Pip #87508 - Utcuyacu Catac - Corregido

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CATAC PROVINCIA DE RECUAY UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL PERFIL
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU - DISTRITO DE CATAC - RECUAY - ANCASH
CATAC - 2,011
NDICE I. Resumen Ejecutivo A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. N. II. Nombre del Proyecto Objetivos del Proyecto. Balance Oferta Demanda. Planteamiento tcnico de las alternativas Costos del PIP Beneficios del PIP Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad Anlisis de Sensibilidad Anlisis de Sostenibilidad Impacto Ambiental Plan de Implementacin Organizacin y Gestin Matriz de Marco Lgico del Proyecto. Conclusiones y Recomendaciones
Aspectos Generales 2.1. Nombre del Proyecto 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.3. 2.4. Nombre del Proyecto Identificacin del Colegio Localizacin del Proyecto Unidad Formuladora del Proyecto de Inversin Unidad Ejecutora Recomendada del Proyecto
Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora
Participacin de las Entidades Involucradas y los Beneficiarios Marco de Referencia 2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5. 2.4.6. 2.4.7. Antecedentes del proyecto. Descripcin del Proyecto: Base legal normativa: Lineamientos de la poltica sectorial: Funcin programtica: Relacin con el Contexto Regional y Local Breve Resea Histrica
III.
Identificacin del Proyecto 3.1. Diagnostico de la Situacin Actual
3.1.2. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5.
Descripcin cualitativos
de la situacin actual basada en indicadores cuantitativos y
Causas de la situacin existente Evolucin de la situacin en el pasado reciente Poblacin afectada y sus caractersticas Anlisis de Peligros en la Zona afectada
3.2.6. Intereses de los grupos involucrados 3.2. Definicin del Problema y sus Causas 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6. 3.2.7. 3.2.8. 3.2.9. 3.2.10. 3.3. 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.4. 3.4. 3.4.1. 3.4.2. 3.4.3. 3.4.4. 3.4.5. IV. Definir Problema Central Identificar las Causas del Problema Principal: Seleccionar y Justificar las Causas Relevantes: Agrupar y Jerarquizar las Causas: Construccin del rbol de Causas Identificar los Efectos del Problema Principal Seleccionar y Justificar los Efectos Relevantes Agrupar y Jerarquizar los Efectos Construccin del rbol de Efectos: Presentacin del rbol de Causas Efectos: Definicin del Objetivo Central: Determinacin de los medios y herramientas para alcanzar el objetivo central, y elaboracin del rbol de medios y fines Determinacin de las consecuencias positivas que se generarn cuando se alcance el objetivo central Presentacin del rbol de objetivos o rbol de medios fines Clasificar los Medios Fundamentales como Imprescindibles o no: Relacionar los Medios Fundamentales: Planteamiento de Acciones: Relacionar las Acciones Definir y Describir los Proyectos Alternativos a Considerar: Alternativas de Solucin.
Objetivos Del Proyecto.
Formulacin y Evaluacin del Proyecto 4.1. Anlisis de la Demanda 4.1.1. rea de Influencia
4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.1.5. 4.1.6. 4.1.7. 4.1.8. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. 4.2.4. 4.2.5. 4.2.6. 4.3. 4.3.1. 4.3.2. 4.4. 4.5.
Servicios Demandados Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer Poblacin demandante efectiva u objetivo sin proyecto: Tasa de Crecimiento de Los ltimos Cinco Aos La poblacin afectada o demanda La Poblacin Demandante con Proyecto: Proyeccin de la Demanda Oferta en la Situacin Actual: Dificultades o problemas que eventualmente estn impidiendo que la entidad oferente provea el servicio adecuadamente Oferta Optimizada en la situacin sin proyecto Proyeccin de la oferta optimizada sin proyecto. Proyeccin de la Oferta Optimizada con Proyecto: Proyeccin de La Oferta Optimizada con Proyecto.: Poblacin Carente Objetivo: Balance Oferta Demanda En La Situacin Con Proyecto
4.2. Anlisis de la Oferta
Balance Oferta Demanda.
Planteamiento tcnico de las alternativas Costos del Proyecto a Precios Privados 4.5.1. 4.5.2. 4.5.3. 4.5.4. 4.5.5. Presupuesto preoperativos de la alternativa 01 Presupuesto preoperativo de la Alternativa 2 Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto Los Costos de operacin y mantenimiento Con Proyecto. Flujo de costos incrementales
4.6. 4.7. 4.8. 4.9.
Beneficios Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad Anlisis de Sensibilidad Anlisis de Sostenibilidad
4.10. Impacto Ambiental 4.11. Seleccin de la Alternativa 4.12. Plan de Implementacin 4.13. Organizacin Y Gestin 4.14. Matriz de Marco Lgico del Proyecto.
V. VI.
Conclusiones y Recomendaciones Anexos
A.
Nombre del Proyecto. AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU - DISTRITO DE CATAC - RECUAY - ANCASH
B.
Objetivos del Proyecto. Definicin del Objetivo: El objetivo central o propsito del proyecto est asociado con la solucin del problema central. Dado que el problema central debe ser slo uno, el objetivo central del proyecto ser tambin nico. El Objetivo Central del presente proyecto es: ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
INADECUADA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
C.
Balance Oferta Demanda. Los resultados de las estimaciones del siguiente cuadro, nos muestran que existe una brecha significativa y en las condiciones actuales en las que se encuentra la infraestructura educativa del mencionado colegio, ser imposible cubrir la brecha existente.
Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Sin proyecto"

I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA
Turno
Grado 1 2 3 4 5 6 TOTAL
Seccin Unica Unica Unica Unica Unica Unica
Area del Aula (m2) 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Total
Proyeccin 2011 - 2021
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 10 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 12 -12 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -14 14 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -14 -14 16 -77 -77 -81 -83 -83 -83 -83 -84 -87 -88 13 -13 -13 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -15 -15 79 -114 -114 -121 -125 -125 -125 -125 -126 -132 -134
Fuente: Informacin Recopilada de la I.E. N 87508 - Utcuyacu - Equipo Tcnico.
En el Cuadro, se muestra el balance oferta demanda en la situacin con proyecto de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU. Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Con proyecto"
Turno
Area del Aula (m2) 30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00 202.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total
Proyeccin 2011 - 2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14 -13 0 0 -1 -1 -2 -2 -3 -3 -4 10 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16 12 -9 -10 -10 -11 -11 -12 -12 -13 -13 -14 14 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -24 -24 -25 16 -205 -211 -211 -217 -217 -223 -223 -229 -229 -235 13 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16 79 -270 -267 -267 -278 -278 -289 -289 -300 -300 -311
Este balance nos indica que se requiere 02 aulas: la construccin de 02 aulas para cubrir la brecha existente y la construccin de ambientes administrativos y complementarios. Ambas alternativas cumplen el mismo objetivo.
D.
Planteamiento tcnico de las alternativas. Para la solucin del problema se han considerado dos alternativas en ambos casos cumplen con el objetivo durante la proyeccin del proyecto. Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. , Norma A.010 Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Nivel bsico. Se presenta las normas de carga de diseo y de materiales.
ALTERNATIVA 1: Cimentacin Estructura Muros Techos Cerco Perimtrico ALTERNATIVA 2: Cimentacin : Sistema estructural aporticado. Estructura : Albailera confinada con columnas y vigas peraltadas de concreto armado. Muros : Albailera confinada de ladrillo de arcilla. Techos : Aligerado. Cerco Perimtrico: albailera En base al sistema constructivo propio de la Regin Ancash, y el usado con mayor frecuencia en obras de infraestructura educativa, se tienen las siguientes alternativas: Alternativa I A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas (02 aulas para Primaria) de material noble, sistema estructural aportificado. Construccin de un modulo de 02 aulas sistema albailera confinada. (02 aulas para Primaria) de material noble, : Cimientos de concreto armado. : Sistema estructural aportificado. : Albailera confinada de ladrillo de arcilla. : Aligerado. : Albailera
Alternativa 2 A.1. E.
Costos del PIP. Los costos de inversin de cada alternativa se presentan en los siguientes cuadros:
COSTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01 RUBRO COSTO INVERSION INTANGIBLES ESTUDIOS TECNICOS OBRAS CIVILES CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) - COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO SUPERVISIN (2.50%) GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (7%) COSTO TOTAL DE INVERSION
ITEM 1.00 1.02 2.00 2.10 2.20 2.30 3.00 4.00 7.00
COSTO TOTAL S/. 10,818.21 10,818.21 432,728.40 162,128.54 147,161.88 123,437.98 10,818.21 43,272.84 30,290.99 527,928.64
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011
ITEM 1.00 1.02 2.00 2.10 2.20 2.30 3.00 4.00 7.00
COSTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02 RUBRO COSTO TOTAL S/. COSTO INVERSION INTANGIBLES 12,580.51 ESTUDIOS TECNICOS 12,580.51 OBRAS CIVILES 503,220.39 CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS 214,421.37 CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR 165,361.04 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO 123,437.98 SUPERVISIN (2.50%) 12,580.51 GASTOS GENERALES (10%) 50,322.04 UTILIDAD (7%) 35,225.43 COSTO TOTAL DE INVERSION 613,928.87
F.
Beneficios del PIP. El indicador de efectividad a ser utilizado en el presente proyecto ser medido a travs del nmero de estudiantes que sern beneficiados con el proyecto a lo largo de su vida til. Esta poblacin ha sido calculada de la brecha de la demanda y oferta optimizada de los servicios educativos que se muestra en el Cuadro, es el promedio de los demandantes del ao 2011 al 2021 del Nivel Primaria. En el siguiente Cuadro se muestra el resumen:
Proyeccin de la Oferta Situacin "Sin proyecto" - optimizada
Turno
Area del Aula (m2) 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14.00 10.00 12.00 14.00 16.00 13.00 79.00
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
El nmero de beneficiarios mostrados en el Cuadro, han sido considerados para la evaluacin del proyecto, dado que son los que se beneficiarn con el proyecto. Las acciones complementarias que se ejecutarn beneficiarn a todos sin excluir a ninguno de ellos. En este sentido, el indicador de efectividad estar dado por: NIVEL PRIMARIA Primaria TOTAL G. = 330 = 330.
Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad. Para poder evaluar las alternativas de solucin propuestas, resulta necesario construir el indicador de costo efectividad para cada una de ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la divisin simple entre el valor actual de los costos, y el indicador de efectividad, como por ejemplo, el nmero total de beneficiarios atendidos por el proyecto. As, tenemos que para la alternativa 1 y 2, el indicador costo efectividad estar definido por la siguiente frmula:
CE i
VACS i IE i
El ratio Costo Efectividad es el cociente del indicador definido en el paso anterior y el valor actual de los costos sociales netos. En los Cuadros, se muestra los resultados obtenidos de las estimaciones realizadas.
Aos Ao 0 Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9 Ao 10
Evaluacin Social Alternativa 1 Costos Factor de Inversin Incrementales Actualizacin 418135.57 1.000000000 3390.34 0.900900901 3390.34 0.811622433 3390.34 0.731191381 3390.34 0.658730974 3390.34 0.593451328 3390.34 0.534640836 3390.34 0.481658411 3390.34 0.433926496 3390.34 0.390924771 3390.34 0.352184479 Total Indicador de Efectividad (Referencias) Ratio de Costo Efectividad
VACS 418135.569 3054.35676 2751.67275 2478.98446 2233.31934 2011.9994 1812.61207 1632.98385 1471.15662 1325.36633 1194.02372 438102.04 330 1327.58
Aos Ao 0 Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9 Ao 10
Evaluacin Social Alternativa 2 Costos Factor de Inversin Incrementales Actualizacin 486058.10 1.000000000 3390.34 0.900900901 3390.34 0.811622433 3390.34 0.731191381 3390.34 0.658730974 3390.34 0.593451328 3390.34 0.534640836 3390.34 0.481658411 3390.34 0.433926496 3390.34 0.390924771 3390.34 0.352184479 Total Indicador de Efectividad (Referencias) Ratio de Costo Efectividad
VACS 486058.099 3054.35676 2751.67275 2478.98446 2233.31934 2011.9994 1812.61207 1632.98385 1471.15662 1325.36633 1194.02372 506024.57 330 1533.41
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente. Adicionalmente se calcul el valor equivalente (VAE) El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores de resultado planteado. La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente.
A PRECIOS SOCIALES
Evaluacin a Precios Sociales INDICADORES DE ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II EVALUACIN VACS 438102.04 506024.57 VAE 109525.51 126506.14 PA 330.00 330.00 CE ANUAL 331.90 383.35 CE TOTAL 1327.58 1533.41
Como se observa en el Cuadro anterior, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un menor costo efectividad frente a la Alternativa 2. Donde: VACT VAE PA CE H. : Valor actual de los costos totales : Valor Anual equivalente : Poblacin beneficiada en el horizonte del proyecto. : Costo Efectividad
Anlisis de Sensibilidad. Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el siguiente cuadro se muestra los resultados. Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en 20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%.
ANALSIS DE SENSIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA 01 CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 02

PORCENTAJE DE VARIACION INDICADOR DE EFECTIVIDAD (POBLACIN) COSTO - EFECTIVIDAD ALTERNATIVA ALTERNATIVA 1 2
50.00% 60.00% 70.00% 87.10% 90.00% 100.00% 110.00% 120.00% 130.00% 140.00%
165 198 231 287 297 330 363 396 429 462
2655.16 2212.64 1896.55 706.71 1475.09 1327.58 1206.89 1106.32 1021.22 948.27
1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 287 87.10%
META DE INTERSECCIN CON LA ALTERNATIVA 2 PORCENTAJE DE LA META INICIAL

50.00% 60.00% 70.10% 80.00% 90.00% 100.00% 110.00% 115.80% 130.00% 140.00%
165 198 231 264 297 330 363 382 429 462
3066.82 2555.68 2187.46 1916.76 1703.79 1533.41 1394.01 615.11 1179.54 1095.29
1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 382 115.80%
Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es menor, frente a diversos escenarios analizados. I. Anlisis de Sostenibilidad. Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso del Gobierno Regional Ancash con la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra dentro de la priorizacin del Presupuesto Participativo y, a la vez, ha sido considerado como una obra de Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora de la educacin contribuir de manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de CATAC. En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a la Institucin Educativa Pblica Nivel Primaria de la localidad de UTCUYACU que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora en la actualidad, el mismo que corresponde segn el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento de la infraestructura se cuenta con el Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de Familia de la I.E.P en coordinacin con la comunidad Educativa. COSTO DE OPERACIN...S/. 39,422.64 COSTO DE MANTENIMIENTOS/.
4,320.00
Actividad a) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones elctricas Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras. Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Limpiar los difusores de las luminarias Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Frecuencia Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Trimestral
Actividad Frecuencia Verificar el buen estado de los fusibles Trimestral Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado) Semestral b) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones sanitarias: Diario Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Mensual Detectar fugas y/ o reemplazar grifos o caos Mensual Realizar desatoros en aparatos sanitarios. Mensual Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de aguas Semestral Limpieza de pozos spticos y letrinas Semestral Revisar y cambiar tubos de abasto Anual c) Actividades de mantenimiento y conservacin de la carpintera: Limpiar el mobiliario Diario Limpiar puertas y ventanas Semanal Aceitar chapas de puertas. Trimestral Reparar carpetas y mesas Semestral Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza Semestral Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla institucin educativa Anual d) Actividades de mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos: Limpieza de pisos y ambientes y pasadizos interiores Diario Limpieza de reas libres conexas Diario Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras. Diario Limpieza de paredes y muros Semanal Encerado de pisos Semanal Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes cerrados Mensual Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones Trimestral Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones Anual Teniendo en consideracin las actividades planteadas estructurar el cuadro siguiente, donde se observa el costo anual de mantenimiento y el pago de los servicios bsicos, as como y su fuente de financiamiento respectiva (aportes).
FINANCIAMIENTO DEL PLAN ANUAL DE MANTENIMIENTO Y DE SERVICIOS BSICOS En Nuevos Soles APORTES COSTO COSTO CONCEPTO RECURSOS RDR OTROS TOTAL MENSUAL ANUAL ORDINARIO Instalaciones Elctricas 5.00 60.00 30.00 42.00 0.00 72.00 Instalaciones Sanitarias 5.00 60.00 18.00 42.00 0.00 60.00 Carpinteria de Mobiliario 9.00 108.00 60.00 60.00 0.00 120.00 Pisos, Muros y Techos 3.00 36.00 24.00 12.00 0.00 36.00 Equipos 12.00 144.00 180.00 0.00 180.00 TOTAL 34.00 408.00 132.00 336.00 0.00 468.00
Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos: VIABILIDAD DE ARREGLOS INSTITUCIONALES.- Se viene trabajando en forma conjunta tanto la Unidad Formuladora y la Oficina de Programacin e Inversiones del Gobierno Local de Jangas,
la APAFA, la Institucin Educativa, la UGEL y la DREA, todos con el objetivo de brindar mejor los servicios educativos a los alumnos de la I.E. BENEFICIOS INDIRECTOS.- La poblacin en su conjunto porque va a contar con capital humano capacitada para enfrentar los retos de la sociedad. AMENAZAS Y RIESGOS.- Una de las amenazas y riesgos que pueda tener el proyecto en estudio, es que no se ejecuta con prontitud las obras de construccin, constituyndose en un serio peligro para la niez de esta parte de la regin Ancash. Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- El Gobierno Regional a travs de la Oficina de Inversiones, ha viabilizado una serie de proyectos de infraestructura orientados al sector educacin y que a la fecha han tenido xito. La intervencin del Gobierno Nacional se va efectivizando con proyectos sostenibles en este sector y que estn beneficiando a muchos estudiantes de Ancash, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se encuentran en pobreza y extrema pobreza, y adems, se cuenta con financiamiento del Canon y Sobre Canon. J. Impacto Ambiental. La evaluacin del impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el desarrollo sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir. Actualmente la gestin ambiental se proyecta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la minimizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los recursos naturales. Se debe entender que la (IEA) no es solo otro procedimiento que precede a un proyecto; el proyecto podra ser visto como una actividad costosa y de o prdida de tiempo. La EIA debe ser vista como una evaluacin de gran beneficio, desde que esta prev los problemas que ocasionaran, los aspectos de diseo. a) Objetivos de la EIA.Los objetivos ms importantes de un estudio de impacto ambiental son llevar a cabo un diagnostico de los componentes bsicos del ambiente tales como el fsico y socio econmico de los educandos entre otros. Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto sobre los factores ambientales, que puede generar en el alumnado con la construccin de la infraestructura y de las actividades de desarrollo del proyecto. Emisin de Ruidos.- la demolicin de muros, transporte de materiales son las actividades ms importantes que producen ruidos en la etapa de construccin. Los ruidos derivados de este proyecto, son de carcter continuo y bastante localizado. Es as que la elevacin de los niveles sonoros producidas en las distintas etapas del proceso constructivo de la obra puede afectar a la poblacin escolar especficamente a los nios que realizan esta labor a travs de la comunicacin oral, esto perjudicara a los educandos, perturbacin del sueo y efectos en el rendimiento de aprendizaje por lo que se debe prever su reubicacin a otros ambientes durante la etapa constructiva de la obra. Emisin de partculas.- la disminucin de la calidad del aire es producto de la emisin de material triturado (polvo) que se realiza durante todo el proceso de construccin ocasionado por el movimiento de tierras, transporte de materiales, explotacin de canteras, este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores afecta a la poblacin estudiantil ms cercanos, debido a que el viento transporta dichas partculas y la vegetacin puede disminuir su funcin de fotosntesis, este ultimo a veces es grave cuando se trata de cultivos por lo que es necesario que durante la etapa de construccin de
la infraestructura se tome las acciones correspondientes como no realizar actividades acadmicas en los das programados de generacin de gran cantidad de movimiento de tierras. b) Impactos sobre el medio socio - econmico y cultural.Se logro estimar los impactos que a continuacin se detallan: Deterioro de las condiciones de salud.- en la etapa de construccin de la obra el movimiento de tierras, explotacin de canteras, tendrn un efecto de emisin de partculas (slidos en suspensin), que pueden repercutir en la populacin estudiantil ms cercana. Alteraciones del modo de vida tradicional en la poblacin.- se sabe que las actividades de MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL N 87508DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU DEL DISTRITO DE CATAC, PROVINCIA DE RECUAYREGION ANCASH, generan fuentes de empleo para la poblacin de la zona, cambiando as su estilo de vida, para que pueda convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de obras, esto tambin trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aadidura mejora su nivel de vida, pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo definido. Generacin de empleo.- en la etapa de construccin el proyecto incrementara para la poblacin econmicamente activa otros puestos de trabajo, puesto que este proceso producir diversos trabajos tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y mejoras para los residentes de la zona de influencia y ms aun empleos generados indirectamente por el incremento.
Diagnstico Ambiental Integrado Para el proceso de la Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA) se realiza la descripcin de las actividades del proyecto, en las diferentes etapas que contempla y a la vez se muestran los impactos ambientales que se dan, en tal sentido, es necesario identificar los aspectos ambientales mediante la Lnea Base Ambiental, las que son influenciadas por el proyecto. Los Aspectos, bsicamente son el medio biofsico y socio econmico encontrados en el rea de influencia directa e indirecta del proyecto. En el medio biofsico, se analizar la flora (nativa y la agricultura), los suelos (tipos de suelo, capacidad de uso y uso actual), la fauna dominante en el rea del proyecto y la interaccin que existen entre cada una de ellas. Luego de establecer las acciones que contempla el proyecto y los aspectos ambientales, se hace un cruce de informacin en una matriz con la finalidad de determinar los impactos ambientales que sern valorados segn la alteracin que ocasionen a cada aspecto. Identificacin de componentes y variables ambientales afectados negativamente y caracterizacin del impacto ambiental La identificacin de componentes y variables ambientales afectados negativamente y la caracterizacin del impacto ambiental se detallan en el siguiente cuadro.
VARIABLES DE INCIDENCIA Medio fsico Aire EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Ruidos provocados por el uso de mquinas Partculas en el aire (polvo) Ruidos provocados por el trnsito vehicular
Corto. durante la ejecucin del proyecto Corto. durante la ejecucin del proyecto Permanente. Durante la operacin del proyecto
Local. rea construccin Local. rea construccin
de de
Leve Leve Leve
Suelo Agua Paisaje Medio biolgico Flora Fauna Medio social Salud
Neutro Neutro Alteracin paisaje urbano del
Ninguno Ninguno Corto. durante la ejecucin del proyecto
Ninguno Ninguno Local. rea construccin aledaas de y
Moderado
Neutro Neutro Riesgos de afecciones respiratorias y visuales producidas por el polvo Reduccin de la actividad comercial
Ninguno Ninguno Corto. Durante la fase demolicin de la tribuna occidente Corto. durante la ejecucin del proyecto
Ninguno Ninguno Local. rea construccin aledaas de y Leve
Econmicos
Moderado
Identificacin de componentes y variables ambientales afectados positivamente y caracterizacin del impacto ambiental.
VARIABLES DE INCIDENCIA Medio fsico Paisaje Mejor presentacin de la ciudad Permanente Local Fuerte EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Medio biolgico Flora Fauna Medio social Incentivo para la prctica del deporte Neutro Neutro Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Salud
Permanente
Regional
Fuerte
Social
Desarrollo del deporte regional
Permanente
Regional
Fuerte
Econmicos
Incremento de ingresos para el desarrollo del deporte
Permanente
Local
Fuerte
Evaluacin de los Resultados del Estudio Conclusiones del estudio de impacto ambiental a. b. El Proyecto generar impactos bajos sobre el ambiente los que presentan una alta mitigabilidad antes, durante y despus de la ejecucin de la obra. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de UTCUYACU y por ende del Distrito de CATAC.
c.
El proyecto por presentar bajos impactos sobre el ambiente relacionado a una alta mitigabilidad se convierte en un proyecto ambientalmente viable. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva como base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y vigilancia ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin de las medidas de mitigacin. Implementacin de las acciones de mitigacin de impacto ambiental
Recomendaciones para los impactos ambientales a. b.
c. K.
Plan de Implementacin. Las actividades que requiere el proceso de implementacin del proyecto, que van desde la elaboracin de los estudios tcnicos hasta el inicio de operaciones, se presenta en el Cronograma de Implementacin. Despus de culminada la ejecucin de las obras, se realizarn los trabajos de puesta en marcha del proyecto que consiste en realizar pruebas y ajustes de las instalaciones y equipos que aseguren el funcionamiento normal, esto ser realizado durante el meses 03 para Alternativa 01 y 5 meses para Alternativa 02. K.1. La Fase de Preinversin y su Duracin: Al tener en cuenta la envergadura de los proyectos alternativos que sern evaluados, no ser necesaria la elaboracin de los estudios de Pre Factibilidad y factibilidad. Por lo tanto la fase de preinversin culminara con la elaboracin del presente perfil que dura aproximadamente 01 mes. K.2. La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin: La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en marcha u operacin del proyecto. Las actividades que se incluyen son: Desarrollo de estudios definitivos: Expediente Tcnico. Ejecucin del proyecto (Ejecucin, Supervisin e Inspeccin).
La primera actividad durar aproximadamente 02 meses y la segunda actividad se estima que dure 10 meses. Se est considerando adicionalmente el tiempo de transferencia de la obra. K.3. La Fase de Post Inversin y sus Etapas: Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como evaluacin ex post. En este caso se considera la duracin de 10 aos. K.4. El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo: El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado por la suma de las duraciones de las fases de Preinversin, Inversin y Post Inversin que en este caso ser 10 aos. Se usar este perodo para realizar las proyecciones de la oferta y la demanda, segn establece el MEF. K.5. Fases y Etapas del Proyecto: Las fases a considerarse en la ALTERNATIVA N 01 son:
Fase de preinversin: Donde no es necesaria la elaboracin de estudios de prefactibilidad y Factibilidad; para el del presente proyecto. Fase de Inversin: Que consta: Elaboracin de un Expediente Tcnico Ejecucin de Obras: Fase de Post Inversin - Evaluacin Ex Post. - Operacin y Mantenimiento. CONDICIONES PREVIAS PARA GARANTIZAR EL INICIO OPORTUNO Y ADECUADO DE LA EJECUCION Contar con los materiales requeridos y de ptima calidad en la zona Existencia de Empresas que cumplan con los requisitos para contratar con el Estado Presupuesto asignado y el Financiamiento oportuno para los procesos de seleccin
FINANCIAMIENTO En este punto se plantea las bases del financiamiento del proyecto en trminos de la composicin del capital y de las fuentes de financiamiento. Los aportes del financiamiento estn conformados por aportes del Gobierno Nacional que aporta el 100% del total de inversin. Asimismo, la inversin del proyecto ser financiada con recursos provenientes de la fuente de financiamiento Canon y Sobrecanon Minero del Nacional. El Gobierno Local de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso de licitacin y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se encargarn de la ejecucin de obras. FASES DEL PROYECTO ALTERNATIVA N 01
Alternativa 01 Actividades Mes 1 al mes 6 Pre - Inversin Lnea de Base y Expediente Tcnico. Inversin
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado.
Inversin Ao 0 Duracin 60 Das 60 Das 90 Das
Responsables
Recursos Necesarios
Ao 1-10 Post. Inversin
Fase I
5,202.35
MDC
Fase II
90 Das
MDC
273,327.32
Responsable Institucin Educativa y UGEL Recuay.
A.5.
escolar e implementacin.
Adquisicin de mobiliario
MDC 60 Das
Fuente: Elaboracin Propia Equipo Tcnico 2011 FASES DEL PROYECTO ALTERNATIVA N 02 Alternativa 02
Actividades Mes 1 al mes 6 Pre Inversin Lnea de Base y Expediente Tcnico Inversin
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado.
Inversin Ao 0 Duracin 60 Das 60 Das 120 Das
Responsables
Recursos Necesarios
Ao 1-10 Post. Inversin
Fase I
6265.79
MDC
Fase II
120 Das
MDC
307.459.49
Responsable Institucin Educativa y UGEL Recuay UGEL
A.5. Adquisicin de mobiliario escolar e implementacin.
60 Das
MDC
Fuente: Elaboracin Propia Equipo Tcnico 2011
Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin del proyecto. El Gobierno Local de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de envergadura. Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los componentes del proyecto.
L.
Organizacin y Gestin.
ACTORES PARTICIPACION EN LA EJECUCION - Financiamiento de la Inversin oportunamente - Entrega del proyecto en ptimas condiciones - Cumplimiento al 100% de los componentes de la inversin - Vigila la racionalizacin de la inversin de acuerdo a normatividad vigente - Apoyo con la mano de obra no calificada - Apoyo con el cuidado de los materiales y herramientas de la obra - Informacin a la comunidad de los trabajos a realizarse. - Apoyo con las gestiones de saneamiento del terreno y de la obra - Apoyo con el cuidado de los materiales y herramientas de la obra - Apoyo con la documentacin requerida de saneamiento, Resoluciones de creacin y otros documentos de gestin de la Institucin Educativa. - Apoyo en la recepcin de la obra - Apoyo en las gestiones de recepcin de obra PARTICIPACION EN LA OPERACION - Programacin presupuestal de Recursos Ordinarios para la Unidad Ejecutora Educacin Ancash. CAPACIDADES TECNICAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS - Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y financiera para la ejecucin y operacin de la obra. - Posee Profesionales especializados para la ejecucin de este tipo de obras y su operacin. - Cuenta con capacidad administrativa para apoyar el pago de los gastos de mantenimiento. - Cuenta con capacidad administrativa para vigilar el cumplimiento de mejorar la calidad del servicio - Cuenta con capacidad tcnica y operativa para vigilar el cumplimiento de la optimizacin del servicio educativo. - Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y financiera para el pago de los servicios bsicos y apoyo con la capacitacin - Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y financiera para la programacin de la capacitacin de los docentes.
Gobierno Local de Catac
Asociacin de Padres de Familia de la Institucin Educativa Municipalidad Distrital de CATAC. Unidad de Gestin Educativa Local
- Financiamiento oportuno de los gastos de mantenimiento - Verificar que los indicadores educativos mejoren
- Verificar los servicios e indicadores educativos de calidad. - Velar por el adecuado uso de la infraestructura - Pago oportuno de los servicios bsicos y los materiales educativos - Constante capacitacin de la aplicacin de la currcula por parte de los docentes. - Programar capacitaciones a los docentes - Dotarlos de los materiales y equipos necesarios acordes al avance de la tecnologa
Direccin Regional de Educacin
La Municipalidad Distrital de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso de licitacin y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se encargarn de la ejecucin de obras. Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin del proyecto. La Municipalidad Distrital de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de envergadura. Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los componentes del proyecto.
M.
Estrategia de inversin FIN
Matriz de Marco Lgico del Proyecto.

Resumen De Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al Incremento de la canasta bsica familiar en un 10 % Evaluacin contina de los alumnos del centro Centro educativo es monitoreado culminar el nivel primario y secundario en el Distrito de despus de iniciada el funcionamiento del proyecto. educativo. permanentemente de manera que se cumplan los CATAC, Provincia de Recuay. objetivos propuestos por el proyecto Aumento del nivel de vida de la poblacin. Mayor ndice de asistencia escolar 30% Adecuada oferta de servicios educativos para el logro del 1) Los alumnos atendidos por el proyecto se gozarn de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa seguridad fsica, estarn motivados y mejoraran su Publica N 86597 de la localidad de Rinconada. rendimiento 2).- Incremento de la Poblacin directamente beneficiada en un 70% Infraestructura en condiciones adecuadas de Durante el horizonte del proyecto se habrn cubierto habitabilidad en seguridad. el 100% de las necesidades de infraestructura y equipo identificadas. Asimismo se mantendr en Infraestructura adecuada a las necesidades de la buen estado el 100% de dicha inversin poblacin escolar. Proveer infraestructura que rena condiciones de El 100% de los alumnos que asisten al centro educativo utilizan infraestructura pedaggica en seguridad. ptimas condiciones Proveer/adecuar la infraestructura de acuerdo a Desde el principio del proyecto la direccin cuenta parmetros normativos. con 1 oficina remodelada Desde el inicio del proyecto Proveer de mobiliario escolar adecuado. se han implementado el 100% de las obras exteriores. Mobiliario y equipo es adecuadamente entregado al 100% de las secciones Resumen De Objetivos Indicadores Evaluacin de los resultados escolares Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos
PROPSIT O
Revisin de los diversos ambientes educativos. Informe sobre la situacin Primaria de la infraestructura pedaggica. Registros de los informes de construccin de infraestructura pedaggica Registros del servicio de mantenimiento de la infraestructura pedaggica Informe tcnico sobre la situacin de la nueva infraestructura implementada Registro de la entrega de materiales de las diferentes secciones del centro educativo
Infraestructura y equipo es utilizado de acuerdo a las necesidades identificadas por el proyecto Informes son realizados por el personal competente y refleja efectivamente la situacin de la infraestructura, antes y despus de la ejecucin del proyecto Infraestructura es utilizada y mantenida de acuerdo a las necesidades del centro educativo Mobiliario y equipo llegan de manera oportuna al centro educativo Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo Supuestos Aulas efectivamente remplazan las aulas en mal estado, y son asignadas a los niveles correspondientes. Loa ambientes son asignados efectivamente para el rea correspondiente. El presupuesto de operacin y mantenimiento es efectivamente utilizado en mantener los ambientes educativos en buen estado Padres de familia participan y colaboran activamente con el mantenimiento del centro educativo Mobiliario adquirido es asignado correctamente a las aulas que le corresponde y es utilizado de manera adecuada por el personal
Estrategia de inversin
COMPONENTES
Medios de Verificacin
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria) de material noble, sistema estructural aporticado. A.2. Construccin de ambiente administrativo, cocina comedor y servicio higinico A.3. Construccin de cerco perimtrico, y losa deportiva con su respectivo equipamiento.
El Costo de la elaboracin del expediente tcnico asciende a: S/. 10, 818.21 Nuevos Soles. El costo total de la Inversin asciende a: S/. 527,928.64 Privados. Nuevos soles a Precios Facturas y boletas de los gastos realizados. Recibos por honorarios de los encargados en ejecutar la obra. Resolucin de liquidacin tcnica-financiera de la obra.
ACCIONES
S/. 418,135.57 Nuevos Soles a Precios Sociales.
N.
Conclusiones y Recomendaciones. Definicin del Problema Central: El problema central se define como; Inadecuada oferta de servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa de la localidad de UTCUYACU. Priorizacin de las Alternativas Evaluadas. Monto Total de Inversin: Inversin Alternativa 1: A Precios Privados: S/. 527,928.64 Nuevos Soles. A Precios Sociales: S/. 418,135.57 Nuevos Soles. Inversin Alternativa 2: A Precios Privados: S/. 613,928.87 Nuevos Soles. A Precios Sociales: S/. 486,058.10 Nuevos Soles. Evaluacin Social (CE): La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente. Adicionalmente se calcul el valor equivalente (VAE) El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores de resultado planteado. La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACT), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente.
Como se observa en el Cuadro, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un menor costo efectividad frente a la Alternativa 2. Anlisis de Sensibilidad (CE): Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el siguiente cuadro se muestra los resultados. Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en 20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%.

50.00% 60.00% 70.00% 87.10% 90.00% 100.00% 110.00% 120.00% 130.00% 140.00%
165 198 231 287 297 330 363 396 429 462
2655.16 2212.64 1896.55 706.71 1475.09 1327.58 1206.89 1106.32 1021.22 948.27
1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 287 87.10%

50.00% 60.00% 70.10% 80.00% 90.00% 100.00% 110.00% 115.80% 130.00% 140.00%
165 198 231 264 297 330 363 382 429 462
3066.82 2555.68 2187.46 1916.76 1703.79 1533.41 1394.01 615.11 1179.54 1095.29
1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 382 115.80%
Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es menor, frente a diversos escenarios analizados Ante la evaluacin y resultados obtenidos la alternativa 1 resulta ser mejor frente a la alternativa 2: Descripcin de las Principales Actividades Anlisis de Sostenibilidad: Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso del Gobierno Local de Catac con la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra dentro de la priorizacin del Presupuesto Participativo y, a la vez, ha sido considerado como una obra de Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora de la educacin contribuir de manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de CATAC. En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora en la actualidad, el mismo que corresponde segn el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento de la infraestructura se cuenta con el Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de Familia de la I.E.P en coordinacin con la comunidad Educativa. COSTO DE OPERACIN...S/. 39,422.64 COSTO DE MANTENIMIENTOS/. 4,320.00 Impacto Ambiental: Conclusiones del estudio de impacto ambiental a. El Proyecto generar impactos bajos sobre el ambiente los que presentan una alta mitigabilidad antes, durante y despus de la ejecucin de la obra. b. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de UTCUYACU del Distrito de CATAC. c. El proyecto por presentar bajos impactos sobre el ambiente relacionado a una alta mitigabilidad se convierte en un proyecto ambientalmente viable. Recomendaciones para los impactos ambientales a. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto. b. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva como base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y vigilancia ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin de las medidas de mitigacin. c. Implementacin de las acciones de mitigacin de impacto ambiental Despus de la aprobacin y viabilizacin del presente perfil se pasara a la elaboracin del estudio definitivo consistente en la elaboracin de la Lnea de Base y Expediente Tcnico que est programado para 60 das y posteriormente se pasara a la ejecucin del proyecto estimado en 180 das.
2.1.
Nombre del Proyecto 2.1.1. Nombre del Proyecto AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU DEL DISTRITO DE CATAC, PROVINCIA DE RECUAY- REGION ANCASH, 2.1.2. Identificacin del Colegio 2.1.3. Regin Natural Sector Gestin Direccin Regional de Educacin Unidad de Gestin Educativa : Sierra Sur : Ministerio de Educacin : Estatal : Ancash : UGEL RECUAY
Localizacin del Proyecto Regin Provincia Distrito Localidad : Ancash : Recuay : CATAC : UTCUYACU
A continuacin se muestra la ubicacin del Distrito de CATAC.
MACROLOCALIZACION DEL PROYECTO REGION ANCASH
Fuente: INEI
2.2.
Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora 2.2.1. Unidad Formuladora del Proyecto de Inversin Nombre : GOBIERNO LOCAL DE OLLEROS Sector : GOBIERNOS DISTRITALES Pliego : GOBIERNO LOCAL DE OLLEROS Gerencia : Gerencia de Infraestructura Funcionario Responsable de la Entidad: Ing. Eusebio Teodoro Inti Villacorta Cargo : Responsable de la Unidad Formuladora. Direccin : Av. Dagoberto Caceres N 117 - Olleros Telfono : 043 - 830069
2.2.2.
Unidad Ejecutora Recomendada del Proyecto Nombre : Sector : Pliego : Gerencia : Direccin : Telfono : Funcionario Responsable: GOBIERNO LOCALD E CATAC GOBIERNOS DISTRITALES GOBIERNO LOCAL DE CATAC Gerencia Infraestructura Plaza de Armas S/N Catac - Recuay
Fundamentacin: Para la ejecucin del presente proyecto se ha considerado como unidad ejecutora al Gobierno Local de Catac, considerando que tiene mayor experiencia, la cual es necesaria en este tipo de proyectos y adems porque posee profesionales idneos para cumplir las metas que se plantean en el presente proyecto, por otra parte el Gobierno Local de Catac, cuenta con maquinaria y equipos necesarios en este tipo de obras y adems tiene la capacidad de contratacin de servicios externos, por poseer recursos necesarios. 2.3. Participacin de las Entidades Involucradas y los Beneficiarios La Municipalidad Distrital de CATAC, ha considerado prioritario para el desarrollo del distrito el Ampliacin y Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E N 87508 de UTCUYACU del Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash, contando con la Priorizacin emitida por la Direccin Regional de Educacin Ancash, la Unidad de Gestin Educativa Local de Recuay, por contar con una Infraestructura deteriorada e Inadecuada para el normal desarrollo de las labores acadmicas. (Ver anexo, Constancia de Priorizacin de su construccin). Poblacin beneficiaria, se cuenta con la participacin de la plana Directiva Jerrquica, Docentes, Personal de Servicio, Padres de Familia y los mismos alumnos de la I.E.P. N 86597 de la localidad de UTCUYACU, quienes muestran gran inters por solucionar los problemas que vienen enfrentando durante el desarrollo del servicio educativo facilitando toda la informacin necesaria para la elaboracin del Proyecto de Inversin Pblica. As mismo la Asociacin de Padres de Familia (APAFA), vienen participando activamente en las gestiones necesarias para lograr la viabilidad del presente estudio, que es muy importante; y lograr el presupuesto necesario para materializar el proyecto, tambin vienen facilitando la informacin necesaria para la reformulacin del perfil, Asimismo es necesario precisar que no existe conflicto entre los grupos mencionados sino la unin y la participacin en forma activa
organizada por lo que tambin firmaron el acta de compromiso para el mantenimiento del colegio, los documentos necesarios para justificar lo mencionado se adjunta en los anexos. En la visita de campo y del Informe Tcnico de la Oficina de infraestructura de la Municipalidad Distrital de CATAC, as como de la UGEL Recuay, se constat que las aulas escolares de la presente I.E.P. se encuentran en estado crtico con deterioro permanente, ocasionados por el transcurrir de los aos, donde la infraestructura implica un riesgo y peligro inminente para la integridad fsica de los estudiantes y la plana de docentes tanto del nivel primario y secundario de menores y dicha infraestructura educativa existente no cubre satisfactoriamente al total de poblacin estudiantil, puesto que en estas condiciones no se pueden impartir las clases acadmicas ptimamente. En documento emitido por la UGEL Recuay y de Defensa Civil sobre el estado de la infraestructura educativa, se evidencia la falta de ambientes adecuados que renan las condiciones tcnicas solicitadas por el Ministerio de Educacin, ya que la infraestructura actual implica un riesgo y peligro inminente para la integridad fsica de los estudiantes tanto del nivel Primario y Secundario de menores y dicha infraestructura educativa existente no cubre satisfactoriamente al total de poblacin estudiantil, puesto que en estas condiciones no se pueden impartir las clases de manera adecuada, tal como seala el informe de inspeccin tcnica de seguridad en defensa civil. La Municipalidad Distrital de CATAC, participa activamente en las gestiones necesarias para lograr la viabilidad del presente estudio, que es muy importante para lograr el presupuesto necesario para materializar el proyecto y mejorar la atencin de los alumnos matriculados en I.E.P. N 86597 de la localidad de UTCUYACU, Regin Ancash, La Regin Ancash ejecutara la obra mediante la Gerencia de Infraestructura en convenio con la Municipalidad Provincial, las obras de educacin concernientes a la Mejoramiento de la Oferta de los Servicios Educativos DE LA I.E N 87508de UTCUYACU del Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash, que es de competencia Municipal y Regional. Asimismo es necesario precisar que no existe conflicto entre los grupos mencionados sino la unin y la participacin en forma activa. Documento Testimonio de la escritura publica Resolucin de Creacin de la I.E.P. Resolucin directoral plazas orgnicas primarias Resolucin directoral plazas orgnicas secundaria Certificado de damnificado CUADRO N 01 Entidad que emite Notario Publico Juez de paz UGEL Recuay. UGEL Recuay UGEL Recuay. Asunto Transferencia de Terreno a la institucin Donacin de terreno. Resolucin de Creacin de la I.E.P. Asignacin y contratacin de docentes Asignacin y contratacin de docentes. Mal estado de la infraestructura Memorial, requerimiento de necesidades. Inspeccin Tcnica de la I.E.P Compromiso de la operacin y mantenimiento, de la infraestructura educativa. Requerimiento de construccin de ambientes. Construccin de un complejo educativo.
Municipalidad Distrital de CATAC Oficio I.E.P. N 86597 de UTCUYACU CATAC Informe Tcnico M.D. CATAC Acta de compromiso de APAFA de la I.E.P. operacin y mantenimiento. Certificado de necesidades Memorial de APAFA UGEL Recuay. APAF de la I.E
RESOLUCION CERTIFICADO CERTIFICADO CERTIFICADO
Fiscala Provincial Mixta de Recomienda dar cumplimiento a Recuay. lo dictaminado por defensa civil DREA No rene los requisitos mnimos de seguridad y habitabilidad UGEL Recuay Priorizacion para la construccin de la infraestructura Municipalidad Distrital de Mal estado de conservacin del CATAC I.E.P.
2.4.
Marco de Referencia 2.4.1. Antecedentes del proyecto. La Institucin Educativa N 87508 UTCUYACU de la Localidad de UTCUYACU Cuenta con 02 aulas de los cuales 02 son antipedaggicas la construccin es de material rstico en su totalidad es de adobe y tiene un antigedad de 40 aos aproximadamente de construido. Tambin los mobiliarios escolares se encuentran en condiciones deteriorados por la antigedad de estas. En la actualidad, La Institucin Educativa, viene funcionando en ambientes que han cumplido con su vida til, esa infraestructura se encuentra deteriorada implicando riesgo para los alumnos y profesores, es una infraestructura construida sin criterio tcnico pedaggico inadecuados para desarrollar labores acadmicas. Son construcciones de adobes con cobertura de la zona, las cuales han sido adecuadas como salones de clase, esta infraestructura no garantiza en lo mnimo la integridad fsica de los alumnos ni profesores si ocurriera cualquier fenmeno natural, la cual se ha convertido en una trampa mortal por el estado fsico que se encuentra estos ambientes construidos hace ms de 50 aos, cuyos salones tampoco cumplen con los requisitos para el desarrollo de las actividades educativas. La Municipalidad Distrital de CATAC, la Direccin y la APAFA, preocupadas por la construccin de aulas y ambientes administrativos que cumplan con los parmetros tcnicos y pedaggicos, solicita al Gobierno Regional de Ancash la evaluacin del presente proyecto para su viabilidad, financiamiento y ejecucin, con ello se estara garantizando la permanencia de los alumnos matriculados en la institucin educativa. 2.4.2. Descripcin del Proyecto: Para la Elaboracin del presente Proyecto de Inversin Pblica, se realiz un trabajo de campo realizado a la I.E.I N 87508 de la localidad de UTCUYACU, se ha recogido la opinin de los beneficiarios directos y se ha coordinado con las Autoridades Locales y de la Institucin Educativa. El proyecto se plantea como una respuesta integral para disminuir las altas tasas de desercin estudiantil y las pocas oportunidades de ingresar a una Educacin Superior y al mercado laboral con una educacin bsica en las zonas urbanas pobres; gran parte de la poblacin estudiantil por falta de medios fsicos adecuados y suficientes, y por falta de recursos humanos capacitados no puedan acceder a un adecuado servicio educativo, y por lo tanto se encuentran ms vulnerables a los problemas de desercin escolar. En el trabajo de campo realizado, se observ, que en la actualidad las instalaciones de la I.E.I N 87508 de la localidad de UTCUYACU, se encuentra en estado de deterioro en un 95.00%, tanto en su infraestructura como en su equipamiento. La infraestructura
que utiliza la I.E P N 86597 de la localidad de UTCUYACU es muy antigua; la cual no se ha construido con los parmetros normativos adecuados y estas reas no funcionan correctamente (Aulas, rea administrativa, SS.HH, ambientes complementarios y deterioro de lo mobiliarios escolares). Se adjunta al presente perfil: Constancia de la UGEL Recuay, Gobierno Distrital, Carta de la Direccin de la Institucin Educativa Pblica sobre la priorizacin para la construccin de los ambientes de la Institucin Educativa Pblica. Hay que tener en cuenta que esta Institucin Educativa Pblica alberga a jvenes de bajos recursos de la zona rural, los indicadores educativos reflejan un desinters por parte de la poblacin para asistir y recibir educacin bsica; as mismo en el presente proyecto se agudiza esta situacin al no contar con una Institucin Educativa en adecuadas condiciones de servicio debido a que la infraestructura y equipamiento estn deteriorados por el pasar de los tiempos. No se puede racionalizar el servicio educativo en este lugar ya que la atencin de la demanda en otra institucin del rea de influencia no es posible, porque no existe ninguna otra institucin del mismo nivel educativo que pueda albergar a este nmero de alumnado, en esta rea de influencia y recuenta con similitud de problemas con otras Instituciones Educativas del Distrito de CATAC. La I.E.P N 87508 de la localidad de UTCUYACU cuenta con un terreno saneado, as lo demuestra los documentos que se anexa. El proyecto guarda relacin con los lineamientos del sector educacin que establece, entre otros, acentuar el proceso de mejoramiento de la calidad de la educacin con la participacin organizada de sus actores, dando continuidad y mayor profundidad a las acciones dirigidas a transformar antiguas prcticas educativas a travs de la innovacin del currculo, de los procesos de enseanza y aprendizaje, de los medios educativos, de los sistemas de evaluacin de los aprendizajes, de la infraestructura y equipamiento. 2.4.3. Base legal normativa: El Sistema Nacional de Inversin Pblica se sustenta en las siguientes normas: [Jun 2000] Ley N 27293: Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica. [Oct 2002] D.S. N 157-2002-EF: Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica. [Nov 2002] Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica [Sep 2002] Directiva del Sistema Nacional de Inversin Pblica para Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales aprobada por R.D. N 007-2002-EF/68.01 [Ene 2004] R.D. N 001-2004-EF/68.01 que modifica la Directiva del SNIP para GGRR y GGLL [Jul 2004] R.D. N 004-2004-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 002-2004EF/68.01 Directiva del SNIP sobre Programas de Inversin [Jul 2004] R.M. N 372-2004-EF-15: Delegacin de Facultades a OPIs Nacionales, Regionales y Locales para Declarar la Viabilidad de Proyectos de Inversin Pblica [Ago 2004] R.D. N 005-2004-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 004-2004EF/68.01 Directiva del SNIP sobre Proyectos de Inversin Pblica Menores. [Sep] R.D. N 006-2004-EF/68.01 que modifica la Directiva N 004-2002EF/68.01, Directiva del SNIP para Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales y la Directiva N 004-2002-EF/68.01, Directiva General del SNIP
[Marzo 2,007] R.D. N 002-2007-EF/68.01 Aprueban Directiva General del SNIP. De fecha 26/02/07, publicada en el diario oficial el Peruano de fecha 02/02/07. Decreto Supremo N 221-2006 EF que Aprueba el nuevo Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Normatividad del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293, modificado por las Leyes N 25822 y 28802, Ley que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica y su Reglamento, su Directiva, Decretos y Resoluciones (Resolucin Directoral N 004-2007-EF/68.01), para el proceso de evaluacin de estudios de Preinversin, que aprueba el nuevo reglamento del SNIP, Normas Complementarias y Modificatorias. Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 02 de Agosto del 2007, Modificada por Resoluciones Directorales Nros 010 2007 EF/68.01, 013 2007 EF/68.01, 014 2007 EF/68.01 y 002 2011 EF/68.01, publicadas en el Diario Oficial El Peruano, el 14 de Agosto de 2007, el 16 de Noviembre de 2007, el 14 de Diciembre de 2007, y el 29 de Febrero de 2011, respectivamente.
2.4.4.
Lineamientos de la poltica sectorial: De acuerdo a la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Resolucin Directoral N 002-2007-EF/68.01 Anexo SNIP 01, Lineamientos de Poltica Sectoriales, podemos mencionar los siguientes para el nivel primario y secundario: Los lineamientos de poltica para cada programa funcional principal fueron elaborados por 26 sectores institucionales, dichos lineamientos forman parte de los planes estratgicos sectoriales Multianuales para el periodo 2004-2006, formulados en el marco de la Directiva N 002-2002-EF/68.01, Directiva para la Reformulacin de los planes estratgicos Sectoriales Multianuales para el periodo 2004-2006 (aprobado por Resolucin N 002-2002-EF/68.01). 1. Reconocer a cada nio como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con mltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, as como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los nios y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multitnica, pluricultural y multilinge del pas, as como de la cultura universal. Implementar aprendizajes bsicos para el desarrollo del pensamiento lgico matemtico, la comunicacin, la sensibilidad y expresin artstica y la psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologas, en el marco de una formacin integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de resolucin de problemas, de negociacin, el afn de logro y el sentido de eficacia. Fortalecer la autonoma del nio, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las diferencias y propiciar la comprensin y valoracin de su ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia. Ofrecer atencin diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperacin y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad
2.
3.
4.
para mejorar la educacin y calidad de vida de los nios; por ello se preocupa por la adecuada organizacin y utilizacin del tiempo escolar. 2.4.5. Funcin programtica: El presente Proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de polticas sectoriales segn el anexo SNIP 01 del Ministerio de Educacin, por tratarse de la Mejora de la oferta de los Servicios Educativos de la I.E.P N 86597 de la Localidad de UTCUYACU del Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash Los lineamientos de polticas sectoriales segn Anexo SNIP 8 y llenadas en el formato SNIP 02 con ficha de registro se detalla a continuacin: Funcin 09: EDUCACION Y CULTURA
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin, cultura, deporte y recreacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socio-econmico y en la preservacin y difusin de la cultura.
Programa 026: Educacin Primaria Garantizar el acceso universal a la educacin Primaria que asegure un desarrollo integral de la salud, nutricin, y estimulacin temprana adecuada a los nios y nias de 0 a 5 aos atendiendo la diversidad tnica cultural y sociolingstica del pas. Programa 027: Educacin Primaria Asegurar la mejora en la calidad de la educacin primaria, reduciendo las brechas entre la educacin pblica y privada para fomentar la equidad en el acceso de oportunidades. Programa 028 : Educacin Secundaria Asegurar la mejora de la calidad de l educacin Secundaria reduciendo las brechas en las tasas de matricula y asistencia as como desarrollar en los adolescentes capacitaciones para el trabajo productivo. Educacin 023: Fsica y Deportes Apoyar a la prctica deportiva y el desarrollo del deporte afiliado, incorporando progresivamente en el sistema a todos los actores sociales y sus instituciones. Promover la actividad deportiva de la poblacin a nivel nacional. Clasificacin Funcional Programtica Segn el anexo SNIP -01 clasificador de responsabilidad funcional del SNIP, el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional Programtica.
Funcin 09 : EDUCACION Y CULTURA Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin y servicios, en materia de educacin, cultura, deporte y recreacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual. Moral, cvica y profesional de la persona humana, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socio econmico y en la preservacin y difusin de la cultura. Programa 061 : INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Conjunto de acciones para construir, ampliar mejorar e implementar la infraestructura de los centros educativos. Sub Programa 0174 : EDIFICACIONES ESCOLARES Comprende las acciones orientadas a la construccin, rehabilitacin, mejoramiento y equipamiento de los centros educativos que por su funcionalidad no pueden ser clasificados en sus programas especficos. Por lo mencionado anteriormente el Proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de polticas sectoriales del Ministerio de Educacin, por tratarse de la recuperacin y mejoramiento de infraestructura educativa y con ello mejorar la calidad educativa y dar un buen servicio a la poblacin escolar 2.4.6. Relacin con el Contexto Regional y Local El proyecto se encuentra priorizado en el presupuesto participativo del Distrito de CATAC, en el Presupuesto participativo de la Provincia de Recuay, dentro del Sector Educacin Eje Estratgico de Desarrollo de la Provincia de Recuay, el proyecto, Reconstruccin y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.P N 87508 de UTCUYACU del Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash, ha sido priorizado mediante una constancia por la UGEL Recuay. 2.4.7. Breve Resea Histrica Para la elaboracin del presente proyecto a nivel de perfil, de acuerdo a lo normado por el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP) se ejecuto el trabajo de campo correspondiente mediante la Inspeccin del estado actual de la Infraestructura y recogiendo la opinin de los beneficiarios directos, adems se coordino con los representantes de la Institucin Educativa , sobre la necesidad de la importancia de la construccin de las aulas, oficinas administrativas, ambientes complementarios, servicios Higinicos, cerco perimtrico, losa deportiva, mobiliario. Es poltica sectorial funcional (sector educacin) dotar de infraestructura educativa para brindar los servicios educativos en adecuadas condiciones pedaggicas. El medio de procurar el desarrollo Regional y Nacional a largo plazo, es a travs de la educacin por tanto es inters - funcin de la Municipalidad Distrital de CATAC resolver el problema educativo en el mbito de su competencia. As las autoridades de la Institucin Educativa ante innumerables coordinaciones con la Municipalidad distrital de Catac se ha logrado establecer la elaboracin de un perfil de preinversin acogindose al Sistema de Inversin Publica (SNIP) de tal manera que la inversin se encuentre justificada y se asegure su sostenibilidad a travs del tiempo. Desde su creacin la institucin ha brindado su servicio en ambientes construidos por los mismos padres de familia, la mayora de los ambientes han sido construidos sin un criterio tcnico; siendo remodelados o refaccionados en algunos casos por las generaciones posteriores, aulas construido con material de la zona que datan de los aos 1970, las mismas que siguen en uso.
3.1.
Diagnostico de la Situacin Actual 3.1.2. Descripcin cualitativos La Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU Cuenta con 06 aulas educativas de los cuales 02 aulas antipedaggicas, la construccin es de material rstico en su totalidad es de adobe y tiene un antigedad de 40 aos aproximadamente de construido. Tambin los mobiliarios escolares se encuentran en condiciones deteriorados por la antigedad de estas. En la actualidad, La Institucin Educativa, viene funcionando en ambientes que han cumplido con su vida til, esa infraestructura se encuentra deteriorada implicando riesgo para los alumnos y profesores, es una infraestructura construida sin criterio tcnico pedaggico inadecuados para desarrollar labores acadmicas. Son construcciones de adobes con cobertura de la zona, las cuales han sido adecuadas como salones de clase, esta infraestructura no garantiza en lo mnimo la integridad fsica de los alumnos ni profesores si ocurriera cualquier fenmeno natural, la cual se ha convertido en una trampa mortal por el estado fsico que se encuentra estos ambientes construidos hace ms de 40 aos, cuyos salones tampoco cumplen con los requisitos para el desarrollo de las actividades educativas. La Municipalidad Distrital de CATAC, la Direccin y la APAFA, preocupadas por la construccin de aulas y ambientes administrativos que cumplan con los parmetros tcnicos y pedaggicos, solicita al Gobierno Regional de Ancash la evaluacin del presente proyecto para su viabilidad, financiamiento y ejecucin, con ello se estara garantizando la permanencia de los alumnos matriculados en la institucin educativa. Adems el primero y segundo grado del nivel primario viene estudiando en ambientes prestados que habitualmente se usa para vivienda y estas no son adecuadas para la educacin de los estudiantes de la Institucin Educativa Pblica N 87508 de la localidad de UTCUYACU, estos ambientes son inadecuados debido a que estn deteriorados por el tiempo y son de material rstico. Por otro lado, la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU requiere de la construccin de un cerco perimtrico que est deteriorada dada su antigedad debido a agentes externos naturales. Asimismo, la Institucin Educativa Pblica an tiene zonas que no han sido tratadas a nivel de infraestructura, como es el caso de ambientes para biblioteca, sala de lectura, laboratorio de fsica y biologa, sala de profesores, departamento de educacin fsica, entre otras obras complementarias, mobiliario escolar, direccin, servicios higinicos y el tratamiento general del drenaje pluvial. En el cuadro siguiente se muestra la necesidad de usar las aulas provisionales. La Institucin Educativa Publica N 87508 de la localidad de UTCUYACU, cuenta con 01 director, 02 docentes de educacin PRIMARIA, y 01 personal de servicio, y en la actualidad cuenta con 32 alumnos en Nivel Primaria (se anexa nominas de matriculas). de la situacin actual basada en indicadores cuantitativos y
CUADRO N 02 Distribucin Aulas de la Institucin Educativa AO 2010

AULAS APROPIADAS AULAS PROVICIONALES TOTAL AULAS/ NIVELES TURNOS NIVELES N DE ALUM. MATRICULO. N DE ALUMNOS POR AULA N DE AULAS NECESARIAS
Fuente: Informacin recopilada en campo por el consultor.
2011
0.0 3.0 6.0 Maana PRIMARIA 00 00 00
6.0 3.0 6.0 Maana PRIMARIA 79 11 2
0.0 3.0 6.0 Maana PRIMARIA
6.0 3.0 6.0 Maana PRIMARIA 79 11
00
2.0
Distribucin: La Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU cuenta con 02 aulas educativas. Construccin: Se ha empleado estructuras de adobe para las aulas que se encuentran al servicio de la Institucin Educativa Pblica, ambientes que se encuentran en muy mal estado, siendo necesaria su eliminacin. La cobertura est compuesta de tijerales de madera eucalipto y Teja. Instalaciones Elctricas: Suministro: El local no cuenta con los planos de instalaciones elctricas. Tablero: Se observa un tablero general en el primer nivel. Cableado: El cableado elctrico de la instalacin es superficial. Alumbrado: La iluminacin general est compuesta con equipos fluorescentes lineales y circulares. Tomacorrientes: Con respecto al sistema de tomacorrientes los cables se encuentran empotrados, no cuentan con equipos de luz de emergencia tampoco con grupo electrgeno. Verificacin estructural Arquitectnico, estructural, instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias El sistema estructural de las instalaciones de la Institucin Educativa Pblica, se encuentra definida en dos aspectos: Estructura de adobe. Estructura de madera.
CUADRO N 02: Diagnstico de la infraestructura de la I.E.P. N 87508 de la localidad de UTCUYACU.

Turno Grado Seccin Institucin Educativa Pblica N 86597 Huaquish-Pararin Numero de Alumnos Aulas (s) Area del Indice Total Observaciones Hombre Mujer que ocupa Aula (m2) (m2/Alum) 3 #VALOR! Regular 2 Grado 4 Grado Unica Unica 30.00 2.14 Regular 6 8 Grado 14 A2 32.00 3.20 Regular 4 6 10 A3 35.00 2.92 Aula en mal estado 5 7 12 B1 32.00 2.46 Aula en mal estado 7 6 13 B2 40 39 79 B3 202.00 2.56 Aula en mal estado 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C1 38.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C2 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C3 34.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C4 0 0 0 C5 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado No tienen No Tienen Inapropiado No tienen No tienen Inapropiado Inapropiado Deteriorado y en mal estado 62 66 128 511.00 3.99 Deficit de Ambientes 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 18.00
1 Grado Unica 2 Grado Unica 3 Grado Unica 4 Grado Unica 5 Grado Unica Unica 6 Grado 1 Grado Unica 2 Grado Unica 3 Grado Unica 4 Grado Unica Unica 5 Grado Sala de Uso Mltiple Centro de computo Biblioteca Lab. de Fisica y Quimica Sala de Lectura Direccin Cerco Perimetrico Equipamiento Escolar TOTAL
Fuente: Informacin Recopilada de la I.E.P. N 86637 "La Inmaculada" - Equipo Tcnico.
OTROS
NIVEL SECUNDARI O
NIVEL PRIMARIO
En total en la institucin educativa existen 4 aulas, 2 estn en condiciones inadecuadas para brindar el servicio educativo.. La situacin actual que genera la propuesta del proyecto en resumen es: Inadecuada oferta de servicio educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU, lo que ocasiona en la poblacin estudiantil un alto nivel de incapacidad para resolver problemas propios del Nivel Primaria y nivel primario, desmotivacin acadmica, incremento del analfabetismo, desercin escolar, significativos niveles de retraso en aprendizaje llevando a una disminucin de los logros en el aprendizaje al culminar el Nivel Primario. 3.2.2. Causas de la situacin existente En el trabajo de campo, se ha constatado la opinin de los padres de familia, Director y tambin segn Informe Tcnico de Defensa Civil, vindose que a la fecha no se ha logrado mejorar el servicio de la Institucin Educativa. Como se ha apreciado no se brinda las condiciones adecuadas de comodidad y confort, de acuerdo a las normas reglamentarias y tcnicas del Ministerio de Educacin, por tanto se hace necesaria la construccin de infraestructura contemplada en este proyecto. Es necesario modificar la situacin actual pues los nios y los alumnos del Nivel Primaria y Nivel Primario no estn formndose adecuadamente y en consecuencia tampoco estn en posibilidades de desarrollar sus verdaderas potencialidades lo cual causa el bajo nivel desarrollo del capital humano. Se espera que con el mejoramiento del nivel educativo se pueda formar el suficiente material humano para lograr un mayor desarrollo integral. La I.E.P de la localidad de UTCUYACU, cuenta con el terreno totalmente saneado para la construccin de las aulas y construccin de ambientes complementarios, as como la construccin de todos los servicios a nivel integral. Los ms afectados por el problema son todos los escolares del nivel primario y
secundario, ambos de la modalidad de menores, cuyas aulas estn en peligro de colapsar, quienes vienen siendo atendidos inadecuadamente, la infraestructura no se adecua para la enseanza de los escolares dado que se encuentra deteriorada. Este local es el ms antiguo, tiene mas de 30 aos de existencia, por tanto, sus estructuras ya han superado su tiempo de vida til. Los mobiliarios y equipos en las que vienen laborando los escolares se encuentran obsoletos y necesitan ser reemplazados. Los servicios higinicos necesitan ser mejorados, ya que los pisos, muros, techos e instalaciones sanitarias se encuentran en mal estado (deteriorados) as mismo el cerco perimtrico y otros ambientes pedaggicos complementarios. Las limitaciones que tiene la I.E.P. N 86597 de la localidad de UTCUYACU es la necesidad de: Construccin de Aulas Educativas de material noble en dos niveles con techo aligerado, Construccin de obras complementarias como Sala de profesores, centro de computo, laboratorio de fsica y biologa, sala de lectura, biblioteca, auditrium, ambientes administrativos, cerco perimtrico, servicios higinicos, drenaje pluvial, mejoramiento de la losa deportiva y equipamiento de los ambientes a construir. El mbito de influencia de la I.E P. de la localidad de UTCUYACU es muy amplio dependiendo del nivel educativo. Es necesario modificar la situacin actual pues los alumnos del nivel primario y secundario no estn formndose adecuadamente y en consecuencia tampoco estn en posibilidades de desarrollar sus verdaderas potencialidades, lo cual causa el bajo nivel de desarrollo del capital humano. Se espera que con el mejoramiento de la infraestructura educativa se pueda formar el suficiente material humano para lograr un mayor desarrollo integral. Los ms afectados por el problema son todos los escolares de ambos niveles, cuyas aulas estn en peligro de colapsar, quienes vienen siendo atendidos inadecuadamente por falta de una infraestructura educativa acorde a las Normas Reglamentarias y Tcnicas del Ministerio de Educacin, la infraestructura no se adecua para la enseanza de los escolares dado que se encuentra deteriorada. Los mobiliarios y equipos en las que vienen laborando los escolares se encuentran deteriorados y necesitan ser reemplazados. Los servicios higinicos necesitan ser mejorados, ya que las instalaciones sanitarias se encuentran en mal estado (deteriorados), as mismo no posee otros ambientes pedaggicos complementarios. Las limitaciones que tiene la I. E.P., trae como consecuencia la necesidad de: Construccin de 02 aulas de 8.0 x 6.0 m de medidas interiores, sistema estructural aporticado, material noble. Ambientes complementarios como Sala de profesores, centro de cmputo, laboratorio de fsica y qumica, biblioteca, sala de lectura, sala de uso mltiple, ambientes administrativos, cerco perimtrico albailera, servicios higinicos para alumnos y docentes, mejoramiento de la losa deportiva, drenaje pluvial y adquisicin de mobiliario escolar e implementacin de biblioteca, laboratorio y centro de cmputo. Se espera que con el mejoramiento del servicio educativo se pueda formar el suficiente material humano para lograr un mayor desarrollo Local y Provincial. Es preciso sealar que si no se prepara bien a la poblacin estudiantil traer consigo el retraso en la competitividad laboral, pues la poblacin que egrese no se encontrar lo suficientemente preparados para competir en un mundo tan competitivo como es el mercado laboral. Por tanto, se veran afectados los ingresos personales y por ende de las familias.
ESTADO SITUACIONAL Y VULNERABILIDAD SISMICA DE LA I.E El evento potencialmente peligroso identificado es un sismo, que es un fenmeno natural Geolgico de gestacin rpida y de alta vulnerabilidad El Per yace sobre la placa sudamericana, que se genera en los dorsales y se consume en la zona de subduccin a orillas del pacfico. La misma integra el cinturn de fuego circumpacfico que es donde ocurren el 80% de los sismos por lo que la probabilidad de ocurrencia del evento en la zona ms alta. IDENTIFICACIN DEL RIESGO Caractersticas de los Suelos: El tipo de suelo encontrado como base de las viviendas en el Distrito de CATAC es del tipo residual, debido a que sus caractersticas son muy diferentes a las de los suelos transportados. Estos son el producto de la meteorizacin en el sitio de las formaciones rocosas, comnmente se les encuentra acompaados por coluviones. El perfil de un suelo residual est compuesto por materiales muy heterogneos que van desde la roca sana pasando por roca meteorizada hasta el suelo o material completamente meteorizado y a colusiones. Caractersticas de las Rocas: Las unidades rocosas encontradas nos indican la presencia de alternancia de lutitas con areniscas en diferentes espesores (Formacin Chimu), en las partes altas con la predominancia de areniscas en los estratos gruesos hasta de 5.0 metros de espesor (zona de la mina abandonada) alternancia intermedia en el sector del pueblo (plaza de arma) y una zona de predominancia de lutitas carbonosas en las partes baja del pueblo. Una caracterstica importante de estas formaciones rocosas es su buzamiento que tiene inclinacin contraria a la pendiente de los taludes lo cual nos manifiesta una aparente estabilidad a deslizamiento pero considerado que los suelos formados son del tipo residual compromete al sector intermedio y baja del pueblo. Geologa del rea: Estratigrficamente el rea urbano y rural de la ciudad de CATAC, se encuentra sobre un suelo residual formado por la alteracin de rocas sedimentarias del tipo arcillitas en su mayora y con alternancia de rocas areniscas de grano fino. La naturaleza de la primeras, son las sedimentitas lutceas de color gris a gris oscuro de un gran grosor (zona baja de CATAC) y de una intercalacin con estratos gruesos de areniscas finas de color gris marrn de un grosor aproximado de 45-50cm. con arcillitas arenosas de color gris marrn (lugar cercano al colegio). El rumbo y buzamiento de los estratos es N75 W35 y E-W30S. Este afloramiento pertenece a la Formacin Chicama. En la parte cercana a la mina abandonada, afloran areniscas cuarzosas blanquecinas con xido de Fe, en estratos gruesos de 50 cm., que tienen N40 W15 SW y N10 W22 SW de rumbo y buzamiento, este afloramiento tiene caractersticas petrolgicas de la Formacin Chim. Geomorfologa: Geomorfolgicamente la ciudad de CATAC, se encuentra sobre geoformas positivas (lomadas) y geoformas negativa (hoyadas). En las hoyadas o depresiones locales, se han observado la existencia de pequeas lagunas que dan la apariencia de ser bobedades con poca cantidad de agua, pero conectados stas una de otras, siguiendo la direccin del drenaje natural (quebradas). Se ha apreciado alrededor de estas bobedades una humedad natural del suelo que se encuentra en algunos casos con agua y en otros secos, pero mantienen su geoformas. Condiciones Geodinmicas: Una de las caractersticas principales que se ha apreciado en este sector es la formacin de una serie de lomadas y depresiones, que a su vez se encuentran cubiertos por vegetacin en algunos casos pastizales y otros trigales. Estas depresiones se encuentran llenas de agua y en muchos casos no. Se aprecia que los terrenos han sufrido movimientos horizontales y verticales
manifestados por la formacin de grietas de traccin de anchos hasta de 15 centmetros, que en muchos de los casos se encuentran activas y otras no. La formacin de grietas en laderas de hasta 70 de pendiente nos indica que se pueden estar produciendo hundimientos en los terrenos y no deslizamiento de considerable magnitud. Se aprecian adems agrietamiento transversal a estos primeros que nos indican que los bloques pueden estar hundindose a travs de fracturamiento conjugado activado por infiltraciones de aguas superficiales o movimiento de aguas subterrneas. Otro proceso de geodinmico externa apreciado es la formacin de grietas en la plaza de armas del distrito que pueden tener relacin con la ruptura de las tuberas de desag que discurren a travs de una antigua quebrada y que ha sido aprovechada para la ubicacin de estas tuberas y enterradas para la nivelacin (en especial el sector de la iglesia). Adems de esto se ha activado agrietamientos que se alinean con antiguos que datan desde el terremoto del ao 1970. Condiciones Hidrogeolgicas: Se han apreciado afloramiento de aguas subterrneas a travs de los puquiales y bofedales, otro aspecto importante es notar la presencia de niveles freticos abandonados que se aprecian en las bofedales secos. CONCLUSIN GENERAL: La I.E.P. de la localidad de UTCUYACU NO CUMPLE CON LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL. Adems los equipos y mobiliarios escolares que los alumnos utilizan se encuentran en completo estado de deterioro, como tambin el cerco perimtrico tal y cual se ha descrito anteriormente; debido a que ya superaron su tiempo de vida til, lo cual repercute en el desarrollo de las labores y actividades acadmicas que realizan generando la desmotivacin en el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje. En este sentido el Director de la Unidad de Gestin Educativa UGEL- Recuay, en mrito de la inspeccin y evaluacin en int. Situ realizada y luego del anlisis al informe de defensa civil, que da cuenta que los ambientes se encuentra deteriorados y son un peligro permanente para el alumnado y profesores. Se est presentando un croquis de distribucin actual de los ambientes: La explicacin de por qu es competencia del Estado resolver dicha situacin: Es competencia del Estado resolver dicha situacin por ser un servicio pblico, porque dicho servicio educativo es usado simultneamente por toda la poblacin estudiantil en la zona, sin que sea posible excluir a nadie. Los servicios de educacin, inmersa en este proyecto no generar recursos econmicos pues es de carcter social, Los servicios educativos en la zona no es rentable para la empresa privada, es por ello que debe de intervenir el estado. Asimismo, el Estado debe solucionar el problema de la inadecuada atencin de la poblacin educativa del sector Educacin, ya que es el principal proveedor de los servicios educativos a nivel nacional y es la entidad que asigna presupuesto social a cada Regin, cuyos resultados se muestran en los indicadores econmicos y macroeconmicos del pas. 3.2.3. Evolucin de la situacin en el pasado reciente Es la poblacin escolar de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU, que en el ao 2011 cuenta con 32 alumnos en el nivel primario y
secundario de menores y que por carencia de una infraestructura adecuada de aulas, no es posible atender las solicitudes de matrcula de ms alumnos, ocasionando que muchas familias no puedan matricular a sus hijos en la Institucin Educativa, teniendo que realizarlo en otras Instituciones Educativas generando mayores gastos a los Padres de familia. Segn la nomina de matrcula de los 5 ltimos aos, se observa que en el ao 2006, 2007 Y 2010 la cantidad de alumnos fue mayor a todos los aos siguientes en el nivel de primaria y en el nivel secundario, dado que hubo un descenso del alumnado hasta el ao 2010; tal como se detalla en el cuadro siguiente. CUADRO N 04 NOMINA DE MATRICULADOS EN LOS ULTIMOS 05 AOS
AOS 2 3 4 5 SECCION UNICA UNICA UNICA UNICA TOTAL 2005 7 5 9 12 33 2006 11 8 3 9 31 2007 8 11 7 4 30 2008 5 6 8 6 25 2009 6 4 6 9 25 2010 14 8 4 6 32
En la zona del proyecto (rea de influencia) no se ubica ninguna Institucin Educativa que oferte estos niveles de primaria y secundaria de menores. Del anlisis anterior se puede concluir que no tienen vacantes suficientes para atender al alumnado en inadecuadas condiciones, as mismo su infraestructura requiere reparaciones mayores, por lo que la atencin del nivel primaria y secundaria en el rea de influencia es inadecuada con una temporalidad que data desde hace mas de 20 aos. Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar. Temporalidad: La situacin negativa mencionada con anterioridad se ha visto incrementada en los ltimos tiempos por el crecimiento demogrfico. As mismo en el Distrito de CATAC se tiene importantes actividades econmicas, que incentivan a la migracin hacia el distrito. Estos factores ocasionaron un crecimiento en la poblacin escolar de la Institucin Educativa, que cuenta con una poblacin total de 32 estudiantes de nivel primaria y secundaria, con una tasa de crecimiento positivo y negativo para el nivel primario 3.08% y -3.74% para el nivel secundario. Actualmente vienen laborando en aulas no adecuadas, donde no se puede impartir una enseanza de acuerdo a las Normas del Ministerio de Educacin. Relevancia: El problema existente es de tipo permanente, pues mientras no se mejore la infraestructura, en las aulas de clases, ambientes complementarios, los servicios higinicos, y otros necesarios, seguir existiendo el mal servicio educativo a la poblacin estudiantil, el riesgo de la integridad fsica se incrementar, y el rendimiento se ver afectado como tambin al personal Docente y Administrativo que labora en la Institucin Educativa. Teniendo como consecuencia la desmotivacin de la poblacin estudiantil y la disminucin del los logros del aprendizaje. Grado de Avance: El grado de avance del problema se traduce por la falta de aulas adecuadas en la Institucin Educativa para el nivel primario y secundario, al igual que los ambientes administrativos y complementarios, los cuales son ambientes inadecuados para un desarrollo normal de sus respectivas actividades.
3.2.4.
Poblacin afectada y sus caractersticas Caractersticas de la zona afectada y la estimacin de su poblacin. Ubicacin Geopoltica: se realizar una divisin geopoltica partiendo desde el departamento hasta la zona de influencia del proyecto; as tenemos: Departamento de Ancash El departamento de Ancash se encuentra localizado en la regin centro occidental del territorio peruano. Cuenta con una superficie territorial de 35,914.81 km2 el mismo que incluye 12.23 km2 de superficie insular ocenica. Su poblacin segn los datos de los Censos Nacionales X de Poblacin y V de Vivienda 2005 para el ao 2005 es de 1.029,460 habitantes con una tasa de Crecimiento Intercensal de 1.4% anual, la altura oscila entre 4 m.s.n.m (Distrito de Chimbote Provincia del Santa) y los 3,910 m.s.n.m (Distrito de Shilla Provincia de Carhuaz). Ms del 50% de sus habitantes viven en el rea urbana. La poblacin de Ancash es joven. Los menores de 15 aos representan el 32.04% de la poblacin total, la poblacin en edad de trabajar, 15 a 64 aos, representa el 60.47%, mientras que las personas de la tercera edad llegan a 7.49%. Los varones constituyen el 49.80% de la poblacin total y las mujeres el 50.20%. El ingreso familiar percpita de la poblacin de Ancash es de 270.10 soles por mes aproximadamente. La PEA en Ancash, representa en el ao 2005, el 60.46%. La PEA en Ancash se compone principalmente por 3 tipos de trabajadores: el trabajador asalariado, que representa el 44%, el trabajador independiente, 38% y el trabajador familiar no remunerado 14%. En la situacin de la educacin, se encontr que el 95.8% de los alumnos matriculados estaban en modalidad de escolarizados. La mayora de los alumnos escolarizados estn en el nivel primario. La poblacin analfabeta en el departamento de Ancash es de 21.2%. Con relacin a la disponibilidad de los servicios bsicos dentro de las viviendas; el 26.9% de los hogares no cuentan con agua de red pblica, el 32.6% no cuenta con alumbrado elctrico y el 60.5% no cuenta con desage por red pblica. En Ancash el 61.9% de los hogares tienen NBI de los cuales el 8.7% tienen viviendas fsicas inadecuadas, el 14% cuentan con viviendas hacinadas, el 47.8% no cuentan con desage el 8.1% de los nios no asisten a la escuela y el 14.7% tienen alta dependencia econmica. La tasa de pobreza en Ancash es de 55.5% el cual es considerado como alta. La pobreza extrema a disminuido en los ltimos tiempos as tenemos que la pobreza extrema es de 24.1% y la pobreza no extrema es de 31.4%. El porcentaje de la poblacin que tiene probabilidad al nacer de no sobrevivir hasta los 40 aos es de 13%, el ndice de pobreza humana en el departamento es de 16.7%; el ndice de desarrollo humano es de 0.577. El PBI Regional es de 4, 689 millones de soles con una participacin del 3.7% a nivel nacional; siendo el sector agrcola el 7.8%, uno de los mas bajos, y el sector minera con 40.5%.
El mayor nmero de productores agrcolas se encuentran en la costa, siendo el 84% de sexo masculino y el 16% de sexo femenino, el 57.8% tienen nivel de educacin primaria, el 11.6% nivel secundaria y el 25.1% no tiene ningn nivel de educacin, segn los grupos de edad el 39.6% de la poblacin se encuentra entre los 46 a 60 aos de edad y el 29.5% se encuentran entre los 30 a 44 aos de edad. Fuente: ENAHO IV Trimestre de 2001-2002, Almanaque Estadstico de Ancash 2002 y Direccin de Educacin de Ancash, III Censo Agropecuario 1994. Provincia de Recuay Ubicacin.- La Ciudad de Recuay capital provincial de la Provincia de Recuay est situada a 2,458 m.s.n.m y sus coordenadas son: 09 08 02 de latitud sur y 77 44 37 de longitud Oeste del Meridiano de Greendwich. El Distrito de catac es el de mayor altitud ubicado a 3,378 m.s.n.m y el de menor altitud es el Distrito de CATAC ubicado a 1,552 m.s.n.m. Lmites.- La Provincia de Recuay, est ubicada en la parte central del departamento de Ancash en la zona altoandina y limita por el Norte con las Provincias de Huaraz, por el Este con la Provincia de Huari, por el Oeste con las Provincias de Aija, Huarmey y por el Sur con las Provincias de Bolognesi, Ocros y Lima. Superficie Territorial.- La superficie territorial de la Provincia de Recuay es de 1,361.48 km2, siendo el Distrito de catac el de mayor superficie territorial con 373.83 km2, seguido de los Distritos de CATAC y Recuay con 279.85 y 276.68 km2 respectivamente; y con menor superficie territorial los Distritos de Ticapampa, Llacllin y Tapacocha con 43.65 km2 y 22.89 km2 respectivamente. Poblacin.- La poblacin segn los Censos Nacionales X de Poblacin y V de Vivienda para el ao 2005 es de 54,489 habitantes con una tasa de crecimiento de 1.51%. Ms del 20% de sus habitantes viven en el rea urbana, los restantes viven en el rea rural. CUADRO N 05 Caractersticas de la Poblacin Censo 2005
Poblacin Censada Poblacin Urbana Poblacin Rural Poblacin Censada Hombres Poblacin Censada Mujeres Tasa Crecimiento Intercensal (1981 - 1993) Poblacin de 15 aos y ms Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 15 y ms aos Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria completa o menos
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
912 276 636 444 468 1.5 663 72.7 4.7 46.7
CUADRO N 06 Informacin de Hogares

Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual
270 98.1
Hogares en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas - Porcentual Hogares en viviendas con hacinamiento - Porc. Hogares en viviendas sin desage Porcentual Hogares con nios que no asisten a la escuela Porcentual Hogares con alta carga o dependencia econmica - Porcentual Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
13 24.8 97.8 7.8 3.7 63 24.4 8.5 2.2 0
CUADRO N 07 Informacin de Poblacin

Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes Poblac. Con necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblac. en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas Porcentual Poblac. en viviendas con hacinamiento - Porc. Poblac. en viviendas sin desage Porcentual Poblac. Con alta carga o dependencia econmica Porcentual Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha Porcentual Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 1048 98.4 14.3 39.4 97.4 6 48.3 33 13.8 3.2 0
CUADRO N 08 Informacin de Hogares(Urbano)

Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes Hogares con necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Hogares con una necesidad bsica insatisfecha Porcentual Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 182 97.3 78 15.9 3.3 0 0
CUADRO N 09 Informacin de Poblacin(Urbano)

Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha Porcentual Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 626 97.3 65.7 24.9 6.7 0 0
CUADRO N 10 Informacin de Hogares(Rural)
Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
88 100 31.8 42 19.3 6.8 0
CUADRO N 11 Informacin de Poblacin(rural)

Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 422 100 22.5 45 24.4 8.1 0
CUADRO N 12 Variables Complementarias Demogrficas

Poblacin total (Incluye poblacin omitida y selvcola estimada) Altitud (msnm) % de poblacin rural % de poblacin menor de 15 aos Mujeres de 15 a 49 aos % de mujeres de 30 aos a ms con 4 a mas hijos % de mujeres solteras que son madres de 15 a 49 aos Tasa de mortalidad infantil (%) % de nios de 1 de primaria con desnutricin crnica Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 1080 3383 40.3 36.8 213 35.7 27.1 0 61.4
CUADRO N 13 Variables Complementarias de Educacin

Tasa de analfabetismo - De las mujeres de 15 y ms aos % de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms Promedio de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 y ms aos % de nios que no asisten a la escuela - De 6 a 12 aos % de nios que no asisten a la escuela - De 13 a 17 aos % de nios de 9 a 15 aos con atraso escolar Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin de 6 a 14 aos Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 8.8 5.2 12.7 57.7 21.3 5.3 25.8
CUADRO N 14 Variables Complementarias de Trabajo

Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin femenina de 15 y ms aos Tasa de dependencia econmica % de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - Con primaria incompleta menos % de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - En establecimientos con menos de 5 trabajadores % de la poblacin ocupada de 15 y ms aos Trabajadores familiares no remunerados 38 139.3 25.1 99 4.7
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
Zona y Poblacin de referencia Distrito de CATAC Ubicacin.- El Distrito de CATAC tiene una superficie de 279.85 km2, con una altitud de 1,575 m.s.n.m, latitud sur 090107 y longitud oeste 772812. Los platos tpicos en CATAC son: el picante de Cuy y el sancochado. Poblacin.- La poblacin segn los Censos Nacionales XI de Poblacin y VI de Vivienda del ao 2007 es de 4,026 habitantes. 94% de sus habitantes viven en el rea rural. Poblacin Econmicamente Activa (PEA).- La poblacin del Distrito de CATAC es joven entre las edades de 10 a 44 aos de edad que representa el 54.43% de la poblacin total. La poblacin en edad de trabajar, 15 a 64 aos, representa el 53.98%, de los cuales el 17.20% son analfabetos y el 40.3% cuentan con primaria completa o menos; as tambin esta poblacin cuenta con un 51.23% de poblacin femenina y un 48.77% de poblacin masculina. Educacin.CUADRO N 16 Caractersticas de la Poblacin Censo 2005 Poblacin Censada Poblacin Urbana Poblacin Rural Poblacin Censada Hombres Poblacin Censada Mujeres Tasa Crecimiento Intercensal (1981 - 1993) Poblacin de 15 aos y ms Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 15 y ms aos 4026 2080.41 1955.59 444 468 1.5 663 72.7 4.7
Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria completa o menos Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 17 Variables Complementarias de Educacin Tasa de analfabetismo - De las mujeres de 15 y ms aos % de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms Promedio de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 y ms aos
46.7
25.8 8.8 5.2
% de nios que no asisten a la escuela - De 6 a 12 aos % de nios que no asisten a la escuela - De 13 a 17 aos % de nios de 9 a 15 aos con atraso escolar Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin de 6 a 14 aos Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
12.7 57.7 21.3 5.3
La condicin de pobreza que existe en las Localidades del Distrito de CATAC obliga a los nios a iniciar labores de campo desde muy temprana edad, vindose obligados en muchos casos a abandonar la escuela. Los nios realizan trabajos de campo a partir de los 8 a 9 aos de edad y a los 15 se estn desempeando ya como peones, inician las labores de campo a tempranas horas de la maana. A continuacin se presenta el diagnstico de la Instituciones Educativas que prestan servicios en el Distrito de CATAC: CUADRO N 18
Distrito de CATAC: Instituciones Educativas por Niveles
N 1 2 3
Institucin Educativa
Localidad
N de Aulas
N de Docentes
N de Alumnos
Material de Construccin
NIVEL PRIMARIA I.E.I. I.E.I. I.E.I. Rinconada Haquish CATAC. 1 1 2 4 6 6 6 36 1 2 2 5 6 6 5 17 19 Adobe, Teja, Eternit 18 Adobe, Teja, Eternit 22 Adobe, Teja, Eternit 59 250 Adobe, Teja, Eternit 205 Adobe, Teja, Eternit 145 Adobe, Teja, Eternit 600
TOTAL ALUMNOS NIVEL PRIMARIA NIVEL PRIMARIA DE MENORES CATAC 1 I.E. Julio C. Tello I.E.N 86567 San Rinconada 2 Juan de CATAC UTCUYACU I.E.N 86597 TOTAL ALUMNOS NIVEL PRIMARIA DE MENORES
NIVEL SECUNDARIA DE MENORES CATAC 1 I.E. Julio C. Tello I.E. N 86567 San Rinconada 2 Juan de CATAC TOTAL ALUMNOS NIVEL SECUNDARIA DE MENORES Fuente: Ministerio de Educacin - 2006 Pagina webb.
11 5 5 8 19
200 Adobe, Teja, Eternit 353 Adobe, Teja, Eternit 553
El Distrito de CATAC en la actualidad cuenta con 02 Instituciones Educativas del Nivel Primaria, 02 Instituciones Educativas del Nivel Primaria de Menores, 02 Institucin Educativa del Nivel Primaria de Menores, 02 Instituciones Educativas del Nivel Secundaria de Menores. Indicadores Estadsticas del Distrito: CUADRO N 19 Informacin de Hogares Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas - Porcentual
270 98.1 13
Hogares en viviendas con hacinamiento - Porc. Hogares en viviendas sin desage - Porcentual Hogares con nios que no asisten a la escuela - Porcentual Hogares con alta carga o dependencia econmica - Porcentual Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 20 Informacin de Poblacin Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblac. en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas - Porcentual Poblac. en viviendas con hacinamiento - Porc. Poblac. en viviendas sin desage - Porcentual Poblac. con alta carga o dependencia econmica - Porcentual Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
24.8 97 7.8 3.7 63 24.4 8.5 2.2 0
1048 98.4 14.3 39.4 97.4 6 41.6 30.7 13.7 2.3 0.2
CUADRO N 21 Informacin de Hogares(Urbano) Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 22 Informacin de Poblacin(Urbano) Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 23 Informacin de Hogares(Rural)
238 78.6 60.5 13 3.8 1.3 0
1005 78.5 50.2 18.8 7 2.5 0
Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 24 Informacin de Poblacin(rural) Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 25 Variables Complementarias Demogrficas Poblacin total (Incluye poblacin omitida y selvcola estimada) Altitud (msnm) % de poblacin rural % de poblacin menor de 15 aos Mujeres de 15 a 49 aos % de mujeres de 30 aos ms con 4 ms hijos % de mujeres solteras que son madres de 15 a 49 aos Tasa de mortalidad infantil (%) % de nios de 1 de primaria con desnutricin crnica Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica CUADRO N 26 Variables Complementarias de Trabajo Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin femenina de 15 y ms aos Tasa de dependencia econmica % de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - Con primaria incompleta menos % de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - En establecimientos con menos de 5 trabajadores % de la poblacin ocupada de 15 y ms aos - Trabajadores familiares no remunerados Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
1205 88.6 49.5 26.7 10.5 1.7 0.2
6027 90.3 40.2 32.7 14.8 2.3 0.2
7355 3375 84.5 43.6 1534 35.5 19.2 0 71.6
27.3 235.9 62.7 86 40.4
Clima.- En el Distrito de CATAC se presenta variable con una predominancia al fro y con una temperatura que oscila entre 6 y 17 C aproximadamente, las precipitaciones pluviales se producen entre los meses de octubre y abril, con una precipitacin media anual de 680.00 mm aproximadamente.
Zona y poblacin de influencia del proyecto. Institucin Educativa N 87508 UTCUYACU de CATAC UTCUYACU. Ubicacin.- La I.E.P. UTCUYACU de CATAC se encuentra ubicado en la Localidad de UTCUYACU del Distrito de CATAC, cuenta con dos niveles educativos de Primaria, primaria de menores; por ello se considera al rea de influencia a los colegios aledaos de hasta 5 km de distancia de los niveles educativos antes mencionados. La poblacin en edad escolar del rea de influencia directa se estima en 32 alumnos (escolares al 2011 matriculados segn Estadstica omitidas por las Instituciones Educativas del rea de influencia del presente proyecto del sector estatal), estos asisten a dos instituciones educativas, de educacin primaria y secundaria. Educacin PRIMARIA : 32 alumnos
Dado a que la I.E.P. del presente proyecto cuenta con los niveles de Primaria de la zona de influencia se considerar a las I.E.s que cuenten con estos niveles educativos incluyendo a la I.E. de la localidad de UTCUYACU; as tenemos los siguientes: Estas Instituciones Educativas son dirigidas administrativamente a travs de la UGEL Recuay y presupuestariamente por la Direccin Regional de Educacin de Ancash. Para hacer una comparacin cuantitativa con el crecimiento poblacional del distrito en donde se circunscribe la zona de influencia, se ha consignado el siguiente cuadro y se proyecta la poblacin a 1.50% segn proyecciones del INEI. CUADRO N 28
AOS Poblacin Poblacin Menores de 15 aos Alumnos I.E.PRONOEI UTCUYACU % Crecimiento I.E 0 2007 924 62 79 2011 924 62 79 1.27% 1 2012 936 63 79 1.27% 2 2013 948 64 83 1.27% 3 2014 960 64 85 1.27% 4 2015 972 65 85 1.27% 5 2016 984 66 85 1.27% 6 2017 997 67 85 1.27% 7 2018 1009 68 86 1.27% 8 2019 1022 69 89 1.27% 9 2020 1035 69 90 1.27% 10 2021 1048 70 0 1.27%
POBLACIN DE REFERENCIA
Ao 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ao Poblacin Calend Dist. 2011 924 2012 937 2013 950 2014 964 2015 978 2016 991 2017 1006 2018 1020 2019 1034 2020 1049 2021 1064
Familias rea de 231 234 238 241 244 248 251 255 259 262 266
Fuente: Proyeccin Equipo Tcnico
Evaluacin de la Organizacin Sistemtica del Sector e interaccin de los Niveles Educativos: Los servicios educativos pblicos del Departamento de Ancash, estn a cargo de 01 Direccin de Educacin, que depende administrativamente del Gobierno Regional y funcionalmente del Ministerio de Educacin. La DREA Ancash administra 20 Unidades de Gestin Local (una por cada provincia). La DREA Ancash tiene la responsabilidad de velar por la educacin de aproximadamente 357,050 alumnos escolarizados y no escolarizados; del sector estatal y no estatal (segn DREA al 2002), correspondiendo a la UGEL Huaraz la proteccin de 49,479 alumnos escolarizados y no escolarizados; del sector estatal y no estatal (segn DREA al 2005). En el Departamento de Ancash actualmente los servicios pblicos educativos dependen administrativamente de la Direccin Regional del mismo nombre y cuentan con 4,261 Instituciones y Programas educativos distribuidos en 3322 escolarizados y 939 no escolarizados. Ventajas y desventajas competitivas de cada componente de la UGEL La accesibilidad geogrfica y vial existente en la UGEL-Recuay en relacin a la ubicacin de los establecimientos y sus niveles de complejidad, presentan caractersticas que hacen posible la referencia escalonada de Instituciones Educativas a Programas Educativos. Caractersticas de los grupos sociales afectados La zona de influencia del proyecto, est ubicada en el Distrito de CATAC de la Provincia de Recuay. Cabe indicar que de acuerdo al ndice de Desarrollo Humano el 2005 la Provincia de Recuay est catalogada en el nivel medio bajo con un ndice de 0.4423 y en el puesto 172 del ranking nacional. De acuerdo a esta publicacin su poblacin tiene una esperanza de vida al nacer de 63.5 aos y un ingreso familiar per cpita mensual de S/. 227.4. El Distrito de CATAC tiene un ndice de pobreza para el 2001, segn el INEI y el Ministerio de Economa y Finanzas a travs de la Direccin General de Asuntos Econmicos y Sociales, de 0.07899% con un ndice de Asignacin de recursos de 0.07156% y Decil 6 de intensidad de pobreza. Segn el IDH 2005 la poblacin tiene una esperanza de vida al nacer de 64 aos y un ingreso per capita mensual de S/. 227.7. Aspectos Sociales El mtodo de medicin de pobreza mediante necesidades bsicas insatisfechas permite captar la disponibilidad y acceso a servicios bsicos. Reviste una importancia particular, en razn que permite medir la pobreza estructural. En el distrito de CATAC se ha analizado que la poblacin se encuentra en el Estrato C, ya que los hogares con necesidades bsicas insatisfechas sobre pasan el 80% del total. CUADRO N 29 INDICADORES DEMOGRFICOS DEL DISTRITO DE CATAC
Tasa de Crecimiento 1981 - 1993
% de Poblacin Rural
% de Poblacin Menor de 15 aos
% de Mujeres de 30 a mas aos con 4 a ms hijos 35.50%
% de Mujeres Solteras de 15 a 49 aos que son madres 19.20%
-1,5 93.75% 38.65% Fuente: INEI Censo 93- 2005 Necesidades Bsicas Insatisfechas
Servicios Bsicos Como se ha podido apreciar en el ao 93 en el Distrito de CATAC las NBI son altas y esto se puede observar en todo el departamento de Ancash; sin embargo hay que tener en cuenta que estos porcentajes han cambiado significativamente a la fecha; ya que desde el ao 97 aproximadamente se haba terminado con el problema del terrorismo y posteriormente llego la inversin privada principalmente en el sector minero, lo cual permiti un mejor proceso de desarrollo. En relacin con las viviendas del Distrito de CATAC, de acuerdo a los resultados del censo de 2005, se puede apreciar lo siguiente: Electricidad, En el Distrito de CATAC, para el censo del ao 2005, se encontr que el 69.96% de hogares en viviendas particulares no cuentan con el servicio elctrico. Agua potable, En el Distrito de CATAC, en el censo del ao 2005, se encontr que el 17% de hogares en viviendas particulares no cuentan con el servicio de agua de red. Desage, En el Distrito de CATAC, para el censo del ao 2005, se encontr que el 62.84% de hogares en viviendas particulares no cuenta con el servicio de desage ni de letrinas. CUADRO N 30 INDICADORES DE VIVIENDA DEL DISTRITO DE CATAC
Porcentaje de Hogares en Viviendas Particulares Sin agua, ni desage, ni alumbrado elctrico Sin desage Sin agua de red Sin alumbrado elctrico Con caractersticas fsicas inadecuadas Con hacinamiento
47.10% 62.84% 17.00% 69.96% Fuente: INEI Censo 2005 Necesidades Bsicas Insatisfechas
2.5%
18.1%
Educacin En relacin con los niveles educativos de la poblacin del rea de influencia del Proyecto, se puede apreciar que la tasa de analfabetismo de la poblacin del Distrito de CATAC es de 31.30%, y en el caso de la poblacin femenina es de 46%. CUADRO N 31 INDICADORES DE EDUCACIN DEL DISTRITO DE CATAC
Tasa de Analfabetismo % de la Poblacin de 15 y ms aos Promedio de aos de estudio aprobados de la % de nios que no asiste a la escuela % de nios de 9 a 15 aos con atraso escolar
De la poblacin de 15 y ms aos
De las mujeres de 15 y ms aos
Con primaria completa o menos
Femenina con Secundaria completa o ms
poblacin de 15 y ms aos
De 6 a 12 aos 18.70%
De 13 a 17 aos 32.30% 23.2%
17.20% 54.20% 40.30% 6.30% 3.6 Fuente: INEI Censo 93 y 2005 Necesidades Bsicas Insatisfechas
Aspectos Econmicos La PEA de 15 a ms aos representa el 61.35% de la poblacin total; hay que tener en cuenta que la poblacin econmicamente activa de 6 a 14 aos es de 28.05% de la PEA total lo cual es un ndice preocupante ya que el nmero de infantes trabajando es mayor al nmero de adultos en las labores cotidianas. La PEA es predominantemente agrcola, con el 77.9%, le siguen la actividad de servicios con el 29.1% y servicios con el 14.6%. Los hombres tienen una participacin en la conformacin de la PEA, del 28.53% y las mujeres el 71.47%. CUADRO N 32 INDICADORES DE TRABAJO Y EMPLEO DEL DISTRITO DE CATAC
Porcentaje de poblacin ocupada de 15 aos a ms Con primaria incompleta o menos En agricultura En servicios En estable. con menos de 5 trabajadores 86% Asalariados 29.1% Trabaja. Familiares no remunerados. 40.4%
40.3% 77.9% 14.6% Fuente: INEI Censo 93 Necesidades Bsicas Insatisfechas
Departamento de Ancash: Anlisis de los Factores condicionantes para la produccin agrcola. Factores Sociales Pobreza, el ndice de pobreza humana (IPH) mide el porcentaje de la poblacin que no utiliza agua potable, el porcentaje de la poblacin que tiene probabilidad al nacer de no sobrevivir hasta los 40 aos, la tasa de analfabetismo, el porcentaje de nios menores de 5 aos con peso insuficiente. En Ancash el IPH global es de 16.7 ubicndose en el 15 lugar del ranking nacional. De acuerdo al IPH la poblacin de la regin que no usa agua potable es del 19.7%. CUADRO N 33 INDICE DE POBREZA HUMANA DEPARTAMENTO DE ANCASH 2002
Indicadores e ndice Total pas 2002 Ancash 2002 19.7 13.0 21.2 6.0 16.7
31.4 % de poblacin que no utiliza agua potable % de poblacin que tiene probabilidad al nacer de no 13.0 sobrevivir hasta los 40 aos Tasa de Analfabetismo 12.1 % de nios menores de 5 aos con peso insuficiente 7.1 ndice de pobreza humana 15.5 Fuente: INEI ENAHO IV trimestre de 2001 2002 y Almanaque Estadstico de Ancash 2002
Desarrollo Humano, el ndice de desarrollo humano mide el logro medio de una provincia, regin o pas en cuanto a tres dimensiones bsicas del desarrollo humano: Una vida larga y saludable, los conocimientos, un nivel decente de vida. De acuerdo al informe del PNUD sobre el IDH, en el ao 2002, la Regin Ancash tiene un IDH de 0.577, ubicndolo en la escala media a nivel nacional, en el puesto 12 en ranking nacional.
CUADRO N 34 INDICE DE DESARROLLO HUMANO DEPARTAMENTO DE ANCASH 2002

Indicador ndice de desarrollo humano Ranking nacional Fuente: INEI Almanaque Estadstico de Ancash 2002 Total pas 2002 0.580 Ancash 2002 0.577 12
Factores Econmicos Producto Bruto Interno, La participacin del PBI regional en el PBI nacional ha ido creciendo a partir del ao 2000, en este ao el PBI de Ancash tuvo una participacin del 2.8% incrementndose ao a ao, llegando en el 2002 al 3.7%, esto es principalmente debido al auge de la produccin minera. Desde el ao 1995 hasta el ao de 1998 las actividades de mayor importancia de la Regin fueron. La de servicios con un 60.5%, seguido de la manufactura con 12.2%, la agricultura con un 11.6% y la minera con un 4.7%. A partir del ao de 1999 se da un giro, la actividad de servicios pierde participacin en el PBI llegando al 2002 con un 38.5%, mientras que la minera se encuentra en una situacin de auge, creciendo de 4.7% en el ao de 1998 a 40.5% en el ao 2002; encontrndose casi cerca al 50% de participacin del PBI Regional; las actividades tradicionales como son la agricultura y la manufactura que en los aos anteriores de 1998, eran las actividades de mayor importancia, en la actualidad se encuentran reduciendo su participacin en el PBI con solo 7.8% en el 2002 para la agricultura y la manufactura con el 7.1%. CUADRO N 35 INDICADORES DEL PRODUCTO BRUTO INTERNO DEPARTAMENTO DE ANCASH 2002
Indicador Producto Bruto Interno (millones de soles) Participacin en el PBI nacional (%) Fuente: INEI Almanaque Estadstico de Ancash 2002 Total pas 2002 127,891 Ancash 2002 4,689 3.7
Actividad Agropecuaria, la participacin de la actividad agropecuaria de Ancash con respecto a la produccin agropecuaria del pas, ha tenido constante variaciones; en el ao de 1997 la participacin creci en 0.4% con respecto ao de 1996, a partir del ao de 1998 la produccin agropecuaria ha ido descendiendo hasta el ao de 1999, para mantenerse constante hasta el ao del 2001 de 3.5%. Estas variaciones de la produccin se deben a la poca competitividad que tienen
nuestros productos en relacin a otros productos del pas y a la falta de apoyo por parte del gobierno. CUADRO N 36 INDICADORES DE LA ACTIVIDAD AGROPECUARIA DEPARTAMENTO DE ANCASH 1995 - 2001
Indicador Valor Agregado Agropecuario en millones de soles Participacin % en el Valor Agregado Agropecuario del pas Fuente: INEI, Almanaque Estadstico de Ancash 2002 Oficina de Informacin Agraria del MINAG Total pas 1995 2001 10,902,394 Ancash 1995 - 2001 383,110 3.5
3.2.5.
Anlisis de Peligros en la Zona afectada La zona donde se desarrollara el proyecto presenta el siguiente anlisis de los peligros naturales en el siguiente cuadro: 1. Anlisis de peligros en la zona de ejecucin del proyecto; Anlisis de peligros socio natural y Anlisis de peligros tecnolgicos: CUADRO N 37
Formato N 1: Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del proyecto Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona. 1. Existen antecedentes de Peligros en la zona en la cual 2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de se pretende ejecutar el proyecto? peligros en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros? Si
Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje / Nevada Sismos Sequas Huaycos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios urbanos Derrames txicos Otros
No X X X X
Comentarios
Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje / Nevada Sismos Sequas Huaycos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios urbanos Derrames txicos Otros
Si
X X X X X X X 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto? 4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona Es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos?
No X X X X X X X X X X X X Si X Si X
Comentarios
No No
FUENTE: INFORMACIN RECOGIDA EN VISITA DE CAMPO
Parte B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultado c=axb
Peligros
Si No X X X X X X X X X X X X 1
BAJA=1 MEDIA=2 ALTA=3 SIN INF.=4 BAJA=1 MEDIA=2 ALTA=3 SIN INF.=4
Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje / Nevada Sismos Sequas Huaycos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios urbanos Derrames txicos Otros S
e recalca que en esta zona de la sierra las precipitaciones son escasas no generando inundaciones; asimismo es preciso recalcar que existe antecedentes de sismos como es el caso del sismo del 31 de Mayo de 1970, motivo por el cual todas las construcciones deben de ser antissmicas. Anlisis de Riesgo para las decisiones de Localizacin y diseo Es importante que en las decisiones de localizacin y diseo se incluyan mecanismos para evitar la generacin de vulnerabilidades por exposicin, fragilidad y resiliencia y segn el resultado de llenar la lista de generacin de vulnerabilidades y se observa que existe condiciones de peligro y / o vulnerabilidad, ser necesario que el proyecto incorpore las medidas estructurales y no estructurales de reduccin de riesgos que sean necesarias para el proyecto. Riesgo para las decisiones de Localizacin y diseo CUADRO N 38 Preguntas A. Anlisis de vulnerabilidad por Oposicin ( Localizacin ) 1 la localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros de origen natural? Si No x x No
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro es posible tcnicamente cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta? B-Anlisis de Vulnerabilidad por fragilidad ( Diseo) Si 1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa X vigente de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate? 2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del X proyecto? 3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y X fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
4 Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas , climticas ,y fsicas X de la zona de ejecucin del proyecto? C Anlisis de Vulnerabilidad por Resiliencia Si 1 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos tcnicos por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del X servicio para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales? 2 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos organizativos ( por ejemplo , planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales. 3.2.6. Intereses de los grupos involucrados
No
Los ms interesados en resolver la situacin negativa son las autoridades de la Institucin Educativa, Profesores, alumnos, la Municipalidad Distrital, la Municipalidad Provincial y la poblacin en general pues las familias del rea de influencia no logran matricular a sus hijos para su formacin escolar. Las posibilidades para implementar la solucin a este problema, est sujeta al presupuesto de La Municipalidad Distrital de Catac. Con lo cual se tiene presupuestado concluir la obra, tal como se observa en el siguiente cuadro: Las posibilidades para implementar la solucin a este problema, est sujeta al presupuesto del Fondo de Compensacin Municipal de la Municipalidad Distrital de CATAC con lo cual se tiene presupuestado concluir la obra, tal como se observa en el siguiente cuadro: CUADRO N 39 INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS
Grupo de Involucrados Problemas percibidos Intereses Mejora de la Infraestructura Educativa Mejora de la Infraestructura Educativa atender en condiciones de seguridad a la poblacin estudiantil. Mejorar los servicios educativos a travs de la dotacin de una infraestructura educativa acorde a las normas tcnicas del Ministerio de Educacin
Institucin Educativa I.E.P de la Falta de aulas localidad de UTCUYACU. Falta de infraestructura adecuada a la normatividad y en condiciones de Municipalidad Distrital de CATAC seguridad, La Inadecuada oferta de los servicios educativos para el logro del de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa Publica 68597 de la localidad de UTCUYACU.
Municipalidad Recuay
Provincial
APAFA Fuente: Elaboracin Propia.
Deficiente condiciones de estudio
Infraestructura adecuada al nivel educativo
3.2.
Definicin del Problema y sus Causas 3.2.1. Definir Problema Central El problema central es una situacin negativa que afecta a un sector de la poblacin, y que puede ser deducida a partir de los antecedentes del proyecto, afecta directamente a la poblacin matriculada en el ao 2007 que es de 234 alumnos tanto en el nivel primaria y secundaria. El problema central se define como: Inadecuada oferta de los servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87508 de la Localidad de UTCUYACU. 3.2.2. Identificar las Causas del Problema Principal: Identificamos las siguientes posibilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3.2.3. Insuficiente infraestructura educativa. Incremento de la poblacin escolar del lugar y de zonas aledaas. Los alumnos estudian en aulas que no renen condiciones mnimas de seguridad. Infraestructura sobrepoblada. Infraestructura construida sin criterios normativos. La infraestructura no se adecua a las necesidades. Infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo. La infraestructura super su vida til Equipamiento y Mobiliario deficiente.
Seleccionar y Justificar las Causas Relevantes: Entre ellas tenemos: 1. 2. 3. 4. 5. La infraestructura construida sin criterios normativos. La infraestructura no se adecua a las necesidades. La infraestructura no rene condiciones de seguridad. La infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo Equipamiento y Mobiliario deficiente.
Se eliminan las siguientes causas:Los alumnos estudian en aulas demasiado pequeas(idea 3) pues se encuentra incluida en La infraestructura construida sin criterios normativos (idea 5); Insuficiente infraestructura educativa (idea 1), Incremento de la poblacin escolar del lugar y zonas aledaas ( idea 2) y La infraestructura super su vida til (idea 9) pues corresponden a situaciones que no se pueden modificar con el proyecto planteado; Infraestructura sobrepoblada (idea 4) implica cobertura y que no se puede solucionar con el proyecto planteado. 3.2.4. Agrupar y Jerarquizar las Causas: Las causas directas sern: 1. 2. La infraestructura no se adecua a las necesidades (idea 6). La infraestructura no rene condiciones de seguridad (idea 7).
Las causas indirectas sern: 1. La infraestructura construida sin criterios normativos (idea 5) 2. Infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo (idea 8). 3. Equipamiento y Mobiliario deficiente (idea 10).
3.2.5.
Construccin del rbol de Causas El rbol de causas ser lo siguiente:
PROBLEMA CENTRAL Inadecuada oferta de los servicios educativos para el logro de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87058 de la localidad de Utcuyacu
CAUSA DIRECTA Infraestructura no rene condiciones de seguridad
CAUSA DIRECTA Infraestructura no se adecua a las necesidades
CAUSA INDIRECTA Infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo
CAUSA INDIRECTA Infraestructura construida sin criterio normativo
CAUSA DIRECTA Equipamiento y mobiliario inadecuado
3.2.6.
Identificar los Efectos del Problema Principal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Limitado rendimiento acadmico. Incremento de la migracin de la poblacin escolar. Incremento del analfabetismo. Disminucin de los logros en el aprendizaje al Culminar el Nivel Bsico. Incapacidad de resolver problemas propios del nivel Primario Altos niveles de desercin escolar en el nivel Primario. Significativos niveles de retraso en aprendizaje en el Nivel Primario Desmotivacin acadmica de la poblacin estudiantil.
3.2.7.
Seleccionar y Justificar los Efectos Relevantes Se han identificado los siguientes efectos relevantes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. Desmotivacin acadmica de la poblacin estudiantil (Idea 8) Incapacidad de resolver problemas propios del nivel primario (Idea 5) Incremento del analfabetismo. (Idea 3) Altos niveles de desercin escolar en el nivel primario (Idea 6) Disminucin de los logros en el aprendizaje al culminar el nivel Bsico (Idea 4). Significativos Niveles de retraso en aprendizaje en el Nivel Primario (Idea 7) Incremento de la migracin de la poblacin escolar (Idea2). Limitado rendimiento acadmico (Idea 1); se encuentra dentro de otro efecto. (Idea 7).
Efectos que han sido eliminados
3.2.8.
Agrupar y Jerarquizar los Efectos Se han identificado la siguiente Efectos Directos: Efectos Directos Desmotivacin acadmica en al poblacin estudiantil Incapacidad de resolver problemas propios del nivel primario
Se han identificado la siguiente Efectos Indirectos: Efectos Indirectos Incremento del analfabetismo. Altos niveles de desercin escolar en el nivel primario. Significativos niveles de retraso en el aprendizaje en el nivel primario
Efecto Final Disminucin de los logros en el aprendizaje del capital humano al culminar el nivel Primaria y primario en el Distrito de CATAC, Provincia de Recuay. 3.2.9. Construccin del rbol de Efectos: El rbol de efectos ser el siguiente:
EFECTO FINAL Disminucin de los logros de aprendizaje del capital humano al culminar la educacin bsica en el Distrito de Catac, Provincia de Recuay
EFECTO INDIRECTO Incremento del Analfabetismo
EFECTO INDIRECTO Altos niveles de desercin escolar en el nivel bsico
EFECTO INDIRECTO Significativos niveles de retraso en el aprendizaje en el nivel bsico
EFECTO DIRECTO Desmotivacin acadmica en la poblacin estudiantil
EFECTO DIRECTO Incapacidad de resolver problemas propios del nivel bsico
PROBLEMA CENTRAL Inadecuada oferta de los servicios educativos para el logro de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87058 de la Localidad de Utcuyacu
3.2.10.
Presentacin del rbol de Causas Efectos:
EFECTO FINAL Disminucin de los logros de aprendizaje del capital humano al culminar la educacin bsica en el Distrito de Catac Provincia de Recuayy
EFECTO INDIRECTO Incremento del Analfabetismo
EFECTO INDIRECTO Altos niveles de desercin escolar en el nivel bsico
EFECTO INDIRECTO Significativos niveles de retraso en el aprendizaje en el nivel bsico
EFECTO DIRECTO Desmotivacin acadmica en la poblacin estudiantil
EFECTO DIRECTO Incapacidad de resolver problemas propios del nivel bsico
PROBLEMA CENTRAL Inadecuada oferta de los servicios educativos para el logro de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87058 de la Localidad de Utcuyacu
CAUSA DIRECTA Infraestructura no rene condiciones de seguridad
CAUSA DIRECTA Infraestructura no se adecua a las necesidades
CAUSA INDIRECTA Infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo
CAUSA INDIRECTA Infraestructura construida sin criterio normativo
CAUSA DIRECTA Equipamiento y mobiliario inadecuado
3.3.
Objetivos del Proyecto. 3.3.1. Definicin del Objetivo Central: El objetivo central o propsito del proyecto est asociado con la solucin del problema central. Dado que el problema central debe ser slo uno, el objetivo central del proyecto ser tambin nico. El Objetivo Central del presente proyecto es: Adecuada oferta de servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa Publica de la localidad de UTCUYACU.
PROBLEMA CENTRAL INADECUADA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 87058 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
OBJETIVO CENTRAL ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 87058 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
3.3.2.
Determinacin de los medios y herramientas para alcanzar el objetivo central, y elaboracin del rbol de medios y fines. Los medios para solucionar el problema se obtiene reemplazando cada una de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo. De esta manera se construye el rbol de Medios donde, de manera similar al rbol de Causas, existirn diferentes niveles: los medios que se relacionan directamente con el problema (medios elaborados a partir de las Causas Directas) o, indirectamente, a travs de otros medios elaborados a partir de las Causas Indirectas. Medios Directos Infraestructura en condiciones adecuadas de habitabilidad en seguridad. Infraestructura adecuada a las necesidades de la poblacin escolar.
Se han identificado los siguientes medios indirectos asociadas a los medios directos: Medios Indirectas: 3.3.3. Proveer infraestructura que rena condiciones de seguridad. Proveer y adecuar la infraestructura de acuerdo a parmetros normativos. Proveer de mobiliario escolar adecuado.
Determinacin de las consecuencias positivas que se generarn cuando se alcance el objetivo central. Los fines del Objetivo Central son las consecuencias positivas que se observarn cuando se resuelva el problema identificado, es decir, cuando se alcance tener una Adecuada oferta de los servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa Publica de la localidad de UTCUYACU. Por esta razn, se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado problema. As pues de manera similar al caso anterior, los fines pueden ser expresados como el lado positivo de los efectos. El procedimiento de elaboracin es semejante al utilizado en el caso del rbol de medios.
Fin ltimo: Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al culminar el nivel primario y secundario en el Distrito de CATAC, Provincia de Recuay. Fines Directos Motivacin acadmica en la poblacin estudiantil Capacidad de resolver problemas propios del Nivel Primaria Se han identificado los siguientes fines Indirectos: Disminucin del analfabetismo. Disminucin de los niveles de desercin escolar en el Nivel Primaria Significativos niveles de progreso en el aprendizaje en el Nivel Primaria.
Fines Indirectos
3.3.4.
Presentacin del rbol de objetivos o rbol de medios fines
FIN LTIMO Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al culminar la educacin bsica en el Distrito de Catac, Provincia de Recuay
FIN INDIRECTO Disminucin del Analfabetismo
FIN INDIRECTO Disminucin de los niveles de desercin escolar en el nivel bsico
FIN INDIRECTO Significativos niveles de progreso en el aprendizaje en el nivel bsico
FIN DIRECTO Motivacin acadmica en la poblacin estudiantil
FIN DIRECTO Capacidad para resolver problemas propios del nivel bsico
OBJETIVO CENTRAL Adecuada oferta de los servicios educativos para el logro de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N87508 de la localidad deUcuycu
MEDIO DE PRIMER NIVEL Infraestructura en condiciones adecuadas de habitabilidad en seguridad
MEDIO DE PRIMER NIVEL Infraestructura adecuada a las necesidades de la poblacin escolar
MEDIO FUNDAMENTAL Proveer Infraestructura que rene condiciones de seguridad
MEDIO FUNDAMENTAL Proveer/adecuar la Infraestructura de acuerdo a los parmetros normativos
MEDIO FUNDAMENTAL Proveer equipamiento y mobiliario inadecuado
3.4.
Alternativas de Solucin. 3.4.1. Clasificar los Medios Fundamentales como Imprescindibles o no: Se ha identificado como imprescindible los dos medios fundamentales:
IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: MEDIO FUNDAMENTAL Proveer equipamiento y mobiliario inadecuado
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Proveer/adecuar la Proveer Infraestructura que Infraestructura de acuerdo rene condiciones de a los parmetros seguridad normativos
3.4.2.
Relacionar los Medios Fundamentales: Los medios fundamentales 1,2 y 3, se relacionan de manera complementaria.
RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: MEDIO FUNDAMENTAL Proveer equipamiento y mobiliario inadecuado
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Proveer Infraestructura que Proveer/adecuar la rene condiciones de Infraestructura de acuerdo a seguridad los parmetros normativos
3.4.3.
Planteamiento de Acciones: Es necesario precisar que no se plantea como tipos de accin un crecimiento horizontal contra otro vertical, por la falta de terreno disponible para un crecimiento horizontal. Se comparar diferenciando el nivel de acabados, pero ambas alternativas se adecuan a los requisitos mnimos de habitabilidad y confort. Despus de sealar cules son los medios fundamentales son imprescindibles y cules no y de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a plantear acciones para alcanzar cada uno de ellos. Se plantean las acciones que se observan a continuacin:
RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: IMPRESCINDIBLE Medio Fundamental 1: MEDIO FUNDAMENTAL Proveer equipamiento y mobiliario inadecuado
MEDIO FUNDAMENTAL Proveer Infraestructura que rene condiciones de seguridad
MEDIO FUNDAMENTAL Proveer/adecuar la Infraestructura de acuerdo a los parmetros normativos
1A Construccin de un mdulo de 08 aulas de material noble, sistema estructural aporticado
ACCIN 3:
Adquisicin de equipo y mobiliario escolar
1A Construccin de un mdulo de 08 aulas de material noble, sistema de albailera confinada
Construccin de un ambiente para crianza de animales menores (cuyes y conejos) Construccin de rea administrativa (Direccin Secretaria, Almacn). Construccin de servicios higinicos para alumnos y para docentes. Construccin de cerco perimtrico. Construccin de losa multideportiva Construccin de un Pozo Septico y de Percolacin Adquisicin de mobiliario escolar e implementacin
3.4.4.
Relacionar las Acciones Las siguientes acciones son mutuamente excluyentes: Despus de sealar cules medios fundamentales son imprescindibles y cules no, y de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a plantear acciones para poder alcanzar los medios antes propuestos. Se han planteado un grupo de acciones donde las principales diferencias se encuentran en la intervencin a la infraestructura fsica, para las acciones a tomar se considerar el sistema constructivo convencional con diferencias en la intervencin en la infraestructura fsica consistentes en: En base al sistema constructivo propio del Ministerio de Educacin, y el usado con mayor frecuencia en obras de infraestructura educativa, se tienen las siguientes alternativas:
Alternativa I A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado.
Alternativa 2 A.1.
3.4.5.
Definir y Describir los Proyectos Alternativos a Considerar. Para la solucin del problema se han considerado dos alternativas en ambos casos cumplen con el objetivo durante la proyeccin del proyecto. Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. , Norma A.010 Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Nivel bsico. Se presenta las normas de carga de diseo y de materiales. ALTERNATIVA 1: Cimentacin Estructura Muros Techos Cerco Perimtrico ALTERNATIVA 2: Cimentacin Estructura de concreto armado. Muros Techos Cerco Perimtrico : Sistema estructural aporticado. : Albailera confinada con columnas y vigas peral-tadas : Albailera confinada de ladrillo de arcilla. : Aligerado. : albailera
: Cimientos de concreto armado. : Sistema estructural aporticado. : Albailera confinada de ladrillo de arcilla. : Aligerado. : Albailera
En base al sistema constructivo propio de la Regin Ancash, y el usado con mayor frecuencia en obras de infraestructura educativa, se tienen las siguientes alternativas: Alternativa I A.1. Alternativa 2 A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado.
La albailera es un material estructural de bajo consumo de energa, que requiere considerable cantidad de mano de obra de especializacin media, que puede elaborarse a partir de materias primas diversas (arcilla, slice-cal concreto) obtenibles, una u otra, en cualquier lugar del Pas y con posibilidad de nivel de industrializacin adaptable a cualquier volumen de produccin, condujeron a cimentar slidamente esta preferencia.
Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de la albailera a niveles que permitieran su diseo, construccin y supervisin en la misma forma que lo que se hace con otros materiales de ingeniera, como el concreto armado y el acero, no sera posible la obtencin de todas las ventajas, econmica principalmente, que podran lograrse con el material. PROPUESTA ARQUITECTONICA Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. , Norma A.010 Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el Diseo de Locales escolares de Primaria, Primaria y Secundaria2006 Las estadsticas educativas, la Nueva Ley General de educacin N 28044 y las leyes relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas al respecto. Utilizndose criterios que deben de tenerse en cuenta para el normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de seguridad y de exclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los planteamiento pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades educativos adecuados a la realidad geogrfica. MEMORIA DESCRIPTIVA CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS A EVALUAR Durante la construccin especificaciones tcnicas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 del proyecto se tendr en cuenta las siguientes
Obras preliminares relacionadas con el trazo y replanteo y la demolicin de la estructura existente. Movimiento de tierras: es la actividad que se realiza con la excavacin de zanjas para los cimientos y eliminacin del materia excedente. Cimentacin corresponde al cimiento corrido y sobrecimiento de concreto y piedra cuya seccin ser defina en el expediente tcnico. Concreto Armado: corresponde a las zapatas, columnas viga Mampostera: Muros de ladrillo K.K de acuerdo a los planos. Techo: losa aligerada. Cielo raso: tartajeado y pintado. Revoques y enlucidos: los muros sern cerrajeados con mortero de cemento arena. Pisos: Falso piso de 4 con concreto de 1:10 acabado de piso de cemento pulido. Veredas con concreto 1: 8 frotachado. La pizarra : ser de acrlico Zcalos y contrazcalos: sern de cemento como indican los planos. Carpintera de madera en puertas y ventanas. Cerrajera segn especificaciones tcnicas que garanticen su durabilidad y seguridad. Vidrios: los vidrios sern semidobles nacionales. Pintura Se usara Pintura ltex en muros, esmalte en zcalos, barniz en puertas, pintura anticorrosiva en ventanas. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias. Mobiliario y equipamiento de acuerdo al diseo indicado.
4.1.
Anlisis de la Demanda 4.1.1. rea de Influencia Para determinar el rea de influencia se ha tomado en cuenta el radio de influencia mximo (Rm) de 1500 a 3000 metros de acuerdo a las especificaciones tcnicas para la Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin del Sector Educacin. El proyecto ha sido localizado dentro del rea de influencia en el Distrito de CATAC por ser la nica Institucin Educativa pblica dentro del rea de Influencia para poder solucionar el Problema (Ver mapa cartogrfico de Instituciones Educativas en el rea de influencia). CUADRO N 40 CENTRO EDUCATIVOS POR NIVEL RN ( metro) CE PRIMARIA 1500 CE PRIMARIA Y SECUNDARIA 3000 RN= Radio Normativo RM= Radio de influencia Mxima 4.1.2. Servicios Demandados Se estimar y proyectar los servicios que sern demandados en el mbito geogrfico de accin del proyecto. Identificacin del servicio La formacin acadmica de la I.E.P. de la localidad de UTCUYACU, est relacionado con la formacin acadmica de los escolares a Nivel Primaria y primario de menores de todo el rea de influencia, esta institucin no cuenta con una infraestructura, adecuada, sin embargo se dictan las clases en condiciones antipedaggicas en aulas que no renen las condiciones mnimas para la educacin escolar de acuerdo al avance de educacin y tecnologa, con el riesgo de su integridad fsica por el estado no habitable en que se encuentran las aulas. CUADRO No 41
Variables Complementarias de Educacin Tasa de analfabetismo - De las mujeres de 15 y ms aos % de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms Promedio de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 y ms aos % de nios que no asisten a la escuela - De 6 a 12 aos % de nios que no asisten a la escuela - De 13 a 17 aos % de nios de 9 a 15 aos con atraso escolar Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin de 6 a 14 aos Fuente: INEI - 2005 54.20 6.30 3.60 18.70 32.30 23.20 3.80
RM (metros) 3000 5000
Como se observa en los indicadores educativos, el % de la poblacin de 15 aos a mas, femenina con secundaria completa, representa el 6.30%, mas aun el promedio de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 aos y mas aos representa el 3.60%, por tal motivo el Distrito de CATAC tiene una tasa de analfabetismo del 54.20%.
4.1.3.
Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer. CUADRO N 42
AOS 0 2007 924 62 79 2011 924 62 79 1.27% 1 2012 936 63 79 1.27% 2 2013 948 64 83 1.27% 3 2014 960 64 85 1.27% 4 2015 972 65 85 1.27% 5 2016 984 66 85 1.27% 6 2017 997 67 85 1.27% 7 2018 1009 68 86 1.27% 8 2019 1022 69 89 1.27% 9 2020 1035 69 90 1.27% 10 2021 1048 70 0 1.27%
Poblacin Poblacin Menores de 15 aos Alumnos I.E.PRONOEI UTCUYACU % Crecimiento I.E
Poblacin de Referencia La poblacin en estudio est comprendido por la poblacin del Distrito de CATAC segn el censo del 2007 esta poblacin ascienden a un total de 4026 habitantes, lo que nos ha permitido obtener la poblacin al 2,011 que es de 4245 hab. (Poblacin proyectada a una tasa de crecimiento del 1.27%, tasa intercensal determinada por el INEI), el nmero de familias al 2,021 es de 4706 CUADRO N 43 CUADRO RESUMEN POBLACION DE REFERENCIA
CUADRO N 44
POBLACIN DE REFERENCIA
Ao 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ao Poblacin Calend Dist. 2011 924 2012 937 2013 950 2014 964 2015 978 2016 991 2017 1006 2018 1020 2019 1034 2020 1049 2021 1064
Familias rea de 231 234 238 241 244 248 251 255 259 262 266
Fuente: Proyeccin Equipo Tcnico
Las proyecciones fueron realizadas segn el modelo exponencial, que es empleado con mayor frecuencia. Su frmula es la siguiente: Donde: Pi = Poblacin Proyectada Po = Poblacin en el ao base. t = Tasa de crecimiento. n = Nmero de aos. Pi = Po(t+i)n
La tasa de crecimiento utilizada para las proyecciones ha sido determinada por el INEI en 1.27% anual. 4.1.4. Poblacin demandante efectiva u objetivo sin proyecto: La poblacin efectiva demandante para nuestro proyecto esta dada por la poblacin escolar de la Institucin Educativa Pblica con una poblacin de 79 alumnos en el Nivel Primaria para el ao 2011. Esta poblacin que se utilizara en el ao cero para la proyeccin del horizonte del proyecto la distribucin de alumnos es como se ve en el cuadro siguiente al momento de la matricula. CUADRO N 45
I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA Turno Grado 1 2 3 4 5 6 TOTAL Seccin Unica Unica Unica Unica Unica Unica Indice Numero de Alumnos Total Aulas (s) Area del que ocupa Aula (m2) (m2/Alum) Hombre Mujer 30.00 2.14 14 A1 6 8 32.00 3.20 10 A2 4 6 35.00 2.92 12 A3 5 7 36.00 2.57 14 A4 8 6 37.00 2.31 16 A5 10 6 13 A6 32.00 2.46 7 6 40 39 79 202.00 2.56
El cuadro muestra la demanda histrica de los servicios de la Institucin Educativa Pblica durante los ltimos 5 aos (Perodos 2,006 al 2,010) y sin infraestructura adecuada. Arrojando en un solo niveles 79 alumnos. 4.1.5. Tasa de Crecimiento de Los ltimos Cinco Aos. Clculo de la tasa de crecimiento: La tasa de crecimiento promedio para proyectar la poblacin escolar que demanda los servicios educativos ha sido calculada tomando en cuenta los datos de la demanda de la Institucin Educativa Pblica y calculando el promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 5 aos en cada uno de los grados se detallan en el siguiente cuadro: CUADRO N 46
I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA Turno Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado Seccin Unica Unica Unica Unica
Tasa de Crecimiento por Gardos 2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 57.14% -27.27% -37.50% 20.00% 60.00% 37.50% -45.45% -33.33% -66.67% 133.33% 114.29% 0.00% -25.00% -55.56% 50.00% 50.00% Tasa de Crec. Promedio 3.09% 4.68% 45.24% 4.86% Tasa de Crec. Distrital 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% Tasa de Crec. Proyectar 1.27% 1.27% 1.27% 1.27%
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico
Se puede apreciar en el cuadro anterior que para el nivel primario los grados primero, tercero y cuarto tienen una tendencia creciente, mientras que el grado segundo, cuarto y sexto tienen una tendencia de crecimiento constante. En el nivel secundario los grados tercero y quinto tienen una tendencia creciente mientras que los grados
restantes tienen una tendencia constante debido a que el promedio de matricula es negativa.
4.1.6.
La poblacin afectada o demanda. La demanda est constituida por los alumnos de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU, toda vez que se trata de la nica Institucin Educativa Pblica de sta localidad que cuenta con el Nivel Primaria y primario de menores. Ninguna Institucin Educativa del rea de influencia es accesible para la poblacin estudiantil. Por lo tanto la poblacin demandante es igual a la poblacin estudiantil de la Institucin Educativa N 87508 de UTCUYACU, que cuenta con 47 alumnos solo en nivel primario. CUADRO N 47 Poblacin Afectada o Demandante
I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA TURNO GRADO 1 2 3 4 5 6 TOTAL SECCIN UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA Numero de Alumnos Hombre 6 4 5 8 10 7 40 Mujer 8 6 7 6 6 6 39 Total 14 10 12 14 16 13 79 Aulas (s) que Area del Aula Indice Porcentaje % ocupa (m2) (m2/Alum) A1 A2 A3 A4 A5 A6 30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00 202.00 2.14 3.20 2.92 2.57 2.31 2.46 15.60 5.36 3.83 4.60 5.36 6.13 4.98 30.27
4.1.7.
La Poblacin Demandante con Proyecto: La poblacin afectada est representada por los escolares del nivel primario que se encuentran dentro del rea de influencia de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU. Con el proyecto se beneficiar a los alumnos que se encuentran estudiando en las 08 aulas deterioradas y antipedaggicas, adems de la carencia de ambientes para el rea administrativa y otras obras complementarias. Segn los cuadros descritos anteriormente se tiene la poblacin siguiente: Poblacin demandante : 32 alumnos 06 aulas Dentro de la visita realizada a la localidad de UTCUYACU, se pudo comprobar que dentro del rea de influencia del proyecto, la nica Institucin Educativa accesible para los estudiantes de la localidad de UTCUYACU y anexos es la Institucin Educativa N 87508 de UTCUYACU, que brinda servicios educativos a la poblacin escolar de la zona de UTCUYACU. Es de manifestar que existe la limitacin de matrcula para personas que vienen de los caseros anexos del Centro Poblado de UTCUYACU y que desean estudiar en el nivel primario y secundario por razones de infraestructura y mobiliario esto se viene restringindo, as se puede comprobar con las nominas de matrcula de los aos anteriores que se mantiene igual o ha crecido pero los cuales han sido controlados. Se anexa nominas de matriculas. La Institucin Educativa Publica N 86597 de la localidad de UTCUYACU es la nica Institucin Educativa accesible para los estudiantes del nivel primario y secundario de
menores de la zona. Por tanto, la poblacin demandante para el proyecto, estar representada por la poblacin escolar del nivel primario y secundario de la Institucin Educativa Publica N 86597 de UTCUYACU, que actualmente cuenta con una poblacin total de 47 estudiantes en un solo nivel. CUADRO N 48 Cuadro de Distribucin de los Ambientes y Alumnos
I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA TURNO Grado 1 2 3 4 5 Grado 6 Seccin UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA Aula que Area del Indice TOTAL Ocupa Aula (m2) (m2/alum) A1 A2 A3 A4 A5 A6 TOTAL
30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00
0.00 0.00 0.00 1.00 2.00 3.00
14 10 12 14 16 13 79
1 2011 14 10 12 14 16 13 79
2 2012 14 10 12 14 16 13 79
3 2013 15 10 12 15 17 14 83
PROYECCION 4 5 2014 2015 15 15 11 11 13 13 15 15 17 17 14 14 85 85
2011 - 2021 6 7 2016 2017 15 15 11 11 13 13 15 15 17 17 14 14 85 85
8 2018 15 11 13 15 18 14 86
9 2019 16 11 13 16 18 15 89
10 2020 16 11 14 16 18 15 90
En el cuadro anterior se observa la distribucin de los alumnos por aulas y pabellones, cabe indicar que los grados primero y segundo del nivel primario vienen estudiando en ambientes prestados en una vivienda. 4.1.8. Proyeccin de la Demanda En el siguiente cuadro se muestra la demanda histrica de la Institucin Educativa Publica N 86597 de UTCUYACU, durante los ltimos 5 aos (Perodos 2,006 al 2,010) en un solo nivel. CUADRO N 49
Turno Grado 1 2 3 4 5 6 TOTAL Seccin Unica Unica Unica Unica Unica Unica I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA Nmero de Alumnos 2006 2007 2008 2009 7 11 8 5 5 8 11 6 9 12 12 12 57.0 3 15 9 9 55.0 7 4 16 4 50.0 15 15 6 6 53.0 2010 6 4 15 18 9 9 61.0
PROYECCIN DE LA DEMANDA La capacidad por aula en los diferentes niveles es como sigue: Nivel Primaria : 11 alumnos / aula
Como se observa en el siguiente cuadro, la poblacin escolar de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU ha tenido un crecimiento variado en ambos niveles durante los ltimos 5 aos, esto debido a la carencia de una buena y adecuada infraestructura educativa para atender la demanda.
CUADRO N 50 DEMANDA PROYECTADA SIN PROYECTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA UTCUYACU

I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA TURNO Grado 1 2 3 4 5 Grado 6 Seccin UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA Aula que Area del Indice Ocupa Aula (m2) (m2/alum) A1 A2 A3 A4 A5 A6 TOTAL
TOTAL
30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00
0.00 0.00 0.00 1.00 2.00 3.00
14 10 12 14 16 13 79
1 2011 14 10 12 14 16 13 79
2 2012 14 10 12 14 16 13 79
3 2013 15 10 12 15 17 14 83
PROYECCION 2011 - 2021 4 5 6 7 2014 2015 2016 2017 15 15 15 15 11 11 11 11 13 13 13 13 15 15 15 15 17 17 17 17 14 14 14 14 85 85 85 85
8 2018 15 11 13 15 18 14 86
9 2019 16 11 13 16 18 15 89
10 2020 16 11 14 16 18 15 90
CUADRO N 51 DEMANDA PROYECTADA CON PROYECTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA UTCUYACU

I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA TURNO Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado 6 Grado 7 Grado Seccin UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA Aula que Area del Indice Ocupa Aula (m2) (m2/alum) A1 A2 A3 A4 A5 A6 TOTAL 48.00 48.00 48.00 49.00 50.00 51.00 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 TOTAL 36 36 36 36 36 36 216 1 2011 36 36 36 36 36 36 216 2 2012 37 37 37 37 37 37 222 3 2013 37 37 37 37 37 37 222 PROYECCION 2011 - 2021 4 5 6 7 2014 2015 2016 2017 38 38 39 39 38 38 39 39 38 38 39 39 38 38 39 39 38 38 39 39 38 38 39 39 228 228 234 234 8 2018 40 40 40 40 40 40 240 9 2019 40 40 40 40 40 40 240 10 2020 41 41 41 41 41 41 246
4.2.
Anlisis de la Oferta 4.2.1. Oferta en la Situacin Actual: La oferta en la situacin actual se encuentra comprendida por la poblacin que se encuentran laborando en los actuales ambientes de la Institucin Educativa Publica N 86597 de la localidad de UTCUYACU. A) Infraestructura CUADRO N 52
Turno Grado Seccin Institucin Educativa Pblica N 86597 Huaquish-Pararin Numero de Alumnos Aulas (s) Area del Indice Total Observaciones Hombre Mujer que ocupa Aula (m2) (m2/Alum) 3 #VALOR! Regular 2 Grado 4 Grado Unica Unica 30.00 2.14 Regular 6 8 Grado 14 A2 32.00 3.20 Regular 4 6 10 A3 35.00 2.92 Aula en mal estado 5 7 12 B1 32.00 2.46 Aula en mal estado 7 6 13 B2 40 39 79 B3 202.00 2.56 Aula en mal estado 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C1 38.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C2 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C3 34.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 0 0 0 C4 0 0 0 C5 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado No tienen No Tienen Inapropiado No tienen No tienen Inapropiado Inapropiado Deteriorado y en mal estado 62 66 128 511.00 3.99 Deficit de Ambientes 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 18.00
1 Grado Unica 2 Grado Unica 3 Grado Unica 4 Grado Unica 5 Grado Unica Unica 6 Grado 1 Grado Unica 2 Grado Unica 3 Grado Unica 4 Grado Unica Unica 5 Grado Sala de Uso Mltiple Centro de computo Biblioteca Lab. de Fisica y Quimica Sala de Lectura Direccin Cerco Perimetrico Equipamiento Escolar TOTAL
Fuente: Informacin Recopilada de la I.E.P. N 86637 "La Inmaculada" - Equipo Tcnico.
OTROS
NIVEL SECUNDARI O
NIVEL PRIMARIO
B) Recursos Humanos Como se observa existe 04 trabajadores que trabajan en la I.E.: CUADRO N 53 Total Personal Directivo Personal Docente Trabajador Servicios Auxiliar Educacin Secretaria Total 2008 1 2 1 0 0 04 2009 1 2 1 0 0 04 2010 1 2 1 0 0 04
FUENTE: Informacin recopilada de la institucin educativa
C) Equipamiento El 100% del equipamiento del mobiliario se encuentra en malas condiciones de conservacin.
D) Gestin En temas de gestin, el diagnostico cualitativo, nos indica que es deficiente y limitado, debido a que la Institucin Educativa no cuenta con servicios bsicos como la implementacin de cursos prcticos como computacin e Ingls. As mismo la Comunidad Educativa no es una Organizacin slida, debido a los bajos niveles de desarrollo de capacidades para la adecuada aplicacin de la currcula, evaluacin de alumnos, metodologas de enseanza, participacin ciudadana. 4.2.2. Dificultades o problemas que eventualmente estn impidiendo que la entidad oferente provea el servicio adecuadamente. Las principales restricciones para brindar un adecuado servicio son de infraestructura, equipamiento y de gestin que sector est llevando dicha capacitacin. Con la infraestructura en inadecuadas condiciones fsicas, no estn acordes al Reglamento Nacional de Construcciones para infraestructuras educativas. 4.2.3. Oferta Optimizada en la situacin sin proyecto. CUADRO N 54 Oferta Optimizada en la situacin sin proyecto
Turno
Area del Aula (m2) 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14.00 10.00 12.00 14.00 16.00 13.00 79.00
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
Reorganizacin de la oferta: La I.E.P cuenta con 02 aulas educativas de los cuales 02 estn deteriorados 02 del NIVEL PRIMARIA y 04 del Nivel Primaria, por tal motivo un reordenamiento de la oferta no solucionara el problema, ni disminuir el dficit en la atencin. Racionalizacin de la oferta dentro del rea de influencia: En este caso no es posible realizar la optimizacin de la oferta en otras instituciones educativas, por no encontrarse ninguna en condiciones para asumir el dficit dentro de la zona de influencia.
4.2.4.
Proyeccin de la oferta optimizada sin proyecto. CUADRO N 55

Turno
Area del Aula Seccin (m2) Unica Unica Unica Unica Unica Unica 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14.00 10.00 12.00 14.00 16.00 13.00 79.00
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
4.2.5.
Proyeccin de la Oferta Optimizada con Proyecto: Para calcular la oferta optimizada con proyecto se ha tomado en cuenta el rea del aula (48 m2) y el ndice de ocupacin por alumno (1.3 por alumno). En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada: CUADRO N 56 Oferta Optimizada con Proyecto de UTCUYACU
Proyeccin de la Oferta Situacin "con proyecto" - optimizada
Turno
Area del Aula (m2) 30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00 202.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14 10 12 14 16 13 79
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 23 37 37 37 37 37 37 37 37 37 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 126 140 140 140 140 140 140 140 140 140
4.2.6.
Proyeccin de La Oferta Optimizada con Proyecto.:
Se ha proyectado la oferta optimizada para ambos niveles con la tasa de crecimiento estimado anteriormente:
CUADRO N 57
Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Con proyecto"
Turno
Area del Aula (m2) 30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00 202.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14 10 12 14 16 13 79
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 -13 0 0 -1 -1 -2 -2 -3 -3 -4 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16 -9 -10 -10 -11 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -24 -24 -25 -205 -211 -211 -217 -217 -223 -223 -229 -229 -235 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16 -270 -267 -267 -278 -278 -289 -289 -300 -300 -311
4.3. Balance Oferta Demanda. 4.3.1. Poblacin Carente Objetivo: Los resultados de las estimaciones de los Cuadros N 58, nos muestran que existe una brecha significativa y en las condiciones actuales en las que se encuentra la infraestructura educativa del mencionado colegio, ser imposible cubrir la brecha existente. CUADRO N 58
4.3.2.
Balance Oferta Demanda En La Situacin Con Proyecto
En el Cuadro N 33, se muestra el balance oferta demanda en la situacin con proyecto de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU.
CUADRO N 59
Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Con proyecto"
Turno
Area del Aula (m2) 30.00 32.00 35.00 36.00 37.00 32.00 202.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14 10 12 14 16 13 79
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 -13 0 0 -1 -1 -2 -2 -3 -3 -4 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16 -9 -10 -10 -11 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -24 -24 -25 -205 -211 -211 -217 -217 -223 -223 -229 -229 -235 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16 -270 -267 -267 -278 -278 -289 -289 -300 -300 -311
Este balance nos indica que se requiere 02 aulas: la construccin de 02 aulas para cubrir la brecha existente y la construccin de ambientes administrativos y complementarios. Ambas alternativas cumplen el mismo objetivo. 4.4. Planteamiento tcnico de las alternativas En seguida se describir los proyectos alternativos y la actividades que corresponden en forma secuencial, es necesario hacer notar que la diferencia entre los proyectos alternativos 1 y 2 radica en la intervencin fsica a la infraestructura , ambas alternativas cumplen con el objetivo del proyecto. Alternativa I A.1. Alternativa 2 A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado. MEMORIA DESCRIPTIVA DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS Entre las caractersticas del sistema constructivo a emplear, se tiene las especificaciones tcnicas por partidas genricas a ejecutarse, son las siguientes: 1. VERIFICACION DE LA RESISTENCIA DEL TERRENO Se proceder a la excavacin de la cimentacin hasta alcanzar la profundidad de desplante, en este nivel se harn las pruebas de campo y de laboratorio a fin de corroborar la resistencia del suelo considerado en el estudio de mecnica de suelos y en las especificaciones de los 2. TRABAJOS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL Ser por cuenta del contratista dejar limpio y preparado el terreno. Toda obstruccin hasta 0.30 m. Mnimo por encima del nivel de la rasante indicada en los planos, ser eliminada fuera de la obra. Se extraer las races y tierra vegetal, se demoler tapias, cercos, se romper y acondicionar las veredas en la zona correspondiente a los accesos de vehculos. El Ingeniero Supervisor se reserva el derecho de aprobacin. TRAZOS Y REPLANTEO Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado.
El Constructor deber realizar los trabajos topogrficos necesarios para el trazo y replanteo de la obra, tales como: ubicacin y fijacin de ejes y lneas de referencia por medio de puntos ubicados en elementos inamovibles. Los niveles y cotas de referencia indicados en los Planos se fijan de acuerdo a estos y despus se verificaran las cotas del terreno, etc. El constructor no podr continuar con los trabajos correspondientes sin que previamente se aprueben los trazos. Esta aprobacin debe anotarse en el cuaderno de obra. El trazo, alineamiento, distancias y otros datos, debern ajustarse previa revisin de la nivelacin de las calles y verificacin de los clculos correspondientes. Cualquier modificacin de los niveles por exigirlos, as circunstancias de carcter local, deber recibir previamente la aprobacin de la supervisin. 3. MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION MANUAL (NIVELACION) EXCAVACIN PARA CIMIENTOS ZAPATAS. EXCAVACION DE ESTRUCTURAS Estas excavaciones se harn de acuerdo con las dimensiones exactas formuladas en los planos correspondientes, se evitar en lo posible el uso del encofrado. En forma general los cimientos deben efectuarse sobre terreno firme (terreno natural). En caso de que para conformar la plataforma del NPT (Nivel de Piso Terminado), se tenga que rebajar el terreno, la profundidad de la fundacin se medir a partir del terreno natural. En el caso que se tenga que rellenar el terreno natural para obtener la plataforma de NPT, la profundidad de la excavacin para los cimientos se medir tomando el nivel medio del terreno natural, siendo en este caso los sobrecimientos de altura variable. El fondo de la zanja y/o zapata debe quedar en terreno firme. Cualquier sobre excavacin mayor ser rellenada, debindose rellenar el exceso con concreto pobre de una resistencia a la compresin de fc = 100 kg/cm2 siendo el costo de este trabajo, cargo del Contratista. El fondo de la excavacin deber quedar limpio y parejo. Todo material procedente de la excavacin que no sea adecuado, o que no se requiera para los rellenos ser eliminado de la obra. El Contratista deber de efectuar pruebas de resistencia del terreno al finalizar la excavacin de las zanjas y/o zapatas, dichas pruebas sern por su cuenta y controladas por el Ingeniero Inspector. En caso que se encuentre el terreno con resistencia o carga de trabajo menor que la especificada en los planos y la Napa Fretica y sus posibles variaciones caigan dentro de la profundidad de las excavaciones, el Contratista notificar por escrito al Ingeniero Inspector para que tome las providencias que el caso requiera. Es necesario que se prevea para la ejecucin de la obra de un conveniente sistema de regado a fin de evitar al mximo que se produzca polvo. Cuando se presentan terrenos sueltos y sea difcil mantener la verticalidad de las paredes de las zanjas, se ejecutar el tablestacado o entibado segn sea el caso y a indicacin del Ingeniero Inspector. RELLENO COMPACTADO C/MATERIAL PROPIO MANUAL Se ejecutarn con el material del sitio o rea de trabajo de acuerdo con stas especificaciones y de conformidad con los alineamientos, rasantes, secciones transversales
y dimensiones indicadas en los planos, o como lo haya estacado el Ingeniero Supervisor. Se tomarn las previsiones necesarias para la consolidacin del relleno, que proteger las estructuras enterradas. Para efectuar un relleno compactado, previamente el Constructor deber contar con la autorizacin del Ingeniero Supervisor de la obra. El relleno podr realizarse con el material de la excavacin, siempre que cumpla con las caractersticas establecidas en las definiciones del Material Selecto y/o Material seleccionado. 3.1. Material Selecto Es el material utilizado en el recubrimiento total de las estructuras y, que deben cumplir con las siguientes caractersticas: - Fsicas Debe estar libre de desperdicios orgnicos o material compresible o destructible, el mismo que no debe tener piedras o fragmentos de piedras mayores a en dimetro, debiendo adems contar con una humedad ptima y densidad correspondiente. El material ser una combinacin de arena, limo y arcilla bien graduada, del cual: no ms del 30% ser retenida en la malla N 4 y no menos de 55%, ni ms del 85% ser arena que pase la malla N 4 y sea retenida en la malla N 200. - Qumicas Que no sea agresiva, a la estructura construida o instalada en contacto con ella. 3.2. Material Seleccionado Es el material utilizado en el relleno de las capas superiores que no tenga contacto con las estructuras, debiendo reunir las mismas caractersticas fsicas del material selecto, con la sola excepcin de que puede tener piedras hasta de 6 de dimetro en un porcentaje mximo del 30%. Si el material de la excavacin no fuera el apropiado, se reemplazar por Material de Prstamo, previamente aprobado por la Empresa, con relacin a caractersticas y procedencia. El material para la formacin de los relleno ser colocado en capas horizontales de 15 a 30 cm. de espesor de acuerdo a lo recomendado por el proyectista, deben abarcar todo el ancho de la seccin y ser esparcidas suavemente, con equipo esparcidor u otro equipo aplicable. Capas de espesor mayor de 30 cm. no sern usadas sin autorizacin del Ingeniero Supervisor. Los rellenos por capas horizontales debern ser ejecutados en una longitud que hagan factible los mtodos de acarreo, mezcla, riego o secado y compactacin usados. Si no est especificado de otra manera en los planos o en disposiciones especiales, el terrapln ser compactado para producir una densidad media de 92% (pero no menor de 98%) de la mxima determinada por el mtodo de prueba de las Cinco Capas (Estado de California) o bien se compactar hasta obtener por lo menos el 95% de la densidad obtenida por el mtodo de prueba Proctor Modificado. 4. ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE MANUAL Bajo esta Partida del Contrato comprende el suministro de toda la mano de obra incluye
leyes sociales, servicios y herramientas para ejecutar todo el trabajo de eliminacin de material excedente hasta una distancia promedio 30m en los lugares sealados tal como indican los planos y las especificaciones tcnicas u ordenado en forma escrita por el supervisor, a excepcin de trabajos especficamente incluidos bajo otras partidas de Contrato. La eliminacin de desmonte deber ser peridica, no permitiendo que permanezca en la obra ms de un mes, salvo lo que se va a usar en los rellenos. 5. NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL Consiste en la nivelacin y compactacin del terreno natural luego de haber sido cortado o rellenado segn corresponda, en los ambientes interiores. El terreno nivelado estar en condiciones de recibir la capa de afirmado y se compactar haciendo uso pisones manuales. 6. OBRAS DE CONCRETO SIMPLE SOLADO PARA ZAPATAS DE 2 MEZCLA 1:12 Es una capa de concreto simple que se aplica sobre el terreno de cimentacin luego de concluidos los trabajos de excavacin; el propsito de este elemento es eliminar las irregularidades del fondo, proporcionar una superficie horizontal plana nivelada con la cota de fondo de zapatas y servir de base para el trazado de los ejes de los mismos. Materiales: Se emplearn todos los materiales necesarios que cumplan con los requisitos generales de calidad incluidas en las especificaciones tcnicas para la produccin de concreto. Para la partida presente el concreto debe tener una proporcin 1:12 cemento Hormign. Ejecucin: Luego de terminadas las operaciones de excavacin colocar plantillas de piedra con concreto en toda el rea, que sean seguras y consistentes a la vez que deben estar niveladas con la cota de fondo segn cada estructura y que es indicada en su plano respectivo. Debe contarse toda irregularidad que sobresale por encima de este nivel y nunca hacer rellenos. Previo al vertido del concreto eliminar todo material suelto, deletreo, orgnico u otro afn y regar con agua todo el rea evitando la formacin de charcos; luego si el terreno es rocoso espolvorear cemento puro y fresco. El concreto ser transportado y colocado de acuerdo con las especificaciones tcnicas de concreto. CONCRETO 1:10+30%P.G. P/CIMIENTO CORRIDO Y SOBRECIMIENTO Este rubro comprende el anlisis de los elementos de concreto que no llevan armadura metlica. Involucra tambin a los elementos de concreto ciclpeo, resultante de la adicin de piedras grandes en volmenes determinados al concreto El concreto simple puede ser elaborado con hormign en lugar de los agregados fino y grueso. Se aceptar la incorporacin de pedrones de la dimensin y en cantidad indicada en los planos, siempre y cuando cada pedrn pueda ser envuelto ntegramente por concreto. El concreto ciclpeo ser fabricado con una mezcla de cemento-hormign, proporcin 1:12 Y 1:10 con 30% de piedra grande no mayor de 8", esta dosificacin deber respetarse asumiendo el dimensionamiento propuesto en el plano de cimentaciones. En todo caso deber aceptarse una resistencia a la compresin equivalente a 100 Kg/cm2. , Como mnimo, a los 28 das de fragua. El vaciado se comenzar con una capa de mezcla luego ir una capa de piedra y as sucesivamente hasta llegar a la altura requerida. Se procurar que las piedras grandes no
se junten unas con otras. La cara plana horizontal del cimiento debe quedar a nivel con superficie rugosa. 7. ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS Esta seccin incluye el suministro de encofrados para concreto arquitectnico y concreto estructural, tal como ha sido especificado y mostrado en los planos. El concreto arquitectnico se define como el concreto para las siguientes superficies expuestas de concreto armado: Paredes interiores Paredes exteriores hasta 15 cm. debajo del nivel de terreno Paredes de tanques interiores hasta 15 cm., debajo del nivel normal de operacin de agua. Vigas Columnas Partes inferiores de losas de piso, losas de techo y escaleras
Suministrar acabados lisos de concreto, con relieves en forma de ranuras en V en los lugares en que se indiquen. El concreto estructural se define como todo el concreto que no es el arquitectnico. Los andamiajes y encofrados tendrn una resistencia adecuada para resistir con seguridad y sin deformaciones apreciables las cargas impuestas por su peso propio, el peso o empuje del concreto y una sobrecarga no inferior a 200 Kg. /m. Los encofrados sern hermticos a fin de evitar la prdida de lechada y sern adecuadamente arriostrados y unidos entre s a fin de mantener su posicin y forma. Los encofrados sern debidamente alineados y nivelados de tal manera que formen elementos en la ubicacin y de las dimensiones indicadas en los planos. 1. Materiales Los materiales para encofrado en concreto estructural debern atender a las siguientes recomendaciones: - Obtencin de la aprobacin por escrito del Ingeniero Supervisor para los materiales de los encofrados antes de la construccin de los mismos. - Utilizacin de un agente de liberacin, que sea del tipo no reactivo. - Utilizacin uniones, sujetadores y prensas, del tipo que al ser retirados los encofrados, no quede ningn metal ms cerca de 25 Mm. de la superficie de concreto. No se permitir amarres de alambre. - Suministro de amarres que queden incorporados al concreto, junto con una arandela estampada u otro dispositivo adecuado para prevenir la infiltracin de humedad a travs de estos amarres. - Utilizacin de tarugos, conos, arandelas, u otros dispositivos que no dejen huecos o depresiones mayores de 22 Mm. de dimetro. En el caso de encofrado para concreto arquitectnico debern atender al que sigue: - Construccin de encofrados utilizando triplay o madera terciada Plyform, Clase 1, de alta Densidad (HDO), de 19 Mm. Utilizar materiales para superficie que tengan un peso menor de 60-60. - Utilizacin de una membrana delgada para separar el encofrado del concreto y utilizar disolvente (thiner), segn recomendaciones proporcionadas por el fabricante de membranas de recubrimiento. - Utilizacin de pernos hembras, con sellos a prueba de agua, para amarres de
2.
los encofrados. Utilizacin de revestimientos para encofrados que tengan 25 Mm. de profundidad, hechos con Dura-Tex, elastomtrico, en patrones de cuadernas partidas, de modo que encaje con las existentes. Suministrar revestimientos de encofrados que cubran totalmente las longitudes y altura completa del mismo, sin juntas horizontales, excepto donde ha sido mostrado. Utilizar madera para encofrados a utilizarse en revestimientos de encofrados Utilizacin de relieves verticales elastomtricos con ranuras en V, en las bandas de concreto y en las juntas de relieve horizontales, en los revestimientos de encofrados de concreto, de las formas mostradas. Utilizacin de un agente de liberacin o producto de despegue para desmoldar, que no sea reactivo.
Ejecucin A. Seguir los siguientes detalles para todos los encofrados de concreto estructural: A.1 Suministrar encofrados que sean consistentes, apropiadamente arriostrados y amarrados, para mantener la posicin y forma adecuada, a fin de resistir todas las presiones a las que pueden ser sometidos. Hacer los encofrados lo suficientemente hermticos para evitar fugas de concreto. Determinar el tamao y espaciamiento de los pies derechos y arriostre por la naturaleza del trabajo y la altura a la cual se colocara el concreto. Hacer encofrados adecuados para producir superficies lisas y exactas, con variaciones que no excedan 3 Mm., en cualquier direccin, desde un plano geomtrico. Lograr uniones horizontales que queden niveladas y uniones verticales que estn a plomo. Suministrar encofrados que puedan ser utilizados varias veces y en nmero suficiente, para asegurar el ritmo de avance requerido. Limpiar completamente todos los encofrados antes de reutilizarlos e inspeccionar los encofrados inmediatamente antes de colocar el concreto. Eliminar los encofrados deformados, rotos o defectuosos de la obra. Proporcionar aberturas temporales en los encofrados, en ubicaciones convenientes para facilitar su limpieza e inspeccin. Cubrir toda la superficie interior de los encofrados con un agente de liberacin adecuado, antes de colocar el concreto. No se permite que el agente de liberacin este en contacto con el acero de refuerzo. Asumir la responsabilidad de la adecuacin de todos los encofrados, as como de la reparacin de cualquier defecto que surgiera de su utilizacin.
A.2
A.3 A.4
A.5 A.6
A.7
B. Seguir las siguientes indicaciones para todos los encofrados para concreto arquitectnico: B.1 Conformar todos los detalles de construccin de los encofrados a la seccin 2.5.3, sub-secciones A1, A2, A3, A6 y A7 y a los requerimientos de esta seccin. Limpiar completamente y recubrir ligeramente los paneles de triplay HDO, antes de cada uso adicional. No utilizar los encofrados ms de tres veces.
B.2
B.3
Recubrir los encofrados e instalar bandas en relieve, en estricta conformidad con las instrucciones y recomendaciones escritas del fabricante. Taponar los extremos del recubrimiento del encofrado y encintar todas las juntas y bordes de los encofrados utilizando una cinta esponjosa de 3 Mm. de espesor por 19 Mm. de ancho, centrados en las juntas; luego aplicar un compuesto para calafatear, de acuerdo a las recomendaciones del fabricante, cada vez que se coloquen los encofrados. Asegurarse que este presente un representante del fabricante del tipo de recubrimiento, en el lugar de la obra para supervisar la instalacin del recubrimiento de encofrados durante todo el proyecto. Instalar encofrados para concreto liso, de manera que no se encuentren uniones horizontales en el encofrado, y alinear los encofrados de manera tal, que las uniones verticales coinciden exactamente solo con las ranuras en forma de V. Distanciar los amarres de los encofrados siguiendo un patrn uniforme liso y en paneles entre los relieves, si es que las hubiera. Construir vigas y soleras contra flecha, de 12,7 Mm. en 6,1 m suficientemente arriostradas, apuntaladas y acuadas, para prevenir desviaciones. Sujetar con prensa los lados de las columnas, de acuerdo con esta especificacin, utilizando abrazaderas de metal, distanciadas de acuerdo a las instrucciones del fabricante. Suministrar ngulos externos para paredes, vigas pilares, columnas, aberturas para las ventanas y viguetas con tiras biseladas de 19 Mm. Aplicar a las superficies de los paneles de encofrados para concreto, una capa de pelcula delgada de recubrimiento. Aplicar el agente de liberacin en estricto acuerdo con las recomendaciones del fabricante.
B.4
B.5
B.6 B.7 B.8
1.
Clases de concreto Para cada tipo de construccin en las obras, la calidad del concreto especificada en los planos se establecer segn su clase, referida sobre la base de las siguientes condiciones: Resistencia a la compresin especificada fc a los 28 das Relacin de agua / cemento mxima permisible en peso, incluyendo la humedad libre en los agregados, por requisitos de durabilidad e impermeabilidad. Consistencia de la mezcla de concreto, sobre la base del asentamiento mximo (Slump) permisible.
2.
Resistencia de concreto La resistencia de compresin especificada del concreto fc para cada porcin de la estructura indicada en los planos, se refiere a la alcanzada a los 28 das, a menos que se indique otra.
3.
Diseo de mezclas de concreto La determinacin de la proporcin de agregados, cemento y agua de concreto se realizar mediante mezclas de prueba de modo que se logre cumplir con los requisitos de trabajabilidad, impermeabilidad resistencia y durabilidad exigidos para cada clase de concreto.
Las series de mezclas de pruebas se harn con el cemento Portland Tipo I u otro especificado o sealado en los planos, con proporciones y consistencias adecuadas para la colocacin del concreto en obra, usando las relaciones agua/cemento establecidas, cubriendo los requisitos para cada clase de concreto. 4 Pruebas de resistencia de concreto El procedimiento se describe en las especificaciones tcnicas de la partida Prueba de Calidad de concreto (prueba a la compresin) 5 Consistencia del concreto Las proporciones de agregado-cemento sern tales que se pueda producir una mezcla fcilmente trabajable (y que adems tengan la resistencia especificada), de manera que se acomode dentro de las esquinas y ngulos de las formas y alrededor del refuerzo con el mtodo de colocacin empleado en la obra; pero que no permita que los materiales se segreguen o produzcan un exceso de agua libre en la superficie.
Asentamiento Permitido
Clase de Construccin Zapatas o placas reforzadas Zapatas sin armar y muros C Losa, vigas, muros reforzados Columnas Asentamiento en Pulgadas Mximo Mnimo 3 1 3 1 4 1 4 1
Se recomienda usar los mayores SLUMP para los muros delgados, para el concreto expuesto y zona con mucha armadura. 6 Pruebas de consistencia del concreto Las pruebas de consistencia se efectuarn mediante el ensayo de asentamiento, de acuerdo con la Norma ASTM-C-143 del Mtodo de Ensayo de Asentamiento (SLUMP) de concreto de cemento Portland. Los ensayos de asentamiento del concreto fresco, se realizarn por lo menos durante el muestreo para las pruebas de resistencia y con una mayor frecuencia, segn lo ordene el Supervisor, a fin de verificar la uniformidad de consistencia del concreto. En todo caso el Residente supervisar las pruebas necesarias de los materiales y agregados de los diseos propuestos de mezcla y del concreto resultante, para verificar el cumplimiento con los requisitos tcnicos y especificaciones de la obra. 7 Aceptacin del concreto Para el caso de concreto armado, se requiere como base de aceptacin que el promedio de cualquier grupo de 5 ensayos de resistencia sea igual o mayor que la resistencia especificada en los planos y no ms de un 20% de los ensayos de resistencia, tengan valores menores que la resistencia especificada en los planos. Esto cuando se refiere a diseo, segn parte IV-A del Reglamento del ACI-318. Para estructuras diseadas de acuerdo a la parte IV-B del Reglamento ACI-318 y para estructuras pretensadas, el promedio de cualquier grupo de 3 ensayos consecutivos de resistencia de especimenes curados en el laboratorio que representan cada clase de concreto ser igual o mayor que la resistencia especificada; y no ms del 10% de los ensayos de resistencia tendrn valores menores que la resistencia especificada. Cuando los especimenes curados en el Laboratorio, no cumplieran los requisitos de resistencia, el Ingeniero de Control tendr el derecho de ordenar cambios en el concreto suficiente como para incrementar la resistencia y cumplir con los requisitos especificados.
Cuando en opinin del Ingeniero Inspector, las resistencias de los especimenes curados en el campo estn excesivamente debajo de la resistencia de los curados en el laboratorio, pueden exigirse al Contratista que mejore los procedimientos para proteger y curar el concreto, en caso de que muestre deficiencias en la proteccin y curado del Ingeniero Supervisor puede requerir ensayos de acuerdo con Mtodos de obtener, proteger, reparar y ensayar especimenes de concreto endurecidos para resistencia a la compresin y a la flexin (ASTM-C-42) u ordenar prueba de carga, como se indica el captulo de 2 del (ACI 318), para aquella porcin de la estructura donde ha sido colocado el concreto. 8. Materiales Cemento El cemento que se utilizar ser el cemento Portland normal Tipo I (u otro Tipo especificado en los planos), debindose cumplir los requerimientos de las especificaciones ASTM-C150, para Cemento Portland. El empleo de cemento Portland Tipo I (u otro Tipo), se har de acuerdo a lo indicado en los planos y las especificaciones tcnicas. El cemento ser transportado de la fbrica al lugar de la obra, de forma tal que no est expuesto a la humedad y el sol. Tan pronto llegue el cemento a obra ser almacenado en un lugar seco, cubierto y bien aislado de la intemperie, se rechazarn las bolsas rotas y/o con cemento en grumos. No se arrumar a una altura de 10 sacos. Si se diera el caso de utilizar cemento de diferentes tipos, se almacenarn de manera que se evite la mezcla o el empleo de cemento equivocado. Si el cemento a usarse permaneciera almacenado por un lapso mayor de 30 das, se tendr que comprobar su calidad mediante ensayos. Agregados Los agregados que se usarn sern el agregado fino o arena y el agregado grueso (piedra chancada) o grava del ro limpia, en todo caso el residente, realizar el estudio y seleccin de canteras para la obtencin de agregados para concreto que cumplan con los requerimientos de las Especificaciones ASTM C 33. Arena El agregado fino, consistir de arena natural o producida y su gradacin deber cumplir con los siguientes lmites: Estar libre de materia orgnica, sales, o sustancias que reaccionen perjudicialmente con los lcalis del cemento. La gradacin del agregado grueso ser continua, conteniendo partculas donde el tamao nominal hasta el tamiz # 4, debiendo cumplir los lmites de granulometra establecidos en las Especificaciones ASTM-C-33. Tamiz 3/8 NE 4 NE 8 NE 16 NE 30 NE 50 NE 100 NE 200 % que pasa Acumulado --95 80 50 25 10 2 0 100 a 100 a 100 a 85 a 60 a 30 a 10 a 0
Agregado grueso Deber ser de piedra o grava rota o chancada, de grano duro y compacto, limpia de polvo, materia orgnica, barro o otras sustancia de carcter deletreo. En general deber estar de acuerdo con las normas ASTM C-33-61T, el tamao mxima para losas y secciones delgadas incluyendo paredes, columnas y vigas debern ser de 3.5 cm. La forma de las partculas de los agregados deber ser dentro de lo posible redonda cbica. El tamao nominal del agregado grueso, no ser mayor de un quinto de la medida ms pequea entre los costados interiores de los encofrados; dentro de los cuales el concreto se vaciar. El contenido de sustancias nocivas en el agregado grueso no exceder los siguientes lmites expresados en % del peso de la muestra: - Granos de arcilla : 0,25 % - Partculas blandas : 5,00 % - Partculas ms finas que la malla # 200 : 1,00 % - Carbn y lignito : 0,50 % El agregado grueso, sometido a cinco ciclos del ensayo de estabilidad, frente al sulfato de sodio tendr una prdida no mayor del 12%. El agregado grueso sometido al ensayo de abrasin de los ngeles, debe tener un desgaste no mayo del 50%. Hormign El hormign ser un material de ro o de cantera compuesta de partculas fuertes, duras y limpias libre de cantidades perjudiciales de polvo blandas o escamosas, cidos, materiales orgnicos o sustancias perjudiciales. Aditivos Slo se podr emplear aditivos aprobados por el Ingeniero Inspector. En cualquier caso queda expresamente prohibido el uso de aditivos que contengan cloruros y/o nitratos. Agua de mezcla El agua que se usa para mezclar concreto ser limpia y estar libre de cantidades perjudiciales de aceites, lcalis, sales, materiales orgnicos y otras sustancias que puedan ser dainas para el concreto. 9. Almacenamiento de materiales Almacenamiento del cemento El cemento ser transportado de la fbrica al lugar de la obra, de forma tal que no est expuesto a la humedad y el sol. Tan pronto llegue el cemento a obra ser almacenado en un lugar seco, cubierto y bien aislado de la intemperie, se rechazarn las bolsas rotas y/o con cemento en grumos. No se arrumar a una altura mayor de 10 sacos. Si se diera el caso de utilizar cemento de diferentes tipos, se almacenarn de manera que se evite la mezcla o el empleo de cemento equivocado. El cemento a granel se almacenar en silos adecuados u otros elementos similares que no permitan la entrada de humedad. Si el cemento a usarse permaneciera almacenado por un lapso mayor de 30 das, se tendr que comprobar su calidad mediante ensayos. Almacenamiento de agregados
Los agregados en la zona de fabricacin del concreto, se almacenarn en forma adecuada para evitar su deterioro o contaminacin con sustancias extraas. Se descargarn de modo de evitar segregacin de tamaos. Los agregados almacenados en pilas o tolvas, estarn protegidos del sol, para evitar su calentamiento. Cualquier material que se haya contaminado o deteriorado, no ser usado para preparar concreto. Los agregados debern de ser almacenados o apilados en forma de que se prevenga una segregacin (separacin de las partes gruesas de las finas) o contaminacin excesiva con otros materiales o agregados de otras dimensiones. Para asegurar que se cumplan con estas condiciones el Ingeniero Residente har muestreos peridicos para la realizacin de ensayos de rutina en lo que se refiere a la limpieza y granulometra. La arena deber dejarse drenar hasta que se haya llegado a un contenido de humedad uniforme. 10. Fabricacin y transporte del concreto Dosificacin del concreto La proporcin de mezclas de concreto, se harn en peso, el equipo de dosificacin permitir que las proporciones de cada uno de los materiales que componen la mezcla, puedan ser medidas en forma precisa y verificada fcilmente en cualquier etapa del trabajo. El cemento y los agregados se medirn por peso en forma separada. La medicin del agua de mezclado se har con medidores de volumen con tanques de medicin cilndricos con una precisin del 1%. La medicin en peso se har con una precisin dentro de 1 % para el cemento y 2 % de precisin para los agregados. Antes de iniciar las operaciones de dosificacin se proceder a la verificacin de la exactitud de pesado de las balanzas para el cemento y agregados, lo mismo que los equipos de medicin de agua, dicho control se realizar con la debida frecuencia durante el tiempo que dure la fabricacin del concreto, a fin de verificar la precisin del equipo de dosificacin. Mezclado de concreto Todo el concreto se mezclar hasta que exista una distribucin uniforme de todos los materiales y se descargar completamente antes de que la mezcladora se vuelva a cargar. El equipo y los mtodos para mezclar concreto sern los que produzcan uniformidad en la consistencia, en los contenidos de cemento y agua, y en la graduacin de los agregados, de principio a fin de cada revoltura en el momento de descargarse. El mezclado del concreto, se har en mezcladora del tipo aprobado. El volumen del material mezclado no exceder la capacidad garantizada por el fabricante o del 10 % ms de la capacidad nominal. La velocidad del mezclado ser la especificada por el fabricante. El tiempo de mezclado se medir desde el momento en que todos los materiales slidos se hallen en el tambor de mezclado con la condicin que todo el agua se haya aadido antes de transcurrido una cuarta parte del tiempo de mezclado. Los tiempos mnimos de mezclados sern:
(a) Un minuto y medio para mezcladoras de 1,0 m3 o menos de capacidad. Para mezcladoras con capacidades mayores de 1,0 m3 se aumentar el tiempo de mezclado, 15 segundos para cada metro cbico o fraccin adicional de capacidad. El concreto premezclado, se preparar y entregar de acuerdo con los requisitos establecidos en la Norma ASTM C94 de Especificaciones de Concreto Premezclado. La eficiencia del equipo de mezclado ser controlada mediante la prueba de funcionamiento de la mezcladora, segn la Norma USBR, designacin 126 de esta prueba, del Concrete Manual. Sobre la base de los resultados de esta aprueba el Supervisor podr disponer el retiro o arreglo de la mezcladora, o bien determinar las condiciones de funcionamiento (Carga mxima, velocidad de rotacin, etc.), ms aptas para poder garantizar la uniformidad de la calidad especificada del concreto. Transporte del concreto El transporte se har por mtodos que no permitan la prdida del material ni de la lechada del concreto; el tiempo que dure el transporte se procurar que sea el menor posible. No se permitir transportar el concreto que haya iniciado su fragua o haya endurecido, ni an parcialmente. 11. Colocacin, consolidacin y curado del concreto Colocacin del concreto Antes del vaciado se removern todos los materiales extraos que puedan haber en el espacio que va a ocupar el concreto antes que ste sea vaciado del concreto, el inspector deber aprobar la preparacin de ste, despus de haber controlado las superficies en las que se asienta el concreto, aprobando los equipos y sistemas de puesta en obra del concreto. El concreto para rellenar algn volumen fuera de la seccin que se indica en los planos, producido por sobre excavacin, ser de la misma calidad que el de la estructura adyacente. El concreto deber ser conducido para todo uso desde la mezcladora al lugar de vaciado por mtodos que no produzca segregacin de los materiales. El concreto deber ser depositado tan prximo como sea posible de su posicin final. El llenado deber ser realizado en forma tal que el concreto est en todo momento en estado plstico y fluya rpidamente en todos los rincones y ngulos de las formas. Todo el concreto ser consolidado por medio de vibradores mecnicos internos aplicados directamente dentro del concreto en posicin vertical. (Vibrador de aguja). La intensidad y duracin de la vibracin ser suficiente para lograr que el concreto fluya, se compacte totalmente y embona a las armaduras, tubos, conductos, manguitos y otra obra similar. Los vibradores sin embargo, no debern ser usados para mover el concreto, sino a una pequea distancia horizontalmente. El aparato vibrador deber penetrar en la capa colocada previamente para que las dos capas sean adecuadamente consolidadas juntas, pero no deber penetrar en las capas ms bajas, que ya han obtenido la fragua Primaria. La vibracin ser interrumpida inmediatamente cuando un viso de mortero aparezca en la superficie. Se deber disponer de un nmero suficiente de vibradores para proporcionar la seguridad de que el concreto que llegue pueda ser compactado adecuadamente
dentro de los primeros 15 minutos despus de colocado. La vibracin ser suplementada si es necesario por un varillado a mano o paleteado, sobre todo en las esquinas y ngulos de los encofrados, mientras el concreto se encuentre en el estado plstico y trabajable. Consolidacin del concreto Durante o inmediatamente despus del vaciado, el concreto ser consolidado mediante vibracin, durante la ejecucin del vibrado no debe ocurrir segregacin, cangrejeras, acumulaciones de lechada o mortero en la superficie. Curado del Concreto El curado de concreto deber iniciarse tan pronto como sea posible sin daar la superficie del concreto y prolongarse ininterrumpidamente por un mnimo de siete das, el concreto debe ser protegido del secado prematuro, temperaturas excesivamente calientes o fras, esfuerzos mecnicos, debe ser mantenido con la menor prdida de humedad y a una temperatura relativamente constante por el perodo necesario para la hidratacin del cemento y endurecimiento del concreto. El concreto ya vaciado en la obra debe ser mantenido constantemente hmedo ya sea por frecuentes riesgos o cubrindolo con una capa superficie de arena u otro material. En el caso de superficies verticales; columnas y muros, el curado se efectuar aplicando una membrana selladora. 12. Juntas de construccin La junta de construccin se har nicamente donde muestre el cuadro de vaciado preparado al efecto por el ingeniero, y su disposicin ser previa orden de ste. El concreto deber vaciarse continuamente de manera que la unidad de la base se conserve. 10. ACERO FY=4200KG/CM2 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/ZAPATAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/COLUMNAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/VIGAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/LOSAS ALIGERADAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/ESCALERAS Esta seccin incluye los requisitos para proporcionar refuerzo de concreto tal como se indica y se especifica en este documento. El refuerzo incluye varillas de acero, alambres y mallas de alambre soldado tal como se muestra y especfica. 1. Material Resistencia El acero est especificado en los planos sobre la base de su carga de fluencia correspondiente a fc=4200 Kg/cm debiendo satisfacer las siguientes condiciones: - Corrugaciones de acuerdo a la Norma ASTM A-615, 815 - Carga de rotura mnima de 5900 Kg/cm - Elongacin en 20 cm. Mnimo 8% 2. Suministro El acero deber ser suministrado en la obra en paquetes fuertemente atados, identificados cada grupo tanto de varillas rectas y dobladas con una
etiqueta metlica, donde aparezca el nmero que corresponda a los planos de colocacin de refuerzo y lista de varillas. Las varillas debern estar libres de cualquier defecto o deformacin y dobleces que no puedan ser fcil y completamente enderezados en el campo. Debern ser suministrados en longitudes que permitan colocarlas convenientemente en el trabajo y lograr el traslape requerido segn se muestra. En el caso de malla de alambre del tipo soldado elctricamente, los alambres estarn dispuestos en patrones rectangulares, en los tamaos indicados o especificados que cumpla con los requerimientos de las normas ASTM A185. Sern suministrados apoyos de varillas y otros accesorios y de ser necesario, soportes adicionales para sostener las varillas en posicin apropiada mientras se coloca el concreto. 3. Almacenamiento y limpieza Las varillas de acero debern almacenarse fuera del contacto con el suelo, de preferencia cubiertos y se mantendrn libres de tierra, suciedad, aceites, grasas y oxidacin excesiva. Antes de ser colocado en la estructura, el refuerzo metlico deber limpiarse de escamas de laminado, de cualquier elemento que disminuya su adherencia. Cuando haya demora en el vaciado del concreto, la armadura se inspeccionar nuevamente y se volver a limpiar cuando sea necesario. 4. Fabricacin Ningn material se fabricar antes de la revisin final y aprobacin de los planos detallados. Toda la armadura deber ser cortada a la medida y fabricada estrictamente como se indica en los detalles y dimensiones mostrados en los planos del proyecto. La tolerancia de fabricacin en cualquier dimensin ser 1 cm. Las barras no debern enderezarse ni volverse a doblar en forma tal que el material sea daado. No se usarn las barras con ondulaciones o dobleces no mostrados en los planos, o las que tengan fisuras o roturas. El calentamiento del acero se permitir solamente cuando toda la operacin sea aprobada por el inspector o proyectista. 5. Colocacin de la armadura La colocacin de la armadura ser efectuada en estricto acuerdo con los planos y con una tolerancia no mayor de 1 cm. Ella se asegurar contra cualquier desplazamiento por medio de amarras de alambre ubicadas en las intersecciones. El recubrimiento de la armadura se lograr por medio de espaciadores de concreto tipo anillo u otra forma que tenga un rea mnima de contacto con el encofrado. 6. Soldadura Todo empalme con soldadura deber ser autorizado por el inspector o proyectista. Se usarn electrodos de la clase AWS E-7018 (Tenacito 75 de Oerlikon o similar). Deber precalentarse la barra a 100C aproximadamente y usarse electrodos completamente secos y precalentados a 200C. El procedimiento de soldadura ser aprobado por el proyectista. La soldadura ser
realizada slo por soldadores calificados mediante pruebas de calificacin. Para soldaduras de barras de acero se seguir la norma ASTM complementada con la AWS-D12.1 Prcticas recomendadas para soldar acero de refuerzo, insertos metlicos y conexiones en construcciones de concreto armado. En caso de que este acero sea obtenido en base a torsionado u otra semejante de trabajo en fro, slo podr ser soldado con soldadura tipo Poehler Fox Spe o Armco Shiell Arc 85 otra de igual caracterstica. 7. Empalmes Los empalmes crticos y los empalmes de elementos no estructurales se muestran en los planos. Para otros empalmes usarn las condiciones indicadas en Empalmes de Armadura, de acuerdo con el presente cuadro: Empalmes de Armadura
Concepto 1. Longitud del empalme para 3/8 (en cm) 5/8 3/4 1 2. Ubicacin del empalme Columnas 30 40 50 60 75 En cualquier sitio. La mitad de la altura es recomenda ble 1/2 Zona 1 40 55 70 90 160 Vigas Losas y Viguetas Zona 2 Zona 3 35 45 55 70 120 35 45 55 70 120 Zona 4 30 30 40 50 90 Placas, Muros de Contencin y Confinamiento de Albailera 35 45 55 70 120 tirantes 50 60 75 95 175
Ver esquema
En cualquier sitio
En cualquier sitio
3. Mximo nmero de barras que se pueden empalmar en una seccin 4. Notas
3/4
1/2
3/4
alternadas
alternadas
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Reducir empalmes: 10% para concreto fc = 280 Kg/cm2, pero no menor de 30 cm.
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11.
LADRILLOS DE ARCILLA PARA TECHO DE 15x30x30 CM. Son elementos de relleno que sirven para aligerar el peso de la losa y adems para conseguir una superficie uniforme del cielo raso. Cumplirn las normas establecidas para los ladrillos de arcilla
12.
PRUEBA DE CALIDAD DE CONCRETO (COMPRESION) La resistencia de cada clase de concreto ser comprobada peridicamente. Con este fin se tomarn testigos cilndricos de acuerdo a la norma ASTM C301 en la cantidad mnima de dos testigos por cada 30 m3 de concreto colocado, pero no menos de dos testigos por da para cada clase de concreto. En cualquier caso cada clase de concreto ser comprobada al menos por cinco "pruebas". La "prueba" consistir en romper dos testigos de la misma edad y clase de acuerdo a lo indicado en la norma ASTM C39. Se llamar resultado de la "prueba" al promedio de los dos valores. El resultado de la "prueba" ser considerado satisfactorio si el promedio de tres resultados consecutivos cualesquiera es igual o mayor que el f'c requerido. El constructor llevar un registro de cada par de testigos fabricados en el que constar su nmero correlativo, la fecha de elaboracin, la clase de concreto, el lugar especfico de uso, la edad al momento del ensayo, la resistencia de cada testigo y el resultado de la "prueba". Los ensayos sern efectuados por un laboratorio independiente de la organizacin del constructor y aprobado por el inspector o proyectista. El constructor incluir el costo total de los ensayos en su presupuesto.
13.
COBERTURA CON TEJA ANDINA TIPO ETERNIT Al colocarse las planchas se tendr un especial cuidado en los traslapes respectivos antes de su fijacin. Perfore con taladro elctrico de baja velocidad o de accin manual, el dimetro de la perforacin debe ser de un 50% mayor que el dimetro del accesorio de fijacin. Las planchas deben fijarse sobre vigas o viguetas mediante tirafones y/o ganchos especiales hechos en obra, de un dimetro mnimo de ganchos chatos. Los elementos deben ser galvanizados. Los tirafones tendrn sus arandelas y chupones en la cabeza para no permitir el paso de agua de lluvia. Para evitar la superposicin de 4 planchas deber despuntarse las 2 planchas intermedias. El corte tendr 3 cms. de ancho y un largo igual al traslape longitudinal. Efectuar el despunte con punta de marcar (carburo de tungsteno), serrucho, sierra de arco o sierra elctrica de baja velocidad.
14.
CUMBRERA DE TEJA ANDINA TIPO ETERNIT Se emplearn cumbrera de Teja Andina Eternit, anclados a la correa con tirafones de 4X1/2 con sus respectivas arandelas y chupones de plsticos. Se tendr mucho cuidado de que los canales queden bien alineados.
15.
MUROS Y TABIQUES La albailera de los muros de cabeza y soga en las edificaciones sern construidas con ladrillos de arcilla. 1. Materiales 1.1 Ladrillos K.K. de arcilla Ser un producto de tierra arcillosa seleccionada y arena debidamente dosificada, mezclada con adecuada proporcin de agua, elaborado sucesivamente a travs de las etapas de mezclado e integracin de la humedad, moldeo, secado y cocido al fuego. Todos los ladrillos macizos que se empleen ya sean King Kong o corriente debern tener las siguientes caractersticas: a) Resistencia: Carga mnima de rotura a la comprensin 130 Kg/cm2 (promedio de 5 unidades ensayadas consecuentemente del mismo lote). Resistencia f'm =45 kg/cm2 (u otros valores especificadas en los planos). Ver Norma de Albailera E070 del Reglamento Nacional de Construcciones. b) Durabilidad: Inalterable a los agentes externos c) Textura: Homognea, grano uniforme d) Superficie: Rugosa o spera e) Color : Rojizo, amarillento, uniforme f) Apariencia: Externamente ser de ngulos rectos, aristas vivas y definidas, caras planas. g) Dimensiones: Exactas y constantes dentro de lo posible Toda otra caracterstica de los ladrillos, deber sujetarse a los Normas ASTM. Se rechazarn los ladrillos que no posean las caractersticas antes mencionadas y los que presenten notoriamente los siguientes defectos: - Resquebraduras, fracturas, grietas, hendiduras. - Los sumamente, porosos o permeables. Los insuficientemente cocidos y crudos tanto interna como externamente. Los que al ser golpeados con el martillo den un sonido sordo. Los desmenuzables. - Los que presenten notoriamente manchas blanquecinas de carcter salitroso,
los que puedan producir eflorescencias y otras manchas, como veteados negruzcos, etc. Los no enteros y deformes, as como los retorcidos y los que presenten alteraciones en sus dimensiones. Los de caras lisas, no speras o que no presenten posibilidades de una buena adherencia con el mortero.
En todos los casos, el Supervisor se reserva el derecho de comprobar estos requisitos mediante las inspecciones y ensayos necesarios. PUERTA DE MADERA APANELADA La puerta de madera consta de cuatro tableros, tal como se indica en los planos correspondientes. Consta de dos partes: 1) aplicas de 3/8 de espesor x 2 de ancho y por una longitud igual a las partes del marco; 2) marco propiamente dicho de 2x4, cercos de la hoja de 2x6 y de 2x8, de madera tornillo de primera, cepillado las cuatro caras, pulido. Tablero de madera de de espesor de una sola pieza, lo indicado en los planos. Todo en tornillo, cepillado, pulido. Instalacin de marcos: Primero se fijarn, a los paramentos, las aplicas eje 3/8" x 2", las que debern quedar centradas con respecto al eje de los marcos, de tal manera que el marco sobresalga 1/2" a cada lado de la aplica. Luego se fijarn los marcos a los vanos, mediante tornillos, los que penetrarn al tarugo, previamente colocado, por lo menos 40mm. La cantidad de tornillos por marco no ser menor de 10 unidades, repartidas 4 en cada larguero y 2 en el cabezal; de todas formas, si se requiere mayor cantidad, se colocar la necesaria como para que todo el marco pegue a la aplica y esta a su vez al paramento, cerrando todas las rendijas. La cabeza del tornillo penetrar en el marco 10mm, para lo cual se habr taladrado un agujero ligeramente mayor que el dimetro de la cabeza y hasta los 10 mm. Por encima de la cabeza se colocar un tarugo encolado, de la misma madera que el marco y de la misma hebra. Los marcos y las aplicas pegarn integramente en el tarrajeo del vano, sin dejar rendija. No se acepta el uso de clavos. Tableros: Para conformar los tableros se fabricarn los cercos, que sern de 6" de ancho por 2" de espesor, para los laterales, y los intermedios y el cabezal y de 8" de ancho y 2" de espesor para el cerco inferior, o lo indicado en planos. Llevarn en una de sus caras, un canal de 12 mm de espesor o de acuerdo al espesor del tablero que se use, y que est Indicado en los planos, y de 30 mm de profundidad, que servir para ensamblar los tableros- Todas las uniones de los cercos sern espigadas pasantes, pegadas con cola. EI ensamble de los tableros con los cercos se har a presin, con prensa mecnica, mantenindolos en este estado hasta que haya secado totalmente el pegamento. Los diseos de los cercos se encuentran en los planos de Arquitectura y su fabricacin se sujetar estrictamente a ellos, lo mismo que el dimensionamiento VENTANA DE MADERA Las ventanas sern de madera tornillo de primera, cepillado y pulido las cuatro caras y consta de 2x3 para los marcos y las divisiones horizontales y verticales, de 1 x3 para los marcos de las hojas de las ventanas batientes, con rebajo para alojar el vidrio; topes de x1 para hoja batiente; tope y junquillo para fijar el vidrio de x3/4 , se respetarn las dimensiones fijadas en los planos. Fabricacin: Las ventanas sern fabricadas por operarios con experiencia en un taller provisto de las mejores herramientas y equipos para cortar, rectificar, cepillar, pulir etc. Que aseguren un perfecto acabado de acuerdo a la mejor prctica individual de actualidad, con encuentros y ensambles exactos, todo con los detalles indicados en los planos.
Las uniones sern hechas a escuadra, espigadas pasantes, encolados utilizando prensas especiales para mantener la unin pegada hasta el secado total de la cola. Se tendr especial cuidado en la fabricacin de las hojas, para que estas no queden alabeadas. Los marcos de las ventanas se fijarn por tornillos, a los tarugos dejados en una cantidad no menor de 3 por lado y con un espaciamiento mximo de 50 cm o en la cantidad necesaria para hacer pegar totalmente el marco contra la superficie de asiento, de manera que no queden rendijas. Los tornillos sern de la dimensin indicada en los planos o de tal dimensin que permita penetrar en el tarugo no menos de 4 cm. La cabeza del tornillo ir embutida en el marco, cuando menos 1 cm, sobre sta se colocar un tarugo de manera de la misma hebra que la del marco. Se colocarn dos bisagras por hoja batiente de las dimensiones indicadas en los planos. CERRAJERIA La Bisagras dos planchas de metal articulado sujetas al marco y a la hoja, que sirve para abrir y cerrar y abrir las puertas y ventanas. Para la puerta de colgar normales, se emplearn bisagras capuchinas, del tamao y espesor indicado en los planos para fijarlas, tornillos de 7/8. Se colocarn cuatro bisagras por hoja de puerta y dos por cada ventana batiente. En cada una de las ventanas batientes se colocar un cerrojo de 2 para asegura el mismo. En cada puerta se colocar una manija de bronce de 4, que nos permita jalar la puerta para cerrar con comodidad. En las entradas Principales: Se usarn chapas de sobreponer con pistillo de dos y tres golpes segn se indica en los planos, y cerrojos de dos vueltas con cilindros tipo FORTE 45 o similar. La cerrajera ser entregada en obra en sus envases originales e instalada segn instrucciones del fabricante. Proteccin de las cerraduras: luego de instalar las cerraduras, las perillas y escudos sern debidamente cubiertos hasta la terminacin de las obras de construccin. VIDRIOS Su colocacin ser por cuenta de operarios especializados escogidos por el Contratista, el cual se responsabilizar por los daos o imperfecciones. Los vidrios empleados sern semi-dobles importados o cristal transparente de 3 mm de espesor, de acuerdo al R.N.C., en relacin con las dimensiones asumidas en el Captulo de Carpintera. Las caractersticas sern: transparentes, impecables exentos de burbujas, manchas y otras imperfecciones, las cuales sern condiciones que garanticen la calidad del mismo. El Contratista garantizar la integridad de los vidrios hasta la entrega final de la obra. Para la colocacin se retirar del marco, las molduras y junquillos, elementos propios de la carpintera. Se cortar el vidrio con una variacin de 2 mm por dos de sus lados. Se colocar el vidrio contra el cerco del marco, luego el junquillo sujetndolo con clavos para madera sin cabeza. Una vez colocados los vidrios, sern pintados con una lechada de cal, esto con el fin de protegerlos de algn impacto. 21. PINTURAS 1.0 Generalidades
20.
La pintura es el producto formado por uno o varios pigmentos, con o sin carga y otros aditivos dispersos homogneamente en un vehculo, que se convierte en una pelcula slida despus de su aplicacin en capas delgadas y que cumple con una funcin de objetivo mltiple. Es un medio de proteccin contra los agentes destructivos del clima y el tiempo; un medio de higiene que permita lograr superficies lisas, limpias y luminosas; de propiedades aspticas, un medio de sealizacin e identificacin de las cosas y servicios. . 2.0 Pintura para Muros Interiores 2.01 Imprimante Es una pasta a base de ltex a ser utilizado como imprimante. Deber ser un producto consistente al que se le pueda agregar agua para darle una viscosidad adecuada para aplicarla fcilmente. En caso necesario el Contratista podr proponer y utilizar otro tipo de imprimante, siempre y cuando cuente con la aprobacin del Ing. Inspector. Al secarse deber dejar una capa dura, lisa y resistente a la humedad, permitiendo la reparacin de cualquier grieta, rajadura, porosidad y asperezas. Ser aplicado con brocha. 2.02 Ltex sinttico Son pinturas compuestas por ciertas dispersiones en agua de resinas insolubles; que forman una pelcula, hasta constituir una continua, al evaporarse el agua. La pintura entre otras caractersticas, debe ser resistente a los alcalis del cemento, resistente a la luz y a las inclemencias del tiempo. Se aplicar en los ambientes indicados en los planos respectivos. Deber ser a base de ltex sinttico y con grado de fineza 5 como mnimo. Deber evitar la formacin de hongos. 2.02 Preparacin de la superficie De manera general, todas superficies por pintar debern estar bien limpias y secas antes de recibir los imprimantes y pinturas. Previamente a ello, todas las roturas, rajaduras, huecos, quiaduras, defectos, etc. sern resanados o rehechos con el mismo material en igual o mayor grado de enriquecimiento. Los resanes sern hechos cuidadosamente y lijados lo que sea necesario para conseguir una superficie completamente uniforme con el resto. 2.04 Imprimacin Despus de haber realizado la preparacin de las superficies de acuerdo al punto 2.01 de la presente especificacin se aplicar el imprimante con brocha y se dejar secar completamente. Se observar si la superficie est perfectamente para recibir la pintura final, corrigiendo previamente cualquier defecto. 2.05 Procedimiento de ejecucin Los materiales a usarse sern extrados de sus envases originales y se emplearn sin adulteracin alguna, procediendo de acuerdo a las especificaciones de los fabricantes de los productos a emplearse. La pintura se aplicar en capas sucesivas, a medida que se vayan secando las anteriores. Se dar un mnimo de dos manos para las pinturas o las que sean
necesarias para cubrir la superficie. Anlisis de Riesgo para las decisiones de Localizacin y diseo Es importante que en las decisiones de localizacin y diseo se incluyan mecanismos para evitar la generacin de vulnerabilidades por exposicin, fragilidad y resiliencia y segn el resultado de llenar la lista de generacin de vulnerabilidades y se observa que existe condiciones de peligro y / o vulnerabilidad, ser necesario que el proyecto incorpore las medidas estructurales y no estructurales de reduccin de riesgos que sean necesarias para el proyecto. CUADRO N 60
PREGUNTAS A. Anlisis de vulnerabilidad por Oposicin ( Localizacin ) 1 la localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros de origen natural? 2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro es posible tcnicamente cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta? B-Anlisis de Vulnerabilidad por fragilidad ( Diseo) 1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate? 2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 4 Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas , climticas ,y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? C Anlisis de Vulnerabilidad por Resiliencia 1 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos tcnicos por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales? 2 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos organizativos ( por ejemplo , planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales. si x x SI NO
x no
x si x no
Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. , Norma A.010 Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Nivel bsico. La albailera es un material estructural de bajo consumo de energa, que requiere considerable cantidad de mano de obra de especializacin media, que puede elaborarse a partir de materias primas diversas (arcilla, slice-cal concreto) obtenibles, una u otra, en cualquier lugar del Pas y con posibilidad de nivel de industrializacin adaptable a cualquier volumen de produccin. Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de la albailera a niveles que permitieran su diseo, construccin y supervisin en la misma
forma que lo que se hace con otros materiales de ingeniera, como el concreto armado y el acero, no sera posible la obtencin de todas las ventajas, econmica principalmente, que podran lograrse con el material. PROPUESTA ARQUITECTONICA Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. , Norma A.010 Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el Diseo de Locales escolares de Primaria, Primaria y Secundaria- 2006 Las estadsticas educativas, la Nueva Ley General de educacin N 28044 y las leyes relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas al respecto. Utilizndose criterios que deben de tenerse en cuenta para el normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de seguridad y de exclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los planteamiento pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades educativos adecuados a la realidad geogrfica. METAS DE LAS ALTERNATIVAS Se han planteado un grupo de acciones donde las principales diferencias se encuentran en la intervencin a la infraestructura fsica, para las acciones a tomar se considerar el sistema constructivo convencional con diferencias en la intervencin en el infraestructura fsica. Por lo tanto, las metas previstas a ser cubiertas por las alternativas son las mismas para las 02 alternativas. Para la solucin del problema se han considerado dos alternativas en ambos casos cumplen con el objetivo durante la proyeccin del proyecto: CUADRO N 61
Turno
Area del Aula Seccin (m2) Unica Unica Unica Unica Unica Unica 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14.00 10.00 12.00 14.00 16.00 13.00 79.00
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
4.5.
Costos del Proyecto a Precios Privados 4.5.1. Presupuesto preoperativos de la alternativa 01 CUADRO N 61 ALTERNATIVA 1 Costos de Inversin Intangibles
COSTOS DE INVERSIN - INTANGIBLES ALTERNATIVA N 02 CONCEPTO CANTIDAD COSTO UNITARIO 1 10818.21 COSTO TOTAL S/. 10818.21 10818.21
Estudios Tcnicos (Expediente Tcnico) TOTAL Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011
4.5.2.
Costos de Inversin de la Alternativa 01
CUADRO N 62
ITEM I 01 01.01 01.02 01.03 01.04 02 02.01 02.02 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 03.06 03.07 03.08 04 04.01 04.02 04.03 04.04 04.05 04.05.01 04.05.02 04.05.03 DESCRIPCION DE PARTIDA ALTERNATIVA 1 (PRECIOS PRIVADOS) PRECIO UND METRADOS UNITARIO MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPO Y HERRAMIENTAS SUB TOTAL
CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS OBRAS PROVISIONALES TRANSPORTE DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS OFICINA, ALMACEN Y CASETA DE GUARDIANIA CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA 3.60 M X 2.40 M CERCO PERIMETRICO PROVISIONAL DE ESTERAS TRABAJOS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MASIVO PARA CIMENTACION, PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) EXCAVACION MANUAL DE ZANJAS PARA CIMIENTOS Y ZAPATAS CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE EXCAVACION DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO BASE GRANULAR DE AFIRMADO DE E=4" RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da CONCRETO SIMPLE CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O SUB BASES CONCRETO 1:10 + 30% PG PARA CIMIENTO CORRIDO (CEMENTO PV) CONCRETO 1:8 + 25% PM PARA SOBRECIMIENTOS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS VEREDAS DE CONCRETO CONCRETO F'c = 140 KG/CM CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALES ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE CONCRETO SIMPLE m2 m3 m2 42.42 235.39 39.58 22.00 1.41 12.63 140.00 49.79 74.98 196.00 69.70 104.98 457.33 162.63 244.95 140.00 49.79 74.98 933.32 331.91 499.89 m2 m3 m3 m2 32.30 120.64 200.52 49.00 34.89 10.90 3.84 12.90 169.02 197.25 115.50 94.82 236.63 276.14 161.70 132.75 552.15 644.34 377.29 309.76 169.02 197.25 115.50 94.82 1,126.83 1,314.98 769.98 632.15 m3 m3 m3 m3 m2 m3 m2 m3 15.28 38.85 33.32 33.32 10.63 28.29 2.73 30.02 56.24 18.12 12.39 1.12 23.41 24.98 178.64 32.90 128.90 105.60 61.93 5.60 37.32 105.99 73.02 148.17 180.46 147.85 86.70 7.84 52.24 148.38 102.23 207.43 421.07 344.97 202.29 18.29 121.90 346.23 238.54 484.01 128.90 105.60 61.93 5.60 37.32 105.99 73.02 148.17 859.32 704.03 412.83 37.32 248.77 706.59 486.81 987.78 m2 m2 1.45 1.84 134.00 165.00 29.18 45.65 40.85 63.91 95.33 149.13 29.18 45.65 194.54 304.34 glb glb u m 986.92 689.00 345.00 30.46 1.00 1.00 1.00 30.00 148.04 103.35 51.75 137.09 207.25 144.69 72.45 191.92 483.59 337.61 169.05 447.82 148.04 103.35 51.75 137.09 986.92 689.00 345.00 913.92
04.05.04 04.05.05 05 05.01 05.01.01 05.01.02 05.01.03 05.02 05.02.01 05.02.02 05.02.03 05.03 05.03.01 05.03.02 05.03.03 05.04 05.04.01 05.04.02 05.04.03 05.05 05.05.01 05.05.02 05.05.03 05.06 05.06.01 05.06.02 05.06.03 05.07 05.07.01 05.07.02 05.07.03
JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO 1" FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10 CONCRETO ARMADO ZAPATAS CONCRETO PARA ZAPATAS F'C=210 KG/CM2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ZAPATAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS VIGAS DE CIMENTACION CONCRETO F'C= 210 KG/CM2 PARA VIGAS DE CIMENTACION ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGA DE CIMENTACION ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS Y DINTELES COLUMNAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS COLUMNAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS DE CONFINAMIENTO ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS VIGAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA VIGAS PRINCIPALES ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS RECTAS Y DINTELES CARAVISTA ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO EN VIGAS VIGAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA VIGAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS LOSAS ALIGERADAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA LOSAS ALIGERADAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS ALIGERADAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA LOSAS ALIGERADAS
m m2
5.75 28.57
30.80 32.89
26.55 140.96
37.18 197.34
86.74 460.47
26.55 140.96
177.03 939.73
m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg
216.00 31.12 7.09 455.70 49.28 6.84 310.68 50.30 6.84 392.77 44.96 6.84 222.43 49.28 4.90 370.24 49.28 6.84 445.82 51.10 4.68
6.32 28.68 196.32 2.32 12.87 112.90 6.56 18.32 282.34 3.06 42.88 234.90 8.89 48.12 348.90 2.10 18.23 235.68 4.18 46.82 322.90
204.77 133.88 208.86 158.58 95.13 115.88 305.71 138.23 289.79 180.28 289.17 241.10 296.61 355.69 256.44 116.63 134.75 241.90 279.53 358.87 226.68
286.68 187.43 292.40 222.02 133.18 162.23 427.99 193.52 405.70 252.39 404.84 337.53 415.25 497.96 359.02 163.28 188.65 338.65 391.34 502.41 317.35
668.91 437.34 682.27 518.04 310.76 378.53 998.65 451.54 946.64 588.92 944.63 787.58 968.93 1,161.91 837.71 380.98 440.18 790.19 913.13 1,172.29 740.47
204.77 133.88 208.86 158.58 95.13 115.88 305.71 138.23 289.79 180.28 289.17 241.10 296.61 355.69 256.44 116.63 134.75 241.90 279.53 358.87 226.68
1,365.12 892.52 1,392.38 1,057.22 634.21 772.52 2,038.06 921.52 1,931.91 1,201.88 1,927.81 1,607.30 1,977.40 2,371.25 1,709.61 777.51 898.34 1,612.64 1,863.53 2,392.44 1,511.17
05.07.04 05.08 05.08.01 05.08.02 05.08.03 06 06.01 06.02 06.03 07 07.01 07.02 07.03 07.04 07.05 08 08.01 09 09.01 09.02 09.03 10 10.01 11 11.01 12 12.01 12.02 13 13.01 13.02
LADRILLO DE ARCILLA HUECO 15X30X30 CM PROVEIDO Y COLOCADO ESCALERAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ESCALERAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ESCALERAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ESCALERAS ALBAILERIA MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm ACERO ESTRUCTURAL TRABAJO PARA MUROS RECOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO - ARENA TARRAJEO EN EXTERIORES TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO Y RENA VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. CIELORRASOS CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA COBERTURA (TECHO ALIGERADO) SUMINISTRO E INSTALACION DE TIJERALES PARA TECHO DE MADERA SUMINISTRO Y COLOCACION DE COBERTURA DE TECHO ETERNIT GRAN ONDA CANALETA DE CIRCULACIN PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP PISOS Y PAVIMENTOS PISO DE CONCRETO SIN COLOREAR ABADO BRUADO E = 6" CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO CEMENTO SIN COLOREAR H = 15cm PULIDO CARPINTERIA DE MADERA PUERTA DE MADERA CEDRO, MARCO 2" x 4" VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") CERRAJERIA CERRADURA PARA PUERTAS PRINCIPALES DE AULAS DE 3 GOLPES BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2"
u m3 m2 kg m2 m2 kg m2 m2 m2 m2 m m2 m2 m2 m m2 m m2 m2 pza pza
3.47 345.00 81.44 6.90 64.41 92.90 6.33 26.31 27.47 23.47 29.38 13.28 32.90 50.42 134.78 64.03 32.96 11.54 287.90 132.67 87.70 19.80
382.50 2.34 10.69 123.00 72.36 62.84 132.14 112.62 126.89 110.64 62.41 98.65 112.89 226.42 192.12 28.70 98.32 124.32 4.12 14.87 7.00 27.00
199.37 121.10 130.59 127.34 699.16 875.68 125.48 444.47 522.76 389.46 275.05 196.51 557.11 1,712.41 3,884.09 275.67 486.14 215.25 177.92 295.92 92.09 80.20
279.11 169.53 182.83 178.28 978.82 1,225.95 175.68 622.26 731.86 545.24 385.07 275.12 779.96 2,397.38 5,437.73 385.93 680.59 301.36 249.09 414.29 128.92 112.28
651.26 395.58 426.61 415.98 2,283.91 2,860.54 409.91 1,451.94 1,707.68 1,272.22 898.50 641.94 1,819.90 5,593.89 12,688.03 900.51 1,588.05 703.16 581.21 966.67 300.82 261.98
199.37 121.10 130.59 127.34 699.16 875.68 125.48 444.47 522.76 389.46 275.05 196.51 557.11 1,712.41 3,884.09 275.67 486.14 215.25 177.92 295.92 92.09 80.20
1,329.11 807.30 870.63 848.95 4,661.05 5,837.84 836.55 2,963.13 3,485.06 2,596.37 1,833.67 1,310.07 3,714.08 11,416.10 25,893.93 1,837.77 3,240.92 1,435.03 1,186.15 1,972.80 613.92 534.64
14 14.01 15 15.01 15.02 15.03 15.04 15.05 15.06 15.07 16 16.01 17 17.01 17.02 18 18.01 18.02 18.03 18.04 19 19.01 20 20.01 20.02 20.03 21 21.01 21.02 21.03 21.04
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES VIDRIO SEMIDOBLE PROVISIN Y COLOCACIN EN VENTANAS FIERRO PINTURA PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO DE MURO EXTERIOR CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTADO DE CIELO RASO CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO EN CONTRAZOCALOS CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTADO DE PIZARRA MURAL CON ESMALTE PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS PINTURA EN VENTANAS CON BARNIZ 2 MANOS JUNTAS DE CONSTRUCCION Y EXPANSION JUNTA DE CONSTRUCCIN CON TEKNOPORT MOBILIARIOS SUMINISTRO Y HABILITACIN DE ESCRITORIO PARA PROFESORES SUMINISTRO Y HABILITACIN DE CARPETAS BIPERSONALES CABLES Y/O CONDUCTOS CABLE ELECTRICO 2-1 x 10 + 1 x 6.0/T MM2 ALAMBRE TW 4 MM2 (12 AWG) ALAMBRE TW 2.5 MM2 (14 AWG) CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW # 10 MM2 TABLERO DE DISTRIBUCIN PARA CORRIENTE ALTERNA TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE 8 CIRCUITOS CIRCUITO DE INTERRUPTORES Y CUCHILLAS INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X 30A INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 20A INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 15A SALIDA DE ALUMBRADO Y TOMACORRIENTE SALIDA DE TECHO PARA ALUMBRADO SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO INTERIOR SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO EXTERIOR SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC pto pto pto pto 24.78 18.94 28.27 44.54 28.00 5.00 2.00 10.00 104.06 14.21 8.48 66.81 145.68 19.89 11.88 93.54 339.92 46.41 27.71 218.25 104.06 14.21 8.48 66.81 693.72 94.72 56.55 445.42 pza pza pza 23.38 56.57 46.58 1.00 1.00 3.00 3.51 8.49 20.96 4.91 11.88 29.34 11.46 27.72 68.47 3.51 8.49 20.96 23.38 56.57 139.73 u 249.39 1.00 37.41 52.37 122.20 37.41 249.39 m m m m 16.71 5.33 4.50 12.29 29.69 84.20 123.00 9.00 74.41 67.33 82.99 16.60 104.17 94.27 116.19 23.23 243.06 219.95 271.11 54.21 74.41 67.33 82.99 16.60 496.05 448.89 553.28 110.63 glb glb 850.00 350.00 2.00 40.00 255.00 2,100.00 357.00 2,940.00 833.00 6,860.00 255.00 2,100.00 1,700.00 14,000.00 m 5.05 57.60 43.59 61.03 142.41 43.59 290.63 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 13.92 12.38 11.26 8.14 76.27 16.55 14.54 98.12 76.32 76.00 24.34 12.00 24.80 12.00 204.92 141.68 128.33 29.72 137.28 61.58 26.18 286.89 198.35 179.67 41.60 192.19 86.21 36.65 669.40 462.82 419.23 97.08 448.45 201.15 85.51 204.92 141.68 128.33 29.72 137.28 61.58 26.18 1,366.12 944.54 855.56 198.12 915.21 410.51 174.50 p2 7.96 16.00 19.11 26.75 62.42 19.11 127.38
22 22.01 22.02 23 23.01 23.03 24 24.01 24.02 24.03 25 25.01 25.02 25.02 25.03 26 26.01
INSTALACION DE INTERRUPTORES Y TOMACORRIENTES INTERRUPTOR DOBLE BTICINO TOMACORRIENTE DOBLE BTICINO SUMINISTRO E INSTALACION DE ARTEFACTOS DE ILUMINACION ARTEFACTO TODO PLASTICO RECTANGULAR IGUAL SIMILAR AL TPR 240 ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFE TUBERIAS PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 MM PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 20 mm (3/4") PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 15 mm (5/8") VARIOS ACCESORIOS ELECTRICOS CAJAS DE PASO EN ACOMETIDAS SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" CAJA DE CONCRETO F'C=175 KG/CM2, PARA EMPALME (10" X 10" X 3"), h=40 cm. KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA FLETE TERRESTRE FLETE TERRESTRE SUB TOTAL glb 6580.00 1.00 987.00 24,319.28 1,381.80 34,046.99 3,224.20 79,442.98 987.00 24,319.28 6,580.00 162,128.54 u m u glb 27.94 71.71 114.12 980.00 3.00 22.00 2.00 1.00 12.57 236.64 34.24 147.00 17.60 331.30 47.93 205.80 41.07 773.03 111.84 480.20 12.57 236.64 34.24 147.00 83.82 1,577.61 228.24 980.00 m m m 4.27 3.52 3.09 58.40 84.20 98.00 37.42 44.49 45.48 52.39 62.28 63.67 122.25 145.33 148.57 37.42 44.49 45.48 249.49 296.59 303.21 u u 101.10 70.90 11.00 14.00 166.82 148.89 233.55 208.45 544.94 486.38 166.82 148.89 1,112.13 992.60 pza pza 23.38 38.65 8.00 13.00 28.06 75.37 39.28 105.52 91.66 246.21 28.06 75.37 187.07 502.47
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 PRECIO UNITARIO MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA EQUIPO Y HERRAMIENTAS
ITEM II 01 01.01 01.02 02 02.01 02.02 02.03 02.04
DESCRIPCION DE PARTIDA
UND
METRADOS
MATERIALES
SUB TOTAL
CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) - COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS TRABAJOS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MASIVO PARA CIMENTACIN PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS Y CIMIENTOS CRTE MANUAL DE TERRENO NIVEL SUBRAZANTE EXCAVACIN DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO
m3 m3 m3 m2 15.28 38.85 33.32 33.32 34.69 3.40 30.00 17.71 47.70 11.89 89.96 53.11 111.31 27.74 209.92 123.92 307.43 76.62 579.77 342.26 63.61 15.85 119.95 70.81 530.05 132.10 999.60 590.10 m2 m2 1.45 1.84 67.64 67.64 8.84 11.23 20.62 26.20 56.96 72.36 11.78 14.97 98.20 124.76
02.05 02.06 02.07 02.08 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 03.05.01 03.05.02 03.05.03 03.05.04 03.05.05 04 04.01 04.01.01 04.01.02 04.01.03 04.02 04.02.01 04.02.02 04.02.03 04.03 04.03.01 04.03.02 04.03.03 04.04 04.04.01 04.04.02
BASE GRANULAR DE AFIRMADO E=4" RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da CONCRETO SIMPLE CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O BASES CONCRETO 1:10 + 30% PG PARA CIMIENTO CORRIDO (CEMENTO PV) CONCRETO 1:8 + 25% PM PARA SOBRECIMIENTOS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS VEREDAS DE CONCRETO CONCRETO F'c = 140 KG/CM, E=4" ACAB. 1:2 CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALE ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE C SIMPLE JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO DE 1" FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO C:H, 1:8 CONCRETO ARMADO ZAPATAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ZAPATAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA ZAPATAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS COLUMNAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS COLUMNAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS DE CONFINAMIENTO ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS VIGAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA VIGAS PRINCIPALES ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS
m3
10.63 28.29
61.95 6.08 44.59 38.78
59.25 15.48 10.94 104.79
138.25 36.12 25.52 244.51
381.83 99.75 70.48 675.31
79.00 20.64 14.58 139.72
658.32 171.98 121.51 1,164.32
m2 m3
2.73 30.02
m2 m3 m3 m2
32.30 174.49 200.52 49.00
34.52 9.44 3.34 35.39
100.34 148.25 60.27 156.08
234.12 345.91 140.64 364.19
646.63 955.37 388.44 1,005.87
133.79 197.66 80.37 208.11
1,114.88 1,647.18 669.72 1,734.26
m2 m3 m2 m m2
42.42 235.39 39.58 5.75 28.57
34.90 0.40 3.69 14.40 56.78
133.25 8.47 13.14 7.45 146.01
310.92 19.77 30.67 17.38 340.69
858.74 54.61 84.71 48.00 940.94
177.67 11.30 17.53 9.93 194.68
1,480.58 94.16 146.05 82.77 1,622.31
m3 m2 kg
316.00 41.70 7.09
0.08 27.84 92.31
2.28 104.48 58.92
5.31 243.78 137.49
14.66 673.30 379.73
3.03 139.30 78.56
25.28 1,160.86 654.70
m3 m2 kg
507.63 50.30 6.84
2.26 33.17 335.91
103.25 150.16 206.86
240.92 350.38 482.68
665.40 967.73 1,333.11
137.67 200.22 275.82
1,147.24 1,668.49 2,298.46
m3 m2 kg
392.77 44.96 6.84
0.88 12.70 92.31
31.11 51.39 56.85
72.58 119.90 132.64
200.47 331.16 366.35
41.48 68.52 75.80
345.64 570.97 631.63
m3 m2
455.70 49.28
3.14 18.09
128.78 80.23
300.49 187.20
829.92 517.03
171.71 106.97
1,430.89 891.44
04.04.03 04.05 04.05.01 04.05.02 04.05.03 05 05.01 05.02 05.03 06 06.01 06.02 06.03 06.04 06.05 06.06 07 07.01 07.02 07.03 08 08.01 09 09.01 10 10.01 11 11.01 11.02 12 12.01
ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS VIGAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA VIGAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS DE CONFINAMIENTO ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS ALBAILERIA MURO DE SOGA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA ACERO EN MURO DE SOGA DE ALBANILERIA ARMADA REVOQUES Y ENLUCIDOS TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O PRIMARIO CON MORTERO 1:5 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CMENTO - ARENA TARRAJEO EN EXTERIORES TARRAJEO DE SUPERFIECIE DE COLUMNAS CON CEMNTO - ARENA TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CMENTO Y ARENA VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. COBERTURA (TECHO ALIGERADO) SUMINISTRO E INSTALACION DE TIJERALES DE MADERA PARA TECHO SUMINISTRO Y COLOCACION DE COBERTURA DE TECHO ETERNIT GRAN ONDA CANALETA DE EVACUACION PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP PISOS Y PAVIMENTOS PISO DE CEMENTO PULIDO Y BRUADO (E=2") CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO CEMENTO PULIDO S/COLOREAR H = 15 CM ZOCALOS ZOCALO DE CERAMICA DE 20 X 30 CM CARPINTERIA DE MADERA PUERTA CONTRAPLACADA 45 mm TRIPLAY 4 mm, INCLUYE MARCO CEDRO 2"X3" VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") CERRAJERIA CERRADURA PARA PUERTAS PRINCIPALES DE AULAS DE 3 GOLPES
kg
6.84
580.54
357.51
834.19
2,303.96
476.68
3,972.34
m3 m2 kg
370.24 49.28 6.84
0.33 4.38 55.34
11.00 19.43 34.08
25.66 45.33 79.52
70.86 125.19 219.63
14.66 25.90 45.44
122.18 215.84 378.66
m2 m2 kg
64.41 102.03 6.33
80.65 68.14 29.92
467.55 625.71 17.05
1,090.96 1,460.00 39.78
3,013.13 4,032.37 109.86
623.41 834.28 22.73
5,195.05 6,952.37 189.42
m2 m2 m2 m2 m2 m
19.62 26.31 27.47 23.47 29.38 13.28
90.65 432.80 90.54 4.50 7.11 50.70
160.10 1,024.86 223.80 9.50 18.80 60.60
373.56 2,391.35 522.21 22.18 43.87 141.40
1,031.72 6,604.67 1,442.29 61.25 121.16 390.52
213.46 1,366.48 298.40 12.67 25.07 80.80
1,778.83 11,387.36 2,486.70 105.60 208.90 673.32
m2 m2 m
66.25 198.32 78.48
87.43 132.89 20.40
521.30 2,371.93 144.09
1,216.37 5,534.50 336.21
3,359.50 15,285.75 928.58
695.07 3,162.57 192.12
5,792.24 26,354.74 1,600.99
m2
32.96
36.50
108.28
252.66
697.83
144.38
1,203.15
11.54
24.75
25.71
59.99
165.70
34.28
285.69
m2
58.24
98.12
514.29
1,200.02
3,314.34
685.72
5,714.37
m2 m2
378.62 155.68
36.43 12.45
1,241.39 174.43
2,896.57 407.01
8,000.06 1,124.13
1,655.19 232.58
13,793.21 1,938.16
pza
87.70
2.00
15.79
36.84
101.74
21.05
175.41
12.02 12.03 12.04 12.05 13 13.01 14 14.01 14.02 14.03 14.04 14.05 14.06 15 15.01 16 16.01 16.02 16.03 17 17.01 18 18.01 18.02 19 19.01 19.02 19.03 20 20.01
CERRADURA PUERTA BAO SEGURO INTERNO PERILLA MANIJA CERRADURA GOAL 42 NP BAO CERROJO DE 2" ALUMINIZADO P/PUERTA DE BAO BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3" X 3" VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES VIDRIO TRANSPARENTE INCOLORO, INC. COLOCACION EN VENTANAS DE MADERA PINTURA PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO DE MURO EXTERIOR CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTADO DE CIELO RASO CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO EN CONTRAZOCALOS CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS PINTURA EN VENTANAS CON BARNIZ 2 MANOS JUNTAS DE CONSTRUCCION Y EXPANSION JUNTA DE EXPANSION CON TEKNOPORT DE 1" CABLES Y/O CONDUCTOS CABLE ELECTRICO 2-1 x 6 + 1 x 2.5/T MM2 ALAMBRE TW 2.5 MM2 (14 AWG) CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW N 10 MM2 TABLERO DE DISTRIBUCION PARA CORRIENTE ALTERNA TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE 8 CIRCUITOS CIRCUITO DE INTERRUPTORES Y CUCHILLAS INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X 30A INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 15 AMP. SALIDA DE ALUMBRADO Y TOMACORRIENTE SALIDA DE TECHO PARA ALUMBRADO SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO INTERIOR SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO EXTERIOR INSTALACION DE INTERRUPTORES Y TOMACORRIENTES INTERRUPTOR SIMPLE BTICINO
pza
42.66
2.00
7.68
17.92
49.49
10.24
85.32
u pza pza
14.85 19.80 19.30
7.00 12.00 14.00
9.36 21.39 24.32
21.83 49.90 56.75
60.30 137.82 156.73
12.48 28.51 32.43
103.96 237.62 270.23
p2
7.96
34.90
25.01
58.35
161.15
33.34
277.84
m2 m2 m2 m2 m2 m2
13.92 12.38 11.26 8.14 16.55 14.54
166.90 64.80 7.11 4.95 45.94 17.64
209.14 72.18 7.20 3.63 68.44 23.09
487.99 168.41 16.81 8.46 159.69 53.87
1,347.77 465.14 46.42 23.37 441.06 148.78
278.85 96.24 9.60 4.83 91.25 30.78
2,323.75 801.96 80.04 40.29 760.44 256.52
5.05
12.00
5.45
12.71
35.12
7.27
60.55
m m m
16.71 4.50 12.29
67.00 47.20 9.30
100.75 19.11 10.29
235.08 44.59 24.01
649.26 123.14 66.31
134.33 25.48 13.72
1,119.41 212.32 114.32
249.39
1.00
22.44
52.37
144.65
29.93
249.39
pza pza
23.38 46.58
1.00 3.00
2.10 12.58
4.91 29.34
13.56 81.04
2.81 16.77
23.38 139.73
pto pto pto
24.78 18.94 28.27
10.00 6.00 10.00
22.30 10.23 25.45
52.03 23.87 59.38
143.70 65.93 163.99
29.73 13.64 33.93
247.76 113.67 282.74
pza
23.38
7.00
14.73
34.37
94.94
19.64
163.68
21 21.01 22 22.01 22.02 23 23.01 23.02 23.03 23.04 24 24.01 24.01.01 24.01.02 24.01.03 24.02 24.02.01 24.02.02 24.02.03 24.02.04 24.03 24.03.01 24.03.02 24.03.03 24.04 24.04.01 24.04.02 24.04.03 24.05 24.05.01 04.06
SUMINISTRO E INSTALACION DE ARTEFACTOS DE ILUMINACION ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFEL TUBERIAS PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 mm (1") PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 15 mm (5/8") VARIOS ACCESORIOS ELECTRICOS CAJAS DE PASO EN ACOMETIDAS SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" CAJA DE CONCRETO F'C=175 KG/CM2, PARA EMPALME (10" X 10" X 3"), h=40 cm. KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA SISTEMA DE DESAGUE SALIDAS DE DESAGUE SALIDAS DE PVC SAP PARA DESAGUE DE 4" SALIDAS DE PVC SAP PARA DESAGUE DE 2" SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE 2" REDES DE DISTRIBUCION TUBERIA DE PVC - SAP DE 6" TUBERIA DE PVC - SAP DE 4" TUBERIA DE PVC - SAP DE 2" TUBERIA DE PVC SAP PARA VENTILACIN DE 2" ACCESORIOS DE RED - YEES YEE SANITARIA PVC - SAP DE 4" x 4" YEE SANITARIA PVC - SAP DE 4" x 2" YEE SANITARIA PVC - SAP DE 2" x 2" ACCESORIOS DE RED - CODOS CODO PVC - SAP DE 6" X 45 CODO PVC - SAP DE 4" X 45 CODO PVC - SAP DE 2" X 45 ACCESORIOS DE RED - REDUCTORES REDUCCIONES PVC - SAP 6" x 2" ADITAMIENTOS VARIOS
u 22.05 1.00 1.98 4.63 12.79 2.65 22.05 pza pza pza 31.40 26.00 19.11 1.00 12.00 6.00 2.83 28.08 10.32 6.59 65.52 24.08 18.21 180.97 66.51 3.77 37.44 13.76 31.40 312.02 114.67 pza pza pza 18.06 18.06 21.36 7.00 8.00 4.00 11.38 13.01 7.69 26.55 30.35 17.94 73.34 83.82 49.56 15.17 17.34 10.25 126.45 144.51 85.44 m m m m 31.40 29.80 22.44 20.13 67.50 25.20 16.00 16.00 190.78 67.58 32.32 28.99 445.15 157.69 75.41 67.65 1,229.47 435.52 208.27 186.85 254.37 90.11 43.09 38.66 2,119.78 750.90 359.09 322.16 pto pto pto 78.93 49.83 50.98 9.00 8.00 7.00 63.94 35.87 32.12 149.18 83.71 74.94 412.03 231.19 206.98 85.25 47.83 42.82 710.39 398.60 356.86 u m u glb 27.94 71.71 114.12 1050.00 1.00 76.89 1.00 1.00 2.51 496.24 10.27 94.50 5.87 1,157.88 23.97 220.50 16.21 3,197.97 66.19 609.00 3.35 661.65 13.69 126.00 27.94 5,513.74 114.12 1,050.00 m m 4.27 3.09 76.30 47.20 29.34 13.14 68.45 30.67 189.06 84.70 39.12 17.52 325.96 146.04 u 70.90 10.00 63.81 148.89 411.22 85.08 709.00
24.06.01 24.06.02 24.06.03 24.06.04 24.06.05 24.07 24.07.01 25 25.01 02.01.01 25.01.02 25.02 25.02.01 25.02.02 25.02.03 25.03 25.03.01 25.03.02 25.03.03 25.04 25.04.01 25.04.02 25.05 25.05.01 25.05.02 25.06 25.06.01 25.06.02 25.06.03 25.07 25.07.01
REGISTROS DE BRONCE CROMADO 4" SUMIDERO DE BRONCE CROMADO DE 2" TRAMPA "P" DE PVC. SAP P/DESAGUE DE 4" TRAMPA "P" DE PVC. SAP P/DESAGUE DE 2" SOMBRERO VENTILACION PVC DE 2" CAMARA DE INSPECCION CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" SISTEMA DE AGUA FRIA SALIDAS DE AGUA FRIA SALIDA DE AGUA FRIA C/TUBERIA PVC-SAP DE 3/4" SALIDA DE AGUA FRIA C/TUBERIA PVC-SAP DE 1/2" REDES DE DISTRIBUCION RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP ACCESORIOS DE RED - CODOS CODOS DE PVC - SAP DE 1" X 90 CODOS DE PVC - SAP DE 3/4" X 90 CODOS DE PVC - SAP DE 1/2" X 90 ACCESORIOS DE RED - TEES TEE DE PVC - SAP 3/4" x 3/4" TEE DE PVC - SAP 1/2" x 1/2" ACCESORIOS DE RED - REDUCTORES REDUCCIONES PVC - SAP 1" x 3/4" REDUCCIONES PVC - SAP 3/4" x 1/2" SUMINISTRO DE VALVULAS VALVULAS COMPUERTA DE BRONCE DE 1" VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 3/4" VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 1/2" ADITAMIENTOS VARIOS CAJA DE REGISTRO P/AGUA 10" X 10"
u u u u u
60.30 36.14 23.21 23.21 16.08
9.00 5.00 9.00 7.00 7.00
48.84 16.26 18.80 14.62 10.13
113.96 37.95 43.86 34.11 23.63
314.75 104.81 121.13 94.21 65.27
65.12 21.68 25.06 19.49 13.50
542.68 180.70 208.85 162.44 112.54
pza
133.67
5.00
60.15
140.36
387.65
80.20
668.36
pto pto
38.37 28.91
9.00 8.00
31.08 20.81
72.51 48.56
200.27 134.12
41.43 27.75
345.29 231.24
m m m
17.29 15.64 12.55
112.90 68.34 12.80
175.69 96.17 14.46
409.95 224.41 33.75
1,132.23 619.79 93.20
234.25 128.23 19.28
1,952.12 1,068.61 160.70
pza pza pza
9.21 8.91 8.41
1.00 18.00 8.00
0.83 14.44 6.06
1.93 33.69 14.13
5.34 93.05 39.04
1.11 19.25 8.08
9.21 160.44 67.31
u u
12.67 10.46
10.00 10.00
11.41 9.41
26.61 21.97
73.51 60.67
15.21 12.55
126.74 104.60
u u
13.93 14.60
1.00 2.00
1.25 2.63
2.93 6.13
8.08 16.94
1.67 3.50
13.93 29.20
pza pza pza
99.63 92.23 71.16
1.00 4.00 2.00
8.97 33.20 12.81
20.92 77.47 29.89
57.78 213.96 82.55
11.96 44.27 17.08
99.63 368.90 142.32
pza
117.68
3.00
31.77
74.14
204.76
42.36
353.04
25.07.02 26 26.01 26.02 26.03 26.04
TUBERIA DE F G PARA URINARIO DE 1/2" APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS SUMINISTRO E INSTALACION DE INODORO TANQUE BAJO BLANCO, INC. ACCESORIOS SUMINISTRO E INSTALACION DE LAVATORIO DE LOSA BLANCA, INC. ACCES. GRIFO CROMADO P/LAVATORIOS PAPELERA DE CERAMICA DE 15 X 15 cm SUB TOTAL
28.75
3.00
7.76
18.11
50.03
10.35
86.25
pza pza u pza
263.09 164.91 60.25 34.45
7.00 7.00 7.00 9.00
165.74 103.89 37.96 27.90
386.74 242.42 88.57 65.11
1,068.13 669.54 244.61 179.83
220.99 138.52 50.61 37.21
1,841.60 1,154.37 421.75 310.05
13,244.57
30,904.00
85,353.89
17,659.43
147,161.88
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 PRECIO UNITARIO MANO DE OBRA CALIFICADA 0.00 m2 m3 m3 m2 m2 m3 m2 und und SUB TOTAL Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 COSTOS DIRECTO A PRECIOS PRIVADOS Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 51,142.03 87,169.82 235,156.52 59,260.02 432,728.40 1.84 33.32 2.73 30.02 200.52 49.00 13.92 4,956.35 2,393.69 648.00 116.00 125.00 980.27 348.98 35.39 157.70 2.00 2.00 131.48 0.00 425.16 37.47 3,237.44 0.00 7,697.33 190.77 0.00 241.52 0.00 1,090.40 526.61 13,578.18 MANO DE OBRA NO CALIFICADA 0.00 215.14 0.00 695.72 61.31 5,297.63 0.00 12,595.63 312.17 0.00 395.22 0.00 1,784.29 861.73 22,218.84 EQUIPO Y HERRAMIENTAS 0.00 167.33 0.00 541.12 47.69 4,120.38 0.00 9,796.60 242.80 0.00 307.39 0.00 1,387.78 670.23 17,281.32
ITEM III 01 01.01 02 02.01 02.02 02.03 03 03.01 03.02 04 04.01 05 05.01 05.02
DESCRIPCION DE PARTIDA CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO TRABAJOS PRELIMINARES TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE NIVELACIN INTERIOR APISONADO MANUAL ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUI A MANO) R=25m3/da CONCRETO SIMPLE CONCRETOFC=175 KG/CM2 PARA LOSAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSA PINTURA PINTURA LOSA FRANJA 5 CM EQUIPAMIENTO ARCOS FG 2"" INC/TABLERO DE BASQUET POSTE PARA NET DE BOLEY
UND
METRADOS
MATERIALES
SUB TOTAL
0.00 681.28 0.00 2,203.12 194.16 16,775.83 0.00 39,886.16 988.53 0.00 1,251.52 0.00 5,650.24 2,728.80 70,359.65
0.00 1,195.24 0.00 3,865.12 340.64 29,431.27 0.00 69,975.72 1,734.26 0.00 2,195.66 0.00 9,912.70 4,787.37 123,437.98
CUADRO N 63
COSTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01 ITEM RUBRO COSTO TOTAL S/. 10,818.21 10,818.21 432,728.40 162,128.54 147,161.88 123,437.98 10,818.21 43,272.84 30,290.99 527,928.64
1.00 COSTO INVERSION INTANGIBLES 1.02 ESTUDIOS TECNICOS 2.00 OBRAS CIVILES CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE 2.10 LAS AULAS. CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) 2.20 COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS. 2.30 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO. 3.00 SUPERVISIN (2.50%) 4.00 GASTOS GENERALES (10%) 7.00 UTILIDAD (7%) COSTO TOTAL DE INVERSION
CUADRO N 64 COSTO DE MATERIALES, MANO DE OBRA Y EQUIPO Y HERRAMIENTA

COSTO DIRECTO - ALTERNATIVA N 01 COSTOS PRIVADOS Item 1 2 4 MATERIALES MANO DE OBRA EQUIPO Y HERRAMIENTAS TOTAL COSTO DIRECTO Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 I.E. N 87508 UTCUYACU - CATAC ( MATERIALES, MANO DE OBRA, EQUIPO ) TOTAL 162,128.54 147,161.88 123,437.98 432,728.40
Estimacin de los Costos Sociales de la alternativa 1 Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos formulados hasta el momento, en esta parte se convertirn los flujos de costos y beneficios a precios de mercado, en flujo de costos netos valorizados a precios sociales, utilizando para ello los factores de correccin respectivos. CUADRO N 65 Datos Generales Materiales y Equipo Mano de Obra Calificada Mano de Obra no Calificada zona rural Tasa aplicable a gastos generales Tasa aplicable a gastos por imprevistos Tasa aplicable para supervisin de la obra
1 2 3 4 5 6
0.847 0.909 0.410 10% 5% 2.5%
Fuente: Copias de Manual de Perfil de preinversin.
CUADRO N 66 ALTERNATIVA 1 Costos de Inversin Intangibles A Precios Sociales

CONVERSIN DE LOS COSTOS A PRECISO DE MERCADO A COSTOS A PRECIOS SOCIALES DE LA ALTERNATIVA 1 PRINCIPALES RUBROS EXPEDIENTE TECNICO COSTO DIRECTO Resultado 1: CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS Insumo de Origen nacional Insumo de Origen Importado Mano de Obra Calificada Mano de Obra No Calificada Resultado 2: CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR Insumo de Origen nacional Insumo de Origen Importado Mano de Obra Calificada Mano de Obra No Calificada Resultado 3: CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y SU EQUIPAMIENTO Insumo de Origen nacional Insumo de Origen Importado Mano de Obra Calificada Mano de Obra No Calificada SUPERVISION GASTOS GENERALES UTILIDAD Total Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 COSTO TOTAL A PRECIOS DE MERCADO 10,818.21 432,728.40 162,128.54 103,762.26 0.00 24,319.28 34,046.99 147,161.88 103,013.32 0.00 13,244.57 30,904.00 123,437.98 87,640.96 0.00 13,578.18 22,218.84 10,818.21 43,272.84 30,290.99 527,928.64 0.847 0.000 0.909 0.410 0.909 0.909 0.909 0.847 0.000 0.909 0.410 0.847 0.000 0.909 0.410 FACTOR DE CORRECIN 0.909 COSTO A PRECIOS SOCIALES 9,833.75 331,598.54 123,952.13 87,886.64 0.00 22,106.23 13,959.27 111,962.23 87,252.28 0.00 12,039.31 12,670.64 95,684.18 74,231.90 0.00 12,342.56 9,109.72 9,833.75 39,335.01 27,534.51 418,135.57
2.5.3.
Presupuesto preoperativo de la Alternativa 02 CUADRO N 67

COSTOS DE INVERSIN - INTANGIBLES ALTERNATIVA N 02 CONCEPTO CANTIDAD COSTO UNITARIO 1 12580.51 COSTO TOTAL S/. 12580.51 12580.51
Estudios Tcnicos (Expediente Tcnico) TOTAL Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011
2.5.4.
Costos de Inversin de la Alternativa 02
CUADRO N 68
ITEM I 01 01.01 01.02 01.03 01.04 02 02.01 02.02 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 03.06 03.07 03.08 04 04.01 04.02 04.03 04.04 04.05 04.05.01 04.05.02 04.05.03 DESCRIPCION DE PARTIDA ALTERNATIVA 2 (PRECIOS PRIVADOS) PRECIO UND METRADOS UNITARIO MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPO Y HERRAMIENTAS SUB TOTAL
CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS OBRAS PROVISIONALES TRANSPORTE DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS OFICINA, ALMACEN Y CASETA DE GUARDIANIA CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA 3.60 M X 2.40 M CERCO PERIMETRICO PROVISIONAL DE ESTERAS TRABAJOS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MASIVO PARA CIMENTACION, PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) EXCAVACION MANUAL DE ZANJAS PARA CIMIENTOS Y ZAPATAS CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE EXCAVACION DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO BASE GRANULAR DE AFIRMADO DE E=4" RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da CONCRETO SIMPLE CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O SUB BASES CONCRETO 1:10 + 30% PG PARA CIMIENTO CORRIDO (CEMENTO PV) CONCRETO 1:8 + 25% PM PARA SOBRECIMIENTOS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS VEREDAS DE CONCRETO CONCRETO F'c = 140 KG/CM CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALES ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE CONCRETO SIMPLE m2 m3 m2 42.42 235.39 39.58 22.00 1.41 12.63 140.00 49.79 74.98 196.00 69.70 104.98 457.33 162.63 244.95 140.00 49.79 74.98 933.32 331.91 499.89 m3 m3 m3 m3 m2 m3 m2 m3 m2 m3 m3 m2 15.28 38.85 33.32 33.32 10.63 28.29 2.73 30.02 32.30 120.64 200.52 49.00 56.24 18.12 12.39 1.12 23.41 24.98 178.64 32.90 34.89 12.90 3.84 12.90 128.90 105.60 61.93 5.60 37.32 105.99 73.02 148.17 169.02 233.44 115.50 94.82 180.46 147.85 86.70 7.84 52.24 148.38 102.23 207.43 236.63 326.81 161.70 132.75 421.07 344.97 202.29 18.29 121.90 346.23 238.54 484.01 552.15 762.57 377.29 309.76 128.90 105.60 61.93 5.60 37.32 105.99 73.02 148.17 169.02 233.44 115.50 94.82 859.32 704.03 412.83 37.32 248.77 706.59 486.81 987.78 1,126.83 1,556.26 769.98 632.15 m2 m2 1.45 1.84 134.00 165.00 29.18 45.65 40.85 63.91 95.33 149.13 29.18 45.65 194.54 304.34 glb glb u m 986.92 689.00 345.00 30.46 1.00 1.00 1.00 30.00 148.04 103.35 51.75 137.09 207.25 144.69 72.45 191.92 483.59 337.61 169.05 447.82 148.04 103.35 51.75 137.09 986.92 689.00 345.00 913.92
04.05.04 04.05.05 05 05.01 05.01.01 05.01.02 05.01.03 05.02 05.02.01 05.02.02 05.02.03 05.03 05.03.01 05.03.02 05.03.03 05.04 05.04.01 05.04.02 05.04.03 05.05 05.05.01 05.05.02 05.05.03 05.06 05.06.01 05.06.02 05.06.03 05.07 05.07.01 05.07.02 05.07.03
JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO 1" FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10 CONCRETO ARMADO ZAPATAS CONCRETO PARA ZAPATAS F'C=210 KG/CM2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ZAPATAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS VIGAS DE CIMENTACION CONCRETO F'C= 210 KG/CM2 PARA VIGAS DE CIMENTACION ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGA DE CIMENTACION ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS Y DINTELES COLUMNAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS COLUMNAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS DE CONFINAMIENTO ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS VIGAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA VIGAS PRINCIPALES ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS RECTAS Y DINTELES CARAVISTA ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO EN VIGAS VIGAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA VIGAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS LOSAS ALIGERADAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA LOSAS ALIGERADAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS ALIGERADAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA LOSAS ALIGERADAS
m m2
5.75 28.57
30.80 32.89
26.55 140.96
37.18 197.34
86.74 460.47
26.55 140.96
177.03 939.73
m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg
216.00 31.12 7.09 455.70 49.28 6.84 310.68 50.30 6.84 392.77 44.96 6.84 222.43 49.28 4.90 370.24 49.28 6.84 445.82 51.10 4.68
8.92 28.68 196.32 2.32 12.87 112.90 8.12 56.24 282.34 3.06 42.88 234.90 8.89 48.12 348.90 2.10 18.23 235.68 4.18 46.82 322.90
289.01 133.88 208.86 158.58 95.13 115.88 378.41 424.34 289.79 180.28 289.17 241.10 296.61 355.69 256.44 116.63 134.75 241.90 279.53 358.87 226.68
404.61 187.43 292.40 222.02 133.18 162.23 529.77 594.08 405.70 252.39 404.84 337.53 415.25 497.96 359.02 163.28 188.65 338.65 391.34 502.41 317.35
944.09 437.34 682.27 518.04 310.76 378.53 1,236.13 1,386.18 946.64 588.92 944.63 787.58 968.93 1,161.91 837.71 380.98 440.18 790.19 913.13 1,172.29 740.47
289.01 133.88 208.86 158.58 95.13 115.88 378.41 424.34 289.79 180.28 289.17 241.10 296.61 355.69 256.44 116.63 134.75 241.90 279.53 358.87 226.68
1,926.72 892.52 1,392.38 1,057.22 634.21 772.52 2,522.72 2,828.95 1,931.91 1,201.88 1,927.81 1,607.30 1,977.40 2,371.25 1,709.61 777.51 898.34 1,612.64 1,863.53 2,392.44 1,511.17
05.07.04 05.08 05.08.01 05.08.02 05.08.03 06 06.01 06.02 06.03 07 07.01 07.02 07.03 07.04 07.05 08 08.01 09 09.01 09.02 09.03 10 10.01 11 11.01 12 12.01 12.02 13 13.01 13.02 14
LADRILLO DE ARCILLA HUECO 15X30X30 CM PROVEIDO Y COLOCADO ESCALERAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ESCALERAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ESCALERAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ESCALERAS ALBAILERIA MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm ACERO ESTRUCTURAL TRABAJO PARA MUROS RECOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO - ARENA TARRAJEO EN EXTERIORES TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO Y RENA VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. CIELORRASOS CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA COBERTURA (TECHO ALIGERADO) SUMINISTRO E INSTALACION DE COBERTURA DE LADRILLO PARA TECHO SUMINISTRO Y COLOCACIN DE CONCRETO ARMADO CEMENTO Y ARENA CANALETA DE CIRCULACIN PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP PISOS Y PAVIMENTOS PISO CON ACABADO DE MAYOLICA EXGONAL Y RECTANGULAR CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO CEMENTO SIN COLOREAR H = 15cm PULIDO CARPINTERIA DE MADERA PUERTA DE MADERA CEDRO, MARCO 2" x 4" VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") CERRAJERIA CERRADURA PARA PUERTAS PRINCIPALES DE AULAS DE 3 GOLPES BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES
u m3 m2 kg m2 m2 kg m2 m2 m2 m2 m m2 m2 m2 m m2 m m2 m2 pza pza
3.47 345.00 81.44 6.90 64.41 92.90 6.33 26.31 27.47 23.47 29.38 13.28 32.90 98.12 298.42 98.45 92.68 11.54 287.90 132.67 87.70 19.80
382.50 2.34 10.69 123.00 72.36 62.84 132.14 112.62 126.89 110.64 62.41 98.65 112.89 226.42 192.12 28.70 98.32 124.32 4.12 14.87 7.00 27.00
199.37 121.10 130.59 127.34 699.16 875.68 125.48 444.47 522.76 389.46 275.05 196.51 557.11 3,332.45 8,599.87 423.83 1,366.84 215.25 177.92 295.92 92.09 80.20
279.11 169.53 182.83 178.28 978.82 1,225.95 175.68 622.26 731.86 545.24 385.07 275.12 779.96 4,665.43 12,039.81 593.36 1,913.58 301.36 249.09 414.29 128.92 112.28
651.26 395.58 426.61 415.98 2,283.91 2,860.54 409.91 1,451.94 1,707.68 1,272.22 898.50 641.94 1,819.90 10,886.00 28,092.90 1,384.50 4,465.03 703.16 581.21 966.67 300.82 261.98
199.37 121.10 130.59 127.34 699.16 875.68 125.48 444.47 522.76 389.46 275.05 196.51 557.11 3,332.45 8,599.87 423.83 1,366.84 215.25 177.92 295.92 92.09 80.20
1,329.11 807.30 870.63 848.95 4,661.05 5,837.84 836.55 2,963.13 3,485.06 2,596.37 1,833.67 1,310.07 3,714.08 22,216.33 57,332.45 2,825.52 9,112.30 1,435.03 1,186.15 1,972.80 613.92 534.64
14.01 15 15.01 15.02 15.03 15.04 15.05 15.06 15.07 16 16.01 17 17.01 17.02 18 18.01 18.02 18.03 18.04 19 19.01 20 20.01 20.02 20.03 21 21.01 21.02 21.03 21.04 22
VIDRIO SEMIDOBLE PROVISIN Y COLOCACIN EN VENTANAS FIERRO PINTURA PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO DE MURO EXTERIOR CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTADO DE CIELO RASO CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO EN CONTRAZOCALOS CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTADO DE PIZARRA MURAL CON ESMALTE PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS PINTURA EN VENTANAS CON BARNIZ 2 MANOS JUNTAS DE CONSTRUCCION Y EXPANSION JUNTA DE CONSTRUCCIN CON TEKNOPORT MOBILIARIOS SUMINISTRO Y HABILITACIN DE ESCRITORIO PARA PROFESORES SUMINISTRO Y HABILITACIN DE CARPETAS BIPERSONALES CABLES Y/O CONDUCTOS CABLE ELECTRICO 2-1 x 10 + 1 x 6.0/T MM2 ALAMBRE TW 4 MM2 (12 AWG) ALAMBRE TW 2.5 MM2 (14 AWG) CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW # 10 MM2 TABLERO DE DISTRIBUCIN PARA CORRIENTE ALTERNA TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE 8 CIRCUITOS CIRCUITO DE INTERRUPTORES Y CUCHILLAS INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X 30A INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 20A INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 15A SALIDA DE ALUMBRADO Y TOMACORRIENTE SALIDA DE TECHO PARA ALUMBRADO SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO INTERIOR SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO EXTERIOR SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC INSTALACION DE INTERRUPTORES Y TOMACORRIENTES
p2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m glb glb m m m m u pza pza pza pto pto pto pto
7.96 13.92 12.38 11.26 8.14 76.27 16.55 14.54 5.05 850.00 350.00 16.71 5.33 4.50 12.29 249.39 23.38 56.57 46.58 24.78 18.94 28.27 44.54
16.00 98.12 76.32 76.00 24.34 12.00 24.80 12.00 57.60 2.00 40.00 29.69 84.20 123.00 9.00 1.00 1.00 1.00 3.00 28.00 5.00 2.00 10.00
19.11 204.92 141.68 128.33 29.72 137.28 61.58 26.18 43.59 255.00 2,100.00 74.41 67.33 82.99 16.60 37.41 3.51 8.49 20.96 104.06 14.21 8.48 66.81
26.75 286.89 198.35 179.67 41.60 192.19 86.21 36.65 61.03 357.00 2,940.00 104.17 94.27 116.19 23.23 52.37 4.91 11.88 29.34 145.68 19.89 11.88 93.54
62.42 669.40 462.82 419.23 97.08 448.45 201.15 85.51 142.41 833.00 6,860.00 243.06 219.95 271.11 54.21 122.20 11.46 27.72 68.47 339.92 46.41 27.71 218.25
19.11 204.92 141.68 128.33 29.72 137.28 61.58 26.18 43.59 255.00 2,100.00 74.41 67.33 82.99 16.60 37.41 3.51 8.49 20.96 104.06 14.21 8.48 66.81
127.38 1,366.12 944.54 855.56 198.12 915.21 410.51 174.50 290.63 1,700.00 14,000.00 496.05 448.89 553.28 110.63 249.39 23.38 56.57 139.73 693.72 94.72 56.55 445.42
22.01 22.02 23 23.01 23.03 24 24.01 24.02 24.03 25 25.01 25.02 25.02 25.03 26 26.01
INTERRUPTOR DOBLE BTICINO TOMACORRIENTE DOBLE BTICINO SUMINISTRO E INSTALACION DE ARTEFACTOS DE ILUMINACION ARTEFACTO TODO PLASTICO RECTANGULAR IGUAL SIMILAR AL TPR 240 ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFE TUBERIAS PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 MM PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 20 mm (3/4") PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 15 mm (5/8") VARIOS ACCESORIOS ELECTRICOS CAJAS DE PASO EN ACOMETIDAS SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" CAJA DE CONCRETO F'C=175 KG/CM2, PARA EMPALME (10" X 10" X 3"), h=40 cm. KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA FLETE TERRESTRE FLETE TERRESTRE SUB TOTAL
pza pza u u m m m u m u glb glb
23.38 38.65 101.10 70.90 4.27 3.52 3.09 27.94 71.71 114.12 980.00 6580.00
8.00 13.00 11.00 14.00 58.40 84.20 98.00 3.00 22.00 2.00 1.00 1.00
28.06 75.37 166.82 148.89 37.42 44.49 45.48 12.57 236.64 34.24 147.00 987.00 32,163.21
39.28 105.52 233.55 208.45 52.39 62.28 63.67 17.60 331.30 47.93 205.80 1,381.80 45,028.49
91.66 246.21 544.94 486.38 122.25 145.33 148.57 41.07 773.03 111.84 480.20 3,224.20 105,066.47
28.06 75.37 166.82 148.89 37.42 44.49 45.48 12.57 236.64 34.24 147.00 987.00 32,163.21
187.07 502.47 1,112.13 992.60 249.49 296.59 303.21 83.82 1,577.61 228.24 980.00 6,580.00 214,421.37
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 PRECIO UNITARIO MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA EQUIPO Y HERRAMIENTAS
ITEM II 01 01.01 01.02 02 02.01 02.02 02.03 02.04 02.05
DESCRIPCION DE PARTIDA
UND
METRADOS
MATERIALES
SUB TOTAL
CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR TRABAJOS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MASIVO PARA CIMENTACIN PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS Y CIMIENTOS CRTE MANUAL DE TERRENO NIVEL SUBRAZANTE EXCAVACIN DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO BASE GRANULAR DE AFIRMADO E=4" m3 m3 m3 m2 m3 15.28 38.85 33.32 33.32 10.63 34.69 3.40 30.00 17.71 61.95 47.70 11.89 89.96 53.11 59.25 111.31 27.74 209.92 123.92 138.25 307.43 76.62 579.77 342.26 381.83 63.61 15.85 119.95 70.81 79.00 530.05 132.10 999.60 590.10 658.32 m2 m2 1.45 1.84 67.64 67.64 8.84 11.23 20.62 26.20 56.96 72.36 11.78 14.97 98.20 124.76
02.06 02.07 02.08 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 03.05.01 03.05.02 03.05.03 03.05.04 03.05.05 04 04.01 04.01.01 04.01.02 04.01.03 04.02 04.02.01 04.02.02 04.02.03 04.03 04.03.01 04.03.02 04.03.03 04.04 04.04.01 04.04.02 04.04.03 04.05
RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da CONCRETO SIMPLE CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O BASES CONCRETO 1:10 + 30% PG PARA CIMIENTO CORRIDO (CEMENTO PV) CONCRETO 1:8 + 25% PM PARA SOBRECIMIENTOS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS VEREDAS DE CONCRETO CONCRETO F'c = 140 KG/CM, E=4" ACAB. 1:2 CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALE ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE C SIMPLE JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO DE 1" FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO C:H, 1:8 CONCRETO ARMADO ZAPATAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ZAPATAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA ZAPATAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS COLUMNAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS COLUMNAS DE CONFINAMIENTO CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA COLUMNAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS DE CONFINAMIENTO ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS VIGAS CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA VIGAS PRINCIPALES ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS VIGAS DE CONFINAMIENTO m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m3 m2 kg m2 m3 m2 m m2 m2 m3 m2 m3 m3 m2
28.29 2.73 30.02 32.30 174.49 200.52 49.00 42.42 235.39 39.58 5.75 28.57
6.08 44.59 38.78 34.52 9.44 3.34 35.39 34.90 0.40 3.69 14.40 56.78
15.48 10.94 104.79 100.34 148.25 60.27 156.08 133.25 8.47 13.14 7.45 146.01
36.12 25.52 244.51 234.12 345.91 140.64 364.19 310.92 19.77 30.67 17.38 340.69
99.75 70.48 675.31 646.63 955.37 388.44 1,005.87 858.74 54.61 84.71 48.00 940.94
20.64 14.58 139.72 133.79 197.66 80.37 208.11 177.67 11.30 17.53 9.93 194.68
171.98 121.51 1,164.32 1,114.88 1,647.18 669.72 1,734.26 1,480.58 94.16 146.05 82.77 1,622.31
316.00 41.70 7.09 507.63 50.30 6.84 392.77 44.96 6.84 455.70 49.28 6.84
0.08 27.84 92.31 2.26 33.17 335.91 0.88 12.70 92.31 3.14 18.09 580.54
2.28 104.48 58.92 103.25 150.16 206.86 31.11 51.39 56.85 128.78 80.23 357.51
5.31 243.78 137.49 240.92 350.38 482.68 72.58 119.90 132.64 300.49 187.20 834.19
14.66 673.30 379.73 665.40 967.73 1,333.11 200.47 331.16 366.35 829.92 517.03 2,303.96
3.03 139.30 78.56 137.67 200.22 275.82 41.48 68.52 75.80 171.71 106.97 476.68
25.28 1,160.86 654.70 1,147.24 1,668.49 2,298.46 345.64 570.97 631.63 1,430.89 891.44 3,972.34
04.05.01 04.05.02 04.05.03 05 05.01 05.02 05.03 06 06.01 06.02 06.03 06.04 06.05 06.06 07 07.01 07.02 07.03 08 08.01 09 09.01 10 10.01 11 11.01 11.02 12 12.01 12.02
CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA VIGAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS DE CONFINAMIENTO ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS ALBAILERIA MURO DE SOGA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA ACERO EN MURO DE SOGA DE ALBANILERIA ARMADA REVOQUES Y ENLUCIDOS TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O PRIMARIO CON MORTERO 1:5 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CMENTO - ARENA TARRAJEO EN EXTERIORES TARRAJEO DE SUPERFIECIE DE COLUMNAS CON CEMNTO - ARENA TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CMENTO Y ARENA VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. COBERTURA (TECHO ALIGERADO) SUMINISTRO E INSTALACION DE COBERTURA DE LADRILLO PARA TECHO SUMINISTRO Y COLOCACIN DE CONCRETO ARMADO CEMENTO Y ARENA CANALETA DE CIRCULACIN PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP PISOS Y PAVIMENTOS PISO CON ACABADO DE MAYOLICA EXGONAL Y RECTANGULAR CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO CEMENTO PULIDO S/COLOREAR H = 15 CM ZOCALOS ZOCALO DE CERAMICA DE 20 X 30 CM CARPINTERIA DE MADERA PUERTA CONTRAPLACADA 45 mm TRIPLAY 4 mm, INCLUYE MARCO CEDRO 2"X3" VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") CERRAJERIA CERRADURA PARA PUERTAS PRINCIPALES DE AULAS DE 3 GOLPES CERRADURA PUERTA BAO SEGURO INTERNO PERILLA MANIJA CERRADURA GOAL 42 NP BAO
m3 m2 kg m2 m2 kg m2 m2 m2 m2 m2 m m2 m2 m m2 m m2 m2 m2 pza pza
370.24 49.28 6.84 64.41 102.03 6.33 19.62 26.31 27.47 23.47 29.38 13.28 98.12 298.42 98.45 92.68 11.54 58.24 378.62 155.68 87.70 42.66
0.33 4.38 55.34 80.65 68.14 29.92 90.65 432.80 90.54 4.50 7.11 50.70 87.43 132.89 20.40 36.50 24.75 98.12 36.43 12.45 2.00 2.00
11.00 19.43 34.08 467.55 625.71 17.05 160.10 1,024.86 223.80 9.50 18.80 60.60 772.08 3,569.13 180.75 304.45 25.71 514.29 1,241.39 174.43 15.79 7.68
25.66 45.33 79.52 1,090.96 1,460.00 39.78 373.56 2,391.35 522.21 22.18 43.87 141.40 1,801.51 8,327.98 421.76 710.39 59.99 1,200.02 2,896.57 407.01 36.84 17.92
70.86 125.19 219.63 3,013.13 4,032.37 109.86 1,031.72 6,604.67 1,442.29 61.25 121.16 390.52 4,975.61 23,001.08 1,164.86 1,962.04 165.70 3,314.34 8,000.06 1,124.13 101.74 49.49
14.66 25.90 45.44 623.41 834.28 22.73 213.46 1,366.48 298.40 12.67 25.07 80.80 1,029.44 4,758.84 241.01 405.94 34.28 685.72 1,655.19 232.58 21.05 10.24
122.18 215.84 378.66 5,195.05 6,952.37 189.42 1,778.83 11,387.36 2,486.70 105.60 208.90 673.32 8,578.63 39,657.03 2,008.38 3,382.82 285.69 5,714.37 13,793.21 1,938.16 175.41 85.32
12.03 12.04 12.05 13 13.01 14 14.01 14.02 14.03 14.04 14.05 14.06 15 15.01 16 16.01 16.02 16.03 17 17.01 18 18.01 18.02 19 19.01 19.02 19.03 20 20.01 21 21.01
CERROJO DE 2" ALUMINIZADO P/PUERTA DE BAO BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3" X 3" VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES VIDRIO TRANSPARENTE INCOLORO, INC. COLOCACION EN VENTANAS DE MADERA PINTURA PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO DE MURO EXTERIOR CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTADO DE CIELO RASO CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) PINTADO EN CONTRAZOCALOS CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS PINTURA EN VENTANAS CON BARNIZ 2 MANOS JUNTAS DE CONSTRUCCION Y EXPANSION JUNTA DE EXPANSION CON TEKNOPORT DE 1" CABLES Y/O CONDUCTOS CABLE ELECTRICO 2-1 x 6 + 1 x 2.5/T MM2 ALAMBRE TW 2.5 MM2 (14 AWG) CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW N 10 MM2 TABLERO DE DISTRIBUCION PARA CORRIENTE ALTERNA TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE 8 CIRCUITOS CIRCUITO DE INTERRUPTORES Y CUCHILLAS INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X 30A INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 15 AMP. SALIDA DE ALUMBRADO Y TOMACORRIENTE SALIDA DE TECHO PARA ALUMBRADO SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO INTERIOR SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO EXTERIOR INSTALACION DE INTERRUPTORES Y TOMACORRIENTES INTERRUPTOR SIMPLE BTICINO SUMINISTRO E INSTALACION DE ARTEFACTOS DE ILUMINACION ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFEL
u pza pza p2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m m m m u pza pza pto pto pto pza u
14.85 19.80 19.30 7.96 13.92 12.38 11.26 8.14 16.55 14.54 5.05 16.71 4.50 12.29 249.39 23.38 46.58 24.78 18.94 28.27 23.38 70.90
7.00 12.00 14.00 34.90 132.67 64.80 7.11 4.95 45.94 17.64 12.00 67.00 47.20 9.30 1.00 1.00 3.00 10.00 6.00 10.00 7.00 10.00
9.36 21.39 24.32 25.01 166.24 72.18 7.20 3.63 68.44 23.09 5.45 100.75 19.11 10.29 22.44 2.10 12.58 22.30 10.23 25.45 14.73 63.81
21.83 49.90 56.75 58.35 387.90 168.41 16.81 8.46 159.69 53.87 12.71 235.08 44.59 24.01 52.37 4.91 29.34 52.03 23.87 59.38 34.37 148.89
60.30 137.82 156.73 161.15 1,071.36 465.14 46.42 23.37 441.06 148.78 35.12 649.26 123.14 66.31 144.65 13.56 81.04 143.70 65.93 163.99 94.94 411.22
12.48 28.51 32.43 33.34 221.66 96.24 9.60 4.83 91.25 30.78 7.27 134.33 25.48 13.72 29.93 2.81 16.77 29.73 13.64 33.93 19.64 85.08
103.96 237.62 270.23 277.84 1,847.16 801.96 80.04 40.29 760.44 256.52 60.55 1,119.41 212.32 114.32 249.39 23.38 139.73 247.76 113.67 282.74 163.68 709.00
22 22.01 22.02 23 23.01 23.02 23.03 23.04 24 24.01 24.01.01 24.01.02 24.01.03 24.02 24.02.01 24.02.02 24.02.03 24.02.04 24.03 24.03.01 24.03.02 24.03.03 24.04 24.04.01 24.04.02 24.04.03 24.05 24.05.01 04.06 24.06.01 24.06.02
TUBERIAS PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 mm (1") PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 15 mm (5/8") VARIOS ACCESORIOS ELECTRICOS CAJAS DE PASO EN ACOMETIDAS SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" CAJA DE CONCRETO F'C=175 KG/CM2, PARA EMPALME (10" X 10" X 3"), h=40 cm. KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA SISTEMA DE DESAGUE SALIDAS DE DESAGUE SALIDAS DE PVC SAP PARA DESAGUE DE 4" SALIDAS DE PVC SAP PARA DESAGUE DE 2" SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE 2" REDES DE DISTRIBUCION TUBERIA DE PVC - SAP DE 6" TUBERIA DE PVC - SAP DE 4" TUBERIA DE PVC - SAP DE 2" TUBERIA DE PVC SAP PARA VENTILACIN DE 2" ACCESORIOS DE RED - YEES YEE SANITARIA PVC - SAP DE 4" x 4" YEE SANITARIA PVC - SAP DE 4" x 2" YEE SANITARIA PVC - SAP DE 2" x 2" ACCESORIOS DE RED - CODOS CODO PVC - SAP DE 6" X 45 CODO PVC - SAP DE 4" X 45 CODO PVC - SAP DE 2" X 45 ACCESORIOS DE RED - REDUCTORES REDUCCIONES PVC - SAP 6" x 2" ADITAMIENTOS VARIOS REGISTROS DE BRONCE CROMADO 4" SUMIDERO DE BRONCE CROMADO DE 2" u u 60.30 36.14 9.00 5.00 48.84 16.26 113.96 37.95 314.75 104.81 65.12 21.68 542.68 180.70 u 22.05 1.00 1.98 4.63 12.79 2.65 22.05 pza pza pza 31.40 26.00 19.11 1.00 12.00 6.00 2.83 28.08 10.32 6.59 65.52 24.08 18.21 180.97 66.51 3.77 37.44 13.76 31.40 312.02 114.67 pza pza pza 18.06 18.06 21.36 7.00 8.00 4.00 11.38 13.01 7.69 26.55 30.35 17.94 73.34 83.82 49.56 15.17 17.34 10.25 126.45 144.51 85.44 m m m m 31.40 29.80 22.44 20.13 67.50 25.20 16.00 16.00 190.78 67.58 32.32 28.99 445.15 157.69 75.41 67.65 1,229.47 435.52 208.27 186.85 254.37 90.11 43.09 38.66 2,119.78 750.90 359.09 322.16 pto pto pto 78.93 49.83 50.98 9.00 8.00 7.00 63.94 35.87 32.12 149.18 83.71 74.94 412.03 231.19 206.98 85.25 47.83 42.82 710.39 398.60 356.86 u m u glb 27.94 71.71 114.12 1050.00 1.00 76.89 1.00 1.00 2.51 496.24 10.27 94.50 5.87 1,157.88 23.97 220.50 16.21 3,197.97 66.19 609.00 3.35 661.65 13.69 126.00 27.94 5,513.74 114.12 1,050.00 m m 4.27 3.09 76.30 47.20 29.34 13.14 68.45 30.67 189.06 84.70 39.12 17.52 325.96 146.04
24.06.03 24.06.04 24.06.05 24.07 24.07.01 25 25.01 02.01.01 25.01.02 25.02 25.02.01 25.02.02 25.02.03 25.03 25.03.01 25.03.02 25.03.03 25.04 25.04.01 25.04.02 25.05 25.05.01 25.05.02 25.06 25.06.01 25.06.02 25.06.03 25.07 25.07.01 25.07.02 26
TRAMPA "P" DE PVC. SAP P/DESAGUE DE 4" TRAMPA "P" DE PVC. SAP P/DESAGUE DE 2" SOMBRERO VENTILACION PVC DE 2" CAMARA DE INSPECCION CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" SISTEMA DE AGUA FRIA SALIDAS DE AGUA FRIA SALIDA DE AGUA FRIA C/TUBERIA PVC-SAP DE 3/4" SALIDA DE AGUA FRIA C/TUBERIA PVC-SAP DE 1/2" REDES DE DISTRIBUCION RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP ACCESORIOS DE RED - CODOS CODOS DE PVC - SAP DE 1" X 90 CODOS DE PVC - SAP DE 3/4" X 90 CODOS DE PVC - SAP DE 1/2" X 90 ACCESORIOS DE RED - TEES TEE DE PVC - SAP 3/4" x 3/4" TEE DE PVC - SAP 1/2" x 1/2" ACCESORIOS DE RED - REDUCTORES REDUCCIONES PVC - SAP 1" x 3/4" REDUCCIONES PVC - SAP 3/4" x 1/2" SUMINISTRO DE VALVULAS VALVULAS COMPUERTA DE BRONCE DE 1" VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 3/4" VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 1/2" ADITAMIENTOS VARIOS CAJA DE REGISTRO P/AGUA 10" X 10" TUBERIA DE F G PARA URINARIO DE 1/2" APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS
u u u pza
23.21 23.21 16.08 133.67
9.00 7.00 7.00 5.00
18.80 14.62 10.13 60.15
43.86 34.11 23.63 140.36
121.13 94.21 65.27 387.65
25.06 19.49 13.50 80.20
208.85 162.44 112.54 668.36
pto pto m m m pza pza pza u u u u pza pza pza pza m
38.37 28.91 17.29 15.64 12.55 9.21 8.91 8.41 12.67 10.46 13.93 14.60 99.63 92.23 71.16 117.68 28.75
9.00 8.00 112.90 68.34 12.80 1.00 18.00 8.00 10.00 10.00 1.00 2.00 1.00 4.00 2.00 3.00 3.00
31.08 20.81 175.69 96.17 14.46 0.83 14.44 6.06 11.41 9.41 1.25 2.63 8.97 33.20 12.81 31.77 7.76
72.51 48.56 409.95 224.41 33.75 1.93 33.69 14.13 26.61 21.97 2.93 6.13 20.92 77.47 29.89 74.14 18.11
200.27 134.12 1,132.23 619.79 93.20 5.34 93.05 39.04 73.51 60.67 8.08 16.94 57.78 213.96 82.55 204.76 50.03
41.43 27.75 234.25 128.23 19.28 1.11 19.25 8.08 15.21 12.55 1.67 3.50 11.96 44.27 17.08 42.36 10.35
345.29 231.24 1,952.12 1,068.61 160.70 9.21 160.44 67.31 126.74 104.60 13.93 29.20 99.63 368.90 142.32 353.04 86.25
26.01 26.02 26.03 26.04
SUMINISTRO E INSTALACION DE INODORO TANQUE BAJO BLANCO, INC. ACCESORIOS SUMINISTRO E INSTALACION DE LAVATORIO DE LOSA BLANCA, INC. ACCES. GRIFO CROMADO P/LAVATORIOS PAPELERA DE CERAMICA DE 15 X 15 cm SUB TOTAL
pza pza u pza
263.09 164.91 60.25 34.45
7.00 7.00 7.00 9.00
165.74 103.89 37.96 27.90 14,882.49
386.74 242.42 88.57 65.11 34,725.82
1,068.13 669.54 244.61 179.83 95,909.40
220.99 138.52 50.61 37.21 19,843.32
1,841.60 1,154.37 421.75 310.05 165,361.04
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 PRECIO UNITARIO MANO DE OBRA CALIFICADA 0.00 m2 m3 m3 m2 m2 m3 m2 und und SUB TOTAL Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 COSTOS DIRECTO A PRECIOS PRIVADOS Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 60,623.88 101,973.14 271,335.52 69,287.85 503,220.39 1.84 33.32 2.73 30.02 200.52 49.00 13.92 4,956.35 2,393.69 648.00 116.00 125.00 980.27 348.98 35.39 157.70 2.00 2.00 131.48 0.00 425.16 37.47 3,237.44 0.00 7,697.33 190.77 0.00 241.52 0.00 1,090.40 526.61 13,578.18 MANO DE OBRA NO CALIFICADA 0.00 215.14 0.00 695.72 61.31 5,297.63 0.00 12,595.63 312.17 0.00 395.22 0.00 1,784.29 861.73 22,218.84 EQUIPO Y HERRAMIENTAS 0.00 167.33 0.00 541.12 47.69 4,120.38 0.00 9,796.60 242.80 0.00 307.39 0.00 1,387.78 670.23 17,281.32
ITEM III 01 01.01 02 02.01 02.02 02.03 03 03.01 03.02 04 04.01 05 05.01 05.02
DESCRIPCION DE PARTIDA CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO TRABAJOS PRELIMINARES TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE NIVELACIN INTERIOR APISONADO MANUAL ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUI A MANO) R=25m3/da CONCRETO SIMPLE CONCRETOFC=175 KG/CM2 PARA LOSAS ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSA PINTURA PINTURA LOSA FRANJA 5 CM EQUIPAMIENTO ARCOS FG 2"" INC/TABLERO DE BASQUET POSTE PARA NET DE BOLEY
UND
METRADOS
MATERIALES
SUB TOTAL
0.00 681.28 0.00 2,203.12 194.16 16,775.83 0.00 39,886.16 988.53 0.00 1,251.52 0.00 5,650.24 2,728.80 70,359.65
0.00 1,195.24 0.00 3,865.12 340.64 29,431.27 0.00 69,975.72 1,734.26 0.00 2,195.66 0.00 9,912.70 4,787.37 123,437.98
CUADRO N 69
COSTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02 ITEM RUBRO 1.00 COSTO INVERSION INTANGIBLES 1.02 ESTUDIOS TECNICOS 2.00 OBRAS CIVILES CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE 2.10 LAS AULAS CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y 2.20 COCINA - COMEDOR 2.30 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO 3.00 SUPERVISIN (2.50%) 4.00 GASTOS GENERALES (10%) 7.00 UTILIDAD (7%) COSTO TOTAL DE INVERSION
COSTO TOTAL S/. 12,580.51 12,580.51 503,220.39 214,421.37 165,361.04 123,437.98 12,580.51 50,322.04 35,225.43 613,928.87
Estimacin de los Costos Sociales de la alternativa 2 Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos formulados hasta el momento, en esta parte se convertirn los flujos de costos y beneficios a precios de mercado, en flujo de costos netos valorizados a precios sociales, utilizando para ello los factores de correccin respectivos. CUADRO N 70 Datos Generales 1 Materiales y Equipo 2 Mano de Obra Calificada 3 Mano de Obra no Calificada zona rural 4 Tasa aplicable a gastos generales 5 Tasa aplicable a gastos por imprevistos 6 Tasa aplicable para supervisin de la obra Fuente: Copias de Manual de Perfil de preinversin 0.847 0.909 0.410 10% 5% 2.5%
CUADRO N 71
CONVERSIN DE LOS COSTOS A PRECISO DE MERCADO A COSTOS A PRECIOS SOCIALES DE LA ALTERNATIVA 2 PRINCIPALES RUBROS EXPEDIENTE TECNICO COSTO DIRECTO Resultado 1: CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS Insumo de Origen nacional Insumo de Origen Importado Mano de Obra Calificada Mano de Obra No Calificada Resultado 2: CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR Insumo de Origen nacional Insumo de Origen Importado Mano de Obra Calificada Mano de Obra No Calificada Resultado 3: CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y SU EQUIPAMIENTO Insumo de Origen nacional Insumo de Origen Importado Mano de Obra Calificada Mano de Obra No Calificada SUPERVISION GASTOS GENERALES UTILIDAD Total Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011 COSTO TOTAL A PRECIOS DE MERCADO 12,580.51 503,220.39 214,421.37 137,229.68 0.00 32,163.21 45,028.49 165,361.04 115,752.73 0.00 14,882.49 34,725.82 123,437.98 87,640.96 0.00 13,578.18 22,218.84 12,580.51 50,322.04 35,225.43 613,928.87 0.847 0.000 0.909 0.410 0.909 0.909 0.909 0.847 0.000 0.909 0.410 0.847 0.000 0.909 0.410 FACTOR DE CORRECIN 0.909 COSTO A PRECIOS SOCIALES 11,435.68 385,424.09 163,931.57 116,233.54 0.00 29,236.35 18,461.68 125,808.33 98,042.56 0.00 13,528.19 14,237.59 95,684.18 74,231.90 0.00 12,342.56 9,109.72 11,435.68 45,742.73 32,019.91 486,058.10
4.5.3.
Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto LOS COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO Los costos en la situacin sin proyecto son todos aquellos costos relacionados con la operacin y mantenimiento normal de la institucin educativa donde se va a realizar la intervencin. En este sentido, se consignarn los costos correspondientes a la operacin y mantenimiento del establecimiento educativo dentro del horizonte de planeamiento, determinado para 10 aos de acuerdo a la normatividad vigente. Para el caso de proyectos de infraestructura educativa, los costos de operacin y mantenimiento se encuentran constituidos por: Costos de operacin. Son los costos en que se incurre de forma permanente y contina para el funcionamiento la institucin educativa de acuerdo a sus funciones y atribuciones, que asegure la adecuada prestacin del servicio. Estos costos se traducen en los siguientes rubros: Remuneracin del personal directivo, docente y administrativo. Pago de servicios bsicos (luz, agua, telfono, internet, etc.).
Costos de mantenimiento. Son los costos que se asumen al desarrollar un conjunto de actividades, operaciones y cuidados necesarios para que la infraestructura y equipos educativos conserven su condicin normal de operacin. En la situacin sin proyecto los costos estn referidos a la etapa de operacin y mantenimiento, sin proyecto. Estos costos son los mismos para ambas alternativas. CUADRO N 72 Alternativa 01 y 02
COSTO EN LA SITUACION SIN PROYECTOS A PRECIOS PRIVADOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO REMUNERACION RUBRO MENSUAL COSTO DE OPERACIN REMUNERACIONES * Docentes Nombrados (01) 1,472.61 SERVICIOS Agua 10.00 Luz 14.00 Utiles de enseanza 104.80 Material para Preparaciones Diversas 50.00 COSTO DE MANTENIMIENTO Instalaciones Electricas 10.00 Instalaciones Sanitarias 10.00 Pisos, Muros y Techos 50.00 Otros Materiales de Limpieza 102.40 COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
TOTAL ANUAL 37,488.24 35,342.64 35,342.64 2,145.60 120.00 168.00 1,257.60 600.00 2,068.80 120.00 120.00 600.00 1,228.80 39,557.04
CUADRO N 73 ALTERNATIVA 01 Y 02
COSTO EN LA SITUACION SIN PROYECTOS A PRECIOS SOCIALES OPERACIN Y MANTENIMIENTO REMUNERACION RUBRO MENSUAL COSTO DE OPERACIN REMUNERACIONES * Docentes Nombrados (02) 1,338.60 SERVICIOS Agua 8.10 Luz 11.34 Utiles de enseanza 84.89 Material para Preparaciones Diversas 40.50 COSTO DE MANTENIMIENTO Instalaciones Electricas 8.10 Instalaciones Sanitarias 8.10 Pisos, Muros y Techos 40.50 Otros Materiales de Limpieza 82.94 COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
TOTAL ANUAL 33,864.40 32,126.46 32,126.46 1,737.94 97.20 136.08 1,018.66 486.00 1,675.73 97.20 97.20 486.00 995.33 33,864.40
4.5.4.
Los Costos de operacin y mantenimiento Con Proyecto. Costos de Operacin y mantenimiento. Los costos de operacin y mantenimiento cuyos componentes han sido definidos en la seccin anterior, se estiman para cada alternativa propuesta.
CUADRO N 74 Alternativa 01 y 02
OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS REMUNERACION RUBRO MENSUAL COSTO DE OPERACIN REMUNERACIONES * Docentes Primaria SERVICIOS Agua Luz Utiles de enseanza Material para Preparaciones Diversas COSTO DE MANTENIMIENTO Instalaciones Electricas Instalaciones Sanitarias Carpinteria Pisos, Muros y Techos Otros (detergentes,otros) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
TOTAL ANUAL 39,422.64 35,342.64 35,342.64 4,080.00 180.00 300.00 2,400.00 1,200.00 4,320.00 720.00 720.00 720.00 1,560.00 600.00 43,742.64
1,472.61 15.00 25.00 200.00 100.00 60.00 60.00 60.00 130.00 50.00
CUADRO N 75 Alternativa 01 y 02
OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES REMUNERACION RUBRO MENSUAL COSTO DE OPERACIN REMUNERACIONES * Docentes Primaria SERVICIOS Agua Luz Utiles de enseanza (Libros computadoras, instrumento de laboratorio,, etc) Material para Preparaciones Diversas COSTO DE MANTENIMIENTO Instalaciones Electricas Instalaciones Sanitarias Carpinteria Pisos, Muros y Techos Otros (detergentes,otros) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
TOTAL ANUAL 35,431.26 32,126.46 32,126.46 3,304.80 145.80 243.00 1,944.00 972.00 3,499.20 583.20 583.20 583.20 1,263.60 486.00 38,930.46
1,338.60 12.15 20.25 162.00 81.00 48.60 48.60 48.60 105.30 40.50
4.5.5.
Flujo de costos incrementales Flujo de Costos a Precios Privados CUADRO N 76

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 01 (A Precios de Mercado) RUBRO FC 0 534419.57 534419.57 10818.21 10818.21 432728.40 162128.54 147161.88 123437.98 17309.14 43272.84 30290.99 0.00 0.00 0.00 0.00 39557.04 39557.04 35342.64 2145.60 2068.80 494862.53 1 43742.64 2 3 43742.64 43742.64 PERIODO EN AOS 4 5 6 7 8 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 9 43742.64 10 43742.64
A) TOTAL COSTO CON PROYECTO Costo de Inversin Intangibles Estudios Tcnicos Obras Civiles Construccin de Pabelln de Aulas (02 Ambientes) y Equipamiento de las Aulas Construccin de Ambientes Administrativos (Direccin - Otros) y Cocina - Comedor Construccin de Cerco Perimtrico y Losa Deportiva y su Equipamiento Supervisin (2.50%) Gastos Generales (10%) Utilidad (7%) Costos de Operacin y Mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento B) TOTAL COSTOS SIN PROYECTO Costo de Operacin y mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (A -B)
43742.64 35342.64 4080.00 4320.00 39557.04 39557.04 35342.64 2145.60 2068.80 4185.60
43742.64 43742.64 35342.64 35342.64 4080.00 4080.00 4320.00 4320.00 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 35342.64 35342.64 2145.60 2145.60 2068.80 2068.80 4185.60 4185.60
43742.64 43742.64 35342.64 35342.64 4080.00 4080.00 4320.00 4320.00 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 35342.64 35342.64 2145.60 2145.60 2068.80 2068.80 4185.60 4185.60
43742.64 43742.64 43742.64 35342.64 35342.64 35342.64 4080.00 4080.00 4080.00 4320.00 4320.00 4320.00 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 35342.64 35342.64 35342.64 2145.60 2145.60 2145.60 2068.80 2068.80 2068.80 4185.60 4185.60 4185.60
43742.64 35342.64 4080.00 4320.00 39557.04 39557.04 35342.64 2145.60 2068.80 4185.60
43742.64 35342.64 4080.00 4320.00 39557.04 39557.04 35342.64 2145.60 2068.80 4185.60
CUADRO N 77 COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 02 (A Precios de Mercado)

RUBRO A) TOTAL COSTO CON PROYECTO Costo de Inversin Intangibles Estudios Tcnicos Obras Civiles Construccin de Pabelln de Aulas (02 Ambientes) y Equipamiento de las Aulas Construccin de Ambientes Administrativos (Direccin - Otros) y Cocina - Comedor Construccin de Cerco Perimtrico y Losa Deportiva y su Equipamiento Supervisin (2.50%) Gastos Generales (10%) Utilidad (7%) Costos de Operacin y Mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento B) TOTAL COSTOS SIN PROYECTO Costo de Operacin y mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (A -B)
FC
PERIODO EN AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 621477.18 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 621477.18 12580.51 12580.51 503220.39 214421.37 165361.04 123437.98 20128.82 50322.04 35225.43 0.00 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 0.00 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 0.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 0.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 581920.14 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60
4.6.
Beneficios Se identifican los siguientes beneficios para los casos de sin la implementacin del proyecto y con la implementacin del proyecto, as se tiene: BENEFICIOS SIN PROYECTO Los alumnos reciben sus clases en medianas condiciones y los docentes ponen de su parte por brindar las clases de la mejor manera y contribuir en la formacin del capital humano de la poblacin en edad escolar del Distrito de CATAC. Actualmente, 27 escolares vienen siendo atendidos en condiciones inadecuadas en la Institucin Educativa Pblica.
BENEFICIOS CON PROYECTO Ejecucin de las siguientes obras: Construccin de un modulo de 02 aulas (02 aulas para primaria de material noble, sistema estructural aportificado. Construccin de un ambiente para crianza de animales menores (cuyes y conejos). Construccin de rea administrativa (Direccin Secretaria, Almacn). Construccin de servicios higinicos para alumnos y para docentes. Construccin de cerco perimtrico. Construccin de losa multideportiva Adquisicin de mobiliario escolar e implementacin
A fin de brindar los servicios educativos a los escolares en condiciones adecuadas y pedaggicas. Se mantiene las plazas cubiertas por los docentes y los mismos son motivados para contribuir en el desarrollo del capital humano al dotarles de una infraestructura educativa y equipamiento en condiciones adecuadas y pedaggicas. Los alumnos son atendidos adecuadamente. Es decir, la poblacin que actualmente sern beneficiados son los 27 alumnos, del Nivel Primaria Con la implementacin del proyecto se contribuir positivamente en la formacin del capital humano, del Distrito de CATAC. Es necesario mencionar que con ambas alternativas de solucin, el nmero de beneficiarios sern la misma cantidad dada las caractersticas similares de las alternativas. Los beneficios con la materializacin del presente proyecto no es cuantificable monetariamente; puesto que es una obra de una infraestructura para el Estado, que redundar en dar oportunidad a mayor nmero de Poblacin Estudiantil.
El indicador de efectividad a ser utilizado en el presente proyecto ser medido a travs del nmero de estudiantes que sern beneficiados con el proyecto a lo largo de su vida til.
Esta poblacin ha sido calculada de la brecha de la demanda y oferta optimizada de los servicios educativos que se muestra en el Cuadro N 64, es el promedio de los demandantes del ao 2011 al 2017 del nivel Primario. En el siguiente Cuadro se muestra el resumen: CUADRO N 78
Turno
Area del Aula (m2) 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30
Total 2011 14.00 10.00 12.00 14.00 16.00 13.00 79.00
Proyeccin 2011 - 2021 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
El nmero de beneficiarios mostrados en el Cuadro N 89, han sido considerados para la evaluacin del proyecto, dado que son los que se beneficiarn con el proyecto. Las acciones complementarias que se ejecutarn beneficiarn a todos sin excluir a ninguno de ellos. En este sentido, el indicador de efectividad estar dado por:
IE Primaria IE TOTAL
=27+28+30+30+32+32+34+34+36+36+38= 330 = 330
CUADRO N 79
(A Precios Sociales) RUBRO A) TOTAL COSTO CON PROYECTO Costo de Inversin Intangibles Estudios Tcnicos Obras Civiles Construccin de Pabelln de Aulas (02 Ambientes) y Equipamiento de las Aulas Construccin de Ambientes Administrativos (Direccin - Otros) y Cocina - Comedor Construccin de Cerco Perimtrico y Losa Deportiva y su Equipamiento Supervisin Gastos Generales Utilidad Costos de Operacin y Mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento B) TOTAL COSTOS SIN PROYECTO Costo de Operacin y mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (A -B)
FC
PERIODO EN AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 418135.57 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 418135.57 9833.75 9833.75 331598.54 123952.13 111962.23 95684.18 9833.75 39335.01 27534.51 0.00 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 0.00 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 0.00 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 0.00 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 0.00 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 0.00 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 0.00 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 418135.57 3390.34 3390.34 3390.34 3390.34 3390.34 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 32126.46 32126.46 32126.46 1737.94 1737.94 1737.94 1675.73 1675.73 1675.73 3390.34 3390.34 3390.34
9 38930.46
10 38930.46
38930.46 32126.46 3304.80 3499.20 35540.12 35540.12 32126.46 1737.94 1675.73 3390.34
38930.46 32126.46 3304.80 3499.20 35540.12 35540.12 32126.46 1737.94 1675.73 3390.34
CUADRO N 80
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 02 (A Precios Sociales) RUBRO A) TOTAL COSTO CON PROYECTO Costo de Inversin Intangibles Estudios Tcnicos Obras Civiles Construccin de Pabelln de Aulas (02 Ambientes) y Equipamiento de las Aulas Construccin de Ambientes Administrativos (Direccin - Otros) y Cocina - Comedor Construccin de Cerco Perimtrico y Losa Deportiva y su Equipamiento Supervisin Gastos Gnerales Utilidad Costos de Operacin y Mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento B) TOTAL COSTOS SIN PROYECTO Costo de Operacin y mantenimiento Remuneracin Servicios Mantenimiento C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (A -B)
FC
PERIODO EN AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 486058.10 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 486058.10 11435.68 11435.68 385424.09 163931.57 125808.33 95684.18 11435.68 45742.73 32019.91 0.00 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 38930.46 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 0.00 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 0.00 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 0.00 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 0.00 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 0.00 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 0.00 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 486058.10 3390.34 3390.34 3390.34 3390.34 3390.34 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 35540.12 32126.46 32126.46 32126.46 1737.94 1737.94 1737.94 1675.73 1675.73 1675.73 3390.34 3390.34 3390.34
9 38930.46
10 38930.46
38930.46 32126.46 3304.80 3499.20 35540.12 35540.12 32126.46 1737.94 1675.73 3390.34
38930.46 32126.46 3304.80 3499.20 35540.12 35540.12 32126.46 1737.94 1675.73 3390.34
4.7.
Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad Para poder evaluar las alternativas de solucin propuestas, resulta necesario construir el indicador de costo efectividad para cada una de ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la divisin simple entre el valor actual de los costos, y el indicador de efectividad, como por ejemplo, el nmero total de beneficiarios atendidos por el proyecto. As, tenemos que para la alternativa 1 y 2, el indicador costo efectividad estar definido por la siguiente frmula:
CE i
VACS i IE i
El ratio Costo Efectividad es el cociente del indicador definido en el paso anterior y el valor actual de los costos sociales netos. En el Cuadro N 67 y 68, se muestra los resultados obtenidos de las estimaciones realizadas. CUADRO N 81 Evaluacin Social alternativa 01
Aos Ao 0 Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9 Ao 10 Evaluacin Social Alternativa 1 Costos Factor de Inversin Incrementales Actualizacin 418135.57 1.000000000 3390.34 0.900900901 3390.34 0.811622433 3390.34 0.731191381 3390.34 0.658730974 3390.34 0.593451328 3390.34 0.534640836 3390.34 0.481658411 3390.34 0.433926496 3390.34 0.390924771 3390.34 0.352184479 Total Indicador de Efectividad (Referencias) Ratio de Costo Efectividad VACS 418135.569 3054.35676 2751.67275 2478.98446 2233.31934 2011.9994 1812.61207 1632.98385 1471.15662 1325.36633 1194.02372 438102.04 330 1327.58
CUADRO N 82 Evaluacin Social alternativa 02

Aos Ao 0 Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9 Ao 10 Evaluacin Social Alternativa 2 Costos Factor de Inversin Incrementales Actualizacin 486058.10 1.000000000 3390.34 0.900900901 3390.34 0.811622433 3390.34 0.731191381 3390.34 0.658730974 3390.34 0.593451328 3390.34 0.534640836 3390.34 0.481658411 3390.34 0.433926496 3390.34 0.390924771 3390.34 0.352184479 Total Indicador de Efectividad (Referencias) Ratio de Costo Efectividad VACS 486058.099 3054.35676 2751.67275 2478.98446 2233.31934 2011.9994 1812.61207 1632.98385 1471.15662 1325.36633 1194.02372 506024.57 330 1533.41
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente. Adicionalmente se calcul el valor equivalente (VAE) El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores de resultado planteado. La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACT), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente. CUADRO N 83 A PRECIOS SOCIALES
Como se observa en el Cuadro N 83, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un menor costo efectividad frente a la Alternativa 2. Donde: VACT : Valor actual de los costos totales VAE : Valor anual equivalente PA : Poblacin beneficiada en el horizonte del proyecto. CE : Costo Efectividad
4.8.
Anlisis de Sensibilidad Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el siguiente cuadro se muestra los resultados. Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en 20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%. CUADRO N 84
50.00% 60.00% 70.00% 87.10% 90.00% 100.00% 110.00% 120.00% 130.00% 140.00%
165 198 231 287 297 330 363 396 429 462
2655.16 2212.64 1896.55 706.71 1475.09 1327.58 1206.89 1106.32 1021.22 948.27
1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 287 87.10%
ANALISIS DE SENSIBILIDAD CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 01

700 600
COSTO EFECTIVIDAD
500 400 300 200 100 0 621.5375281 517.9479401 443.32206 349.8860212 345.2986267 310.768764 282.5170582 258.97397 239.0528954 221.9776886
META DE ATENCION
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
CUADRO N 85 ANALSIS DE SENSIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA 02 CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 01

50.00% 60.00% 70.10% 80.00% 90.00% 100.00% 110.00% 115.80% 130.00% 140.00%
165 198 231 264 297 330 363 382 429 462
3066.82 2555.68 2187.46 1916.76 1703.79 1533.41 1394.01 615.11 1179.54 1095.29
1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 382 115.80%

800 700 600
COSTO EFECTIVIDAD
500 400 300 200 100 0 1802 2162.4 2526.404 2883.2 3243.6 3604 3964.44057.74364685.2 5045.6
META DE ATENCION
ALTERNATIVA 2
ALTERNATIVA 1
Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es menor, frente a diversos escenarios analizados 4.9. Anlisis de Sostenibilidad Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso de las entidades del sector correspondiente para la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra dentro de la priorizacin del Presupuesto Participativo (Ver Anexos) y, a la vez, ha sido considerado como una obra de Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora
de la educacin contribuir de manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de CATAC. En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a este centro educativo que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora, el mismo que corresponde segn el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento se cuenta con el Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de Familia de la I.E. en coordinacin con la comunidad Educativa. COSTO DE OPERACIN...S/. 39,422.64 COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 4,320.00 CUADRO N 86 Actividad Frecuencia a) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones elctricas Revisar el estado de la placa de los interruptores Mensual Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Mensual Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras. Mensual Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Mensual Limpiar los difusores de las luminarias Mensual Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Trimestral Verificar el buen estado de los fusibles Trimestral Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado) Semestral b) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones sanitarias: Diario Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Mensual Detectar fugas y/ o reemplazar grifos o caos Mensual Realizar desatoros en aparatos sanitarios. Mensual Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de aguas Semestral Limpieza de pozos spticos y letrinas Semestral Revisar y cambiar tubos de abasto Anual c) Actividades de mantenimiento y conservacin de la carpintera: Limpiar el mobiliario Diario Limpiar puertas y ventanas Semanal Aceitar chapas de puertas. Trimestral Reparar carpetas y mesas Semestral Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza Semestral Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla institucin educativa Anual d) Actividades de mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos: Limpieza de pisos y ambientes y pasadizos interiores Diario Limpieza de reas libres conexas Diario Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras. Diario Limpieza de paredes y muros Semanal Encerado de pisos Semanal Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes cerrados Mensual Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones Trimestral Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones Anual
Teniendo en consideracin las actividades planteadas estructurar el cuadro siguiente, donde se observa el costo anual de mantenimiento y el pago de los servicios bsicos, as como y su fuente de financiamiento respectiva (aportes). CUADRO N 87
COSTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01 ITEM RUBRO 1.00 COSTO INVERSION INTANGIBLES 1.02 ESTUDIOS TECNICOS 2.00 OBRAS CIVILES CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y 2.10 EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN 2.20 OTROS) - COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y 2.30 EQUIPAMIENTO 3.00 SUPERVISIN (2.50%) 4.00 GASTOS GENERALES (10%) 7.00 UTILIDAD (7%) COSTO TOTAL DE INVERSION
COSTO TOTAL S/. 10,818.21 10,818.21 432,728.40 162,128.54 147,161.88 123,437.98 10,818.21 43,272.84 30,290.99 527,928.64
Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos: VIABILIDAD DE ARREGLOS INSTITUCIONALES.- Se viene trabajando en forma conjunta tanto la Unidad Formuladora y la Unidad Evaluadora del Gobierno Local de Catac, la APAFA, la Institucin Educativa, la UGEL y la DREA, todos con el objetivo de brindar mejor los servicios educativos a los alumnos de la I.E. BENEFICIOS INDIRECTOS.- La poblacin en su conjunto porque va a contar con capital humano capacitada para enfrentar los retos de la sociedad. AMENAZAS Y RIESGOS.- Una de las amenazas y riesgos que pueda tener el proyecto en estudio, es que no se ejecuta con prontitud las obras de construccin, constituyndose en un serio peligro para la niez de esta parte de la regin Ancash. Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- El Gobierno Regional a travs de su Unidad Evaluadora, ha viabilizado una serie de proyectos de infraestructura orientados al sector educacin y que a la fecha han tenido xito. La intervencin del Gobierno Regional se va efectivizando con proyectos sostenibles en este sector y que estn beneficiando a muchos estudiantes de Ancash, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se encuentran en pobreza y extrema pobreza, y adems, se cuenta con financiamiento del Canon y Sobre Canon.
CUADRO N 88
FINANCIAMIENTO DEL PLAN ANUAL DE MANTENIMIENTO Y DE SERVICIOS BSICOS En Nuevos Soles APORTES COSTO COSTO CONCEPTO RECURSOS RDR OTROS TOTAL MENSUAL ANUAL ORDINARIO Instalaciones Elctricas 5.00 60.00 30.00 42.00 0.00 72.00 Instalaciones Sanitarias 5.00 60.00 18.00 42.00 0.00 60.00 Carpinteria de Mobiliario 9.00 108.00 60.00 60.00 0.00 120.00 Pisos, Muros y Techos 3.00 36.00 24.00 12.00 0.00 36.00 Equipos 12.00 144.00 180.00 0.00 180.00 TOTAL 34.00 408.00 132.00 336.00 0.00 468.00
4.10.
Impacto Ambiental La evaluacin d el impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el desarrollo sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir. Actualmente la gestin ambiental se proyecta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la minimizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los recursos naturales. Se debe entender que la (IEA) no es solo otro procedimiento que precede a un proyecto; el proyecto podra ser visto como una actividad costosa y de o prdida de tiempo. La EIA debe ser vista como una evaluacin de gran beneficio, desde que esta prev los problemas que ocasionaran, los aspectos de diseo. a. Objetivos de la EIA.Los objetivos ms importantes de un estudio de impacto ambiental son llevar a cabo un diagnostico de los componentes bsicos del ambiente tales como el fsico y socio econmico de los educandos entre otros. Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto sobre los factores ambientales, que puede generar en el alumnado con la construccin de la infraestructura y de las actividades de desarrollo del proyecto. Emisin de Ruidos.- la demolicin de muros, transporte de materiales son las actividades ms importantes que producen ruidos en la etapa de construccin. Los ruidos derivados de este proyecto, son de carcter continuo y bastante localizado. Es as que la elevacin de los niveles sonoros producidas en las distintas etapas del proceso constructivo de la obra puede afectar a la poblacin escolar especficamente a los nios que realizan esta labor a travs de la comunicacin oral, esto perjudicara a los educandos, perturbacin del sueo y efectos en el rendimiento de aprendizaje por lo que se debe prever su reubicacin a otros ambientes durante la etapa constructiva de la obra. Emisin de partculas.- la disminucin de la calidad del aire es producto de la emisin de material triturado (polvo) que se realiza durante todo el proceso de construccin ocasionado por el movimiento de tierras, transporte de materiales, explotacin de canteras, este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores afecta a la poblacin estudiantil ms cercanos, debido a que el viento transporta dichas partculas y la vegetacin puede disminuir su funcin de fotosntesis, este ultimo a veces es grave cuando se trata de cultivos por lo que es necesario que durante la etapa de construccin de la infraestructura se tome las acciones correspondientes como no realizar actividades acadmicas en los das programados de generacin de gran cantidad de movimiento de tierras. b. Impactos sobre el medio socio - econmico y cultural.Se logro estimar los impactos que a continuacin se detallan:
Deterioro de las condiciones de salud.- en la etapa de construccin de la obra el movimiento de tierras, explotacin de canteras, tendrn un efecto de emisin de partculas (slidos en suspensin), que pueden repercutir en la populacin estudiantil ms cercana. Alteraciones del modo de vida tradicional en la poblacin.- se sabe que las actividades de MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E N 87508DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU DEL DISTRITO DE CATAC, PROVINCIA DE RECUAY - REGION ANCASH, generan fuentes de empleo para la poblacin de la zona, cambiando as su estilo de vida, para que pueda convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de obras, esto tambin trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aadidura mejora su nivel de vida, pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo definido. Generacin de empleo.- en la etapa de construccin el proyecto incrementara la poblacin econmicamente activa, puesto que este proceso producir diversos trabajos tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y mejoras para los residentes de la zona de influencia y ms aun empleos generados indirectamente por el incremento. Diagnstico Ambiental Integrado Para el proceso de la Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA) se realiza la descripcin de las actividades del proyecto, en las diferentes etapas que contempla y a la vez se muestran los impactos ambientales que se dan, en tal sentido, es necesario identificar los aspectos ambientales mediante la Lnea Base Ambiental, las que son influenciadas por el proyecto. Los Aspectos, bsicamente son el medio biofsico y socio econmico encontrados en el rea de influencia directa e indirecta del proyecto. En el medio biofsico, se analizar la flora (nativa y la agricultura), los suelos (tipos de suelo, capacidad de uso y uso actual), la fauna dominante en el rea del proyecto y la interaccin que existen entre cada una de ellas. Luego de establecer las acciones que contempla el proyecto y los aspectos ambientales, se hace un cruce de informacin en una matriz con la finalidad de determinar los impactos ambientales que sern valorados segn la alteracin que ocasionen a cada aspecto. Identificacin de componentes y variables ambientales negativamente y caracterizacin del impacto ambiental afectados
La identificacin de componentes y variables ambientales afectados negativamente y la caracterizacin del impacto ambiental se detallan en el siguiente cuadro.
CUADRO N 89
VARIABLES DE INCIDENCIA Medio fsico Aire EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Ruidos provocados por Corto. durante la ejecucin Local. rea de el uso de mquinas del proyecto construccin Partculas en el aire (polvo) Corto. durante la ejecucin Local. rea de del proyecto construccin
Leve Leve Leve
Ruidos provocados por Permanente. Durante la el trnsito vehicular operacin del proyecto Suelo Agua Paisaje Medio biolgico Flora Fauna Medio social Salud Econmicos Riesgos de afecciones respiratorias y visuales producidas por el polvo Reduccin de la actividad comercial Corto. Durante la fase Local. rea de demolicin de la tribuna construccin y occidente aledaas Corto. durante la ejecucin del proyecto Neutro Neutro Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Neutro Neutro Alteracin del paisaje urbano Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Moderado
Corto. durante la ejecucin Local. rea de del proyecto construccin y aledaas
Leve Moderado
Identificacin de componentes y variables ambientales afectados positivamente y caracterizacin del impacto ambiental. CUADRO N 90
VARIABLES DE INCIDENCIA Medio fsico Paisaje Mejor presentacin de la ciudad Permanente Local Fuerte EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Medio biolgico Flora Fauna Medio social Salud Incentivo para la prctica del deporte Permanente Regional Fuerte Neutro Neutro Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Social
Desarrollo del deporte regional Incremento de ingresos para el desarrollo del deporte
Permanente
Regional
Fuerte
Econmicos
Permanente
Local
Fuerte
Evaluacin de los Resultados del Estudio Conclusiones del estudio de impacto ambiental a. El Proyecto generar impactos bajos sobre el ambiente los que presentan una alta mitigabilidad antes, durante y despus de la ejecucin de la obra. b. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de UTCUYACU. c. El proyecto por presentar bajos impactos sobre el ambiente relacionado a una alta mitigabilidad se convierte en un proyecto ambientalmente viable. Recomendaciones para los impactos ambientales a. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto. b. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva como base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y vigilancia ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin de las medidas de mitigacin. c. Implementacin de las acciones de mitigacin de impacto ambiental PLAN DE MANEJO AMBIENTAL INTRODUCCIN El propsito del Plan de Manejo Ambiental, es recomendar las acciones y actividades que se debern efectuar para prevenir y mitigar los impactos ambientales identificados en cada etapa de la ejecucin de la obra. As mismo el plan busca la participacin activa antes, durante y despus de la ejecucin del proyecto, tanto de las autoridades locales como de la poblacin en general garantizando la salud de la poblacin as como la proteccin del ambiente. OBJETIVOS ESPECFICOS Minimizar los impactos potenciales identificados en el proyecto. Establecer medidas de prevencin, mitigacin y control de los impactos identificados Brindar tranquilidad a la poblacin, con respecto a la ejecucin e importancia de las obras. Capacitar al personal tcnico y obrero, con respecto a la proteccin del ambiente en las diferentes etapas del proyecto Establecer planes regulares de mantenimiento y operacin a los sistemas construidos Realizar inspecciones peridicas a los sistemas construidos BASE LEGAL La Constitucin Poltica del Per de 1993, Captulo I, Derechos Fundamentales de la persona, Art. II, Inciso 22 Toda persona tiene derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. Titulo III Capitulo II (Arts 66 68) Del ambiente y los Recursos Naturales. Cdigo del Medio Ambiente y Los Recursos Naturales; D.L. N 613 en los Arts 15, 57, 69, y 173; (08/09/1990). Ley Marco para el Crecimiento de la Inversin Privada Tomo I. D.L 757 (13/11/1991) DS N 062/75/AG Reglamento de clasificacin de tierras.
El Cdigo Penal, Titulo XIII (Delitos contra la Ecologa; Arts. 304 y 314). . Leg. N 635. Ley N 26842 Ley General de Salud (Enero del 1 998). Ley N 27446 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental (23/04/2001) con 18 Artculos. Ley N 17752 Ley General de Aguas; Reglamento de los Ttulos I, II y III, que comprende la Clasificacin de los cursos de agua con los parmetros bacteriolgicos, DBO5 y metales. Ley N 26785 Ley de Evaluacin de Impactos Ambientales para obras y actividades (01/05/1997). D.L. N 27308 Ley Forestal y de Fauna Silvestre (15/07/2000). Reglamento de Acondicionamiento Territorial, Desarrollo Urbano y Medio Ambiente, D.S. N 007-85-VC (20/02/1985)
PLANES DE PREVENCIN Y MITIGACIN Las actividades para la prevencin y mitigacin son detalladas a continuacin: Priorizacin de variables afectadas y medidas de mitigacin No obstante la magnitud del impacto ambiental se debe priorizar todas las variables afectadas, estableciendo su correspondiente medida de mitigacin. CUADRO N 91
VARIABLES DE INCIDENCIA Medio fsico Aire EFECTO Ruidos provocados por el uso de mquinas Partculas en el aire (polvo) Ruidos provocados por el trnsito vehicular Suelo Agua Paisaje Medio biolgico Flora Fauna Medio social Salud Econmicos Neutro Neutro Alteracin del paisaje urbano Neutro Neutro Riesgos de afecciones respiratorias y visuales producidas por el polvo Reduccin de la actividad comercial MEDIDA DE MITIGACION Revisin y mantenimiento de la maquinaria Acelerar el proceso de implementacin del proyecto Coordinacin con la Polica nacional para control de vehculos Ninguno Ninguno Acelerar el proceso de implementacin del proyecto Ninguno Ninguno Acelerar el proceso de implementacin del proyecto Acelerar el proceso de implementacin del proyecto
PLAN DE CONTINGENCIA El plan de contingencia definir las acciones que debemos de tomar para medir y mitigar cualquier emergencia que pueda ocurrir con respecto a la seguridad de las vidas humanas, bienes materiales y el entorno natural que pueda ocurrir en cada etapa de la ejecucin del proyecto; para esto se deber designar un Jefe Responsable que tenga capacidad de respuesta ante cualquier caso de emergencia presentado. PLAN DE ABANDONO Es el conjunto de acciones a ejecutar durante el abandono de un rea de trabajo luego de la culminacin de una obra o construccin, con la finalidad de minimizar los efectos adversos en el ambiente que puedan presentarse en corto, mediano o largo plazo. PLAN DE SEGUIMIENTO
El plan de seguimiento, deber de incluir el sistema de seguimiento, vigilancia y control ambiental detallado de los potenciales impactos identificados durante las etapas de construccin y operacin del proyecto; as mismo, este deber involucrar a las instituciones gubernamentales tales como Ministerio de Salud con la Direccin General de Salud Ambiental (DIGESA), el Ministerio de Agricultura con la Administracin Tcnica del Distrito de Riegos (ATDR) y del Instituto Nacional de Recurso Naturales (INRENA), entre los ms importantes para llevar a cabo una vigilancia adecuada de cada elemento del ambiente afectado. Este deber contemplar capacitaciones del personal a cargo del mantenimiento y operacin de los sistemas de saneamiento bsico construidos, para garantizar el buen funcionamiento de los mismos, por otra parte la poblacin deber ser capacitada en el uso adecuado de los servicios. PLAN DE MONITOREO Este deber contemplar programas peridicos de vigilancia por los diferentes ministerios antes mencionados con la finalidad de garantizar la calidad ambiental y por ende la salud de las personas. Tambin incluirn el monitoreo a las actividades de capacitaciones programadas para el personal y poblacin en general. 4.11. Seleccin de la Alternativa Segn los resultados obtenidos del anlisis de sensibilidad realizado, encontramos que ante escenarios pesimistas, medios y optimistas es ms rentable realizar el proyecto Alternativa 1. Asumiendo que los materiales necesarios para la Aternativa No. 1 y los materiales necesarios para la Alternativa 2 presentan comportamientos similares, por lo que la primera alternativa sera siempre ms rentable. A continuacin se presenta el presupuesto real de la Aternativa No. 1 a precios sociales bajo los distintos escenarios: CUADRO N 92
La alternativa 1 prev la: Alternativa I A.1. Construccin de un modulo de 02 Para Primaria de material noble, sistema estructural aportificado.
La albailera es un material estructural de bajo consumo de energa, que requiere considerable cantidad de mano de obra de especializacin media, que puede elaborarse a partir de materias primas diversas (arcilla, slice-cal concreto) obtenibles, una u otra, en cualquier lugar del Pas y con posibilidad de nivel de industrializacin adaptable a cualquier volumen de produccin, condujeron a cimentar slidamente esta preferencia.
Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de la albailera a niveles que permitieran su diseo, construccin y supervisin en la misma forma que lo que se hace con otros materiales de ingeniera, como el concreto armado y el acero, no sera posible la obtencin de todas las ventajas, econmica principalmente, que podran lograrse con el material.
PROPUESTA ARQUITECTONICA Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. ,Norma A.010 Condiciones Generales de Diseo, A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el Diseo de Locales escolares de Primaria, Primaria y Secundaria- 2006 Las estadsticas educativas, la Nueva Ley General de educacin N 28044 y las leyes relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas al respecto. Utilizndose criterios que deben de tenerse en cuenta para el normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de seguridad y de exclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los planteamiento pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades educativos adecuados a la realidad geogrfica. MEMORIA DESCRIPTIVA Durante la construccin del proyecto se tendr en cuenta las siguientes especificaciones tcnicas: Obras preliminares relacionadas con el trazo y replanteo y la demolicin de la estructura existente. Movimiento de tierras: es la actividad que se realiza con la excavacin de zanjas para las cimientos y eliminacin del materia excedente. Cimentacin corresponde al cimiento corrido y sobrecimiento de concreto y piedra cuya seccin ser defina en el expediente tcnico. Concreto Armado: Corresponde a las zapatas, columnas viga Mampostera: Muros de ladrillo K.K de acuerdo a los planos. Techo: losa aligerada. Cielo raso: tartajeado y pintado. Revoques y enlucidos: los muros sern cerrajeados con mortero de cemento arena. Pisos: Falso piso de 4 con concreto de 1:10 acabado de piso de cemento pulido. Veredas con concreto 1: 8 frotachado. La pizarra : ser de acrlico Zcalos y contrazcalos: sern de cemento como indican los planos. Carpintera ser de madera en puertas y ventanas.. Cerrajera segn especificaciones tcnicas que garanticen su durabilidad y seguridad. Vidrios: los vidrios sern semidobles nacionales. Pintura Se usara Pintura ltex en muros, esmalte en zcalos, barniz en puertas, pintura anticorrosiva en ventanas. Instalaciones elctricas. Instalaciones sanitarias. Mobiliario y equipamiento de acuerdo al diseo indicado.
Se atender al 100% de la poblacin objetivo. 4.12. Plan de Implementacin
Las actividades que requiere el proceso de implementacin del proyecto, que van desde la elaboracin de los estudios tcnicos hasta el inicio de operaciones, se presenta en el Cronograma de Implementacin. Despus de culminada la ejecucin de las obras, se realizarn los trabajos de puesta en marcha del proyecto que consiste en realizar pruebas y ajustes de las instalaciones y equipos que aseguren el funcionamiento normal, esto ser realizado durante el mes 10 para Alternativa 01 y 12 meses para Alternativa 02. 4.12.1. La Fase de Pre inversin y su Duracin: Al tener en cuenta la envergadura de los proyectos alternativos que sern evaluados, no ser necesaria la elaboracin de los estudios de Pre Factibilidad y factibilidad. Por lo tanto la fase de pre inversin culminara con la elaboracin del presente perfil que dura aproximadamente 01 mes. 4.12.2. La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin: La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en marcha u operacin del proyecto. Las actividades que se incluyen son: Desarrollo de estudios definitivos: Expediente Tcnico. Ejecucin del proyecto (Ejecucin, Supervisin e Inspeccin).
La primera actividad durar aproximadamente 02 meses y la segunda actividad se estima que dure 04 meses. Se est considerando adicionalmente el tiempo de transferencia de la obra. 4.12.3. La Fase de Post Inversin y sus Etapas: Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como evaluacin ex post. En este caso se considera la duracin de 10 aos. 4.12.4. El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo: El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado por la suma de las duraciones de las fases de Preinversin, Inversin y Post Inversin que en este caso ser 10 aos. Se usar este perodo para realizar las proyecciones de la oferta y la demanda, segn establece el MEF. 4.12.5. Fases y Etapas del Proyecto: Las fases a considerarse en la ALTERNATIVA N 01 son: Fase de preinversin: Donde no es necesaria la elaboracin de estudios de prefactibilidad y Factibilidad; para el del presente proyecto. Fase de Inversin: Que consta: Elaboracin de un Expediente Tcnico Ejecucin de Obras: Fase de Post Inversin Evaluacin Ex Post. Operacin y Mantenimiento. CONDICIONES PREVIAS PARA GARANTIZAR EL INICIO OPORTUNO Y ADECUADO DE LA EJECUCION
Contar con los materiales requeridos y de ptima calidad en la zona Existencia de Empresas que cumplan con los requisitos para contratar con el Estado Presupuesto asignado y el Financiamiento oportuno para los procesos de seleccin
FINANCIAMIENTO En este punto se plantea las bases del financiamiento del proyecto en trminos de la composicin del capital y de las fuentes de financiamiento. Los aportes del financiamiento estn conformados por aportes dLa Municipalidad Distrital de Catac que aporta el 100% del total de inversin. Asimismo, la inversin del proyecto ser financiada con recursos provenientes de la fuente de financiamiento Canon y Sobrecanon Minero del Gobierno Regional. La Municipalidad Distrital de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia Regional de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso de licitacin y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se encargarn de la ejecucin de obras. Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin del proyecto. La Municipalidad Distrital de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de envergadura. Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los componentes del proyecto.
4.13.
Organizacin y Gestin.
ACTORES PARTICIPACION EN LA EJECUCION - Financiamiento de la Inversin oportunamente - Entrega del proyecto en ptimas condiciones - Cumplimiento al 100% de los componentes de la inversin - Vigila la racionalizacin de la inversin de acuerdo a normatividad vigente - Apoyo con la mano de obra no calificada - Apoyo con el cuidado de los materiales y herramientas de la obra - Informacin a la comunidad de los trabajos a realizarse. - Apoyo con las gestiones de saneamiento del terreno y de la obra - Apoyo con el cuidado de los materiales y herramientas de la obra - Apoyo con la documentacin requerida de saneamiento, Resoluciones de creacin y otros documentos de gestin de la Institucin Educativa. - Apoyo en la recepcin de la obra - Apoyo en las gestiones de recepcin de obra PARTICIPACION EN LA OPERACION - Programacin presupuestal de Recursos Ordinarios para la Unidad Ejecutora Educacin Ancash. CAPACIDADES TECNICAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS - Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y financiera para la ejecucin y operacin de la obra. - Posee Profesionales especializados para la ejecucin de este tipo de obras y su operacin. - Cuenta con capacidad administrativa para apoyar el pago de los gastos de mantenimiento. - Cuenta con capacidad administrativa para vigilar el cumplimiento de mejorar la calidad del servicio - Cuenta con capacidad tcnica y operativa para vigilar el cumplimiento de la optimizacin del servicio educativo. - Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y financiera para el pago de los servicios bsicos y apoyo con la capacitacin - Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y financiera para la programacin de la capacitacin de los docentes.
Gobierno Regional de Ancash
Asociacin de Padres de Familia de la Institucin Educativa Municipalidad Distrital de CATAC. Unidad de Gestin Educativa Local
- Financiamiento oportuno de los gastos de mantenimiento - Verificar que los indicadores educativos mejoren
- Verificar los servicios e indicadores educativos de calidad. - Velar por el adecuado uso de la infraestructura - Pago oportuno de los servicios bsicos y los materiales educativos - Constante capacitacin de la aplicacin de la currcula por parte de los docentes. - Programar capacitaciones a los docentes - Dotarlos de los materiales y equipos necesarios acordes al avance de la tecnologa
Direccin Regional de Educacin
La Municipalidad Distrital de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso de licitacin y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se encargarn de la ejecucin de obras. Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin del proyecto. La Municipalidad Distrital de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de envergadura. Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los componentes del proyecto.
4.14.
Estrategia de inversin FIN
Matriz de Marco Lgico del Proyecto.

Resumen De Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al Incremento de la canasta bsica familiar en un 10 % Evaluacin contina de los alumnos del centro Centro educativo es monitoreado culminar el nivel primario en el Distrito de CATAC, despus de iniciada el funcionamiento del proyecto. educativo. permanentemente de manera que se cumplan los Provincia de Recuay. objetivos propuestos por el proyecto Aumento del nivel de vida de la poblacin. Mayor ndice de asistencia escolar 30% Adecuada oferta de servicios educativos para el logro del 1) Los alumnos atendidos por el proyecto se gozarn de Evaluacin de los resultados escolares aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa seguridad fsica, estarn motivados y mejoraran su Publica N 86597 de la localidad de UTCUYACU. rendimiento 2).- Incremento de la Poblacin directamente beneficiada en un 70% Infraestructura en condiciones adecuadas habitabilidad en seguridad. Infraestructura adecuada a las necesidades de poblacin escolar. Proveer infraestructura que rena condiciones seguridad. Proveer/adecuar la infraestructura de acuerdo parmetros normativos. Proveer de mobiliario escolar adecuado. de Durante el horizonte del proyecto se habrn cubierto el 100% de las necesidades de infraestructura y equipo identificadas. Asimismo se mantendr en la buen estado el 100% de dicha inversin de El 100% de los alumnos que asisten al centro educativo utilizan infraestructura pedaggica en ptimas condiciones a Desde el principio del proyecto la direccin cuenta con 1 oficina remodelada Desde el inicio del proyecto se han implementado el 100% de las obras exteriores. Mobiliario y equipo es adecuadamente entregado al 100% de las secciones Indicadores El Costo de la elaboracin del expediente tcnico asciende a: S/. 10, 818.21 Nuevos Soles. El costo total de la Inversin asciende a: S/. 527,928.64 Privados. Nuevos soles a Precios Facturas y boletas de los gastos realizados. Recibos por honorarios de los encargados en ejecutar la obra. Resolucin de liquidacin tcnica-financiera de la obra. Revisin de los diversos ambientes educativos. Informe sobre la situacin Primaria de la infraestructura pedaggica. Registros de los informes de construccin de infraestructura pedaggica Registros del servicio de mantenimiento de la infraestructura pedaggica Informe tcnico sobre la situacin de la nueva infraestructura implementada Registro de la entrega de materiales de las diferentes secciones del centro educativo Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos
PROPSITO
Infraestructura y equipo es utilizado de acuerdo a las necesidades identificadas por el proyecto Informes son realizados por el personal competente y refleja efectivamente la situacin de la infraestructura, antes y despus de la ejecucin del proyecto Infraestructura es utilizada y mantenida de acuerdo a las necesidades del centro educativo Mobiliario y equipo llegan de manera oportuna al centro educativo Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo Supuestos Aulas efectivamente remplazan las aulas en mal estado, y son asignadas a los niveles correspondientes. Loa ambientes son asignados efectivamente para el rea correspondiente. El presupuesto de operacin y mantenimiento es efectivamente utilizado en mantener los ambientes educativos en buen estado Padres de familia participan y colaboran activamente con el mantenimiento del centro educativo Mobiliario adquirido es asignado correctamente a las aulas que le corresponde y es utilizado de manera adecuada por el personal
Estrategia de inversin
COMPONENTES
Resumen De Objetivos
Medios de Verificacin
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria) de material noble, sistema estructural aporticado. A.2. Construccin de ambiente administrativo, cocina comedor y servicio higinico A.3. Construccin de cerco perimtrico, y losa deportiva con su respectivo equipamiento.
ACCIONES
S/. 418,135.57 Nuevos Soles a Precios Sociales.
Definicin del Problema Central: El problema central se define como; Inadecuada oferta de servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU. Priorizacin de las Alternativas Evaluadas. Monto Total de Inversin: Inversin Alternativa 1: A Precios Privados: S/. 527,928.64 Nuevos Soles A Precios Sociales: S/. 418,135.57 Nuevos Soles. Inversin Alternativa 2: A Precios Privados: S/. 613,928.87 Nuevos Soles. A Precios Sociales: S/. 486,058.10 Nuevos Soles. Evaluacin Social (CE): La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente. Adicionalmente se calcul el valor equivalente (VAE) El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores de resultado planteado. La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACT), se ha elaborado sobre la base del flujo de costos elaborados anteriormente.
Como se observa en el Cuadro, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un menor costo efectividad frente a la Alternativa 2. Anlisis de Sensibilidad (CE): Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el siguiente cuadro se muestra los resultados. Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en 20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%.

50.00% 60.00% 70.00% 87.10% 90.00% 100.00% 110.00% 120.00% 130.00% 140.00%
165 198 231 287 297 330 363 396 429 462
2655.16 2212.64 1896.55 706.71 1475.09 1327.58 1206.89 1106.32 1021.22 948.27
1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 1533.41 287 87.10%
700 600 500 400 300 200 100 0 621.5375281 517.9479401 443.32206 349.8860212 345.2986267 310.768764 282.5170582 258.97397 239.0528954 221.9776886
META DE ATENCION
COSTO EFECTIVIDAD
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2

50.00% 60.00% 70.10% 80.00% 90.00% 100.00% 110.00% 115.80% 130.00% 140.00%
165 198 231 264 297 330 363 382 429 462
3066.82 2555.68 2187.46 1916.76 1703.79 1533.41 1394.01 615.11 1179.54 1095.29
1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 1327.58 382 115.80%
800 700 600

COSTO EFECTIVIDAD
500 400 300 200 100 0 1802 2162.4 2526.404 2883.2 3243.6 3604 3964.4 4057.7436 4685.2 5045.6
META DE ATENCION
ALTERNATIVA 2
ALTERNATIVA 1
Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es menor, frente a diversos escenarios analizados Ante la evaluacin y resultados obtenidos la alternativa 1 resulta ser mejor frente a la alternativa 2: Descripcin de las Principales Actividades
Anlisis de Sostenibilidad: Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso del Gobierno Local de Catac con la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra dentro de la priorizacin del Presupuesto Participativo y, a la vez, ha sido considerado como una obra de Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora de la educacin contribuir de manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de CATAC. En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora en la actualidad, el mismo que corresponde segn el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento de la infraestructura se cuenta con el Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de Familia de la I.E.P en coordinacin con la comunidad Educativa. COSTO DE OPERACIN...S/. 39,422.64 COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 4,320.00 Impacto Ambiental: Conclusiones del estudio de impacto ambiental a. b. c. El Proyecto generar impactos bajos sobre el ambiente los que presentan una alta mitigabilidad antes, durante y despus de la ejecucin de la obra. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de CATAC y de la localidad de UTCUYACU. El proyecto por presentar bajos impactos sobre el ambiente relacionado a una alta mitigabilidad se convierte en un proyecto ambientalmente viable. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva como base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y vigilancia ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin de las medidas de mitigacin. Implementacin de las acciones de mitigacin de impacto ambiental
Recomendaciones para los impactos ambientales a. b.
c.
Despus de la aprobacin y viabilizacin del presente perfil se pasara a la elaboracin del estudio definitivo consistente en la elaboracin de la Lnea de Base y Expediente Tcnico que est programado para 60 das y posteriormente se pasara a la ejecucin del proyecto estimado en 180 das.

Pip #87508 - Utcuyacu Catac - Corregido

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ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL PERFIL

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Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora

Identificacin del Proyecto 3.1. Diagnostico de la Situacin Actual

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3.1.2. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5.

de la situacin actual basada en indicadores cuantitativos y

Objetivos Del Proyecto.

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4.2. Anlisis de la Oferta

Balance Oferta Demanda.

4.6. 4.7. 4.8. 4.9.

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Conclusiones y Recomendaciones Anexos

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Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Sin proyecto"

Seccin Unica Unica Unica Unica Unica Unica

Proyeccin 2011 - 2021

Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30

Fuente: Informacin Recopilada de la I.E. N 87508 - Utcuyacu - Equipo Tcnico.

Seccin Unica Unica Unica Unica Unica Unica

Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30

Proyeccin 2011 - 2021

Fuente: Informacin Recopilada de la I.E. N 87508 - Utcuyacu - Equipo Tcnico.

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Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011

Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011

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Seccin Unica Unica Unica Unica Unica Unica

Indice (m2/Alum) 1.30 1.30 1.30 2.30 3.30 1.30 1.30

Total 2011 14.00 10.00 12.00 14.00 16.00 13.00 79.00

Fuente: Informacin Recopilada de la I.E. N 87508 - Utcuyacu - Equipo Tcnico.

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ANALSIS DE SENSIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA 01 CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 02

META DE INTERSECCIN CON LA ALTERNATIVA 2 PORCENTAJE DE LA META INICIAL

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ANALSIS DE SENSIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA 02 CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 01

META DE INTERSECCIN CON LA ALTERNATIVA 2 PORCENTAJE DE LA META INICIAL

Frecuencia Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Trimestral

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Local. rea construccin Local. rea construccin

Leve Leve Leve

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Neutro Neutro Alteracin paisaje urbano del

Ninguno Ninguno Corto. durante la ejecucin del proyecto

Ninguno Ninguno Local. rea construccin aledaas de y

Ninguno Ninguno Local. rea construccin aledaas de y Leve

Desarrollo del deporte regional

Incremento de ingresos para el desarrollo del deporte

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Recomendaciones para los impactos ambientales a. b.

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Inversin Ao 0 Duracin 60 Das 60 Das 90 Das