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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR

DIGEBR

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

DEP

De qu Primaria estamos hablando?


Una mirada a la organizacin de las diferentes escuelas de primaria

DIAPOSITIVAS DE APOYO AL DESARROLLO DE TALLERES E IMPLEMENTACIN DE LA PROPUESTA Proceso de construccin y validacin del Modelo de Atencin Educativa para la Primaria Multigrado

Presentacin

Cada da enfrentamos, desde cada uno de nuestros roles, una realidad educativa diversa y compleja. Como especialistas de UGEL, DRE o MED; directivos y docentes; coordinadores de red; familiares y miembros de la comunidad; profesores universitarios o de pedaggicos; capacitadores; trabajadores de la educacin; decidores; autoridades locales, regionales y nacionales: TODOS tenemos responsabilidad en esta gran tarea. Queremos partir en esta introduccin, por dar una mirada rpida a slo una de las muchas variables que hacen tan diversa la Educacin Primaria en nuestro pas, y desde all comprobar cmo la primaria multigrado cobra gran relevancia para la definicin de polticas y estrategias dirigidas a este nivel. A modo de reflexin tomaremos, para ello, una variable que tiene que ver con cmo se organiza la escuela y quines participan en ella.
MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

Idea y artes: Soledad Hamann

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En una escuela de Primaria, encontramos escolares de 1ero, 2do, 3er, 4to, 5to y 6to grado.

Idea y artes: Soledad Hamann MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

Tambin encontramos maestros y maestras.

Idea y artes: Soledad Hamann

docente nios de 4to grado docente nios de 1er grado

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En la escuela tambin hay un director.

director

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docente nios de 4to grado docente nios de 1er grado

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Cmo se organiza esta escuela?


Idea y artes: Soledad Hamann

Veamos un ejemplo de escuela polidocente completa.


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Estos nios y nias de primer grado, tienen una maestra. Ellos comparten el aula de 1er grado.

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Lo mismo ocurre con los y las escolares de 2do a 6to. Cada grupo de escolares, por grado, tiene un docente.

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Una escuela como esta cuenta con un director sin aula a cargo (si tiene trece secciones o ms).

Idea y artes: Soledad Hamann

Esta es una escuela polidocente completa.


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Aqu tenemos otra escuela.


Idea y artes: Soledad Hamann

Veamos algunos ejemplos de escuelas polidocente multigrado.


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En esta escuela encontramos, en una misma aula, a los nios y nias de 1er y 2do grado con su maestra.

En mi aula multigrado atiendo a nios y nias de 1er y 2do grado juntos.

III

Idea y artes: Soledad Hamann

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Igual ocurre con los dems grados. Cada docente tiene a su cargo dos grados a la vez (un ciclo cada uno).

III
Esta es una escuela polidocente multigrado.
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IV

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Adems, en la ESCUELA MULTIGRADO, un docente con aula a cargo hace las veces de un director.

III

Yo soy docente directora. Atiendo de manera simultnea, a escolares de dos grados diferentes y, adems, gestiono y administro la escuela.

IV

Idea y artes: Soledad Hamann

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Hay ESCUELAS MULTIGRADO que tienen solo dos docentes. Uno de ellos es docente y director.

III
De las 28 mil escuelas pblicas, 22 mil son multigrado. multigrado
Fuente: EsBas 2007
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Idea y artes: Soledad Hamann

IV

Las ESCUELAS MULTIGRADO tienen diversas y diferentes formas de organizacin.


Yo soy directora docente y atiendo III ciclo.

III IV III V IV
En mi escuela tenemos tres grados cada uno.

III
Yo atiendo cuatro grados a la vez.

Idea y artes: Soledad Hamann

IV V

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Pero la ms, ms compleja de todas....


Idea y artes: Soledad Hamann

Veamos un ejemplo de escuela unidocente multigrado


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es la ESCUELA UNIDOCENTE. Donde un nico maestro, que es tambin director, atiende todos los grados a la vez.

III

Adems de administrar y gestionar esta escuela unidocente, atiendo sola a los escolares de todos los grados.

IV
Somos muy diferentes. Tenemos entre 6 y 14 aos!!

Idea y artes: Soledad Hamann

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Son ms de 9 mil los docentes a cargo de una ESCUELA UNIDOCENTE.

III
Estoy aprendiendo desde mi propia prctica y con mis colegas a trabajar con ms de dos grados a la vez. Antes nunca recib formacin para esta realidad tan diversa.

IV

Los nios y nias de esta aula tenemos diferentes: edades, ritmos de aprendizaje, necesidades, textos y cosas que aprender. Y un mismo maestro!

Idea y artes: Soledad Hamann

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Con cuntos materiales planifica y prepara sus sesiones de aprendizaje cada docente?

Idea y artes: Soledad Hamann

Presentamos aqu un ejemplo referido slo a los textos escolares


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Cada escolar tiene, por lo menos, 4 textos escolares en castellano (entre libros y cuadernos de trabajo). Tambin usamos otros materiales.

V IV III
ci 1 lm ci 1 1 ps ca 1 1
Idea y artes: Soledad Hamann

lm c i 2 2 lm ci 2 2 ps ca 2 2

lm ci 3 3 ps ca 3 3

lm ci 4 4 ps ca 4 4

lm ci 5 5 ps ca 5 5

lm ci 6 6 ps ca 6 6

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Y si los escolares tienen una lengua materna distinta al castellano, tienen de dos a tres textos ms cada uno. Adems tenemos una biblioteca.

V IV III
ci 1 lm ci 1 1 ps ca 1 1 lm c i 2 2 lm ci 2 2 ps ca 2 2

Nos gusta aprender con nuestros libros!.


lm ci 3 3 ps ca 3 3 lo 3 Lo 3 lm ci 4 4 ps ca 4 4 lo 4 Lo 4 lm ci 5 5 ps ca 5 5 lo 5 Lo 5 lm ci 6 6 ps ca 6 6 lo 6 Lo 6

Idea y artes: Soledad Hamann

lo 1

Lo 1

lo 2

Lo 2

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Para empezar, un docente unigrado en mbito hispano hablante usa entre 4 y 5 textos escolares (entre libros y cuadernos de trabajo).

ci 1

ps c a 1 1

lm ci 1 1 lm 2 ci 2

ci ps ca 2 2 2

Adems de los textos, uso los libros de la biblioteca y tambin informacin de internet.

lm 3 lm 4 lm 5 lm 6

ci 3

ps c a 3 3

Idea y artes: Soledad Hamann

ci ps ca 4 4 4 ci 5 ps c a 5 5

ci ps ca 6 6 6

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En mbitos EIB, se cuenta con 6 a 7 textos por grado (en lengua originaria y castellano).
ci 1 ps c a 1 1 lm ci 1 1 lm 2 ci 2

lo Lo 1 1 lo Lo 2 2 lo Lo 3 3 lo Lo 4 4 lo Lo 5 5 lo Lo 6 6

Los libros en aimara me estn ayudando bastante!

ci ps ca 2 2 2 lm 3 lm 4 ci 3 ps c a 3 3

Idea y artes: Soledad Hamann

ci ps ca 4 4 4 ci 5 ps c a 5 5

En mi aula tambin tengo biblioteca y otros materiales EIB.

lm 5 lm 6

ci ps ca 6 6 6

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Si un docente tiene dos o ms grados a su cargo, deber manejar todos los textos de cada grado. Yo trabajo con 6 textos y 4 cuadernos de trabajo con mis nios.
ci 1 ps c a 1 1 ps c a 2 2 lm ci 1 1 lm ci 2 2

ci 2 lm 3

ci ps ca 3 3 3 ci ps ca 4 4 4 ci ps ca 5 5 5 ci ps ca 6 6 6

Idea y artes: Soledad Hamann

Yo uso 16 textos escolares diferentes en el aula. A veces no me da el tiempo para revisar otros materiales.

lm 4 lm 5 lm 6

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En la ESCUELA UNIDOCENTE, el maestro administra la escuela y atiende escolares de 6 grados diferentes.


ci 1 ps c a 1 1 lm ci 1 1 lm 2 ci 2 l o Lo 1 1 l o Lo 2 2 l o Lo 3 3 l o Lo 4 4 l o Lo 5 5 l o Lo 6 6

ci ps ca 2 2 2

Se imaginan cuntos textos escolares debo conocer y manejar yo en mi aula?

lm 3 lm 4 lm 5

ci ps ca 3 3 3 ci ps ca 4 4 4 ci ps ca 5 5 5

Idea y artes: Soledad Hamann

lm ci ps ca 6 6 6 6
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La programacin para un aula con escolares de un mismo grado es igual a la de un aula multigrado? Son iguales las sesiones de aprendizaje en un aula multigrado y en un aula unigrado? La atencin y las estrategias de enseanza y aprendizaje son las mismas en una escuela polidocente y en una escuela unidocente?

Idea y artes: Soledad Hamann

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Dnde estn ubicadas estas escuelas?

Idea y artes: Soledad Hamann

Veamos en qu espacios se encuentran solo algunas de estas escuelas


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Casi todas las ESCUELAS POLIDOCENTES COMPLETAS estn en las ciudades o en centros poblados mayores.

Yo voy caminando a la escuela.


Idea y artes: Soledad Hamann

Yo voy en micro.

Yo vivo con mi familia en esta ciudad.

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Las ESCUELAS POLIDOCENTES MULTIGRADO estn, en su gran mayora, en mbito rural. Bajo solito todo el cerro.

Cada fin de semana bajo a la ciudad a ver a mi familia.

Hoy no puedo ir porque tengo que ayudar a mi mam.

Yo voy en bici 1 hora cada da.

Idea y artes: Soledad Hamann

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Las ESCUELAS UNIDOCENTES MULTIGRADO estn, en su gran mayora, en zonas de difcil acceso. Mi casa est muy lejos. Nosotros tenemos que caminar 3 horas. Yo me he ido con mi familia a la cosecha por tres semanas.

Idea y artes: Soledad Hamann

Podr ir a mi casa recin dentro de 3 meses, cuando baje el ro.

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Y como si esto fuera poco, gran parte de las escuelas multigrado


estn localizadas en mbitos de difcil acceso y comunicacin. tienen servicios bsicos limitados. tienen dificultades para lograr desarrollar el total de las horas pedaggicas. reciben nios y nias que participan en actividades productivas y estn mal alimentados. tienen ms dificultades en obtener los logros de aprendizaje esperados. atienden a nios y nias bilinges, con docentes que muchas veces no hablan ni escriben la lengua materna de sus nios y nias. cuenta con docentes comprometidos, pero que que no tienen an con la preparacin requerida para atender esta compleja realidad.
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Algunas cifras de la educacin primaria


Idea y artes: Soledad Hamann

Revisemos solo algunas cifras referidas a estos tres tipos de escuelas


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8 de cada 10 escuelas pblicas son multigrado. ESCUELAS DE PRIMARIA


Hay 28 mil escuelas pblicas Polidocentes Completas: + de 6 MIL Polidocentes Multigrado: + de 12 MIL Unidocentes Multigrado: + de 9 MIL

Polidocente Completa
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Unidocente Multigrado 32%

24%

Ms de 4 mil son EIB.

Polidocente Multigrado 44%

Fuente: EsBas 2007


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1/3 de los docentes de primaria trabaja en una escuela multigrado. POBLACIN DOCENTE
Unidocente Multigrado 7%
Hay + de 138 mil docentes Polidocentes Completas: + de 94 MIL Polidocentes Multigrado: + de 34 MIL Unidocentes Multigrado: + de 9 MIL

Polidocente Multigrado Polidocente Completa 68% 25%

Idea y artes: Soledad Hamann

Fuente: EsBas 2007


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1/3 de los escolares de primaria asiste a una escuela multigrado. POBLACIN ESCOLAR
Unidocente Multigrado 6% Hay + de 3 millones 200 mil escolares

Polidocentes Completas: + de 2 millones 200 MIL + de 750 MIL

Polidocente Multigrado Polidocente Completa 70% 24%

Polidocentes Multigrado: Unidocentes Multigrado:


+ de 200 MIL

Idea y artes: Soledad Hamann

Fuente: EsBas 2007


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Hay + de 138 mil docentes 94 MIL trabajan con 1 solo grado. 34 MIL atienden de 2 a 4 grados a la vez. 9 MIL atienden TODOS los grados a la vez.

Idea y artes: Soledad Hamann

Si hay ms de 138 mil docentes de primaria en ejercicio con responsabilidades diferentes Debemos capacitar a todos de la misma manera?

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ISP UGEL ONG Familia

Trabajemos juntos propuestas pertinentes y diferenciadas, para que nuestros maestros y maestras logren atender con calidad y equidad a todos los nios y las nias del Per.

Idea y artes: Soledad Hamann

GOBIERNO REGIONAL

Comunidad
ASAMBLEA UNIVERSIDAD GOBIERNO LOCAL MESA DE CONCERTACIN

MED

DRE

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Qu aspectos y criterios debemos considerar, desde nuestro rol, para disear propuestas y definir lineamientos referidos a la Educacin Primaria?
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Idea y artes: Soledad Hamann

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Dedicado, con respeto y reconocimiento, a los miles y miles de hroes vivos maestros y maestras del Per.

Idea y artes: Soledad Hamann

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Esta presentacin ha sido producida por en el marco de la sistematizacin del Modelo de Atencin Educativa para la Primaria Multigrado y del diseo de la intervencin del Programa Estratgico Logros de Aprendizajes de CI y LM al finalizar el III Ciclo. Coordinacin Pedaggica Direccin de Educacin Primaria

Idea y artes: Soledad Hamann

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