel. Barcelona, 2007. Portellano, Jos Antonio. Neuropsicologa infantil. Captulo 11: evaluacin neuropsicolgica infantil. Ed. Sntesis. Madrid.

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