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PROMOCION Y PREVENCION DE LA SALUD MENTAL Y RIESGOS PSICOSOCIALES

RESUMEN MODELO PARALELO

MANUELA GUETTE MAYELID RINCON LORENA CARDENAS PAOLA ROSALES ASTRID ROBAYO

UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR SAN JOS DE CCUTA 2013

ARTCULO EL USO DEL MIEDO EN LOS MENSAJES DE SALUD A travs del uso de mensajes de miedo que se refieren a las consecuencias arraigadas de una conducta pretende y tiene como objetivo adherir personas y pblico, especialmente en mensajes de salud y enfermedad. La principal caracterstica a utilizar es la amenaza; En ella se refleja el miedo como fundamento y depende de la frecuencia utilizada se obtienen los resultados que se esperan. Funciona para presentar actitudes y conductas preventivas, para ello deben cumplir dos condiciones bsicas: provocar la atencin del sujeto en lugar de miedo e incluir una recomendacin para eliminar la amenaza del mensaje, que sea percibida por el sujeto como eficaz y fcil de realizar. Mensajes De Miedo y persuasin: comunicaciones que provocan miedo y se focalizan en la severidad y probabilidad de ocurrencia de una amenaza para inducir la adherencia a una accin recomendad. El miedo acta como elemento motivador y, por tanto, ms miedo acta ms eficazmente. Pero tambin se ha argumentado que la ansiedad generada por este tipo de mensajes puede producir la negacin o la evitacin del mensaje y, en suma, producir un efecto opuesto al deseado. El miedo puede tener un efecto motivador hasta alcanzar un cierto nivel, a partir de este umbral, se generaran respuestas defensivas provocando el rechazo del mensaje. Efectos: Componentes estructurales: aquellos que conforman el discurso lgico del mensaje, incluyendo la introduccin al tema, la presentacin de una amenaza con consecuencias negativas y la recomendacin sobre cmo evitarlas. Componentes Moduladores: aquellos elementos del texto o audio-visuales del mensaje utilizados para manipularlo con el sentido e intensidad deseados. Incluye, por ejemplo, la intensidad o la personalizacin del lenguaje, el inters emocional o la capacidad impactante de las imgenes. Componentes extra-mensaje: Se refiere a aquellas variables con capacidad de afectar a la persuasin pero que no estn contenidas en el mensaje en s como, por ejemplo, la credibilidad de la fuente, la duracin del mensaje o el medio utilizado.

Estudios que comparan dos niveles de miedo: Tpicamente, las investigaciones que trabajan con dos niveles de miedo comparan un estmulo amenazante con un grupo control o un mensaje neutro, o estmulos de bajo y alto miedo, aunque en los ltimos aos es difcil encontrar trabajos que no introduzcan otros elementos junto a los niveles de amenaza. En este tipo de estudios encontramos varios trabajos que avalan un mayor efecto de los mensajes de alto miedo en comparacin con los neutros o los de bajo miedo.

Estudios que comparan tres o ms niveles de miedo:

Estudios que encuentran una relacin lineal positiva entre grado de amenaza/miedo y aceptacin del mensaje.
Estudios que hallan resultados negativos o efectos boomerang.

Estudios que documentan resultados en forma de U invertida Estudios que tienen resultados mixtos dependiendo de ciertas condiciones, es decir, que encuentran distintas combinaciones de los tres grupos anteriores en funcin de otras variables intervinientes. Estudios que no encuentran efecto de los mensajes en ningn sentido: al menos un trabajo no ha encontrado ningn efecto de diferentes mensajes sobre cogniciones, actitudes o intencin de conducta.

Efecto de los componentes del mensaje: Atendiendo a estas conclusiones previas, la pregunta no sera ya si la utilizacin del miedo es eficaz o ineficaz, sino bajo qu condiciones el uso del miedo resulta til para promover las conductas deseadas. La amenaza: es en realidad el elemento central de este tipo de estudios. Los investigadores, a la hora de operacionalizar esta variable, han utilizado tanto la gravedad de la consecuencia, como la posibilidad de que sta ocurra. Es decir, lo que se ha llamado severidad y susceptibilidad percibidas.
Eficacia (eficacia de la alternativa y auto-eficacia): La eficacia de la medida ha mostrado tener influencia sobre las actitudes, las intenciones conductuales la conducta en temas relacionados con la salud. La auto-eficacia, por su parte, tambin ha mostrado influencia sobre las intenciones de seguir la recomendacin del mensaje. Interaccin amenaza-eficacia: estos estudios han llevado al desarrollo de modelos ms complejos en los que, por ejemplo, la eficacia tendra un efecto positivo sobre la persuasin. Miedo: se utiliza para controlar el xito de las manipulaciones esto postulan en general, que la activacin a bajos niveles tendra efectos facilitadores, mientras que a altos niveles terminara entorpeciendo el procesamiento de la informacin, el reconocimiento o la memoria Otros factores asociados con la amenaza del mensaje: Tipo de conducta: Diversos autores han propuesto que la reaccin frente a la amenaza puede variar en funcin del tipo de conducta recomendada en la comunicacin. Caractersticas de la audiencia: En este apartado se pueden destacar variables como la edad, la voluntariedad en la exposicin al mensaje, la ansiedad-rasgo, entendida como la tendencia individual a percibir una situacin como amenazadora, y los costes percibidos de la respuesta. Tipo de amenaza: Las comunicaciones amenazantes tambin pueden ser ms efectivas cuando no se centran en la salud, sino en otros valores ms importantes para el sujeto, dependiendo por tanto de las caractersticas de ste.

Anlisis del mensaje: Por ltimo, el anlisis cognitivo y racional del mensaje tambin puede afectar al efecto del mismo. Los mensajes de miedo y la conducta: teoras explicativas Modelos de miedo como impulso adquirido: Estos modelos parten del concepto de miedo como respuesta aprendida, cuya aparicin provoca la conducta de evitacin. Entre ellos, el ms conocido es el propuesto a partir del trabajo clsico de Janis y Fesbach que propusieron que el miedo tiene tanto efectos facilitadores como entorpecedores del cambio. Modelo de respuesta paralela: Leventhal desarroll este modelo poniendo ms nfasis en los procesos cognitivos que en los emocionales. Este autor propuso la existencia de dos procesos paralelos centrados en la percepcin de la amenaza (cognicin) y del miedo (emocin). Teora de la subjetividad adquirida esperada: La fuerza de la intencin del cambio conductual depende de: a) La utilidad percibida de la amenaza, es decir, el valor subjetivo de las consecuencias positivas propuestas en el mensaje b) La diferencia de probabilidad, es decir, la probabilidad subjetiva de que la amenaza ocurra si no se sigue la recomendacin, comparada con la probabilidad si se sigue la recomendacin c) La confianza, es decir, la probabilidad subjetiva o capacidad personal, de llevar adelante la alternativa propuesta. Teora de la motivacin para la proteccin: Proteccin especificando los componentes del mensaje y los procesos cognitivos que llevaban a respuestas adaptativas. Segn este modelo, la relacin miedo-persuasin es lineal y depende de cuatro variables perceptuales: 1) la severidad de la amenaza 2) que el sujeto se perciba vulnerable ante esa amenaza 3) que el sujeto tenga capacidad para llevar a cabo la accin recomendada 4) que la accin recomendada sea efectiva en eliminar la amenaza. Cuando cada una de las variables mencionadas est a un nivel alto, habra un mximo de motivacin para protegerse y, por tanto, de aceptacin de la recomendacin contenida en el mensaje. Modelo paralelo de respuesta expandido: Segn Witte, cuando una persona se enfrenta a un mensaje de miedo se inician dos evaluaciones. Primero, el individuo evala la amenaza percibida, la cual dependera de la severidad de la amenaza y de la susceptibilidad a la misma que percibe el sujeto. Si la amenaza es percibida como trivial o irrelevante no habra motivacin para seguir procesando el mensaje, la eficacia de la recomendacin no sera evaluada y no se producira respuesta al mensaje de miedo.

Nuevos Aportes: Dan miedo los mensajes de miedo? Las comunicaciones que se han llamado en la literatura mensajes de miedo podran no generar miedo en el sujeto realmente o, en todo caso, el miedo podra no ser la principal respuesta ante este tipo de mensajes. -en primer lugar: las respuestas fisiolgicas no siempre reaccionan o generan un mismo patrn de respuesta. -en segundo lugar: segn las caractersticas de los estmulos de la investigacin se entremezclan emociones -tercer lugar: Algunos tipos de mensajes explcitamente no generan en el individuo el miedo. Qu tipo de respuesta provocan entonces los mensajes de miedo? La explicacin ms lgica es que este tipo de comunicaciones produciran en realidad una secuencia de respuestas, y que dentro de esta secuencia podran encontrarse distintos estados emocionales. Por otro lado, desde el punto de vista de la respuesta autonmica, un mensaje podra generar dos patrones bsicos de respuesta identificables. Un patrn de respuesta defensivo y un patrn de respuesta de orientacin. El primero se relacionara con una respuesta emocional y el segundo con una respuesta atencional. A travs de qu mecanismo actuara la informacin contenida en el mensaje? Se relaciona con un incremento en la capacidad de procesamiento de la informacin. Como ya se ha mencionado, la aparicin de una respuesta atencional ante el mensaje (respuesta fisiolgica de orientacin) parece tener un efecto determinante sobre la aceptacin de la recomendacin contenida en el mismo. Qu sucedera con el miedo? Varias de las teoras mencionadas anteriormente postulan que si el mensaje genera un nivel de miedo elevado se pueden provocar conductas no adaptativas. De la misma forma, desde el punto de vista de la respuesta autonmica, un mensaje que provocara una respuesta defensiva no tendra una influencia positiva sobre la conducta. Una respuesta en este sentido dificultara la puesta en marcha de procesos atencionales.

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