Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Ciclo: 2012-2013

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

(PRIMERA VERTIENTE)

PRESENTACION

PLAN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 2012 2013 CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 14DPR2321X UBICACIN: BETANIA MUNICIPIO DE AYOTLAN JALISCO. NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO PROYECTO: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

SI LEO BIEN COMPRENDO MEJOR

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(PRIMERA VERTIENTE)

DIAGNSTICO

CENTRO DE TRABAJO:

ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS

NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO

SITUACIN ACTUAL DE MI GRUPO DE ALUMNOS: Al inicio del ciclo escolar se analizaron los resultados del examen de diagnostico, y de este se destacaron las deficiencias mas notables en el aprendizaje del alumno, resultando de dicho anlisis como foco rojo en el aprendizaje de los educandos , la deficiencia en la comprensin lectora, en la lectura y en la escritura, Esto por medio de una segunda prueba de diagnostico en la cual se realizaron cuestionamientos orales directos al alumnado despus de la lectura previa de un texto, de esto se identifico que los alumnos no entienden lo que se les pregunta o que se les plantea, en su mayora no contestan porque no saben que se les pide o bien contestan respondiendo a otra pregunta que nunca se les planteo. Aunada a esta situacin su rendimiento en la materia de Matemticas es una consecuencia directa de dicho problema, pues debido a sus deficiencias lectoras, la comprensin de situaciones matemticas se ve deteriorada generando la falta de razonamiento. Despus del anlisis de resultados de enlace y en consejo tcnico escolar se decidi plantear como temtica central del proyecto extracurricular el trabajar con el proyecto anual FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE Basndonos en el taller de Comprensi n lectora y matemtica SI LEO BIEN COMPRENDO MEJOR. El Cual se llevara a cabo nicamente con Diez alumnos que mostraron mayor deficiencia en sus habilidades de comprensin y lectura. 1) 2) 3) 4) 5) LUIS ANGEL CAMACHO HERNANDEZ JOSE DE JESUS HERNANDEZ GARCIA DANIEL CONTRERAS GARCIA ALONDRA LOPEZ RUIZ BRAYAN GUADALUPE GARCIA ALATORRE 6) ULISES HERNANDEZ ROJO 7) RICARDO GARCIA GUZMAN 8) FERNANDO SAAVEDRA RUIZ 9) JESUS ALBERTO GARCIA RUIZ 10) JAZMIN GONZALEZ AMEZOLA

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR CENTRO DE TRABAJO: TEMAS A DESARROLLAR: COMPRENSION LECTORA ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO ACTIVIDADES A REALIZAR: Audicin de textos, lectura guiada, lectura compartida Identificacin del propsito de lectura del texto Estrategias de lectura: activacin de conocimientos previos, predicciones, anticipaciones. Identificar palabras desconocidas e indagar significados. Expresin de opiniones sobre lo ledo y resumir el contenido del texto. Expresin de comentarios y opiniones en relacin con experiencias y conocimientos previos.
(PRIMERA)

FUNCIONES DE LA LECTURA, TIPOS DE TEXTOS, CARACTERIZTICAS Y PORTADORES

Reconocer y familiarizarse con las caractersticas de diferentes textos. Artculos informativos o de opinin, reportes y reseas: en peridicos, revistas y libros de texto. Anuncios comerciales, cartel y folleto Instructivo : descripcin y precisin Carta formal: fecha destinatario Cuentos y relatos

CONOCIMIENTO Y USO DE FUENTES DE INFORMACION

Que los nios investiguen en distintas fuentes de informacin segn sus necesidades y propsitos Seleccin libre o sugerida de diversos materiales Bsqueda y localizacin de informacin, uso del diccionario. Que los nios conozcan y diferencien los distintos elementos grficos del sistema de escritura y su significado en la lectura. Que los nios conozcan la funcin y utilidad de las fuentes y medios de informacin e instrumentos tecnolgicos y recurra a ellos.

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(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

OBJETIVOS

CENTRO DE TRABAJO:

ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS

NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO

Propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar Qu se pretende alcanzar?

Aprenda a aplicar estrategias adecuadas para la lectura de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propsitos. Aprenda a reconocer las diferencias entre diversos tipos de textos y a construir estrategias apropiadas para su lectura.

Adquieran el habito por la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y pueden criticar y valorarlo, que disfruten la lectura y formen su propio criterio de preferencia y gusto esttico.
Que desarrollen sus habilidades lectoras para favorecer su comprensin y aplicacin en la vida diaria.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NoviembreNOMBRE DEL DOCENTE:
(PRIMERA)

Diciembre

FECHA DE ELABORACIN: :

15 de octubre de 2012

TEMA:

Comprensin lectora Audicin de textos

META:

Que los alumnos adquieran el habito por la lectura y se formen

ACTIVIDAD: como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y pueden criticar y valorarlo, que disfruten la lectura y

QU SE VA A HACER?
Se llevara en cada sesin diferente audio cuentos que se reproducirn en forma colectiva.

formen su propio criterio de preferencia y gusto esttico.

DNDE SE VA A HACER? En la biblioteca escolar y EN

CUNDO SE VA A HACER? En 4 sesiones de una hora 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER?
En forma colectiva se reproducir un audio cuento por sesin y al final de este se recibirn los comentarios de los participantes acerca de ellos, posteriormente se les pedir que redacten su opinin en un texto escrito y finalmente respondern a cuestionamientos redactados por el docente.

el saln de clase.

CON QU SE VA A HACER? Reproductor de audio Hojas blancas

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

Cuestionarios previamente
redactados

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NoviembreNOMBRE DEL DOCENTE:
(PRIMERA)

Diciembre

FECHA DE ELABORACIN: :

15 de octubre de 2012

TEMA:

Comprensin lectora
Estrategias de lectura: activacin de conocimientos previos,

META: Que los alumnos adquieran el habito por la lectura y se formen

ACTIVIDAD:

como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y pueden criticar y valorarlo, que disfruten la lectura y formen su propio criterio de preferencia y gusto esttico.

predicciones, anticipaciones.

QU SE VA A HACER?
Se llevara en cada sesin diferente audio cuentos que se
reproducirn en forma colectiva.

DNDE SE VA A HACER? En la biblioteca escolar y en

CUNDO SE VA A HACER? En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER?
En forma colectiva se reproducir un audio cuento por sesin y al final de este se recibirn los comentarios de los participantes acerca de ellos, posteriormente se les pedir que redacten su opinin en un texto escrito y finalmente respondern a cuestionamientos redactados por el docente.

el saln de clase.

CON QU SE VA A HACER?

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

reproductor de audio
hojas blancas cuestionarios previamente redactados

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO FECHA DE ELABORACIN:
(PRIMERA)

Noviembre- Diciembre Comprensin lectora

Identificar palabras desconocidas e indagar

15 de octubre de 2012

TEMA:

META: Que los alumnos adquieran el habito por la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo

ACTIVIDAD: significados.

que leen y pueden criticar y valorarlo, que disfruten la lectura y formen su propio criterio de preferencia y gusto esttico.

QU SE VA A HACER?
Se realizara el anlisis de textos en base a palabras desconocidas. DNDE SE VA A HACER? CUNDO SE VA A HACER? En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas. En la biblioteca escolar y en el saln de clase.

CMO SE VA A HACER? Se practicara la lectura en silencio

inicialmente y posteriormente la lectura guiada para continuar con el anlisis y comentario del texto, destacando las palabras que el alumno no reconozca o identifique. Al termino de este anlisis se buscaran las palabras seleccionadas en el diccionario y se realizara un glosario que ser completado a lo largo de las cuatro sesiones, se recibirn comentarios de los alumnos acerca de sus conocimientos previos sobre estas nuevas palabras

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos de diversos temas. hojas blancas (glosario) diccionario

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NOVIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE:
(PRIMERA)

DICIEMBRE

FECHA DE ELABORACIN: : PRODUCTOS: Cuestionamientos escritos

19 de Diciembre 2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Comprensin lectora

Produccin de textos (reporte de lectura) Glosario de palabras Audios de opiniones y argumentaciones

ACCIONES DESARROLLADAS Se llevaron a cabo tres diferentes actividades relacionadas al fomento de la compresin lectora cada una en diferente aspecto pero que al final recaen en

EVIDENCIAS: Rubricas de participacin Gua de observacin

la adquisicin de habilidades por parte de los alumnos, las actividades

planteadas fueron: Audicin de textos Lectura guiada Y lectura compartida Identificar palabras desconocidas e indagar significados. Teniendo Como respaldo de las mismas la adquisicin y desarrollo de las PORCENTAJE DE AVANCE: siguientes habilidades

CONSIDERACIONES RELEVANTES: El nivel de desempeo de los alumnos se encuentra en un bajo nivel de

Expresin de opiniones sobre lo ledo y resumir el contenido del texto.

Expresin de comentarios y opiniones en relacin con experiencias y conocimientos previos.

comprensin, es necesario el apoyo de los padres de familia para el logro

educativo.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES EVALUACIN CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA,)

CICLO: 2012 - 2013 Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

Audicin de textos:
Se evalu la participacin oral y escrita de cada alumno, as como la claridad y limpieza de los textos en rubricas que contenan los valores cualitativos y cuantitativos establecida para esta actividad, adems se grafico la informacin obtenida para entregar un reporte a los padres de familia de los alumnos.

Lectura guiada Y lectura compartida:

El alumno entrego su reporte de lectura con los datos siguientes: titulo, personajes que intervienen, orden cronolgico de la lectura y su opinin acerca de la misma, as como que fue lo que mas le gusto de ella. Posteriormente se realizo el mismo proceso de la primer actividad concentrado en rubrica y presentacin de resultados en grficos.

Identificar palabras desconocidas e indagar significados.

El alumno entrego su reporte de lectura y como producto final su glosario de nuevas palabras, as como se tomo en cuenta tambin el desarrollo verbal y argumentativo de sus participaciones, se concentro en rubrica y en gua de observacin los avances de cada uno.
[Autor] Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello) Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE (Nombre, firma y sello) Firma del Docente

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS FECHA DE ELABORACIN: NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA)

Enero Febrero.

15 de octubre de 2012

TEMA:
ACTIVIDAD

FUNCIONES DE LA LECTURA, TIPOS DE TEXTOS,

Reconocer y familiarizarse con las caractersticas de

META:
Que los alumnos Aprenda a reconocer las diferencias entre diversos tipos de textos y a construir estrategias apropiadas para su lectura .

CARACTERISTICAS Y PORTADORES
diferentes textos.

QU SE VA A HACER?
Se realizara el anlisis de textos en base a su temtica, estructura y complejidad

DNDE SE VA A HACER?
En la biblioteca escolar y en

CUNDO SE VA A HACER?
En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER? Se practicara la lectura de dos

textos diferentes en cada sesin y posterior al anlisis y a la exposicin de opiniones se enlistara las caractersticas principales de los mismos, as como su funcionalidad. Finalmente el alumno elaborar el reporte de su opinin con los siguientes datos: Titulo, tema, principales caractersticas y funcionalidad.

el saln de clase.

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos de diversos

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

temas.
hojas blancas (glosario)

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS FECHA DE ELABORACIN: NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA)

Enero Febrero.

15 de octubre de 2012

TEMA:

FUNCIONES DE LA LECTURA, TIPOS DE TEXTOS,

META: Que los alumnos Aprenda a reconocer las diferencias entre diversos tipos de textos y a construir estrategias apropiadas para su lectura.

CARACTERISTICAS Y PORTADORES ACTIVIDAD: Anlisis de Artculos informativos o de opinin, reportes y reseas: en peridicos, revistas y libros de texto.

QU SE VA A HACER?
Se realizara el anlisis de textos en base a su estructura

funcionalidad y complejidad

DNDE SE VA A HACER?
En la biblioteca escolar y en el saln de clase.

CUNDO SE VA A HACER?
En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER? Se practicara la lectura de diversos textos s en cada sesin y posterior al anlisis y a la exposicin de opiniones se enlistara las caractersticas principales de los mismos, as como su funcionalidad.

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos de diversos

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

Finalmente el alumno elaborar el reporte de su opinin con

los siguientes datos: Titulo, tema, principales caractersticas y funcionalidad.

tipos, diarios, peridicos,

revistas. hojas blancas (glosario)

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS FECHA DE ELABORACIN: NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA)

Enero Febrero.

15 de octubre de 2012

TEMA:

FUNCIONES DE LA LECTURA, TIPOS DE TEXTOS,

META: Que los alumnos Aprenda a reconocer las diferencias entre diversos tipos de textos y a construir estrategias apropiadas para su lectura.

CARACTERISTICAS Y PORTADORES ACTIVIDAD: Anlisis de textos tales como: Anuncios comerciales, cartel y
folleto ,instructivo : descripcin y precisin, ,Cuentos y relatos Carta formal: fecha destinatario

QU SE VA A HACER? Se realizara el anlisis de textos en

base a su estructura funcionalidad y complejidad

DNDE SE VA A HACER?
En la biblioteca escolar y en el saln de clase.

CUNDO SE VA A HACER?
En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER?
Se practicara la lectura de diversos textos s en cada sesin y posterior al anlisis y a la exposicin de opiniones se enlistara las caractersticas principales de los mismos, as como su funcionalidad. Finalmente el alumno elaborar el reporte de su opinin con los siguientes datos: Titulo, tema, principales caractersticas y funcionalidad.

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos de diversos

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

tipos.
hojas blancas (glosario)

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ENERO NOMBRE DEL DOCENTE:
(PRIMERA)

FEBRERO

FECHA DE ELABORACIN: : PRODUCTOS: Cuestionamientos escritos

28 de Febrero 2013

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FUNCIONES DE LA LECTURA, TIPOS DE TEXTOS, CARACTERISTICAS Y PORTADORES

Produccin de textos (reporte de lectura) Audios de opiniones y argumentaciones ACCIONES DESARROLLADAS

Se llevaron a cabo tres diferentes actividades relacionadas al fomento de la compresin lectora cada una en diferente aspecto pero que al final recaen en EVIDENCIAS: Rubricas de participacin Gua de observacin

la adquisicin de habilidades por parte de los alumnos, las actividades

planteadas fueron: Reconocer y familiarizarse con las caractersticas de diferentes textos. Anlisis de Artculos informativos o de opinin, reportes y reseas: en peridicos, revistas y libros de texto. METAS: Anlisis de textos tales como: Anuncios comerciales, cartel y folleto, instructivo PORCENTAJE DE AVANCE: descripcin y precisin, Carta formal: fecha destinatario, Cuentos y relatos.

CONSIDERACIONES RELEVANTES: El nivel de desempeo de los alumnos en algunos casos es regular

Realizando en cada caso el rescate de opiniones por medio de un reporte de

lectura.

aunque se ha notado cierta deficiencia en la diferenciacin de textos.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES EVALUACIN CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA,)

CICLO: 2012 - 2013 Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

Reconocer y familiarizarse con las caractersticas de diferentes textos.

Anlisis de Artculos informativos o de opinin, reportes y reseas: en peridicos, revistas y libros de texto.

Anlisis de textos tales como: Anuncios comerciales, cartel y folleto, instructivo descripcin y precisin, Carta formal: fecha destinatario, Cuentos y relatos. En todos los casos anteriores se llevo a cabo la misma evaluacin, basada en el anlisis de las participaciones orales y escritas de los alumnos por medio del reporte de lectura, dentro de una rubrica de habilidades cualitativas y cuantitativas y por medio de una gua de observacin llevada a cabo por sesin.

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE (Nombre, firma y sello)

Firma del Docente

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA)

MARZO ABRIL MAYO.

FECHA DE ELABORACIN:

15 de octubre de 2012

TEMA:

CONOCIMIENTO Y USO DE FUENTES DE INFORMACION

META:
Que los alumnos aprendan a aplicar estrategias adecuadas para

ACTIVIDAD

Que los nios investiguen en distintas

la lectura de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propsitos.

fuentes de informacin segn sus necesidades y QU SE VA A HACER?

Se llevaran diversos tipos de materiales que contengan un tema en particular.

DNDE SE VA A HACER? En la biblioteca escolar y en

CUNDO SE VA A HACER? En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER? Se practicara la lectura de diversos

textos que contengan un tema en particular, tales como artculos, enciclopedia , libros de materias especificas y reportajes de internet, con la nica finalidad de que el alumno investigue en ellos y diferencie la informacin que le es importante de cada texto logrando elaborar al final de la sesin un reporte de clase que contenga, titulo, informacin destacada y conclusin.

el saln de clase.

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos con diferente estructura pero temtica similar Hojas blancas

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: MARZO ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA)

ABRIL MAYO.

FECHA DE ELABORACIN:

15 de octubre de 2012

TEMA:
ACTIVIDAD:

CONOCIMIENTO Y USO DE FUENTES DE

Que los nios conozcan y diferencien los distintos

META: Que los alumnos aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la lectura de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propsitos.

elementos grficos del sistema de escritura y su significado en la lectura.

QU SE VA A HACER? Se llevaran diversos tipos de

materiales que contengan un tema en particular. DNDE SE VA A HACER?
En la biblioteca escolar y en el saln de clase.

CUNDO SE VA A HACER?
En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER? Se practicara la lectura de diversos

textos s en cada sesin y posterior al anlisis y a la exposicin de opiniones se enlistara las caractersticas principales de los mismos, as como su funcionalidad. Finalmente el alumno elaborara una representacin grafica del tema, por medio de la utilizacin de herramientas graficas como son cuadros sinpticos, mapas conceptuales, organizadores grficos y tablas.

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos de diversos

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

tipos, diarios, peridicos,

revistas. hojas blancas (glosario)

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA)

MARZO ABRIL MAYO.

CONOCIMIENTO Y USO DE FUENTES DE

FECHA DE ELABORACIN:

15 de octubre de 2012

TEMA:

META: Que los alumnos aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la lectura de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propsitos.

INFORMACION ACTIVIDAD: Que los nios conozcan la funcin y utilidad de las fuentes y medios de informacin e instrumentos tecnolgicos y recurra a ellos

QU SE VA A HACER? Se llevaran diversos tipos de

materiales que contengan un tema en particular.

DNDE SE VA A HACER?
En la biblioteca escolar y en el saln de clase.

CUNDO SE VA A HACER?
En 4 sesiones de una hora de 12:30 a 13:30 horas.

CMO SE VA A HACER?
Se practicara la lectura de diversos textos s en cada sesin y posterior al anlisis y a la exposicin de opiniones se enlistara las caractersticas principales de los mismos, as como su funcionalidad. Finalmente el alumno expresara de forma oral y escrita la importancia que tiene el uso de diversas fuentes de informacin escrita y tecnolgica, al final elaborara un reporte de clase con las opiniones de sus compaeros

CON QU SE VA A HACER? Textos impresos de diversos

QUIN LO VA A HACER?
El profesor del grupo y los alumnos

tipos.
hojas blancas (glosario)

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: MARZO NOMBRE DEL DOCENTE: FECHA DE ELABORACIN: :
(PRIMERA)

ABRIL MAYO.

Mayo 2013

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

CONOCIMIENTO Y USO DE

PRODUCTOS: Produccin de textos (reporte de lectura) Organizadores grficos Audios de opiniones y argumentaciones

FUENTES DE INFORMACION

ACCIONES DESARROLLADAS Se llevaron a cabo tres diferentes actividades relacionadas al fomento de la compresin lectora cada una en diferente aspecto pero que al final recaen en EVIDENCIAS: Rubricas de participacin Gua de observacin

la adquisicin de habilidades por parte de los alumnos, las actividades

planteadas fueron: Que los nios investiguen en distintas fuentes de informacin segn sus necesidades y propsitos Que los nios conozcan y diferencien los distintos elementos grficos del sistema METAS: de escritura y su significado en la lectura. PORCENTAJE DE AVANCE: Que los nios conozcan la funcin y utilidad de las fuentes y medios de

CONSIDERACIONES RELEVANTES: Poner Atencin al uso de la informacin, as como al uso de los recursos

informacin e instrumentos tecnolgicos y recurra a ellos.

Finalmente se realizo la produccin de textos al final de cada sesin y se rescataron las impresiones de los alumnos en relaciona cada tema.

tecnolgicos, pues generalmente no son utilizados en forma correcta.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES EVALUACIN CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO CARRILLO AGUAYO
(PRIMERA,)

CICLO: 2012 - 2013 Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

Que los nios investiguen en distintas fuentes de informacin segn sus necesidades y propsitos.
La evaluacin de este tema se realizo en base a las producciones escritas del reporte de clase y la elaboracin de conclusiones referentes a caractersticas de los textos.

Que los nios conozcan y diferencien los distintos elementos grficos del sistema de escritura y su significado en la lectura.
Se realizo la evaluacin de adquisicin de habilidades en el desarrollo de diversos organizadores grficos, as como en su participacin e interpretacin de la informacin.

Que los nios conozcan la funcin y utilidad de las fuentes y medios de informacin e instrumentos tecnolgicos y recurra a ellos.
Al igual que en los casos anteriores se llevo a cabo la misma evaluacin, basada en el anlisis de las participaciones orales y escritas de los alumnos por medio del reporte de lectura, dentro de una rubrica de habilidades cualitativas y cuantitativas y por medio de una gua de observacin llevada a cabo por sesin.

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE (Nombre, firma y sello)

Firma del Docente